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Scuola Secondaria di Primo Grado Paritaria M.P.I.- D.M. 09/11/2000 Prot.n. 1131 / B24a

“SANT’ANGELA”

Suore Orsoline

Via A. Locatelli 16

24020 Fiorano al Serio (Bergamo)

tel 035711127 Fax 03519910617

e-mail: [email protected]

PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof.ssa Anna Cortesi

ITALIANO - ANTOLOGIA

1. Attraverso il Novecento italiano (condiviso con Letteratura)

a. Italo Svevo, Argo

b. Luigi Pirandello, Il gatto, un cardellino e le stelle

c. Emilio Lussu, Un anno sull’altipiano

2. Poesia italiana del Novecento (condiviso con Letteratura)

a. Giuseppe Ungaretti: la vita, le opere, la poetica

Veglia

Fratelli

San Martino del Carso

Soldati

Natale

Mattina

b. Aldo Palazzeschi: la vita, le opere, la poetica

Chi sono?

E lasciatemi divertire

3. Storie della Seconda guerra mondiale

a. Mario Rigoni Stern, Il sergente nella neve; approfondimento: la ritirata di

Russia

b. Renata Viganò, La gatta di Agnese; approfondimento: la guerra partigiana e le

rappresaglie nazifasciste

c. Giorgio Caproni, Il rumore dei passi

d. Danilo Dolci, Voci da Hiroshima; approfondimento: le bombe di Hiroshima e

Nagasaki

e. Beppe Fenoglio, Una decisione sofferta

4. La difficile strada della pace

a. Tiziano Terzani, Lettera contro la guerra

b. Alex Zanotelli, Rendiamo tabù la guerra

5. I diritti umani. Giustizia e tolleranza

a. La Dichiarazione universale dei diritti umani; approfondimento: le

organizzazioni internazionali per i diritti umani

b. Aki Ra, Vietato piangere; approfondimento: i bambini soldato


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c. Marie Agnès Combesque, Un lavoro da schiavi

d. Annika Thor, Non ho avuto il coraggio di difenderla; approfondimento: il

bullismo

e. Roberto Saviano, Gomorra; approfondimento: il diritto alla legalità

6. In difesa del pianeta Terra

a. Roberto Rizzo, Noi e l’ambiente: che cosa si può fare?; approfondimento:

l’emergenza ambientale

b. Italo Calvino, La città di Leonia

c. Jean Giono, L’uomo che piantava gli alberi

d. Mauro Corona, Solitudine

e. AA.VV., Riflessioni sul futuro

f. Al Gore, Alcune opportunità

g. Vitaliano Trevisan, La voce degli alberi

ITALIANO - LETTERATURA

1. L’Ottocento

a. Neoclassicismo

b. Romanticismo

c. Il sentimento e l’inquietudine

d. L’importanza della storia

e. La diffusione del Romanticismo in Italia

f. Ugo Foscolo: un precursore del Romanticismo; le opere

A Zacinto

Dei Sepolcri (vv. 150-184)

g. Giacomo Leopardi: un poeta modello; la vita e il pensiero; le opere; il

linguaggio

L’infinito

h. Alessandro Manzoni e I Promessi sposi: un rivoluzionario molto moderato;

Manzoni poeta, tragediografo e storico; I Promessi sposi; la struttura narrativa

e la vicenda; i temi;

Questo matrimonio non s’ha da fare

L’avvocato Azzecca-garbugli

Addio, monti sorgenti dall’acque

La madre di Cecilia

Padre Cristoforo scioglie il voto di Lucia

i. Giosuè Carducci: un autore poliedrico; le opere

Pianto antico

San Martino

l. Il Verismo e Giovanni Verga: il Verismo; Giovanni Verga; lo stile e i temi


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La roba

Il canarino del numero 15

2. Fra Ottocento e Novecento

a. Il Decadentismo

b. Giovanni Pascoli: il poeta delle piccole cose; le opere

Pioggia

La cavalla storna

Lavandare

3. Il primo Novecento

a. La prosa narrativa: un viaggio nel «male di vivere»

b. La poesia: tra silenzi e rotture futuriste

c. Una poesia sommessa: i Crepuscolari

d. Un grido di novità: i Futuristi

e. Italo Svevo: un successo tardivo; La coscienza di Zeno

La madre

f. Luigi Pirandello: un autore multiforme; Pirandello e la letteratura europea

del Novecento

Cinci

ITALIANO - GRAMMATICA

1. La sintassi della proposizione

a. I complementi indiretti: paragone, materia, qualità, peso, estensione,

distanza, stima, prezzo, colpa pena, abbondanza, privazione, vantaggio,

svantaggio, esclusione, sostituzione

2. La sintassi del periodo

a. Il periodo, o frase complessa

b. La proposizione principale

c. La proposizione coordinata (e relative congiunzioni)

d. La proposizione subordinata (e relative congiunzioni)

e. Le proposizioni subordinate sostantive

f. Le proposizioni subordinate relative

g. Le proposizioni subordinate complementari indirette, in particolare:

