LICEO “RENATO CACCIOPPOLI “ di SCAFATI

PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA

Classe IV C Liceo LinguisticoProf.ssa Cirillo Lucia A.S. 2016/17

Il lavoro e l’energia

Il lavoro e la potenzaEnergia cineticaForze conservative e non conservativeL’energia potenzialeEnergia potenziale gravitazionaleEnergia potenziale elasticaLa conservazione dell’energia meccanica

La quantità di moto e il momento angolare

La quantità di motoL’impulso di una forzaI principi della dinamica e la legge della quantità di motoGli urti su una rettaGli urti obliqui

La gravitazione

Le leggi di KepleroLa gravitazione universaleIl valore della costante GMassa inerziale e massa gravitazionaleL’energia potenziale gravitazionaleLa forza di gravità e la conservazione dell’energia meccanica

La temperatura

La dilatazione lineare nei solidiLa dilatazione volumica dei solidiLa dilatazione volumica nei liquidiLa trasformazione di un gasLa I legge di Gay-LussacLa legge di BoyleLa seconda legge di Gay-LussacIl gas perfettoL’equazione di stato del gas perfetto

Il calore

Calore e lavoroEnergia in transitoCapacità termica e calore specificoIl calorimetroConduzione e convezioneL’irraggiamen

Cambiamenti di stato

I passaggi tra stati di aggregazioneLa fusione e la solidificazioneLa vaporizzazione e la condensazioneIl vapore saturo e la sua pressioneLa condensazione e la temperatura criticaLa sublimazione

Il primo principio della termodinamica

Applicazioni del primo principio della termodinamica

LICEO SCIENTIFICO RENATO CACCIOPPOLI

SCAFATI (SA)

Programma di Italiano

A.S. 2016/2017 Classe: IV° C Linguistico Prof. Silvana Benenice Boccia

Libro: Attualità della letteratura Vol.2 Casa Editrice: Paravia

Autori: Baldi, Giusso, Razetti, Zaccaria.

o Ludovico Ariosto: vita; produzione lirica; commedie; epistolario; satire; L’Orlando Furioso.o Niccolò Machiavelli: vita; Il Principeo Francesco Guicciardini: vita; pensiero; I Ricordio DALLA RIFORMA ALLA CONTRORIFORMA

-Le istituzioni culturali-Le tendenze letterarie e la visione del mondo-Giordano Bruno-Torquato Tasso; La Gerusalemme Liberata

o ETA’ DEL BAROCCO -Strutture politiche, economiche e sociali-Idee e visioni del mondo-Centri di produzione e diffusione della cultura-Barocco letterario -La questione della lingua-La lirica in Italia-Giovan Battista Marino: Onde dorate(dalla Lira); Adone-Caratteri del teatro europeo-Il Teatro in Italia-Il Teatro in Spagna:Calderon de la Barca: La vita è sogno(L’illusorietà del reale e la realtà del sogno); Miguel de Cervantes vita; Don Chisciotte(Il signor Chisciada diventa Don Chisciotte della Mancia,Cavaliere errante)-Teatro in Francia: Moliere:Don Giovanni-William Shakespeare: vita; liriche;Sonetti(Immortalità, L’amore malato); Amleto

o ETA’ DELLA RAGIONE-Situazione politica ed economica-Organizzazione della cultura-L’Arcadia-La questione della lingua nel primo ‘700-Forme e generi della letteratura nell’Italia preilluminista-Poesia lirica e drammatica dell’età dell’Arcadia: lirica arcadica; letteratura drammatica; Pietro Metastasio (Rime)

o L’ILLUMINISMO

-Le ideologie e le mentalità-generi e forme letterarie-Illuminismo in Italia-Carlo Goldoni: vita; riforma della commedia; La Locandiera(Atto I)-Giuseppe Parini:vita, Parini e gli illuministi; Il Giorno : il Mattino(Il giovin signore inizia la sua giornata) e il Mezzogiorno-Vittorio Alfieri: vita; ideologia; Saul

o ETA’ NAPOLEONICA-Strutture politiche, sociali ed economiche-Le ideologie-Gli intellettuali-La questione della lingua-Forme e generi della letteratura -Ugo Foscolo: vita, pensiero, Le ultime lettere di Jacopo Ortis(Il colloquio con Parini: la delusione storica; Il sacrificio della patria nostra è consumato), Le Odi, i Sonetti(Alla sera,In morte del fratello Giovanni, A Zacinto), Dei Sepolcri, le Grazie

