Istituto Scolastico Comprensivo Statale “S. GIOVANNI BOSCO”

Sc. Infanzia, Primaria e Secondaria di I g. San Salvatore Telesino – Castelvenere

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Allegato n. 1 Schema Progetto (POF) Riprodurre in due copie: una copia per la Direzione una copia da trattenere a cura del docente coordinatore

Anno scolastico 2019/2020

A – DATI IDENTIFICATIVI

1. Titolo o acronimo del progetto : letto – scrittura

2. 2. Coordinatore di progetto: ins. Pasqualina Iannella

Tipologia del progetto:

|x__| PROGETTO ISTITUTO (le adesioni delle classi provengono da minimo 5 plessi su 9)

| | PROGETTO PLESSO (le adesioni delle classi sono unicamente del plesso indicato)

|__| MACROPROGETTO ISTITUTO (oltre alle caratteristiche del progetto di circolo, comprende anche dei sottoprogetti)

|__| MACROPROGETTO PLESSO (oltre alle caratteristiche del progetto di plesso, comprende anche dei sottoprogetti)

Caratteristiche:

| | nuovo progetto : |__| annuale

|x| pluriennale (max 3 anni, indicare la durata) |3 anni|

|__| continuazione progetto: indicare anno di vita del progetto |_1_| |_2_| |_3_|

CODICE PROGETTO:……………………..

Se il progetto è di Plesso indicare a quale plesso fa riferimento:…………………………

Se è MACROPROGETTO indicare i vari sottoprogetti:

A …………………………………………………………….. (titolo o acronimo) Referente sottoprogetto:…………………………………………….

B …………………………………………………………….. (titolo o acronimo) Referente sottoprogetto:……………………………………………

C …………………………………………………………….. (titolo o acronimo) Referente sottoprogetto:……………………………………………

D …………………………………………………………….. (titolo o acronimo) Referente sottoprogetto:………………………………………….

E …………………………………………………………….. (titolo o acronimo) Referente sottoprogetto:………………………………………….

(N.B. Se il progetto si articola in più sottoprogetti, deve essere compilato e allegato un “fascicolo progettuale didattico” per ogni sottoprogetto, mentre deve risultare un solo “fascicolo progettuale economico” che fa a capo al MACROPROGETTO di riferimento).

FASCICOLO PROGETTUALE DIDATTICO del: |__| macroprogetto |__| progetto |__| sottoprogetto ..…

Area POF da presidiare: (barrare la voce che interessa) - il disagio - x la comunicazione - l’ integrazione - x la continuità

- l’orientamento – il recupero – l’eccellenza - altro…………………………………….

B - AZIONE E STRUTTURA DEL PROGETTO IDENTIFICAZIONE DEI BISOGNI, OBIETTIVI E RISULTATTI ATTESI (in termini educativi e didattici) :

Far emergere e rafforzare l’interesse per la scrittura, partendo dalle conoscenze e dalle attività routinarie che il bambino

padroneggia. Elaborare teorie linguistiche diverse, cioè regole sulla lingua orale e scritta, attraverso osservazioni, esperienze, confronti con

i coetanei

e con gli adulti.

Raggiungere nel tempo, livelli di interpretazione sempre più raffinati.

Imparare semplici regole di funzionamento della lingua scritta.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

METODOLOGIA Verranno promosse situazioni relazionali varie e diversificate tese a coinvolgere i bambini in esperienze interessanti,

motivare in loro la comunicazione verbale, migliorare le abilità, accrescere la stima in sé e gratificare il bambino grazie alla produzione di elaborati individuali e collettivi.

ATTIVITA’ A - Cartelloni con disegni e scritte in stampatello;

Cartelli indicatori nell’ambiente scolastico ed extrascolastico;

Calendari delle presenze giornaliere e mensili;

Tabelle del menù giornaliero / settimanale;

Manipolazione ed osservazione di libri e giornali;

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Costruzione di semplici “libri” personali con simboli e scritte;

Riconoscimento del proprio nome e di quello dei compagni. B – Osservazione e riflessione del materiale messo a disposizione

Riflessione sulle produzioni dei bambini sia a livello orale che scritto;

Formulare ipotesi personali sulla lingua scritta;

Confrontare la propria scrittura spontanea con quella del gruppo dei coetanei;

Analizzare le parole scritte sui prodotti alimentari, sui giocattoli,…

Giocare con i nomi dei bambini, valutandone la lunghezza, cioè la quantità di lettere presenti;

Confrontare le dimensioni dell’animale e la lunghezza del nome (orso, coccinella, formica,…)

Scoprire suoni simili ( vela, mela,… )

Giocare con le rime sui nomi e sugli oggetti;

Ritagliare le lettere di una parola bisillaba e ricostruirla. C – ritagliare parole che piacciono, confrontarle e individuarne di simili;

Trasformare i nomi dei coetanei dal maschile al femminile e al contrario; trasformare parole

da singolare a plurale;

Giocare a smontare e rimontare semplici parole e poi frasi;

Commenti scritti dall’insegnante da “leggere” e consultare a piacere.

