Post on 02-May-2015
Funzione Strumentale Area 2 a.s. 2013/2014
Ins. Stefania Bovino
È fondamentale che ogni scuola si interroghi in autonomia sul
proprio servizio, senza dare mai per scontato il senso ed il valore
del lavoro svolto e, allo stesso tempo, verificandone
regolarmente l’efficienza e l’efficacia _
In un'ottica di spending review e di analisi statistica dei risultati di tipo induttivo,
l'indagine di quest'anno è stata condotta su un campione eterogeneo di genitori
della nostra scuola.
Come ogni anno sono stati interessati i genitori degli alunni appartenenti ad ogni
grado scolastico dell’Istituto Comprensivo.
Per costituire il campione analizzato è stata operata una scelta casuale che
comprendesse 11 classi, dalla 1^classe dell’Infanzia alla 3^ classe della scuola
Secondaria di primo grado, per un totale di 248248 famiglie coinvolte.
Il questionario distribuito, compilato rigorosamente in maniera anonima, riguarda le
seguenti aree tematiche: RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA, AREA EDUCATIVO-FORMATIVA,
ORGANIZZAZIONE EDIFICI E SERVIZI, ATTIVITÀ di RECUPERO E POTENZIAMENTO, PUNTI di FORZA E PUNTI
di DEBOLEZZA.
Su 248 questionari distribuiti ne sono stati restituiti e scrutinati 178, pari al
71,77% del campione.
I risultati dell’azione di monitoraggio sulla Qualità Percepita del Servizio
Scolastico, indicano una generale soddisfazione dell’utenza che si manifesta in
modo evidente nei RAPPORTI tra docenti e genitori, nonché docenti e alunni, e
nella condivisione degli obiettivi e dei percorsi educativi messi in atto dall’ente
scuola e dalla famiglia.
Buono l’apprezzamento per il nuovo strumento digitale, Registro Elettronico,
che, insieme alla soddisfazione per le modalità di comunicazione via telematica,
sottolinea il successo per il potenziamento tecnologico avviato nella nostra
scuola.
Notevole calo di consensi per l’area EDIFICI E SERVIZI, per la quale poco può la
scuola stessa, se non farsi insistente portavoce presso gli enti preposti.
Fase di Attuazione e Analisi
PUNTI di FORZA
I genitori sottolineano ancora una volta la professionalità e la competenza del corpo
docente e la già menzionata innovazione tecnologica.
PUNTI di DEBOLEZZA
Si evidenziano una notevole scarsità di materiale scolastico di facile consumo e
insoddisfazione per quanto finora messo in atto per sostenere e contrastare il disagio
scolastico.
Qualche dissenso anche per l’orario scolastico della scuola Primaria (<30 o più ore)
e per la mancanza di gruppi sportivi rappresentativi che possano confrontarsi con altre
scuole del territorio.
Richieste in merito all’istituzione (alla secondaria) di classi con potenziamento
curricolare di inglese e/o informatica, di istallazione di telecamere di sicurezza e di
avvio dei progetti sin dall’inizio dell’anno scolastico.
Le maggiori preoccupazioni restano per le strutture e gli edifici scolastici ritenuti
vecchi e insicuri
Rapporti scuola-famiglia
3%1%
8%7%
10%
2%
17%
7%
26%
19%16%
11%
46%
35% 35%33%
30%
57%
27%
54%
24%
35% 36%
23%
7%
3%
7% 7%9%
6%
partecipa adassemblee
docenti,DS/genitori
partecipa ai colloquicon gli insegnanti
partecipa alleelezioni scolastiche
consulta il sito web usufruisce delregistro elettronico
ritiene soddisfacenti itempi e le modalità di
comunicazionescuola-famiglia
per niente
poco
abbastanza
molto
non so
LE SCELTE DEI GENITORILE SCELTE DEI GENITORI
Area educativo formativa 1
2% 2%1% 1%
3%
8%10%
7% 6%
10%
40%
43% 43%
48%51%
48%
42%
47%
43%
35%
2%3% 3%
2% 2%
suo figlio frequenta volentieri lascuola
è soddisfatto del gruppoclasse in cui è inserito suo
figlio
ritiene costruttivi i rapportidocente/alunno
valuta positivamente larelazione e la comunicazione
doc/genit
è soddisfatto dei progettiattivati
per niente
poco
abbastanza
molto
non so
10
Area educativo formativa 2
2% 2%
6%
2%
11%14%
18%
8%
46%
54%
47%
53%
40%
26%
20%
31%
2%3%
10%
6%
condivide la valutazione riguardosuo figlio
considera il tempo scuolaadeguato ai bisogni di suo figlio
ritiene che la scuola provveda alrecupero del disagio scolastico
c'è coerenza di percorso educativotra scuola e famiglia
per niente
poco
abbastanza
molto
non so
Recupero e potenziamento
1%
11%1% 5%
11%
3%
6%
22%
36%
3%
STORIA E GEOGRAFIA
MATEMATICA
SCIENZE
SPORT
ITALIANO
ARTE
TECNOLOGIA
INGLESE
ALTRO
NULLA
Scuola frequentata
31%
44%
25%
INFANZIA
PRIMARIA
SECONDARIA
Chi ha compilato
15%
63%
22%
0%
PADRE
MADRE
ENTRAMBI
ALTRIRESPONSABILI
Punti di forza
19%
32%
11%
19%
19%
Registro elettronico
Insegnanti
disponibilità docenti edirigenti
tecnologie
sito
Punti di debolezza
3%
3%
12%
4%
3%
14%
19%
3%
3%
12%
24%
ritardo nell'avvio dei progetti
classi troppo numerose
poca attenzione al disagio scolastico
ragazzi poco educati e irrispettosi
mancanza di telecamere di sicurezza
orario scuola primaria
scarsità di materiale scolastico
potenziamento inglese
potenziamento informatica
potenziamento sport agonistico
strutture ed edifici insicuri e vecchi