o ETA’ DEL ROMANTICISMO

-Aspetti generali del Romanticismo europeo

-L’Italia: strutture politiche, economiche e sociali

-Le ideologie

-Le istituzioni culturali, gli intellettuali

-Il pubblico

-Lingue letteraria e dell’uso comune

-Forme e generi letterari

-Il Romanticismo

-La concezione dell’arte e della letteratura (cenn.Schlegel: La melanconia romantica e l’ansia d’assoluto)

-Il movimento romantico in Italia(cenn.Madame de Staël)

-La poesia nell’età romantica: la lirica in Europa (cenn. Shelley :Ode al vento occidentale)

-Il romanzo nell’età romantica (cenn. Walter Scott)

-Il romanzo in Italia

-Alessandro Manzoni: vita, opere classicistiche, concezione storica e letteraria dopo la conversione, gli Inni Sacri(Pentecoste), lirica patriottica (Il cinque Maggio), le tragedie(Il conte di Carmagnola,L’Adelchi, I cori), I promessi sposi

o DIVINA COMMEDIA- Inferno: Canto V, Canto VI- Purgatorio: Canto I.

PROGRAMMA

Elenco dei moduli con i relativi argomenti

Classe: 4CL R. CACCIOPPOLI

Anno: 2016/2017

Docente: VILLANI CONSIGLIA

Materia: LINGUA E CULTURA STRANIERA

Francese Linguistico

Ordine

Argomenti del Programma

1 Le X VIIe siècle perspective historique

1.1 La marche vers l'absolutisme. Louis XIV sous le regard des autres.

Textes ( Saint-Simon, Voltaire, Goubert)

1.2Analyse du portrait de Louis XIV. Thème le pouvoir : lecture, exploitation, plan.

Texte ' le roi de France' - Montesquieu " Les lettres Persanes”

2 Horizons littéraire: L'évolution de la pensée: René Descartes et

Blaise Pascal.

Le théâtre au XVIIe siècle.

2.1 Le Discours de la pensée. Texte « Je pense donc je suis » R. Descartes

Grammaire l'expression de la conséquence

Blaise Pascal : Les Provinciales, Les Pensées. Texte 'Misère et grandeur de

l'homme'. Le jansénisme, le courant libertin.

De la sensibilité baroque au classicisme.

2.2Un théâtre un mouvement: Pierre Corneille.

La tragédie classique, la règle des trois unités.

P . Corneille Texte' le devoir de vengeance' Le Cid, texte Cinna.

Le théâtre de l'Honnête homme: Jean Racine, sa vie, son œuvre.

Comparaison Corneille/ Racine

J. Racine Texte ‘Chantage’? Andromaque

2.3La comédie son triomphe. Molière sa vie, ses œuvres: Les Précieuses ridicules,

l'Ecole des femmes.

. Les grandes comédies : Le Tartuffe, le Don

Juan, le Misanthrope. L’Avare, le Malade imaginaire. Carte Conceptuelle. Molière Texte «  Je l’aime ».

Texte «  madame , je ne suis pas un ange »

Grammaire: Les connecteurs logiques (exprimer la cause) .

3

L'empire des femmes. Madame de la Fayette, Madame de

Sévigné. Jean de la Fontaine' la fable'.

3.1 Texte: Après l'aveu 'La Princesse de Clèves' Madame de la Fayette Texte 'Malheur à Chantilly' Madame de Sévigné.

L'idéal de l'honnête homme Fables ' la cigale et la fourmi', ' le corbeau et le renard’.

Le lion et le rat, la colombe et la fourmi, le loup et l’agneau. Mme de la Fayette ' un grand étonnement' la Princesse de Clèves.

Analyse et lecture méthodique.

4 Perspective historique et littéraire 'Le siècle des Lumières'

4.1 Vers la révolution française. Le siècle des Lumières: l'Encyclopédie.

Montesquieu, penseur politique, textes 'Un Persan à Paris'. 'De l'esclavage

des nègres'.

Voltaire ou la force de l’ironie, texte' Il faut cultiver notre jardin'. Candide ou l'optimisme.

