1 Istituto Statale Ettore Conti Milano Progetto Autovalutazione Classi Prime Anno scolastico 2003 -...

1

Istituto Statale “Ettore Conti”Istituto Statale “Ettore Conti”MilanoMilano

Progetto AutovalutazioneProgetto Autovalutazione

Classi PrimeClassi Prime

Anno scolastico 2003 - 2004Anno scolastico 2003 - 2004

2

PROGETTO AUTOVALUTAZIONEPROGETTO AUTOVALUTAZIONE

• AA)) -- Risorse individualiRisorse individuali• BB)) -- Abilità e Abilità e

competenzecompetenze• CC)) -- Situazioni criticheSituazioni critiche• DD)) -- Se è andata maleSe è andata male

3

Risorse individualiRisorse individuali ( (Area Area AA))

A1A1)) canalizzazione delle energiecanalizzazione delle energie

A2A2)) apertura verso gli altriapertura verso gli altri

A3A3)) coscienziositàcoscienziosità

A4A4)) equilibrio emotivoequilibrio emotivo

A5A5)) elasticità / flessibilitàelasticità / flessibilità

A6A6)) fiducia in sèfiducia in sè


4

Risorse individualiRisorse individuali (Area (Area AA))

A1)A1) Canalizzazione delle energieCanalizzazione delle energie

• capacità di indirizzare le energie per raggiungere uno scopocapacità di indirizzare le energie per raggiungere uno scopo

• determinazione nell’affrontare un compitodeterminazione nell’affrontare un compito

• livello di intraprendenza ed efficienzalivello di intraprendenza ed efficienza


5


A2)A2) Apertura verso gli altriApertura verso gli altri

• apertura e disponibilità verso gli altriapertura e disponibilità verso gli altri

• interesse per le relazioni interpersonaliinteresse per le relazioni interpersonali

• capacità e disponibilità a collaborarecapacità e disponibilità a collaborare


6


A3)A3) CoscienziositàCoscienziosità

• capacità di dedicarsi al proprio compito in maniera continuativacapacità di dedicarsi al proprio compito in maniera continuativa

• impegno a portare a termine gli impegni assuntiimpegno a portare a termine gli impegni assunti

• disponibilità ad essere attento ed accurato nella esecuzionedisponibilità ad essere attento ed accurato nella esecuzionedei compitidei compiti


7


A4)A4) Equilibrio emotivoEquilibrio emotivo

• capacità di controllare le emozioni e il comportamentocapacità di controllare le emozioni e il comportamentoanche nelle situazioni difficili e che creano disagioanche nelle situazioni difficili e che creano disagio


8


A5)A5) Elasticità / FlessibilitàElasticità / Flessibilità

• atteggiamenti di disponibilità nei confronti di modi di vivereatteggiamenti di disponibilità nei confronti di modi di viveree di pensare diversi dal proprioe di pensare diversi dal proprio

• interesse ad acquisire nuove conoscenzeinteresse ad acquisire nuove conoscenze

• apertura nei confronti di novità e cambiamentiapertura nei confronti di novità e cambiamenti


9


A6)A6) Fiducia in sèFiducia in sè

• tendenza ad essere soddisfatto di sètendenza ad essere soddisfatto di sè

• capacità di sentirsi a proprio agio in situazioni diversecapacità di sentirsi a proprio agio in situazioni diverse

• fiducia nelle proprie possibilitàfiducia nelle proprie possibilità


10

Abilità e competenzeAbilità e competenze ( (Area Area BB))

Capacità :Capacità :

B1B1)) costruttivacostruttiva

B2B2)) di analisi e di sintesidi analisi e di sintesi

B3B3)) artisticaartistica

B4B4)) di comunicazionedi comunicazione

B5B5)) linguisticalinguistica

B6B6)) organizzativaorganizzativa


11

Abilità e competenzeAbilità e competenze (Area (Area BB))

