UNA PRESENTAZIONE PER RICORDARE CHE COSA SIAMO

ANDATI A REALIZZARE

DEGLI IPERTESTI LA PRIMA DIAPOSITIVA

PERCHÉ NELLA NOSTRA MEMORIA TALE ESPERIENZA RESTI VIVA

• PER RICERCARE ED AVERE RISPOSTE È NECESSARIO ESSERE COINVOLTI IN QUELLO CHE STIAMO FACENDO.

• “ragione e passione sono timone e vela della nostra anima navigante”Gibran

• LA CONOSCENZA VERA PRODUCE EMOZIONE E L’EMOZIONE RICERCA LA CONOSCENZA

Partecipazione al “Premio di Poesia: Il fiore”

a cura della I A e della I C della secondaria di primo grado Bartolomeo Lorenzi di Fumane(Vr)

anno scolastico 2005-06Insegnanti animatori: Novella Franchini(Scienze)

Rosa Poidomani (Italiano) Tiziana Busselli (Arte e Immagine )

La Lessinia come stuporeA B C del rispetto, nella bellezza, per cui provo diletto

In volo LIBeROcon la fantasia

nelle Scienze con la bugiaLIBeRO

volo sulla natura

in una fantastica avventura.

In volo con fantasia

NATURA l MENTE

con qualche bugia

Dalla fantasia alla realtà

Andata e ritorno

FRA LE FOGLIE ANDIAMO AD INVENTARE

E LA NATURA IMPARIAMO COSI’AD AMARE

In alfabeto alberi ed arbusti

del nostro ambiente

ERBE E FIORI

Quasi un manuale per imparare

ad esplorare l’ambiente

ANDANDO IN GROTTALA NOSTRA LESSINIA

INCONTRA LA PREISTORIA

•LE SELCI

•L’ARCHEOLOGIA

La I A della Bartolomeo Lorenzi siamo

alla grotta di Fumane con noi vi invitiamo

Per voi la nostra uscita in rima e fotografia

perché della nostra avventura seguiate la via

SUL SIGNIFICATO RIFLETTIAMO DELLE PAROLE CHE USIAMO

NELLE SCIENZE E DELLA LESSINIA NEL LINGUAGGIO

INTRAPRENDIAMO UN VIAGGIOPAROLE USATE OGNI GIORNO

CHE UNA LUNGA STORIA HANNO ATTORNO

FRA MALGHE E FORMAGGI

DAL LATTE APPENA MUNTO

AL FORMAGGIO STAGIONATO

E… come A SCUOLA

proprio GUSTATO

IN ALFABETO E RIMA GLI SPORT LEGATI ALLA NOSTRA MONTAGNA E LE RIFLESSIONI PER UNO SVILUPPO SOSTENIBILE

AGRICOLTURA RISORSA GLOBALE PER IL TERRITORIO

E PER IL BENESSERE DEI CITTADINI

OSSERVIAMO, RAPPRESENTIAMO E DOCUMENTIAMO

E, IN ALFABETO E IN RIMA, COMUNICHIAMO

PAESAGGI AGRARI SALVAGUARDATI ED ALTRI ABBANDONATI

NOI CONSULENTI DEL NOSTRO AMBIENTE

IN ALFABETO E RIMA PENSARE AL PARCO

COME RISORSA PER L’AMBIENTE

ACQUA E TERRA DI LESSINIA

“Laudato si’, mi Signore, per sora aqua, la quale è multo utile et umile

et preziosa et casta”S.Francesco d’Assisi

APPROCCIO ALLA GEOLOGIA DEI LESSINI

BIO ANCH’IONATURA L MENTEDALLA LESSINIA

Ovvero il biologico a portata di mano e…di

bocca

LA PRIMA A E LA PRIMA C DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI FUMANE, IN PROVINCIA DI VERONA,

PRESENTANO:

ANNO SCOLASTICO 2005-06

In ALFABETO inventiamoun menù tutto BIO che CUCINIAMO

Per ogni lettera dei prodotti cerchiamoche sian biologici E TIPICI attenzione

facciamoQuindi una ricetta ricerchiamomamme e nonne coinvolgiamoA casa e a scuola prepariamo