Diderot : l'esprit encyclopédique.

Comparaison « les philosophes français,

les illuministes italiens »

4.2 Perspective historique: Chronique de la Révolution. Textes et relations

4.3 De Rousseau au Préromantisme.

J.J.Rousseau penseur solitaire, la rigueur et la sensibilité.

texte: Voleur de pommes - Les ‘ Confessions’ texte : Profits et pertes du contrat social  ‘Le Contrat social’.

Les voies du roman, la littérature ‘ du cœur et de l’esEsprit ‘

Le Préromantisme.

LICEO SCIENTIFICO “ CACCIOPPOLI” di SCAFATI (SA)

PROGRAMMA di LINGUA e CULTURA INGLESE

DOCENTE: VOCCIA MARIA

CLASSE 4 C LING. a.s. 2016/2017

Libro di testo: Spiazzi-Tavella “ ONLY CONNECT…NEW DIRECTIONS 1” – Zanichelli ed.

MODULO 1

From the Restoration to the Augustan Age

The Restoration of the Monarchy.

The Glorious revolution

The early Hanoverians

Scientific rigour and intellectual clarity.

Reason and common sense.

Restoration literature

Journalism

The rise of the novel.

Introduction to fiction as a genre

Satire, irony and humour

MODULO 2

The fiction

Daniel Defoe: life and works; Structure of the novels; characterisation

Daniel Defoe: Robinson Crusoe. The plot, features, the style.

Da Robinson Crusoe: "Man Friday". Reading, comprehension, analysis

Jonathan Swift: life and works.

J. Swift: Gulliver's Travels: the plot ,the sources of the novel.

The character of Gulliver, Swift's satiric technique, Levels of interpretation

MODULO 3

The Romantic Age

The agrarian revolution, the beginnings of industrialisation.

Early aesthetic movements.

The nature of poetry. The poet as a prophet

MODULO 4

The Pre- Romantic Age

The first and the second generation of Romantic poets

William Blake: life and works

Vision of a Documentary about William Blake: Blake's printing

William Blake:Complementary opposites

Imagination and the poet, style

William Blake:From “The songs of innocence and experience” The Lamb, The Tyger: reading,

translation, comprehension

William Wordsworth: life and works.

The manifesto of English Romanticism

Man and nature, the senses and memory, recollection in tranquillity,the poet’s task and his style

From the “ Preface to Lyrical Ballads” "A certain colouring of imagination": reading and

comprehension.

"Daffodils":reading, comprehension and analysis

"The solitary reaper": reading, comprehension and analysis

S. Taylor Coleridge:life and works

Imagination, fancy, nature, language

“The rime of the ancient mariner”: content, atmosphere and characters, interpretations

From “ The rime of the ancient mariner”: The killing of the Albatross: reading, comprehension, analysis

J.Keats:life and works.

The role of imagination, Beauty, Negative capability.

" Ode on a Grecian Urn: listening, reading and comprehension

MODULO 5

Romantic Fiction

Jane Austen: life and works

The national marriage market, Austen’s treatment of love

J.Austen : “Pride and Prejudice”: the plot, themes, style

Mary Shelley: life and works

“Frankestein or the modern Prometheus”: plot, the influence of science, literary influence, narrative structure, the double,themes

From Frankestein: “ The creation of the monster”: reading and comprehension

Scafati, 09/06/2017 La docente

Maria Voccia

LICEO “RENATO CACCIOPPOLI “ di SCAFATI

PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA

Classe IV C Liceo LinguisticoProf.ssa Cirillo Lucia A.S. 2016/17

La parabola   Definizione di parabolaParabola con vertice nell’origine degli assi, Parabola con asse di simmetria parallelo all’asse delle ordinateParabola con asse di simmetria parallelo all’asse delle ascisse Parabole in posizioni particolari rispetto al sistema di riferimento Posizioni di una retta rispetto ad una parabola Tangenti ad una parabola

Funzioni esponenzialiPotenzeLa funzione esponenzialeEquazioni esponenzialiDisequazioni esponenziali

Funzioni logaritmicheDefinizione di logaritmoTeoremi sui logaritmiEquazioni e disequazioni esponenziali risolubili con i logaritmiEquazioni e disequazioni logaritmiche

Funzioni goniometricheMisura degli angoli; le funzioni goniometriche; circonferenza goniometrica; seno e coseno di un angolo definiti nella circonferenza goniometrica; tangente di un angolo definita nella circonferenza goniometrica; cotangente di un angolo; funzioni goniometriche di angoli particolari; relazioni tra le funzioni goniometriche; rappresentazione grafica della variazione del seno, del coseno, della tangente e della cotangente; funzioni goniometriche inverse; periodo delle funzioni goniometriche; angoli associati; angoli complementari.

