Programmazione Dipartimento 2014-2015 - Istituto Tecnico ... · • Creare un ipertesto Ottobre –...

I.T.I.S. “ A. ROSSI “ - Dipartimento di ELN-ELT-INF-TEL

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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE

“ALESSANDRO ROSSI” - VICENZA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

DI DIPARTIMENTO (Corso Diurno)

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

DIPARTIMENTO DI ELN-ELT-INF-TEL

VICENZA 11-10-2014



INSEGNANTI FIRMA ANDRIOLO STEFANO ______________________

CARDI ANNAMARIA ______________________

COLOMBARA MAURIZIO ______________________

COSTA PIERLUIGI ______________________

DE POLO MARCELLINO ______________________

ESPOSITO GIOVANNI ANTONIO ______________________

FAGGIONATO GIUSEPPE ______________________

FERRARO GIOVANNA ______________________

FIORIO IGOR ______________________

FONTO' CARLO ______________________

FRANCO GIUSEPPE ______________________

GRIGOLETTO RENATO ______________________

GUZZO CARLO ______________________

LUCENTE PIETRO PAOLO MICHELE ______________________

MARAN MASSIMO ______________________

MASTROTTO LUCA ______________________

PIETROBELLI LUCA ______________________

PISANI GIANLUCA ______________________

ROSSATO MAURIZIO ______________________

ROSSI GIOVANNI ______________________

SAGGIORATO GIANLUIGI ______________________

SERBO GIANLUCA ______________________

TAFFURELLI ENRICA ______________________

TAGLIAPIETRA GIORGIO ______________________

VALLESELLA GINO ______________________

VIGGI ALBERTO ______________________

VODOLA DONATO __________________________

ZANON ALBERTO __________________________

ZENERE LUIGI __________________________

ZERMIAN ALESSANDRO __________________________

ZOCCA PAOLA __________________________

ZOCCA ROMANO __________________________



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTRO TECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TECNOLOGIE INFORMATICHE CLASSI PRIME INDIRIZZI TUTTI

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE

1. Struttura Hardware di un PC 2. Sistemi di numerazione e logica booleana 3. Principali funzioni di Windows XP 4. Foglio di calcolo (CALC di Open Office) 5. Basi del linguaggio C++ 6. Struttura del robot NXT e sue interazioni con l’ambiente

COMPETENZE Essere in grado di:

1. Saper individuare le diverse componenti hardware di un PC 2. Gestire un PC sotto Windows 3. Risolvere problemi di tipo matematico-fisico utilizzando il foglio di calcolo e analizzare dati con

l’ausilio di rappresentazioni grafiche 4. Realizzare algoritmi per risolvere semplici problemi matematici o fisici sia nella forma di

diagrammi di flusso che in linguaggio C++

ABILITA'

1. Essere in grado di estendere conoscenze e competenze ad altri ambiti informatici 2. Applicare le conoscenze e competenze acquisite alla programmazione del robot Lego



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – HARDWARE DEL PC Unità didattica n°1 : Hardware e software Unità didattica n°2 : Periferiche; input e output Unità didattica n°3 : Memorie centrali, memorie di massa, CPU Unità didattica n°4 : Reti di computer

Prerequisiti (se richiesti)

Contenuti Periodo

• Classificazione generale di hardware e software • Tipi di periferiche e caratteristiche • RAM, cache, ROM; • Memorie di massa e caratteristiche tecnologiche • Elenco di funzioni svolte da CPU, RAM, Hard Disk • Reti di computer; LAN e WAN; cenni all’ hardware di rete; cenni

ai mezzi trasmissivi; cos’è l’indirizzo IP; origine di internet

Settembre – Ottobre (6 ore)

Modulo 2 – RAPPRESENTAZIONE DEI DATI Unità didattica n°1 : Sistemi di numerazione posizi onali Unità didattica n°2 : Conversioni tra basi numerich e Unità didattica n°3 : Operazioni binarie


Contenuti Periodo

Elevazione a potenza; aritmetica elementare

• I sistemi di numerazione decimale, binario ed esadecimale. • Conversioni tra sistemi di numerazione in base 2, 10, 16 • Somme e differenze in base 2 • Codice ASCII.

Ottobre – Novembre (6 ore)

Modulo 3 – SISTEMA OPERATIVO WINDOWS Unità didattica n°1 : Interfaccia grafica Unità didattica n°2 : Gestione dei file Unità didattica n°3 : Pannello di controllo e utili tà




Contenuti Periodo

Modulo 1 • Che cos’è un sistema operativo • Principali funzioni di Windows; finestre, menù, barre • Creazione account • Risorse del computer e pannello di controllo

• Struttura del file system; creazione di cartelle; operazioni

sui files (cancellazione, copia, spostamento) • Ricerca di file • Guida in linea • Utilità di sistema: ripristino, deframmentazione, pulitura disco,

compressione

Ottobre (6 ore)

Modulo 4 – PROGRAMMA DI VIDEOSCRITTURA Unità didattica n°1 : L’ambiente di O.O. Writer Unità didattica n°2 : Formattare il testo Unità didattica n°3 : Inserire oggetti e tabelle Unità didattica n°4 : Usare collegamenti ipertestua li


Contenuti Periodo

Moduli 1,2,3 • Menù, barre degli strumenti, barra di stato • Scelta del carattere: tipo, dimensione e attributi vari • Formati di paragrafi e pagine • Elenchi numerati e puntati • Inserimento numeri pagina, intestazioni e pié di pagina • Controllo ortografico • Inserimento immagini e loro disposizione rispetto al testo • Inserimento di formule, grafici, oggetti OLE; • Inserimento e dimensionamento di tabelle • Anteprima di stampa • Creare una relazione di laboratorio • Creare un ipertesto

Ottobre – Dicembre (6 ore)

Modulo 5 – FOGLIO DI CALCOLO

Unità didattica n°1 : L’ambiente di Open Office CAL C Unità didattica n°2 : Formule e funzioni Unità didattica n°3 : Grafici Unità didattica n°4 : Inserimento tabelle, grafici e formule di O.O. Math in una relazione di laboratorio




Contenuti Periodo Durata (ore)

Moduli 1,2,3

• Cartella di lavoro, fogli, celle, coordinate;menù • Ridimensionamento righe e colonne e formato celle • Riferimenti relativi e assoluti; formule • Funzioni aritmetiche, statistiche, logiche e di ricerca • Tipi di grafici e loro realizzazione • Inserimento di un foglio o grafico in una relazione (Writer) e

scrittura di formule con Math • Esercitazioni varie tratte anche da esperienza di fisica,

matematica…

Novembre Gennaio (12 ore)

Modulo 6 – ALGORITMI E DIAGRAMMI DI FLUSSO

Unità didattica n°1 : Dal problema all’algoritmo Unità didattica n°2 : I diagrammi di flusso e la pr ogrammazione top-down



Modulo 1

• Analisi e comprensione del problema; • Analisi dei dati in ingresso e di quelli che si vogliono ottenere in

uscita; individuazione delle “variabili” utili alla costruzione dell’algoritmo ed eliminazione di eventuali dati inutili

• Istruzioni operative, di input/output, di controllo (selezione, iterazione)

• Strategie di soluzione • Scrittura dell’algoritmo in linguaggio di progetto • Simbologia dei diagrammi di flusso • Costruzione dei diagrammi con O.O.Draw • Stesura del diagramma di flusso di semplici algoritmi

Febbraio (6 ore)

Modulo 7 – BASI DEL LINGUAGGIO C++ Unità didattica n°1 : Generalità sui linguaggi di p rogrammazione Unità didattica n°2 : Basi del linguaggio C/C++


Contenuti Periodo

Modulo 1,2,3,6

• I linguaggi di programmazione • Il compilatore • Struttura di un programma C/C++ • Variabili e costanti : tipo, dichiarazione, • Assegnazione • Istruzioni di lettura/scrittura di variabili

Marzo – Aprile (16 ore)



• Operare con le variabili • La struttura condizionale : if … else. • Le strutture iterative : ciclo for, while, do…while. • Scrittura, compilazione e test di vari programmi su algoritmi

matematici

Modulo 8 – ROBOT LEGO NXT

Unità didattica n°1 : Struttura del robot LEGO NXT Unità didattica n°2 : Il Compilatore BricxCC Unità didattica n°3 : Applicazioni



• Modulo 7 • Il robot NXT: display, pulsanti, ingressi, uscite • Compilatore NXC; • Azionamento di motori ed lettura dei sensori • Utilizzo del robot per eseguire semplici movimenti

Maggio (6 ore)

2. METODOLOGIE

•Lezione frontale •Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero •Correzione di esercizi proposti •Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà •Svolgimento in laboratorio di esercitazioni sugli argomenti trattati

3. MATERIALI DIDATTICI

• Libro di testo • Appunti dell’insegnante • Uso di guide in linea • Materiale da internet 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • Prove pratiche al PC • Prove scritte, test, questionari • Interrogazioni orali se necessario



TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO numero minimo

SECONDO PERIODO numero minimo

Verifiche di 1 ora anche al PC 2 3

TEST di 1 ora 2 1

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)

ALLEGATO A CALCOLO TEMPI PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE

TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO N°

SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI

COMPITI di 1 ore 2 2 4 x 1 = 4

TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4

ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 8

PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI

RECUPERO CURRICOLARE (minimo) ORE 4 4 8

ORE TOTALI PER VERIFICHE E RECUPERO C 16

TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

3

MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO (su 200 gg.)

A = 200 / 6 x 3 = 100

ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA

B = 80% di A = 80

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE

C = 16

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = B – C = 80 – 16 = 64 ( per programma minimo )

Se il programma minimo non richiede tutto il “ tempo di lezione “ disponi bile, le ore non impegnate possono ovviamente essere usate dal singolo docente per amp liamenti – approfondimenti - altre verifiche - ….



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTR OTECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA STA CLASSI SECONDE INDIRIZZI ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA, INFORMATI CA E TELECOMUNICAZIONI


I materiali e loro caratteristiche fisiche, chimiche, biologiche e tecnologiche. Le caratteristiche dei componenti e dei sistemi di interesse. Le strumentazioni di laboratorio e le metodologie di misura e di analisi. La filiera dei processi caratterizzanti l’indirizzo e l’articolazione. Le figure professionali caratterizzanti i vari settori tecnologici. COMPETENZE

Riconoscere le proprietà dei materiali e le funzioni dei componenti. Utilizzare strumentazioni, principi scientifici, metodi elementari di progettazione, analisi e calcolo riferibilialle tecnologie di interesse. Analizzare, dimensionare e realizzare semplici dispositivi e sistemi; analizzare e applicare procedure diindagine. Riconoscere, nelle linee generali, la struttura dei processi produttivi e dei sistemi organizzativi dell’areatecnologica di riferimento. ABILITÀ

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscerenelle varie forme i concetti di sistema e di complessità essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cuivengono applicate



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE

Modulo 1 – Elettrotecnica

Contenuti Periodo Durata

Verifiche (numero e tipo)

Legge di Ohm (Fisica) • Resistenze in serie e in parallelo • Definizioni delle grandezze elettriche fondamentali e delle loro unità di misura: tensione, corrente, resistenza • Reti elettriche con un solo generatore: resistenza equivalente, partitore di tensione e corrente. • Analisi di reti elettriche in regime continuo

Settembre- Novembre

Verifiche scritte e test e prove di laboratorio (22 ore)

Modulo 2 – Programmazione NTX con Brixc



• Brixc • prove con il robot NXT

Dicembre-Gennaio

Verifiche scritte e test (12 ore)

Modulo 3 – Elettronica

Contenuti Periodo

Durata Verifiche

(numero e tipo)

•Metodi di conversione tra sistemi di numerazione differenti, operazioni elementari con i numeri binari, operazioni algebriche con numeri binari. •operazioni logiche fondamentali e algebra di Boole; •funzioni logiche e metodi di minimizzazione; Karnaugh •Logica combinatoriale

Gennaio-Marzo


Modulo 4 – Siti Web.



• HTML 4.01 • CSS • Progettazione e realizzazione di un sito web statico • javascript • Introduzione a HTML 5

Aprile-Giugno




2. METODOLOGIE

•Lezione frontale, lettura e comprensione del testo •Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero •Correzione di esercizi proposti •Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà •Esercitazioni di laboratorio sugli argomenti studiati in classe


•Appunti dell’insegnante •Altri testi più specifici 4. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA ( come indicat o al punto 1.)

• prove scritte, test, questionari, prove pratiche di montaggio dei circuiti • eventuali prove comuni

TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO

numero minimo SECONDO PERIODO

numero minimo

COMPITI di 1 ore 1 2

TEST o interrogazioni di 1 ora 1 2

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE

• quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)





SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI




3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 14





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMATI CA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA CLASSI 3AEA 3B EA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Conoscenza dei bipoli elettrici, campo elettrico, campo magnetico e grandezze elettriche alternate. Conoscere i segnali che interessano i circuiti digitali e/ o analogici; Conoscere le funzioni di elaborazione di tali segnali ed i circuiti che le realizzano; conoscere le funzioni dei dispositivi offerti dalla componentistica commerciale (o disponibile in istituto) saper consultare i data-sheet Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza degli strumenti elettrici (voltmetro, amperometro e wattmetro) e rilievo delle caratteristiche elettriche dei bipoli fondamentali. Conoscere la strumentazione di base (alimentatori, multimetri, generatori di funzione oscilloscopi...) COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere circuiti elettrici di media complessità con più metodi risolutivi. Saper valutare i fenomeni elettrodinamici che si verificano nei circuiti elettrici. Saper dimensionare circuiti magnetici. Saper risolvere circuiti di media complessità in corrente alternata. Capacità di disegnare sottosistemi elettronici; Saper usare la componentistica assemblandola correttamente; Saper elaborare correttamente la funzioni fondamentali per dimensionare sottosistemi semplici, Per quanto riguarda il laboratorio: Saper utilizzare la strumentazione necessaria per lo svolgimento delle misure. Avere la padronanza della strumentazione disponibile nei laboratori al fine di verificare il corretto funzionamento di quanto studiato, progettato e realizzato; Saper documentare il proprio lavoro con linguaggio tecnicamente corretto ed in modo sintetico, esaustivo e chiaro.



CAPACITÀ Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere circuiti con reti in corrente continua e alternata. Saper determinare i fenomeni energetici che si stabiliscono nei circuiti elettrici e magnetici. Organizzare le proprie conoscenze e competenze acquisite per analizzare i problemi di maggiore complessità elaborandone soluzioni in modo autonomo o in equipe, dimostrando così capacità di analisi, rielaborazione di sintesi ed attitudini organizzative, progettuali e realizzative. Per quanto riguarda il laboratorio: Saper svolgere autonomamente delle misure elettriche su reti in corrente continua e corrente alternata. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 1 - GRANDEZZE ELETTRICHE FONDAMENTALI.



• Conoscenze

di Fisica e Matematica

Grandezze elettriche • Definizioni delle grandezze elettriche fondamentali e delle loro

unità di misura: tensione, corrente, resistenza, conduttanza, resistività.

• Influenza della temperatura. • Esercizi. Attività di Laboratorio • Misure delle grandezze fondamentali di un circuito elettrico:

tensione, corrente, resistenza. • Verifica della legge di Ohm • Verifica della classe di precisione di un voltmetro, con un

voltmetro campione. • Verifica della classe di precisione di un amperometro, con un

amperometro campione. • Verifica sommativa

Settembre (10 ore)

Modulo 2 - . BIPOLI ELETTRICI E LORO COLLEGAMENTI



• Modulo 1

Bipoli elettrici e loro collegamenti • Generatore elettrico e circuito elementare; legge di Ohm. • Esercizi Attività di Laboratorio • Misure delle grandezze fondamentali di un circuito elettrico:

Ottobre (14 ore)





amperometro campione. • Rilievo della caratteristica Volt-amperometrica V=f(I) per un bipolo

lineare e uno non lineare. • Rilievo della caratteristica reostatica • Rilievo della caratteristica potenziometrica • Verifica sommativa

Modulo 3 – “ALGEBRA DI BOOLE”

Prerequisiti Contenuti Periodo

• aritmetica ed operazioni fondamentali con i numeri decimali

• metodi di conversione tra sistemi di numerazione differenti, operazioni elementari con i numeri binari, operazioni algebriche con numeri binari.

� operazioni logiche fondamentali e algebra di Boole; � funzioni logiche e metodi di minimizzazione; � esempi pratici con dispositivi presenti in commercio.

Ottobre - Novembre (11 ore)

Modulo 4 –RETI ELETTRICHE Unità didattica n°1 : Risoluzione di semplici reti elettriche lineari in corrente continua Unità didattica n°2 : Risoluzione di reti complesse in corrente continua Unità didattica n°3 : Energia potenza elettrica



• Modulo 2

Risoluzione di semplici reti elettriche lineari in corrente continua

• Reti elettriche con un solo generatore: leggi di Kirchhoff, resistenza equivalente, partitore di tensione e corrente.

• Generatore reale di tensione e di corrente e loro caratteristiche. • Caratteristiche voltamperometriche di bipoli lineari e non. • Esercizi. Risoluzione di reti complesse in corrente continua e applicazioni nelle reti lineari • Metodo di Kirchhoff, teorema di Millmann. • Metodo della sovrapposizione degli effett. • Metodo dei generatori equivalenti di Thevenin e Norton. • Esercizi Energia potenza elettrica • Energia e potenza elettrica. • Perdite e rendimento.

Novembre- Dicembre (23 ore)



• Esercizi Attività di Laboratorio • Misura di f.e.m. per confronto con pila campione Weston.(Metodo

di opposizione) • Misura di (Rx) per confronto con (Rc). (Metodo di opposizione) • C.d.t. di un generatore reale V=f(I), potenza erogata, rendimento

e curve relative. • Misura di una grande resistenza con il metodo voltamperometrico. • Misura di una piccola resistenza con il metodo

voltamperometrico. • Misura di una resistenza con il ponte di Wheatstone. • Misura di potenza in c.c. • Verifica sommativa

Modulo 5 – CAMPO ELETTRICO

Unità didattica n°1 : Campo Elettrico Unità didattica n°2 : Condensatore elettrico



• Modulo 1, 2, 4 • Matematica:

caratteristica esponenziale

Campo Elettrico • Definizioni delle grandezze elettriche fondamentali. Tracciamento

dei campi elettrici tipici. • Energia e potenziale elettrico; superfici equipotenziali; presenza di

conduttori ed isolanti all'interno di un circuito elettrico; polarizzazione dei dielettrici.

• Esercizi. Condensatore elettrico • Esercizi Capacità, dielettrici, rigidità dielettrica; collegamenti tra

condensatori; energia elettrostatica accumulata; fenomeni di carica e scarica di condensatori inseriti in un circuito elettrico,

• Esercizi. Attività di Laboratorio • Rilievo della caratteristica di carica e scarica di un condensatore

(V,I=f(C)) • Visualizzazione della caratteristica di carica/scarica

dell'oscilloscopio • Verifica sommativa

Dicembre- Gennaio (8 ore)



Modulo 6 – CIRCUITI COMBINATORI Circuiti Logici combinatoriali fondamentali

Prerequisiti Contenuti Periodo Durata (ore)

• Modulo 3 • circuiti logici combinatori • esempi di codificatori e decodificatori • multiplexer e demultiplexer, • esempi ed applicazioni pratiche

Gennaio (14 ore)

Modulo 7 – ELETTROMAGNETISMO. CIRCUITI MAGNETICI

Unità didattica n°1 : Campo Magnetico Unità didattica n°2 : Circuiti Magnetici



• Modulo 1,2,4

Campo Magnetico • Definizione delle principali grandezze del campo magnetico. • Campi magnetici prodotti da correnti; configurazioni e tracciamenti

di campi tipici. • Le azioni magnetoelettriche; fenomeni di induzione

elettromagnetica; legge di Lenz e sue applicazioni • Induttanza di un circuito. • Fenomeni di autoinduzione e mutua induzione. • Fenomeni transitori nei circuiti magnetici; che comprendono

autoinduttanze. • Esercizi. Circuiti Magnetici • Circuiti magnetici. • Materiali ferromagnetici e loro caratteristiche; la permeabilità

relativa. • Calcolo di semplici circuiti magnetici serie con l'uso delle

caratteristiche di magnetizzazione • Energia nei circuiti magnetici; perdite per isteresi. • Esercizi. Attività di Laboratorio • Rilevo della caratteristica di 1° magnetizzazione e ciclo di isteresi

di materiale ferromagnetico • Visualizzazione all'oscilloscopio del ciclo di isteresi • Verifica sommativa

Febbraio (14 ore)



Modulo 8 – RETI SEQUENZIALI e MEMORIE Unità didattica n°1 : FLIP – FLOP: FF asincroni a p orte NOR e porte NAND; FF asincroni con ingresso di clock, FF asincroni tipo D, FF asincroni tipo JK, FF asincroni tipo master – slave; FF sincroni con ingressi asincroni di clear e di preset, FF sincroni tipo D, FF sincroni tipo JK, FF sincroni tipo T; Unità didattica n°2 : LABORATORIO: FF asincroni a p orte NOR, FF asincroni mediante porte NAND; FF asincrono con ingresso di clock, FF asincroni tipo Data; Unità didattica n°3 : CONTATORI: binari, modulo qua lunque contatori up-down contatori in cascata, limite di frequenza, contatori sincroni; grafi di flusso, procedure di progetto di contatori sincroni Unità didattica n°4 : LABORATORIO: contatore asinc roni UP modulo 16 e DOWN modulo 16 Unità didattica n°5 : registri SISO, SIPO, PISO, P IPO, registri bidirezionali Unità didattica n°6 : MEMORIE Unità didattica n°7 : ROM Unità didattica n°8 : RAM



• Modulo 3, 6 • funzionamento dei flip – flop sincroni ed asincroni • contatori e registri • macchine a stati • Memorie ROM • Memorie RAM • Espansione di parola e di memoria

Marzo (15 ore)

Modulo 9 – RETI ELETTRICHE LINEARI IN CORRENTE ALTE RNATA

Unità didattica n°1 : Grandezze periodiche e alternate



• Modulo 1, 2, 4 5 e 7

• Matematica: numeri complessi e operazioni relative.

• Fisica: grandezze vettoriali ed operazione tra gli stessi

Grandezze periodiche e alternate • Funzioni periodiche, alternate e sinusoidali. • Rappresentazione vettoriale delle sinusoidi. • Operazione con le sinusoidi. • Esercizi.

Maggio (15 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà 3. MATERIALI DIDATTICI

• Libro di testo • Appunti dell’insegnante • Altri testi più specifici 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Al termine di ogni modulo verranno proposte delle verifiche scritte di tipo sommativo, mentre

al termine delle U.D. più significative saranno svolte delle verifiche scritte formative. In alcuni momenti dell'anno, compatibilmente con il tempo a disposizione per le verifiche

orali, potranno essere proposte delle verifiche scritte con domande aperte, che contribuiranno alla determinazione della valutazione orale.

Durante l'attività di laboratorio gli allievi dovranno gestire nel modo più possibile autonomo le misure e le prove pratiche di montaggio dei circuiti e al termine dovranno relazionare l'esperienza; tale elaborato, assieme alla partecipazione e l'interesse dimostrato durante l'attività di laboratorio, saranno valutate come verifiche pratiche.



numero minimo


TEST di 1 ora 1 1







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI




7


A = 200 / 6 x 7 = 233


B = 80% di A = 187


C = 22





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSI 3AEA 3BEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Gli studenti dovranno conoscere le definizioni fondamentali della teoria dei sistemi, i modelli matematici dei componenti elettrici fondamentali e gli analoghi termici ed idraulici. Dovranno conoscere le tecniche necessarie per risolvere semplici reti elettriche al fine di valutarne il comportamento nel transitorio. Dovranno conoscere le proprietà di sensori e trasduttori e le principali caratteristiche dei trasduttori di temperatura e di posizione. Dovranno conoscere i metodi e le strutture necessarie alla programmazione strutturata nonché le basi per programmare in LabVIEW, avere una conoscenza della struttura H/W e S/W di un computer e della tecnica di programmazione top-down utilizzando il linguaggio di progetto. COMPETENZE Gli studenti dovranno essere in grado di interpretare un sistema termico o idraulico e tramutarlo nell’analogo elettrico. Dovranno essere in grado di risolvere semplici reti elettriche sia nel dominio del tempo che con le trasformate di Laplace. Dovranno essere in grado di eseguire semplici esercitazioni di laboratorio con trasduttori di temperatura e posizione elaborando una relazione dell’esercitazione stessa. Dovranno essere in grado di programmare semplici strumenti virtuali in LabVIEW di supporto all’attività teorica, progettare piccoli sistemi elettronici di natura combinatoria e semplici automi, analizzare problemi prevalentemente di tipo fisico impiegando la logica concettuale e strumenti di programmazione con il linguaggio ad alto livello C. CAPACITÀ Gli studenti dovranno essere in grado in maniera autonoma ed originale di affrontare lo studio nel dominio del tempo di semplici sistemi lineari del 1° e 2° o rdine. Dovranno inoltre essere in grado di simularne al computer il funzionamento. Dovranno inoltre saper analizzare un problema di tipo informatico ed essere in grado di risolverlo con il linguaggio di programmazione C.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – Prerequisiti di matematica (Aula) Unità didattica n°1 : Numeri complessi Unità didattica n°2 : Derivate Unità didattica n°3 : Funzione esponenziale


Contenuti Periodo

• Conoscenze di base di matematica.

• Ripasso di equazioni di primo e secondo grado • Delta negativo e unità immaginaria • I numeri complessi: parte reale e immaginaria • Somma algebrica e moltiplicazione per una costante • Forma polare • Trasformazioni da cartesiano a polare e viceversa • Definizione di derivata • Derivata di funzioni composte da segmenti • Significato geometrico: coefficiente angolare della retta

tangente in un punto • Funzione esponenziale: grafico e proprietà • Generica funzione f(x): studio di f(x)+k, k+f(x), f(-x) • Il transitorio e la funzione esponenziale

Da Settembre a Ottobre (15 ore)

Modulo 2 – Fondamenti di teoria di sistemi (Aula) Unità didattica n°1 : Sistemi e modelli Unità didattica n°2 : Componenti elementari Unità didattica n° 3 : Definizione di sistema. Rapp resentazione dei sistemi : definizione di modello. Unità didattica n° 4 : I modelli : schemi a blocchi – modelli matematici – modelli locali e globali. Unità didattica n° 5 : Sistemi continui e sistemi d iscreti. Unità didattica n° 6 : Sistemi senza memoria e sist emi con memoria. Unità didattica n° 7 : Classificazione dei sistemi e dei modelli.


Contenuti Periodo

• Conoscenze di base di Fisica.

• Definizioni di sistemi • Componenti elettrici elementari • Componenti termici elementari • Componenti idraulici elementari • Grandezze variabili e parametri di un sistema. • Esempi di sistemi e loro modellizzazione con schemi a blocchi. • Esempi di sistemi discreti senza e con memoria e loro modellizzazione con modello matematico. • Esempi di sistemi continui senza e con memoria e loro modellizzazione con modello matematico. • Sistemi lineari e non lineari. • Sistemi a più ingressi e più uscite lineari. • Modelli matriciali. • Campionamento e discretizzazione. • • Sistemi con una costante di tempo • Modello generale analogo dei sistemi del primo ordine. • Analisi del comportamento per segnale di ingresso canonici.

Novembre (8 ore)



Modulo 3 – Analisi delle reti in regime transitori o (Aula)

Unità didattica n°1 : Dominio del tempo Unità didattica n°2 : Trasformate di Laplace


Contenuti Periodo

• Modulo 1

• Resistenza, induttanza e capacità: V=RI, Q=CV, Φ=LI • Transitorio di carica e scarica del condensatore • Transitorio di carica e scarica dell'induttanza • Analisi dei sistemi lineari nel dominio del tempo • Trasformata di Laplace • Metodo delle frazioni parziali • Teorema dei residui • Teorema della traslazione in frequenza • Risoluzione di reti con Laplace

Da Dicembre ad Aprile (40 ore)

Modulo 4 - AUTOMI Unità didattica n° 1 : Teoria degli automi. Unità didattica n° 2 : Metodo generale di progetto degli automi


Contenuti Periodo

• Modulo 1

� Definizioni e modelli matematici degli automi. � Rappresentazioni di Moore e di Mealy. � Sistemi sincroni ed asincroni. � Esercizi di progettazione di automi.

Maggio (10 ore)

Modulo 5 – Trasduttori (Aula e laboratorio)

Unità didattica n°1 : Caratteristiche dei trasdutto ri Unità didattica n°2 : Classificazione dei trasdutto ri Unità didattica n°3 : Trasduttori di temperatura Unità didattica n°4 : Trasduttori di posizione Unità didattica n°5 : Trasduttori di luminosità


Contenuti Periodo

• Conoscenze di base di Fisica ed Elettrotecnica.

• Sensori e trasduttori • Caratteristiche di sensori e trasduttori • Sensori di forza, cella di carico • Sensori di luminosità, fotodiodo, fotoresistenza e fototransistor • Cenni di trasduttori optoelettronici, diodo LED • Sensori di temperatura, termistori, termoresistenza,

termocoppia

(10 ore)



Modulo 6 – Programmazione in MatLab e LabVIEW (Aul a e laboratorio)

Unità didattica n°1 : Tecniche di programmazione in MatLab Unità didattica n°2 : Tecniche di programmazione in LabVIEW


Contenuti Periodo

• Laboratorio d’informatica del biennio

• MatLab • L’ambiente LabVIEW e l’interfaccia amichevole • Principali controlli e funzioni • Le strutture

(10 ore)

Modulo 7 – ELEMENTI DI INFORMATICA Unità didattica n°1 : Struttura di un computer (ha rdware-software). Unità didattica n°2 : Algoritmi e strutture di cont rollo


Contenuti Periodo

• •Conoscenza di come è strutturato un p.c. •Conoscenza della costruzione di un algoritmo e di algoritmi •Uso degli algoritmi classici (ricerca su stringhe ecc…)

(10 ore)

Modulo 8 – LINGUAGGIO AD ALTO LIVELLO Unità didattica n°1 : il linguaggio di programmazio ne C


Contenuti Periodo

•Modulo 1 •Conoscenza e uso del linguaggio di programmazione C.

(30 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe • Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria • Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche • Lezioni con il proiettore in classe e/o in laboratorio 3. MATERIALI DIDATTICI

• Appunti dalle lezioni • Software didattici ed industriali • Apparecchiature didattiche ed industriali • PC multimediale • Software applicativo 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC • prove comuni



numero minimo








SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI



PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI




4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 107


C = 12






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSI 3AEA 3BEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA

In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Componentistica degli impianti civili ed industriali ed i dispositivi di sicurezza. Riferimenti tecnici e normativi. Simbologia e norme di rappresentazione circuiti e apparati Metodi di rappresentazione e di documentazione Concetti di rischio, di pericolo, di sicurezza e di affidabilità. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Rischi presenti in luoghi di lavoro, con particolare riferimento al settore elettrico ed elettronico. Normativa sulla sicurezza, sistemi di prevenzione e gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro. Software dedicati per la progettazione la simulazione e la documentazione. Sensori ed attuatori. Manualistica d’uso e di riferimento. Caratteristiche dei componenti attivi e passivi e dei circuiti integrati. Principi di funzionamento, tecnologie e caratteristiche di impiego dei componenti circuitali. Proprietà tecnologiche dei materiali. L’analisi dei segnali analogici e digitali Codifica dei segnali. Fondamenti di elettronica integrata. Controlli di tipo on off e digitali. Caratteristiche dei componenti del controllo automatico. Tipologie dei sistemi di controllo. COMPETENZE Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti , e apparati. Scegliere le apparecchiature idonee al monitoraggio e al controllo. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell’utilizzo dell’energia elettrica in diverse condizioni di lavoro ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti diretti e indiretti. Individuare i criteri per la determinazione del livello di rischio accettabile, l’influenza dell’errore umano ed assumere comportamenti coerenti. Individuare le componenti tecnologiche e gli strumenti occorrenti per il progetto specifico.



