RAV...Pisani Daniela; Pungitore Aldo; Santaguida Antonio. Componenti Un rappresentante degli...

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Ministero dell’Istruzione

CPIA DI VIBO VALENTIA Via G. Fortunato s.n.c., 89900 Vibo Valentia (VV)

Codice Ipa: cpiavv • Codice Fatturazione: UFWUAU • Codice Fiscale 96039450794 PEC: [email protected] • PEO: [email protected]

TEL: +39 096343877 • Sito web: http://www.cpiavv.edu.it

RAV ANNO SCOLASTICO 2020/2021 ESITI DEL I QUADRIMESTRE

mailto:[email protected]

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http://www.cpiavv.edu.it/

2

INDICE Introduzione: RAV - Nucleo di Autovalutazione d’Istituto Pag. 3

Popolazione scolastica: patti formativi totali - patti formativi distinti per Sede Associata

Pag. 4

Composizione dei corsi: totale – distinti per Sede Associata Pag. 6

Dispersione scolastica totale CPIA Pag. 8

Dispersione scolastica – Percorso di Alfabetizzazione e Apprendimento della lingua italiana

Pag. 9

Dispersione scolastica – Percorso di Primo Livello, Primo Periodo

Didattico

Pag. 9

Dispersione scolastica – Percorso di Primo Livello, Secondo Periodo

Didattico

Pag. 10

Sede Carceraria: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo

Pag. 11

I Centro Territoriale Tropea: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo - I livello, 2° periodo

Pag. 17

II Centro Territoriale Vibo Valentia: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo - I livello, 2° periodo

Pag. 24

III Centro Territoriale Serra San Bruno: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo - I livello, 2° periodo

Pag. 31

IV Centro Territoriale Filadelfia: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo - I livello, 2° periodo

Pag. 39

V Centro Territoriale Nicotera: dispersione scolastica distinta per livelli; classificati totali I quadrimestre; esiti distinti per livello e per gruppo/classe; confronto tra iscritti e frequentanti; schede riassuntive per Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo - I livello, 2° periodo

Pag. 46

Esiti cumulativi per tutte le Sedi CPIA: Alfabetizzazione - I livello, 1° periodo didattico – I livello, 2° periodo didattico

Pag. 53

Analisi dei dati e degli esiti alla fine del I quadrimestre Pag. 56

Piano di miglioramento: priorità – traguardi – obiettivi di processo Pag. 59

3

INTRODUZIONE

IL CURRICOLO NELLA DIMENSIONE DELLA SUA PROGETTUALITÀ EDUCATIVA E FORMATIVA Il Rapporto di Autovalutazione d’Istituto (RAV) La dimensione della progettualità educativa e formativa prende forma in seno al curricolo assumendo una valenza unitaria e sistematica di contesto. L’approccio didattico valorizza la pedagogia laboratoriale in sinergia con la frontalità e la ricerca- azione metodologica, operando nell’ambito del quadro normativo vigente ed alle istanze culturali ad esse correlate. Sicché, la definizione del Rapporto di Autovalutazione, proprio per come è organizzato l’impianto educativo e formativo del CPIA, coinciderà con le indicazioni delle richieste di risorse professionali in ragione delle esigenze educative dell’utenza, rappresentandosi quale monitoraggio della ricaduta del servizio scolastico erogato, in rapporto al POF medesimo, al Regolamento d’istituto, alla Carta dei Servizi della Scuola, al Piano per la Trasparenza e l’Integrità, rientrando nelle competenze definite in seno alle azioni proprie di specifica Funzione Strumentale e sottoposto alle deliberazioni degli Organi Collegiali competenti. Il Nucleo di Autovalutazione d’Istituto che ha revisionato il presente documento è così costituito:

Figura Nominativo

Presidente/Referente Dirigente Scolastico: Policaro Giuseppe Componenti DSGA: Porcelli Umberto Aldo Componenti Docenti Funzione Strumentale: Carchedi Maria Grazia; Caridi Maria

Stella; Criniti Maria Carmela; Moschella Daniela; Porcelli Teresina; Rombolà Roberto.

Componenti Docenti Responsabile di sede :De Vita Isabella; Lococo Giuseppe; Pisani Daniela; Pungitore Aldo; Santaguida Antonio.

Componenti Un rappresentante degli studenti.

Il RAV, rientrando nell’ambito delle attività delle Funzioni Strumentali per l’Area Unica Integrata, è predisposto dai docenti assegnatari di tale incarico.

Nelle pagine seguenti verranno riassunti i dati relativi: - ai patti formativi stipulati nella prima ratifica del mese di novembre; - alla composizione dei corsi nelle sedi associate; - alla dispersione scolastica con un confronto tra gli iscritti e i non frequentanti per ogni livello e Sede Associata; - agli esiti degli apprendimenti delle varie classi di livello nel I quadrimestre.

4

POPOLAZIONE SCOLASTICA I patti formativi stipulati nel presente anno scolastico 2020/2021 sino al 14 Novembre 2020 vengono riassunti nei seguenti grafici cumulativi:

Per le iscrizioni sopraggiunte dopo la data del 14/11/2020 si procederà ad una seconda sessione di ratifica dei patti formativi nel mese di marzo.