Formule goniometricheFormule di addizione e sottrazioneFormule di duplicazioneFormule di bisezione

Equazioni goniometriche elementari ed equazioni lineari in seno

Programma di Lingua e Cultura Spagnola

Classe: IVCL

Docenti: Filomena De Sio, Gabriela Lamassa

Anno scolastico 2017/2016

Testo: Letteratura: Contextos literarios. De los orígenes a nuestros días, ed. Zanichelli

GRAMMATICA:

- Ripasso delle forme verbali: los pasados, el fututto, el condicional, el subjuntivo presente y el imperativo.

LETTERATURA:

- Ripasso della letteratura del corso precedente: La Edad Media, Siglo de Oro.- La poesia mistica e ascetica: San Juan de la Cruz, Santa Teresa d’Avila e Fray Luis de León- Tirso de Molina. “El Burlador de Sevilla”.- El marco histórico, social y artístico del Barroco.- La poesía del Siglo XVII.

Luis de Góngora, lettura e analisi del poema "Mientras por competir por tu cabello".

- Francisco de Quevedo. Comparación de poemas satíricos de Góngora y Quevedo.- El teatro Barroco y los corrales de comedia.

Lope de Vega “El Arte nuevo de hacer comedias” e “Fuenteovejuna”.

Calderón de la Barca. “La vida e sueño”.

- La narrativa en el Barroco. Analisi del romanzo picaresco “El Buscón” di F. de Quevedo e ripasso delle caratteristiche del genere.

- El marco histórico social y artístico del siglo XVIII-La ilustración.La Real Academia EspañolaLeandro Frenández de Moratín: “El sí d elas niñas”.José de Cadalso: “Cartas Marruecas”.Gaspar Melchor Jovellanos: “Contra los toros”.

- El contexto historico social y artístico del siglo XIX.- El Romanticismo- La poesía romántica. José de Espronceda.

Lettura e analisi de “La canción del pirata” e “El estudiante de Salamanca”.- Massa a confronto e comparazione delle opere letterarie spagnole e dei movimenti culturali

con quelli ad essi contemporanei studiati nelle altre letterature, inglese e francese.

CULTURA (temi trattati durante le ore di conversazione in lingua spagnola):

Pintores del mundo hispánico:

- Velazquez, “Las Meninas”- Goya y las pinturas de la Guerra de Independencia.

Fiestas del mundo hispánico:

- La Navidad en España- El domingo de Ramos y la Semana Santa- La Fallas en Valencia

Altro:

- Visión de la película "Insideout" en lengua española.- Conversazione e apprendimento di nuovo lessico a partire dalla visione di video proposti

dalla docente madrelingua.- Lectura y comprensión de textos y canciones sobre temas cuales: El look de los jóvenes y la

cuestión de Latinoamérica.- Prove di comprensione orale e scritta finalizzate all’esame DELE, livello B1.

