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DOTTORATO DI RICERCA IN

TRADUZIONE, INTERPRETAZIONE E INTERCULTURALITÀ

Ciclo XXVI

Settore Concorsuale di afferenza: 10/I1 – LINGUE, LETTERATURE E CULTURE SPAGNOLA E ISPANOAMERICANE Settore Scientifico disciplinare: L-LIN/07 – LINGUA E TRADUZIONE – LINGUA SPAGNOLA

CATÁLOGO Y ESTUDIO DE LAS GRAMÁTICAS DE ITALIANO PARA HISPANOHABLANTES: SIGLOS XVIII Y XIX

Presentata da: Juan Carlos Barbero Bernal

Coordinatore Dottorato Relatore Prof. Félix San Vicente Santiago Prof. Félix San Vicente Santiago

Esame finale anno 2015

A Pablo y a Nicoletta

Índice

0. Introducción ........................................................................................................................................... 17

0.1. Estudios críticos ............................................................................................................................. 17

0.1.1. Estudios sobre las gramáticas italianas para italohablantes .............................................. 17

0.1.2. Estudios sobre las grámaticas italianas para extranjeros ................................................... 19

0.1.3. Estudios sobre las grámaticas españolas para hispanohablantes ..................................... 20

0.1.4. Estudios sobre las grámaticas españolas para extranjeros ................................................ 21

0.1.5. Estudios comunes a los tres niveles .................................................................................... 22

0.2. Partes de la tesis.............................................................................................................................. 22

0.3. Gramáticas objeto de estudio ....................................................................................................... 23

0.4. Metodología catalográfica y de estudio ....................................................................................... 27

0.5. Agradecimientos ............................................................................................................................. 32

Capítulo primero: Contextualización ...................................................................................................... 35

1.1. La enseñanza de idiomas en España: siglos XVIII y XIX ....................................................... 36

1.1.1. El siglo XVIII ......................................................................................................................... 36

1.1.2. Los casos de Terreros y Hervás ........................................................................................... 38

1.1.3. El siglo XIX ............................................................................................................................ 38

1.1.4. Índices de alfabetización ....................................................................................................... 42

1.2. Gramáticos y enseñanza ................................................................................................................ 43

1.2.1. Gramáticos y enseñanza en España ..................................................................................... 43

1.2.2. Gramáticos y enseñanza religiosa......................................................................................... 43

1.2.3. El trampolín editorial de París .............................................................................................. 44

1.2.4. Gramáticos y enseñanza en América ................................................................................... 45

1.3. Cuestiones editoriales .................................................................................................................... 47

1.4. El asociacionismo .......................................................................................................................... 49

Índice

Capítulo segundo. Catálogo y estudio de las gramáticas: siglo XVIII ............................................. 51

2.1. La gramática de Esteban de Terreros y Pando (1771) .............................................................. 52

2.1.1. Información catalográfica ..................................................................................................... 52

2.1.2. Autor ........................................................................................................................................ 52

2.1.3. Editor: Achiles Marozzi ......................................................................................................... 55

2.1.4. Hiperestructura ....................................................................................................................... 57

2.1.5. Elementos peritextuales, gramaticales y didácticos ........................................................... 65

2.1.5.1. Elementos peritextuales ................................................................................................. 65

2.1.5.2. Elementos gramaticales ................................................................................................. 72

2.1.5.3. Elementos didácticos ..................................................................................................... 78

2.1.6. Variedad de textos y su secuencia didáctica ....................................................................... 81

2.1.7. Caracterización, fuentes e influencias .................................................................................. 83

2.1.7.1. Caracterización ................................................................................................................ 83

2.1.7.2. Fuentes ............................................................................................................................. 84

2.1.7.3. Influencias ........................................................................................................................ 87

2.1.8. Localización ............................................................................................................................. 88

2.2. La gramática de Pietro Tomasi (1779) ........................................................................................ 89

2.2.1. Información catalográfica ..................................................................................................... 89

2.2.2. Autor ........................................................................................................................................ 90

2.2.3. Editor: Manuel Martín ........................................................................................................... 92

2.2.4. Hiperestructura ....................................................................................................................... 95

2.2.5. Elementos peritextuales, gramaticales y didácticos ......................................................... 102

2.2.5.1. Elementos peritextuales ............................................................................................... 102

2.2.5.2. Elementos gramaticales ............................................................................................... 105

2.2.5.3. Elementos didácticos ................................................................................................... 109

2.2.6. Variedad de textos y su secuencia didáctica ..................................................................... 113

2.2.7. Caracterización, fuentes e influencias ................................................................................ 115

Índice

2.2.7.1. Caracterización .............................................................................................................. 115

2.2.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 116

2.2.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 117

2.2.8. Localización ........................................................................................................................... 118

2.3. La gramática de Lorenzo Hervás y Panduro (1797) ............................................................... 119

2.3.1. Información catalográfica ................................................................................................... 119

2.3.2. Autor ...................................................................................................................................... 119

2.3.3. Editor ..................................................................................................................................... 122

2.3.4. Hiperestructura ..................................................................................................................... 122








2.3.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 144

2.3.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 146

2.3.8. Localización ........................................................................................................................... 146

Capítulo tercero. Catálogo y estudio de las gramáticas: siglo XIX ................................................. 147

3.1. La gramática de Luis Bordas i Munt (1824) ............................................................................. 148


3.1.2. Autor ...................................................................................................................................... 149

3.1.3. Editor: Antoni Oliva i Constans ........................................................................................ 151




Índice






3.1.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 165

3.1.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 166

3.1.8. Localización ........................................................................................................................... 167

3.2. La gramática de Angelo Vergani (1826) .................................................................................... 169


