ICS Folgòre da San Gimignano 2010

Unità di Apprendimento: la combustione

Scuola Primaria: classe 3ª

TITOLO La combustione

DATI IDENTIFICATIVI

Classe IIIPlesso Ulignano

OBIETTIVI FORMATIVI

. Cooperare al lavoro di gruppo

. Ricordare e rievocare fatti e fenomeni

. Organizzare ed elaborare informazioni

.Imparare ad osservare e documentare la realtà che ci circonda.

. Riflettere sui dati sensitivi mediati dai linguaggi.

.Discutere e confrontarsi per affinare la concettualizzazione.

. Approdare a sintesi collettive chiaramente documentabili.

OBIETTIVI SPECIFICI

SCIENZE:

Osservare la realtà concreta

Individuare gli elementi e le informazioni capaci di definire situazioni

Riconoscere relazioni e nessi (spaziali, temporali, causali) all’interno delle esperienze effettuate

Impostare relazioni spazio-temporali nell’osservazione delle esperienze sensoriali.

Definire criteri per la classificazione e la categorizzazione in una tabella qualitativa.

Avviarsi alla schematizzazione e modellizzazione dei fenomeni

Lingua Interagire nello

scambio comunicativo (dialogo collettivo e non, conversazione, discussione,….)in modo adeguato alla situazione ( per informarsi, spiegare, richiedere, discutere….) rispettando le regole stabilite.

Utilizzare forme di lettura diverse funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa per ricerca, per studio, per piacere……

Utilizzare forme di lettura diverse funzionali allo scopo, ad alta voce, silenziosa per ricerca, per studio, per piacere……

Matematica:

Classificare dati secondo adatte modalità

Classificare dati secondo adatte modalità

Individuare, descrivere e costruire relazioni significative: analogie, differenze, regolarità..

EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

Indagare le ragioni sottese a punti di vista diversi dal proprio, per un confronto critico Manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme corrette e argomentate

CONOSCENZE ABILITA’Il fenomeno della combustione Trasformare oggetti e materiali

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trasformazioni su materiali allo stato solido Comprendere la necessità di

complementarietà e sinergia per la sopravvivenza dell’ambiente e dell’uomo

Indicare le misure di prevenzione e di intervento per i pericoli delle fonti di calore

Competenze transdisciplinari

Sa codificare osservazioni sulla realtà in modo chiaro, in testi organizzati e rispondenti allo scopo Passa dal linguaggio comune al linguaggio specifico, usando un lessico adeguato al contesto.

TEMPI Ottobre 2007-gennaio2008

ATTIVITÀ E METODOLOGIA

Osservazione diretta del fenomeno della combustione di materiali diversi

Descrizione scritta individuale. Individuazione dei momenti critici e degli aspetti

determinanti Discussione e confronto tra il gruppo classe.Sintesi collettiva condivisa da tutti.Definizione operativa del fenomeno

PRODOTTO FINALE

Relazioni individualiCartelloni di codifica di gruppo

MEZZI E STRUMENTI

Aula informatica, materiale di facile consumo, fotocamera digitale, Biblioteca comunale e scolastica

USCITE PREVISTEVERIFICA E VALUTAZIONE

Schede individualiQuestionari

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