CAPACITÀ Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche Analizzare e dimensionare impianti elettrici di comando, controllo e segnalazione. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore scegliendo adeguati tipi di trasduttori. Rappresentare, elaborare e interpretare i risultati delle misure anche con strumenti informatici. Individuare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli ambienti di lavoro del settore. Applicare le normative, nazionali e comunitarie, relative alla sicurezza e adottare misure e dispositivi idonei di protezione e prevenzione. Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo. Applicare metodi di problem solving. Identificare e utilizzare bipoli elettrici e circuiti integrati. Disegnare e realizzare reti logiche digitali. Progettare e realizzare semplici sistemi di controllo con logica cablata. Inserire nella progettazione componenti e sistemi elettronici

1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento. Modulo 1 - Sicurezza NORMATIVA Unità didattica n°1 : Legislazione e normativa


diritto di 2°

Norme CEI ,

DM N° 37/2008

Settembre 4 ore

Modulo 2 - Sicurezza PERICOLOSITA’ CORRENTE ELETTRICA Unità didattica n°1 : Percezione della corrente elettrica Unità didattica n°2 : Effetti fisiopatologici Unità didattica n°3 : Limiti di pericolosità Unità didattica n°4 : Classificazione dei sistemi elettrici : sistemi TT-TN - IT Unità didattica n°5 : Contatti diretti ed indiretti Unità didattica n°6 : Circuiti di guasto e protezioni


Classificazione dei sistemi elettrici in relazione al collegamento a terra : sistemi TT / TN / IT Contatti diretti ed indiretti Circuiti di guasto Protezione con interruzione automatica dell’alimentazione : uso delle protezioni magnetotermiche e differenziali

Settembre 4 ore



Modulo 3 – TITOLO : IMPIANTI ELETTRICI CIVILI Unità didattica n°1 : Grandezze elettriche fondamentali Unità didattica n°2 : Produzione e distribuzione dell’energia elettrica Unità didattica n°3 : Simbologia negli schemi di impianti elettrici Unità didattica n°4 : L’impianto elettrico negli edifici di uso civile. Sicurezza.



• Tensione e corrente • Tipi di centrale • Nozioni di base su alternatori – trasformatori – motori • Il disegno elettrico • La rappresentazione dei circuiti • Sicurezza : effetti della corrente elettrica sul corpo umano e protezioni • Realizzazione di vari impianti luce e FM con diversi comandi

Settembre Gennaio

ore 40

Modulo 4 – TITOLO: FISICA DEI MATERIALI Unità didattica n°1 : Richiami sulla struttura atomica della materia Unità didattica n°2 : Materiali isolanti, conduttori e magnetici



Conoscenze di base di Fisica, Chimica e Matematica

•Livelli e bande di energia. • Conoscenze di base sulla struttura dei conduttori, semiconduttori e isolanti • Proprietà elettriche • Proprietà magnetiche

Settembre Ottobre

ore 5

Modulo 5 – TITOLO : COMPONENTI ELETTRICI ED ELETTRO NICI Unità didattica n°1 : Resistori Unità didattica n°2 : Condensatori Unità didattica n°3 : Induttori Unità didattica n°4 : Relè e temporizzatori Unità didattica n°5 : Diodo e transistor bipolari



� Parametri caratteristici dei vari componenti � Proprietà tecnologiche dei materiali. � Serie commerciali e codici colore � Tecnologie costruttive � Conoscenza dei semiconduttori e loro caratteristiche � Conoscenza dei metodi di costituzione dei componenti a semiconduttore � Conoscenza di diodi etransistor; circuiti on-off per tali componenti

Novembre Gennaio ore 20



Modulo 6 – TITOLO : TECNOLOGIA DEI CIRCUITI DIGITAL I INTEGRATI Unità didattica n°1 : I circuiti integrati Unità didattica n°2 : Principali famiglie logiche Unità didattica n°3 : Analisi dei data sheet



•Parametri caratteristici delle porte logiche: livelli di tensione, margine di rumore, correnti, fan out • Interfacciamento di famiglie logiche diverse • Ricerca dati nei fogli tecnici

Febbraio Marzo ore 10

Modulo 7 – TITOLO: PROGETTAZIONE DISEGNO E REALIZZA ZIONE DI CIRCUITI DIGITALI Unità didattica n°1 : Disegno dello schema elettrico con applicazione software MULTISIM Unità didattica n°2 : La simulazione del circuito elettronico con MULTISIM Unità didattica n°3 : Implementazione di vari circuiti su basette millefori Unità didattica n°4 : Disegno



• Progettazione, disegno, simulazione, realizzazione, collaudo e stesura relazione finale di vari circuiti digitali

Febbraio-Giugno ore 40

2. METODOLOGIE • Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti

• Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà 3. MATERIALI DIDATTICI •Libro di testo

•Appunti dell’insegnante



4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, …

• esperienze laboratorio

TIPO DI VERIFICA PRIMO

PERIODO numero previsto

SECONDO PERIODO numero

previsto COMPITI di 1 ore 2 2

Esperienze laboratorio 5 5 5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE


TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA

Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 85 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato.

NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA 5

MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO (su 200 gg.) A = 200 / 6 x 5 = 167

ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA B = 80% di A = 133

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE C = 10

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = B – C = 133 – 10 = 123 per programma minimo




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA INFORMATICA CLASSI 3AII 3BII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Concetto di algoritmo Caratteristiche di un algoritmo La macchina di Turing e il concetto di automa Concetto di computazione Linguaggi e grammatiche Concetto di dato e istruzione Istruzioni di input/output, calcolo e controllo, istruzione di assegnazione Descrizione di un algoritmo strutturato tramite diagrammi a blocchi e pseudocodifica, complessità computazionale Introduzione di un linguaggio di programmazione per la codifica Campo di visibilità Elementi di gestione dell'interfaccia Interfaccia a comandi per editare, compilare eseguire (DOS, LINUX) Concetto di macchina virtuale per un linguaggio di programmazione (.NET o JAVA), interpreti, compilatori, utilizzo di linguaggi di programmazione di ultima generazione (C# o JAVA) Tipo di dato semplici e linguaggi fortemente tipizzati Metodologie TOP-DOWN e BOTTOM-UP, procedure, funzioni e passaggio parametri Tipi di dato stutturati: array, record, oggetti e classi Ricorsione Interfacce visuali Ricerca di un elemento in un vettore Ordinamento elementi di un vettore Massimo, Minimo, Somma, Media, Splitting di un vettore Operazioni con le matrici Concetto di oggetto e classe e qualità del software Costruzione di classi proprietarie Costruttori, inizializers e distruttori Proprietà e Information Hiding La programmazione ad eventi Elementi di una interfaccia utente Concetti base di Design Pattern



COMPETENZE Nell’articolazione “Informatica” si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione ai processi, ai prodotti, ai servizi con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata, per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende che operano in un mercato interno e internazionale sempre più competitivo. Il profilo professionale dell’indirizzo consente l’inserimento nei processi aziendali, in precisi ruoli funzionali coerenti con gli obiettivi dell’impresa. Si ambisce quindi a maturare le seguenti competenze: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; Sviluppare applicazioni informatiche; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Lavorare in gruppo Cogliere collegamenti multidisciplinari

CAPACITÀ Riconoscere un algoritmo Progettare una macchina di Turing Utilizzare un simulatore per macchine di Turing Codificare un automa nel linguaggio del simulatore Riconoscere un linguaggio definito da una grammatica Individuare un algoritmo adatto alla soluzione di semplici problemi Implementare l'algoritmo utilizzando pseudocodifica o diagramma a blocchi Tradurre la pseudocodifica in un linguaggio di programmazione Integrare un algoritmo con l'interfaccia fornita dal linguaggio Individuare una piattaforma di sviluppo ed esecuzione Implementare l'algoritmo nel linguaggio c# in visualstudio Suddividere un problema scomponendolo TOP Down e/o Bottom Up Leggere manuali e testi in lingua inglese Gestire eventi Progettare e realizzare algoritmi di ricerca sequenziali e binarie Progettare e realizzare algoritmi di ordinamento Progettare e realizzare algoritmi con le matrici Documentare e commentare le soluzioni Utilizzare classi già pronte Definire e progettare una nuova classe Organizzare un'applicazione per eventi Gestire interfacce User Friendly



1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento. Modulo 0 – RIPASSO (eventuale)


Veloce ripasso sui concetti base dell'informatica dell'algoritmica e studio della computing science.

Settembre (tot. 4 ore)

Modulo 1 – TEORIA DELLA COMPUTABILITA' (Computing S cience) Unità didattica n°1 : Concetto di Algoritmo Unità didattica n°2 : Macchina di Turing Unità didattica n°3 : Concetto di Computazione



Conoscenze di base sugli algoritmi

Concetto di algoritmo Modello della Macchina di Turing come algoritmo Concetto di Computazione (anche tramite simulatore) Tesi di Church


Modulo 2 – DAL PROBLEMA ALL'ALGORITMO Unità didattica n°1 : Algoritmi Unità didattica n°2 : Pseudocodifiche e diagrammi a blocchi Unità didattica n°3 : Complessità



Modulo 1 Analisi di un problema Concetto di dato e istruzione Istruzioni di input/output, calcolo e controllo, istruzione di assegnazione Descrizione di un algoritmo strutturato tramite diagrammi a blocchi e pseudocodifica, complessità computazionale

Ottobre (tot. 16 ore)



Modulo 3 – CODIFICA IN UN LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZI ONE Unità didattica n°1 : Codifica in Javascript Unità didattica n°2 : Linguaggio HTML Unità didattica n°3 : Interfacce e DOM Unità didattica n°4 : Linguaggi per applicazioni de sktop Unità didattica n°5 : Programmazione



Moduli 1,2 Codifica di un algoritmo in un linguaggio di programmazione (Javascript) Definizione di variabile Concetto di riferimento Principali oggetti presenti nella libreria Javascript (Stringhe, Date, Ore, Array) Elementi di gestione dell'interfaccia (il DOM) Programmazione event driven in Javascript Primi progetti impegnativi (Calcolo CF, Simulatore Roulette) Concetto di macchina virtuale per un linguaggio di programmazione (.NET o JAVA), interpreti, compilatori. Cenni al funzionamento di un compilatore (grammatiche e linguaggi) Tipo di dato semplici e linguaggi fortemente tipizzati Metodologie TOP-DOWN e BOTTOM-UP, procedure, funzioni passaggio parametri, visibilità. Tipi di dato stutturati: array, record Ricorsione Interfacce visuali Programmazione in C#

Ottobre (8) Novembre (16) Dicembre (12) Gennaio (8) Febbraio (4) (tot. 48 ore)

Modulo 4 – INTERFACCE UTENTE Unità didattica n°1 : Interfaccia utente Unità didattica n°2 : Gestione Interfacce Web Unità didattica n°3 : Gestione Interfacce Desktop Unità didattica n°4 : Gestione Interfacce Mobili



Programmazione

Componenti visuali di un'interfaccia utente Concetto e gestione di evento Interfacce visuali per applicazioni Web lato Client Interfacce visuali per applicazioni desktop. Interfacce per applicazioni mobili

Novembre (8) Dicembre (4) Gennaio (8) Febbraio (12) Maggio (10) (tot. 42 ore)



Modulo 5 – ALGORITMI E STRUTTURE DATI FONDAMENTALI Unità didattica n°1 : Algoritmi e strutture dati Unità didattica n°2 : Principi di programmazione ad oggetti



Modulo 1,2,3

Ricerca di un elemento in un vettore (Sequenziale e Binaria) Ordinamento elementi di un vettore (Selection Sort, Bubble Sort, QuickSort, MergeSort) Massimo, Minimo, Somma, Media, Splitting di un vettore Concetto di file, file XML. Operazioni con le matrici Concetto di oggetto e classe e qualità del software

Costruttori, inizializers e distruttori Proprietà e Information Hiding

Dicembre (2) Febbraio (8) Marzo (24) Aprile (24) Maggio (14) Giugno (4) (tot. 76 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Lezioni online e piattaforma e-learning moodle • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Attività laboratoriale su piccoli progetti. 3. MATERIALI DIDATTICI

•Libro di testo •Piattaforma di e-learning •Siti Web •Altri testi più specifici •Appunti delle lezioni •Video lezioni online.

4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, quesiti a risposta multipla, test su piattaforma e-

learning • piccoli progetti su pc

TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO numero previsto

SECONDO PERIODO numero previsto


TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI . 1 1

INTERROGAZIONI.. 1 1


Riportare quanto indicato nella Programmazione minima di Dipartimento


oppure • griglia specifica elaborata dal Dipartimento (da allegare)



ALLEGATO A

CALCOLO TEMPI PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE


SECONDO PERIODO N° ORE TOTALI

COMPITI di 2 ore 3 3 6 x 2 =12

TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO ORE TOTALI


ORE TOTALI PER VERIFICHE E RECUPERO 22

TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 80 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione ) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato.

NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 22





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNICAZIONI ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI E RETI CLASSI 3AII 3BII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)


In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Concetto di sistema Classificazione dei sistemi Modelli per lo studio di un sistema Ingressi, uscite e stati di un sistema Sistemi digitali binari Automi propri e impropri, Tabelle di transizione, Diagramma degli stati Architettura hardware di un computer: il processore, i bus, memoria centrale e secondaria, le periferiche Il micro X86: registri principali e principi di programmazione Linguaggio Assembler: le istruzioni di assegnazione, di input/output, aritmetiche, di trasferimento, di controllo (if, while, for), le procedure Fondamenti di network Reti client server, peer to peer: definizione e relativi vantaggi e svantaggi Classificazione in base alle tecnologia di trasmissione: reti point to point, reti broadcast Classificazione geografica: Lan, Man, Wan Topologia di rete: a bus, a stella, ad anello Tipi e modalità di trasmissione Gli standard Lo schema concettuale del modello OSI e le caratteristiche dei suoi 7 livelli Il livello fisico Definizione di banda passante e di velocità massima di un canale Mezzi di trasmissione: caratteristiche, cavo coassiale, doppino telefonico, fibre ottiche, wireless, cavi Ethernet Il livello data link e le sue funzioni Le principali tecniche di rilevazione e correzione degli errori I protocolli e le tecniche per il controllo del flusso I differenti metodi di accesso al mezzo I protocolli per la comunicazione in rete: HDLC, PPP, LLC COMPETENZE Apprendere le metodologie per la progettazione di dispositivi automatici di uso comune. Installare e configurare i componenti hardware e software di un sistema di elaborazione Individuare la corretta configurazione di un sistema per una data applicazione Identificare i principali dispositivi periferici; selezionare un dispositivo adatto all’applicazione data Acquisire la conoscenza dell’architettura di un microprocessore e comprenderne le modalità di funzionamento Configurare una LAN Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese.



CAPACITÀ Classificare un sistema dato Individuare il modello più adatto per lo studio di un sistema Individuare il metodo più adatto per lo studio di un sistema dinamico deterministico Date le tabelle di transizione di un automa a stati finiti disegnare il diagramma degli stati Dato il diagramma degli stati di un automa a stai finiti compilare le tabelle di transizione Individuare ingressi, uscite, e stati di un semplice automa e definire le tabelle di transizione e il diagramma degli stati Individuare la corretta configurazione di un sistema per una data applicazione Installare e configurare i componenti hardware e software di un sistema di elaborazione Saper progettare, sviluppare e collaudare semplici programmi nel linguaggio macchina di un Microprocessore Conoscere, classificare e individuare le reti Conoscere, classificare e individuare elementi di una rete Utilizzare le principali tecniche per il rilevamento e la correzione degli errori di trasmissione dell’informazione Implementare i programmi di controllo degli errori di trasmissione nel linguaggio di programmazione noto. Saper realizzare fisicamente un cavo di rete per collegare i computer ad un hub Sapere progettare e configurare una rete locale e gestirne le risorse. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di

Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento.

Modulo 1 – LA TEORIA DEI SISTEMI



Definizione di sistema Classificazione dei sistemi Modelli per lo studio di un sistema Ingressi, uscite e stati di un sistema La simulazione Gli automi a stati finiti: diagrammi di transizione e rappresentazione tabellare. Automi riconoscitori Macchine di Mealy e di Moore Trasformazione da una macchina all’altra

Settembre Ottobre (ore 10)

Modulo 2 – L’ARCHITETTURA DEI SISTEMI DI ELABORAZIO NE



Il modello di Von Neumann La struttura di un elaboratore La Motherboard La memoria del PC

Settembre- Novembre (ore 20)



Le porte di comunicazione Le periferiche del PC La CPU Problemi pratici di funzionamento di un computer e dell'interfacciamento delle periferiche Assemblaggio e disassemblaggio PC Le macchine virtuali

Modulo 3 – L’ISA x86 E IL LINGUAGGIO ASSEMBLY



Architettura e principio di funzionamento dei processori X86 Strumenti per lo sviluppo di programmi in Assembly Principi di programmazione dei processori x86 Programmazione assembly dei processori X86 Procedure e servizi Interfacciamento delle periferiche con la CPU

Marzo-Giugno (ore 25)

Modulo 4 – FONDAMENTI DI NETWORKING



Introduzione al Networking Il trasferimento dell’informazione: modalità di accesso al canale, multiplazione, tecniche di commutazione L’architettura a strati ISO/OSI e TCP/IP Il livello fisico Dispositivi per la realizzazione di reti locali Le reti Ethernet e lo strato di collegamento Progetto CISCO


Modulo 5 – IL LINGUAGGIO C



• Il linguaggio di programmazione C • Puntatori e array nel linguaggio C • Valori numerici e stringhe di caratteri • Gestione dinamica della memoria • Lettura e scrittura di un file di testo in C.


2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Lezioni online e piattaforma e-learning moodle • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Attività laboratoriale su piccoli progetti.





4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, test su

piattaforma e-learning • prove comuni




TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI 0 0


5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)



ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 107


C = 20






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TELECOMUNICAZIONI CLASSI 3AII 3BII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Conoscenza di base sulle reti elettriche e sull'elettronica digitale conoscenze sulle caratteristiche dei segnali e sui principali mezzi trasmissivi COMPETENZE Risoluzioni di semplici reti in regime continuo realizzazione di circuiti logici combinatori applicando le mappe di Karnaugh realizzazione di semplici circuiti sequenziali CAPACITÀ Comprensione dei principi di base dell'elettronica utilizzati in un sistema di elaborazione dati.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 1 – TITOLO reti elettriche in regime continu o Unità didattica n°1 : legge di Ohm e principi di Ki rchhoff Unità didattica n°2 : sovrapposizione degli effetti Unità didattica n°3 : teorema di Thevenin Unità didattica n°4 : laboratorio: misure su circui ti



• Conoscenze di base di elttromagnetismo (fisica) • sistemi di equazioni lineari (matematica)

• Tensione e intensità di corrente • legge di Ohm • codice a colori dei resistori • misure di tensione e corrente • principi di Kirchhoff • serie e parallelo di resistori • sovrapposizione degli effetti • teorema di Thevenin

Settembre, ottobre, novembre (25 ore)

Modulo 2 – TITOLO regime sinusoidale

Unità didattica n°1 : segnali periodici e sinusoida li Unità didattica n°2 : condensatore e induttore Unità didattica n°3 : analisi dei segnali periodici nel dominio del tempo e della frequenza



• Modulo 1

• Periodo e frequenza • condensatore e induttore • impedenza • circuito RC • cenni sulla serie di Fourier • decibel

Dicembre - Gennaio (10 ore)

Modulo 3 – TITOLO elettronica digitale

Unità didattica n°1 : richiami di algebra di Boole Unità didattica n°2 : reti logiche combinatorie Unità didattica n°3 : reti logiche sequenziali Unità didattica n°4 : memorie e microprocessore



• Moduli 1,2 • moduli relativi dei corsi di informatica

• Reti logiche combinatorie • visualizzazione • flip flop e reti logiche sequenziali • sommatori • memorie • cenni sui microprocessori

Febbraio, marzo (20 ore)



Modulo 4 – TITOLO mezzi trasmissivi

Unità didattica n°1 : mezzi trasmissivi metallici Unità didattica n°2 : porante radio Unità didattica n°3 : fibre ottiche



• Modulo 1,2

• Cavi coassiali e doppini telefonici • lineee adattate • onde elettromagnetiche • antenne • fibre ottiche

Aprile, maggio (15ore)

2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • misure e lavoro in laboratorio 3. MATERIALI DIDATTICI

•Libro di testo •Appunti dell’insegnante •dispense, data sheet e altro materiale reperito in rete 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA

• prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove pratiche, quesiti a risposta multipla, …



numero minimo

COMPITI di 1/2 ore 2 2

interrogazioni 1 1

Prove pratiche 1 1





ALLEGATO A



SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI

COMPITI di 1ore 2 2 4x 1 = 4

TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO

PERIODO SECONDO PERIODO ORE TOTALI




Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 80 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione ) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato. NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

3


A = 200 / 6 x 3= 100


B = 80% di A = 80


C = 14






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSIT CLASSI 3AII 3BII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)


In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Concetto di sistema di numerazione posizionale Il sistema di numerazione binario, esadecimale, ottale e con qualsiasi base Concetto di codice Rappresentazione delle cifre decimali:i codici BCD, 2 su 5, ad eccesso tre, 2421, Gray Rappresentazione delle informazioni alfanumeriche: i codici EBCDIC, ASCII, Unicode Rappresentazione delle informazioni compresse: la codifica di Huffman Codifica e rappresentazione delle informazioni multimediali Gli elementi dell’algebra di Boole: le variabili, gli operatori, le funzioni booleane Rappresentazione delle operazioni: le tabelle di verità Minimalizzazione di una funzione: le mappe di Karnaugh Rappresentazione circuitale delle operazioni logiche Circuiti combinatory: hall-adder, full-adder, ALU Generalità sui sistemi operativi Gestione del processore La gestione della memoria Il file system La gestione dell'I/O Il Sistema operativo: la sicurezza Il linguaggio C: sintassi, grammatica, istruzioni condizionali, istruzioni iterative Il linguaggio C: tipi di dato elementari e strutturati Il linguaggio C: manipolazione stringhe COMPETENZE Possedere una visione d’insieme dei sistemi digitali e una padronanza essenziale sugli elementi logici fondamentali dei sistemi combinatori Installare, configurare e gestire sistemi operativi garantendone la sicurezza. Progettare e realizzare applicazioni informatiche in linguaggio C che interagiscono con le funzionalità dei sistemi operativi Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. Utilizzare le risorse in rete per la ricerca autonoma di soluzioni ad eventuali problemi applicativi Collaborare al raggiungimento degli obiettivi all’interno del gruppo partecipando all’analisi e alla realizzazione delle soluzioni dei problemi proposti



CAPACITÀ Eseguire operazioni nel sistema di numerazione binario Convertire numeri da un sistema di numerazione qualsiasi a decimale e viceversa Convertire numeri dal sistema esadecimale a binario e viceversa Eseguire la codifica e la decodifica di un carattere alfanumerico in base alle tabelle dei codici Stabilire l’efficienza di un codice Riconoscere ed elaborare informazioni multimediali Rappresentare le funzioni logiche Semplificare e ottimizzare un sistema combinatorio attraverso le mappe di Karnaugh Installazione e utilizzo di diversi sistemi operativi Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo. Progettare e implementare algoritmi in C Analizzare e confrontare algoritmi diversi per la soluzione dello stesso problema Scegliere il tipo di organizzazione dei dati più adatto a gestire le informazioni in una situazione data. Progettare e realizzare applicazioni in linguaggio C che interagiscono con le funzionalità del sistema operativo 1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di


Modulo 1 – CODIFICA DELL’INFORMAZIONE



Il sistema binario La rappresentazione dei numeri interi La rappresentazione dei numeri non interi: lo standard IEEE 754 La rappresentazione dei simboli alfanumerici Il codice di Huffman La rappresentazione delle immagini digitali

Settembre Ottobre (ore 15)

Modulo 2 – LA LOGICA DI BOOLE E I CIRCUITI LOGICI



Elementi di Algebra di Boole e porte logiche elementari Funzioni logiche e metodi di minimizzazione Circuiti combinatori, Half-Adder e Full-Adder Circuiti digitali sequenziali, Flip flop, ALU

Ottobre Novembre (ore 15)



Modulo 3 – IL SISTEMA OPERATIVO



Generalità sui sistemi operativi: definizione, funzionalità fondamentali, architettura modulare e gerarchica Gestione dei processi Gestione della memoria Gestione del file system Gestione dell’input/output Politiche e tecniche per la gestione della sicurezza Installazione di Linux e Windows 7 Analisi del kernel di Linux

Dicembre-Giugno (ore 32)

Modulo 4 – IL LINGUAGGIO C



• Il linguaggio di programmazione C • Puntatori e array nel linguaggio C • Valori numerici e stringhe di caratteri • Gestione di processi e thread • Gestione dinamica della memoria • Lettura e scrittura di un file di testo in C.

Dicembre-Giugno (ore 15)



2. METODOLOGIE




piattaforma e-learning • prove comuni




TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI 1 1








ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 20





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROT ECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA INFORMATICA CLASSE 3AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Concetto di algoritmo Caratteristiche di un algoritmo La macchina di Turing e il concetto di automa Concetto di computazione Concetto di dato e istruzione Istruzioni di input/output, calcolo e controllo, istruzione di assegnazione Descrizione di un algoritmo strutturato tramite diagrammi a blocchi o pseudocodifica Introduzione di un linguaggio di programmazione per la codifica Campo di visibilità Elementi di gestione dell'interfaccia Interfaccia a comandi per editare, compilare eseguire (DOS, LINUX) Interpreti, compilatori. Tipo di dato semplici e linguaggi fortemente tipizzati Metodologie TOP-DOWN, procedure, funzioni e passaggio parametri Tipi di dato stutturati: array, record Cenni alle interfacce visuali Ricerca di un elemento in un vettore Ordinamento elementi di un vettore Massimo, Minimo, Somma, Media, Splitting di un vettore Operazioni con le matrici Cenni sulla programmazione ad eventi Cenni sugli elementi di una interfaccia utente



COMPETENZE Nell’articolazione “Telecomunicazioni” si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione alle infrastrutture di comunicazione e ai processi per realizzarle, con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata. Il profilo professionale dell’indirizzo permette un efficace inserimento in una pluralità di contesti aziendali, con possibilità di approfondire maggiormente le competenze correlate alle caratteristiche delle diverse realtà territoriali. Si ambisce quindi a maturare le seguenti competenze: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; Sviluppare applicazioni informatiche machine to machine con enfasi nella parte relativa alla comunicazione protocollare; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali per la gestione di applicazioni e configurarli in base alle risorse hw limitate disponibili Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Lavorare in gruppo Cogliere collegamenti multidisciplinari

CAPACITÀ Riconoscere un algoritmo Progettare una macchina di Turing Utilizzare un simulatore per macchine di Turing Codificare un automa nel linguaggio del simulatore Individuare un algoritmo adatto alla soluzione di semplici problemi Implementare l'algoritmo utilizzando pseudocodifica o diagramma a blocchi Tradurre dal linguaggio di progetto in un linguaggio di programmazione Individuare una piattaforma di sviluppo ed esecuzione Implementare l'algoritmo nel linguaggio c/c++ in opportuno ambiente di sviluppo Suddividere un problema scomponendolo TOP DOWN Leggere manuali e testi in lingua inglese Gestire semplici applicazioni web lato client per configurazione dispositivi. Progettare e realizzare algoritmi di ricerca sequenziali e binarie Progettare e realizzare algoritmi di ordinamento Documentare e commentare le soluzioni Utilizzare classi già pronte Organizzare una semplice applicazione per eventi Gestire interfacce User Friendly





� Veloce ripasso sui concetti base dell'informatica dell'algoritmica e studio della computing science.

Settembre (4 ore)

Modulo 1 – TEORIA DELLA COMPUTABILITA' (Computing S cience) Unità didattica n°1 : Concetto di Algoritmo Unità didattica n°2 : Macchina di Turing



Conoscenze di base sugli algoritmi

Concetto di algoritmo Modello della Macchina di Turing come algoritmo Concetto di Computazione (anche tramite simulatore)


Modulo 2 – DAL PROBLEMA ALL'ALGORITMO Unità didattica n°1 : Algoritmi Unità didattica n°2 : Linguaggi di progetto



Modulo 1 Analisi di un problema Concetto di dato e istruzione Istruzioni di input/output, calcolo e controllo, istruzione di assegnazione Descrizione di un algoritmo strutturato tramite diagrammi a blocchi o pseudocodifica

Ottobre (tot. 8 ore)



Modulo 3 – CODIFICA IN UN LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZI ONE Unità didattica n°1 : Codifica in Javascript Unità didattica n°2 : Linguaggio HTML Unità didattica n°3 : Interfacce e DOM Unità didattica n°4 : Linguaggi per applicazioni di sistema Unità didattica n°5 : Programmazione



Moduli 1,2 Codifica di un algoritmo in un linguaggio di programmazione (Javascript) Definizione di variabile Concetto di riferimento Principali oggetti presenti nella libreria Javascript (Stringhe, Date, Ore, Array) Elementi di gestione dell'interfaccia (il DOM) Programmazione event driven in Javascript Linguaggio C/C++ Metodologie TOP-DOWN, procedure, funzioni passaggio parametri, visibilità. Tipi di dato stutturati: array, record Programmazione in C/C++

Ottobre (4) Novembre (12) Dicembre (8) Gennaio (8) Febbraio (2) (tot. 34 ore)

Modulo 4 – ALGORITMI E STRUTTURE DATI FONDAMENTALI Unità didattica n°1 : Algoritmi e strutture dati



Modulo 1,2,3

Ricerca di un elemento in un vettore (Sequenziale e Binaria) Ordinamento elementi di un vettore (Selection Sort, Bubble Sort, QuickSort, MergeSort) Massimo, Minimo, Somma, Media, Splitting di un vettore Concetto di file, file XML. Operazioni con le matrici Utilizzo di classi predefinite (Javascript-DOM)

Dicembre (1) Febbraio (10) Marzo (10) Aprile (10) Maggio (10) Giugno (2) (tot. 43 ore)



2. METODOLOGIE








TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI . 1 1








ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 20





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNIC AZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI E RETI CLASSI 3AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione Telecomunicazioni)


Struttura, architettura e componenti dei sistemi di elaborazione. Procedure di installazione e configurazione dei componenti hardware e software di un sistema di elaborazione. Classificazione, struttura e funzionamento generale dei sistemi operativi. Struttura e organizzazione di un sistema operativo e politiche di gestione dei processi. Classificazione e moduli di gestione delle risorse del sistema operativo. Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell’accesso a risorse condivise. COMPETENZE

Individuare la corretta configurazione di un sistema per una data applicazione. Identificare i principali dispositivi periferici; selezionare un dispositivo adatto all’applicazione data. Identificare e analizzare gli aspetti funzionali dei principali componenti di un sistema operativo. Scegliere il sistema operativo adeguato ad un determinato ambiente di sviluppo . ABILITÀ

Installare, configurare e gestire sistemi operativi garantendone la sicurezza. Progettare e realizzare applicazioni che interagiscono con le funzionalità dei sistemi operativi. Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente .



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 0 – RIPASSO E COMPLEMENTI


• Sistema binario e esadecimale • Elementi di programmazione • flow chart • il linguaggio C • strutture dati in C • esempi e rappresentazione di automi

Settembre Ottobre (26 ore)

Modulo 1 – architettura dei computer



Modulo 0 • assemblaggio di un PC • architettura di un microprocessore • dispositivi di memoria • periferiche di I/0 • i microprocessori della famiglia x86 • elementi di assembly

Novembre dicembre gennaio (36 ore)

Modulo 2 – sistemi operativi



• Modulo 1

• Funzioni di un sistema operativo • processi e thread • blocco critico • programmazione concorrente • gestione della memoria • windows • linux • installazione di sistemi operativi • partizioni del disco rigido • sicurezza dei dati

Febbraio marzo aprile (24 ore)



Modulo 3 – introduzione alle reti di computer



• Moduli 1,2

• Reti di computer • LAN (IEEE 802.3 e 802.11)

Maggio giugno (20 ore)

2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • utilizzo di piattaforme per l'e-learning (moodle) • ascolto di filmati in lingua inglese


Appunti dell’insegnante • testi e video reperibili sul web • software specifici

4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA

prove scritte • interrogazioni • test • prove pratiche di programmazione, …




TEST di 1 ora 3 3


quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)





SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6

…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO

PERIODO SECONDO PERIODO

ORE TOTALI





4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TELECOMUNICAZIONI CLASSE 3AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)


• scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; • • • descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; • • individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti • organizzativi e professionali di riferimento; • • utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; • • configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; • • redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. • • gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza;

COMPETENZE

• Caratterizzazione nel dominio del tempo delle forme d'onda periodiche. • Reti elettriche in regime continuo e in regime alternato. • Elettronica digitale in logica cablata. • Modelli e rappresentazioni di componenti e sistemi di telecomunicazione • Decibel e unità di misura.



• Analisi di segnali periodici e non periodici. • Principi di elettronica analogica per le telecomunicazioni • Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. • Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela • ambientale.

ABILITA'

� Rappresentare segnali e determinarne i parametri. � Applicare leggi, teoremi e metodi risolutivi delle reti elettriche � nell’analisi e progetto di circuiti. � Riconoscere la funzionalità e le strutture dei sistemi a logica cablata. � Contestualizzare le funzioni fondamentali di un sistema e di una rete � di telecomunicazioni. � Individuare i parametri relativi al comportamento esterno dei � dispositivi e realizzare collegamenti adattati. � Calcolare e misurare i parametri che caratterizzano una forma d'onda � periodica nel dominio del tempo e della frequenza. � Riconoscere le funzionalità dei principali dispositivi elettronici analogici



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO:Reti elettriche Unità didattica n°1 : Reti elettriche in regime co ntinuo Unità didattica n°2 : Reti elettriche in regime sin usoidale


Contenuti Periodo

• • Reti elettriche • resistori • teoremi fondamentali dei circuiti elettrici e loro analisi • regime sinusoidale • descrizione dei segnali tramite fasori e numeri complessi • impedenza e ammettenza • Condensatori ed induttanze • costante RC

Settembre – Novembre ore 44

Modulo 2 – Sistemi di telecomunicazione Unità didattica n°1 : Sistemi di telecomunicazione Unità didattica n°2 : bipoli e quadripoli Unità didattica n°3 : decibel, tipi di segnali e mo dalità di analisi


Contenuti Periodo

Modulo 2 • Sistemi di telecomunicazione analogici e digitali • sistemidi trasmissione dati • sistemi di comunicazione: cellulari, radio e tv a diffusione o

broadcasting

• Bipoli e quadripoli • quadripoli attenuatori a pigreco e a T • adattatori

• decibel • neper

• analisi nel dominio del tempo • analisi nel dominio della frequenza • analisi nel dominio della frequenza di segnali periodici e non • spettro della banda di un segnale

Novembre-Aprile ore 52



Modulo 3 – TITOLO: mezzi trasmissivi Unità didattica n°1 : metallici Unità didattica n°1 : ponte radio Unità didattica n°1 : fibre


Contenuti Periodo

• Modulo 1 • Mezzi trasmissivi • portanti fisiche • doppini • cavi coassiali • linea adattata e disadattata • quadripoli adattatori

• le onde elettromagnetiche • propagazione • Fading • Vari tipi di antenne • Dimensionamento di un collegamento radio

• segnale ottico • fibra ottica e sue caratteristiche • Cavi ottici • trasmettitori e ricevitori ottici • Dimensionamento di un sistema di trasmissione su fibra

Aprile-Giugno ore 48

. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Svolgimento in laboratorio di prove sugli argomenti trattati


• Libro di testo • Appunti dell’insegnante


•interrogazioni, test, questionari , quesiti a risposta multipla, … •prove di laboratorio





numero minimo







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 16






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSIT CLASSE 3AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA CONOSCENZE sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. COMPETENZE Caratteristiche dei componenti dei circuiti elettronici. Principi di funzionamento degli strumenti di misura di grandezze elettriche Software di simulazione circuitale analogico/digitale. Automi a stati finiti. Architettura e tecniche di programmazione dei microcontrollori e dei sistemi embedded. Dispositivi integrati in un microcontrollore. ABILITA' Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici sulla base delle loro specifiche. Effettuare misure su dispositivi elettrici utilizzando la strumentazione di laboratorio. Verificare il funzionamento di semplici circuiti analogici e digitali. Selezionare e dimensionare un sistema di elaborazione embedded per una applicazione data. Programmare il microcontrollore di un sistema embedded in presenza o meno del sistema operativo. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO:Elettronica digitale Unità didattica n°1 : Sistemi Combinatoriali Unità didattica n°2 : Sistemi Sequenziali


Contenuti Periodo

• -Ripasso numerazione e porte logiche -Circuiti combinatoriali -Circuiti sequenziali

Settembre – Gennaio

Modulo 2 – TITOLO Memorie e sistemi a stati


Contenuti Periodo

Modulo 1 -Memorie - Sistemi a stati

Febbraio-Aprile

Modulo 2 – TITOLO Microprocessore


Contenuti Periodo

Modulo 1 -Architettura di un microcontrollore - Programmazione microcontrollore sistemi I/O

Maggio-Giugno



. METODOLOGIE








numero minimo








SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO





3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 16





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA CLASSE 3ALL INDIRIZZO LOGISTICA


• grandezze elettriche fondamentali e loro unità di misura • aspetti energetici dei fenomeni elettrici e magnetici • caratteristiche principali dei materiali usati nell’elettrotecnica • componenti passivi R, L, C: proprietà, comportamento nei circuiti • metodi di risoluzione di reti elettriche lineari in regime continuo • campo magnetico con particolare riguardo agli effetti di induzione elettromagnetica e di forza • comportamento dei componenti elettrici in regime alternato sinusoidale

COMPETENZE

• risolvere reti lineari complesse in corrente continua • calcolare circuiti equivalenti di bipoli complessi • calcolare l’andamento temporale di tensioni e correnti nel transitorio in semplici circuiti • misurare tensioni, correnti, potenze, resistenze, capacità, induttanze con strumenti analogici e

digitali • interpretare dati di targa di strumenti e componenti utilizzati in laboratorio

CAPACITA’

• Lavoro di gruppo • Scelta della strumentazione necessaria ad eseguire misure su componenti elettrici • Fornire correttamente il risultato di una misura • Utilizzo consapevole dello strumento matematico nell’analisi dei circuiti elettrici • Distinguere i componenti dal punto di vista energetico



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 0 – RIPASSO

Contenuti Periodo

• matematica: equazioni di primo grado • equazioni e grafici di rette • unità di misura e conversioni

Settembre 3 ore

Modulo 1 - Circuiti elettrici in continua

Unità didattica n°1 : circuito semplice e legge di Ohm Unità didattica n°2 : reti elettriche e principi di Kirchhoff Unità didattica n°3 : teoremi sulle reti elettriche Unità didattica n°4 : analisi energetica dei circui ti


Contenuti Periodo

TEORIA • legge di Ohm • grandezze elettriche fondamentali e loro unità di misura • resistività e coefficiente di temperatura • generatori ideali e reali di tensione e corrente • legge di Ohm generalizzata • principi di Kirchhoff • resistenze equivalenti serie e parallelo • teorema di Millman • teorema di Thevenin • potenza ed energia elettrica, carico adattato, rendimenti LABORATORIO • unità di misura, multipli e sottomultipli • inserzione di amperometri e voltmetri • errori di misura e classe di strumenti • caratteristiche degli strumenti indicatori • regolazione di tensioni e correnti (reostato e potenziometro) • prove di verifica classe di precisione • rilievo di caratteristiche volt-amperometriche • rilievo di caratteristiche di regolazione reostatica e

potenziometrica • misura di resistenza con metodo volt-amperometrico (monte-

valle) • il ponte di Wheatstone e la misura di resistenza • inserzione di wattmetri e misura di potenza

Sett-Dic 42 ore



Modulo 2 - CONDENSATORI

Unità didattica n°1 : campo elettrico Unità didattica n°2 : condensatore Unità didattica n°3 : reti RC a regime Unità didattica n°4 : transitori capacitivi


Contenuti Periodo

TEORIA • definizione di campo elettrico • relazione tra campo elettrico e differenza di potenziale • rappresentazione dei campi elettrici • influenza dei materiali sui campi elettrostatici • condensatore, capacità e tensione di lavoro • campi elettrici nei condensatori • capacità del condensatore piano • capacità equivalente serie e parallelo • regime delle reti RC • energia elettrostatica; principio di continuità • relazione corrente-tensione per il condensatore • transitori RC di carica e scarica (semplice circuito serie) LABORATORIO • rilievo delle curve di carica e scarica in un circuito RC • uso del generatore di funzioni • visualizzazione all’oscilloscopio della carica e scarica del

condensatore

Gen- ½ Feb 20 ore

Modulo 3 – CAMPO MAGNETICO E INDUTTORI

Unità didattica n°1 : campo di induzione magnetica e forze di campi su correnti e bobine Unità didattica n°2 : campi magnetici di fili e sol enoidi percorsi da corrente Unità didattica n°3 : flusso di induzione e legge d i Faraday-Lenz Unità didattica n°4 : coefficiente di auto-induzion e e transitorio del circuito RL Unità didattica n°5 : materiali ferromagnetici e ci rcuiti magnetici


Contenuti Periodo

TEORIA • definizione operativa del campo di induzione magnetica B e forza

su un conduttore percorso da corrente in un campo B • campo di fili rettilinei e bobine percorsi da corrente • definizione elettro-dinamica dell' ampere • flusso di induzione magnetica e legge di Faraday-Lenz • coefficiente di auto-induzione • transitorio del circuito RL in apertura e chiusura • caratteristiche dei materiali ferro-magnetici; perdite • circuiti magnetici, legge di Hopkinson e della circuitazione LABORATORIO • esperimenti su forze prodotte da campi magnetici • esperimenti sull’induzione elettromagnetica • determinazione sperimentale del ciclo di isteresi

½ Feb – ½ Apr 26 ore



Modulo 4 – CIRCUITI IN ALTERNATA SINUSOIDALE

Unità didattica n°1 : parametri caratteristici dell e grandezze alternate sinusoidali (G.A.S.) Unità didattica n°2 : rappresentazioni delle grande zze alternate sinusoidali Unità didattica n°3 : operazioni sulle G.A.S. Unità didattica n°4 : componenti puri R, L, C in al ternata sinusoidale


Contenuti Periodo

TEORIA

• vedi le unità didattiche LABORATORIO • uso dell’oscilloscopio per misurare frequenza, ampiezza, fase • misura di induttanza con metodo industriale • verifica del comportamento di circuiti serie e/o parallelo RC e RL

½ Apr-Mag 10 ore



2. METODOLOGIE

• lezione frontale • lavoro in piccoli gruppi • prove in laboratorio e discussione dei risultati • correzione di esercizi proposti • svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • simulazione al computer 3. MATERIALI DIDATTICI

• libro di testo: Bobbio-Sammarco, Elettrotecnica e macchine elettriche • appunti dell’insegnante • strumentazione di misura • foglio elettronico • software simulazione • materiali tratti da internet 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, prove comuni • relazioni di laboratorio



numero minimo

COMPITI di 1 ora 4 4

TEST di 1 ora (validi per l’orale) 2 2

INTERROGAZIONI

RELAZIONI (a casa) 5 3





ALLEGATO A



SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI

COMPITI di 1 ora 2 2 4

TEST di 1 ora (per l’orale) 2 2 4

INTERROGAZIONI 8


PRIMO


RECUPERO CURRICOLARE ORE 4 4 8




3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 24






ANNO SCOLASTICO 2014/2015 MATERIA ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA CLASSE 4AEA INDIRIZZO ELETTRONICA ed ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Conoscenza dei principi generali e teoremi per lo studio di reti elettriche in c.a. Conoscenza dei componenti fondamentali a semiconduttore (Diodo e Transistor) Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza della teoria delle misure e della strumentazione per le misure elettriche ed elettroniche. Conoscenza di software per simulazione circuiti elettrici ed elettronici. CAPACITA' Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere reti elettriche in c.a. e circuiti elettronici comprendenti diodi e transistor. Per quanto riguarda il laboratorio: Effettuare misure nel rispetto delle procedure previste dalle norme. Simulare circuiti elettrici ed elettronici con software dedicato. COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Analizzare reti elettriche in c.a. e circuiti elettronici con dispositivi a semiconduttore. Per quanto riguarda il laboratorio: Interpretare i risultati delle misure e delle simulazioni.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA

Modulo 0 – RIPASSO (eventuale)


• Ripasso principi e teoremi fondamentali reti elettriche Settembre

Modulo 1 – FUNZIONI PERIODICHE Unità didattica n°1 : Funzioni periodiche Unità didattica n°2 : Funzioni sinusoidali Unità didattica n°3 : Numeri complessi



• Goniometria

• Funzioni periodiche, Valore efficace, Valore medio, Componente continua, Fattore di forma.

• Funzioni sinusoidali, operazioni lineari sulle sinusoidi, rappresentazione vettoriale delle sinusoidi

• Numeri complessi, coordinate rettangolari e polari e trasformazione, operazioni con i numeri complessi

Settembre

Modulo 2 – CIRCUITI IN CORRENTE ALTERNATA

Unità didattica n°1 : R, L, C in c.a. Unità didattica n°2 : Circuiti misti Unità didattica n°3 : Potenza in c.a.



• Modulo 1

• Circuito resistivo, puramente induttivo e puramente capacitivo • Circuiti RL e RC serie e parallelo e comportamento a variare della

frequenza, Circuiti RLC serie e parallelo, risonanza, Impedenza ed ammettenza di un bipolo in c.a.

• Potenza in regime variabile e sinusoidale, teorema di Boucherot, risoluzione di circuiti in c.a. senza numeri complessi, caduta in linea in c.a., rifasamento

Ottobre



Modulo 3 – SISTEMI TRIFASI

Unità didattica n°1 : Sistemi trifasi e carichi tri fasi Unità didattica n°2: Potenze nei sistemi trifasi



• Moduli 1,2

• Sistemi polifasi, carico equilibrato e squilibrato a stella e a triangolo

• Potenze nei sistemi trifasi, potenze con carichi equilibrati e squilibrati

Febbraio-Marzo

Modulo 4 – DIODI E APPLICAZIONI

Unità didattica n°1: Diodo Unità didattica n°2 : Applicazioni dei diodi Unità didattica n°3: Diodo Zener



• Modulo 0

• Fisica del diodo, modelli del diodo, circuiti a diodi • Circuiti raddrizzatori, limitatori, , fissatori e moltiplicatori • Diodo zener e circuito stabilizzatore

Ottobre

Modulo 5 – TRANSISTOR BIPOLARE (BJT)

Unità didattica n°1 : BJT Unità didattica n°2 : Il BJT in zona lineare



• Modulo 4

• Fisica del BJT, caratteristiche di ingresso e uscita, zone di funzionamento

• Reti di polarizzazione del BJT, analisi e progetto, modello ai piccoli segnali, studio delle configurazioni CE, CC, CB e a doppio carico, modello del BJT in alta frequenza

Novembre-Dicembre



Modulo 6 – TRANSISTOR A EFFETTO DI CAMPO (FET)

Unità didattica n°1 : JFET Unità didattica n°2 : Il JFET in zona lineare



• Modulo 4

• Fisica del JFET, caratteristica di trasferimento e di uscita, zone di funzionamento

• Reti di polarizzazione del JFET, analisi e progetto, modello ai piccoli segnali, studio delle configurazioni CS, CD, CG e a doppio carico, modello del BJT in alta frequenza

Gennaio-Febbraio

Modulo 7 – AMPLIFICATORI DI SEGNALE

Unità didattica n°1 : Amplificatori multistadi Unità didattica n°2 : Risposta in frequenza



• Moduli 5 e 6

• Classificazione e parametri degli amplificatori, amplificatori multistadi, amplificatore differenziale

• Risposta in bassa frequenza e in alta frequenza, comportamento in transitorio e banda passante

Febbraio-Marzo

Modulo 8 – AMPLIFICATORI OPERAZIONALI

Unità didattica n°1 : L'amplificatore operazionale Unità didattica n°2 : Applicazioni lineari e non li neari dell' AO



• Moduli

• AO ideale e reale, funzionamento ad anello aperto e chiuso • Convertitori I/V e V/I, integratore e derivatore, amplificatori

logaritmici, amplificatori operazionali e diodi, comparatori

Aprile-Maggio



2. METODOLOGIE


• Libro di testo • Appunti e integrazioni dell’insegnante 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni scritte e orali, relazioni laboratorio • prove comuni




TEST di 1 ora 1 1

PROVE LABORATORIO 3 3





ALLEGATO A



SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI

COMPITI di 2 ore 2 2 8

TEST di 1 ora 1 1 2


PRIMO


RECUPERO CURRICOLARE ORE 4 4 8




5


A = 200 / 6 x 5 = 167


B = 80% di A = 133


C = 18






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSE 4AEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Gli studenti dovranno conoscere le definizioni fondamentali della teoria dei sistemi, i modelli matematici dei componenti elettrici fondamentali. Dovranno conoscere le tecniche necessarie per risolvere semplici reti elettriche con o senza condizioni iniziali al fine di valutarne il comportamento nel transitorio. Dovranno conoscere le proprietà di trasduttori ed attuatori e le principali caratteristiche dei trasduttori di temperatura e di luminosità. Dovranno conoscere i fondamentali per programmare in LabVIEW e Matlab. Dovranno conoscere le tecniche di base per studiare un sistema nel dominio della frequenza. Verranno inoltre fornite allo studente le nozioni propedeutiche allo studio di alcuni dei più importanti filoni dell'automazione. In particolare verranno sviluppati i seguenti argomenti:

� I sistemi informatici e i linguaggi di programmazione � Gli automi a stati finiti � I microcontrollori

COMPETENZE Gli studenti dovranno essere in grado di risolvere semplici reti elettriche con le trasformate di Laplace. Dovranno essere in grado di individuare i parametri di risposta di un sistema lineare del 1° o 2° ordi ne. Dovranno essere in grado di tracciare i diagrammi di Bode di una semplice funzione di trasferimento. Dovranno essere in grado di programmare semplici strumenti virtuali in LabVIEW e Matlab di supporto all’attività teorica. L'insegnamento in laboratorio permette allo studente di affrontare lo studio di automatismi e controlli estremamente efficaci e moderni al passo con l'attuale stato dell'automazione industriale. Tutti gli insegnamenti si svolgono in laboratori ben attrezzati dove gli studenti toccano con mano tutte le tecnologie che vengono loro illustrate. CAPACITÀ Gli studenti dovranno essere in grado in maniera autonoma ed originale di affrontare lo studio nel dominio del tempo e nel dominio della frequenza di semplici sistemi lineari del 1° e 2° ordine anche i n presenza di fenomeni risonanti. Dovranno inoltre essere in grado di simularne al computer il funzionamento scegliendo il software da utilizzare (LabVIEW, Matlab, Simulink). L'obiettivo fondamentale della parte pratica è di portare lo studente a diventare autonomo nell'affrontare problemi con strumenti estremamente moderni e a curare la propria auto formazione per un continuo aggiornamento. La metodologia di lavoro è quella del lavoro di gruppo, della suddivisione dei compiti che viene sperimentata direttamente in laboratorio nel lavoro curricolare.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E Modulo 1 – TITOLO: Analisi dei sistemi lineari ne l dominio del tempo (Aula) Unità didattica n°1 : Sistemi lineari del 1° e 2° o rdine Unità didattica n°2 : Parametri della risposta al g radino Unità didattica n°3 : Risposta libera e risposta fo rzata


Contenuti Periodo

• Programma di sistemi del terzo anno

• Coefficienti di smorzamento e pulsazione naturale non smorzata • Parametri della risposta al gradino • Risposta libera e forzata di un sistema del 1° ord ine • Risposta libera e forzata di un sistema del 2° ord ine


Modulo 2 – TITOLO: Analisi dei sistemi lineari nel dominio della frequenza (Aula)

Unità didattica n°1 : Diagrammi di Bode Unità didattica n°2 : Circuiti RC e RLC nello studi o in frequenza

Prerequisiti (se richiesti) Contenuti Periodo

• Modulo 1

• Tecniche di rappresentazione delle funzioni di trasferimento con i diagrammi di Bode

• Circuiti RC e RLC. Filtri. • Parametri della risposta in frequenza


Modulo 3 – TITOLO: Stabilità (Aula)

Unità didattica n°1 : Criterio di Bode Unità didattica n°2 : Criterio di Nyquist


Contenuti Periodo

• Moduli 1, 2 • Margine di fase e di guadagno, criterio di Bode. • Diagrammi polari. • Diagramma e criterio di Nyquist

Febbraio Maggio (38 ore)

Modulo 4 –MICROCONTROLLORI

Unità didattica n°1 : Architettura di un microproce ssore Unità didattica n°2 : Architettura di un microcontr ollore Unità didattica n°3 : Struttura interna dei microco ntrollori PIC Unità didattica n°4 : Arduino Unità didattica n°5 : Programmazione in C


Contenuti Periodo

• Programmazione e interfacciamento di microcontrollori Settembre Giugno (70 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe • Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria • Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche • Verrà promossa l'autonomia organizzativa ed il lavoro di gruppo 3. MATERIALI DIDATTICI

• Vol 2° del corso di Sistemi in adozione • Appunti dalle lezioni • Software didattici ed industriali • PC multimediale • materiale tecnico reperito da internet e dalle ditte costruttrici 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC • prove comuni



numero minimo


COMPITI di 1 ora (laboratorio) 2 2





ALLEGATO A





COMPITI di 1 ora 2 2 2 x 2 = 4


PRIMO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 20






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSE 4AEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Automazione)


Componentistica degli impianti civili ed industriali ed i dispositividi sicurezza. Materiali e apparecchiature di comando e di protezione per impianti a bassa tensione. Riferimenti tecnici e normativi. Software per la progettazione, la simulazione e la documentazione dedicati al settore dell’automazione e degli impianti elettrici Concetti di rischio, di pericolo, di sicurezza e di affidabilità. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Rischi presenti in luoghi di lavoro, con particolare riferimento al settore elettrico ed elettronico. Normativa nazionale sulla sicurezza, sistemi di prevenzione e gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro. Tipologie di rappresentazione e documentazione di un progetto. Controllori Logici Programmabili. Programmazione di PLC. Circuiti basati sui controllori e i PLC. Sensori ed attuatori. Manualistica d’uso e di riferimento.

COMPETENZE

Utilizzare software specifici per la progettazione Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti , e apparati. Scegliere le apparecchiature idonee al monitoraggio e al controllo. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell’utilizzo dell’energia elettrica in diverse condizioni di lavoro, anche in relazione alle diverse frequenze di impiego ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti diretti e indiretti. Individuare i criteri per la determinazione del livello di rischio accettabile Progettare e realizzare semplici sistemi di controllo con logica programmabile.

CAPACITÀ Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche. Analizzare e dimensionare impianti elettrici di comando, controllo e segnalazione. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore scegliendo adeguati tipi di trasduttori. Rappresentare, elaborare e interpretare i risultati delle misure utilizzando anche strumenti informatici. Individuare, valutare e analizzare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli ambienti di lavoro del settore. Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo. Individuare e descrivere le fasi di un progetto e le loro caratteristiche funzionali. Applicare metodi di problem solving.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento.

Modulo 1 - Sicurezza Unità didattica n°1 : Legislazione e normativa Unità didattica n°2 : Percezione della corrente elettrica Unità didattica n°3: Effetti fisiopatologici Unità didattica n°4 : Limiti di pericolosità Unità didattica n°5 : Contatti diretti ed indiretti Unità didattica n°6 : Circuiti di guasto e protezioni Unità didattica n°7 : Classificazione dei sistemi elettrici : sistemi TT


Norme CEI , DM N° 37/2008 Pericolosità della corrente elettrica Classificazione dei sistemi elettrici in relazione al collegamento a terra : sistemi TT / TN / IT Contatti diretti ed indiretti Circuiti di guasto Protezione con interruzione automatica dell’alimentazione : uso delle protezioni magnetotermiche e differenziali

Settembre- ottobre 15 ore

Modulo 2 – Fisica e tecnologia dei semiconduttori Unità didattica n°1 : Proprietà e parametri dei semiconduttori. Unità didattica n°2 : Produzione dei principali semiconduttori: silicio, arseniuro di gallio. Giunzione PN e giunzione metallo-semiconduttore Unità didattica n°3 : Tecnologia della giunzione pn; Tecnologie di realizzazione di dispositivi discreti: diodi, transistor bipolari Unità didattica n°4 : FET e MOSFET.


Contenuti Periodo

•Fisica del biennio e modulo 3 del III anno

• Conoscenza dei semiconduttori e loro caratteristiche • Conoscenza dei metodi di costituzione dei componenti a semiconduttore • Conoscenza di FET,MOSFET e IGBT; circuiti on-off per tali componenti

Ottobre Novembre 15 ore

Modulo 3 – TITOLO: ALIMENTATORI Unità didattica n°1 : Schema a blocchi, raddrizzatori ad una semionda, raddrizzatori a doppia semionda, filtro capacitivo, fattore di ripple. Unità didattica n°2 : Realizzazione di un progetto di alimentatore Unità didattica n°3 : Disegno schema elettrico




Contenuti Periodo

� Conoscenza della conversione AC/DC � Conoscenza dei componenti elettronici più utilizzati per la conversione AC/DC � Capacità di realizzazione un circuito di conversione AC/DC

dicembre 15 ore

Modulo 4 – INTERFACCE DI POTENZA Unità didattica n°1 :interfacce di potenza a transistor Unità didattica n°2 :rassegna di servomotori e loro pilotaggio Unità didattica n°3 : Fondamenti di tecnologia pneumatica ed elettropneumatica


Contenuti Periodo

modulo precedente

le principali tecniche di attuazione di potenza. i servomotori dc e il loro pilotaggio Valvole pneumatiche ed elettropneumatiche Attuatori pneumatici realizzazione pratica di circuiti di elettropneumatica

Dicembre Gennaio (20 ore)

Modulo 5 – STRUMENTAZIONE DIGITALE Unità didattica n°1 : rassegna di strumentazione digitale Unità didattica n°2 : determinazione dell'errore con strumenti digitali Unità didattica n°3 : multimetro, oscilloscopio digitale, generatore di funzioni Unità didattica n°4 : esempi di misura


Contenuti Periodo

elettrotecnica e misure elettriche di terza

caratteristiche degli strumenti digitali errore di misura, precisione di misura ecc realizzazione concreta di alcune misure

Febbraio (10 ore)

Modulo 6 – PLC corso intermedio di programmazione Unità didattica n°1 : la serie S7 200 Siemens Unità didattica n°2 : struttura della memoria ed istruzioni di base Unità didattica n°3 : interfacciamento Unità didattica n°4 : automatismi semplici


Contenuti Periodo

introduzione ai plc di taglia medio piccola conoscere la configurazione dei plc siemens e i fondamenti della programmazione a contatti e a lista d'istruzione

interfacciamento per uscite a relè, transistor e per gli ingressi dc, ac. Esercitazioni sull'uso dei PLC.

Settembre -maggio 48 ore





•Appunti dell’insegnante 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, …





Esperienze laboratorio 5 5







ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA B = 80% di A = 133 ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE C = 10




DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTRO TECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA CLASSE 4AE T INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE La classe deve conoscere: 1. le principali tecniche risolutive per lo studio di semplici reti elettriche alimentate con grandezze sinusoidali 2. i principali concetti legati ai sistemi trifasi con particolare attenzione alle potenze 3. i principi di funzionamento e di dimensionamento di un trasformatore monofase 4. gli aspetti fondamentali nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche 5. gli aspetti fondamentali legati alle esercitazioni in laboratorio sugli argomenti di cui sopra. COMPETENZE La classe deve essere in grado di: 1. risolvere reti elettriche in regime sinusoidale applicando i principi basilari 2. risolvere esercizi numerici relativi ai sistemi trifasi 3. risolvere esercizi numerici relativi ai trasformatori trifasi 4. eseguire il dimensionamento di linee elettriche in regime sinusoidale monofase e trifase 4. sapere scegliere le protezioni per le varie tipologie di carichi/utilizzatori 4. approntare una misura di laboratorio relativa agli argomenti di cui sopra. CAPACITÀ La classe deve essere in grado di affrontare in maniera autonoma e critica la soluzione di problemi relativi agli argomenti trattati.





Grandezze periodiche alternate. Grandezze sinusoidali. Circuiti puramente ohmici, induttivi e capacitivi.

Settembre (6 ore)

Modulo 1 - CIRCUITI IN CORRENTE ALTERNATA MONOFASE Unità didattica n°1 : Circuiti RL, RC e RLC serie e parallelo. Unità didattica n°2 : Metodi di risoluzione delle r eti elettriche in regime sinusoidale. Unità didattica n°3 : Potenza in regime sinusoidale monofase. Unità didattica n°4 : Linee elettriche monofasi.



Conoscenze di base di matematica, trigonometria ed elettrotecnica di terza

Circuito R-L serie e parallelo. •Suo comportamento al variare della frequenza. •Circuito R-C serie e parallelo. •Suo comportamento al variare della frequenza. •Circuito R-L-C serie e parallelo. •Risonanza serie. •Principi di Kirchoff in alternata •Teoremi delle reti. •Risoluzione di reti elettriche complesse. •Potenza attiva, reattiva e apparente. •Teorema di Boucherot. •Metodo delle potenze per la risoluzione di circuiti elettrici. •Rifasamento industriale: totale o parziale. •Caduta di tensione in linea, perdite e rendimento. Attività di laboratorio • Misura dell’impedenza equivalente di un carico alimentato in alternata. • Misura della potenza assorbita da un carico R-L. • Rifasamento di un carico a basso cosφ.