1ALFA 2141° LIVELLO 1° PERIODO 941° LIVELLO 2° PERIODO 329TOTALI 637

214

94

329

637

0

100

200

300

400

500

600

700

N°P

ATTI

PER

CLA

SSE/

LIVE

LLO

Grafico 1: N° Patti Formativi totali distinti per Livello

A.S. 2020/2021 TOTALE PATTI FORMATIVI: 637Ratifica del 14/11/2020

ALFA 1° LIVELLO 1° PERIODO 1° LIVELLO 2° PERIODO TOTALI

ALFA; 214

1° LIVELLO 1° PERIODO ; 94

1° LIVELLO 2° PERIODO ; 329

TOTALI; 637

A.S. 2020/2021 TOTALE PATTI FORMATIVI: 637Ratifica del 14/11/2020


5

PATTI FORMATIVI DISTINTI PER SEDE ASSOCIATA

Si evidenzia un incremento delle iscrizioni per i percorsi di Primo Livello, Secondo Periodo Didattico grazie ad una capillare azione divulgativa delle funzioni ed attività del CPIA rivelatesi efficace presso i Centri Territoriali di Tropea, Vibo Valentia, Serra San Bruno, Filadelfia e Nicotera. Tali iscrizioni hanno favorito l’ampliamento della popolazione scolastica attraverso un’offerta formativa adeguata alle esigenze del territorio. Da un’attenta analisi dei dati riferiti alle iscrizioni del Primo Livello, Secondo Periodo emerge che i gruppi-classe sono composti da utenti il cui livello culturale è eterogeneo: tutti gli iscritti possiedono un diploma di Scuola Secondaria di I grado; molti possiedono un diploma di Scuola Secondaria di II grado e taluni anche la laurea. L’iscrizione al percorso di 2° periodo è finalizzata principalmente alla possibilità di frequentare i corsi curriculari di Lingua Inglese e di matematica applicata all’ Informatica. I motivi principali di tale esigenza sono: la lingua inglese non era compresa nel loro curriculo scolastico, la mancanza di occasioni per imparare e mettere in esercizio l’inglese o il lungo tempo trascorso dal loro ultimo apprendimento in ambiente scolastico, la necessità di imparare ad utilizzare le nuove tecnologie per la gestione delle pratiche burocratiche relative alla vita familiare e quotidiana. I corsisti sentono forte il bisogno di acquisire nuove competenze o rinforzare quelle già in possesso, al fine di meglio approcciarsi al mondo lavorativo e sociale. Sono adulti motivati e il loro desiderio di apprendimento è più consapevole; la partecipazione è collaborativa. Gli orari delle lezioni sono stati strutturati tenendo conto degli impegni familiari o lavorativi in modo da consentire la partecipazione ai corsi.

Per quanto concerne il percorso completo del 2° periodo finalizzato all’acquisizione della certificazione delle competenze di base connesse all’obbligo di istruzione e per poter proseguire in seguito il percorso di studi presso altri istituti di II grado per il conseguimento di un diploma di maturità, il monte orario risulta impegnativo, pur essendo distribuito su due annualità e in questo ambito si riscontrano maggiori casi di abbondono, dovuti soprattutto ad impegni lavorativi.

1131

67 71

12 221025 36

9 7 7

43

8558

92

5121

99

188

138111

80

020406080

100120140160180200

SEDE CARCERARIA I CENTROTERRITORIALE

TROPEA

II CENTROTERRITORIALE

VIBO VALENTIA

III CENTROTERRITORIALE

SERRA SANBRUNO

IV CENTROTERRITORIALE

FILADELFIA

V CENTROTERRITORIALE

NICOTERA

N°

Titolo asse

PATTI FORMATIVI CPIA VIBO VALENTIA A.S. 2020/2021Ratifica del 14/11/2020


6

COMPOSIZIONE DEI CORSI Nell’anno 2020/2021, la composizione dei corsi erogati dal CPIA è la seguente:

Di seguito la composizione dei corsi nelle singole sedi associate del CPIA:

ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO 1° LIVELLO - 2° PERIODOSerie1 265 99 330

265

99

330

0

50

100

150

200

250

300

350

N°C

orsis

ti

COMPOSIZIONE DEI CORSI INIZIO A.S. 2020/2021

ALFABETIZZAZIONE; 265

1° LIVELLO - 1°PERIODO ; 99

1° LIVELLO - 2°PERIODO; 330

COMPOSIZIONE DEI CORSI A.S. 2020/2021

ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO 1° LIVELLO - 2° PERIODO

7

SEDECARCERARI

A

I CENTROTERRITORI

ALETROPEA

II CENTROTERRITORIALE VIBOVALENTIA

III CENTROTERRITORIALE SERRA

SANBRUNO

IV CENTROTERRITORI

ALEFILADELFIA

V CENTROTERRITORI

ALENICOTERA

TOTALI

ALFABETIZZAZIONE 11 31 69 111 21 22 2651° LIVELLO - 1° PERIODO 11 26 37 11 7 7 991° LIVELLO - 2° PERIODO 0 43 85 59 92 51 330TOTALI 22 100 191 181 120 80 694