Causale

Finale

Consecutiva

Temporale

Concessiva

Modale

Strumentale

Condizionale (e periodo ipotetico)


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Comparativa

Avversativa

h. Il discorso diretto e indiretto

i. La proposizione incidentale

j. I complementi predicativo del soggetto e dell’oggetto (cenni)

ITALIANO - TESTI

1. Orientamento per una scelta consapevole

a. Di fronte al futuro

Come pensi al tuo futuro?

Da grande

b. Conoscersi per scegliere

La mia personalità

Interessi e inclinazioni

c. Progettare è importante

Il parere degli altri

Testimonianze di chi ha già scelto

d. Il momento di decidere

I campi di interesse

Il sistema di istruzione

2. Preparazione all’esame scritto di italiano

a. La prima traccia: come svilupparla

Che bello essere malati!

La tua ombra racconta

Ma noi non siamo così

b. La seconda traccia: come svilupparla

Cellulare: pro e contro

Il tifo calcistico

Come affrontare il problema del bullismo

c. La terza traccia: come svilupparla

L’acqua: una preziosa risorsa per la vita

Le nuove tecnologie

I rifiuti e il loro smaltimento

Il presente programma di italiano è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante


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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014


GEOGRAFIA

1. Oggi, nel mondo:

a. L’ONU: obiettivi, problemi e riforme per un nuovo ordine; le ONG

b. La globalizzazione: vivere nel mondo globale (omologazione, originalità, format);

gli “ammessi” e gli “esclusi”

c. Il mercato globale: la nuova economia (delocalizzazione, multinazionali e

transnazionali)

d. Ricchezza e povertà: la diseguale distribuzione delle ricchezze (soglia di povertà e

povertà estrema; Nord e Sud del mondo; IPU e ISU; denutrizione e malnutrizione)

e. Global e no global: un mondo possibile (il Commercio equo e solidale)

f. Un mondo in guerra: le guerre infinite; le cause delle guerre; le armi

g. Per la pace: perché la guerra?; la pace inevitabile (Gandhi, King, Mandela)

h. L’acqua, risorsa a rischio: la situazione dell’acqua (crisi idrica, acqua potabile,

salute, conflitti, l’“oro blu”, ridurre gli sprechi)

i. Le frontiere della salute: malattie della povertà e del benessere

j. Tutti a scuola: il problema dell’analfabetismo; scuola e lavoro minorile

k. Quale ambiente?: la salute della Terra (global warming e conseguenze, il protocollo

di Kyoto, ONG e ambiente)

2. Giro del mondo:

a. Asia: territorio, ambiente, popoli e Paesi

Il Medio Oriente: territorio, ambiente, popolazione, economia

Il Subcontinente indiano: territorio, ambiente, popolazione,

economia

b. Africa: territorio, ambiente, popoli e Paesi

Il Sudafrica: territorio, ambiente, popolazione, economia

c. America: territorio, ambiente, popoli e Paesi

America Settentrionale: popolazione, economia

d. Oceania: territorio, ambiente, popoli e Paesi

Australia: territorio, ambiente, popolazione, economia

Il presente programma di geografia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante


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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014


STORIA

1. L’Italia e l’Europa nell’Ottocento:

a. Un’Europa diversa (il Congresso di Vienna)

b. La Restaurazione

c. La rivoluzione industriale

d. I movimenti insurrezionali degli anni Venti e Trenta

e. Le rivoluzioni del 1848

f. Il Risorgimento (Mazzini, Garibaldi, Cavour)

g. L’unificazione tedesca e la Comune di Parigi

h. I governi della Destra e della Sinistra storica

2. La seconda rivoluzione industriale e la società industriale (cenni)

a. Sviluppo industriale (le nuove invenzioni, la catena di montaggio)

b. La società di massa (democrazia, suffragio universale, sindacati e lavoro)

c. Dibattito politico (liberali, democratici, socialisti, anarchici e cattolici)