poi, NATURAlmente, mangiamo

QUESTIONE DI TRADIZIONE

NATURA L MENTEDALLA LESSINIA

Ovvero i PRODOTTI TIPICI a portata di mano e…di

bocca

LA PRIMA A E LA PRIMA C DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI FUMANE, IN PROVINCIA DI VERONA,

PRESENTANO:ANNO SCOLASTICO 2005-06

ANIMALI IN ALFABETO

FAUNA DELLA NOSTRA MONTAGNA

MONTAGNA D’INVERNOmai vista così

•In Lessinia con domande e ricerca di risposte

•Fra ghiaccio e neve sport e movimento

RICERCARE PER IMPARARE AD AMARE

CONOSCERE LA NATURAPER AVERNE CURA

La nostra VALPOLICELLA è davvero bella

IN VALPOLICELLA RIMANDO ANDIAMO

MENTRE IN ALFABETO LA CONOSCIAMO

SCOPRIAMONE LA BELLEZZAIN QUESTA TERRA UNA CAREZZA

ANDIAMO A PRESENTARE PER MEGLIO COMUNICARE

• Un libro rubrica abbiamo ideato ed in Power point presentato• Seguendo le lettere dell’alfabeto andando avanti e non indietro• In brain storning tante parole pronunciate, poi alcune selezionate• Con le parole abbiamo giocato e perciò assai rimato• All’inizio dell’emozione abbiam ricercato la ragione• Abbiam quindi illustrato quel che dentro di noi era nato• Abbiamo inventato, disegnato, tagliato, incollato e molto ammirato• Un lavoro davvero artigianale, ma con supporto multimediale• Qui abbiam riportato la ricerca organizzata, perché con un cd

fosse meglio memorizzata• Vi invitiamo ora ad entrare in questa valle tutta da apprezzare

ANNO SCOLASTICO 2005 06Con le insegnanti: Busselli Tiziana di Arte ed Immagine

Franchini Novella di Matematica Scienze InformaticaLA I A E LA I C

DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO BARTOLOMEO LORENZI DI FUMANE

PRESENTANO

LA PIAZZA: TRA ARTE E SCIENZA vicino e lontano con la nostra

esperienza

IN QUESTO “CAPITOLO” LA PIAZZA ESAMINIAMOIN FILASTROCCA IN ESSA CI ADDENTRIAMOIN UN PERCORSO TRA SCIENZA ED ARTECHE OGNI UOMO NON PUÒ METTER DA PARTEINIZIAMO DALLA PIAZZA DELLE NOSTRE CONTRADEQUINDI DI VERONA PERCORRIAM LE STRADEPOI ANCHE A ROMA CI SPOSTIAMOPER UN’ESPERIENZA CHE VISSUTO ABBIAMOE ANCORA A VENEZIA, CAPOLUOGO DI REGIONEA CUI ABBIAMO POSTO ATTENZIONELA PIAZZA LUOGO DI COMMERCIO E MERCATOCHE SULLE TELE PITTORI HAN RAPPRESENTATOTRA SCIENZE, ARTE E IMMAGINE E MATEMATICAQUINDI DOCUMENTATO CON INFORMATICAORA LE PIAZZE ANDIAMO A VISITAREED INSIEME TRA ARTE E SCIENZA AD IMPARARE

PRESENTAZIONE

ABC DI UN PROGETTO PER L’AMBIENTEserio e divertente

In gioco è l’energiala cosa-non cosa più importante che

ci sia

Qualche parola per precisarequel che siamo andati a pensare

Energia in gioco in un progetto per e con l’ambiente

serio abbiamo detto, ma anche divertente

l’ambiente è una questione da affrontare con serietà,

ma la proposta d’andare in bici è divertente si sa

Andare in bici proponiamo e una pista ciclabile chiediamo

pedalare e dei muscoli l’energia trasformare

bene fa all’ambiente ed in forma ci fa stare

Con altre agenzie abbiamo collaborato

per questo progetto da noi sognato

Ancora vorremmo ricordare

Colui al quale questo lavoro dedicare

al grande Einstein che ci ha ricordato

la bellezza dell’ambiente a noi donato!

“Ci sono solo due modi per vivere la vita. Uno è come se niente fosse un miracolo. L'altra è come se tutto fosse un miracolo.”

““imagination is more imagination is more important than important than knowledge” Albert Einsteinknowledge” Albert EinsteinUn progetto da noi immaginatoUn progetto da noi immaginato

che desidereremmoche desidereremmo realizzatorealizzato

IN LESSINIA CON STUPORE

IL PARCO COME STUPORE

IN ALFABETO CI EMOZIONIAMO

MENTRE LA LESSINIA CONOSCIAMO

Presentazione di sintesi del percorso

con immagini e parole in alfabeto

• CON LE PRESENTAZIONI DI APPROFONDIMENTO DI CUI ABBIAMO RIPRESO LA DIAPOSITIVA DI TITOLO ABBIAMO LETTO LA LESSINIA, VALE A DIRE LA TERRA CHE CI OSPITA E CHE CI OFFRE LE SUE RISORSE NATURALI PER ALIMENTARE LA NOSTRA VITA.