3.2.2. Autor ...................................................................................................................................... 169

3.2.2.1 Rementería y Fica .......................................................................................................... 171

3.2.3. Editor: D. Miguel de Burgos .............................................................................................. 173









3.2.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 185

3.2.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 186

3.2.8. Localización ........................................................................................................................... 187



3.3.2. Autor ...................................................................................................................................... 189

Índice

3.3.3. Editor: Miguel y Tomás Gaspar ......................................................................................... 189









3.3.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 211

3.3.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 212

3.3.8. Localización ........................................................................................................................... 212



3.4.2. Autor ...................................................................................................................................... 215

3.4.3. Editor: Tomás Gorchs ......................................................................................................... 215









3.4.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 235

3.4.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 236

3.4.8. Localización ........................................................................................................................... 236

Índice

3.5. La gramática de Jean Marie [Saint- Hilaire] Blanc (1843) ....................................................... 239


3.5.2. Autor ...................................................................................................................................... 239

3.5.3. Editor ..................................................................................................................................... 241









3.5.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 254

3.5.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 255

3.5.8. Localización ........................................................................................................................... 255



3.6.1.1. Las ediciones de Bordas ............................................................................................... 257

3.6.2. Autor ...................................................................................................................................... 258

3.6.3. Editor: Imprenta Hispana ................................................................................................... 258








Índice


3.6.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 274

2.2.6.7.3. Influencias ................................................................................................................... 275

3.6.8. Localización ........................................................................................................................... 275

3.7. La gramática de Salvatore Costanzo (1848) ............................................................................. 277


3.7.2. Autor ...................................................................................................................................... 277

3.7.3. Editor: J. Llorente ................................................................................................................. 278









3.7.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 296

3.7.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 298

3.7.8. Localización ........................................................................................................................... 298

3.8. La gramática de José López de Morelle (1851) ........................................................................ 299


3.8.2. Autor ...................................................................................................................................... 299

3.8.3. Editor: José López de Morelle ............................................................................................ 300





Índice





3.8.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 321

3.8.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 322

3.8.8. Localización ........................................................................................................................... 322

3.9. La gramática de Mucio Pipzano (1860) .................................................................................... 323


3.9.2. Autor ...................................................................................................................................... 323

3.9.3. Editor: Juan de la Cuesta ..................................................................................................... 324









3.9.7.2. Fuentes ........................................................................................................................... 338

3.9.7.3. Influencias ...................................................................................................................... 338

3.9.8. Localización ........................................................................................................................... 338

3.10. La gramática de Antonio Rius y Rossell (1863) ..................................................................... 339

3.10.1. Información catalográfica ................................................................................................. 339

3.10.2. Autor .................................................................................................................................... 339

3.10.3. Editor: Narciso Ramírez y Rialp ...................................................................................... 340

3.10.4. Hiperestructura ................................................................................................................... 341

Índice

3.10.5. Elementos peritextuales, gramaticales y didácticos ....................................................... 349

3.10.5.1. Elementos peritextuales ............................................................................................. 350

3.10.5.2. Elementos gramaticales ............................................................................................. 355

3.10.5.3. Elementos didácticos ................................................................................................. 358

3.10.6. Variedad de textos y su secuencia didáctica ................................................................... 359

3.10.7. Caracterización, fuentes e influencias .............................................................................. 360

3.10.7.1. Caracterización ............................................................................................................ 360

3.10.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 361

3.10.7.3. Influencias .................................................................................................................... 362

3.10.8. Localización ........................................................................................................................ 363

3.11. La gramática de Lorenzo Badioli y Prota (1864) ................................................................... 365


3.11.2. Autor .................................................................................................................................... 365

3.11.3. Editor: Escuelas Pías.......................................................................................................... 367









3.11.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 391

3.11.7.3. Influencias .................................................................................................................... 391

3.11.8. Localización ........................................................................................................................ 392

3.12. La gramática de Arturo Angeli (1886)..................................................................................... 393


Índice

3.12.2. Autor .................................................................................................................................... 393

3.12.3. Editor: Charles Bouret ....................................................................................................... 394









3.12.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 410

3.12.7.3. Influencias .................................................................................................................... 411

3.12.8. Localización ........................................................................................................................ 411

3.13. La gramática de Francisco Fontana de Philippis (1886) ....................................................... 413


3.13.2. Autor .................................................................................................................................... 413

3.13.3. Editor: Félix Lajouane ....................................................................................................... 414









3.13.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 439

3.13.7.3. Influencias .................................................................................................................... 441

Índice

2.2.13.8. Localización ..................................................................................................................... 441

3.14. Cirilo Vallejo y Rodríguez (1888) ............................................................................................ 443


3.14.2. Autor .................................................................................................................................... 443

3.14.3. Editor: Pedro Ortega ......................................................................................................... 444









3.14.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 469

2.2.14.7.3. Influencias ................................................................................................................ 469

3.14.8. Localización ........................................................................................................................ 470

3.15. La gramática de Miguel Oñate y Ruiz (1897) ......................................................................... 471


3.15.2. Autor .................................................................................................................................... 471

3.15.3. Editor: Imprenta de Montserrat ....................................................................................... 472








Índice


3.15.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 502

3.15.7.3. Influencias .................................................................................................................... 503

3.15.8. Localización ........................................................................................................................ 503

3.16. La gramática de P.O.R. (1897) ................................................................................................. 504


3.16.2. Autor .................................................................................................................................... 504

3.16.3. Editor: Escuela Tipográfica Salesiana ............................................................................. 504









3.16.7.2. Fuentes ......................................................................................................................... 512

3.16.7.3. Influencias .................................................................................................................... 513

3.16.8. Localización ........................................................................................................................ 513

