TERRITORIO E RISORSE

a cura di Stefania Barbaropsicopedagogista

Obiettivi e modalità dell’incontro

Considerare l’importanza del contesto nella professione docente

Esempio di un modello per l’inclusione

Dibattito/ confronto sulle risorse del territorio

Il paradigma

Il contesto come strumento di mediazione tra la scuola e il

bambino con disabilità.

Il contesto con le sue interazioni sociali

Il contesto nella dimensione spazio-temporale

Il contesto con i suoi strumenti, le sue regole, i suoi significati.

Contesto, ricerca-azione e progettualità

“Partire da quello che già c’蔓Interrogazione riflessiva sulla pratica”“Adeguata capacità a deliberare bene”“Azione riflessiva concepita sul campo”“Sapere modulato attraverso l’esperienza”

Quali condizioni fanno di una pratica una risorsa strategica

inclusiva?

Per architettare un intervento inclusivo occorre destrutturare il contesto e riorganizzarlo intorno ai

bisogni speciali dei bambini e alla specialità tecnica di alcuni

interventi.

come creare un contesto come creare un contesto inclusivo nei percorsi scolastici inclusivo nei percorsi scolastici

degli alunni con disabilitàdegli alunni con disabilità

LLO O SPAZIO EDUCATIVO: SPAZIO EDUCATIVO:

Spazio Educativo

nasce come risposta al bisogno istituzionale di inserimento della disabilità grave nella scuola per tutti, ma in contesti

differenziati.

I bambini in situazione di disabilità grave sono coloro che possono godere del mandato didattico-educativo della scuola se l’istituzione scolastica

contempla percorsi di apprendimento su dimensioni diverse da quella

prettamente scolastica.

Che cos’e’ il progetto Spazio Educativo

E’ un progetto rivolto a bambini in situazione di disabilità (grave) in età scolare, che non potrebbero trarre vantaggio dal solo inserimento in classe e dal supporto del solo insegnante di sostegno.

Ha carattere di intervento socio-educativo integrato con il percorso del bambino nella scuola.

Com’è strutturato Spazio Educativo…

Aspetti logistici

Aspetti organizzativi

Aspetti professionali

Aspetti logistici

Aula della classe

Spazio morbido

Spazio strutturato

Cucina

Altri locali della scuola (palestra, aula computer, aula scienze, piscina…)

Aspetti organizzativi

Accoglienza

Congedo

Intervallo

Pranzo

Dopomensa

Lezione in classe Attività individualeAttività di piccolo gruppoProgetti speciali (teatro)LaboratoriUscite sul territorioGiteOccasioni specialiAttività terapeutica

Aspetti professionali

Insegnanti di classe e di sostegno

Educatrice professionale.

Ausiliaria

Assistenti alla comunicazione

Psicopedagogista

Altri esperti (Tiflologa, fisioterapista, psicomotricista, musicoterapista)

Gli attori istituzionali

Famiglia

Scuola

Servizi comunali

L’impegno dell’Amministrazione

Comunale

Settore Servizi SocialiEquipe per il bambino e la famiglia

Settore Pubblica Istruzione

ATTIVANO

•Risorse umane: consulenti, esperti, personale educativo e

ausiliario •Risorse economiche per strutture

e materiale scolastico

PROMUOVONO

•Il dialogo continuo con famiglie e servizi

•Interventi di prevenzione

•Progetti culturali all’intera comunità

La rete dei servizi nella scuola e sul territorio

SCUOLA: P.O.F., G.L.H.; Progetto Ponte; Commissioni; Documentazione del Progetto di vita…

TERRITORIO: Protocollo d’intesa; Accordo tra scuola, comuni, ASL3, AO per l’intergrazione scolastica; Intese con le cooperative; Snodi handicap; Tavolo Handicap; Progetto per i disabili sensoriali; Servizi di collocamento; Collaborazioni con strutture specialistiche; Convenzioni per la formazione…

Fine,buon lavoro!