Sebastiano Pulvirenti, il quadro strategico per la cooperazione europea

Europa 2020 E.T. 2020

Dalla strategia di Lisbona ad Europa 2020

ET 2020: programma specifico per la formazione e l’istruzione con nuovi benchmark

Sebastiano Pulvirenti [email protected]

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Documenti Relazione del Consiglio e della Commissione su ET

2010 (in G.U. U.E. 6.5.2010)

Dimensione sociale dell’istruzione e della formazione (Conclusioni del Consiglio U.E. 11.5.2010)

Educazione allo sviluppo sostenibile (Conclusioni del Consiglio U.E. 19.11.2010)

Agenda per nuove competenze e per l’occupazione (Comunicazione della Commissione europea 23.11.2010)

Sul ruolo dell’istruzione e della formazione nell’attuazione della strategia Europa 2020 (Conclusioni del Consiglio U.E. in G.U. U.E. 4.3.2011)


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Dare vita al “triangolo della

conoscenza” Istruzione

Ricerca Innovazione


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Agenda di Lisbona

Istruzione eformazione

al centro per la crescita e l’occupazione

elemento essenziale del processo fino al 2020Sebastiano Pulvirenti

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Tendenze e sfide Generale miglioramento ma con il

mancato raggiungimento di molti parametri e con un arretramento sul parametro essenziale dell’alfabetizzazione

Problematiche sull’attuazione dell’apprendimento permanente e sulla mobilità

Valutazione basata su conoscenza e memorizzazione che non tiene conto delle abilità e degli atteggiamenti (aspetto essenziale delle competenze chiave)Sebastiano Pulvirenti

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Competenze chiave Maggiore ed esplicito riferimento alle

competenze chiave trasversali

Tendenza verso l’insegnamento e l’apprendimento basati sulle competenze chiave e verso un approccio centrato sui risultati dell’apprendimento

Materie tradizionali (ad es. lingua madre, lingue straniere, matematica e scienze) trattate con un approccio più interdisciplinare

Molti programmi comprendono ora la competenza “Imparare a imparare”


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1. comunicazione nella madrelingua

2. comunicazione nelle linguestraniere

3. competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia

4. competenza digitale

5. imparare a imparare

6. competenze sociali e civiche

7. spirito di iniziativa e imprenditorialità

8. consapevolezza ed espressione culturale

Competenze chiave per l’apprendimento

permanente

Metodi innovativi Piani di studio personalizzati

Apprendimento basato sull’indagine (inquiry-based leaning)

Promozione di un ethos della formazione

Sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti di un apprendimento ulteriore, del pensiero critico e della creatività


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Formazione dei docenti e dei dirigenti

scolastici In alcuni paesi: Formazione iniziale dei

docenti con approccio sulle competenze chiave

Lo stesso approccio non avviene per la formazione in servizio

Lo sviluppo professionale dei Dirigenti scolastici dovrebbe essere rivolto alla capacità di creare un ambiente in cui studenti e insegnanti vivano la scuola come comunità di apprendimento (ma pochi paesi prevedono una formazione continua obbligatoria per il DS)


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Dimensione socialedell’istruzione e della formazione


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Sviluppo sostenibile


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ET 2020: 4 obiettivi strategici


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4. Incoraggiare la creatività e l’innovazione, inclusa l’imprenditorialità a tutti i livelli dell’istruzione e della formazione

3. Promuovere l’equità, la coesione sociale e la cittadinanza attiva

1. Rendere effettivo l’apprendimentopermanente e la mobilità

2. Migliorare qualità ed efficacia dell’istruzione e della formazione

EU 2020: 5 obiettivi strategici


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4. Tasso di abbandono scolastico inferiore al 10% e il 40% dei giovani con una laurea o un diploma

3.I traguardi 20/20/20 in materia di clima/energia devono essere raggiunti -

20% gas serra -20% energia +20% energia da fonti rinnovabili

1. Il 75% delle persone di 20/64 anni devono avere un lavoro

2. Il 3% del PIL deve essere investito in ricerca e sviluppo

5. 20 milioni di persone in meno a rischio povertà

Iniziativa faro: Un’agenda per nuove competenze e per

l’occupazione


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Il ruolo dell’istruzione e della formazione nell’attuazione della

strategia Europa 2020


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Senza alcun dubbio, era un piano eccellente, e disposto con grande precisione e semplicità; l’unica difficoltà consisteva nel fatto che non aveva la minima idea di come realizzarlo; e mentre si guardava attorno ansiosa scrutando tra gli alberi, le giunse da sopra la testa qualcosa …

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