11 3169

111

21 22

265

11 26 3711 7 7

99

043

8559

9251

330

22

100

191 181

12080

694

0

100

200

300

400

500

600

700

800

N°C

ORS

ISTI

COMPOSIZIONE DEI CORSI DISTINTI PER SEDE A.S. 2020/2021

ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALI

8

DISPERSIONE SCOLASTICA ALLA FINE DEL I QUADRIMESTRE A.S.2020-21

Tra le principali cause di non frequenza o abbandono del percorso d’istruzione si riscontrano: - la fluttuanza dell’utenza dovuta ai flussi migratori per quanto riguarda i corsisti stranieri, con continui spostamenti nei vari Centri di Accoglienza; - motivi logistici dovuti alla discontinua disponibilità di mezzi per il trasporto verso le sedi scolastiche; - la ricerca di lavori saltuari; - l’ allontanamento volontario dai centri specie da parte dei ragazzi che hanno come obiettivo e meta altri paesi europei; mancanza di stimoli all’apprendimento in generale ed isolamento sociale; - la mancanza di dispositivi tecnologici adeguati o scarsa dimestichezza nel loro utilizzo durante la didattica digitale integrata (DDI) in seguito alla sospensione delle attività didattiche in presenza in base al DPCM N.31896 del 3 novembre 2020 e successive integrazioni, alle Ordinanze del Ministero della Salute relative alla Regione Calabria, alle Ordinanze emanate dalla Regione Calabria e dai Sindaci della Provincia di Vibo Valentia al fine di arginare il contagio da COVID-19; - per alcuni di loro la necessità di bisogni educativi basati su relazioni umane in presenza che la DDI non ha favorito nonostante l’impegno profuso da tutti i docenti; - per i corsisti del 2° periodo la dispersione è dovuta per lo più ad impegni lavorativi /familiari. Per ulteriori considerazioni si rimanda alla sezione “Analisi dei dati e degli esiti alla fine del I quadrimestre” del presente documento.

694; 64%

398; 36%

GRAFICO TOTALE ISCRITTI - TOTALE NON FREQUENTANTI CPIA VIBO VALENTIA

I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021

TOTALE ISCRITTI TOTALE NON FREQUENTANTI

9

Grafici relativi alla dispersione scolastica distinta per livelli:

265; 67%

129; 33%

GRAFICO ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI - NON FREQUENTANTI


TOTALE ISCRITTI ALFABETIZZAZIONE TOTALE NON FREQUENTANTI ALFABETIZZAZIONE

99; 70%

43; 30%

GRAFICO 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI - NON FREQUENTANTI


TOTALE ISCRITTI 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE NON FREQUENTANTI 1° LIVELLO - 1° PERIODO

10

Di seguito vengono riportati sotto forma di istogrammi e tabelle i dati relativi: - al numero degli iscritti non frequentanti i percorsi di Alfabetizzazione, di Primo Livello-1° Periodo e di Primo Livello-2° Periodo, per singola Sede Associata del CPIA; - agli esiti degli apprendimenti distinti per livelli e per gruppi/classe alla fine del I quadrimestre.

330; 59%

226; 41%

GRAFICO 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE ISCRITTI - NON FREQUENTANTI


TOTALE ISCRITTI 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE NON FREQUENTANTI 1° LIVELLO - 2° PERIODO

11

SEDE CARCERARIA

22; 88%

3; 12%

SEDE CARCERARIA - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI100%

NON FREQUENTANTI0%

SEDE CARCERARIA - ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI


ISCRITTI NON FREQUENTANTI

12

Classificati alla fine del I quadrimestre rispetto agli iscritti, distinti per livello e per gruppo/classe.

ISCRITTI79%

NON FREQUENTANTI21%

SEDE CARCERARIA 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALIISCRITTI 11 11 22NON FREQUENTANTI 0 3 3CLASSIFICATI 11 8 19

11 11

22

0

3 3

11

8

19

0

5

10

15

20

25

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE CARCERARIA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021

ISCRITTI NON FREQUENTANTI CLASSIFICATI

13

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENT

EINIZIALE BASE INTERMEDI

O AVANZATO

ALFABETIZZAZIONE 11 0 3 8 0 0 01° LIVELLO - 1° PERIODO 11 3 8 0 0 0 0

11

0

3

8

0 0 0

11

3

8

0 0 0 002468

1012

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE CARCERARIA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER LIVELLO

ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENTE INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO

CCAA1 3 0 0 3 0 0 0CCBA1 5 0 1 4 0 0 0CCCA1 3 0 2 1 0 0 0CCVV1A 5 1 4 0 0 0 0CCVV1B 5 2 3 0 0 0 0CCVV1C 1 0 1 0 0 0 0

3

0 0

3

0 0 0

5

01

4

0 0 0

3

0

21

0 0 0

5

1

4

0 0 0 0

5

23

0 0 0 01

01

0 0 0 00123456

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE CARCERARIA ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

CCAA1 CCBA1 CCCA1 CCVV1A CCVV1B CCVV1C

14

CCAA1 CCBA1 CCCA1 CCVV1A CCVV1B CCVV1CISCRITTI 3 5 3 5 5 1NON FREQUENTANTI 0 0 0 1 2 0CLASSIFICATI 3 5 3 4 3 1

3

5

3

5 5

1

0 0 0

1

2

0

3

5

3

4

3

1

0

1

2

3

4

5

6

SEDE CARCERARIA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -

CLASSIFICATI PER CLASSE


15

CPIA DI VIBO VALENTIA - SEDE CARCERARIA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE

Esiti degli apprendimenti in itinere per il conseguimento degli obiettivi del PTOF. Percorsi Alfabetizzazione ed Apprendimento della Lingua Italiana - Livello A1 -A2

Descrittori qualitativi e quantitativi degli esiti conseguiti Asse Linguistico

1.Prevalenza di esiti di livello complessivo Non Classificabile. Voto ZERO

0/11

2.Prevalenza di esiti di livello complessivo Non Sufficiente. Voto da UNO a CINQUE

3/11

3.Prevalenza di esiti di livello complessivo Iniziale. Voto SEI 8/11

4.Prevalenza di esiti di livello complessivo Base. Voto SETTE 0/11

5.Prevalenza di esiti di livello complessivo Intermedio. Voto OTTO 0/11

6.Prevalenza di esiti di livello complessivo Avanzato. Voto NOVE /DIECI

0/11

Esiti di livello complessivo di inclusione ( POSITIVO - NEGATIVO) POSITIVO

RENDICONTAZIONE SOCIALE SI

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CPIA DI VIBO VALENTIA - SEDE CARCERARIA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE

Esiti degli apprendimenti in itinere per il conseguimento degli obiettivi del PTOF. Percorsi di istruzione di 1° Livello - 1° Periodo Didattico.

