Post on 06-Mar-2021
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
PRATICA E TEORIA PER
L’ITALIANO A SCUOLA
2017/2018
Fondazione I LINCEI per la Scuola - ASLI–Scuola
Università degli Studi di Napoli
“L’Orientale”
Accademia Pontaniana
-
LABORATORIO LESSICO-LETTURA
Scuole medie di Secondo grado
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
prof.ssa G. ZENO
SCUOLA: POLO LICEALE “SALVATORE DI GIACOMO di SAN SEBASTIANO AL VESUVIO (NA
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Obiettivo generale
Realizzare un curricolo di educazione linguistica (lettura, acquisizione e interiorizzazione
del lessico) attraverso la composizione di testi scritti
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
DESTINATARI
• classi coinvolte: I B Liceoscientifico tradizionale
• Classe di controllo I E LiceoScientifico tradizionale
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Tematica scelta
• cambiamento climatico inrelazione alle tematica diGeostoria , alle tematiche diScienze ed all'art. 9 dellaCostituzione
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Attività preliminare con le classi individuate
• N. ore 3 fine novembre (per un totale di n. 2 settimane)
• Modalità organizzativa: compresenza con docente di
scienze di 1 B e 1 E durante l'ora libera della docente di
lettere coinvolta nel progetto
• tipo di attività: classi parallele di mattina lezione frontale
(mediante presentazione power point) con classi I B e I E
per chiarire il significato di lemma, parola e termine.
• visita sito web dell'Accademia della Crusca ) per chiarire il
significato di lemma/parola e termine
http://www.accademiadellacrusca.it/it/lingua-
italiana/consulenza-linguistica/domande-risposte/concetti-
lemma-parola-termine
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• concetto di significato/significante, campo
semantico, parola chiave , significato di
denotazione, connotazione, iponimo,
iperonimo, sinonimo e contrario o
antonimo, omonimo
• laboratorio di attività con testi informativo-
espositivi di scienze e geografia
• Strumenti: diapositiva in ppt LESSICO 1
predisposta dalla docente
Attività preliminare con le classi individuate
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
TEST di INGRESSO
Data di svolgimento: 17 gennaio 2018
n. 2 ore
luogo: aula magna
• - Individuazione termini/parole sconosciute (ROSSO)
• [sostantivi, aggettivi, verbi, avverbi -Individuazione termini/parole conosciute (VERDE)
• [sostantivi, aggettivi, verbi, avverbi]
• - Individuazione tecnicismi (CERCHIO)[sostantivi, verbi]
• - Esecuzione di un RIASSUNTO (consegna lunghezzatestuale)
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• testo scelto: Trump ed i cambiamenticlimatici: il re è nudo di Corrado Clini
• link
• http://www.adnkronos.com/r/Pub/AdnKronos/Assets/PDF/Corrado_Clini_Trump.pdf
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
C
o
g
n
o
m
e/
N
o
m
e
Cl
a
ss
e/
In
di
ri
zz
oI
s
e
z.
B/
Li
c
S
ci
e
nt
Riassunto P
ar
ol
e
sc
o
n
o
sc
iu
te
N.