COSA SI INTENDE REALIZZARE CONCRETAMENTE (per esempio: UN CORSO PER N..…ADULTI DI N..…ORE IN ORARIO CURRICOLARE O EXTRA CURRICOLARE – INCONTRO PER N … GENITORI O N….. DOCENTI DI N.. … ORE – UN’ATTIVITÀ LABORATORIALE – UNO SPETTACOLO – UNA MOSTRA FINALE – UN PRODOTTO MULTIMEDIALE – ATTIVITA’ SPECIFICHE DIDATTICHE DA SPERIMENTARE IN CLASSE):

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ATTIVITÀ DI MONITORAGGIO Osservazioni in itinere e finali.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

FIGURE COINVOLTE

Numero dei componenti del gruppo di progetto: |_1_|

Nominativi del gruppo di progetto (limitare possibilmente entro le 3 unità il numero di componenti il gruppo di progetto):

Iannella Pasqualina

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………..………….

C – TEMPI, REGIA E DESTINATARI DEL PROGETTO:

1. TEMPI DEL PROGETTO (inizio cadenza e fine dei lavori progettuali): intero anno …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………… 2. “REGIA, ATTORI E RUOLI” DEL PROGETTO (chi fa che cosa): Personale interno alla scuola direttamente coinvolto in qualità di: - Esperti per attività aggiuntive di insegnamento rivolte ad alunni: Nominativo/i:(……………………………………………………………………………………………..) - Formatori per attività di aggiornamento rivolte ad insegnanti: Nominativo/i:(………………………………………………………………………………………………) - Esperti per attività di formazione rivolte a genitori: Nominativo/i: (…………………………………………………………………………………………….) - Enti e/o Associazioni esterne alla scuola direttamente coinvolti nel progetto in ruoli attivi: (Specificare quali e a quale titolo)

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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. - Enti e/o Associazioni indirettamente coinvolti nel progetto (per esempio come finanziatori): (Specificare quali e a quale titolo) ………………………………………………………………………………………………….………..………………………………………………………………… - Altro:…………………………………………………………………………………………………………

3. DESTINATARI DEL PROGETTO A. ALUNNI: Numero delle classi aderenti: (minimo 5 classi) |___|

Numero degli alunni (totale) : | alunni di 5 anni che dovranno frequentare la scuola primaria il prossimo anno| Tipologia classi aderenti e provenienza di plesso: (indicare le classi e la provenienza di plesso - minimo 2 classi): ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. B. DOCENTI: (I docenti sono da considerare “destinatari” nel caso in cui il progetto preveda un’attività di formazione nella quale essi svolgono il ruolo di “corsisti”) Numero max dei docenti cui è rivolto il progetto: |___| Nominativi dei docenti: (indicare anche la provenienza di plesso) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………....……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

C. GENITORI: (I genitori sono da considerare “destinatari” nel caso in cui il progetto preveda un’attività di formazione nella quale essi svolgono il ruolo di “corsisti” Numero max dei genitori cui è rivolto il progetto: |___|

D - ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITÀ A FAVORE DEI DESTINATARI ORE AGGIUNTIVE DI INSEGNAMENTO A FAVORE DEGLI ALUNNI Numero Docenti coinvolti: |__| Nominativi docenti coinvolti:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ORE AGGIUNTIVE COMPLESSIVE PER LE ATTIVITÀ PROGETTUALI Numero ore totali: |__|

p.s.: qualora le ore aggiuntive di uno o più docenti coinvolgano altre classi, oltre alla/e propria/e, si prega di compilare un calendario che preveda l’utilizzo delle ore aggiuntive da concordare con i docenti delle classi coinvolte (da allegare entro dicembre dell’anno scolastico). DESCRIZIONE DELLE SPECIFICHE ATTIVITÀ DA EFFETTUARE NELLE ORE AGGIUNTIVE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………

………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………

FASCICOLO PROGETTUALE ECONOMICO del:

|__| macroprogetto |_x_| progetto CODICE : |____________|

A – Risorse finanziarie e Previsione di spesa Risorse finanziarie [ ] Indicare a quali delle seguenti risorse finanziarie si intende fare ricorso ed il relativo importo (laddove possibile): …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… [ ] contributi specificamente dedicati provenienti da Enti esterni ivi compresi i finanziamenti ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. [ ] contributo specificamente dedicato proveniente dall’amministrazione scolastica (per esempio, per alunni diversamente abili) ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………………………..…………………. [ ] fondo di Istituto (per il pagamento del personale interno) [ ] finanziamenti derivanti dalla legge 440 (per l’acquisto di materiale di facile consumo ovvero per la fornitura di servizi) [ ] finanziamenti derivanti da eventuali contributi dei genitori [ x ] il progetto non necessita di alcuna risorsa finanziaria