B1)B1) Capacità costruttivaCapacità costruttiva

• capacità di creare, costruire, assemblare,capacità di creare, costruire, assemblare,svolgere agevolmente un’attività fisicasvolgere agevolmente un’attività fisica


12


B2)B2) Capacità di analisi e di sintesiCapacità di analisi e di sintesi

• capacità di analisi e di sintesi logica in relazionecapacità di analisi e di sintesi logica in relazionea competenze di tipo scientificoa competenze di tipo scientifico


13


B3)B3) Capacità artisticaCapacità artistica

• sensibilità artistica e capacità di ideare e progettare,sensibilità artistica e capacità di ideare e progettare,costruire e lavorare con forme e volumicostruire e lavorare con forme e volumi


14


B4)B4) Capacità di comunicazioneCapacità di comunicazione

• facilità nel comunicare, nello stabilire relazioni interpersonalifacilità nel comunicare, nello stabilire relazioni interpersonalie nel partecipare costruttivamente ad attività di gruppoe nel partecipare costruttivamente ad attività di gruppo


15


B5)B5) Capacità linguisticaCapacità linguistica

• flessibilità nell’usare il linguaggio scritto e orale e le competenze flessibilità nell’usare il linguaggio scritto e orale e le competenze letterarie e linguisticheletterarie e linguistiche


16


B6)B6) Capacità organizzativaCapacità organizzativa

• tendenza ad essere soddisfatto di sètendenza ad essere soddisfatto di sè

• capacità di sentirsi a proprio agio in situazioni diversecapacità di sentirsi a proprio agio in situazioni diverse

• fiducia nelle proprie possibilitàfiducia nelle proprie possibilità


17

Situazioni criticheSituazioni critiche ( (Area Area CC))

C1C1)) reazione emotivareazione emotiva

C2C2)) determinazionedeterminazione

C3C3)) diagnosi della situazionediagnosi della situazione

C4C4)) ricerca di soluzioniricerca di soluzioni

C5C5)) valutazionevalutazione

C6C6)) supporto agli altrisupporto agli altri

C7C7)) assunzione di responsabilitàassunzione di responsabilità


18

Situazioni criticheSituazioni critiche (Area (Area CC))

C1)C1) Reazione emotivaReazione emotiva

• reazione al panicoreazione al panico

• capacità di non demoralizzarsi subitocapacità di non demoralizzarsi subito

• controllo dell’ansiacontrollo dell’ansia


19


C2)C2) DeterminazioneDeterminazione

• determinazione nel superamento dell’ostacolodeterminazione nel superamento dell’ostacolo

• capacità di non arrendersi facilmentecapacità di non arrendersi facilmente

• fermezza nell’uscire dalla situazionefermezza nell’uscire dalla situazione


20


C3)C3) Diagnosi della situazioneDiagnosi della situazione

• analisi attenta degli elementi della situazioneanalisi attenta degli elementi della situazione(cause, conseguenze,vie d’uscita)(cause, conseguenze,vie d’uscita)

• considerazione dei punti di forza personali su cui contareconsiderazione dei punti di forza personali su cui contare

• analisi del contesto in cui avviene la situazioneanalisi del contesto in cui avviene la situazione


21


C4)C4) Ricerca di soluzioni Ricerca di soluzioni

• disponibilità a confrontarsi con gli altri per ascoltaredisponibilità a confrontarsi con gli altri per ascoltarepunti di vista diversipunti di vista diversi

• analisi di diverse vie d’uscitaanalisi di diverse vie d’uscita

• formulazione di nuove ipotesi risolutive, se le più consolidate sono formulazione di nuove ipotesi risolutive, se le più consolidate sono inefficaciinefficaci


22


C5)C5) ValutazioneValutazione

• esame di vantaggi e svantaggi delle diverse vie d’uscitaesame di vantaggi e svantaggi delle diverse vie d’uscita

• scelta della strategia ritenuta più efficacescelta della strategia ritenuta più efficace