p
ar
ol
e
In
di
vi
d
u
a
zi
o
n
e
te
c
ni
ci
s
m
i
%
D
ef
in
izi
o
ni
p
ar
ol
e
c
o
n
o
sc
iu
te
(c
or
re
tt
e/
n
o
n
c
or
re
tt
e)
a
a
b
b
ccd
d
e
e
ff
B
A
R
C
A
E
V
A
a 2 1
0
0
%
c
or
re
tt
e
C
A
R
A
N
O
A
L
F
O
N
S
O
M
A
RI
A
c 4 7
0
%
2
n
o
n
c
or
re
tt
e
CI
A
R
A
V
O
L
O
A
L
E
S
S
A
N
D
R
A
c 3 8
0
%
1
n
o
n
c
or
re
tt
a
D’
A
N
G
E
L
O
SI
M
O
N
A
d 5 5
0
%
3
n
o
n
c
or
re
tt
e
G
A
L
L
O
L
E
O
N
A
R
D
O
c 3 7
0
%
c
or
re
tt
e
M
O
LI
N
A
R
O
M
A
RI
A
R
O
S
A
c 3 9
0
%
1
n
o
n
c
or
re
tt
a
F
E
D
E
RI
C
A
PI
C
C
O
L
O
c 2 9
0
%
2
n
o
n
c
or
re
tt
e
S
A
N
TI
L
L
O
L
A
U
R
A
c 2 8
0
%
1
n
o
n
c
or
re
tt
a
P
U
N
Z
O
L
UI
GI
a 1 1
0
0
%
c
or
re
tt
e
Cognome/NomeClasse/IndirizzoI sez. B/Lic Scient
Riassunto Parolesconosciute
N. parole
Individuazionetecnicismi
%
Definizioniparoleconosciute(corrette/noncorrette)
aa
bb
cc
dd
ee
ff
BARCA EVA a 2 100% corretteCARANO ALFONSOMARIA
c 4 70% 2 non corrette
CIARAVOLOALESSANDRA
c 3 80% 1 non corretta
D’ANGELO SIMONA d 5 50% 3 non corrette
GALLO LEONARDO c 3 70% corretteMOLINARO MARIAROSA
c 3 90% 1 non corretta
FEDERICA PICCOLO c 2 90% 2 non corrette
SANTILLO LAURA c 2 80% 1 non corretta
PUNZO LUIGI a 1 100% corrette
esito test di ingresso
1B
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
esito test ingresso 1E
classe di controllo
Cognome/NomeClasse/IndirizzoI sez. E/Lic Scient
Riassunto Parolesconosciute
N. parole
Individuazionetecnicismi
Definizioniparole conosciute(corrette/noncorrette)
aa
bb
cc
dd
ee
ff %
AMBROSIO EUGENIO b 3 90% 2DE MICCO SABRINA d 6 40% 1
DE MIRANDA ORESTE e 8 30% 1DI FIORE LILIANA b 2
DI FIORE GIOVANNI c 4DI FIORE VITTORIA a 3
INDRACCOLO MARCO e 7
FORMICOLA VALENTINA d 3FORMISANO GIUSEPPE c 4
NOCERINO SABRINA c 5SANGIOVANNA ALDO c 5
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
parole sconosciute
• incessante
• endemico
• apprezzabili
• decremento
• duttile
• gradiente
• capitalizzato
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Inizio attività con
la 1 B• Periodo FASE APPROFONDIMENTO LESSICALE: ultima settimana di
gennaio
• Lezione frontale su cambiamento climatico (1 h).
• Lettura in classe del paragrafo su cambiamento climatico desunto dalmanuale in uso ARGONAUTI di Zanichelli.
• Invito a creare una rubrica con termini e tecnicismi legate al fenomenodel cambiamento climatico (compito a casa)
• B) Lettura a casa dei seguenti 3 articoli ed attività sui testi
• - Lettura- Individuazione termini/parole sconosciute (ROSSO)
• [sostantivi, aggettivi, verbi, avverbi: il Docente spiega preliminarmente ladifferenza tra termini e parole] - Individuazionetermini/parole conosciute (VERDE)[sostantivi, aggettivi, verbi, avverbi]
• - Individuazione tecnicismi (CERCHIO)
• [sostantivi, verbi]
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• Un insolito G7: sui cambiamenti climatici Trump èsolo
• NATIONAL GEOGRAPHICIl cambiamento climaticoè già realtà
• WIRED.ITGli Usa dicono che il cambiamentoclimatico esiste. Peccato che Trump non ci creda
• lettura dossier BIODIVERSITA’ E CAMBIAMENTICLIMATICI Report WWF Italia www.wwf.it/climahttp://awsassets.wwfit.panda.org/downloads/report_biodiversita_cambiamenti_climatici6_11_def.pdf
• esplorazione sitohttp://www.rainews.it/ran24/speciali/2015/webdoc-conferenza-clima-cop21-parigi/#home
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
attività richieste sui
testi
• individuazione di parole-chiave
• individuazione di campi semantici
• individuazione di iperonimi, iponimi, sinonimi, antonimi
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
app impiegate dagli studenti per la ricerca
lessicale
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
app impiegate dagli studenti per la ricerca
lessicale
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
app impiegate dagli studenti per la ricerca
lessicale
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
app impiegata dagli studenti in caso di
dubbi di natura ortografica
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
dizionari on line
consultati
• http://www.treccani.it/vocabolario/
• https://www.garzantilinguistica.it/ricerca/
• http://dizionari.corriere.it/dizionario_italiano/
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• scheda sintetica dei coesivi e connettivi fornita dalla docente
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• C) Terza settimana di febbraio
Correzione del docente e feedback in classesui tre articoli proposti
• creazione di una lista di termini tecnici
• lettura del testo “Gli uragani sono diventati più forti a causa del riscaldamento globale”
e lavoro di:
- inserimento di parole eliminate dal testo
- sostituzione di parole: - dalla perifrasi/definizione alla parola/termine e dalla parola/termine alla perifrasi/definizione
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
altre attività sul
testo
• sinonimia - antonimia - iperonimia -iponimia: partendo da parola data (con o senza uso del dizionario).