Capítulo cuarto. Análisis gramaticográfico ......................................................................................... 515

4.1. Información catalográfica ................................................................................................................ 516

4.1.1. Formato de las obras ................................................................................................................ 516

4.1.2. Número de páginas ................................................................................................................... 517

4.1.2. Cronología, ediciones y reimpresiones .................................................................................. 517

4.2. Autores y adaptadores ...................................................................................................................... 519

4.2.1. Lenguas de origen y nacionalidad ........................................................................................... 519

4.2.2. Religiosos ................................................................................................................................... 519

Índice

4.2.3. Profesores .................................................................................................................................. 520

4.2.4. Periodistas .................................................................................................................................. 520

4.2.5. Otros ........................................................................................................................................... 521

4.3. Geografía de ediciones y editores ................................................................................................... 521

4.3.1. Ciudades de edición .................................................................................................................. 522

4.3.2. Editores y entorno educativo .................................................................................................. 524

4.3.3. Editores y administración ........................................................................................................ 524

4.3.4. Editores y asociaciones ............................................................................................................ 525

4.3.5. Editores religiosos ..................................................................................................................... 525

4.3.6. Casos especiales ......................................................................................................................... 526

4.4. Peritexto, gramática y didáctica: presencia .................................................................................... 526

4.5. Elementos peritextuales ................................................................................................................... 528

4.5.1. Las portadas ............................................................................................................................... 530

4.5.2. Los prólogos .............................................................................................................................. 533

4.5.2.1. Importancia de las lenguas ............................................................................................... 534

4.5.2.2. Motivos ............................................................................................................................... 534

4.5.2.3. Elogio de la lengua italiana ............................................................................................... 535

4.5.2.4. Analogía y supuesta facilidad ........................................................................................... 536

4.5.2.5. Finalidades y destinatarios ................................................................................................ 537

4.5.2.6. Fuentes ................................................................................................................................ 538

4.5.2.7. Juicio de valor .................................................................................................................... 539

4.5.2.8. Cuestiones metodológicas ................................................................................................ 540

4.5.2.9. Veredicto y eficacia de las obras ..................................................................................... 542

4.6. Elementos o partes gramaticales .................................................................................................... 542

4.6.1. Pronunciación ............................................................................................................................ 544

4.6.1.1. Denominación y estatus ................................................................................................... 544

4.6.1.2. Presencia ............................................................................................................................. 545

Índice

4.6.1.3. Elementos de la pronunciación ....................................................................................... 546

4.6.1.4. Los alfabetos ...................................................................................................................... 548

4.6.1.5. Grafías extranjeras ............................................................................................................. 549

4.6.1.6. Las vocales e y o abiertas y cerradas ................................................................................ 549

4.6.2. Morfología .................................................................................................................................. 550

4.6.2.1. Denominación ................................................................................................................... 550

4.6.2.2. Presencia ............................................................................................................................. 550

4.6.2.3. Partes de la oración ........................................................................................................... 551

4.6.2.1.1. Sistema de ocho partes ............................................................................................. 552

4.6.2.1.2. Sistema de nueve partes ............................................................................................ 553

Sistema n. 1 ......................................................................................................................... 553

Sistema n. 2 ......................................................................................................................... 554

4.6.2.1.3. Sistema de diez partes ............................................................................................... 556

Sistema n. 1 ......................................................................................................................... 556

Sistema n. 2 ......................................................................................................................... 557

4.6.2.4. El verbo .............................................................................................................................. 557

4.6.2.4.1. Presencia del verbo .................................................................................................... 557

4.6.2.4.2. Importancia conceptual ............................................................................................ 558

4.6.2.4.3. Definición de verbo .................................................................................................. 559

4.6.2.4.3.1. Definición extraproposicional o extradiscursiva .............................................. 560

4.6.2.4.3.2. Definición intraproposicional o intradiscursiva ............................................... 560

4.6.2.4.4. Modos verbales .......................................................................................................... 561

4.6.2.4.4.1. Siglo XVIII .......................................................................................................... 562

4.6.2.4.4.2. Siglo XIX ............................................................................................................ 563

4.6.2.4.6. Tiempos verbales ....................................................................................................... 565

4.6.2.4.6.1. Siglo XVIII .......................................................................................................... 565

4.6.2.4.6.2. Siglo XIX ............................................................................................................ 567

4.6.2.4.6. Tipología verbal ......................................................................................................... 568

4.6.3. Sintaxis ........................................................................................................................................ 569

4.6.3.1. Presencia ............................................................................................................................. 569

Índice

4.6.3.2. Elementos de la sintaxis ................................................................................................... 570

4.6.4. Ortografía ................................................................................................................................... 570

4.6.4.1. Presencia ............................................................................................................................. 571

4.6.4.2. Elementos de la ortografía ............................................................................................... 572

4.6.5. Prosodia ...................................................................................................................................... 573

4.6.5.1. Presencia ............................................................................................................................. 573

4.6.5.2. Elementos prosódicos ...................................................................................................... 573

4.6.6. Formación de palabras ............................................................................................................. 574

4.7. Elementos didácticos ....................................................................................................................... 574

4.7.1. Elementos compartidos en ambos siglos .............................................................................. 575

4.7.2. Elementos novedosos durante el siglo XIX ......................................................................... 576

4.7.2.1. Ejercicios ............................................................................................................................ 576

4.7.2.2. Literatura italiana ............................................................................................................... 577

4.7.2.3. El caso de López de Morelle ........................................................................................... 577

4.8. Líneas de descripción gramatical .................................................................................................... 578

4.9. Difusión geográfica .......................................................................................................................... 580

4.9.1. Gramáticas publicadas fuera de España ................................................................................ 580

