Funzione Strumentale Area 2 a.s. 2013/2014

Ins. Stefania Bovino

È fondamentale che ogni scuola si interroghi in autonomia sul

proprio servizio, senza dare mai per scontato il senso ed il valore

del lavoro svolto e, allo stesso tempo, verificandone

regolarmente l’efficienza e l’efficacia _

In un'ottica di spending review e di analisi statistica dei risultati di tipo induttivo,

l'indagine di quest'anno è stata condotta su un campione eterogeneo di genitori

della nostra scuola.

Come ogni anno sono stati interessati i genitori degli alunni appartenenti ad ogni

grado scolastico dell’Istituto Comprensivo.

Per costituire il campione analizzato è stata operata una scelta casuale che

comprendesse 11 classi, dalla 1^classe dell’Infanzia alla 3^ classe della scuola

Secondaria di primo grado, per un totale di 248248 famiglie coinvolte.

Il questionario distribuito, compilato rigorosamente in maniera anonima, riguarda le

seguenti aree tematiche: RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA, AREA EDUCATIVO-FORMATIVA,

ORGANIZZAZIONE EDIFICI E SERVIZI, ATTIVITÀ di RECUPERO E POTENZIAMENTO, PUNTI di FORZA E PUNTI

di DEBOLEZZA.

Su 248 questionari distribuiti ne sono stati restituiti e scrutinati 178, pari al

71,77% del campione.

I risultati dell’azione di monitoraggio sulla Qualità Percepita del Servizio

Scolastico, indicano una generale soddisfazione dell’utenza che si manifesta in

modo evidente nei RAPPORTI tra docenti e genitori, nonché docenti e alunni, e

nella condivisione degli obiettivi e dei percorsi educativi messi in atto dall’ente

scuola e dalla famiglia.

Buono l’apprezzamento per il nuovo strumento digitale, Registro Elettronico,

che, insieme alla soddisfazione per le modalità di comunicazione via telematica,

sottolinea il successo per il potenziamento tecnologico avviato nella nostra

scuola.

Notevole calo di consensi per l’area EDIFICI E SERVIZI, per la quale poco può la

scuola stessa, se non farsi insistente portavoce presso gli enti preposti.

Fase di Attuazione e Analisi

PUNTI di FORZA

I genitori sottolineano ancora una volta la professionalità e la competenza del corpo

docente e la già menzionata innovazione tecnologica.

PUNTI di DEBOLEZZA

Si evidenziano una notevole scarsità di materiale scolastico di facile consumo e

insoddisfazione per quanto finora messo in atto per sostenere e contrastare il disagio

scolastico.

Qualche dissenso anche per l’orario scolastico della scuola Primaria (<30 o più ore)

e per la mancanza di gruppi sportivi rappresentativi che possano confrontarsi con altre

scuole del territorio.

Richieste in merito all’istituzione (alla secondaria) di classi con potenziamento

curricolare di inglese e/o informatica, di istallazione di telecamere di sicurezza e di

avvio dei progetti sin dall’inizio dell’anno scolastico.

Le maggiori preoccupazioni restano per le strutture e gli edifici scolastici ritenuti

vecchi e insicuri

Rapporti scuola-famiglia

3%1%

8%7%

10%

2%

17%

7%

26%

19%16%

11%

46%

35% 35%33%

30%

57%

27%

54%

24%

35% 36%

23%

7%

3%

7% 7%9%

6%

partecipa adassemblee

docenti,DS/genitori

partecipa ai colloquicon gli insegnanti

partecipa alleelezioni scolastiche

consulta il sito web usufruisce delregistro elettronico

ritiene soddisfacenti itempi e le modalità di

comunicazionescuola-famiglia

per niente

poco

abbastanza

molto

non so

LE SCELTE DEI GENITORILE SCELTE DEI GENITORI

Area educativo formativa 1

2% 2%1% 1%

3%

8%10%

7% 6%

10%

40%

43% 43%

48%51%

48%

42%

47%

43%

35%

2%3% 3%

2% 2%

suo figlio frequenta volentieri lascuola

è soddisfatto del gruppoclasse in cui è inserito suo

figlio

ritiene costruttivi i rapportidocente/alunno

valuta positivamente larelazione e la comunicazione

doc/genit

è soddisfatto dei progettiattivati

per niente

poco

abbastanza

molto

non so

10

Area educativo formativa 2

2% 2%

6%

2%

11%14%

18%

8%

46%

54%

47%

53%

40%

26%

20%

31%

2%3%

10%

6%

condivide la valutazione riguardosuo figlio

considera il tempo scuolaadeguato ai bisogni di suo figlio

ritiene che la scuola provveda alrecupero del disagio scolastico

c'è coerenza di percorso educativotra scuola e famiglia

per niente

poco

abbastanza

molto

non so

Recupero e potenziamento

1%

11%1% 5%

11%

3%

6%

22%

36%

3%

STORIA E GEOGRAFIA

MATEMATICA

SCIENZE

SPORT

ITALIANO

ARTE

TECNOLOGIA

INGLESE

ALTRO

NULLA

Scuola frequentata

31%

44%

25%

INFANZIA

PRIMARIA

SECONDARIA

Chi ha compilato

15%

63%

22%

0%

PADRE

MADRE

ENTRAMBI

ALTRIRESPONSABILI

Punti di forza

19%

32%

11%

19%

19%

Registro elettronico

Insegnanti

disponibilità docenti edirigenti

tecnologie

sito

Punti di debolezza

3%

3%

12%

4%

3%

14%

19%

3%

3%

12%

24%

ritardo nell'avvio dei progetti

classi troppo numerose

poca attenzione al disagio scolastico

ragazzi poco educati e irrispettosi

mancanza di telecamere di sicurezza

orario scuola primaria

scarsità di materiale scolastico

potenziamento inglese

potenziamento informatica

potenziamento sport agonistico

strutture ed edifici insicuri e vecchi