• Riflettere su denotazione e connotazione;
• costruzione di campi semantici
• lista di termini e loro sinonimi e contrari
• lista di connettivi e loro sinonimi
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
rubrica di connettivi
creata dagli studenti
• Connettivi temporali:
• prima, in precedenza, qualche giorno fa, allora, anticamente, una volta, a quei tempi, proprio allora, ora, adesso, mentre, nel frattempo, intanto che, a questo punto, in questo momento, in questo istante, alla fine, successivamente, dopo molto tempo, dopo vari anni, poi, in seguito...
• Connettivi logico causali:
• dato che, visto che, siccome, poiché, perché, giacché, dal momento che, ne deriva che, di conseguenza, quindi, dunque, pertanto, perciò, da ciò si deduce che, così che...
• Connettivi prescrittivi:
• prima di tutto, innanzitutto, in primo luogo, poi, in secondo luogo, in terzo luogo, infine, in sintesi, in conclusione, insomma, dunque...
• Connettivi di gerarchia:
• in primo luogo, anzitutto, prima di tutto, a questo punto, inoltre, si aggiunga il fatto che, oltre a questo, oltre a ciò, oltre a quanto è stato detto, poi, infine, non ci resta che, e, anche, pure, nello stesso modo...
• Connettivi esplicativi:
• cioè, infatti, ad esempio, per esempio, in altre parole, per quanto riguarda, tra l'altro, in sintesi, in questo modo, così, come, vale a dire, ossia, ovvero...
• Connettivi avversativi:
• ma, invece, ciononostante, nonostante ciò, malgrado ciò, tuttavia, pure, nondimeno, eppure, mentre, al contrario, tuttavia, eppure, anzi, però... senso che, in qualunque modo...
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• Connettivi limitativi:
• tranne, tranne che, per quanto, fuorché, eccetto che...
• Connettivi ipotetici:
• se è vero che, ammettendo che, nel caso in cui, nel caso che, partendo dal presupposto che, ipoteticamente, poniamo il caso che, supposto che, purché, qualora...
• Connettivi conclusivi:
• allora, perciò, pertanto, quindi, insomma...
• Connettivi per stabilire un rapporto di analogia tra due parti:
• analogamente, anche, come, mentre...
• Connettivi correlativi:
• sia… sia, né… né, così… come, non solo… ma anche
• Connettivi concessivi:
• anche se, per quanto, benché, nonostante [che], malgrado [che], quantunque...
• Connettivi finali:
• affinché, al fine di, allo scopo di...
• Connettivi modali:
• comunque, nella maniera che, nel modo che, nel
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
• il Docente sceglie la/le pagina/e e omette iconnettivi.