• LA MAGGIOR PARTE DI QUESTI PERCORSI PARTICOLARI (VISTI COME APPROFONDIMENTO DELL’ITINERARIO DI EDUCAZIONE AMBIENTALE) è STRUTTURATA IN ORDINE ALFABETICO ED IN RIMA

• NEL RAPPORTARCI CON QUESTA TERRA ABBIAMO DAPPRIMA EVIDENZIATO DELLE PAROLE DALLA LETTERA DELL’ALFABETO, CHE CI SONO VENUTE IN MENTE PENSANDO A QUESTO AMBIENTE

• SULLE PAROLE QUINDI IN BRAINSTORNING ABBIAMO MESSO IN COMUNE LE NOSTRE IMMEDIATE EMOZIONI SU CUI ABBIAMO COSTRUITO INSIEME QUATTRO VERSI

• LA QUARTINA IN RIMA È DIVENTATA IL TITOLO DI UN QUADRO CHE ABBIAMO DIPINTO IN COOPERATIVE LEARNING DI COPPIA

• QUINDI ABBIAMO RICERCATO DAL PUNTO DI VISTA UMANISTICO E DAL PUNTO DI VISTA SCIENTIFICO

• POI SIAMO TORNATI A TOCCARE LE NOSTRE EMOZIONI CON LA COSTRUZIONE DI POESIE IN RIMA CHE CI AIUTASSERO A RIFLETTERE ETICAMENTE.

• UN LAVORO QUINDI CHE CI HA COINVOLTO INTEGRALMENTE, HA INTERESSATO LA MENTE ED IL CUORE

• IN QUESTO MODO SIAMO ENTRATI NELLA COMPLESSITÀ (DA CUM-PLEXUS, CIOÈ TESSUTO INSIEME) DEL NOSTRO AMBIENTE E GIOCANDO CON LE PAROLE ABBIAMO COMPRESO (DA CUM –PRENDERE: CIOÈ PRENDERE INSIEME) I FILI DELLA VITA

• CI SIAMO SENTITI IN QUESTO MODO PARTE DI UN PROGETTO PIÙ GRANDE, VERSO IL QUALE PROVARE AMMIRAZIONE

• PERCIÒ DELLA FRASE DI EINSTEIN ABBIAMO FATTO NOSTRO: ”VIVERE LA VITA NEL RITENERE OGNI COSA MIRACOLO”

QUALCHE RIFLESSIONEDOPO LA CONCLUSIONE

A conclusione di questo percorso didattico educativo possiamo dire che tutti quanti (alunni ed anche insegnanti) abbiamo cercato di usare “la mente come un G.P.S: general problems setting and solving (Morin- i sette saperi necessari all’educazione del futuro- pag 38) giocando a favore dell’ambiente Abbiamo avuto l’occasione di percepire ciò che è “tessuto insieme” (Cum –plexus) come di per sé è un ambiente naturale e di lavorare per conservarlo tale, cioè nella sua integrale bellezza. Il rapporto fra l’energia e l’ambiente proposto dal progetto- concorso ha favorito il recupero della naturale capacità della mente di porre e risolvere problemi ed il libero esercizio della facoltà più diffusa e più viva nei nostri ragazzi, ossia la curiosità.L’attenzione all’ ambiente ed il gioco linguistico ed intellettuale hanno reso questo percorso di apprendimento più motivato, rendendo concreto quello che è stato definito come lo specifico della secondaria di primo grado: scuola del senso e del significato I ragazzi in una didattica laboratoriale si sono sentiti protagonisti e il learning by doing è diventato learning by enjoing. Le insegnanti

A QUESTO PUNTO SE SIETE INTERESSATI…

• VOLETE IL DVD? ALLORA FARE RIFERIMENTO QUI• TUTTE LE PRESENTAZIONI POTETE CONSULTARE MA ALLA

BARTOLOMEO LORENZI VI DOVRETE COLLEGARE

anno scolastico 2005-2006 CLASSI IA e I C

Scuola secondaria di primo grado

Bartolomeo LorenziVia Pio Brugnoli 34

37022 FUMANE (VERONA)tel 045 7701272 fax O45 6801405

e-mail: fumanescuola@tin.itsito web: www.fumanescuola.it

ins referente: Novella Franchini TEL 045 7535043 e-mail novella.franchini@itorri.it

dirigente scolastico Giovanni Viviani