Descrittori qualitativi e quantitativi degli esiti conseguiti Media su tutti gli Assi


3/11


8//11


4.Prevalenza di esiti di livello complessivo Base. Voto SETTE 0//11



0/11

Esiti di livello complessivo di inclusione ( POSITIVO - NEGATIVO) NEGATIVO

RENDICONTAZIONE SOCIALE

SI

17

I CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI TROPEA

TOTALE ISCRITTI68%

TOTALE NON FREQUENTANTI

32%

SEDE DI TROPEA - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI94%

NON FREQUENTANTI6%

SEDE DI TROPEA - ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI


ISCRITTI

NON FREQUENTANTI

18

ISCRITTI72%

NON FREQUENTANTI28%

SEDE DI TROPEA 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI54%

NON FREQUENTANTI46%

SEDE DI TROPEA 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



19


ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1°PERIODO

1° LIVELLO - 2°PERIODO TOTALI

ISCRITTI 31 26 43 100NON FREQUENTANTI 2 10 36 48CLASSIFICATI 29 16 7 52

31 26

43

100

210

3648

2916

7

52

0

20

40

60

80

100

120

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI TROPEA I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021


ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENT


O AVANZATO

ALFABETIZZAZIONE 31 0 22 2 5 2 01° LIVELLO - 1° PERIODO 26 11 9 5 1 0 01° LIVELLO - 2° PERIODO 43 36 6 1 0 0 0

31

0

22

25

2 0

26

11 95

1 0 0

43

36

61 0 0 0

05

101520253035404550

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI TROPEA -ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021DISTINTI PER LIVELLO


20

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE


TRAA1 15 0 12 0 2 1 0TRAA2 16 0 10 2 3 1 0TR1A 11 6 5 0 0 0 0TR1B 15 5 4 5 1 0 0TR2A 26 22 3 1 0 0 0TR2B 13 13 0 0 0 0 0TR2C 4 1 3 0 0 0 0

15

0

12

0 2 1 0

16

0

10

2 3 1 0

116 5

0 0 0 0

15

5 4 51 0 0

2622

3 1 0 0 0

13 13

0 0 0 0 04 1 3 0 0 0 0

05

1015202530

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI TROPEA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

TRAA1 TRAA2 TR1A TR1B TR2A TR2B TR2C

TRAA1 TRAA2 TR1A TR1B TR2A TR2B TR2CISCRITTI 15 16 11 15 26 13 4NON FREQUENTANTI 0 0 6 5 22 13 1CLASSIFICATI 15 16 5 10 4 0 3

15 16

11

15

26

13

4

0 0

6 5

22

13

1

15 16

5

10

4

03

0

5

10

15

20

25

30

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI TROPEA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -



21

CPIA DI VIBO VALENTIA - I CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI TROPEA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




0/31


22/31


4.Prevalenza di esiti di livello complessivo Base. Voto SETTE 5/31



0/31



22





11/26


9/26

3.Prevalenza di esiti di livello complessivo Iniziale. Voto SEI

5/26

4.Prevalenza di esiti di livello complessivo Base. Voto SETTE

1/26

5.Prevalenza di esiti di livello complessivo Intermedio. Voto OTTO

0/26


0/26



23



Descrittori qualitativi e quantitativi degli esiti conseguiti Media sugli Assi compresi nel PSP


36/43


6/43


1/43


0/43


0/43


0/43



24

II CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI VIBO VALENTIA

57%43%

SEDE DI VIBO VALENTIA - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI62%

NON FREQUENTANTI38%

SEDE DI VIBO VALENTIA - ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI


ISCRITTI

NON FREQUENTANTI

25

ISCRITTI67%

NON FREQUENTANTI33%

SEDE DI VIBO VALENTIA 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI50%

NON FREQUENTANTI50%

SEDE DI VIBO VALENTIA 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



26





69

37

85

191

43

18

84

145

26 191

46

0

50

100

150

200

250

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI VIBO VALENTIA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021


ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENT


O AVANZATO


69

42

153 2 1 6

37

17 125 3 0 0

85 84

1 0 0 0 00

102030405060708090

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI VIBO VALENTIA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER LIVELLO


27

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE


VVAA1 17 10 3 0 1 0 3VVBA1 13 11 1 0 0 1 0VVCA1 13 11 1 0 0 1 0VVAA2 20 8 7 2 1 0 2VVBA2 5 1 2 1 0 0 1VV1A 17 9 5 1 2 0 0VV1B 20 8 7 4 1 0 0VV2A 5 4 1 0 0 0 0VV2B 7 7 0 0 0 0 0VV2C 22 22 0 0 0 0 0VV2D 39 39 0 0 0 0 0VV2E 12 12 0 0 0 0 0