LICEO SCIENTIFICO STATALE R.CACCIOPPOLICLASSE IV SEZ. CINDIRIZZO: LinguisticoA.S. 2016-2017Programma di Storia dell’Arte - prof.ssa Albertina AugustoDal libro di testo: Il Cricco di Teodoro vol. 1– Itinerario nell’arte. Dalla Preistoria all’età gotica – ed. Zanichelli Cenni di arte romanica.1. Caratteri dell’architettura romanica in Italia. Analisi d’opera: La Basilica di Sant’Ambrogio aMilano. L’arte gotica1. L’architettura gotica e le sue tecniche costruttive. Notre – Dame de Paris.2. Il Gotico “temperato” in Italia. La Basilica di S. Francesco ad Assisi3. La pittura gotica. Cimabue. Analisi d’opera: il Crocifisso di San Domenico; la Maestà del Louvre;Maestà degli Uffizi; la Crocifissione di AssisiDal libro di testo: Il Cricco di Teodoro vol.2 – Itinerario nell’arte. Da Giotto all’età barocca – ed. Zanichelli L’arte del Trecento1. Pittura. Giotto. Analisi d’opera: il ciclo di S. Francesco ad Assisi; la croce dipinta di S. MariaNovella; la Cappella degli Scrovegni; la Madonna di Ognissanti; Cappelle Peruzzi e Bardi.2. Il Gotico Internazionale. Gentile da Fabriano. Analisi d’opera: Adorazione dei Magi Il Quattrocento: la stagione delle scoperte1. L’Umanesimo. La prospettiva, le proporzioni e il ritorno all’antico.2. F. Brunelleschi. Analisi d’opera: la cupola di S. Maria del Fiore; il concorso per la Porta Nord delBattistero di S. Giovanni; lo Spedale degli Innocenti; la Sagrestia Vecchia di S. Lorenzo; la Cappellade’ Pazzi; la Basilica di S. Lorenzo; la Basilica di S. Spirito3. Donatello. Analisi d’opera: S. Giorgio; il Profeta Geremia e il Profeta Abacuc; il banchetto diErode; la Cantoria; il David; il monumento equestre del Gattamelata; la Maddalena4. Masaccio. Analisi d’opera: Sant’Anna Metterza; il Polittico di Pisa; il ciclo della Cappella Brancacci;la Trinità di S. Maria Novella5. Sandro Botticelli. Analisi d’opera: la Primavera; la Nascita di Venere; la Madonna del Magnificat. Il Cinquecento: la stagione delle certezze1. Leonardo da Vinci. Analisi d’opera: Sant’Anna, la Vergine, il Bambino e San Giovannino;

l’Annunciazione; l’Adorazione dei Magi; la Vergine delle rocce; il Cenacolo; la Gioconda; la Damacon l’ermellino.2. Raffaello Sanzio. Analisi d’opera: lo Sposalizio della Vergine; la Madonna del Prato; la PalaBaglioni; Le Stanze Vaticane; il Ritratto di Leone X; la Trasfigurazione3. Michelangelo Buonarroti. Analisi d’opera: La Pietà di San Pietro; il David; il Tondo Doni; la Tombadi Giulio II; la Sacrestia Nuova; La Biblioteca Laurenziana; la Volta della Cappella Sistina; ilGiudizio Universale; la cupola di S.Pietro; Piazza del Campidoglio; La pietà Rondanini Cenni sul Manierismo I caratteri del Barocco.1. Michelangelo Merisi da Caravaggio. Analisi d’opera: Canestra di frutta; Bacco; La Vocazione diSan Matteo; la Crocefissione di San Pietro, la Morte della Vergine.2. Gian Lorenzo Bernini. Analisi d’opera: Apollo e Dafne; l’Estasi di S.Teresa; Baldacchino di S.Pietro;Colonnato di piazza S.Pietro.Il docenteAlbertina Augusto

Classe 4CL R. CACCIOPPOLI

Anno: 2016/2017

Docente: DENTAMARO FRANCOISE

Materia: CONVERSAZIONE LINGUA FRANCESE

- Les drogués aux jeux: compréhension écrite et production écrite: êtes vous accro aux jeux vidéo

- Le grand siècle: vidéo sur Versailles: la galerie des glaces, la chambre du roi, la chapelle, le roi Louis XIV

- Journée de l’étudiant: film sur “la vita di Adele”

- Noël: expression d’un souhait en utilisant le conditionnel et le subjonctif

- Vidéo sur la Comédie Française, son fonctionnement, Molière

- Compréhension écrite sur l’habitat groupé : vivre chez soi mais ensemble: les avantages et les inconvénients

- Vidéo: Dites-le en français: la défense de la langue française; mission du CSA, de quelle manière peut-on la défendre?

- Les institutions de la Veme République

- Les élections présidentielles françaises 2017

- Entraînement sur la compréhension écrite, orale, la production écrite et orale du Delf niveau B2

- L’amitié a-t-elle changé avec les moyens technologiques? Les réseaux sociaux?

- Les burkinis

- Pourquoi Candide est-il toujours actuel?