Modulo 2 - SISTEMI TRIFASI

Unità didattica n°1 : Generazione di tensione trifa se. Unità didattica n°2 : Sistema trifase di grandezze elettriche. Unità didattica n°3 : Potenza nei sistemi trifasi. Unità didattica n°4 : Linee elettriche trifasi. Unità didattica n°5 : Rifasamento di carichi trifas i.



• Modulo 1 • Generatore trifase simmetrico a stella e a triangolo • Collegamento delle fasi. • Carichi equilibrati. • Carichi squilibrati. • Potenza nei sistemi trifasi equilibrati e squilibrati: ARON e RIGHI • Linee elettriche trifasi. • Rifasamento di carichi trifasi. Attività di laboratorio • Misura di potenza attiva con il metodo di Aron.

• Misura di potenza nei sistemi trifasi squilibrati mediante un’inserzione Righi.


Modulo 3 – ANALISI E DIMENSIONAMENTO IMPIANTI

Unità didattica n°1 : Apparecchi di manovra e prote zione Unità didattica n°2 : Rifasamento industriale



Moduli 1 Reti trifasi

• Sovracorrenti : tipi : sovraccarico , corto circuito • Sollecitazione termica per sovraccarico • Calcolo della corrente di corto circuito negli impianti monofasi e trifasi e scelta del potere di interruzione degli interruttori • Classificazione dei relè • Relè termico ed elettromagnetico di max corrente • Protezione magnetotermica ed elettronica • Interruttori automatici per BT : Tarature; Criteri di scelta – curva d’intervento • Fusibili curva d’intervento • Necessità del rifasamento • Tipi di rifasamento : distribuito a gruppi e centralizzato • Calcolo delle batterie di rifasamento e delle resistenze di scarica • Allacciamento dei condensatori : calcolo delle protezioni.

Gennaio Marzo (25 ore)



Modulo 4 – NOZIONI DI ELETTRONICA

Unità didattica n°1 : Diodi e loro applicazione Unità didattica n°2 : Transistor bipolare e ad effe tto di campo



Moduli 1 Fisica Elettrotecnica di base

• Principio di funzionamento del diodo • Circuiti raddrizzatori • Diodo zener • Principio di funzionamento del BJT • Reti di polarizzazione del BJT e utilizzo del BJT come interruttore

Marzo Aprile (20 ore)

Modulo 5 – TRASFORMATORI MONOFASI

Unità didattica n°1 : Trasformatore monofase Unità didattica n°2 : Autotrasformatore Unità didattica n°3 : Parallelo di trasformatori



Moduli 1 Teoria del magnetismo

•Equazioni del trasformatore ideale. •Trasformatore reale. •Circuito equivalente semplificato. •Funzionamento a vuoto e a carico. •Prova a vuoto sul trasformatore monofase. •Prova in c.c. •Parametri longitudinali e trasversali. •Dati di targa del trasformatore monofase. •Rilievo della caratteristica di carico a cosφ = 1. •Autotrasformatore. •Parallelo di trasformatori monofasi.

Aprile Giugno (30 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Esercitazioni in laboratorio 3. MATERIALI DIDATTICI

• Libro di testo • Strumenti di laboratorio • Strumenti multimediali 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, • prove comuni • relazioni di laboratorio



numero minimo


TEST di 1 ora 3 3

Relazioni di laboratorio 5 3





ALLEGATO A



SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6

…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO


ORE TOTALI





6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSE 4AET INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica)


� I sistemi informatici e i linguaggi di programmazione � Gli automi a stati finiti � I microcontrollori






Contenuti Periodo

• Programma di sistemi del terzo anno

• Coefficienti di smorzamento e pulsazione naturale non smorzata • Parametri della risposta al gradino • Risposta libera e forzata di un sistema del 1° ord ine • Risposta libera e forzata di un sistema del 2° ord ine




Prerequisiti (se richiesti) Contenuti Periodo

• Modulo 1

• Tecniche di rappresentazione delle funzioni di trasferimento con i diagrammi di Bode

• Circuiti RC e RLC. Filtri. • Parametri della risposta in frequenza





Contenuti Periodo

• Moduli 1, 2 • Margine di fase e di guadagno, criterio di Bode. • Diagrammi polari. • Diagramma e criterio di Nyquist





Contenuti Periodo

• Programmazione e interfacciamento di microcontrollori Settembre Giugno (70 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe • Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria • Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche • Verrà promossa l'autonomia organizzativa ed il lavoro di gruppo 3. MATERIALI DIDATTICI

• Vol 2° del corso di Sistemi in adozione • Appunti dalle lezioni • Software didattici ed industriali • PC multimediale • materiale tecnico reperito da internet e dalle ditte costruttrici 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC • prove comuni



numero minimo







ALLEGATO A







PRIMO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 20






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSE 4AET INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica)


Componentistica degli impianti civili ed industriali ed i dispositividi sicurezza. Materiali e apparecchiature di comando e di protezione per impianti a bassa tensione. Progettazione e dimensionamento di impianti elettrici in BT a correnti forti e a correnti deboli. Rifasamento degli impianti utilizzatori. Cabine e reti di distribuzione dell’energia elettrica in MT e BT. Riferimenti tecnici e normativi. Software per la progettazione, la simulazione e la documentazione dedicati al settore dell’automazione e degli impianti elettrici Concetti di rischio, di pericolo, di sicurezza e di affidabilità. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Rischi presenti in luoghi di lavoro, con particolare riferimento al settore elettrico ed elettronico. Normativa nazionale sulla sicurezza, sistemi di prevenzione e gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro. Tipologie di rappresentazione e documentazione di un progetto. Controllori Logici Programmabili. Programmazione di PLC. Circuiti basati sui controllori e i PLC. Sensori ed attuatori. Manualistica d’uso e di riferimento.

COMPETENZE

Utilizzare software specifici per la progettazione impiantistica ed illuminotecnica. Interpretare e realizzare schemi di quadri elettrici di distribuzione e di comando in MT e BT. Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti , e apparati. Scegliere le apparecchiature idonee al monitoraggio e al controllo. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell’utilizzo dell’energia elettrica in diverse condizioni di lavoro, anche in relazione alle diverse frequenze di impiego ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti diretti e indiretti. Individuare i criteri per la determinazione del livello di rischio accettabile Progettare e realizzare semplici sistemi di controllo con logica programmabile.

CAPACITÀ Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche. Analizzare e dimensionare impianti elettrici civili ed industriali in BT. Analizzare e dimensionare impianti elettrici di comando, controllo e segnalazione. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore scegliendo adeguati tipi di trasduttori. Rappresentare, elaborare e interpretare i risultati delle misure utilizzando anche strumenti informatici. Individuare, valutare e analizzare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli ambienti di lavoro del settore. Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo. Individuare e descrivere le fasi di un progetto e le loro caratteristiche funzionali, dall’ideazione alla commercializzazione. Applicare metodi di problem solving.



Modulo 1 - Sicurezza Unità didattica n°1 : Legislazione e normativa Unità didattica n°2 : Percezione della corrente elettrica Unità didattica n°3: Effetti fisiopatologici Unità didattica n°4 : Limiti di pericolosità Unità didattica n°5 : Contatti diretti ed indiretti Unità didattica n°6 : Circuiti di guasto e protezioni Unità didattica n°7 : Classificazione dei sistemi elettrici : sistemi TT


Norme CEI , DM N° 37/2008 Pericolosità della corrente elettrica Classificazione dei sistemi elettrici in relazione al collegamento a terra : sistemi TT / TN / IT Contatti diretti ed indiretti Circuiti di guasto Protezione con interruzione automatica dell’alimentazione : uso delle protezioni magnetotermiche e differenziali

Settembre 8 ore

Modulo 2 – TITOLO : SISTEMI ELETTRICI Unità didattica n°1 : Struttura dei sistemi elettrici di potenza Unità didattica n°2 : Produzione e distribuzione dell’energia elettrica Unità didattica n°3 : Classificazione dei sistemi



• Produzione trasmissione , distribuzione e trasformazione dell’energia elettrica ( schemi a blocchi)

• Tipi di centrale • Definizioni di impianto,circuito,linea ,quadro; Classificazione sistemi

elettrici , valori nominali della tensione.

ottobre 4 ore

Modulo 3 – TITOLO : PROGETTAZIONE IMPIANTI ELETTRIC I CIVILI ED INDUSTRIALI Unità didattica n°1 : Il progetto degli impianti elettrici Unità didattica n°2 : Fattori di riduzione Unità didattica n°3 : Carichi convenzionali Unità didattica n°4 : Calcolo potenza disponibile e potenza contrattuale Unità didattica n°5 : Classificazione linee Unità didattica n°6 : Caduta di tensione in corrente continua e alternata monofase Unità didattica n°7 : Classificazione cavi elettrici. Sigle di designazione Unità didattica n°8 : Portata e criteri di scelta Unità didattica n°9 : Calcolo della sezione di linea col metodo della c.d.t.


•Come e cosa si progetta (scelta del tracciato, calcolo della sezione, scelta delle protezioni)

•Documentazione di progetto •Fattore di contemporaneità

Ottobre- marzo 35 ore



•Fattore di utilizzazione •Carichi convenzionali per utenze industriali •Carichi convenzionali per utenze civili •Calcoli e determinazione potenza installata •Tipi di linee •Calcolo caduta di tensione in linea in corrente continua e corrente alternata

monofase e trifase •Verifica •Classificazione, struttura e tipi costruttivi dei cavi elettrici •Modalità posa in opera delle condutture elettriche •Materiali isolanti e temperatura di riferimento, classe di isolamento •Portata di un cavo e fattori da cui dipende •Determinazione della portata con tabelle MPI •Criteri di scelta dei cavi •Calcolo di progetto e di verifica secondo i due criteri per linee in c.c. e in

c.a. monofase e trifase •esercizi di progettazione di impianti civili e industriali a difficoltà crescente

Modulo 4 – TITOLO: ALIMENTATORI Unità didattica n°1 : Schema a blocchi, raddrizzatori ad una semionda, raddrizzatori a doppia semionda, filtro capacitivo, fattore di ripple. Unità didattica n°2 : Realizzazione di un progetto di alimentatore mediante LM317.v e 78XX Unità didattica n°3 : Disegno schema elettrico


Contenuti Periodo

� Conoscenze di base di Fisica, Chimica e Matematica

•Conoscenza della conversione AC/DC •Conoscenza dei componenti elettronici più utilizzati per la conversione AC/DC •Capacità di realizzazione un circuito di conversione AC/DC

Maggio 15 ore

Modulo 5 – PLC corso intermedio di programmazione Unità didattica n°1 : la serie S7 200 Siemens Unità didattica n°2 : struttura della memoria ed istruzioni di base Unità didattica n°3 : interfacciamento Unità didattica n°4 : automatismi semplici


Contenuti Periodo

introduzione ai plc di taglia medio piccola conoscere la configurazione dei plc siemens e i fondamenti della

programmazione a contatti e a lista d'istruzione interfacciamento per uscite a relè, transistor e per gli ingressi dc, ac. Esercitazioni sull'uso dei PLC.

Settembre -maggio 45 ore

Modulo 6 – INTERFACCE DI POTENZA Unità didattica n°1 :interfacce di potenza a transistor Unità didattica n°2 : servomotori e loro pilotaggio Unità didattica n°3 : Fondamenti di tecnologia pneumatica ed elettropneumatica


Contenuti Periodo



il modulo precedente

Valvole pneumatiche ed elettropneumatiche Attuatori pneumatici realizzazione pratica di circuiti di elettropneumatica

Marzo 15 ore



•Appunti dell’insegnante 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, …












ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA B = 80% di A = 133 ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE C = 10




DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA , INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA INFORMATICA CLASSE 4AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Procedure, funzioni e parametri Pensiero ricorsivo Strutture dati array e matrici Nozione di classe e oggetto Overloading Information Hiding: Proprietà e Metodi Aggregazione Ereditarietà e Polimorfismo Interfacce Eventi/Delegati Diagrammi UML Gerarchie di Classi Associazioni tra classi Design Pattern Qualità del software Algoritmi di ricerca, inserimento e cancellazione su strutture dinamiche complesse: Liste, Code, Pile, Alberi, Alberi Binari, Alberi Binari di ricerca, Code di Priorità, Alberi AVL, Trie, Grafi Complessità algoritmica Trattabilità dei problemi Tabelle Hash Persistenza di oggetti Concetto di event-driven Interfaccia grafica Design Pattern Pattern MVC Concetto di base di dati Cenni Progettazione concettuale Cenni Modello relazionale Semplici Query



COMPETENZE Nell’articolazione “Informatica” si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione ai processi, ai prodotti, ai servizi con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata, per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende che operano in un mercato interno e internazionale sempre più competitivo. Il profilo professionale dell’indirizzo consente l’inserimento nei processi aziendali, in precisi ruoli funzionali coerenti con gli obiettivi dell’impresa. Si ambisce quindi a maturare le seguenti competenze: Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; Sviluppare applicazioni informatiche; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Lavorare in gurppo Cogliere collegamenti multidisciplinari

CAPACITÀ Analizzare e codificare algoritmi secondo la metodologia TOP-DOWN e BOTTOM UP Progettare soluzioni ricorsive Manipolare strutture dati mono e multidimensionali Individuare classi Creare gerarchie di classi Codificare una classe Creare ed usare oggetti e classi Progettare e gestire eventi ed eccezioni Progettare ad oggetti utilizzando UML Individuare ed utilizzare Pattern Sviluppare strategie di Test Documentare il Software Stimare la complessità di un software Codificare in classi le strutture dati lineari e non lineari Utilizzare le classi in problemi reali Memorizzare dati in file sequenziali e relativi Gestire file XML Costruire Applicazioni Windows Form Costruire applicazioni WPF Costruire WebAPP Utilizzo di Access Semplici progetti Access Fornire un semplice progetto per Basi di Dati





Ripasso sulla programmazione e sulla ricorsione in C/C++ Settembre (12 ore)

Modulo 1 – PROGRAMMAZIONE AD OGGETTI Unità didattica n°1 : Programmazione ad Oggetti



Conoscenze di base sugli algoritmi Modulo 0

Concetti base sulla programmazione ad oggetti Classi/Istanze Costruttori/Distruttori Proprietà Overloading Information Hiding Aggregazione Ereditarietà Polimorfismo Interfacce

Ottobre Novembre Dicembre (60 ore)

Modulo 2 – PROGETTAZIONE AD OGGETTI Unità didattica n°1 : Progettazione ad Oggetti Unità didattica n°2 : Diagrammi UML



Modulo 1 Analisi di un problema con metodologie ad oggetti Diagrammi UML per le classi e gli oggetti Esempi di progettazione

Ottobre Novembre Dicembre (12 ore)



Modulo 3 –STRUTTURE DATI LINEARI E NON LINEARI Unità didattica n°1 : Strutture dati lineari Unità didattica n°2 : Strutture dati non lineari



Moduli 1,2 Liste, Code, Pile, Alberi, Alberi Binari, Alberi Binari di ricerca, Code di Priorità, Alberi AVL, Trie, Grafi

Gennaio Febbraio Marzo (37 ore)

Modulo 4 – MEMORIZZAZIONE SU MEMORIE DI MASSA Unità didattica n°1 : File di testo XML, JSON e Fil e Binari



Programmazione

File di Testo File XML, JSON File Binari

Marzo (tot. 18 ore)

Modulo 5 – PROGRAMMAZIONE PER EVENTI Unità didattica n°1 : Eventi e Delegati



Modulo 1,2,3

Concetto di Delegato Concetto di Evento Gestione Eventi in una classe

Gennaio Febbraio Marzo Aprile (tot. 18 ore)

Modulo 6 – INTRODUZIONE ALLE BASI DI DATI Unità didattica n°1 : Basi di dati



Programmazione

Concetto di base di dati Progetto concettuale Modello logico relazionale Query

Aprile Maggio Giugno (tot. 37 ore)



2. METODOLOGIE




learning • piccoli progetti sul computer




TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI . 1 1








ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 20





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMATICA E TELECOMU NICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI E RETI CLASSI 4AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione INFORMATICA)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Concetto di rete Reti client server, peer to peer: definizione e relativi vantaggi e svantaggi Classificazione in base alle tecnologia di trasmissione: reti point to point, reti broadcast Classificazione geografica: Lan, Man, Wan Topologia di rete: a bus, a stella, ad anello Tipi e modalità di trasmissione Gli standard Lo schema concettuale del modello OSI e le caratteristiche dei suoi 7 livelli Il livello fisico Definizione di banda passante e di velocità massima di un canale Teoremi di Nyquist e Shannon Mezzi di trasmissione: caratteristiche, cavo coassiale, doppino telefonico, fibre ottiche, wireless, cavi Ethernet Il livello data link e le sue funzioni Le principali tecniche di rilevazione e correzione degli errori I protocolli e le tecniche per il controllo del flusso I differenti metodi di accesso al mezzo I protocolli per la comunicazione in rete: HDLC, PPP, LLC Lo strato di rete e il protocollo TCP-IP Il progetto IEEE 802 Le funzioni e i protocolli del livello di Rete L'architettura e i compiti del router Il concetto di instradamento diretto ed indiretto. Tabelle di routing. Differenza fra routing statico e dinamico. Politiche di instradamento. I protocolli per il routing distribuito Tipologie degli algoritmi statici. L'algoritmo di Dijkstra Le caratteristiche degli algoritmi dinamici di routing. I principi alla base dei servizi del livello di trasporto. L'indirizzo di trasporto (porte e socket). Il concetto di trasferimento dati affidabile. Le caratteristiche del protocollo UDP. Gli utilizzi del protocollo UDP. Conoscere la struttura del segmento UTP. Il concetto di segmento affidabile. I meccanismi che realizzano un trasferimento affidabile. Il protocollo sliding windows. Le caratteristiche del protocollo TCP. Conoscere la struttura del segmento TCP.



Conoscere e stimare il valore del timeout. Conoscere i problemi connessi con l'attivazione della connessione. Conoscere i problemi connessi al rilascio della connessione. Gestire la congestione della rete. Conoscere il concetto di applicazione di rete. Conoscere le tipologie di applicazione. Conoscere le architetture client-server e P2P. Conoscere il protocollo telnet, i comandi telnet e i suoi utilizzi. Conoscere l'architettura del Web, il protocollo http e il formato del messaggio http. conoscere i concetti di client e server FTP. Conoscere le modalità di collegamento FTP. Conoscere i comandi FTP. Conoscere il funzionamento della posta elettronica. Conoscere i meccanismi dei protocolli SMTP, POP e IMAP. Conoscere le funzioni del DNS. Conoscere i compiti dei root server e dei server di dominio. Conoscere il formato dei messaggi DNS e dei record di risorsa. COMPETENZE Configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali Descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Avere competenze specifiche nel campo dei sistemi informatici, dell’elaborazione dell’informazione, delle applicazioni e tecnologie Web, delle reti e degli apparati di comunicazione Conoscere approfonditamente le funzioni di un router e saper programmare correttamente il suo comportamento. Conoscere approfonditamente le funzioni di uno switch. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. CAPACITÀ Conoscere, classificare e individuare le reti Conoscere, classificare e individuare elementi di una rete Utilizzare le principali tecniche per il rilevamento e la correzione degli errori di trasmissione dell’informazione Implementare i programmi di controllo degli errori di trasmissione nel linguaggio di programmazione noto. Saper realizzare fisicamente un cavo di rete per collegare i computer ad un hub Sapere progettare e configurare una rete locale e gestirne le risorse. Riconoscere l'analogia tra reti e grafi ed essere in grado di effettuare la ricerca del cammino minimo. Saper affrontare le problematiche di un collegamento esterno alla rete locale Configurare gli indirizzi IP di una rete Saper utilizzare comandi TCP/IP Realizzare sottoreti Saper utilizzare comandi FTP e TELNET



1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di


Modulo 1 – LE RETI DI CALCOLATORI



Dal sistema centralizzato alle reti Modello client-server e modello peer-to-peer Tecnologia trasmissiva: point to point, broadcast Classificazione delle reti: reti Locali, estensione metropolitana (MAN), estensione nazionale (WAN) Topologie fisiche: bus, anello, stella Tipi di comunicazione: tecniche a commutazione di circuito e di pacchetto Modalità di trasmissione Collegamenti simplex, half-duplex, full-duplex Trasmissione seriale parallela Trasmissione sincrona e asincrona Enti e comitati di Standardizzazione: PTT, CCITT, ISO, ANSI, IEEE Il modello stratificato di riferimento OSI La sicurezza nel laboratorio

Settembre Ottobre

Modulo 2 – IL LIVELLO FISICO



Il livello fisico Basi teoriche: - Analisi di Fourier (cenni) - banda passante - velocità massima - teoremi di Nyquist e di Shannon Mezzi trasmissivi: - mezzi elettrici: cavi coassiali, doppino telefonico, cavi

UTP, STP, cavi Patch e Cross, categorie dei doppini, dimensione dei cavi, standard EIA/TIA568A, standard EIA/TIA568B

- mezzi Ottici: struttura delle fibre ottiche, caratteristiche - wireless e access point - Crimpaggio di un cavo di rete

Ottobre Novembre



Modulo 3 – IL LIVELLO DATA-LINK



Le funzioni del livello di collegamento dati Framing Metodi di framing. - il conteggio dei caratteri - il byte stuffing - il bit stuffing

Rilevamento e correzione di errori: - controllo di parità pari - controllo di parità longitudinale - controllo ciclico di ridondanza CRC - controllo con correzione d’errore - distanza di Hamming e codice di Hamming

Controllo di flusso: - stop & wait, - sliding windows, - nack, - piggybacking Protocolli con rilevamento di collisione: Aloha pura, Aloha a slot Protocolli con rilevamento della portante: CSMA persistente, CSMA non persistente Protocollo Csma/Cd Alcuni protocolli di linea sono: BSC, SDLC, HDLC, PPP

Implementazione in un linguaggio a scelta degli algoritmi di rilevamento e correzione errori.

- Laboratorio: implementazione bit di parità e bit di parità longitudinale

- Es programma di simulazione per trasmettere un carattere.

Novembre Dicembre

Modulo 4 – CABLAGGIO STUTTURATO



Cos’è il cablaggio strutturato Definizioni: Norme EIA/TIA 568-A, ISO/IEC 11801 Specifiche generali: topologia, dorsali, mezzi trasmessivi, elementi di cablaggio, cablaggio orizzontale, cablaggio verticale Norme per la posatura cavi, identificazione dei cavi, armadio di piano, armadio di edificio, centro stella di comprensorio Elementi di progetto di una rete LAN.

Dicembre

Modulo 5– PROGETTO IEEE 802



802.2: Livello LLC 802.3: Ethernet 10/100 Mbps Livello MAC: metodo di accesso C CSMA-CD, codifica Manchester, tipologie di MDI (10base2, 10base5, 10baseT, 10BaseFoirl, 10baseF 802.5: Token Ring: livello fisico, cablaggi, active monitor

Gennaio



Modulo 6 – IL LIVELLO DI RETE



Compiti del livello rete, protocolli di rete (di instradamento e instradati), servizi connessi e non connessi Routing: Algoritmi non adattativi (routing statico, flooding), algoritmi adattativi: centralizzati, distribuiti: Distance Vector Routing, Link State Routing: algoritmo di Dijkstra Livello di rete del modello TCP/IP: Indirizzi IP, sottoreti, multicasting, CIDR, assegnazione statica e dinamica degli indirizzi: DHCP. Protocollo IP, protocollo ARP, RARP Sistemi autonomi (Autonomuos System) router interni ed esterni Concetto di NAT, PORT-FORWARD. Dispositivi: routers

Febbraio Marzo

Modulo 7– IL LIVELLO TRASPORTO



Servizi del livello trasporto Multiplexing/demultiplexing Trasporto senza connessione: UDP Principi del trasferimento dati affidabile Trasporto orientato alla connessione:TCP Trasporto affidabile Controllo del flusso Gestione della connessione Principi di controllo della congestione Controllo della congestione TCP

Aprile

Modulo 7 – LO STRATO DI APPLICAZIONE



Il livello delle applicazioni Il protocollo telnet Web e http Trasferimento di file: FTP Posta elettronica in internet: SMTP, POP e IMAP DNS: il Domain Name System

Maggio

Modulo 8 – PROGETTO CISCO



Chapter 1: Exploring the Network Chapter 2: Configuring a Network Operating System Chapter 3: Network Protocols and Communications Chapter 4: Network Access Chapter 5: Ethernet Chapter 6: Network Layer Chapter 7: Transport Layer Chapter 8: IP Addressing Chapter 9: Subnetting IP Networks Chapter 10: Application Layer

Ottobre-Maggio



Chapter 11: It’s a Network Final Exam

2. METODOLOGIE




piattaforma e-learning (Moodle e Cisco Accademy) • prove comuni




TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI 0 0


5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)



ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 107


C = 20





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INF ORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TELECOMUNICAZIONI CLASSE 4AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)


Conoscere le nozioni di elettronica e telecomunicazioni inquadrabili nel livello fisico del modello ISO-OSI, riguardanti: teoria del segnale elaborazione analogica del segnale: amplificazione e modulazione fibre ottiche e optoelettronica cavi telefonici trasmissione radio COMPETENZE

scegliere dispositivi e utilizzare strumenti di misura descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; CAPACITÀ

redigere relazioni tecniche e documentare le attività gestire progetti secondo le procedure della sicurezza;





• Reti elettriche in regime continuo • reti elettriche in regime sinusoidale

Settembre (5 ore)

Modulo 1 – teoria e elaborazione analogica del segn ale



Modulo 0 • Spettro di un segnale • amplificazione • modulazione • componenti elettronici per l'elaborazione analogica: diodi,

transistor, amplificatori operazionali • utilizzo di multimetro e oscilloscopio


Modulo 2 – linee di trasmissione



• Modulo 1

• Doppini telefonici e cavi coassiali • impedenza caratteristica di una linea, adattamento • distorsione del segnale

Dicembre - Gennaio (15 ore)



Modulo 3 – 0nde radio



• Moduli 1,2

• Onde radio e antenne • sistemi di telecomunicazioni • satelliti

Febbraio, marzo (10 ore)

Modulo 4 – trasmissione digitale e fibre ottiche



• Modulo 1

• Conversione analogico-digitale • modulazioni digitali • fibre ottiche e componenti optoelettronici

Marzo, aprile,maggio (15 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • attività di misura e sperimentazione in laboratorio • simulazione di circuiti


• Libro di testo • Appunti dell’insegnante • dispense per argomenti specifici


• prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, … • prove comuni



COMPITI di 1 ora 2 2

colloquio 1 1







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


colloqui 1 1 Stimato 8 ore


PRIMO


ORE TOTALI





3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 20

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = B – C = 80– 20 = 60 ( per programma minimo )





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSIT CLASSE 4AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Fasi e modelli di gestione di un ciclo di sviluppo. Tecniche e strumenti per la gestione delle specifiche e dei requisiti di un progetto. Tipologie di rappresentazione e documentazione dei requisiti, dell’architettura dei componenti di un sistema e delle loro relazioni ed interazioni (UML) Rappresentazione e documentazione delle scelte progettuali e di implementazione in riferimento a standard di settore. Gestione dei tempi e delle risorse in un progetto software (diagrammi Gantt) Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela ambientale. Tecniche e tecnologie per la programmazione concorrente e la sincronizzazione dell’accesso a risorse condivise. COMPETENZE Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza Avere competenze e conoscenze orientante alla gestione del ciclo di vita delle applicazioni Approfondire l’analisi, la comparazione e la progettazione di dispositivi e strumenti informatici e lo sviluppo delle applicazioni informatiche Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Descrivere, progettare e sviluppare applicazioni concorrenti e parallele con proprietà di linguaggio. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. CAPACITÀ Identificare le fasi di un progetto nel contesto del ciclo di sviluppo. Scegliere un adeguato modello di sviluppo SW Documentare i requisiti e gli aspetti architetturali di un prodotto/servizio, anche in riferimento a standard di settore. Allocare e suddividere le risorse di un progetto Applicare le normative di settore sulla sicurezza e la tutela ambientale Progettare e realizzare applicazioni in modalità concorrente.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di


Modulo 0 – RIPASSO: il Sistema Operativo e la gesti one dei processi



Processi: concetto, stato, PCB Scheduling dei processi Operazioni sui processi Processi cooperanti Thread Comunicazione tra processi

Gennaio (10)

Modulo 1 – CICLO DI VITA E INGEGNERIA DEL SOFTWARE



Il software e l’ ingegneria del software Il processo di sviluppo software Modelli di processo: modello a cascata, modello evolutivo e a spirale. Le metodologie di sviluppo: RUP e le metodologie agili La qualità del software Analisi e Specifica dei requisiti: modelli e linguaggi di specifica (analisi viewpoint-oriented, analisi dei casi d’uso) Requisiti funzionali e non funzionali. Misure dei requisiti non funzionali. Progettazione: principi e metodi di progettazione (UML) La progettazione orientata agli oggetti. Gestione e documentazione del codice Ambienti di sviluppo integrati Diritto d’autore e licenze software Il Testing del software. Testing statico e dinamico. Obiettivi e pianificazione del testing. Progettazione e valutazione dei casi di prova. La manutenzione del software. Leggi dell’evoluzione del software Processi di manutenzione Gestione di un Progetto: Metriche di prodotto e di processo.