17

10

30 1 0

3

13 11

1 0 0 1 0

13 11

1 0 0 1 0

20

8 72 1 0 2

51 2 1 0 0 1

17

95

1 2 0 0

20

8 74

1 0 05 4

1 0 0 0 0

7 7

0 0 0 0 0

22 22

0 0 0 0 0

39 39

0 0 0 0 0

12 12

0 0 0 0 005

1015202530354045

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI VIBO VALENTIA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

VVAA1 VVBA1 VVCA1 VVAA2 VVBA2 VV1A VV1B VV2A VV2B VV2C VV2D VV2E

VVAA1 VVBA1 VVCA1 VVAA2 VVBA2 VV1A VV1B VV2A VV2B VV2C VV2D VV2EISCRITTI 17 14 13 20 5 17 20 5 7 22 39 12NON FREQUENTANTI 10 12 11 8 1 10 8 4 7 22 39 12CLASSIFICATI 7 2 2 12 4 7 12 1 0 0 0 0

17 14 1320

5

17 20

5 7

22

39

1210 12 11 81

10 84 7

22

39

127

2 2

124 7

12

1 0 0 0 005

1015202530354045

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI VIBO VALENTIA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -



28

CPIA DI VIBO VALENTIA - II CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI VIBO VALENTIA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




42/69


15/69


3/69


2/69


1/69


6/69



29





17/37


12/37


5/37


3/37


0/37


0/37



30


Esiti degli apprendimenti in itinere per il conseguimento degli obiettivi del PTOF. Percorsi di istruzione di 1°Livello - 2° Periodo Didattico.



84/85


1/85


0/85


0/85


0/85


0/85



31

III CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI SERRA SAN BRUNO

TOTALE ISCRITTI66%


34%

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI62%

NON FREQUENTANTI38%

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI


ISCRITTI

NON FREQUENTANTI

32

ISCRITTI61%

NON FREQUENTANTI39%

SEDE DI SERRA SAN BRUNO 1° LIVELLO - 1°PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON

FREQUENTANTI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021


ISCRITTI75%

NON FREQUENTANTI25%

SEDE DI SERRA SAN BRUNO 1° LIVELLO - 2°PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE

NON FREQUENTANTI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021


33





111

11

59

181

68

720

95

43

4

39

86

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021


ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENT


O AVANZATO


111

68

2514

2 2 011 6 0 4 1 0 0

59

216 12 14 6 0

020406080

100120

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021

DISTINTI PER LIVELLO


34

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE


SBAA1 18 14 2 2 0 0 0SBBA1 18 11 7 0 0 0 0SBCA1 19 10 7 2 0 0 0SBDA1 16 4 5 7 0 0 0SBEA1 24 24 0 0 0 0 0SBAA2 16 5 4 3 2 2 0SB1A 11 6 0 4 1 0 0SB2A 13 7 3 3 0 0 0SB2B 15 4 0 1 6 4 0SB2C 14 5 0 1 6 2 0SB2D 17 5 3 7 2 0 0

18

14

2 20 0 0

18

11

7

0 0 0 0

19

107

20 0 0

16

4 57

0 0 0

24 24

0 0 0 0 0

16

5 4 3 2 20

11

6

0

41 0 0

13

7

3 30 0 0

15

4

0 1

64

0

14

5

0 1

6

20

17

53

7

20 0

0

5

10

15

20

25

30

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

SBAA1 SBBA1 SBCA1 SBDA1 SBEA1 SBAA2 SB1A SB2A SB2B SB2C SB2D

35

SBAA1 SBBA1 SBCA1 SBDA1 SBEA1 SBAA2 SB1A SB2A SB2B SB2C SB2DISCRITTI 18 18 19 16 24 16 11 13 15 14 17NON FREQUENTANTI 14 11 10 4 24 5 7 7 4 5 5CLASSIFICATI 4 7 9 12 0 11 4 6 11 9 12

18 18 19 1624

1611 13 15 14 1714 11 10

4

24

5 7 7 4 5 54 7 9 12

0

114 6

11 9 12

05

1015202530

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI SERRA SAN BRUNO - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -



36

CPIA DI VIBO VALENTIA - III CENTRO TERRITORIALE SEDE DI SERRA SAN BRUNO

A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




68/111


25/111


14/111


2/111


2/111


0/111


RENDICONTAZIONE OCIALE SI

37






6/11


0/11


4/11


1/11


0/11


0/11



38






21/59


6/59


12/59


14/59


6/59


0/59



39

IV CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI FILADELFIA

TOTALE ISCRITTI70%


30%

SEDE DI FILADELFIA - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI87%

NON FREQUENTANTI13%

SEDE DI FILADELFIA - ALFABETIZZAZIONETOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI

I QUADRIMESTRE A.S. 2020-2021


40

ISCRITTI78%

NON FREQUENTANTI22%

SEDE DI FILADELFIA 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI67%

NON FREQUENTANTI33%

SEDE DI FILADELFIA 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



41





21

7

92

120

3 2

46 51

185

46

69

0

20

40

60

80

100

120

140

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI FILADELFIA - I QUADRIMESTRE 2020/2021


ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIENT


O AVANZATO


213

153 0 0 07 2 3 2 0 0 0

92

48

1027

7 0 00

102030405060708090

100

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI FILADELFIA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER LIVELLO


42

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE


FIAA1 11 1 9 1 0 0 0FIAA2 10 2 6 2 0 0 0FI1A 7 2 3 2 0 0 0FI2A 19 7 2 8 2 0 0FI2B 18 13 1 2 2 0 0FI2C 19 10 1 7 1 0 0FI2D 19 9 4 4 2 0 0FI2E 11 1 9 1 0 0 0