3. Il mondo nell’età dell’imperialismo

a. Dal colonialismo all’imperialismo

b. L’età dell’imperialismo

c. Una nuova potenza: gli Stati Uniti

d. L’imperialismo giapponese e americano

4. L’età giolittiana (cenni)

a. La politica del “doppio volto”

b. La politica interna

c. La politica estera

5. La prima guerra mondiale

a. Le cause della prima guerra mondiale

b. La prima fase della guerra

c. La svolta del 1917 e la fine della guerra

d. I trattati di pace

e. I problemi del dopoguerra

6. La rivoluzione russa

a. L’impero russo nel XIX secolo

b. Le rivoluzione del 1917

c. L’URSS del Lenin a Stalin


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7. L’Italia tra le due guerre: il fascismo

a. Dal biennio rosso al fascismo

b. L’Italia nel ventennio fascista

8. Il 1929 e la crisi degli Stati liberali (cenni)

a. La crisi del 1929; Roosevelt e il New Deal

b. La crisi degli Stati liberali: dittature in Europa; i Fronti popolari; la guerra

civile spagnola

9. La Germania di Hitler: il nazismo (cenni)

a. La Repubblica di Weimar e l’ascesa di Hitler

b. Il programma nazista: nazionalismo, ideologia antidemocratica, spazio vitale e

razza ariana

c. L’incendio del Reichstag; lo stato totalitario e il Terzo Reich

d. L’Asse Roma – Berlino – Tokyo; il Patto d’acciaio; il patto Molotov- Ribbentropp

10. La seconda guerra mondiale

a. L’andamento della guerra

b. L’Italia della Resistenza e di Salò. La fine della guerra

11. Il mondo nell’epoca della guerra fredda

a. Il secondo dopoguerra

b. La formazione di due blocchi contrapposti

c. La guerra fredda e le crisi internazionali; la repubblica cinese

d. Dalla distensione agli anni Ottanta; il Sessantotto

12. La decolonizzazione e il sottosviluppo

a. Il processo di decolonizzazione

b. L’indipendenza dell’Asia e dell’Africa

Il Commonwealth

L’India

Il Sudafrica

Il presente programma di storia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante


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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof.ssa Merelli Giovanna

LINGUA INGLESE

Funzioni Linguistiche

Parlare di obblighi, proibizioni e assenza di necessità

Confrontare persone o cose

Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa

Descrivere il modo in cui si fa qualcosa

Parlare di verità generali e comportamenti abituali

Esprimere necessità o assenza di necessità

Parlare di progetti futuri programmati

Chiedere e dare conferma di ciò che si dice

Definire ed identificare persone o cose

Chiedere informazioni su film e descriverli

Fare, accettare e rifiutare inviti e proposte

Esprimere sorpresa

Esprimere ciò che è necessario

Chiedere e dare informazioni precise riferite a persone, cose ed eventi

Parlare di esperienze

Vocabolario

Il mondo naturale: ambiente ed animali (parti del corpo e classificazione)

Strumenti musicali e generi musicali

Attività del tempo libero

Tipi di film e lessico relativo al mondo cinematografico

Sport e mestieri

Aggettivi di personalità

Viaggi e vacanze (documenti, sistemazioni, occorrente)

Generi di libri


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Strutture grammaticali

Must/ Mustn’t – Have/Had to (tutte le forme)

Comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza

Superlativo relativo e assoluto

Whose

Pronomi possessivi

Avverbi di modo

Zero Conditional

Present Continuous per esprimere il futuro

One/Ones

Question tags

Pronomi relativi e loro omissione

Aggettivi in –ed e aggettivi in –ing

Pronomi indefiniti

Present Perfect (tutte le forme) con ever e never

Duration form con since e for

Civiltà

“American Music Styles”

“Elvis Presley: The King of Rock’n’roll”

“The Tramp”

“Welcome to Australia: the Aboriginal Land” and “The World Down Under!”