4.9.2. Gramáticas publicadas en España .......................................................................................... 581

Conclusiones ............................................................................................................................................. 585

Bibliografía ................................................................................................................................................ 605

Corpus de gramáticas de italiano para hispanoblantes: XVIII y XIX ......................................... 605

Otros textos primarios mencionados ............................................................................................... 607

Bibliografía crítica ................................................................................................................................ 615

0. Introducción

El objetivo de la presente investigación, el catálogo y estudio de las gramáticas de italiano

destinadas a hispanohablantes de los siglos XVIII y XIX, se encuadra en el macrosector

gramaticográfico de la historiografía lingüística, en el cual el estudio de las gramáticas de las lenguas

dirigidas a hablantes nativos y a hablantes extranjeros, con los consiguientes cruces y trasvases de

tradiciones gramaticales, es de significativo interés como destacan: (i) las tesis doctorales defendidas

en los últimos quince años; (ii) los proyectos de investigación dirigidos y coordinados por prestigiosos

estudiosos del sector; (iii) los congresos organizados para destacar y compartir las principales

actualizaciones en torno a los estudios gramaticográficos; y (iv) las publicaciones que surgen de los

tres puntos anteriores.

Nuestro estudio se encontraría, por lo tanto, en un tercer nivel de análisis gramaticográfico. En

el primero se encontrarían los estudios de las gramáticas de lenguas dirigidas a sus propios hablantes;

por ejemplo, las gramáticas de español para hispanohablantes, las gramáticas de italiano para

italohablantes, etc.; en el segundo nivel se encontrarían los estudios de las gramáticas de lenguas

dirigidas a extranjeros; y en el tercer nivel de análisis se encontrarían los estudios de las gramáticas de

lenguas concretas dirigidas a extranjeros concretos: aquí se encuadraría nuestro estudio: las gramáticas

de la lengua italiana dirigidas a hispanohablantes de los siglos XVIII y XIX.

0.1. Estudios críticos

A continuación, pasamos a realizar un breve recorrido por algunos de los principales estudios

gramaticográficos de las dos lenguas matrices interesadas en este proyecto de investigación, la de la

lengua de las gramáticas objeto de estudio (el italiano) y la de los destinatarios de las mismas (el

español), sin cerrar las puertas a algunos de los estudios de las principales gramáticas de otras

tradiciones que, como se verá en el presente trabajo, emergerán y se entrecruzarán con la italoespañola,

la de nuestro directo interés.

0.1.1. Estudios sobre las gramáticas italianas para italohablantes

El primer estudio de conjunto, extenso y completo sobre las gramáticas de italiano situadas en

el primer nivel de análisis, es decir, aquellas cuyos destinatarios son italohablantes, desde los orígenes

hasta la segunda mitad del siglo XIX, es el de Ciro Trabalza, la Storia della grammatica italiana publicada

en 1908, obra que todavía hoy no ha encontrado competencia en su terreno, de una parte, por la

envergadura de la misma y, de otra, por la riqueza de datos que proporciona.

Introducción

Sí se encontrarán, sin embargo, algunos artículos u obras de estudiosos contemporáneos que se

han interesado por la historia de la gramática italiana en su conjunto o en parte. Entre estos trabajos

se encontrarían: (i) la historia de las gramáticas (Grammatikographie) de Teresa Poggi Salani, publicada

en 1988, en la que realiza un recorrido por las principales gramáticas de la lengua italiana desde el

Cuatrocientos hasta el Novecientos; (ii) el estudio de las gramáticas escolares del italiano de Maria Catricalà

(1991), que se concentra en las editadas desde 1860 hasta 1918; (iii) el artículo I percorsi grammaticali de

Giuseppe Patota publicado en 1993, en el que, como él mismo avisa, no compone una breve historia

de la gramática italiana, sino que reconstruye los hitos marcados y las sendas recorridas por las

principales gramáticas italianas, desde las humanísticas hasta llegar a las históricas de finales del XIX;

(iv) la Grammaticografia de Ilaria Bonomi de 1998, que se encarga de estudiar no solo las gramáticas de

italiano, sino también cuestiones relativas a la didáctica de la lengua italiana.

En el intervalo que va desde el año 1993 hasta 2004 se podría contar con los estudios de Tina

Matarrese (1993), Migliorini (1997) y Marazzini (2002 y 2004) a propósito de la historia de la lengua

italiana, en los que también se ofrece importante información a propósito de las gramáticas de dicha

lengua.

En 2005 Simone Fornara publica la Breve storia della grammatica italiana, obra destacada por sus

nuevos aires de modernidad metodológica respecto a la de Trabalza, en la que, como se puede deducir

por el título, el autor no pretende dar cuenta de la totalidad de la producción gramatical italiana, sino

realizar un recorrido a través de las principales etapas de la misma.

Es de destacar la reciente obra de Silvia Demartini (2014), Grammatica e grammatiche in Italia nella

prima metà del novecento, en la que la autora describe la evolución de la gramática italiana desde los

primeros años del siglo XX hasta los años cuarenta, con lo cubre un período hasta ahora no estudiado

en su conjunto.

No han faltado, como es evidente, artículos publicados en revistas y en actas de congresos en

los que algunos estudiosos se han concentrado en gramáticos concretos, destacando de estos

diferentes aspectos según sus propios intereses1. Sin embargo, una buena parte de los estudios sobre

gramaticografía italiana se encuentra en las ediciones modernas de gramáticas italianas antiguas. Son

de destacar, por ejemplo, las ediciones de las Regole della lingua fiorentina de Giambullari (editadas en

1986 por Ilaria Bonomi, Firenze, Accademia della Crusca), las Regole grammaticali della volgar lingua de

Fortunio (editadas en 1999 por Marazzini y Fornara, Pordenone, Accademia San Marco); las Prose della

volgar lingua de Pietro Bembo (editadas 2000 por Morgana, Piotti y Prada, Milano, Cisalpino); la

Gramatica ragionata della lingua italiana de Francesco Soave (editada en 2001 por Simone Fornara,

1 Véase a este respecto la completa bibliografía localizada en la sección Fabbrica dell'italiano de la página web de la Academia de la Crusca (http://www.accademiadellacrusca.it/it/scaffali-digitali/fabbrica-dellitaliano).

