Sindrome de asperger
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SINDROME DE
ASPERGER
Psicopatía autista descrita por Hans Asperger en 1944 que afecta el
hemisferio derecho principalmente en niños de 6-8 años.
Las principales características para el diagnostico del síndrome de Asperger están
basadas en la
“TRIADA DE WING”
COMUNICACION
FLEXIBILIDAD E
IMAGINACIÓN
INTERACCIÓN
SOCIAL
Un diagnostico oportuno ayuda a evitar que el
síndrome avance mas y que los niños sufran Bullying.
Para esto es importante canalizarlos a instituciones
que conozcan y sepan como tratar el síndrome.
Las dificultades que tiene un paciente con síndrome de asperger son distintas en un mayor o menor porcentaje.
ANTISOCIALESEs la principal característica ya que son callados, aislados y no tienen confianza de conversar con los demás.
Al tratar de tener una conversación ser pacientes y tolerantes para lograr una estabilidad emocional.
Podemos comenzar hablando de los temas de su interés.
FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Llegan a tener un especial interés u obsesión por algún tema, que varia desde semanas hasta meses sin parar de hablar sobre el.
Podemos tomar ventaja de esto para establecer horarios y actividades sobre su aprendizaje, y al finalizarlas como premio dar cierto tiempo para que hablen o practiquen el tema que les interesa.
COMUNICACIÓN Y
COMPRENSIÓN
Tienen una falta de atención y comprensión cuando se les habla o se les indica alguna actividad, lo que impide que la realicen.
Es importante llamarlos por su nombre, y
dirigirnos con las ideas principales, directas y
claras de cualquier actividad indicada para evitar
confundirlos.
Podemos hacer uso de dibujos o pictogramas para lograr una mejor comprensión.
DIFICULTAD DE LA DEGLUCIÓN
Vigilar continuamente el
momento de la ingesta de
alimentos y líquidos para
prevenir una asfixia.
Ya que es un
síndrome genético
hay otras
deficiencias que
son características
de este síndrome:
Hipersensibilidad auditiva
Hipersensibilidad táctil
Hipersensibilidad gustativa
Hipersensibilidad visual
Dificultad Motora
Las personas con Síndrome de Asperger son distintas pero con un tratamiento y
actividades adecuadas son capaces de avanzar y realizar las cosas por si mismos, claro no con
la facilidad como las demás personas.
Referencias
Freire, S., Llorente, M., González, A. y Martos J. (2000). Un acercamiento al síndrome de asperger una guía teórica y práctica. Asociación asperger España con patrocinio de la comunidad española.http://oficinasuport.uib.es/digitalAssets/108/108609_asperger.pdf
María Cobo y Eva Moran. El síndrome de asperger intervenciones psicoeducativas. Asociación Asperger y TGDs Aragón, Zaragoza, 2005, p. 29http://www.aspergeraragon.org.es/ARTICULOS/Asperger%20inter.pdf
Pilar Zardaín y Gema Trelles. El síndrome de asperger. Asociación Asperger Asturias, España, p.20http://www.psicodiagnosis.es/downloads/sindromedeaspergerguiaeducativa.pdf