Settembre-Dicembre (ore 35)



Modulo 2 – Programmazione Concorrente



Comunicazione tra processi: Processi cooperanti e processi in competizione. Modello a memoria condivisa: il problema Produttore-Consumatore. Modello a scambio di messaggi: nominazione diretta e indiretta; comunicazione sincrona e asincrona. Produttore-Consumatore con scambio di messaggi. Sezione critica Concorrenza e incoerenza dei dati. La sezione critica: mutua esclusione, proprietà di progresso e attesa limitata. Soluzione per 2 processi Soluzione per n processi (cenni). Soluzioni hardware Semafori Definizione Sezione critica a sincronizzazione tramite semafori; Implementazione Semafori binari, Casi di studio: produttore e consumatore, Lettori e scrittori, Filosofi a cena Monitor Motivazioni e definizione Esempio: Produttore/Consumatore tramite monitor I deadlock Definizione; condizioni necessarie per lo stallo; grafo di allocazione delle risorse Prevenire i deadlock Rilevamento di deadlock Ripristino da situazioni di deadlock: terminazione di processi e prelazione di risorse Approccio combinato alla gestione dei deadlock

Febbraio Giugno (ore 30)



2. METODOLOGIE



4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA prove scritte, interrogazioni, test, questionari, quesiti a risposta multipla, test su piattaforma e-learning prove in laboratorio




TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI 1 1






ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO



$ORE TOTALI PER VERIFICHE E RECUPERO 20



3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 20





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUN ICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA INFORMATICA CLASSI 4AIT 4BIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Procedure, funzioni e parametri Pensiero ricorsivo Strutture dati array e matrici Nozione di classe e oggetto Overloading Information Hiding: Proprietà e Metodi Aggregazione Cenni all'ereditarietà e al polimorfismo Cenni alle Interfacce Diagrammi UML per le classi Gerarchie di Classi Associazioni tra classi Qualità del software Algoritmi di ricerca, inserimento e cancellazione su strutture dinamiche semplici: Liste, Code, Pile, Alberi; Interfaccia grafica Concetto di base di dati Cenni Progettazione concettuale Cenni Modello relazionale Semplici Query Applicazioni Web lato client e Server



COMPETENZE Nell’articolazione “Telecomunicazioni” si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione alle infrastrutture di comunicazione e ai processi per realizzarle, con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata. Il profilo professionale dell’indirizzo permette un efficace inserimento in una pluralità di contesti aziendali, con possibilità di approfondire maggiormente le competenze correlate alle caratteristiche delle diverse realtà territoriali. Si ambisce quindi a maturare le seguenti competenze:

Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; Sviluppare applicazioni informatiche machine to machine con enfasi nella parte relativa alla comunicazione protocollare; Scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali per la gestione di applicazioni e configurarli in base alle risorse hw limitate disponibili Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali Lavorare in gruppo Cogliere collegamenti multidisciplinari

CAPACITÀ Analizzare e codificare algoritmi secondo la metodologia TOP-DOWN e BOTTOM UP Manipolare strutture dati semplici Individuare classi Creare gerarchie di classi Codificare una classe Creare ed usare oggetti e classi Progettare ad oggetti utilizzando UML Sviluppare strategie di Test Documentare il Software Codificare in classi le strutture dati lineari Utilizzare le classi in problemi reali Utilizzo di un database MySql o Access Semplici progetti per database Progettare applicazioni semplici lato client e lato server Fornire un semplice progetto per Basi di Dati con interfaccia web





Ripasso sulla programmazione e cenni alla ricorsione. Settembre (8 ore)

Modulo 1 – PROGRAMMAZIONE AD OGGETTI Unità didattica n°1 : Programmazione ad Oggetti



Conoscenze di base sugli algoritmi Modulo 0

Concetti base sulla programmazione ad oggetti Classi/Istanze Costruttori/Distruttori Proprietà Overloading Information Hiding Aggregazione Ereditarietà Polimorfismo Interfacce

Ottobre Novembre Dicembre Gennaio (40 ore)

Modulo 2 – PROGETTAZIONE AD OGGETTI Unità didattica n°1 : Progettazione ad Oggetti Unità didattica n°2 : Diagrammi UML



Modulo 1 Analisi di un problema con metodologie ad oggetti Diagrammi UML per le classi e gli oggetti Esempi di progettazione

Ottobre Novembre Dicembre Gennaio (6 ore)



Modulo 3 –STRUTTURE DATI LINEARI E NON LINEARI Unità didattica n°1 : Strutture dati lineari Unità didattica n°2 : Strutture dati non lineari



Moduli 1,2 Matrici Liste, Code, Pile, Alberi, Alberi Binari, Alberi Binari di ricerca, Grafi (solo rappresentazione come matrici di adiacenza) File XML

Gennaio Febbraio Marzo (22 ore)

Modulo 4 – INTRODUZIONE ALLE BASI DI DATI Unità didattica n°1 : Basi di dati



Programmazione

Concetto di base di dati Progetto concettuale Modello logico relazionale Query

Aprile Maggio Giugno (tot. 22 ore)

Modulo 5 – APPLICAZIONI WEB LATO CLIENT E LATO SERV ER Unità didattica n°1 : Applicazione lato client Unità didattica n°2 : Applicazione lato server Unità didattica n°3 : Applicazioni PHP/MYSQL



• Javascript,

HTML, CSS

Paradigma Client/Server Linguaggio PHP Query MYSQL usando PHP Esempi semplici

Maggio - Giugno



2. METODOLOGIE








TEST di 1 ora 1 1

PROGETTI . 1 1



rammazione minima di Dipartimento




ALLEGATO A





TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO PERIODO






3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 20






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI E RETI CLASSI 4AIT-4BIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione Telecomunicazioni)


Reti di computer Ethernet Reti WiFi Protocoll0 IP Protocollo TCP e UDP Applicazioni in internet COMPETENZE

Individuare la corretta configurazione di una rete Identificare i principali componenti di una rete Individuare gli aspetti di sicurezza connessi all'uso di Internet ABILITÀ

Installare, configurare e gestire una rete locale garantendone la sicurezza.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 0 – RIPASSO E COMPLEMENTI


• Reti di computer • protocollo ISO-OSI • reti LAN • storia e sviluppo di INTERNET


Modulo 1 – reti locali



Modulo 0 • Ethernet • Wifi • IP su rete locale • NAT e subnetting • server • configurazione di una rete locale


Modulo 2 – internet



• Modulo 1

• I protocolli TCP/IP • IPv6 • TCP • controllo della congestione • UDP • protocolli a livello applicazione


Modulo 3 – elementi di sicurezza



• Moduli 1,2

• Sicurezza nel web • diritto alla privacy • diritto d'autore • servizi nel web


2. METODOLOGIE



• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • utilizzo di piattaforme per l'e-learning (Cisco academy e moodle) • ascolto di filmati in lingua inglese


* Appunti dell’insegnante • testi e video reperibili sul web • software specifici


* prove scritte • interrogazioni • test • prove pratiche di programmazione, …




TEST di 1 ora 3 3


* quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)





SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6

…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO


ORE TOTALI





4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TELECOMUNICAZIONI CLASSI 4AIT 4BIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA CONOSCENZE Caratterizzazione nel dominio del tempo delle forme d'onda periodiche. Reti elettriche in regime continuo e in regime alternato. Elettronica digitale in logica cablata. Modelli e rappresentazioni di componenti e sistemi di telecomunicazione Decibel e unità di misura. Analisi di segnali periodici e non periodici. Portanti fisici e tecniche di interconnessione tra apparati e dispositivi . Ricetrasmissione e propagazione delle onde elettromagnetiche; installazione dei sistemi d'antenna. Principi di elettronica analogica per le telecomunicazioni . Tecniche di modulazione nei sistemi di trasmissione analogici. Reti a commutazione di circuito e tecniche di multiplazione e commutazione. Caratteristiche e prestazioni dei sistemi di accesso e di trasporto nelle reti a commutazione di circuito. Lessico e terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela ambientale. CONPETENZE Caratterizzazione nel dominio del tempo delle forme d'onda periodiche. Reti elettriche in regime continuo e in regime alternato. Elettronica digitale in logica cablata. Modelli e rappresentazioni di componenti e sistemi di telecomunicazione Decibel e unità di misura. Analisi di segnali periodici e non periodici. Portanti fisici e tecniche di interconnessione tra apparati e dispositivi . Ricetrasmissione e propagazione delle onde elettromagnetiche; installazione dei sistemi d'antenna. Principi di elettronica analogica per le telecomunicazioni . Tecniche di modulazione nei sistemi di trasmissione analogici. Reti a commutazione di circuito e tecniche di multiplazione e commutazione. Caratteristiche e prestazioni dei sistemi di accesso e di trasporto nelle reti a commutazione di circuito. ABILITA' Rappresentare segnali e determinarne i parametri. Applicare leggi, teoremi e metodi risolutivi delle reti elettriche nell’analisi e progetto di circuiti. Riconoscere la funzionalità e le strutture dei sistemi a logica cablata Contestualizzare le funzioni fondamentali di un sistema e di una rete di telecomunicazioni. Individuare i parametri relativi al comportamento esterno dei dispositivi e realizzare collegamenti adattati. Calcolare e misurare i parametri che caratterizzano una forma d'onda periodica nel dominio del tempo e della frequenza. Determinare i parametri per la caratterizzazione o la scelta di un mezzo trasmissivo. Dimensionare la potenza in trasmissione di un collegamento ricetrasmittivo noti i parametri di riferimento. Riconoscere le funzionalità dei principali dispositivi elettronici analogici. Progettare e realizzare circuiti analogici di base con e senza modulazione. Valutare la qualità di apparati e segnali nei sistemi analogici per telecomunicazioni in base a parametri determinati. Descrivere la struttura, l’evoluzione, i campi di impiego, i limiti delle reti a commutazione di circuito. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. Applicare le normative di settore sulla sicurezza.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 0 – Tipi di segnale e modalità di analisi Unità didattica n°1 : Ripasso sui segnale


Contenuti Periodo

• Analisi dei segnali Settembre

Modulo 1 – Elettronica Analogica Unità didattica n°1 : Analogica


Contenuti Periodo

• -BJT - FET e MOSFET - Amplificatori - Amplificatori Operazionali

Settembre – ottobre

Modulo 2 – TITOLO: Oscillatori, Filtri e Amplificat ori di potenza Unità didattica n°1 : Oscillatori Unità didattica n°2 : Filtri Unità didattica n°1 : Amplificatori di potenza


Contenuti Periodo

•Modulo 1 -I filtri -I generatori di segnale -I generatori sinusoidali -I generatori di forma d'onda non sinusoidali -Gli amplificatori di potenza

novembre-dicembre

Modulo 3 – TITOLO: Portante Radio Unità didattica n°1 : Antenne Unità didattica n°2 : Parametri di un sistema di tr asmissione


Contenuti Periodo

• - Modello di un sistema di telecomunicazione via radio - Le onde elettromagnetiche

gennaio-febbreio



- Propagazione delle onde e.m. in un ambiente reale - Propagazione delle radioonde e loro classificazione - Fading - Antenne - Diagramma di radiazione e solido di radiazione - Guadagno di un'antenna - Principali tipi di antenne - Antenne omnidirezionali - Antenne direttive - Antenne a superficie - Sistemi di antenna MIMO - Installazione dei sistemi di antenna - Dimensionamento di un collegamento radio - Distorsioni - Rumore - Calcolo del rapporto segnale-rumore(S/N)

Modulo 4 – TITOLO: Sistemi di trasmissione analogic i Unità didattica n°1 : Trasmissioni analogiche


Contenuti Periodo

•Modulo 1 - Classificazione dei sistemi di trasmissione analogici - Trasmissione in alta frequenza di un segnale analogico - Modulazione di ampiezza AM - Altri tipi di modulazione di ampiezza - Modulatori e demodulatori a modulazione di ampiezza - Modulazione di frequenza - Modulatori e demodulatori FM - Ricevitori radio supereterodina - Ricevitori omodina - Valutazione dell'S/N in sistemi con modulazione AM e con modulazione FM - Esposizione ai campi elettromagnetici: sicurezza, salute e normative

marzo-aprile

Modulo 5 – TITOLO: La rete telefonica PSTN/ISDN Unità didattica n°1 : PSTN/ISDN alo


Contenuti Periodo

•Modulo 1 - La rete telefonica PSTN - Digitalizzazione di segnali analogici - Tecniche di codifica e multiplazione nelle reti telefoniche - Tecniche di multiplazione - Elementi costituenti una rete telefonica PSTN - Terminale di utente - Linea di utente e rete di distribuzione - Autocommutatori - Sistemi di segnalazione

aprile-giugno



- Connessione tra due utenti - Numerazione telefonica - la rete ISDN

. METODOLOGIE








numero minimo









SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 16






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSIT CLASSI 4AIT 4BIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA CONOSCENZE sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. COMPETENZE Caratteristiche dei componenti dei circuiti elettronici. Principi di funzionamento degli strumenti di misura di grandezze elettriche Software di simulazione circuitale analogico/digitale. Automi a stati finiti. Architettura e tecniche di programmazione dei microcontrollori e dei sistemi embedded. Dispositivi integrati in un microcontrollore. ABILITA' Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici sulla base delle loro specifiche. Effettuare misure su dispositivi elettrici utilizzando la strumentazione di laboratorio. Verificare il funzionamento di semplici circuiti analogici e digitali. Selezionare e dimensionare un sistema di elaborazione embedded per una applicazione data. Programmare il microcontrollore di un sistema embedded in presenza o meno del sistema operativo. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO:Microcontrollori Unità didattica n°1 : architettura di un microcont rollore Unità didattica n°2 : assembler


Contenuti Periodo

• -Microcntrollore: architettura di un sistema RISC e CISC -programmazione di un sistema a microcontrollore

Settembre – Dicembre

Modulo 2 – TITOLO Trasduttori


Contenuti Periodo

Modulo 1 -Trasduttori generalità - tipi di trasduttore - condizionamento del segnale

Dicembre-Febbraio

Modulo 3 – TITOLO C per microcontrollore


Contenuti Periodo

Modulo 1 - timer ed interrupt con microcontrollore - conversione analogico/digitale con microcontrollore - visualizzazione di dati convertiti

Marzo-Giugno



METODOLOGIE








numero minimo








SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO





3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 16




DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMAT ICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA CLASSE 4ALL INDIRIZZO LOGISTICA


-Metodi per l’analisi circuitale in continua e alternata . -Principi di elettronica, componenti, amplificatori operazionali,circuiti integrati. -Rischi nei luoghi di lavoro, sistemi di protezione e prevenzione utilizzabili, nel rispetto delle normative nazionali, comunitarie ed internazionali. -Protezione e sicurezza negli impianti elettrici.

COMPETENZE

• Saper disegnare sottosistemi elettrici-elettronici; • Saper usare la componentistica assemblandola correttamente; • Avere la padronanza della strumentazione disponibile nei laboratori al fine di verificare il corretto • funzionamento di quanto studiato, progettato e realizzato; • Saper documentare il proprio lavoro con linguaggio tecnicamente corretto ed in modo sintetico, • esaustivo e chiaro. • padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

ABILITÀ

I-Valutare quantitativamente un circuito sia in corrente continua che in corrente alternata. -Riconoscere i sistemi di protezione degli impianti. -Individuare e classificare le funzioni dei componenti costituenti i sistemi di produzione, trasmissione e/o trasformazione dell’energia elettrica. -Utilizzare semplici apparecchiature elettriche ed elettroniche -Applicare la normativa relativa alla sicurezza.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE Modulo 1 – Reti in regime sinusoidale monofase Unità didattica n°1 : Grandezze elettriche alternat e Unità didattica n°2 : Impedenze elettriche compless e Unità didattica n°3 : La potenza ed il rifasamento



La tensione alternata, parametri caratteristici. Rappresentazione vettoriale; Reattanza capacitiva ed induttiva. Impedenza complessa Circuito resistivo,puramente capacitivo, puramente induttivo. Circuiti serie e parallelo Potenza attiva, reattiva, apparente. Rifasamento capacitivo Prove di laboratorio.

Settembre- ottobre (9 0re)

Verifiche scritte e test e prove di laboratorio

Modulo 2 – Magnetismo ed elettromagnetismo U. D. 1: Generazione del campo magnetico. U. D. 2: Induzione elettromagnetica U. D. 3: Circuiti magnetici.

Contenuti

Periodo Durata (ore)


� Campo magnetico prodotto da magneti e da corrente. Campo generato dalla presenza contemporanea di più conduttori. Solenoide. Induttanza. Flusso magnetico. Legge di Faraday. Legge di Lenz. Esempi di induzione elettromagnetica.

ottobre-novembre(10 ore)

Verifiche scritte e test

Modulo 3 – Componenti elettronici U. D. 1: Segnali elettrici U. D. 2: Componenti elettronici U. D. 3: Alimentatori



� La classificazione dei segnali,principali, segnali di prova � componenti non lineari a semiconduttore

Diodi:funzionamento e caratteristica � Applicazioni dei diodi � Il transistore BJT: applicazioni � alimentatori

novembre-dicembre (5 ore)




Modulo 4 – Amplificatori operazionali U. D. 1: Amplificatori operazionali ed applicazioni

Contenuti

Periodo Durata (ore)


� Amplificatore invertente e non invertente � Applicazioni lineari degli A.O � Parametri degli operazionali

dicembre-Gennaio (9 ore)


Modulo 5 – Sistemi trifasi U. D. 1: Sistemi trifasi



• Generalità- Carico trifase equilibrato collegato a stella. Carico equilibrato collegato a triangolo. Carico squilibrato collegato a stella. Carico squilibrato collegato a triangolo. Potenze di sistemi trifasi. Potenza nei sistemi trifasi. Potenza con carico equilibrato, collegato a stella, con e senza neutro.

febbraio-marzo (10 ore)


Modulo 6 – Macchine elettriche

U. D. 1: Trasformatore. U. D. 2: Macchina asincrona.



Generalità sulle macchine elettriche,perdite,rendimento trasformatori: principio di funzionamento,macchina asincrona

Aprile-maggio (10 ore)


Modulo 7 Impianti elettr. e sicurezza

U. D. 1: produzione,trasmissione e distribuzione dell'energia elettrica U. D. 2: Infortunistica e igiene del lavoro



� protezione da sovracorrenti: fusibili, interruttori magnetotermici; cavi elettrici ; emergenza; incendi.

Durante l'anno scolastico (10 ore)




2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Esercitazioni di laboratorio


•Appunti dell’insegnante •Libro di testo

4. TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA ( come indicat o al punto 1.)

• prove scritte, test, questionari, prove pratiche di laboratorio







PERIODO numero minimo

SECONDO PERIODO

numero minimo

COMPITI di 1 ore 2 3 5

TEST o interrogazioni di 1 ora( o prove pratiche di laboratorio) 2 2 4

PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI


TOTALE PER VERIFICHE E RECUPERO - ORE 21

TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA Il programma minimo è basato sull’ utilizzo dell’ 80% del tempo netto disponibile per la didattica (classe + eventuale laboratorio) determinato come di seguito indicato : NUMERO DI ORE SETTIMANALI : 3 ORE ANNUALI TOTALI DA SVOLGERE (su 200 gg.) : 200 / 6 x 3 = 100

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO (minimo) : 21 ORE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA ( teoriche ) : 100 – 21 = 79

ORE EFFETTIVE disponibili per la didattica : 80% di 84 = 63 ( per programma minimo )



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNICAZIONI ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA CLASSI 5AEA-5BEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolazi one Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Conoscenza degli schemi a blocchi di apparati di base. Conoscenza delle funzioni dei sottosistemi elettronici destinati all’elaborazione e generazione dei segnali e dei problemi relativi al loro corretto funzionamento. Conoscenza delle caratteristiche dei dispositivi che realizzano tali funzioni. Conoscenza della strumentazione e delle tecniche di misura adottate. COMPETENZE Relative alla scelta dei componenti, attraverso la lettura e l’utilizzazione dei loro dati tecnici. Nella verifica del funzionamento di circuiti destinati alla generazione e alla elaborazione di segnali. A livello di progetto, a livello di schema a blocchi, di sistemi di limitata complessità relativi all’elaborazione dei segnali. Nella progettazione di semplici circuiti destinati alla generazione e alla elaborazione di segnali, con riferimento a schemi circuitali noti. Nella verifica sperimentale, attraverso misure di laboratorio appropriate, del funzionamento di circuiti destinati alla generazione e alla elaborazione di segnali. Nell’utilizzo appropriato della strumentazione elettronica di laboratorio di uso comune. CAPACITÀ Le capacità di dimensionare sottoinsiemi elettronici a partire da specifiche di progetto, utilizzando circuiti noti e conoscenze di varie discipline; la capacità di operare una scelta motivata della strumentazione necessaria per la verifica del funzionamento di un circuito o per la ricerca dei motivi del suo malfunzionamento. Capacità di lavorare in gruppo sfruttando al meglio le competenze di ciascuno. Capacità di orientamento di fronte a problemi nuovi e di trovare delle soluzioni adeguate tenendo conto anche della dimensione economica oltre che di quella tecnica. Capacità di documentare e comunicare correttamente gli aspetti tecnici ed organizzativi del lavoro svolto (es. esperienza di laboratorio).



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE Modulo 1 – Applicazioni lineari e non lineari degli A.O. Unità didattica n° 1 : I comparatori Unità didattica n° 2 : L'integratore ed il derivato re

Prerequisiti Contenuti Periodo Durata (ore)

L'amplificatore operazionale. Teoremi delle reti elettriche.

- Comparatore ad una soglia e con isteresi. - Integratore ideale e reale. - Derivatore ideale e reale.

Settembre - Ottobre (20 ore)

Modulo 2 – Filtri attivi

Unità didattica n°1 : Filtri attivi con A.O. Unità didattica n°2 : Filtri attivi integrati

Prerequisiti


L’amplificatore operazionale. La risposta in frequenza (Bode)

- Concetti generali - Filtri attivi a reazione semplice. - Filtri del 1° e 2° ordine - Filtri universali e integrati


Modulo 3 – Generatori di forme d'onda

Unità didattica n°1 : Multivibratori Unità didattica n°2 : Temporizzatori integrati

Prerequisiti


L’amplificatore operazionale. La retroazione positiva.

- Multivibratori astabili e monostabili a componenti discreti, con amplificatore operazionale e a porte logiche. - Il temporizzatore integrato 555 - Generatori di rampa e di onda triangolare

Novembre - Dicembre (20 ore)



Modulo 4 – Oscillatori sinusoidali

Unità didattica n°1 :Oscillatori in bassa frequenza Unità didattica n°2: Oscillatori in alta frequenza e al quarzo

Prerequisiti


L’amplificatore operazionale. La retroazione positiva.

- Condizione di innesco di oscillazioni: criterio di Barkhausen - Oscillatori per basse frequenze con amplificatore operazionale: a sfasamento, a ponte di Wien, in quadratura. - Oscillatori al quarzo e stabilizzazione della frequenza

Gennaio – Marzo (30 ore)

Modulo 5 – Acquisizione ed elaborazione dei segnali

Unità didattica n°1 : Schema a blocchi di un sistem a di acquisizione dati Unità didattica n°2 : Convertitori A/D e D/A

Prerequisiti


L’amplificatore operazionale.

- Il campionamento. - Sistemi di acquisizione dati: schemi a blocchi e problemi relativi all’interfacciamento, all’acquisizione, al condizionamento, alla trasmissione di segnali analogici e digitali. - Conversione digitale-analogica: convertitori D/A: parametri caratteristici (risoluzione, linearità, errore di off-set) - Realizzazione circuitale dei DAC con rete a resistori pesati e con rete a scala R-2R - Conversione analogico-digitale: convertitori A/D: parametri caratteristici (risoluzione, errore di quantizzazione, tempo di conversione, slew-rate) - Convertitori V/F e F/V

Durante l’anno scolastico (25 ore)

Modulo 6 – Convertitori a commutazione

Unità didattica n°1 : Convertitori DC-AC Unità didattica n°2 : Convertitori DC-DC

Prerequisiti


Componenti di potenza. Componenti reattivi.

- Gli inverter monofase a tensione impressa. Funzionamento in PWM - Convertitori Buck (step down), Boost (step up), Buck-Boost.

Marzo - Maggio (30 ore)



2. METODOLOGIE

Lezione frontale. Attività di laboratorio Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero Correzione di esercizi proposti 3. MATERIALI DIDATTICI

Libro di testo : “E&E Elettronica ed Elettrotecnica” vol. 3A e 3B – Bobbio, Sanmarco – ed. Petrini. Data sheets e documenti tecnici reperibili nel web Appunti dell’insegnante Il personal computer e gli applicativi software : Multisim 12. La strumentazione da banco: alimentatore, gen. di funzioni, oscilloscopio. 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA Prove scritte e pratiche.



Verifiche scritte 3 3

Prove pratiche 2 2

Simulazioni d'esame di stato - 1

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE Griglia approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)




ANNO SCOLASTICO 2014 -2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSI 5AEA-5BEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolazi one Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Gli studenti dovranno essere in grado di riconoscere l'ordine e il tipo di un sistema. Conoscere le tecniche di studio, nel dominio del tempo e della frequenza, dei sistemi del primo e secondo ordine retroazionato e non. Conoscere i metodi per studiare il comportamento a regime dei sistemi particolarmente per quanto riguarda gli errori a regime. Associare alla parola stabilità sia il significato teorico che applicativo. Conoscere le reti compensatrici ed i regolatori industriali.

COMPETENZE Gli studenti dovranno essere in grado di affrontare lo studio completo sia nel dominio del tempo che nel dominio della frequenza di un sistema retroazionato. Nel caso di sistema instabile dovranno essere in grado di adottare le tecniche di compensazione adeguate. CAPACITÀ Gli studenti dovranno essere in grado in maniera autonoma ed originale di trattare in tutti gli aspetti il progetto di un sistema di controllo per quanto riguarda lo studio nel dominio del tempo, a regime e nel dominio della frequenza.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO: Sistemi di controllo a tempo c ontinuo (Aula) Unità didattica n°1 : Classificazione dei sistemi d i controllo Unità didattica n°2 : Risposta nel dominio del temp o Unità didattica n°3 : Diagrammi polari Unità didattica n°4 : Stabilità Unità didattica n°5 :Tecniche di compensazione Unità didattica n°6 :Regolatori industriali


Contenuti Periodo

• Programma di quarta

• Sistemi di controllo a catena aperta, chiusa, ON-OFF • Risposta dei sistemi del 1° e 2° ordine. Confronto tra sistema a

catena aperta e chiusa • Errore a regime • Disturbi additivi • Diagrammi polari. Metodo qualitativo e quantitativo • Criterio di Nyquist • Margini di fase e di guadagno • Reti compensatrici • Regolatori industriali

Da Settembre ad Aprile (40 ore)

Modulo 2 – TITOLO: Sistemi di controllo a tempo dis creto (Aula)

Unità didattica n°1 : Teoria del campionamento Unità didattica n°2 : Ricostruzione di un segnale c ampionato


Contenuti Periodo

• Programma di elettronica di quarta e modulo 1

• Introduzione alla tecnica di studio di un sistema discreto nel dominio del tempo

Maggio (5 ore)



Modulo 3 – TITOLO: Trasduttori ed attuatori (Aula e laboratorio)

Unità didattica n°1 : Trasduttori di temperatura Unità didattica n°2 : Trasduttori di posizione Unità didattica n°3 : Trasduttori fotoelettrici Unità didattica n°4 : Trasduttori di forza Unità didattica n°5 : Trasduttori digitali Unità didattica n°6 : Attuatori


Contenuti Periodo

• Programmi di terza e di quarta

• Varie tipologie di trasduttori di temperatura analogici • Trasduttori di posizione lineari e angolari • Fotoresistori e fotodiodi • Varie tipologie di trasduttori digitali

Da Settembre a Maggio (20 ore)

Modulo 4 – TITOLO: Programmazione in LabVIEW e Matl ab (Aula e laboratorio)

Unità didattica n°1 : Tecniche di programmazione in LabVIEW per le misure automatiche


Contenuti Periodo

• Modulo 3 e programmi di terza e quarta

• Comunicazione di tipo seriale • Comunicazione di tipo GPIB • L’ambiente LabVIEW e l’interfacciamento con gli strumenti di

misura




2. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe • Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria • Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche • Lezioni con il proiettore in classe e/o in laboratorio 3. MATERIALI DIDATTICI

• Vol 3° del corso di Sistemi in adozione • Appunti dalle lezioni • Software didattici ed industriali • Apparecchiature didattiche ed industriali • PC multimediale 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC • prove comuni



numero minimo






ALLEGATO A






PRIMO


ORE TOTALI





4


133


107


16

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = 107 – 16 = 93 ( per programma minimo )





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSI 5AEA-5BEA INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolazi one Automazione)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE conoscere i trasduttori ed i circuiti elettronici necessari per convertire una grandezza fisica in un segnale elettrico idoneo per essere acquisito da apparecchiature commerciali conoscere i problemi relativi alla comunicazione fra dispositivi elettronici esaminando la trasmissione via cavo e tramite fibra ottica conoscere i principali aspetti dell'automazione e dei sistemi di controllo con particolare attenzione agli attuatori di tipo elettrico conoscere le basi di domotica e robotica conoscere i problemi del sistema produttivo con approfondimenti sulla sicurezza e sull'organizzazione d'impresa conoscere il software LabVIEW conoscere la programmazione di PLC COMPETENZE utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi gestire progetti gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio CAPACITÀ



• descrivere e spiegare le caratteristiche elettriche e tecnologiche delle apparecchiature elettriche ed elettroniche

• progettare e realizzare sistemi di comando e di controllo • progettare e realizzare sistemi di controllo con logica cablata e con logica

programmabile • selezionare e utilizzare componenti in base alle caratteristiche tecniche e

all'ottimizzazione funzionale del sistema di controllo • risolvere problemi di interfacciamento e di distribuzione dei segnali • rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti e apparati • individuare e utilizzare la strumentazione di settore anche con l'ausilio dei manuali di

istruzione scegliendo adeguati metodi di misura e di collaudo • individuare e utilizzare trasduttori e attuatori • applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse • identificare i criteri per la certificazione di qualità • individuare gli elementi essenziali per la realizzazione di un manuale tecnico • individuare, valutare e analizzare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli

ambienti di lavoro del settore • riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo • individuare e descrivere le fasi di un progetto e le loro caratteristiche funzionali,

dall'ideazione alla commercializzazione • redigere relazioni tecniche e documentazione di progetto secondo gli standard e la

normativa di settore • applicare metodi di problem solving e pervenire a sintesi ottimali • individuare i criteri di uno studio di fattibilità • utilizzare i software dedicati per la progettazione, l'analisi e la simulazione

1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA



Modulo 1 – TRASDUTTORI E SISTEMI DI ACQUISIZIONE DA TI Unità didattica n°1 : sensori e trasduttori Unità didattica n°2 : circuiti per trasduttori Unità didattica n°3 : sistemi di misura virtuale Unità didattica n°4 : trasduttori di posizione e di velocità



• sensori e trasduttori di temperatura • sensori estensimetrici • trasduttori di posizione e di velocità • circuiti per sensori

Settembre Novembre (20 ore)

Modulo 2 – COMPONENTI E TECNICHE PER LA TRASMISSION E DEI SEGNALI Unità didattica n°1 : cavi per la trasmissione dei segnali Unità didattica n°2 : la trasmissione in fibra ottica



• le fibre ottiche • attenuazione del segnale in un sistema di trasmissione a fibre

ottiche • dispersione nelle fibre ottiche • la fabbricazione delle fibre ottiche • componenti attivi per le fibre ottiche • sensori per le fibre ottiche • utilizzazione fibre ottiche

Novembre Dicembre (10 ore)

Modulo 3 - AUTOMAZIONE INDUSTRIALE

Unità didattica n°1 : azionamenti industriali Unità didattica n°2 : programmazione avanzata del PLC S7-200



• azionamenti a velocità non regolata • azionamenti a velocità regolabile • programmazione strutturata • merker speciali • operazioni di interrupt • contatori veloci • uscita a impulsi

Settembre Maggio (20 ore)



• orologio hardware • potenziometro analogico • ingressi e uscite analogiche

Modulo 4 - DOMOTICA E ROBOTICA

Unità didattica n°1 : domotica e sue applicazioni Unità didattica n°2 : robotica



• generalità • normalizzazione • applicazioni e funzioni dei sistemi bus • il sistema instabus EIB • apparecchi e componenti bus • all'automazione alla robotica • robotica • robotica industriale • struttura meccanica dei robotica • statica, dinamica e cinematica dei robot

Gennaio (6 ore)

Modulo 5 - ORGANIZZAZIONE DELLA SICUREZZA D'IMPRESA

Unità didattica n°1 : le competenze delle figure preposte alla prevenzione e alla sicurezza Unità didattica n°2 : lo smaltimento dei rifiuti Unità didattica n°3 : impatto ambientale



• il R.S.P.P. • rapporti del R.S.P.P. all'interno e all'esterno dell'azienda • la formazione e l'informazione • la valutazione dei rischi • la gestione dei rifiuti • il trattamento dei rifiuti • rifiuti di apparecchiature elettriche ed elettroniche (RAEE) • evoluzione della normativa dell'impatto ambientale • i settori oggetto di valutazione • la procedura di valutazione di impatto ambientale (VIA) • valutazione del ciclo di vita (LCA)

Febbraio Marzo (10 ore)

Modulo 6 - PRODUZIONE E ORGANIZZAZIONE D'IMPRESA



Unità didattica n°1 :sistemi di qualità e certificazione ISO Unità didattica n°2 :il business plan e il manuale d'uso



• sistemi di qualità • la ISO 9001 • la certificazione ISO9001 • la funzione del business plan • il manuale d'uso


Modulo 7 – ATTIVITA' DI LABORATORIO Unità didattica n°1 : sviluppo progetti a gruppi



• ascensore • cancello elettrico • parcheggio automatico • braccio pneumatico • impianto domotico • inseguitore solare • serra automatizzata • lavaggio automatico • impianto semaforico con passaggio a livello • progetti proposti dagli alunni

Settembre Maggio (100 ore)

2. METODOLOGIE

• Lezione frontale e partecipata • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate • Correzione di esercizi proposti



• Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Attuazione in laboratorio di esercitazioni guidate e autonome • Progetti in gruppo ed in autonomia 3. MATERIALI DIDATTICI

•Libro di testo •Appunti dell’insegnante •Testi più specifici •Data sheet 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte / grafiche, orale • esercitazioni di laboratorio, progetti



COMPITI SCRITTO / GRAFICI 2 2

PRESENTAZIONE ORALE DI ARGOMENTI 1 1

VALUTAZIONE PROVE DI LABORATORIO 5 2



ALLEGATO A






COMPIT I/ ORALE 3 3 (4 x 2) +

(2X1) = 10 ORE TOTALI PER VERIFICHE ( minimo ) 10

PRIMO


ORE TOTALI





6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 184


C = 16





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNIC AZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA GPOI CLASSI 5AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articolazione INFORMATICA)


Tecniche e per la pianificazione, previsione e controllo di costi, risorse e software per lo sviluppo di un progetto

Manualistica e strumenti per la generazione della documentazione di un progetto Tecniche e metodologie di testing a livello di singolo componente e di sistema Norme e standard settoriali per la verifica e la validazione del risultato di un progetto

Ciclo di vita di un prodotto/servizio

Metodologie certificate per l’assicurazione della qualità di progettazione, realizzazione ed erogazione di prodotti/servizi

Elementi di economia e di organizzazione di impresa con particolare riferimento al settore ICT

Processi aziendali generali e specifici del settore ICT, modelli di rappresentazione dei processi e delle loro interazioni e figure professionali

Normativa internazionale, comunitaria e nazionale di settore relativa alla sicurezza e alla prevenzione degli infortuni (ne dobbiamo ancora valutare l’opportunità!) COMPETENZE

Gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza

Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell'ambiente e del territorio

Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare



CAPACITÀ

Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione dei progetti

Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un progetto del settore ICT, anche mediante l'utilizzo di strumenti software specifici

Verificare e validare la rispondenza del risultato di un progetto alle specifiche, anche attraverso metodologie di testing conformi alle normative o standard di settore

Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa anche in riferimento alle norme ed agli standard di settore

Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro Applicare le norme e le metodologie relative alla certificazione di qualità di prodotto e di processo

Individuare e selezionare le risorse e gli strumenti operativi per lo sviluppo di un progetto anche in riferimento ai costi

Comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i processi aziendali

Analizzare e rappresentare , anche graficamente, l'organizzazione dei processi produttivi e gestionali delle aziende di settore

Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa anche in riferimento alle norme ed agli standard di settore

1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 1 - PRINCIPI E TECNICHE DEL PROJECT MANAGEME NT Unità didattica n°1 : Il progetto e la sua gestione Unità didattica n°2 : La pianificazione dei tempi di realizzazione di un P. Unità didattica n°3 : La gestione dei costi di un progetto Unità didattica n°4 : La gestione della documentazione di progetto



● Il progetto e le sue fasi ● obiettivi di un progetto ● l’organizzazione di un progetto ● tecniche di pianificazione e controllo dei tempi di

svolgimento di un progetto: la Work Breakdown Structure (WBS), i work package (WP), il diagramma di Gannt, la tecnica PERT

● analisi dei costi di un progetto: la stima dei costi (il budget), analisi dei rischi e strategie di riduzione

● la getione della qualità del progetto: il piano di qualità, la gestione della documentazione di progetto

settembre - dicembre (24 ore)

Modulo 2 - LA GESTIONE DEI PROGETTI INFORMATICI



Unità didattica n°1 : I progetti informatici Unità didattica n°2 : La fattibilità di un progetto informatico Unità didattica n°3 : La pianificazione di un progetto informatico Unità didattica n°4 : La qualità del software.