Introducción

Pescara, Libreria dell’Università Editrice); las Regole grammaticali della volgar lingua de Fortunio (editadas

en 2001 por B. Richardson, Roma/Padova: Antenore); los Quattro libri delle Osservationi de Ludovico

Dolce (editados en 2004 por P. Guidotti, Pescara, Libreria dell’Università Editrice); la obra Della lingua

toscana de Benedetto Buommattei (editada en 2007 por M. Colombo, Firenze: Accademia della Crusca),

etc. Los autores clásicos de estas obras editadas de nuevo, en orden alfabético Bembo, Buommattei,

Dolce, Fortunio, Giambullari y Soave, aparecerán junto a otros muy a menudo a lo largo de nuestro

estudio como fuentes de buena parte de las gramáticas de que nos ocuparemos.

0.1.2. Estudios sobre las grámaticas italianas para extranjeros

En el segundo nivel, es decir, el de los estudios de gramática italiana dirigida a extranjeros en

general, se encontrarían las Grammatiche di italiano per stranieri dal 500 ad oggi. Profilo storico e antologia di

testi commentati de Massimo Palermo y Danilo Poggiogalli publicadas en 2010, obra con la que los

autores reconstruyen el cuadro histórico-cultural que hizo posible, desde mediados del siglo XVI, el

nacimiento de las gramáticas de italiano para un público extranjero y su evolución hasta nuestros días.

Son más numerosos los estudios del tercer nivel, esto es, los publicados acerca de las gramáticas

de italiano dirigidas a destinatarios concretos2. En este nivel se encontrarían la Storia dei manuali per

l'apprendimento dell'italiano in Germania (1500-1950) de Umberto Gorini publicada en 1997 y las

Grammatiche italiane per italofoni de los siglos XVI-XIX, obra publicada en 2001 por Paolo Silvestri; a

estos estudios se sumarían otros más recientes publicados en la colección Storia dell'italiano nel mondo

de la Academia de la Crusca: por un lado, la obra de Giada Mattarucco (2003), que describe las

gramáticas de la lengua italiana destinadas a francófonos publicadas durante los siglos XVI y XVII y,

por otro, la de Lucilla Pizzoli (2004), que estudia las gramáticas de italiano para ingleses desde 1550

hasta 1776.

Con la doble dirección francés-italiano e italiano-francés se presenta el estudio de Mario

Mormile (1989) en su Storia critica delle opere grammaticali francesi in Italiana ed italiane in Francia desde el

Renacimiento hasta los primeros años del siglo XIX.

Si nos concentramos en los estudios realizados sobre la tradición objeto de nuestro estudio, es

decir, la italoespañola, en estricto orden cronológico destacamos los siguientes: Ángeles Arce abrió el

camino con un breve artículo publicado en 1981 sobre las principales gramáticas y diccionarios

2 De fundamental importancia, aunque en la dirección francés-italiano es la obra Insegnare il francese in Italia. Repertorio analitico di manuali pubblicati dal 1625 al 1860 publicada por Nadia Minerva y Carla Pellandra en 1997. También implicada la lengua francesa se encuentra en la tesis doctoral de Castellví Calvo (1997): Estudio de los métodos de lengua francesa en la primera mitad del siglo XIX como transmisores de una concepción educativa: implícitos didácticos, metodológicos y socioculturales y en el estudio de Fernández Fraile y Suso López (1999) acerca de la enseñanza del francés en España entre los años 1767 y 1936). En la dirección inglés-italiano destaca la tesis doctoral de Vicentini: Anglomanie settecentesche: le prime grammatiche d'inglese del Settecento italiano (2004-2005).

Introducción

bilingües en la España del siglo XIX; Carrera Díaz (1997) describía la visión que de la lengua italiana

y de su enseñanza se desprendía de los prólogos de las "primeras" gramáticas de italiano para

hispanohablantes. En el mismo año Silvestri estudiaba el Arte muy curiosa por la cual se enseña muy de rayz

el entender, y hablar de la Lengua Italiana de Francisco Trenado de Ayllón, obra con la que se inauguró la

tradición italoespañola. Benedict Buono (1999) dedicaba un estudio a una de estas obras, la Nueva y

completa gramática italiana de Pedro Tomasi; Buono (2005) realiza algunas consideraciones a propósito

de la historia de las gramáticas de esta tradición; Silvestri (2007) se ocupa de las gramáticas de italiano

compuestas por dos famosos jesuitas y lingüistas españoles: Terreros y Pando y Hervás y Panduro;

Barbero Bernal (2010) dedica un estudio a las finalidades y destinatarios de las gramáticas de esta

tradición publicadas en el siglo XVIII; de 2010 son, asimismo, las ideas gramaticales de las Reglas de

Terreros y Pando descritas con sumo detalle por Quilis Merín; Silvestri (2011) estudia la imagen de la

lengua italiana en España; en sendos artículos de 2012 y 2014a Barbero Bernal estudia la categoría

gramatical verbo en las gramáticas de los siglos XVIII y XIX respectivamente. De 2012 es el importante

artículo de De Hériz y San Vicente en cuya segunda parte pasan revista al contexto en que surgen las

gramáticas de italiano para hispanohablantes de los siglos XVIII y XIX con importantes apuntes en

relación al mayor o menor grado de institucionalización de la enseñanza de la lengua italiana en

España. Barbero Bernal (2014b) publica un trabajo a propósito de la hiperestructura de las principales

gramáticas de esta tradición del siglo XIX.