• valutazione degli effetti della strategia sceltavalutazione degli effetti della strategia sceltaed apporto di eventuali correttivied apporto di eventuali correttivi


23


C6)C6) Supporto dagli altriSupporto dagli altri

• percezione del supporto offerto da altri nell’affrontarepercezione del supporto offerto da altri nell’affrontarele situazionile situazioni

• richiesta di aiuto a chi sta vicino in caso di difficoltàrichiesta di aiuto a chi sta vicino in caso di difficoltà

• superamento della vergogna se è necessario chiedere aiutosuperamento della vergogna se è necessario chiedere aiuto


24


C7)C7) Assunzione di responsabilitàAssunzione di responsabilità

• scelta di agire in prima persona in situazioni difficiliscelta di agire in prima persona in situazioni difficili

• assunzione delle responsabilità personaliassunzione delle responsabilità personali

• accettazione del dovere personale senza demandarlo ad altriaccettazione del dovere personale senza demandarlo ad altri


25

Se è andata maleSe è andata male ( (Area Area DD))

D1D1)) credo che l’insegnante ...credo che l’insegnante ...

D2D2)) solitamente la mia reazione al risultato solitamente la mia reazione al risultato negativo è ...negativo è ...

D3D3)) i miei genitori di fronte al risultato i miei genitori di fronte al risultato negativo ...negativo ...


26


D1)D1) Credo che l’insegnante ...Credo che l’insegnante ...

• punteggio ALTO =punteggio ALTO =


tendenza ad attribuire la responsabilità tendenza ad attribuire la responsabilità

della valutazione negativa della valutazione negativa

all’ all’ insegnante insegnante

27


D2)D2) Solitamente la mia reazione è ...Solitamente la mia reazione è ...



tendenza a passivizzarsi, non mettendo in tendenza a passivizzarsi, non mettendo in

atto delle strategieatto delle strategie

di superamento degli ostacolidi superamento degli ostacoli

28


D3)D3) I miei genitori di fronte ai risultati negativiI miei genitori di fronte ai risultati negativi



tendenza a non sentirsi supportato dalla tendenza a non sentirsi supportato dalla

famiglia e a vivere quest’ultima come famiglia e a vivere quest’ultima come

coalizzata con il corpo docentecoalizzata con il corpo docente

29

Distribuzione studenti rispetto ai punteggi totaliDistribuzione studenti rispetto ai punteggi totali

30

Riepilogo risposte questionario autovalutazioneRiepilogo risposte questionario autovalutazione

30%

35%

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

1Clic 1Blic 1Alic 1Eitis 1Ditis 1Citis 1Bitis 1Aitis

(considerando i valori medi % di ogni classerispetto al punteggio max ottenibile in ciscuna area)

Risorse individuali

Abilit e competenze

Situazioni critiche

Se ¸ andata male

AREEdi autovalutazione

31

Risorse individualiRisorse individuali

32

Abilità - CompetenzeAbilità - Competenze

33

Situazioni criticheSituazioni critiche

34

Se è andata maleSe è andata male

35

Se è andata male, credo che l’insegnante ...Se è andata male, credo che l’insegnante ...

26%

35%41%

29%

40%

26%

72%

57%

68%

58%

71%

2% 3% 2% 3% 3% 2%

62%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Eccessiva severit

36

Solitamente la mia reazione al risultato negativo è ...Solitamente la mia reazione al risultato negativo è ...

37

I miei genitori, di fronte a risultati negativi ...I miei genitori, di fronte a risultati negativi ...

93%

59%

83%

35%

63%

42%

17%

37%41%

16%

65%

57%

82%

62%

1% 0% 1% 1% 1% 1% 1% 1%6%

36%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Mancanza di applicazione

1 Istituto Statale Ettore Conti Milano Progetto Autovalutazione Classi Prime Anno scolastico 2003 -...

Documents

Transcript of 1 Istituto Statale Ettore Conti Milano Progetto Autovalutazione Classi Prime Anno scolastico 2003 -...