11

1

9

1 0 0 0

10

2

6

20 0 0

7

2 3 20 0 0

19

7

2

8

20 0

18

13

1 2 20 0

19

10

1

7

1 0 0

19

9

4 42

0 0

11

1

9

1 0 0 002468

101214161820

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI FILADELFIA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

FIAA1 FIAA2 FI1A FI2A FI2B FI2C FI2D FI2E

FIAA1 FIAA2 FI1A FI2A FI2B FI2C FI2D FI2EISCRITTI 11 10 7 19 18 19 19 17NON FREQUENTANTI 1 2 2 7 13 10 9 9CLASSIFICATI 10 8 5 12 5 9 10 8

11 10

7

19 18 19 1917

1 2 2

7

13

10 9 9108

5

12

5

9 108

02468

101214161820

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI FILADELFIA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -



43

CPIA DI VIBO VALENTIA - IV CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI FILADELFIA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




3/21


15/21


3/21


0/21


0/21


0/21



44





2/7


3/7


2/7


0/7


0/7


0/7



45





48/92


10/92


27/92


7/92


0/92


0/92



46

V CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI NICOTERA

TOTALE ISCRITTI59%


41%

SEDE DI NICOTERA - TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI63%

NON FREQUENTANTI37%

SEDE DI NICOTERA - ALFABETIZZAZIONE TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



47

ISCRITTI70%

NON FREQUENTANTI30%

SEDE DI NICOTERA 1° LIVELLO - 1° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



ISCRITTI56%

NON FREQUENTANTI44%

SEDE DI NICOTERA 1° LIVELLO - 2° PERIODO TOTALE ISCRITTI E TOTALE NON FREQUENTANTI



48





22

7

51

80

13

3

40

56

94

11

24

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI NICOTERA - I QUADRIMESTRE 2020/2021


ISCRITTINON

CLASSIFICABILE

NONSUFFICIEN

TEINIZIALE BASE INTERMED

IOAVANZAT

O

ALFABETIZZAZIONE 22 13 1 4 3 0 11° LIVELLO - 1° PERIODO 7 3 1 2 1 0 01° LIVELLO - +A1:A352° PERIODO 51 40 5 2 1 3 0

2213

1 4 3 0 17 3 1 2 1 0 0

5140

5 2 1 3 00

102030405060

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI NICOTERA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER LIVELLO

ALFABETIZZAZIONE 1° LIVELLO - 1° PERIODO 1° LIVELLO - +A1:A352° PERIODO

49

ISCRITTINON

CLASSIFICABILE


NIAA1 7 5 1 1 0 0 0NIBA1 4 4 0 0 0 0 0NIAA2 11 4 0 3 3 0 1NI1A 7 3 1 2 1 0 0NI2A 1 0 1 0 0 0 0NI2B 9 5 2 2 0 0 0NI2C 19 16 1 0 1 1 0NI2D 22 19 1 0 0 2 0

75

1 1 0 0 0

4 4

0 0 0 0 0

11

4

03 3

0 1

7

31 2 1 0 01 0 1 0 0 0 0

9

52 2

0 0 0

1916

1 0 1 1 0

2219

1 0 02

00

5

10

15

20

25

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI NICOTERA - ESITI I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 DISTINTI PER CLASSE

NIAA1 NIBA1 NIAA2 NI1A NI2A NI2B NI2C NI2D

NIAA1 NIBA1 NIAA2 NI1A NI2A NI2B NI2C NI2DISCRITTI 7 4 11 7 1 9 19 22NON FREQUENTANTI 5 4 4 3 0 5 16 19CLASSIFICATI 2 0 7 4 1 4 3 3

74

117

1

9

1922

5 4 4 30

5

1619

2 0

74

14 3 3

05

10152025

NU

MER

O C

ORS

ISTI

Titolo asse

SEDE DI NICOTERA - I QUADRIMESTRE A.S. 2020/2021 CONFRONTO ISCRITTI - NON FREQUENTANTI -



50

CPIA DI VIBO VALENTIA - V CENTRO TERRITORIALE - SEDE DI NICOTERA A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




13/22


1/22


4/22


3/22


0/22


1/22



51





3/7


1/7


2/7


1/7


0/7


0/7



52





40/51


5/51


2/51


1/51


3/51


0/51



53

ESITI DEGLI APPRENDIMENTI CUMULATIVI SU TUTTE LE SEDI PER IL I QUADRIMESTRE

CPIA DI VIBO VALENTIA – CUMULATIVO SULLE SEDI A.S. 2020/2021 I QUADRIMESTRE




126/265


81/265


34/265


12/265


4/265


7/265



54





42/99


33/99


18/99


6/99


0/99


0/99



55





229/330


28/330


42/330


22/330


9/330


0/330



56

ANALISI DEI DATI E DEGLI ESITI ALLA FINE DEL I QUADRIMESTRE Dalle risultanze conseguite alla fine del I quadrimestre e dalla consultazione con i Responsabili delle Sedi Associate, si evidenzia quanto segue:

- le lezioni in presenza fino alla prima settimana di novembre sono state frequentate da un buon numero di corsisti;

- le attività didattiche in presenza sono state sospese in base al DPCM N.31896 del 3 novembre 2020 e successive integrazioni, alle Ordinanze del Ministero della Salute relative alla Regione Calabria, alle Ordinanze emanate dalla Regione Calabria e dai Sindaci della Provincia di Vibo Valentia al fine di arginare il contagio da COVID-19; alla nota dell’USR Calabria prot. n. 000248 del 09(01/2021, alla nota n.19990/2020 del Ministero Istruzione in base alla quale “…i percorsi formativi che vi si possono seguire prevedono già da ordinamento la possibilità per i corsisti di fruire a distanza di un 20% del monte ore didattico (DPR 263/2012), disposizione quanto mai da utilizzare in questo periodo di emergenza e che può essere implementata, tenendo conto delle particolari situazioni dell’utenza”.