Es decir, la mayoría de los estudios sobre la tradición gramatical italoespañola se han dedicado

a uno o varios autores o a una determinada cuestión lingüística de una etapa concreta. Para cerrar este

apartado italoespañol, no podemos olvidarnos del Portal de gramática y de lingüística contrastiva español

italiano dirigido por Félix San Vicente en el que desde 2010 se están buscando, analizando, catalogando

y describiendo las gramáticas que conforman las tradiciones italoespañola e hispanoitaliana.

0.1.3. Estudios sobre las grámaticas españolas para hispanohablantes

Seremos más escuetos en esta otra direccionalidad3. Dos importantes obras publicadas en los

años 80 del pasado siglo, fruto de sendas tesis doctorales, inauguraron los estudios del primer nivel de

análisis de la tradición gramatical española, es decir, el de los estudios de gramáticas españolas dirigidas

a hispanohablantes. El primero en llegar a la cita fue Gómez Asencio (1981), que se ocupó de las

gramáticas y de las categorías verbales publicadas desde 1771 hasta 1847; le siguió Calero Vaquera

(1986) con su estudio de las gramáticas españolas desde 1847 hasta 1820.

3 Véase para mayor detalle la introducción de Lombardini y San Vicente (en prensa), en su estudio sobre las gramáticas de español para italohablantes de los siglos XVI-XVIII.

Introducción

En el mismo nivel de análisis, aunque ya en pleno siglo XXI, se encontrarían, asimismo, las tesis

doctorales de: (i) Zamorano Aguilar (2002) respecto al modo subjuntivo en la historia de la gramática

española desde 1771 hasta la publicación del Esbozo en 1973; (ii) García Folgado (2005), sobre la

gramática española y su enseñanza en la segunda mitad del siglo XVIII y principios del XIX; (iii)

Torres Martínez (2008) en cuanto al estudio de la prefijación en gramáticas y diccionarios del español

de los siglos XVIII-XX; y (iv) Garrido Vílchez (2009) que estudia la teoría gramatical, la sintaxis y la

subordinación en las gramáticas académicas desde 1854 hasta 1924.

0.1.4. Estudios sobre las grámaticas españolas para extranjeros

En este segundo nivel de análisis se encuentra la obra de Ramajo Caño (1987) sobre las

gramáticas de la lengua castellana desde Nebrija (1492) hasta Correas (1626), con la cual se empieza a

llenar el vacío de estudios gramaticográficos de la tradición española desde sus orígenes hasta 1771,

año inicial del trabajo ya mencionado de Gómez Asencio.

Dos tesis doctorales de hornada leonesa, las de Maquieira Rodríguez (1989) y Martínez Gavilán

(1989) describieron con mayor precisión las ideas lingüísticas presentes en los tratados gramaticales

de los siglos XVI y XVII, respectivamente.

De 1992 es la trascendental Historia de la enseñanza del español como lengua extranjera de Sánchez

Pérez, que aborda el estudio de las gramáticas, métodos y materiales didácticos para la enseñanza del

español destinados a extranjeros desde sus orígenes hasta bien entrado el siglo XX.

No se dejaron esperar nuevas tesis doctorales en este segundo nivel de estudios ya en el siglo

XXI en las que sus autoras y autores se concentran en aspectos concretos normalmente de una parte

de la tradición gramatical del español como lengua extranjera. Así, por ejemplo, (i) Medina Montero

(2002) que estudia la morfología en las gramáticas para extranjeros de los siglos XVI y XVII; (ii) Esteba

Ramos (2005) que estudia los ejemplos en las gramáticas del español como lengua extranjera del Siglo

de Oro; y (iii) Saéz Rivera (2007) que dedica un amplísimo estudio a la lengua de las gramáticas y

métodos del español en Europa entre los años 1640 y 1726.

En el tercer nivel de análisis, es decir, el de los estudios de la tradición gramatical española

dirigida a italohablantes se encontrarían dos tesis doctorales distanciadas por poco más de quince años:

el Studio comparato delle discussioni grammaticali in Spagna e Italia: punti in comune e differenze del XVI secolo de

Carreras i Goicoechea (1997) y el reciente estudio de Lombardini (2013) en torno a la gramática de

Francesco Marin entre las de español para italohablantes del siglo XIX4. Entre ambas fechas, en 2012

4 En este tercer nivel se encontraría, asimismo, la tesis de Quijada Van den Berghe (2010) a propósito de una gramática de español para francófonos: la Parfaicte Méthode de Charpentier (1596).

Introducción

Lombardini y Pérez Vázquez coordinaron el volumen Núcleos que contenía algunos artículos de

estudio gramaticográfico acerca del verbo en italiano y español.

De 2014 es el volumen editado por San Vicente, De Hériz y Pérez Vázquez en relación a la

historia y crítica de la gramática del español en Italia durante los siglos XIX y XX.

Aunque de ámbito lexicográfico, es muy interesante, asimismo, la tesis doctoral de Martínez

Egido (2002) sobre el vocabulario italiano-español de Franciosini, puesto que dedica también espacio al

Franciosini gramático5. De especial relevancia por sus detallados estudios y por el amplio período

estudiado son los Textos fundamentales de la lexicografía italoespañola (2008 y 2010) dirigidos por Félix San

Vicente.