Spese Indicare in via previsionale tutte le spese che afferiscono al progetto: a. per docente coordinatore progetto: n. ……. ore (ad € ……../h.) Totale = € ……………

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b. per docente coordinatore macroprogetto: n. ……. ore (ad € ……../h.) Totale = € …………… c. per referente sotto progetto: n. ……. ore (ad € ……../h.) Totale = € …………… d. per riunioni gruppo di progetto: n. …… ore x per n. …… docenti (ad € …..…. /h) Totale = € …………… e. per l’acquisto di materiali inventariabili necessari alla realizzazione del progetto (Specificare la tipologia dei materiali, la loro quantità e il relativo costo) …………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… ………..………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………..………………………. Totale = € …………… (NB: L’importo per questa specifica voce di spesa non può superare il 20% del costo complessivo dell’intero progetto) f. per l’acquisto di beni di facile consumo necessari alla realizzazione del progetto (Specificare la tipologia dei materiali, la loro quantità e il relativo costo …………………………………………………………………………………………….………………….…………………………………………………………………………………………….………………….…………………………………………………………………………………………….………………….……………………………………………………………………...……………………………………………..

Totale = € ……………

g. per il pagamento di eventuali servizi forniti da terzi, quali ad esempio, trasporti, noleggio macchinari, utilizzo di locali, ecc. (Specificare la tipologia dei servizi, l’ente o l’ufficio al quale richiedere la prestazione) ……………………………………………………………………………………………….………………….…...…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………

Totale = € …………… h. per il pagamento di formatori in relazione a corsi e attività di formazione in servizio (Specificare il numero delle ore complessive di intervento del formatore e se possibile anche il nominativo del formatore nonché i titoli posseduti …………………………………………………………………………………………….………………….…...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Totale = € ………… i. per il pagamento di docenti interni ovvero di esperti esterni in relazione ad attività di insegnamento aggiuntivo. (Specificare il numero delle ore complessive di intervento del docente o dell’esperto e il nominativo)

…………………………………………………………………………………………….………………….…...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Totale = € …………

PREVISIONE COMPLESSIVA DI SPESA PER REALIZZARE IL PROGETTO (A+B+C+D+E+F+G+H+I) : TOTALE GENERALE = € …..…….

Data10/10/18 Firma del docente coordinatore: lannella Pasqualina Firme dei docenti del gruppo di progetto : …………………………………………………………………….……

…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….

NOTE PER IL DOCENTE COORDINATORE:

Sulla base delle priorità indicate nel Piano dell’offerta formativa, dopo aver effettuato la contrattazione integrativa di Istituto e dopo aver verificato la compatibilità finanziaria del progetto rispetto alle risorse complessivamente assegnate alla scuola, sarà data comunicazione al docente coordinatore circa l’effettiva disponibilità di risorse finanziarie che possono essere assegnate al progetto. Nei limiti delle risorse finanziarie assegnate, gli ordini di spesa sono effettuati esclusivamente dal DSGA (non dal docente coordinatore, né tanto meno dai docenti che fanno parte del gruppo di progetto). Il docente coordinatore può consultare in qualunque momento la scheda finanziaria che sarà aggiornata volta per volta sulla base degli impegni di spesa effettivamente assunti Il coordinatore di progetto provvede autonomamente a concordare con i docenti che fanno parte del gruppo di progetto riunioni per il coordinamento dell’attività e per il necessario monitoraggio. Al termine dell’anno scolastico il coordinatore di progetto redige una specifica relazione per il controllo di gestione su ciascun progetto che ha coordinato. La relazione dovrà specificare in particolare i risultati conseguiti dal progetto.

FIRMA PER ESTESO DI TUTTI I DOCENTI COINVOLTI ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. ………………………………………………………. PROGETTO ……………………………………………………… Presentato alla Commissione preposta in data …………………………………………

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Presentato al Dirigente Scolastico in data ………………………………… APPROVATO dal Collegio dei Docenti in data……………………………………… DELIBERATO dal Consiglio D’Istituto in data………………………………………. IL Dirigente Scolastico ………………………………………… N.B. i progetti che non rispetteranno i tempi e le modalità su indicati o che saranno presentati privi delle firme richieste saranno a priori esclusi e, di conseguenza, non potranno essere inseriti nel POF.