● tipologie e caratteristiche dei progetti informatici ● il processo di produzione del software ● analisi dei requisiti di un progetto informatico ● metodi di stima dei costi del software: il concetto di

stima dei costi, la classificazione dei metodi di stima, esempio di metodo di stima

● aspetti della pianificazione di un progetto informatico: ○ La fase di Definizione ○ Il Project charter ○ La fase di Pianificazione ○ OBS (Organizational Breakdown Structure) ○ WBS di progetto ○ Il PERT ○ Piano delle risorse: il Gannt, la gestione del

rischio, il budget e piano finanziario, il piano di progetto, la fase di progettazione, la fase di realizzazione la fase di rilascio, la fase di revisione finale

● il concetto di qualità, ● la qualità dei prodotti ● i costi della qualità ● le norme ISO 9000 ● la qualità di un progetto ● la qualità di un software: usabilità, manutenibilità,

portabilità ● alcuni modelli ISO per la qualità del software

gennaio- marzo (30 ore)

Modulo 3 - ELEMENTI DI ECONOMIA E GESTIONE AZIENDAL E



Unità didattica n°1 : L’organizzazione di un’azienda Unità didattica n°2 : I costi di un’organizzazioen aziendale



● Organizzazione dei processi all’interno dell�azienda ● l’organigramma ● le forme organizzative dell�impresa ● la posizione lavorativa: la mansione, il compito, il

ruolo ● i costi aziendalii ● la determinazione dei costi ● la valutazione economica dei progetti ● metodi di valutazione dell’investimento

marzo- aprlie (ore 10)

Modulo 4 - LA COMUNICAZIONE E LA DOCUMENTAZIONE DEL LE ATTIVITA’ DI PROGETTO Unità didattica n°1 : Presentazione e resoconto di un progetto



● la redazione di una reazione di progetto in formato digitale ● come realizzare presentazioni multimediali per descrivere

ed illustrare le attivià di un progetto

aprile . maggio (ore 8)

2. METODOLOGIE



● Lezione frontale anche accompagnata da presentazione multimediale ● Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate in classe ed in laboratorio ● assegnazione di lavori da fare a casa: studio, esercizi, elaborati relativi al progetto d’esame ● Correzione dei lavori propostiin classe ed assegnati per casa

3. MATERIALI DIDATTICI ● Libro di testo ● Appunti dell’insegnante ● matteriali disponibili in rete ● gli applicativi MS Office e MS Project di Microsoft 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA ● prove scritte, interrogazioni, test con items a scelta multipla ● realizzazione del progetto d’esame in collaborazione con gli insegnanti di Informatica Sistemi e TPSIT



numero minimo


TEST di 1 ora 1 0

Interrogazioni. 1 1.

Elaborati relativi al progetto d’esame: relazione scritta presentazione multimediale Schemi prodotti con l’pplicativo MS Pproject

1

1 1 1


In llinea generlale si fa riferimento alla griglia del POF Per ciascuna verifica scritta, gli elaborati rellativi al progetto d’esame e i test verrà di volta in volta comunicata in anticipo la griglia di assegnazione dei punteggi e la corrispondenza punteggio-voto Per le interrogazioni si fa riferimento diretto alla griglia del POF ALLEGATO A




TIPO DI VERIFICA PRIMO PERIODO N° SECONDO PERIODO N° ORE TOTALI

scritta 2 ore 2 2 8

test 1 ora 1 1

interrogazioni ½ ora 1 1 1

Totale ore Verifiche 10

PRIMO PERIODO

SECONDO PERIODO

ORE TOTALI



TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 80 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato.


3


A = 99


B = 90


C = 18

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = B – C = 72



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA INFORMATICA CLASSI 5AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione INFORMATICA)


Linguaggi e tecniche per l'interrogazione e la manipolazione delle basi di dati Architettura software a più livelli: client-server e architetture a tre livelli Linguaggi di programmazione web based lato client Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche COMPETENZE

Analizzare i flussi informativi di una organizzazione relativi ad un problema Individuare gli elementi principali di una base di dati e stabilire le associazioni tra di essi Definire uno schema concettuale e tradurlo poi in un corrispondente schema logico relazionale Progettare e organizzare applicazioni multi livello Porre attenzione agli aspetti relativi alla sicurezza e protezione dei dati ABILITÀ

Predisporre una piattaforma software per lo sviluppo di applicazioni web-based (web-server + database server) Implementare lo schema logico in un motore per data base esistente Ottimizzare l'organizzazione dei dati con creazione di indici Realizzare query di interrogazione dei dati Sviluppare applicazioni web-based integrando anche basi di dati. Scrivere algoritmi in un linguaggio server-side Effettuare interrogazioni verso un db utilizzando librerie del linguaggio lato server Gestire l'interfaccia del sito lato client e lato server



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 1 – PROGRAMMAZIONE LATO CLIENT Unità didattica n°1 : Nozioni e ripasso di HTML Unità didattica n°2 : Nozioni sui fogli stile CSS Unità didattica n°3 : Linguaggio Javascript e framework di sviluppo più usati



Conoscenze di base di programmazione e HTML..

• Istruzioni del linguaggio Javascript • Principali TAG di HTML • Cenni ai fogli stile • Utilizzo delle form per inserimento dati

Settembre Ottobre (24)

Modulo 2 – SISTEMI INFORMATIVI E BASI DI DATI Unità didattica n°1 : Le basi di dati Unità didattica n°2 : La progettazione concettuale Unità didattica n°3 : La progettazione logica Unità didattica n°4 : La progettazione fisica e linguaggio sql



• Sistemi Informativi e Sistemi Informatici • Dati ed informazioni: schemi ed istanze • Il DBMS • Progettazione Concettuale e modello E/R • Operazioni relazionali • Progettazione Logica nel modello relazionale • Forme normali • Linguaggio SQL (DDL, DML) • Ottimizzazioni

Ottobre Novembre Dicembre Gennaio (67)

Modulo 3 – DATABASE IN RETE E PROGRAMMAZIONE LATO S ERVER Unità didattica n°1 : Programmazione lato server Unità didattica n°2 : Fondamenti di PHP Unità didattica n°3 : PHP e HTML Unità didattica n°4 : PHP e i database. Unità didattica n°5 : AJAX.



Concetti di programmazione Modulo 1

• Architettura client/server • Ambiente di sviluppo • Fondamenti di PHP: variabili, ambiente, istruzioni, strutture dati • Gestione interazione PHP e HTML • Gestione interazione PHP e MYSQL • Tecnologia AJAX • Gestione Sicurezza ed autenticazione

Ottobre Novembre Febbraio Marzo Aprile Maggio (67)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Utilizzo di piattaforme per l'e-learning (moodle)


•Appunti dell’insegnante •Testi e video reperibili sul web •Software specifici •Libro di testo


• prove scritte • interrogazioni • test • prove pratiche di programmazione, …




TEST di 1 ora o verifica orale 2 2







PERIODO N° SECONDO

PERIODO N° ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4

Simulazione Esame. 0. 1. 1 * 6.

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO






6


A = 200 / 6 x 6 = 198


B = 80% di A = 158


C = 28


Se il programma minimo non richiede tutto il “ tempo di lezione “ disponibile, le ore non impegnate possono ovviamente essere usate dal singolo docente per ampliamenti – approfondimenti - altre verifiche - ….




ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI E RETI CLASSI 5AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione INFORMATICA)


Tecniche di filtraggio del traffico di rete. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. Reti private virtuali. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. Strumenti e protocolli per la gestione ed il monitoraggio delle reti. Macchine e servizi virtuali, reti per la loro implementazione. Normativa relativa alla sicurezza dei dati COMPETENZE

Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all’accesso ai servizi. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese.

ABILITÀ

Configurare una VLAN e l’interconnessione di più VLAN Saper utilizzare il protocollo VTP per definire le VLAN Implentare algoritmi di cifratura e decifratura in un linguaggio ad alto livello Utilizzare le funzioni crittografiche in PHP Cifrare file e directory con TrueCrypt Realizzare reti private e reti private virtuali VPN Utilizzare i software Sniff’em, PGP e Wireless Network Watcher Installare e saper gestireWindows 2003 server Utilizzare i servizi di directory di un sistema distribuito 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE



PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 0 – RIPASSO


• Conoscenza di una rete con protocollo TCP/IP • Certificazione CISCO

Settembre Gennaio (30 ore)

Modulo 1 – VLAN



Modulo 0 • Le Virtual VLAN: Teoria e realizzazione con packet Tracer • Il protocollo VTP: Teoria e realizzazione con packet Tracer • Inter-VLAN routing : Teoria e realizzazione con packet Tracer

Settembre Ottobre (10)

Modulo 2 – Tecniche crittografiche per la protezion e dei dati



Modulo 0 • Crittografia. Storia e applicazioni belliche • Crittografia a chiave privata e pubblica • Certificati e firma digitale

Ottobre Novembre (18)

Modulo 3 – La sicurezza delle reti



Modulo 0,2 • La sicurezza dei sistemi informatici • Servizi di sicurezza per messaggi di email • La sicurezza delle connessioni con SSL/TLS • La difesa perimetrale con i firewall • Reti private e reti private virtuali VPN • Normativa sulla sicurezza e sulla privacy • La scelta di una corretta password/passphrase • Intercettazione di password con Sniff’em • Il pacchetto PGPDesktop


Modulo 4 – Wireless e reti mobili



Modulo 0,2 • Wireless: comunicare senza fili • La crittografia e l’autenticazione nel wireless • La trasmissione wireless • L’architettura delle reti wireless • La normativa delle reti wireless • Wireless Network Watches


Modulo 5 – Modello Client/server e distribuito per i servizi di rete





Moduli 0,2,3 • Le applicazioni e i sistemi distribuiti • Architetture dei sistemi Web • Amministrazione di una rete • Active directory • Il troubleshooting • La sicurezza della rete

Aprile giugno (20 ore)

2. METODOLOGIE

• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Utilizzo di piattaforme per l'e-learning (Cisco academy, moodle)


•Appunti dell’insegnante •Testi e video reperibili sul web •software specifici •Libro di testo


• prove scritte • interrogazioni • test • prove pratiche di programmazione, …




TEST di 1 ora 3 3







PERIODO N° SECONDO



TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6


PRIMO


ORE TOTALI





4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 22

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = B – C = 106 – 22 = 84 ( per programma minimo ) Se il programma minimo non richiede tutto il “ tempo di lezione “ disponibile, le ore non impegnate possono ovviamente

essere usate dal singolo docente per ampliamenti – approfondimenti - altre verifiche - ….



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORMATICA E TELECOMUNIC AZIONI ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSIT CLASSE 5AII INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articol azione Informatica)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Metodi e tecnologie per la programmazione di rete. Protocolli di livello applicativo. Linguaggi di programmazione client side e server side. Protocolli e linguaggi di comunicazione a livello applicativo. Tecnologie per la realizzazione di web-services. COMPETENZE Conoscere la terminologia propria dell'informatica ed utilizzarla in modo appropriato. Sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi remoti. ABILITÀ Saper installare e configurare un Web Server. Saper installare e configurare un FTP Server. Saper installare e configurare un SMTP Server. Sviluppare programmi client-server utilizzando protocolli esistenti (TCP SERVER/CLIENT UDP S/C). Realizzare web service SOAP e REST. Realizzare applicazioni per la comunicazione di rete asincrona/sincrona(XML-JSON). 1.CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA



Modulo 1 – Le applicazioni di rete



• Il modello ISO/OSI e le applicazioni. • Applicazioni di rete. • Scelta dell’architettura per l’applicazione di rete. • Servizi offerti dallo strato di trasporto alle applicazioni. LABORATORIO • Configurazione di un webserver. • Configurazione di un ftpserver. • Configurazione di un smtpserver.

2,5 mesi

Modulo 2 – I socket e la comunicazione con i protoc olli TCP/UDP



• I socket e i protocolli per la comunicazione di rete. • la connessione tramite socket. LABORATORIO • Realizzazione di un TCP server e di un TCP Client. • Realizzazione di un UDP server e di un UDP Client.

2,5 mesi

Modulo 3 – Applicazioni lato server



• Il linguaggio XML. • Il linguaggio JSON.

1 mese

Modulo 4 – I sistemi distribuiti



• I sistemi distribuiti. • Storia dei sistemi distribuiti e modelli architetturali. • Il modello client-server. LABORATORIO • Realizzazione di Web Service secondo il protocollo SOAP e la

metodologia REST. • Le API di Google e PHP.

1 mese

2. METODOLOGIE




• Appunti dell’insegnante • Testi e video reperibili sul web • Software specifici • Libro di testo 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA * Prove scritte • Interrogazioni • Test • Prove pratiche di programmazione



COMPITI di 2 ore (laboratorio) 2 3

TEST di 1 ora (teoria: scritto o orale) 2 2

5. GRIGLIE DI VALUTAZIONE * quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)

ALLEGATO A





SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4

…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO


ORE TOTALI



TEMPO DISPONIBILE PER LA DIDATTICA Il tempo netto disponibile per la didattica risulta statisticamente uguale a circa l’ 80 % del monte ore annuo complessivo. Per ottenere Il tempo disponibile per lo svolgimento del programma minimo indicato nei Moduli ( tempo di lezione ) si dovrà poi detrarre dal tempo netto quello relativo alle verifiche ed al recupero curricolare sopra determinato. NUMERO DI ORE SETTIMANALI DELLA MATERIA

4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA GPOI CLASSI 5AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione Telecomunicazioni)


In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE

Tecniche per la pianificazione, previsione e controllo di costi, risorse e software per lo sviluppo di un progetto Manualistica e strumenti per la generazione della documentazione di un progetto Tecniche e metodologie di

testing a livello di singolo componente e di sistema Norme e standard settoriali per la verifica e la validazione del risultato di un progetto Normativa internazionale, comunitaria e nazionale di settore relativa alla sicurezza e alla prevenzione

degli infortuni Elementi di economia e di organizzazione di impresa con particolare riferimento al settore ICT Processi aziendali generali e specifici del settore ICT, modelli di rappresentazione dei processi e delle loro

interazioni e figure professionali Ciclo di vita di un prodotto/servizio Metodologie certificate per l’assicurazione della qualità di progettazione, realizzazione ed erogazione di

prodotti/servizi COMPETENZE

identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti

gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza

utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi

analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio

utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive ed agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare

redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali . ABILITÀ

Gestire le specifiche, la pianificazione e lo stato di avanzamento di un progetto del settore ICT, anche

mediante l’utilizzo di strumenti software specifici Individuare e selezionare le risorse e gli strumentioperativi per lo sviluppo di un progetto anche in

riferimento ai costi Realizzare la documentazione tecnica, utente ed organizzativa di un progetto, anche in riferimento

alle norme ed agli standard di settore Verificare e validare la rispondenza del risultato di un progetto alle specifiche, anche attraverso metodologie di

testing conformi alle normative o standard di settore Individuare le cause di rischio connesse alla sicurezza negli ambienti di lavoro Analizzare e rappresentare, anche graficamente, l’organizzazione dei processi produttivi e gestionali

delle aziende di settore Comprendere e rappresentare le interdipendenze tra i processi aziendali Applicare le norme e le metodologie relative alle certificazioni di qualità di prodotto e/o di processo



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI E TEMPI DI REALIZZAZIONE ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE Modulo 1 – Processi aziendali e progetti



• Progetto processo e gestione • Economia e gestione dei progetti e dei processi • I principi di Project Management • La scelta dei progetti e lo sviluppo in azienda

Settembre- Novembre

Verifiche scritte e test e prove di laboratorio

Modulo 2 – Organizzazione del progetto



• La gestione del progetto • Il team di progetto

Novembre-Gennaio


Modulo 3 – Processo e strumenti di pianificazione



•Ciclo di vita •definizione del Team •definizione del budget •relazione tra attività e tempo •pianificazione

Febbraio-Aprile


Modulo 4 – Processi di esecuzione del prodotto



•Attività quotidiane ed amministrative •Monitoraggio e controllo •Scope Management •Risk Management •Fasi del progetto

Aprile-Gugno




2. METODOLOGIE








numero minimo








SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO





3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 16





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI CLASSI 5AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (articola zione Telecomunicazioni)


Metodi e tecnologie per la programmazione di rete . Protocolli e linguaggi di comunicazione a livello applicativo. Tecniche di filtraggio del traffico di rete. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. Reti private virtuali. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. Strumenti e protocolli per la gestione ed il monitoraggio delle reti. Macchine e servizi virtuali, reti per la loro implementazione. COMPETENZE

Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. Integrare differenti sistemi operativi in rete. ABILITÀ

Realizzare applicazioni per la comunicazione di rete. Sviluppare applicazioni client-server utilizzando protocolli esistenti e/o progettando semplici protocolli di comunicazione. Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all’accesso ai servizi. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE



PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA

Modulo 0 – RIPASSO


• Conoscenza di una rete con protocollo TCP/IP • certificazione CISCO


Modulo 1 – sicurezza e qualità del servizio



Modulo 0 • Sicurezza delle reti. Tipi di attacchi • Crittografia. Storia e applicazioni belliche • Crittografia a chiave privata e pubblica • Certificati e firma digitale • firewall e DMZ • Qualità del servizio


Modulo 2 – programmazione sul web



• Modulo 1

• VLAN • modello client server • modello distribuito


Modulo 3 – realizzazione di una applicazione



• Moduli 1,2

• Programmazione su Android • elementi di Java • realizzazione di una applicazione


2. METODOLOGIE



• Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • utilizzo di piattaforme per l'e-learning (Cisco academy, moodle) • ascolto di filmati in lingua inglese


Appunti dell’insegnante • testi e video reperibili sul web • software specifici


* prove scritte • interrogazioni • test • prove pratiche di programmazione, …




TEST di 1 ora 3 3



ALLEGATO A





PERIODO N° SECONDO



TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6

…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO


ORE TOTALI





4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 22


Se il programma minimo non richiede tutto il “ tempo di lezione “ disponibile, le ore non impegnate possono ovviamente essere usate dal singolo docente per ampliamenti – approfondimenti - altre verifiche - ….



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNICAZIONI ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TELECOMUNICAZIONI CLASSI 5AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (Articola zione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA CONOSCENZE Caratteristiche delle reti a commutazione di pacchetto; organismi di standardizzazione. Architetture di protocolli nei sistemi di reti interconnesse. Architettura, standard, cablaggio, configurazione di apparati nelle reti locali cablate e wireless. Protocolli IP e interconnessione fra reti con differenti tipologie di indirizzi IP.

Caratteristiche fondamentali dei router e modalità di configurazione del routing. Apparati e tecniche per sistemi di trasmissione digitali in banda base e in banda traslata. Tecniche di trasmissione a larga banda. Parametri di qualità di un segnale in un collegamento digitale. Classificazione, prestazioni e campi di impiego dei sistemi di accesso, a banda stretta o a larga banda, e dei sistemi di interconnessione geografica (WAN). Architettura, servizi e tendenze evolutive dei sistemi per lacomunicazione in mobilità. Architettura e servizi delle reti convergenti multiservizio Architettura generale, caratteristiche principali ed evoluzione dei sistemi di broadcasting audio e video. CONPETENZE Caratteristiche delle reti a commutazione di pacchetto; organismi di standardizzazione. Architetture di protocolli nei sistemi di reti interconnesse. Architettura, standard, cablaggio, configurazione di apparati nelle reti locali cablate e wireless. Protocolli IP e interconnessione fra reti con differenti tipologie di indirizzi IP.

Caratteristiche fondamentali dei router e modalità di configurazione del routing. Apparati e tecniche per sistemi di trasmissione digitali in banda base e in banda traslata. Tecniche di trasmissione a larga banda. Parametri di qualità di un segnale in un collegamento digitale. Classificazione, prestazioni e campi di impiego dei sistemi di accesso, a banda stretta o a larga banda, e dei sistemi di interconnessione geografica (WAN). Architettura, servizi e tendenze evolutive dei sistemi per lacomunicazione in mobilità. Architettura e servizi delle reti convergenti multiservizio Architettura generale, caratteristiche principali ed evoluzione dei sistemi di broadcasting audio e video. ABILITA' Progettare una rete locale che integri anche una rete wireless sicura, scegliendo e configurando gli apparati. Definire schemi di indirizzamento IP per reti e sottoreti interconnesse. Scegliere e realizzare la configurazione base di un router. Scegliere apparati, interfacce e mezzo trasmissivo per un sistema di trasmissione digitale in banda base o in banda traslata. Riconoscere le cause di degrado della qualità dei segnali; stimare la probabilità d’errore in un collegamento digitale. Scegliere il sistema di accesso e/o di interconnessione geografica a/tra reti. Individuare i servizi forniti dai sistemi per la comunicazione in mobilità in base alle loro caratteristiche. Individuare i servizi forniti delle reti convergenti multiservizio in base alle loro caratteristiche . Implementare la qualità del servizio utilizzando i protocolli di una rete convergente. Individuare gli elementi fondamentali dei sistemi di broadcasting audio/video digitali.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 0 – Tipi di segnale e modalità di analisi Unità didattica n°1 : Ripasso sui segnale


Contenuti Periodo

• Analisi dei segnali Settembre

Modulo 1 – Struttura delle reti di calcolatori Unità didattica n°1 : reti a commutazione di pacch etto


Contenuti Periodo

• Suite TCP/IP Reti Lan Reti WAN

Settembre – novembre

Modulo 2 – TITOLO: Tecniche di trasmissione digital e Unità didattica n°1 : trasmissioni digitali


Contenuti Periodo

•Modulo 1 -Tecniche di trasmissione - Modulatori -PSTN xDSL Ponti radio Collegamenti via satellite

novembre-dicembre

Modulo 3 – TITOLO: Sistemi di comunicazione mobile Unità didattica n°1 : Cellulari


Contenuti Periodo

• - telefonia cordless - GSM - MS - BSS - SMSS - OMS -GPRS

gennaio-febbreio

Modulo 4 – TITOLO: reti convergenti multiservizio



Unità didattica n°1 : Reti per multiservizio


Contenuti Periodo

•Modulo 1 - VOIP ToIP - IP-PBX - Il cloud - NGAN - Qos

marzo-aprile

Modulo 5 – TITOLO: Sistemi di comunicazione mobile Unità didattica n°1 : PSTN/ISDN alo


Contenuti Periodo

•Modulo 1 -3G/4G -UMTS -CDMA -sistemi audio vide

aprile-giugno

. METODOLOGIE





•interrogazioni, test, questionari , quesiti a risposta multipla, … •prove di laboratori





numero minimo







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 16






ANNO SCOLASTICO 2014/2015 MATERIA TPSIT CLASSI 5AIT INDIRIZZO INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (Articola zione Telecomunicazioni)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA CONOSCENZE sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; gestire progetti secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza. gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali; configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. COMPETENZE Caratteristiche dei componenti dei circuiti elettronici. Principi di funzionamento degli strumenti di misura di grandezze elettriche Software di simulazione circuitale analogico/digitale. Automi a stati finiti. Architettura e tecniche di programmazione dei microcontrollori e dei sistemi embedded. Dispositivi integrati in un microcontrollore. ABILITA' Selezionare e comparare componenti per circuiti elettronici sulla base delle loro specifiche. Effettuare misure su dispositivi elettrici utilizzando la strumentazione di laboratorio. Verificare il funzionamento di semplici circuiti analogici e digitali. Selezionare e dimensionare un sistema di elaborazione embedded per una applicazione data. Programmare il microcontrollore di un sistema embedded in presenza o meno del sistema operativo. Utilizzare il lessico e la terminologia tecnica di settore anche in lingua inglese. 1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E



PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO:Microcontrollori Unità didattica n°1 : architettura di un microcont rollore Unità didattica n°2 : assembler


Contenuti Periodo

• -Microcntrollore: architettura di un sistema RISC e CISC -programmazione con compilatore c per sistemi RISC

Settembre – Dicembre

Modulo 2 – TITOLO Trasduttori


Contenuti Periodo

Modulo 1 -Trasduttori generalità - tipi di trasduttore - condizionamento del segnale

Dicembre-Febbraio

Modulo 3 – TITOLO C per microcontrollore


Contenuti Periodo

Modulo 1 - Trasmissione di dati tra pc e microncontrollore

Marzo-Giugno

2.METODOLOGIE








TIPO DI VERIFICA

PRIMO PERIODO numero minimo







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO





4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 16





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA, ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE CLASSE 5ALL INDIRIZZO LOGISTICA

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE .Impianti elettrici e loro manutenzione .Mezzi trasmissivi .Semplici concetti di automazione .problemi relativi alla sicurezza degli impianti COMPETENZE • Saper usare la componentistica assemblandola correttamente; • Avere la padronanza della strumentazione disponibile nei laboratori al fine di verificare il corretto funzionamento di quanto studiato, progettato e realizzato; • Saper documentare il proprio lavoro con linguaggio tecnicamente corretto ed in modo sintetico, esaustivo e chiaro. • padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio CAPACITÀ -Riconoscere i sistemi di protezione degli impianti. -Individuare e classificare le funzioni dei componenti costituenti i sistemi di produzione, trasmissione e/o trasformazione dell’energia elettrica. -Utilizzare semplici apparecchiature elettriche ed elettroniche -Applicare la normativa relativa alla sicurezza.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA Modulo 0 – Richiami sullo studio dei circuiti in al ternata


• Impedenze • circuiti RC serie • circuito RC parallelo • circuito RLC serie e parallelo

Settembre (2 ore)

Modulo 1 - TRASFORMATORE Unità didattica n°1 : richiami di teoria e prove di laboratorio



• Conoscenze

di base macchine elettriche

Principio di funzionamento .Differenza tra prova a vuoto e con carico .Alimentatori:schema a blocchi

settembre -ottobre (8 ore)

Modulo 2 - teoria e elaborazione analogica del segn ale Unità didattica n°1 : Diodi Unità didattica n°2 : Transistori Unità didattica n°3 : Amplificatori operazionali



Fisica dei semiconduttori,parametri degli operazionali

• Spettro di un segnale • • amplificazione • • componenti elettronici per l'elaborazione analogica: diodi, • transistor, amplificatori operazionali • Configurazioni con A.O. • • utilizzo di multimetro e oscilloscopio

Ottobre- Novembre - (11 ore)

Modulo 3 – Mezzi trasmissivi-Fibre ottiche Unità didattica n°1 : Teoria della propagazione nel le fibre ottiche Unità didattica n°2 : Sorgenti ottiche



• Generalità Novembre- Dicembre



• propagazione nelle fibre ottiche • Larghezza di banda-attenuazione • Sorgenti ottiche

(12 ore)

Modulo 4 – Automazione:Sistemi ed analisi Unità didattica n°1 : Definizioni Unità didattica n°2 : Algebra degli schemi a blocch i Unità didattica n°3 : Trasformata di Laplace



•

• Cenni storici sui controlli automatici. • Definizioni di sistema, controllo, variabili, segnali, ingresso di

controllo, ingresso di disturbo, uscita, regolatore, sistema lineare, errore, fedeltà di risposta.

• Ingressi canonici. Definizioni di impulso, gradino, rampa, rampa parabolica.

• Algebra degli schemi a blocchi. Connessioni in cascata, in parallelo, in retroazione.

