Post on 18-Jan-2017
Scuola secondaria di primo grado Classi Prime
1962 - 2012
C entro diO
rientamentoS colasticoP
rofessionale ES ociale
Il Cospes è inserito in una struttura Salesiana che dal 1955 si occupa
dell’educazione dei ragazzi in età scolare, privilegiando quelli in maggiore difficoltà.
offre un servizio di aiuto e sostegno che si rivolge soprattutto
ai ragazzi e alle ragazze in età
evolutiva.
Nelle politiche europee e nazionali per la realizzazione degli obiettivi e delle strategie di “Lisbona 2010” e di “Europa 2020”, l’orientamento lungo tutto il corso della vita è riconosciuto come
diritto permanente di ogni persona
che si esercita in forme e modalità diverse e specifiche a seconda dei bisogni, dei contesti, delle situazioni.Dalle Linee Guida Nazionali per l’orientamento permanente (19 febbraio 2014)
«Alla scuola è riconosciuto un ruolo centrale nei processi di orientamento (da 3 a 19 anni) e ad essa spetta il compito di
realizzare, autonomamente e/ o in rete con gli altri soggetti pubblici e privati, attività di orientamento,
finalizzate alla costruzione e al potenziamento di specifiche
competenze orientative.
Cari Ragazzi e Salesiani, sapete che cos'è la speranza? La speranza è il desiderio di qualche bene possibile. […]Il mio pensiero va ancora più nel profondo e nell'intimo: arriva a voi carissimi giovani, arriva a voi, perché questa speranza non è soltanto mia e di chi si occupa dell'Istituto, ma deve essere vostra. […]La Speranza è questa: che voi siete bravi, che voi siete buoni, che voi siete![…]che siete bravi ragazzi e che potete fare del bene nella vita e che la vita non vi preclude i suoi sentieri, e che potete guardare lontano anche voi con grande sorriso e con grande desiderio. I giovani hanno bisogno di andare avanti nel sentiero della vita con fronte alta, con cuore teso e con lo sguardo lontano.
Orientamento come proposta di educazione e come espressione qualificata di preventività, non solo nel momento contingente;
Orientamento lungo tutto l’arco della vita e in tutti gli ambienti educativi;
Orientamento come promozione del soggetto come agente principale delle proprie scelte, non passivo conoscitore di informazioni.
LIVELLO EVOLUTIVO - preadolescenza-
• Inizio trasformazioni puberali• Evoluzioni cognitive• Sviluppo fisico e cambiamenti caratteriali• Passaggio dalla dipendenza all’indipendenza• Maggior rilevanza della dimensione sociale
IL PROGETTOLE RELAZIONI
SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO
- DALLE MAESTRE AI PROFESSORI (quantità, tu/lei, chiamati per “cognome”)
- RAPPORTO CON LE MATERIE (quantità e richieste in termini di lavoro a casa e di modalità di verifica degli apprendimenti)
- ORGANIZZAZIONE (uso del diario, lavoro in classe e pomeridiano, aumento del materiale)
- VALUTAZIONI
1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica
2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e
socialiDestinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale
1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica
2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e
socialiDestinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale
1° anno: Formazione del gruppo classeDestinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà scolastica
2° anno:Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e
socialiDestinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno: Educazione alla progettualitàDestinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale
“FOTOGRAFIA” DEI RAGAZZI- POTENZIALITÀ INTELLETTIVE- RISORSE- PERSONALITÀ
FUNZIONE DI MONITORAGGIO SUI TRE ANNI PER L’ORIENTAMENTO SCOLASTICO
Lavoro con strumenti oggettivi per evidenziare le risorse e le potenzialità e prove grafiche indicative della personalità (maggio)
Conferenza genitori
Analisi e raccolta di informazioni suAttitudini in ambito verbale, numerico, spazialeCapacità organizzativa e di gestione del tempoAspetti caratteriali e di crescita personaleNovità dal 2011: monitoraggio delle abilità strumentali
Confronto insegnanti
“ORIENTARE SIGNIFICA PORRE L’INDIVIDUO IN GRADO DI PRENDERE COSCIENZA DI SE’ E DI PROGREDIRE, CON I
SUOI STUDI E LA SUA PROFESSIONE, IN RELAZIONE ALLE MUTEVOLI ESIGENZE DELLA VITA,
CON IL DUPLICE SCOPO DI CONTRIBUIRE AL PROGRESSO
DELLA SOCIETA’ E DI RAGGIUNGERE IL PIENO SVILUPPO
DELLA PERSONA UMANA” (Congresso UNESCO Bratislava, 1970)
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – Dott.ssa Laura Boniardi