0.1.5. Estudios comunes a los tres niveles

En los tres niveles de estudio descritos hasta ahora se incluirían los volúmenes dirigidos por

Gómez Asencio en cuanto al Castellano y su codificación gramatical (2006, 2008 y 2011) en los períodos

1492-1611, 1614-1697, y 1700-1835, volúmenes en los que se describen las gramáticas autóctonas

(primer nivel), las gramáticas y manuales de español para extranjeros (segundo nivel), subdivididas a

su vez por focos: alemán, belga, británico, francés, italiano6, portugués (tercer nivel), además de otras

cuestiones relativas a la ortografía, a la norma y al uso y a la enseñanza del español.

Asimismo, en los tres niveles se encuadrarían:

(i) las Bibliografía[s] cronológica[s] de la lingüística, la gramática y la lexicografía del español (BICRES) de

Niederehe (1995, 1999, 2005) y de Esparza Torres y Niederehe (2012)7;

(ii) los estudios de las nomenclaturas incluidas en las gramáticas de Alvar Ezquerra (2013);

(iii) los estudios editados por Calero, Zamorano, Perea, García Manga y Martínez-Atienza (2014)

en relación con los métodos y resultados en historiografía de la lingüística.

0.2. Partes de la tesis

La tesis está constituida por: (i) la presente introducción, (ii) un capítulo (1º) en que se

contextualiza fundamentalmente desde los puntos de vista institucional-educativo y editorial el

nacimiento de la enseñanza de lenguas y la publicación de las gramáticas de nuestro corpus, (iii) dos

capítulos de catálogo y estudio de las gramáticas divididas por siglos: capítulo 2º (siglo XVIII) y

capítulo 3º (siglo XIX); (iv) un capítulo (4º) de análisis gramaticográfico de conjunto de los principales

5 También de ámbito lexicográfico, aunque con la combinación francés-español, son las tesis de Cazorla Vivas (2002) y de Núñez (2008). 6 Entre los estudios del foco italiano destacan los de Buitrago Jiménez (2006) y Encinas Manterola (2006, 2008, 2011). 7 Véase a este respecto también Martínez Domínguez y Esparza Torres (2014).

Introducción

datos obtenidos en los capítulos 2º y 3º; (v) un capítulo conclusivo con análisis de conjunto de la

tradición gramatical italoespañola de los siglos XVIII y XIX con perspectivas de proyectos futuros; y,

por último; (vi) un apartado para referencias bibliográficas, primarias y críticas.

0.3. Gramáticas objeto de estudio

A continuación pasamos a describir el corpus de gramáticas objeto de estudio. Un vistazo hacia

el pasado de las tradiciones gramaticales italiana y española para extranjeros, nos lleva a constatar el

siguiente hecho: dichas tradiciones gramaticales extranjeras nacieron más o menos a la par después de

que, primero, se publicara una gramática matriz, en el caso de la italiana, la gramática de Fortunio

(1516) y en el caso de la española la gramática de Nebrija (1492):

tradición italiana para extranjerosFortunio (1516)

tradición española para extranjeros Nebrija (1492)

1549 Mesmes (París) 1555 Anónimo (Lovaina)1550 Thomas (Londres) 1558 Villalón (Anveres)1575 Granthan (Londres) 1559 Anónimo (Lovaina)1575 Holyband (Londres) 1560 Alessandri D'Urbino (Nápoles) 1578 Florio (Londres) 1566 Miranda (Venecia)1596 Trenado d'Ayllon (Medina del Campo) 1586 Corro (Madrid)1602 Guédan (París) 1591 Percyvall (Londres)1605 Sanford (Oxford) 1596 Charpentier (París)

[…] […]

Las gramáticas de Fortunio y de Nebrija dieron inicio a sus propias tradiciones italiana y española

respectivamente y, como se puede ver en el cuadro, también a las diferentes ramas gramaticales

extranjeras: las gramáticas de italiano para francófonos, para anglohablantes, para hispanohablantes, y

las gramáticas de español para belgas, para italohablantes, para francófonos, para anglohablantes, etc.

La obra que inauguró la tradición italoespañola fue el Arte muy curiosa por la cual se enseña muy de

rayz el entender, y hablar de la Lengua Italiana de Trenado d'Ayllón en 1596; en la hispanoitaliana el primero

fue el Paragone della Lingua Toscana et Castigliana de Alessandri d'Urbino (1560), seguido de las Osservationi

della lingua Castigliana de Miranda (1566). Hasta aquí hay un claro paralelismo entre ambas tradiciones

extranjeras.

Sin embargo, la hispanoitaliana8 continuó con Franciosini (1624) y su infinidad de ediciones y

reediciones hasta el siglo XIX, Fabre (1626), Perles y Campos (1689), Chirchmair (1709), Sisti (1742),

Martínez de Valdepeñas (¿1785?), etc. Mientras que tras la obra de Trenado d'Ayllón de 1596

tendremos que esperar casi dos siglos hasta encontrar la siguiente, que será la primera de nuestro

corpus objeto de estudio: las Reglas acerca de la lengua toscana de Terreros y Pando en 1771.

8 Véase a este respecto Lombardini y San Vicente (en prensa) y la página web del proyecto Contrastiva: www.contrastiva.it.

Introducción

La no existencia de gramáticas de italiano durante casi dos siglos es harto sorprendente sobre

todo si tenemos en cuenta que "in questo periodo la dominazione spagnola continua a favorire il

contatto diretto fra i due paesi" (Silvestri 2001: 27). Por otra parte, como afirma Quilis Merín (2010),

"el italiano en el siglo XVIII se encontraba, junto al latín y al francés, entre las lenguas mejor

consideradas" (2010: 729). San Vicente (2008) afirmaba, asimismo, que el italiano "figuraba en el

segundo puesto entre las lenguas traducidas, por encima del latín, cuya relevancia científica seguía

siendo muy elevada y muy por encima del inglés, portugués y alemán, meramente testimoniales".