• Trasformate di Laplace. Trasformate e antitrasformate di Laplace degli ingressi canonici e della funzione esponenziale

Gennaio-Febbraio (14 ore)

Modulo 5 – Impianti elettrici Unità didattica n°1 : Terminologia impianti elettri ci Unità didattica n°2 : Dispositivi di sicurezza e pr otezione



• U. D. 1: Componenti principali degli impianti elettrici. Trasporto,

distribuzione dell’energia elettrica. • Sistemi TT, TN e IT. Interruttori magnetotermici. Fusibili. La

selettività delle protezioni. Interruttori differenziali. Il contattore. Il relè ausiliario. Il rischio elettrico. I pulsanti.

• Esperienze di laboratorio • Protezione contro i contatti diretti e indiretti

marzo-aprile (12 ore)



2.METODOLOGIE • Lezione frontale, lettura e comprensione del testo • Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero • Correzione di esercizi proposti • Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà • Esercitazioni di laboratorio 3. MATERIALI DIDATTICI

•Libro di testo •Eventuali Appunti dell’insegnante

4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, quesiti a risposta multipla




Verifiche orali 2 2







SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 3 3 6 x 1 = 6


PRIMO


ORE TOTALI




3

MONTE ORE ANNUO COMPLESSIVO

33 x 3 = 99


80% di A = 79


40

TEMPO DI LEZIONE (aula + laboratorio) = 99 – 40 = 59 ( per programma minimo )




ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE

“ALESSANDRO ROSSI” - VICENZA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

DI DIPARTIMENTO (Corso Serale)

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

DIPARTIMENTO DI ELN-ELT-INF-TEL

VICENZA 11-10-2014



DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNICAZIO NI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TECNOLOGIE INFORMATICHE CLASSE 1AS INDIRIZZO TUTTI (Corso serale)


� avere una conoscenza della struttura H/W e S/W di un computer e della tecnica di programmazione top-down utilizzando il linguaggio di progetto conoscenza e ricerca dei parametri caratteristici dei componenti elettronici commerciali

� Acquisire una conoscenza appropriata del linguaggio C di programmazione � Essere in grado di sostenere gli esami per l'ECDL

COMPETENZE

• analizzare problemi prevalentemente di tipo fisico impiegando la logica concettuale e strumenti di programmazione con il linguaggio ad alto livello C per NXT.

• Essere in grado di assemblare un Personal Computer, di eseguire una ricerca guasti relativi alle varie periferiche e di installare un sistema operativo, internet, Word processing, fogli di calcolo, data base e un sistema di presentazione

ABILITA'

•analizzare un problema di tipo informatico e essere in grado di risolverlo con il linguaggio C di programmazione per la robotica

•analizzare e gestire un pacchetto “office” a livello della ECDL



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI ED UNITÀ DIDATTICHE E PERIODI DI ATTUAZIONE Modulo 1 – TITOLO: ELEMENTI DI INFORMATICA Unità didattica n°1 : Struttura di un computer (ha rdware-software). Unità didattica n°2 : Algoritmi e strutture di cont rollo


Contenuti Periodo

Modulo1 • Che cos’è un computer • Rappresentazione dei dati all’interno di un computer • Architettura di un computer • Principali periferiche • Che cos’è un sistema operativo • Principali funzioni di Windows • Organizzazione dello spazio di lavoro: creazione di cartelle e sottocartelle • Tipi di file • Ricerca di file • Compressione e backup dei file • Laboratorio: smontaggio e assemblaggio di un PC • Uso dei sistemi operativi

Settembre – Ottobre 20 ore

Modulo 2 – TITOLO: utilizzo pacchetti software


Contenuti Periodo

Modulo 1 • Gestione File • Gestione di un programma di videoscrittura •Foglio elettronico (utilizzo per problemi multidisciplinari:

matematica, fisica, scienze) •Browser (ricerca di informazioni in internet) •Posta elettronica (netiquette) •Sicurezza in internet •Norme sulla privacy e sul copyright •L’open source •Laboratorio: utilizzo di openoffice, firefox, thunderbird.

Novembre-Aprile 40 ore



Modulo 3 – TITOLO: LINGUAGGIO AD ALTO LIVELLO Unità didattica n°1 : il linguaggio di programmazio ne C e BrickC


Contenuti Periodo

• Modulo 1 • Conoscenza e uso del linguaggio di programmazione C. • Che cos’è un programma • Descrizione di un programma tramite flow chart • Variabili e costanti • Istruzioni di diramazione e cicli • Le funzioni e i task • Laboratorio: programmazione

Aprile-Giugno 20 ore

METODOLOGIE



•Libro di testo •Appunti dell’insegnante


• interrogazioni, test, questionari , quesiti a risposta multipla, … • prove di laboratorio



numero minimo








SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 2 2 4 x 1 = 4


PRIMO PERIODO





3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 16





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA CLASSE 3 AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Conoscenza dei bipoli elettrici, campo elettrico, campo magnetico e grandezze elettriche alternate. Conoscere i segnali che interessano i circuiti digitali e/ o analogici; Conoscere le funzioni di elaborazione di tali segnali ed i circuiti che le realizzano; conoscere le funzioni dei dispositivi offerti dalla componentistica commerciale (o disponibile in istituto) saper consultare i data-sheet Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza degli strumenti elettrici (voltmetro, amperometro e wattmetro) e rilievo delle caratteristiche elettriche dei bipoli fondamentali. Conoscere la strumentazione di base (alimentatori, multimetri, generatori di funzione oscilloscopi...) COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere circuiti elettrici di media complessità con più metodi risolutivi. Saper valutare i fenomeni elettrodinamici che si verificano nei circuiti elettrici. Saper dimensionare circuiti magnetici. Capacità di disegnare sottosistemi elettronici; Saper usare la componentistica assemblandola correttamente;



Saper elaborare correttamente la funzioni fondamentali per dimensionare sottosistemi semplici, Per quanto riguarda il laboratorio: Saper utilizzare la strumentazione necessaria per lo svolgimento delle misure. Avere la padronanza della strumentazione disponibile nei laboratori al fine di verificare il corretto funzionamento di quanto studiato, progettato e realizzato; Saper documentare il proprio lavoro con linguaggio tecnicamente corretto ed in modo sintetico, esaustivo e chiaro. CAPACITÀ Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere circuiti con reti in corrente continua e alternata. Saper determinare i fenomeni energetici che si stabiliscono nei circuiti elettrici e magnetici. Organizzare le proprie conoscenze e competenze acquisite per analizzare i problemi di maggiore complessità elaborandone soluzioni in modo autonomo o in equipe, dimostrando così capacità di analisi, rielaborazione di sintesi ed attitudini organizzative, progettuali e di realizzazione. Per quanto riguarda il laboratorio: Saper svolgere autonomamente delle misure elettriche su reti in corrente continua e corrente alternata.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI MINIMI ESPOSTI PER MODULI - UNITÀ DIDATTICHE PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA

Modulo 1 - GRANDEZZE ELETTRICHE FONDAMENTALI. Unità didattica n°1 : Grandezze elettriche Unità didattica n°2 : Attività di laboratorio



• Conoscenze di Fisica e Matematica

Grandezze elettriche • Definizioni delle grandezze elettriche fondamentali e delle loro

unità di misura: tensione, corrente, resistenza, conduttanza, resistività.

• Influenza della temperatura. Attività di Laboratorio • Misure delle grandezze fondamentali di un circuito elettrico:



amperometro campione.


Modulo 2 - BIPOLI ELETTRICI E LORO COLLEGAMENTI

Unità didattica n°1 : Bipoli elettrici Unità didattica n°2 : Collegamenti di bipoli elettr ici



• Modulo 1 Bipoli e loro collegamenti • Generatore elettrico e circuito elementare; • L’utilizzatore • Legge di Ohm. • Collegamento in serie ed in parallelo di bipoli Attività di Laboratorio • Verifica della legge di Ohm • Verifica della classe di precisione di un voltmetro, con un


amperometro campione.

Ottobre (10 ore)



Modulo 3 - RETI ELETTRICHE

Unità didattica n°1 : Risoluzione di semplici reti elettriche lineari in corrente continua Unità didattica n°2 : Risoluzione di reti complesse in corrente continua Unità didattica n°3 : Energia potenza elettrica



• Moduli 1,2 Risoluzione di semplici reti elettriche lineari in corrente continua • Reti elettriche con un solo generatore: leggi di Kirchhoff,

resistenza equivalente, partitore di tensione e corrente. • Generatore reale di tensione e di corrente e loro caratteristiche. • Caratteristiche voltamperometriche di bipoli lineari e non. Risoluzione di reti complesse in corrente continua e applicazioni nelle reti lineari • Metodo di Kirchhoff, teorema di Millmann. • Metodo della sovrapposizione degli effett. • Metodo dei generatori equivalenti di Thevenin. Energia potenza elettrica • Energia e potenza elettrica. • Perdite e rendimento. Attività di Laboratorio • Misura di una grande resistenza con il metodo

voltamperometrico. • Misura di una piccola resistenza con il metodo

voltamperometrico. • Misura di una resistenza con il ponte di Wheatstone. • Misura di potenza in c.c.

Novembre Dicembre (14 ore)

Modulo 4 - CAMPO ELETTRICO

Unità didattica n°1 : Campo Elettrico Unità didattica n°2 : Condensatore elettrico



• Moduli 1,2,3 • Matematica:

caratteristica esponenziale

Campo Elettrico • Definizioni delle grandezze elettriche fondamentali. Tracciamento

dei campi elettrici tipici. • Energia e potenziale elettrico; superfici equipotenziali; presenza

di conduttori ed isolanti all'interno di un circuito elettrico; • polarizzazione dei dielettrici. Condensatore elettrico • Esercizi Capacità, dielettrici, rigidità dielettrica; collegamenti tra




condensatori; energia elettrostatica accumulata; fenomeni di carica e scarica di condensatori inseriti in un circuito elettrico,

Attività di Laboratorio • Visualizzazione della caratteristica di carica/scarica con

oscilloscopio

Modulo 5 - ELETTROMAGNETISMO. CIRCUITI MAGNETICI

Unità didattica n°1 : Campo Magnetico Unità didattica n°2 : Circuiti Magnetici



• Moduli 1,2,3

Campo Magnetico • Definizione delle principali grandezze del campo magnetico. • Campi magnetici prodotti da correnti; configurazioni e

tracciamenti di campi tipici. • Le azioni magnetoelettriche; fenomeni di induzione

elettromagnetica; legge di Lenz e sue applicazioni • Induttanza di un circuito. • Fenomeni di autoinduzione e mutua induzione. • Fenomeni transitori nei circuiti magnetici; che comprendono

autoinduttanze. Circuiti Magnetici • Circuiti magnetici. • Materiali ferromagnetici e loro caratteristiche; la permeabilità

relativa. • Calcolo di semplici circuiti magnetici serie con l'uso delle

caratteristiche di magnetizzazione • Energia nei circuiti magnetici; perdite per isteresi.

Gennaio febbraio (10 ore)

Modulo 6 - “ALGEBRA DI BOOLE”

Unità didattica n°1 : L’algebra di boole.



• aritmetica ed operazioni fondamentali con i numeri decimali

L’algebra di boole • Metodi di conversione tra sistemi di numerazione differenti,

operazioni elementari con i numeri binari, operazioni algebriche con numeri binari.

• Operazioni logiche fondamentali e algebra di Boole; • Funzioni logiche e metodi di minimizzazione; • Esempi pratici con dispositivi presenti in commercio.




Modulo 7 - CIRCUITI COMBINATORI

Unità didattica n°1 : Circuiti Logici combinatori f ondamentali.



• Modulo 6 Circuiti combinatori • Circuiti logici combinatori • Esempi di codificatori e decodificatori • Multiplexer e demultiplexer, Attività di Laboratorio • Simulazione delle reti combinatorie con il programma multisim


Modulo 8 - RETI SEQUENZIALI E MEMORIE

Unità didattica n°1 : FLIP – FLOP: FF asincroni a p orte NOR e porte NAND; FF asincroni con ingresso di clock, FF asincroni tipo D, FF asincroni tipo JK, FF asincroni tipo master – slave; FF sincroni con ingressi asincroni di clear e di preset, FF sincroni tipo D, FF sincroni tipo JK, FF sincroni tipo T; Unità didattica n°2 : LABORATORIO: FF asincroni a p orte NOR, FF asincroni mediante porte NAND; FF asincrono con ingresso di clock, FF asincroni tipo Data; Unità didattica n°3 : CONTATORI: binari, modulo qua lunque contatori up-down contatori in cascata, limite di frequenza, contatori sincroni; grafi di flusso, procedure di progetto di contatori sincroni Unità didattica n°4 : LABORATORIO: contatore asincr oni UP modulo 16 e DOWN modulo 16 Unità didattica n°5 : registri SISO, SIPO, PISO, PI PO, registri bidirezionali Unità didattica n°6 : MEMORIE Unità didattica n°7 : ROM Unità didattica n°8 : RAM



• Modulo 6 Reti sequenziali • Funzionamento dei flip – flop sincroni ed asincroni • Contatori e registri • Macchine a stati Memorie • Memorie ROM • Memorie RAM • Espansione di parola e di memoria Attività di Laboratorio • Simulazione delle reti sequenziali con il programma multisim

Aprile Maggio (14 ore)



2. METODOLOGIE


• Libro di testo • Appunti dell’insegnante • Altri testi più specifici 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla. • prove comuni




TEST di 1 ora 1 1




esempio


SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2




DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUNIC AZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSE 3AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolazi one Elettrotecnica Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Gli studenti dovranno conoscere le definizioni fondamentali della teoria dei sistemi, i modelli matematici dei componenti elettrici fondamentali e gli analoghi termici ed idraulici. Dovranno conoscere le tecniche necessarie per risolvere semplici reti elettriche al fine di valutarne il comportamento nel transitorio. Dovranno conoscere le proprietà di sensori e trasduttori e le principali caratteristiche dei trasduttori di temperatura e di posizione. Dovranno conoscere i metodi e le strutture necessarie alla programmazione strutturata nonché le basi per programmare in LabVIEW. COMPETENZE Gli studenti dovranno essere in grado di interpretare un sistema termico o idraulico e tramutarlo nell’analogo elettrico. Dovranno essere in grado di risolvere semplici reti elettriche sia alle differenze finite che con le trasformate di Laplace. Dovranno essere in grado di eseguire semplici esercitazioni di laboratorio con trasduttori di temperatura e posizione elaborando una relazione dell’esercitazione stessa. Dovranno essere in grado di programmare semplici strumenti virtuali in LabVIEW di supporto all’attività teorica. CAPACITÀ’ Gli studenti dovranno essere in grado in maniera autonoma ed originale di affrontare lo studio nel dominio del tempo di semplici sistemi lineari del 1° e 2° ordine in assenza di oscillazioni. Dovranno inoltre essere in grado di simularne al computer il funzionamento.



1. CONTENUTI DISCIPLINARI

Modulo 1 – TITOLO: SISTEMI INFORMATICI (Aula) Unità didattica n°1 : Architettura hardware di un c omputer, le periferiche del PC, memorie e porte di comunicazione Unità didattica n°2 : Architettura software di un e laboratore, i sistemi operativi, reti di computer


Contenuti Periodo

• Conoscenza numerazione

• binaria

• Struttura di un elaboratore • Bus di espansione • Microprocessori • Periferiche

Da Settembre a Dicembre

Modulo 2 – TITOLO: Fondamenti di teoria di sistemi (Aula) Unità didattica n°1 : Sistemi e modelli Unità didattica n°2 : Componenti elementari


Contenuti Periodo

• Conoscenze di base di Fisica.

• Definizioni di sistemi • Componenti elettrici elementari • Componenti termici elementari • Componenti idraulici elementari

Da Gennaio a Febbraio

Modulo 3 – TITOLO: Analisi dei sistemi (Aula)

Unità didattica n°1 : Analisi con il metodo delle d ifferenze finite Unità didattica n°2 : Trasformate di Laplace Unità didattica n°3 : Circuiti RC e RLC Unità didattica n°4 : Diagrammi a blocchi


Contenuti Periodo

• Modulo 2

• Metodi solutivi di semplici reti elettriche con il metodo delle differenze finite

• Generalità delle trasformate di Laplace e loro applicazione per la soluzione delle reti

• Analisi nel dominio del tempo di semplici sistemi lineari del 1° e 2° ordine

• Rappresentazione con i diagrammi a blocchi dei sistemi

Da Marzo a Maggio



Modulo 4 – TITOLO: Trasduttori ( laboratorio)

Unità didattica n°1 : Caratteristiche dei trasdutto ri Unità didattica n°2 : Classificazione dei trasdutto ri Unità didattica n°3 : Trasduttori di temperatura Unità didattica n°4 : Trasduttori di posizione Unità didattica n°5 : Trasduttori di luminosità


Contenuti Periodo

• Conoscenze di base di Fisica ed Elettrotecnica.

• Definizioni di sensore e di trasduttore • Parametri dei trasduttori • Classificazione dei trasduttori • Esercitazioni in laboratorio con i trasduttori


Modulo 5 – TITOLO: Programmazione strutturata (labo ratorio)

Unità didattica n°1 : La programmazione strutturata


Contenuti Periodo

• Laboratorio d’informatica del biennio

• Metodi e definizioni nella programmazione strutturata Febbraio

Modulo 6 – TITOLO: Programmazione in C++ (aula e la boratorio)

Unità didattica n°1 : Tecniche di programmazione in LabVIEW


Contenuti Periodo

• Modulo 4 e laboratorio d’informatica del biennio

• L’ambiente C++ • Principali controlli e funzioni • Le strutture

Da Marzo a Maggio (30 ore)



2. METODOLOGIE

• Lezione frontale • Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe • Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria • Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche • Lezioni con il proiettore in classe e/o in laboratorio


• Vol 1° del corso di Sistemi in adozione • Appunti dalle lezioni • Software didattici ed industriali • Apparecchiature didattiche ed industriali • PC multimediale 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC • prove comuni









ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSI 3AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica Corso serale)


In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Componentistica degli impianti civili ed industriali ed i dispositivi di sicurezza. Riferimenti tecnici e normativi. Simbologia e norme di rappresentazione circuiti e apparati Metodi di rappresentazione e di documentazione Concetti di rischio, di pericolo, di sicurezza e di affidabilità. Dispositivi di protezione generici e tipici del campo di utilizzo e loro affidabilità. Rischi presenti in luoghi di lavoro, con particolare riferimento al settore elettrico ed elettronico. Normativa sulla sicurezza, sistemi di prevenzione e gestione della sicurezza nei luoghi di lavoro. Software dedicati per la progettazione la simulazione e la documentazione. Sensori ed attuatori. Manualistica d’uso e di riferimento. Caratteristiche dei componenti attivi e passivi e dei circuiti integrati. Principi di funzionamento, tecnologie e caratteristiche di impiego dei componenti circuitali. Proprietà tecnologiche dei materiali. L’analisi dei segnali analogici e digitali Codifica dei segnali. Fondamenti di elettronica integrata. Controlli di tipo on off e digitali. Caratteristiche dei componenti del controllo automatico. Tipologie dei sistemi di controllo. COMPETENZE Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali, reti , e apparati. Scegliere le apparecchiature idonee al monitoraggio e al controllo. Applicare le norme tecniche e le leggi sulla sicurezza nei settori di interesse. Riconoscere i rischi dell’utilizzo dell’energia elettrica in diverse condizioni di lavoro ed applicare i metodi di protezione dalle tensioni contro i contatti diretti e indiretti. Individuare i criteri per la determinazione del livello di rischio accettabile, l’influenza dell’errore umano ed assumere comportamenti coerenti. Individuare le componenti tecnologiche e gli strumenti occorrenti per il progetto specifico.



CAPACITÀ Realizzare progetti di difficoltà crescente, corredandoli di documentazione tecnica. Scegliere i materiali e le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche Analizzare e dimensionare impianti elettrici di comando, controllo e segnalazione. Individuare e utilizzare la strumentazione di settore scegliendo adeguati tipi di trasduttori. Rappresentare, elaborare e interpretare i risultati delle misure anche con strumenti informatici. Individuare i fattori di rischio nei processi produttivi e negli ambienti di lavoro del settore. Applicare le normative, nazionali e comunitarie, relative alla sicurezza e adottare misure e dispositivi idonei di protezione e prevenzione. Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo. Applicare metodi di problem solving. Identificare e utilizzare bipoli elettrici e circuiti integrati. Disegnare e realizzare reti logiche digitali. Progettare e realizzare semplici sistemi di controllo con logica cablata. Inserire nella progettazione componenti e sistemi elettronici

1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPOSTI PER MODULI - UNIT À DIDATTICHE • PERIODI DI ATTUAZIONE - DURATA I contenuti e le durate dei moduli, basati su quelli minimi indicati nella Programmazione di Dipartimento, vanno tarati per la specifica classe di riferimento.

• Modulo 1 - Sicurezza NORMATIVA Unità didattica n°1 : Legislazione e normativa


diritto di 2°

Norme CEI ,

Norma 64-8

DM N° 37/2008

Settembre 4 ore

• Modulo 2 - Sicurezza PERICOLOSITA’ CORRENTE ELETTRICA Unità didattica n°1 : Percezione della corrente elettrica Unità didattica n°2 : Effetti fisiopatologici Unità didattica n°3 : Limiti di pericolosità Unità didattica n°4 : Classificazione dei sistemi elettrici : sistemi TT-TN - IT Unità didattica n°5 : Contatti diretti ed indiretti Unità didattica n°6 : Circuiti di guasto e protezioni


Classificazione dei sistemi elettrici in relazione al collegamento a terra : sistemi TT / TN / IT Contatti diretti ed indiretti Circuiti di guasto Protezione con interruzione automatica dell’alimentazione : uso delle protezioni magnetotermiche e differenziali

Settembre 4 ore



Modulo 3 – TITOLO : IMPIANTI ELETTRICI CIVILI Unità didattica n°1 : Grandezze elettriche fondamentali Unità didattica n°2 : Produzione e distribuzione dell’energia elettrica Unità didattica n°3 : Simbologia negli schemi di impianti elettrici Unità didattica n°4 : L’impianto elettrico negli edifici di uso civile e in cantiere. Sicurezza.



• Tensione e corrente • Tipi di centrale • Nozioni di base su alternatori – trasformatori – motori • Il disegno elettrico • La rappresentazione dei circuiti • Sicurezza : effetti della corrente elettrica sul corpo umano e protezioni • Realizzazione di vari impianti luce e FM con diversi comandi

Settembre Gennaio

ore 40

Modulo 4 – TITOLO: FISICA DEI MATERIALI Unità didattica n°1 : Richiami sulla struttura atomica della materia Unità didattica n°2 : Materiali isolanti, conduttori e magnetici



Conoscenze di base di Fisica, Chimica e Matematica

• Livelli e bande di energia. • Conoscenze di base sulla struttura dei conduttori, semiconduttori e

isolanti • Proprietà elettriche • Proprietà magnetiche

Settembre Ottobre

ore 5

Modulo 5 – TITOLO : COMPONENTI ELETTRICI ED ELETTRO NICI Unità didattica n°1 : Resistori Unità didattica n°2 : Condensatori Unità didattica n°3 : Induttori Unità didattica n°4 : Relè e temporizzatori Unità didattica n°5 : Diodo e transistor bipolari



•Parametri caratteristici dei vari componenti •Proprietà tecnologiche dei materiali. •Serie commerciali e codici colore •Tecnologie costruttive •Conoscenza dei semiconduttori e loro caratteristiche •Conoscenza dei metodi di costituzione dei componenti a semiconduttore •Conoscenza di diodi e transistor; circuiti on-off per tali componenti

Novembre Gennaio ore 20



Modulo 6 – TITOLO : TECNOLOGIA DEI CIRCUITI DIGITAL I INTEGRATI Unità didattica n°1 : I circuiti integrati Unità didattica n°2 : Principali famiglie logiche Unità didattica n°3 : Analisi dei data sheet



• Parametri caratteristici delle porte logiche: livelli di tensione, margine di rumore, correnti, fan out • Interfacciamento di famiglie logiche diverse • Ricerca dati nei fogli tecnici

Febbraio Marzo ore 10

Modulo 7 – TITOLO: PROGETTAZIONE DISEGNO E REALIZZA ZIONE Unità didattica n°1 : Disegno dello schema elettrico con AutoCAD funzionale e topografico Unità didattica n°2 : La simulazione del circuito elettronico con MULTISIM Unità didattica n°3 : Implementazione di semplici circuiti elettrici civili Unità didattica n°4 : Disegno



• Progettazione, disegno, simulazione, realizzazione, collaudo e stesura relazione finale di circuiti elettrici

Febbraio-Giugno ore 40

2. METODOLOGIE � Lezione frontale, lettura e comprensione del testo � Coinvolgimento degli alunni in esercitazioni guidate e colloqui di adeguamento e recupero � Correzione di esercizi proposti � Svolgimento in classe e a casa di un ampio numero di esercizi graduati in difficoltà

• 3. MATERIALI DIDATTICI • Libro di testo • Appunti dell’insegnante



4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove grafiche, quesiti a risposta multipla, … • esperienze laboratorio

• TIPO DI VERIFICA PRIMO

PERIODO numero previsto

SECONDO PERIODO numero

previsto




•quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)





ORE NETTE DISPONIBILI PER LA DIDATTICA B = 80% di A = 133

ORE PER VERIFICHE E RECUPERO CURRICOLARE C = 10





ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA CLASSI 4AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Le principali tecniche risolutive per lo studio di semplici reti elettriche alimentate con grandezze sinusoidali I principali concetti legati ai sistemi trifasi con particolare attenzione alle potenze I principali concetti legati ai principali dispositivi utilizzati nell’elettronica analogica. Gli aspetti fondamentali nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza degli strumenti elettrici e della loro inserzione nelle misure in alternata monofase e trifase Conoscere il principio di funzionamento di programmi per progettare, simulare e sbrogliare circuiti elettrici ed elettronici. COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e apparecchiature elettriche ed elettroniche i procedimenti dell’elettrotecnica e dell’elettronica Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche degli impianti, delle apparecchiature elettriche ed elettroniche, con riferimento ai criteri di scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento. Per quanto riguarda il laboratorio: Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali



CAPACITÀ Per quanto riguarda la teoria: Saper risolvere circuiti con reti in corrente alternata monofase e trifase. Organizzare le proprie conoscenze e competenze acquisite per analizzare i problemi di maggiore complessità elaborandone soluzioni in modo autonomo o in equipe, dimostrando così capacità di analisi, rielaborazione di sintesi ed attitudini organizzative, progettuali e di realizzazione. Per quanto riguarda il laboratorio: Saper svolgere autonomamente delle misure elettriche ed elettroniche su reti in corrente alternata monofase e trifase e su sistemi elettronici analogici.




Modulo 1 - RETI ELETTRICHE LINEARI IN CORRENTE ALTE RNATA. Unità didattica n°1 : Grandezze periodiche e altern ate.



Elettrotecnica • moduli terzo

anno Matematica: • numeri

complessi e operazioni relative

Fisica: • grandezze

vettoriali ed operazione tra gli stessi

Grandezze periodiche e alternate • Funzioni periodiche, alternate e sinusoidali. • Rappresentazione vettoriale delle sinusoidi. • Operazione con le sinusoidi.


Modulo 2 - CIRCUITI IN CORRENTE ALTERNATA MONOFASE

Unità didattica n°1 : Circuiti RL, RC e RLC serie e parallelo. Unità didattica n°2 : Metodi di risoluzione delle r eti elettriche in regime sinusoidale. Unità didattica n°3 : Potenza in regime sinusoidale monofase. Unità didattica n°4 : Linee elettriche monofasi.



• Conoscenze di base di matematica, trigonometria

• elettrotecnica di terza

• Circuito R-L serie e parallelo. • Circuito R-C serie e parallelo. • Circuito R-L-C serie e parallelo. • Risonanza serie e parallelo. • Principi di Kirchoff in alternata • Teoremi delle reti. • Risoluzione di reti elettriche complesse. • Potenza attiva, reattiva e apparente. • Teorema di Boucherot. • Metodo delle potenze per la risoluzione di circuiti elettrici. • Rifasamento industriale: totale o parziale. • Caduta di tensione in linea, perdite e rendimento. Attività di laboratorio • Misura dell’impedenza equivalente di un carico alimentato in

alternata. • Misura della potenza assorbita da un carico R-L. • Rifasamento di un carico a basso cosf.

Ottobre Novembre (25 ore)



Modulo 3 - SISTEMI TRIFASE

Unità didattica n°1 : Generazione di tensione trifa se. Unità didattica n°2 : Sistema trifase di grandezze elettriche. Unità didattica n°3 : Potenza nei sistemi trifase. Unità didattica n°4 : Linee elettriche trifase.



• Moduli 1,2 • Generatore trifase simmetrico a stella e a triangolo • Collegamento delle fasi. • Carichi equilibrati. • Carichi squilibrati. • Potenza nei sistemi trifasi equilibrati e squilibrati: ARON e RIGHI • Linee elettriche trifasi. • Rifasamento di carichi trifasi. Attività di laboratorio • Misura di potenza attiva con il metodo di Aron. • Misura di potenza nei sistemi trifasi squilibrati mediante

un’inserzione Righi.


Modulo 4 - ANALISI E DIMENSIONAMENTO IMPIANTI

Unità didattica n°1 : Apparecchi di manovra e prote zione Unità didattica n°2 : Rifasamento industriale



• Moduli 1,2,3

Reti trifasi Sovracorrenti : tipi : sovraccarico , corto circuito Sollecitazione termica per sovraccarico Calcolo della corrente di corto circuito negli impianti monofasi e trifasi e scelta del potere di interruzione degli interruttori Classificazione dei relè Relè termico ed elettromagnetico di max corrente Protezione magnetotermica ed elettronica Interruttori automatici per BT : Tarature; Criteri di scelta – curva d’intervento Fusibili curva d’intervento Necessità del rifasamento Tipi di rifasamento : distribuito a gruppi e centralizzato Calcolo delle batterie di rifasamento e delle resistenze di scarica Allacciamento dei condensatori : calcolo delle protezioni.




Modulo 5 – ELETTRONICA ANALOGICA

Unità didattica n°1 : Diodi e loro applicazione Unità didattica n°2 : Transistor bipolare e ad effe tto di campo Unità didattica n°3 : Amplificatori operazionali e loro configurazioni



• Elettrotecnica di terza.