- Considerata la particolare tipologia di utenza del CPIA di Vibo Valentia, ossia adulti stranieri ospiti in Centri di Accoglienza o adulti italiani lavoratori che, non risiedendo nei Comuni dove sono ubicate le varie sedi associate, necessitano di spostamenti territoriali anche attraverso mezzi pubblici non sempre disponibili in fasce orarie diversificate e tenuto che il CPIA di Vibo Valentia non dispone di spazi autonomi per le attività didattiche ma utilizza le aule fruite in orario diurno dalle scuole ospitanti, si è proceduto all’attivazione della Didattica Digitale Integrata (DDI) a partire dal 06/11/2020 come da Dispositivo del Dirigente Scolastico e come da Piano Scolastico per la Didattica Digitale Integrata e dal relativo Regolamento redatti ad inizio anno scolastico dal CPIA di Vibo Valentia e deliberati dagli OO.CC. in previsione di una possibile sospensione delle attività didattiche in presenza (All. n.9.2 del PTOF).

- Seguendo le apposite UDA programmate per la DDI (All. n. 10.2 del PTOF) e la suddivisione del monte ore tra attività sincrone (45 minuti) e asincrone (15 minuti), i docenti hanno adottato tutte le strategie necessarie al fine di consentire ai corsisti l’accesso alle videolezioni e ai compiti a distanza tramite il Registro Elettronico AGORA’, fornendone i codici di accesso e simulando in classe (durante il mese di ottobre) alcune videolezioni.

- Secondo il proprio orario di servizio, i docenti hanno garantito la continuità formativa con i propri corsisti al fine di permettere l’attuazione del processo di apprendimento.

- La DDI ha avuto un riscontro abbastanza positivo fino alle vacanze natalizie presso alcune Sedi Associate, mentre dal mese di gennaio le presenze in DDI e la restituzione dei compiti a distanza hanno subito un lieve calo.

- Le docenti di Alfabetizzazione, oltre al registro AGORA’, si sono avvalse: 1) della piattaforma di messaggistica istantanea WhatsApp, di più facile utilizzo, per l’invio di spiegazioni audio, del materiale didattico e come mezzo di ricezione dei compiti svolti, al fine di raggiungere anche quei corsisti più svantaggiati e poco avvezzi all’utilizzo delle tecnologie informatiche; 2) della telefonia mobile.

57

- Tenuto conto della carenza di mezzi informatici posseduti e delle difficoltà riscontrate nel seguire le lezioni a distanza, sono stati intrapresi accordi di collaborazione con le insegnanti presenti nei CAS/SPRAR di appartenenza (per le Sedi di Serra San Bruno e Filadelfia). Le docenti di Alfabetizzazione inviano il materiale didattico, oltre che sul registro elettronico AGORÀ, anche alle suddette associazioni che provvedono a consegnarlo ai corsisti e a seguire l’espletamento del lavoro assegnato; inoltre, per i corsisti autonomi della Sede di Filadelfia sono state preparate le dispense cartacee, avendo constatato che uno dei motivi della mancata restituzione dei compiti svolti era la difficoltà di ricopiare le schede per poter svolgere quanto loro assegnato.

- Nonostante tutte le strategie messe in atto, per i corsisti di Alfabetizzazione la didattica a distanza ha rallentato l’apprendimento e ha reso difficoltoso il raggiungimento di livelli globali pari al livello iniziale (voto 6) per la maggior parte dei discenti e in quasi tutte le sedi; si sottolineano, altresì, i livelli intermedi (voto 8) e i livelli avanzati (voto 9) raggiunti da alcuni corsisti.

- In merito ai percorsi di Primo Livello, Primo Periodo Didattico le lezioni in presenza e in DDI sono state frequentate da più della metà degli iscritti, ma solo alcuni di essi hanno raggiunto il livello iniziale (voto 6) o il livello base (voto 7).

- Presso la Sede Carceraria tutti i corsisti del percorso di Alfabetizzazione hanno frequentato le lezioni e/o svolto i compiti assegnati e la maggior parte ha ottenuto una valutazione positiva pari al livello iniziale (voto 6); mentre per il percorso di Primo Livello, Primo Periodo Didattico si riscontrano esiti negativi in quanto tutti i corsisti frequentanti hanno conseguito una valutazione non sufficiente. Fermo restando gli accordi e le modalità concordate con il Direttore dell’Istituto Penitenziario, durante il periodo della DDI, per garantire la continuità educativa, è stato recapitato, al personale preposto al ritiro, il materiale didattico da consegnare ai discenti.

- Per il percorso di Primo Livello, Secondo Periodo Didattico completo, presso alcune Sedi

Associate, si sono riscontrate positive risultanze grazie all’erogazione delle lezioni in orari accessibili all’utenza; i corsisti frequentanti hanno seguito sistematicamente le lezioni a distanza, dimostrando buona volontà e spirito di adattamento.

- Da sottolineare per il corso di lingua inglese risultanze abbastanza positive sia in termini di presenze alle videolezioni in DDI che di livelli di apprendimento globali pari o superiori al livello iniziale nelle Sedi Associate dove il suddetto corso è stato avviato.