• Consegna: inserimento del connettivoadeguato
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
repertorio di
connettivi in
tabella fornito
dalla docente
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
ordine PUNTIPRINCIPALI
additivi causa/effetto
esemplificativi paragone avversativi
inizio
anzitutto
cominceremo
dapprima
innanzi tutto
in primo luogo
partirò da
partisuccessive
dopo di che
inoltre
in secondoluogo
passiamo oraa
poi
quindi
vediamo ora
conclusione
a questopunto
in fin dei conti
infineinsomma
riprendendoquanto detto
è essenziale
in particolare
in realtà
in verità
maggiormente
naturalmente
per di più
prima di tutto
principalmente
l’aspetto piùimportante
senza dubbio
specialmente
soprattutto
allo stessomodo
altrettantoimportante
anche
ancora
di nuovo
il prossimopunto
il seguenteaspetto
inoltre
in più
in seguito
in ultimo
oltre a ciò
parimenti
per di più
poi
pure
si aggiungache
allora
come risulta
così
cosicché
dal momentoche
da qui sideduce che
dato che
diconseguenza
dunque
in base alfatto che
infatti
ne deriva
ne consegue
perché
perciò
per il fattoche
per questaragione
per questomotivo
pertanto
poiché
quindi
ad esempio
cioè
come
come ad esempio
così
difatti
in altre parole
infatti
in questo caso
in questo modo
ossia
per esempio
per meglio dire
vale a dire
allo stessomodo
analogamente
così.. come
da una parte
dall’altra
in modo simile
si puòparagonare
ugualmente
a dispetto di
al contrario
all ’opposto
anche se
anzi
benché
bensì
comunque
contrariamente a
con tutto ciò
d’altra parte
diversamente
eppure
in contrasto con
in realtà
invece
ma
malgrado
mentre
nonostante
però
pure
se
sebbene
senonché
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Ultima fase con la 1
B• Come si fa un riassunto
• Lezione frontale ed attività laboratoriale sugli elementi della
coesione testuale. Coesione morfosintattica: concordanze,
connettivi di proposizioni coordinate, ordine delle parole,
punteggiatura, sostituenti grammaticali (pronomi ed aggettivi
dimostrativi e possessivi) . Coesione lessicale: parole chiave, campi
semantici, sostituenti lessicali (sinonimi, contrari, iperonimi, iponimi),
la riformulazione (perifrasi e parafrasi), l'ellissi (ellissi anaforica e
ellissi cataforica). lla stesura del riassunto
• Materiale informativo sullla coesione del testo da SERIANNI
PATOTA, Italiano Plurale
• scheda su elementi coesione/coerenza
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Come si fa il
riassunto
Tempi: 8 ore rientro pomeridiano (Metodo di studio)
materiale informativo della docente sulle varie tappe per elaborare un riassunto
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Test
TEST D’USCITA con le classi 1 B e 1 E
•https://www.internazionale.it/opinione/gwynne-dyer/2017/11/16/riscaldamento-globale-vertice-bonn
•1) Distribuzione testi . Riassunto del testo e sostituzione(ove è possibile) dei connettivi presenti nel testo conconnettivi sinonimi
•2) Correzione del Docente e individuazionedell’acquisizione di parole/terminologia specifica (qualità -quantità) utilizzate nel testo.
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
Esito
• la classe 1 B ha evidenziato globalmente (75 % degli studenti) un ampliamento delbagaglio lessicale dal momento che, oveera possibile, nel riassunto sono statesostituite molte parole con sinonimi ,iperonimi, iponimi e si è registrato unimpiego quasi sempre corretto dei coesivie connettivi
• assimilazione di bagaglio lessicale tecnico
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
obiettivo trasversale
raggiunto
• maggiore consapevolezza della necessitàdi ampliare il lessico per accedere aimolteplici contenuti culturali
• impiego abituale di dizionari cartacei edon line
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
la classe di
controllo
• la classe di controllo ha fatto registrare un uso meno consapevole di connettivi logici
• 60% conoscenza del patrimonio lessicaletecnico
© f
ree
-pp
t-te
mp
late
s.co
m
materiali didattici
impiegati
• articoli informativi proposti
• presentazione power pointLessico 1
• file introduttivo sul riassuntoRiassumer
• scheda dei connettivi ecoesivi
• manuale scolastico Italianoplurale di Serianni, Della Valle, Patota