Pero lo cierto es que el vacío existe. Y este hecho apoyado por la lejanía cronológica de la obra

de Trenado d'Ayllón y por la constatación de que ninguno de los gramáticos que estudiamos lo

menciona, por lo que muy probablemente no influyó en ellos, nos llevó a descartar su obra del corpus9.

En el siglo XVIII se publicaron dos gramáticas (Terreros 1771 y Tomasi 1779) y contamos con

el manuscrito de una tercera que no vio la luz (Hervás 1797). La elección como período de estudio del

siglo XVIII, por lo tanto, nos habría llevado a la elaboración de un corpus, a pesar de la talla de sus

autores, muy reducido. Las gramáticas del siglo XIX (16) hubieran sido suficientes para realizar el

presente trabajo, pero no nos pareció justo dejar fuera del estudio a los pesos pesados ya mencionados,

por una cuestión de talla lingüística y por otra emotiva: Terreros publicó su obra en Forlí, ciudad desde

la que se realiza la presente investigación, y Hervás, aunque no llegó a publicar su obra, vivió en

Cesena, donde mora actualmente el que escribe. Queda, por lo tanto, explicado el motivo del ámbito

temporal de nuestro corpus: siglos XVIII y XIX.

En estrecha relación con el Portal de gramática y de lingüística contrastiva español italiano10 pasamos a

buscar en catálogos on line, en catálogos tradicionales (en la medida de lo posible) y en bibliografías

cronológicas de la lingüística como BICRES III y IV y Viñaza (1893), los principales materiales que

durante la época hubieran podido ser utilizados para el aprendizaje de la lengua italiana por parte de

hispanohablantes. Fundamentalmente aparecieron gramáticas, métodos, diccionarios y obras

didácticas como crestomatías, libros de diálogos, tratados epistolares, etc.

Posteriormente a este material en bruto, le aplicamos los siguientes criterios11 de filtro con el

objeto de elaborar el corpus definitivo a estudiar:

(i) que se trate de gramáticas u obras que, incluso no conteniendo en sus títulos el término

gramática, y sí otro similar utilizado durante tradiciones precedentes como método, curso, arte, o reglas,

tengan como principal objetivo la descripción de la gramática italiana;

9 Véase Silvestri (1997 y 2001) y Canals (2008). 10 Véase http://www.contrastiva.it/index.asp. 11 Para la elaboración de los criterios se han tenido en cuenta tanto los indicados por Silvestri (2001) como los de Lombardini y San Vicente (en prensa).

Introducción

(ii) que se trate de obras encuadradas claramente dentro del marco temporal indicado: siglos

XVIII y XIX12;

(iii) que se trate de obras que presenten el español como lengua de descripción;

(iv) que se trate de obras en las cuales se declare abiertamente, a través de sus portadas, prólogos,

etc., que el principal destinatario de la obra es hispanohablante.

Quedan, por lo tanto, excluidos, en virtud del primer criterio, los métodos prácticos que

aparecieron en el siglo XIX, en concreto, el Curso de lengua italiana escrito con arreglo a las bases del metodo

de Mr. Robertson de Pedro Barinaga (1843), el Nuevo método del Dr. Ollendorff para aprender a leer, hablar y

escribir un idioma cualquiera, adaptado al italiano de Eduardo Benot (1852), la Gramatica italiana según el

metodo de Ollendorff redactada en castellano de Honorato Ignacio Magaloni (1871), el Método de Ahn. Primer

[y segundo] curso de italiano traducido por Francisco María Rivero (1873), y el Curso completo de lengua

italiana segun el método de Robertson para el estudio de los que hablan castellano de César Conto (1875).

Como se ha podido comprobar, estas obras con metología diferente, dan prioridad

legítimamente a la práctica traductiva, oral y composicional, pero en estas las descripciones

gramaticales pasan a un segundo plano, convirtiéndose, en realidad, en apéndices que sirven de

complemento al cuerpo principal de la obra: las lecciones prácticas.

Han sido excluidas, asimismo, en virtud de los criterios tercero y cuarto, las gramáticas

políglotas, a pesar de que incluyeran entre sus objetos de descripción la gramática italiana, porque o

no cumplían el criterio de la lengua de descripción o el del único y claro destinatario hispanohablante.

Entre las que se enmarcaban dentro del ámbito temporal de los siglos XVIII y XIX se encuentran las

siguientes: Henley (1719), Weitenauer (1762), Clarke (1797), Laisné (1814), Blondin (1814),

Woodhouse (1815), Anaya (1818), Barnard (1825), Blondin (1826), Lindner y Blondin (1827), Bachi

(1832), Aínsa Royo (1837), Jost (1840), Albert-Montémont (1845), Thimm (1878)13.

Quedan excluidas también las gramáticas de la lengua española dirigidas a italohablantes, aunque

hubieran podido ser utilizadas de manera indirecta o especular para aprender la lengua italiana14.

Por motivos evidentes no entran en el corpus los diccionarios bilingües con la combinación

español-italiano y viceversa15.

12 Hemos incluido en la investigación también las gramáticas no impresas contenidas en manuscritos. Es el caso de Hervás y Panduro (1897). No se han encontrado otros manuscritos que contengan gramáticas de italiano en Niederehe (2005) ni en Esparza Torres y Niederehe (2012). 13 Los títulos completos y los datos generales de edición se podrán ver en el apartado Otros textos primarios mencionados de la presente tesis. 14 Véase Lombardini y San Vicente (en prensa). 15 Véase San Vicente (2010a).

Introducción

Y por último, quedan fuera de nuestro c

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