- Per quanto riguarda l’informatica si evidenziano diversi casi di non frequenza in DDI da parte dei corsisti principianti, per lo più di età superiore ai sessanta anni, per i quali le lezioni in presenza sono di fondamentale importanza per l’acquisizione dei primi rudimenti informatici.

- L’emergenza epidemiologica dovuta al Covid-19 ha decisamente modificato le abitudini quotidiane dei singoli cittadini, nei quali prevalgono sentimenti di incertezza in ambito lavorativo e sanitario che pregiudicano anche la frequenza scolastica.

- Le lezioni in presenza consentono, oltre ad una maggiore predisposizione all’apprendimento, un rapporto umano e una socializzazione indispensabili per i corsisti stranieri.

58

- In ottemperanza al nuovo Dispositivo del Dirigente Scolastico prot. n. 0000502/U del 30/01/2021 l’attività scolastica sarà espletata dal 01/02/2021 in modalità mista, in presenza ed a distanza, ricorrendo alla riduzione progressiva della precedente implementazione del monte ore disposto e previsto dal DPR 263/2012 e consentito dalla nota del M.I. n.1990/2020, secondo quanto concordato con gli Istituti ospitanti, i Responsabili delle Sedi Associate, stabilito nei relativi calendari ed orari e nel pieno rispetto delle regole di prevenzione dei contagi in merito all’emergenza sanitaria in essere sul territorio provinciale e nazionale.

In considerazione di quanto emerso, per il II quadrimestre verranno intraprese tutte le azioni utili per il raggiungimento degli obiettivi prefissati e lo sviluppo delle competenze attese alla fine dei vari percorsi di istruzione.

59

PREVISIONE PIANO DI MIGLIORAMENTO GENERALE (previsto dal comma 14 della legge 107)

PRIORITÀ E TRAGUARDI

Le priorità che il CPIA di Vibo Valentia si è assegnato sono:

ESITI DESCRIZIONE DELLA PRIORITA’

DESCRIZIONE DEL TRAGUARDO

2.1-Esiti dell’attività di accoglienza e orientamento

Incrementare la popolazione scolastica attraverso un’offerta formativa adeguata alle esigenze del territorio.

Ottimale dimensionamento scolastico del territorio provinciale.

2.2-Esiti dei percorsi di istruzione

Migliorare l’alfabetizzazione primaria e gli esiti dei percorsi di primo livello aumentando la percentuale delle attestazioni/certificazioni.

Rientrare nella media regionale delle attestazioni/certificazioni per l’alfabetizzazione primaria e l’accesso ai livelli superiori di istruzione.

2.3-Esiti dell’attività di ampliamento dell’offerta formativa

2.4-Competenze di base

La motivazione è la seguente: In linea con i risultati emersi dagli esiti dell’attività di accoglienza e orientamento e tenuto conto dell’analisi dei risultati dei percorsi di istruzione, il CPIA di Vibo Valentia, in seguito ad un’attenta riflessione, vuole adoperarsi per arginare le criticità rilevate (dovute in parte al basso livello di istruzione degli studenti stranieri per via di un bagaglio socioeconomico e culturale svantaggiato) e allineare i dati conseguiti ai riferimenti regionali, progettando azioni di miglioramento che tendano ad incrementare nei prossimi anni la popolazione scolastica e la percentuale delle attestazioni/certificazioni conseguite e ad accrescere i livelli di istruzione e delle competenza di base al fine di promuovere l’innalzamento della qualità dell’azione formativa e del conseguente apprezzamento qualitativo e quantitativo nella ricaduta sull’utenza, sulle istituzioni e sul contesto sociale.

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OBIETTIVI DI PROCESSO

AREA DI PROCESSO DESCRIZIONE DELL’OBIETTIVO DI PROCESSO 3.1-Offerta formativa, progettazione didattica e valutazione.

Analisi delle competenze in ingresso, progettazione di interventi mirati, potenziamento delle competenze di base e sviluppo verticale del curricolo.

3.2 -Ambiente di apprendimento

3.3 -Inclusione, socializzazione e personalizzazione.

Valorizzare i percorsi formativi individualizzati per contrastare la dispersione scolastica e per migliorare gli esiti nel rispetto delle diversità.

3.4 -Accoglienza, continuità/raccordo e orientamento in uscita.

3.5- Orientamento strategico e organizzazione del CPIA

3.6- Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane.

3.7- Integrazione con il territorio e con i soggetti preposti alla realizzazione del percorso formativo degli studenti.

Collaborazioni con enti, associazioni, centri di accoglienza, istituzioni scolastiche e accordi di rete per l’apertura di nuovi punti di erogazione.

La motivazione è la seguente: Dalla riflessione attuata emerge che il CPIA ha una valida offerta formativa e le attività sono adeguatamente organizzate, ma permangono ancora delle criticità in riferimento agli esiti dei percorsi di istruzione. Gli obiettivi formativi del PTOF mirano a promuovere l’educazione alla convivenza democratica e l’alfabetizzazione culturale; essa è orientata alla realizzazione di iniziative per la valorizzazione delle differenze, con particolare riferimento all’integrazione degli alunni stranieri. Un’offerta formativa più calibrata sulle esigenze degli utenti potrà ridurre di molto i casi di abbandono o la scarsa frequenza (non dovuti alla naturale fluttuanza dell'utenza collegata ai flussi migratori) e migliorare le risultanze attese.

RAV...Pisani Daniela; Pungitore Aldo; Santaguida Antonio. Componenti Un rappresentante degli...

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