• Principio di funzionamento del diodo • Circuiti raddrizzatori • Diodo zener • Principio di funzionamento del BJT • Reti di polarizzazione del BJT e utilizzo del BJT come interruttore • Amplificatore operazionale ideale e reale • Configurazione invertente • Configurazione non invertente • Configurazione differenziale Attività di Laboratorio • Simulazione delle reti analogiche con il programma multisim




2. METODOLOGIE






TEST di 1 ora 1 1






esempio


SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO


ORE TOTALI




5


A = 200 / 6 x 5 = 166


B = 80% di A = 132


C = 22





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, INFORM ATICA E TELECOMUN ICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI AUTOMATICI CLASSE 4AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica Corso serale) •


•I sistemi informatici e i linguaggi di programmazione •Gli automi a stati finiti •I microcontrollori e Arduino






Contenuti Periodo

� Programma di sistemi del terzo anno

� Coefficienti di smorzamento e pulsazione naturale non smorzata � Parametri della risposta al gradino � Risposta libera e forzata di un sistema del 1° ord ine � Risposta libera e forzata di un sistema del 2° ord ine





Contenuti Periodo

� Modulo 1

� Tecniche di rappresentazione delle funzioni di trasferimento con i diagrammi di Bode

� Circuiti RC e RLC. Filtri. � Parametri della risposta in frequenza





Contenuti Periodo

� Moduli 1, 2 � Margine di fase e di guadagno, criterio di Bode. � Diagrammi polari. � Diagramma e criterio di Nyquist





Contenuti Periodo

� Programmazione e interfacciamento di microcontrollori Settembre Giugno (70 ore)



2. METODOLOGIE

� Lezione frontale � Sollecitazione di risposte a quesiti posti a tutta la classe � Svolgimento di esercizi di applicazione della teoria � Prove di simulazione in laboratorio per la verifica e/o l’anticipazione delle spiegazioni teoriche � Verrà promossa l'autonomia organizzativa ed il lavoro di gruppo 3. MATERIALI DIDATTICI

� Vol 2° del corso di Sistemi in adozione � Appunti dalle lezioni � Software didattici ed industriali � PC multimediale � materiale tecnico reperito da internet e dalle ditte costruttrici 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA � prove scritte, interrogazioni, test, questionari, prove al PC � prove comuni



numero minimo




� quella approvata dal Collegio Docenti (riportata nel POF)



ALLEGATO A







PRIMO






6


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 20






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TPSEE CLASSE 4AES INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA (articolaz ione Elettrotecnica Corso serale) •

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Acquisire concetti e termini propri della componentistica relativa all’elettronica di potenza

Valutare la scelta dei componenti

Conoscere i principali sistemi di protezione della componentistica elettronica

Conoscere la programmazione di un PLC COMPETENZE Conoscere i parametri elettrici e schemi equivalenti di un componente di potenza

Conoscere la loro classificazione

Conoscere le istruzioni del linguaggio di programmazione del PLC CAPACITÀ’ Calcolare le tensioni e correnti d’impiego di un convertitore

Calcolare il tipo di dispersore termico

Scegliere i sistemi di protezione contro i contatti diretti ed indiretti tenendo conto delle

prescrizioni normative

Redigere programmi di automazione con l’uso del PLC



Modulo 1 – I/O DIGITALE CON PC Unità didattica n°1 : hardware per I/O digitale Unità didattica n°2 : comando di una uscita e lett ura di un ingresso


Contenuti Periodo

elettronica

digitale

La struttura di una scheda ed il suo utilizzo per l'I/O digitale La programmazione di I/O e lettura du un ingresso realizzazioni pratiche

settembre, ottobre 5 ore

Modulo 2 – INTERFACCE DI POTENZA Unità didattica n°1 :interfacce di potenza a transi stor Unità didattica n°2 :rassegna diservomotori e loro pilotaggio Unità didattica n°3 : Fondamenti di tecnologia pneu matica ed elettropneumatica


Contenuti Periodo

il modulo

precedente

le principali tecniche di attuazione di potenza. i servomotori dc e il loro pilotaggio Valvole pneumatiche ed elettropneumatiche Attuatori pneumatici realizzazione pratica di circuiti di elettropneumatica

Ottobre Dicembre 20 ore



Modulo 3 – STRUMENTAZIONE DIGITALE Unità didattica n°1 : rassegna di strumentazione di gitale Unità didattica n°2 : determinazione dell'errore co n strumenti digitali Unità didattica n°3 : multimetro, oscilloscopio dig itale, generatore di funzioni Unità didattica n°4 : esempi di misura


Contenuti Periodo

elettrotecnica e misure elettriche di terza

caratteristiche degli strumenti digitali errore di misura, precisione di misura ecc realizzazione concreta di alcune misure

gennaio, 5 ore

Modulo 4 – mini PLC corso base di programmazione Unità didattica n°1 : i mini plc Unità didattica n°2 : programmazione a porte logich e Unità didattica n°3 : I/O dei mini plc Unità didattica n°3 : esempio di programmazione con il logo siemens


Contenuti Periodo

elettronica

digitale Modulo 1

introduzione ai mini plc programmazione a porte logiche interfacciamento con: interruttori,pulsanti e relè

Gennaio, marzo 30 ore

NOTA : per tale modulo ed il successivo le nozioni elementari sono introdotte all’inizio dell’attività didattica(settembre-ottobre). Modulo 5 – PLC corso intermedio di programmazione Unità didattica n°1 :la serie S7 200 Siemens Unità didattica n°2 : struttura della memoria ed is truzioni di base Unità didattica n°3 : interfacciamento Unità didattica n°4 : automatismi semplici


Contenuti Periodo

Modulo 4

introduzione ai plc di taglia medio piccola conoscere la configurazione dei plc siemens e i fondamenti della

programmazione a contatti e a lista d'istruzione interfacciamento per uscite a relè, transistor e per gli ingressi dc, ac. Esercitazioni sull'uso dei PLC,

aprile, maggio, 40 ore



2. METODOLOGIE la materia ha una fortissima valenza pratica, la maggior parte delle lezioni vengono svolte in laboratorio con

l'utilizzo delle tecnologie descritte nei moduli gli studenti saranno chiamati ca realizzare una serie di circuiti elettrici realizzandone contemporaneamente

lo schema elettrico al calcolatore lo studente sarà guidato nello studio e nell'utilizzo dei vari dispositivi Verrà promossa l'autonomia organizzativa ed il lavoro di gruppo 3. MATERIALI DIDATTICI Appunti dell’insegnante il libro di testo il laboratorio di TDP materiale tecnico reperito da internet e dalle ditte costruttrici

4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • 6 valutazioni delle esercitazioni in laboratorio con discussione • 4 relazioni tecniche • 4 disegni tecnici










SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


…………………………………………………. ………. ………. ……….

………………………………………………….. ………. ………. ……….


PRIMO


ORE TOTALI




4


A = 200 / 6 x 4 = 133


B = 80% di A = 106


C = 12





DIPARTIMENTO DI ELETTRONICA, ELETTROTECNICA, IN FORMATICA E TELECOMUNICAZIONI

ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA ELETTROTECNICA CLASSI 5AES INDIRIZZO ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE (vecchio o rdinamento Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Riconoscere e classificare i vari tipi di macchine elettriche, enunciando il loro principio di funzionamento, definendo, distinguendo e identificando gli elementi che le costituiscono in relazione al loro impiego. Riconoscere e definire le principali caratteristiche sia elettriche che meccaniche. Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza delle prove di collaudo delle principali macchine elettriche COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Analizzare e interpretare gli aspetti costruttivi e di funzionamento delle principali macchine elettriche, ricavando per ciascuna di esse un modello, i relativi parametri, le grandezze elettriche e meccaniche necessarie per la soluzione analitico - numerica di problemi ed esercizi. Per l’analisi e lo studio delle macchine elettriche si è cercato di utilizzare un approccio sistemico sottolineando le approssimazioni e i limiti dei metodi utilizzati, in relazione all’interpretazione delle caratteristiche esterne delle stesse. Per quanto riguarda il laboratorio: Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali



CAPACITÀ Per quanto riguarda la teoria: Le numerose esperienze di laboratorio, i problemi e gli esercizi svolti collettivamente e individualmente sulle più importanti macchine elettriche dovrebbero garantire il superamento dell’imbarazzo di fronte all’approccio di applicazioni contenenti macchine elettriche. La capacità di scegliere la macchina più opportuna in relazione all’applicazione, eseguendo calcoli e prove di collaudo sulle stesse. Analizzare il funzionamento, progettare e implementare impianti con macchine elettriche Per quanto riguarda il laboratorio: Saper svolgere autonomamente attività di collaudo e simulazione di sistemi con macchine elettriche.




Modulo 1 - TRASFORMATORE Unità didattica n°1 : Trasformatore monofase Unità didattica n°2 : Autotrasformatore Unità didattica n°3 : Trasformatore trifase



• Elettrotecnica di terza e quarta

Trasformatore monofase • Caratteristiche costruttive • Trasformatore monofase ideale • Corrente magnetizzante e perdite nel ferro: corrente a vuoto • Calcolo dei parametri del trasformatore reale • Funzionamento a vuoto e sottocarico del trasformatore reale • Prove a vuoto e di cortocircuito: Riporto delle grandezze al

primario e al secondario • Perdite e rendimento • Collegamento in parallelo

Autotrasformatore • Principio di funzionamento • Confronto fra autotrasformatore e trasformatore con pari potenza

di targa • Autotrasformatore reale

Trasformatore trifase • Circuiti magnetici • Circuito equivalente • Caduta di tensione nel passaggio da vuoto a carico • Spostamento angolare: Parallelo fra due trasformatori • Corrente magnetizzante • Prova a vuoto e in cortocircuito Attività di laboratorio

• Prove di collaudo sul trasformatore trifase

Settembre Ottobre Novembre (40 ore)

Modulo 2 – MACCHINA ASINCRONA

Unità didattica n°1 : Motori asincroni trifase Unità didattica n°2 : Motori asincroni monofase Unità didattica n°3 : Generatori asincroni Unità didattica n°4 : Motori asincroni a poli scher mati



• Modulo 1 • Elettrotecnic

a di terza e quarta

Motori asincroni trifase • Principio di funzionamento e particolarità costruttive dei motori

asincroni trifase • Funzionamento del motore asincrono trifase e sue caratteristiche • Prove sulla macchina asincrona • Il diagramma circolare

Dicembre Gennaio Febbraio (40 ore)



• Sistemi di avviamento e dei motori asincroni trifase

Motori asincroni monofase • Principio di funzionamento e particolarità costruttive dei motori

asincroni monofase • Funzionamento del motore asincrono monofase e sue

caratteristiche

Generatori asincroni • Principio di funzionamento e sue caratteristiche

Motori asincroni a poli schermati • Principio di funzionamento e sue caratteristiche

Attività di laboratorio

• Prove di collaudo sul motore asincrono trifase

Modulo 3 – MACCHINA SINCRONA

Unità didattica n°1 : Generatori sincroni Unità didattica n°2 : Motori sincroni




Generatori sincroni • Principio di funzionamento e particolarità costruttive dei

generatori sincroni • Funzionamento del generatore sincrono e sue caratteristiche • Prove sulla macchina sincrona • Funzionamento in parallelo degli alternatori

Motori sincroni • Principio di funzionamento e particolarità costruttive dei motori

sincroni Attività di laboratorio

• Prove di collaudo sull’alternatore


Modulo 4 – MACCHINA IN CORRENTE CONTINUA

Unità didattica n°1 : Struttura della macchina a co rrente continua. Dinamo Unità didattica n°2 : Motori a corrente continua




Struttura della macchina a corrente continua. Dinamo • Principio di funzionamento e costruttivi dei generatori a corrente

continua • Sistema induttore e struttura meccanica della dinamo • Funzionamento a vuoto della dinamo • Funzionamento della dinamo sottocarico • Potenza, perdite, rendimento e caratteristiche di funzionamento




delle dinamo

Motori a corrente continua • Principio di funzionamento • Reazione d’indotto e commutazione • Forza elettromotrice, potenze e rendimento • Coppia e velocità • Caratteristiche dei motori con eccitazione separata • Caratteristiche dei motori con eccitazione serie • Caratteristiche dei motori con eccitazione in derivazione • Caratteristiche dei motori con eccitazione composta • Regolazione di velocità dei motori a corrente continua



2. METODOLOGIE






TEST di 1 ora 1 1






esempio


SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO


ORE TOTALI




3


A = 200 / 6 x 6 = 200


B = 80% di A = 160


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA SISTEMI ELETTRICI CLASSI 5AES INDIRIZZO ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE (vecchio o rdinamento Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Per quanto riguarda la teoria: Riconoscere e classificare i vari tipi di sistemi di controllo, enunciando il loro principio di funzionamento, definendo, distinguendo e identificando gli elementi che li costituiscono in relazione al loro impiego. Definire le principali caratteristiche dei componenti del sistema stesso. Per quanto riguarda il laboratorio: Conoscenza di linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione COMPETENZE Per quanto riguarda la teoria: Analizzare e interpretare gli aspetti costruttivi e di funzionamento dei principali sistemi di controllo, ricavando per ciascuno di essi un modello, i relativi parametri, le grandezze necessarie per la soluzione analitico - numerica di problemi ed esercizi. Utilizzare un approccio sistemico sottolineando le approssimazioni e i limiti dei metodi utilizzati, in relazione all’interpretazione delle caratteristiche di controllo ricavate sia nel dominio del tempo che della frequenza. Per quanto riguarda il laboratorio: Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali



CAPACITÀ Per quanto riguarda la teoria: Le numerose esperienze, i problemi e gli esercizi svolti collettivamente e individualmente sui più importanti sistemi di controllo dovrebbero garantire il superamento dell’imbarazzo di fronte all’approccio di applicazioni contenenti controlli automatici. La capacità di scegliere i componenti più opportuni in relazione all’applicazione, eseguendo calcoli e sugli stessi. Analizzare il funzionamento, progettare e implementare sistemi automatici Per quanto riguarda il laboratorio: Saper svolgere autonomamente attività di collaudo e simulazione di sistemi di controllo automatico




Modulo 0 – RIPASSO


Concetti di base del controllo automatico • Comando, regolazione e controllo • Principio di funzionamento e struttura • La classificazione fondamentale • Tipi di segnali • Parametri caratteristici

Settembre (6 ore)

Modulo 1 - SENSORI E TRASDUTTORI Unità didattica n°1 : I trasduttori di temperatura Unità didattica n°2 : I trasduttori di posizione Unità didattica n°3 : I trasduttori di prossimità Unità didattica n°4 : I trasduttori di velocità Unità didattica n°5 : I trasduttori di forza e pres sione Unità didattica n°6 : I trasduttori di corrente e t ensione



• Il modulo di elettronica corrispondente agli operazionali

I trasduttori di temperatura • Termoresistenze • Trasduttori al silicio • Termocoppie

I trasduttori di posizione • Potenziometro lineare • Potenziometro rotativo • Trasformatore differenziale • Encoder assoluto

I trasduttori di prossimità • Sensore di prossimità induttivo • Sensore di prossimità capacitivo • Sensore di prossimità magnetico • Fotocellule

I trasduttori di velocità • Dinamo tachimetrica • Encoder incrementale I trasduttori di forza e pressione • Estensimetri metallici • Trasduttore piezoresistivo

I trasduttori di corrente e tensione • Trasduttori ad effetto Hall

Ottobre Novembre (12 ore)



Modulo 2 - ANALISI DEI SISTEMI DI CONTROLLO

Unità didattica n°1 : La risposta dei sistemi retro azionati nel dominio del tempo Unità didattica n°2 : La stabilità



• Conoscenze di base di matematica, trigonometria

• elettrotecnica di terza

La risposta dei sistemi retroazionati nel dominio del tempo • La risposta dei sistemi del primo ordine • La risposta dei sistemi del secondo ordine • Il comportamento a regime dei sistemi retroazionati • L’errore a regime • Le specifiche a regime e nel dominio del tempo La stabilità • La posizione dei poli nel piano complesso • Il criterio di stabilità di BODE • Il criterio di stabilità di NYQUIST • Margine di fase e margine di guadagno • Le specifiche dei sistemi retroazionati nel dominio della

frequenza Attività di laboratorio • Utilizzo di software di simulazione per lo studio dei sistemi

Novembre Dicembre Gennaio (15 ore)

Modulo 3 - I REGOLATORI INDUSTRIALI

Unità didattica n°1 : Il metodo di compensazione de i sistemi a tempo continuo. Unità didattica n°2 : I regolatori industriali. Unità didattica n°3 : La sintesi dei sistemi di con trollo.



• Moduli 1,2 • Elettronica di

quarta

Il metodo di compensazione dei sistemi a tempo continuo • Rete ritardatrice • Rete anticipatrice • Rete a sella

regolatori industriali • Regolatore ad azione proporzionale • Regolatore ad azione integrale • Regolatore ad azione proporzionale integrale • Regolatore ad azione derivativa • Regolatore ad azione proporzionale, integrale, derivativa • Rete anticipatrice • Rete a sella

La sintesi dei sistemi di controllo • Esempi di progettazione di sistemi di controllo a tempo continuo

e discreto • Progetto statico • Progetto dinamico • Il regolatore




• L’amplificatore di potenza Attività di laboratorio • Utilizzo di software di simulazione per lo studio dei sistemi

Modulo 4 – SISTEMI DI CONTROLLO A TEMPO DISCRETO

Unità didattica n°1 : Teoria del campionamento Unità didattica n°2 : ricostruzione di un segnale c ampionato



• Moduli 1,2,3 • Elettronica di

quarta

• Introduzione alla tecnica di studio di un sistema discreto nel

dominio del tempo


2. METODOLOGIE






TEST di 1 ora 1 1






esempio


SECONDO PERIODO N°

ORE TOTALI


TEST di 1 ora 1 1 2 x 1 = 2


PRIMO


ORE TOTALI




3


A = 200 / 6 x 3 = 100


B = 80% di A = 80


C = 22






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA IMPIANTI ELETTRICI CLASSI 5AES INDIRIZZO ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE (vecchio o rdinamento Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Conoscere le problematiche termiche applicate agli impianti elettrici Conoscere le sovracorrenti negli impianti elettrici e i sistemi di protezione Conoscere e classificare gli apparecchi di manovra Conoscere le sovratensioni e le relative protezioni Conoscere la struttura ed i componenti di una cabina elettrica Conoscere le problematiche dei sistemi di distribuzione in MT e BT Conoscere i vari tipi di rifasamento industriale COMPETENZE Valutare le temperature finali di un carico sottoposto a sovraccarico Valutare le sollecitazioni termiche in caso di corto circuito Conoscere le caratteristiche funzionali di interruttori e sezionatori e contattori Classificare i relè ed i fusibili e conoscere il loro uso per la protezione di impianti in MT e BT Conoscere l’uso degli scaricatori di sovratensione Dimensionare i componenti di una cabina elettrica sia lato MT che BT Conoscere i tipi di illuminazione Calcolare le potenze di rifasamento CAPACITÀ’ Calcolare le correnti di corto circuito negli impianti mono-trifasi ,rispettando la normativa per la scelta delle apparecchiature idonee Conoscere la protezione in serie e selettiva e saper scegliere i componenti per proteggere i m.a.t. Calcolare una linea elettrica e scegliere le protezioni conto le sovracorrenti Calcolare le correnti di c.c. in una cabina elettrica e scegliere le protezioni Valutare il baricentro elettrico di un impianto e classificare i quadri elettrici



2. CONTENUTI DISCIPLINARI Modulo 0 – RIPASSO Unità didattica n°1 : Ripasso calcolo potenza conve nzionale e calcoli correnti nei circuiti Unità didattica n°2 : Ripasso calcolo sezione metod o cdt con carichi distribuiti e verifica portata


Contenuti Periodo

� Richiami Ku e Kc Esercitazioni per valutare la potenza convenzionale e disponibile Esercizi sul calcolo della sezione col metodo della cdt di linea con

carichi distribuiti e verifica tramite valutazione portata

Settembre 3 ore

Modulo 1 – IL PROBLEMA TERMICO NEGLI IMPIANTI ELETT RICI Unità didattica n°1 : Richiami delle grandezze term iche e leggi trasmissione calore Unità didattica n°2 : Curve di riscaldamento e di r affreddamento Unità didattica n°3 : Diagramma di carico e curva t ermica di un cavo a regime variabile


Contenuti Periodo

� Fisica biennio � Richiami di termodinamica e sulle leggi di trasmissione del calore � Curva riscaldamento � Curva raffreddamento � Costante di tempo termica � La portata dei cavi Tipi di servizio

Ottobre 4 ore

Modulo 2 –APPARECCHI DI MANOVRA

Unità didattica n°1 : Classificazione degli apparec chi di manovra Unità didattica n°2 : Estinzione dell’arco elettric o Unità didattica n°3 : Caratteristiche funzionali di apparecchi di manovra


Contenuti Periodo

• Impianti 4 anno

� Definizione di interruttore- sezionatore- contattore � Caratteristiche funzionali apparecchi di manovra � Apparecchi di manovra per MT interr. a esafluoruro di

zolfo SF6 , interr. in aria a dejonizzazione magnetica interr. sotto vuoto

� Estinzione dell’arco elettrico � Interruttori automatici BT � Uso del MPI per ricerca caratteristiche apparecchiature

Ottobre 6 ore

Modulo 3 – SOVRACORRENTI

Unità didattica n°1 : Sovracorrenti :corrente di sovraccarico e di cortocircuito Unità didattica n°2 : Calcolo delle correnti di corto circuito Unità didattica n°3 : Potere di interruzione degli interruttori


Contenuti Periodo

� Moduli 1, 2 � Sovracorrenti : tipi : sovraccarico , corto circuito Ottobre



� Sollecitazione termica per sovraccarico � Calcolo della corrente di corto circuito negli impianti

monofasi e trifasi con e senza trasformatore e scelta del potere di interruzione degli interruttori

� Esercizi e verifica

Novembre 12 ore

Modulo 4 – EFFETTI DELLE SOVRACORRENTI

Unità didattica n°1 : Sollecitazioni termiche Unità didattica n°2 : Fenomeni adiabatici : integra le di Joule Unità didattica n°3 : Sollecitazioni elettrodinamic he


Contenuti Periodo

� Modulo 3 �

Sollecitazione termica per c.c. � Sollecitazione elettrodinamica � Fenomeni adiabatici : integrale di Joule

Novembre 4 ore

Modulo 5 – PROTEZIONE DALLE SOVRACORRENTI

Unità didattica n°1 : Relè di max corrente : termic o e magnetico Unità didattica n°2 : Protezioni delle condutture c ontro le sovracorrenti Unità didattica n°3 : Interruttori automatici per B T : criteri di scelta Unità didattica n°4 : Fusibili : caratteristiche fu nzionali e loro uso Unità didattica n°5 : Selettività Unità didattica n°6 : integrale di Joule


Contenuti Periodo

� Moduli 3 e 4 �

Classificazione dei relè Relè termico ed elettromagnetico di max corrente Protezione magnetotermica ed elettronica Interruttori automatici per BT : Tarature;Criteri di scelta – curva d’intervento Fusibili curva d’intervento Protezione delle condutture contro il sovraccarico Protezione delle condutture contro il corto circuito Integrale di Joule e verifica energia passante Protezione in serie ( back – up ) Selettività nelle protezioni dalle sovracorrenti Esercizi e verifica

Dicembre Gennaio 14 ore

Modulo 6 – PROTEZIONE DAI CONTATTI INDIRETTI

Unità didattica n°1 : Richiami dei sistemi TT –TN- IT e circuiti di guasto Unità didattica n°2 : Protezione contro i contatti indiretti con uso di differenziali nei sistemi TT Unità didattica n°3 : Protezione contro i contatti indiretti nei sistemi TN –Lunghezza protetta


Contenuti Periodo

Impianti di 4 Richiami dei sistemi TT –TN- IT e circuiti di guasto Protezione contro i contatti indiretti nei sistemi TT (uso differenziali)e nei sistemi TN (uso interruttori magnetotermici e lunghezza protetta)

Febbraio 4 ore



Richiami sugli impianti di terra Esercizi e verifica

Modulo 7 – PROTEZIONE DAI CONTATTI DIRETTI

Unità didattica n°1 : Contatti diretti e protezioni Prerequisiti (se richiesti)

Contenuti Periodo

impianti di 4° : pericolosità della corrente

� Protezione totale � Protezione parziale � Protezione con l’interruttore differenziale

Febbraio 4 ore

Modulo 8– SISTEMI DISTRIBUZIONE IN BT E MT

Unità didattica n°1 : Baricentro elettrico Unità didattica n°2 : Sistemi distribuzione in MT Unità didattica n°3 : Sistemi distribuzione in BT Unità didattica n°4 : Quadri elettrici BT


Contenuti Periodo

� Baricentro elettrico di un impianto Criteri di scelta del sistema di distribuzione in MT Distribuzione in BT Principali Norme sui Quadri elettrici per BT

Febbraio 4 ore

Modulo 9– RIFASAMENTO INDUSTRIALE

Unità didattica n°1 : Necessità del rifasamento Unità didattica n°2 :Tipi di Rifasamento Unità didattica n°3 : Protezione dei condensatori


Contenuti Periodo

Calcolo Qc (Elettrotecnica 4) Modulo 5-6

Necessità del rifasamento Tipi di rifasamento : distribuito a gruppi e centralizzato ; calcolo delle

batterie di rifasamento e delle resistenze di scarica Allacciamento dei condensatori : calcolo delle protezioni. Esercizi e verifica

Marzo 4 ore

Modulo 10 – M.A.T. COMANDO E PROTEZIONE

Unità didattica n°1 : M.A.T. Unità didattica n°2 :Tipi di Rifasamento Unità didattica n°3 : Protezione dei condensatori


Contenuti Periodo

TDP di 4 per avviatori Modulo 5-6

Richiami sul comando di M.a.t. uso e criteri di scelta dei teleruttori Protezioni dei m.a.t. : uso del termico con fusibili ; uso dei

salvamotori Esercizi e verifica

Marzo 4 ore



Modulo 11 – SOVRATENSIONI

Unità didattica n°1 : Sovratensioni e loro relative protezioni Prerequisiti (se richiesti)

Contenuti Periodo

Classificazione delle sovratensioni Scaricatori

Marzo 4 ore

Modulo 12 – CABINE ELETTRICHE

Unità didattica n°1 : Classificazione Unità didattica n°2 : Gruppo misura Unità didattica n°3 : Lato MT Unità didattica n°4 : Criteri di scelta trasformato ri Unità didattica n°5 : Lato BT Unità didattica n°6 : Progetto e calcolo


Contenuti Periodo

Classificazione delle cabine Lato MT – dimensionamento dei componenti MT � Trasformatore MT / BT – scelta e considerazioni

economiche � Lato BT – dimensionamento dei componenti BT � Protezioni e loro scelta � Impianto di terra di cabina Esercizi e Verifica

Aprile Maggio 20 ore

Modulo 12 – ESERCIZI

Unità didattica n°1 : Esercitazioni esame sistemi T T Unità didattica n°2 : Esercitazioni esame sistemi T N


Contenuti Periodo

Esercizi e Verifiche in preparazione prova scritta dell’esame di stato con svolgimento di temi degli anni scorsi e di temi dati all’esame di stato dei periti industriali

Sabato 12 ore



2. METODOLOGIE � Lezione frontale, lettura e comprensione del testo in uso, lettura e pratica del MPI � Coinvolgimento degli studenti in esercitazioni guidate � Svolgimento in aula e a casa di un ampio numero di esercizi e di progetti � Correzione degli esercizi proposti � Ore di recupero curricolare per modulo 3. MATERIALI DIDATTICI

Libro di testo : G.Conte “Impianti elettrici “ Vol. 1+Vol. 2 - ed. 2007 Documentazione tecnica d’uso Manuale di Elettrotecnica ed Automazione Hoepli Norme Cei Appunti dell’insegnante Materiale internet 4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA • Verifiche scritte • Test scritti oggettivi • Verifiche orali • 1 prova di simulazione di 3° prova • 1 prova di simulazione di 2° prova da 6h (se neces sario)




TEST di 1 ora 1 1






ANNO SCOLASTICO 2014-2015 MATERIA TDP CLASSI 5AES INDIRIZZO ELETTROTECNICA ED AUTOMAZIONE (vecchio o rdinamento Corso serale)

PROGETTO DIDATTICO DELLA DISCIPLINA In relazione a quanto richiesto dal Piano dell’Offerta Formativa si definiscono i seguenti obiettivi in termini di: CONOSCENZE Conoscere la programmazione strutturata applicata al PLC Conoscere i vari tipi di convertitori statici usati nell’industria Conoscere le caratteristiche di base di un automatismo complesso COMPETENZE Analizzare e programmare automatismi complessi al PLC Analizzare le parti fondamentali dei convertitori statici Disegnare parti di schemi di impianti elettrici di impianti con autocad Montare e collaudare automatismi complessi CAPACITÀ Relazionare sulle problematiche di interfacciamento di attuatori e sensori di automatismi complessi proponendo anche soluzioni diverse. Determinare le caratteristiche tecniche fondamentali di convertitori da usare per azionamenti industriali. Programmare nuovi automatismi partendo da una soluzione nota Ricavare le specifiche tecniche principali di un azionamento o un automatismo industriale giustificando le scelte delle apparecchiature ( PLC,motori,cilindri)



1. CONTENUTI DISCIPLINARI Modulo 1 – PLC corso avanzato Unità didattica n°1 : strutturazione avanzata della programmazione di un PLC Unità didattica n°2 : il grafcet Unità didattica n°3 : contatori veloci ed acquisizi one analogica Unità didattica n°4 : automatismi complessi


Contenuti Periodo

imparare ad affrontare un problema di automazione con opportune schematizzazioni

saper programmare in grafcet realizzare concreti automatismi non banali

Settembre, Ottobre, Novembre 30 ore

Modulo 2 – CONVERSIONE DELL'ENERGIA ELETTRICA Unità didattica n°1 : convertitori ac-dc Unità didattica n°2 : convertitori dc-dc Unità didattica n°3 : convertitori ac-ac


Contenuti Periodo

elettronica del 4° anno ed elettrotecnica

dispositivi per la conversione dell'energia elettrica convertitori ac dc non controllati mono-trifasi convertitori ac dc controllati mono-trifasi convertitori dc-dc buck- boost e buck boost convertitori ac ac principali tipi di convertitori semi controllati e controllati

dicembre, gennaio, 25 ore

Modulo 3 – AZIONAMENTI Unità didattica n°1 : struttura di un azionamento Unità didattica n°2 :softstarter e inverter Unità didattica n°3 : azionamenti per motori cc Unità didattica n°4: azionamenti per motori brushl ess


Contenuti Periodo

macchine

elettriche

Schema a blocchi di un azionamento Schema a blocchi di un inverter Tecnica PWM Principali tipi di azionamenti per motori in c.c. e brushless

febbraio, marzo, 10ore

Modulo 4 – REALIZZAZIONE DI UN PROGETTO Lo studente viene invitato a realizzare un progetto, a propria scelta concordandolo col docente. Il progetto che vedrà coinvolte anche le altre discipline di studio dovrà avere una parte di carattere tecnico realizzata in laboratorio con le conoscenze acquisite durante l'anno


Contenuti Periodo

disegno nel

biennio

Realizzazione a gruppi di un progetto di automazione Realizzazione di un prototipo realizzazione del software di controllo redazione della documentazione e del manuale d'uso.

aprile maggio, 35 ore



2. METODOLOGIE La materia ha una preponderante valenza pratica per cui la maggior parte delle lezioni è svolta in

laboratorio con l'utilizzo delle tecnologie descritte nei moduli gli studenti saranno chiamati a realizzare una serie di circuiti elettrici creandone contemporaneamente lo

schema elettrico al calcolatore. lo studente sarà guidato nello studio e nell'utilizzo dei vari dispositivi Verrà promossa l'autonomia organizzativa ed il lavoro di gruppo 3. MATERIALI DIDATTICI Appunti dell’insegnante il laboratorio di TDP materiale tecnico reperito da internet e dalle ditte costruttrici

4. TIPOLOGIA E NUMERO DELLE PROVE DI VERIFICA 6 valutazioni delle esercitazioni in laboratorio 4 relazioni tecniche 1 prova di simulazione di 3° prova






Programmazione Dipartimento 2014-2015 - Istituto Tecnico ... · • Creare un ipertesto Ottobre –...

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