“The Legacy of Colonization” and “The Commonwealth”

“Defending Human Rights: Mahatma Gandhi”

“South Africa”

Il presente programma di lingua inglese è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof.ssa Giovanna Merelli

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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof.ssa Gisella Marradi

ALGEBRA E GEOMETRIA

ALGEBRA- Testo “Pitagora 3 – corso di matematica per la scuola secondaria di primo

grado”

Ripasso anni precedenti

I numeri relativi e Operazioni con i numeri relativi Unità 1

o CONOSCENZA: Riconoscere i vari insiemi numerici con le loro proprietà

formali e operare in essi. Acquisire il concetto di numero relativo e

operazioni con i numeri relativi.

o ABILITA’: risoluzione di addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni, divisioni,

elevamento a potenza, estrazione di radici quadrate ed espressioni

algebriche con i numeri reali relativi.

Monomi e polinomi Unità 2, 3

o CONOSCENZE: scrittura formale delle proprietà delle operazioni e uso delle

lettere come generalizzazione dei numeri in casi semplici. Elementi

fondamentali di calcolo algebrico.

o ABILITA’: saper operare con monomi e polinomi

Equazioni Unità 4

o CONOSCENZE: apprendere il concetto di equazione, principi di equivalenza

e loro applicazioni, casistica delle equazioni di primo grado (equazioni

determinate, indeterminate e impossibili).

o ABILITA’: Risoluzione delle equazioni di primo grado, esplorare e risolvere

situazioni problematiche risolubili con equazioni.

o Accenno alle equazioni di secondo grado

Geometria analitica: Unità 17 e 18

o CONOSCENZE: apprendere il concetto di equazione di una funzione nel

piano cartesiano. Conoscere le funzione y=mx, y=mx+q, y=cost, x=cost.

o ABILITA’: saper disegnare le funzioni y=mx, y=mx+q, y=cost, x=cost nel

piano cartesiano, riconoscere i punti di intersezione tra due rette e

determinarli sia geometricamente che algebricamente (sistema di due

equazioni di primo grado).


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GEOMETRIA- Testo “Pitagora 2 e 3 – corso di matematica per la scuola secondaria di

primo grado”

Ripasso anni precedenti. Ripresa complessiva della geometria piana e della

geometria analitica.

Similitudine: Unità13 del libro Pitagora 2, lezioni digitali

o CONOSCENZE: omotetia come trasformazione geometrica, similitudine di

triangoli e poligoni, teorema di Euclide

o ABILITA’: saper disegnare figure omotetiche e simili, saper risolvere

problemi sulla similitudine di poligoni e triangoli, saper applicare nei

problemi geometrici le conoscenze acquisite sui due teoremi di Euclide

Le figure nello spazio Unità 8 Pitagora 3, lezioni digitali

CONOSCENZE: classificazione dei solidi: poliedri e solidi

rotondi/rotazione, sviluppo di un solido, concetto di volume ed equivalenza

di solidi

o ABILITA’: disegnare lo sviluppo di un solido (collegamento con tecnologia),

riconoscere i vari solidi: poliedri, regolari e non, solidi rotondi e

individuarne le caratteristiche, riconoscere solidi equivalenti

La superficie e volume dei poliedri Unità 9 e 11 Pitagora 3

o CONOSCENZE: apprendere il procedimento di calcolo delle superfici

laterali e totali dei poliedri e del loro volume.

o ABLITA’: risolvere problemi usando proprietà geometriche delle figure

ricorrendo a materiali e a semplici deduzioni e ad opportuni strumenti di

rappresentazione ( riga, squadra, compasso, ed eventualmente possibilità di

rappresentazioni con la lavagna multimediale). Calcolo dei volumi e pesi e

delle superfici delle principali figure solide.

Risoluzione di problemi più complessi con solidi sovrapposti.

La superficie e volume dei solidi di rotazione (cono e cilindro) Unità 10 e 11 Pitagora

3

o CONOSCENZA: ripresa del cerchio e delle sue proprietà, calcolo dei volumi

dei principali solidi di rotazione e calcolo delle aree delle loro superfici: cono,

cilindro.

o ABILITA’: visualizzare oggetti tridimensionali a partire da una

rappresentazione bidimensionale e viceversa, rappresentare su un piano una

figura solida. Calcolo dei volumi e pesi e delle superfici delle principali

figure solide. Risoluzione di problemi più complessi con solidi ottenuti dalla

rotazione di figure piane (triangoli, rettangoli, trapezi, rombi,..etc), anche sul

piano cartesiano ortogonale.

Il presente programma di matematica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante - Prof.ssa Gisella Marradi ______________________________


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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof.ssa Egle Gaia Stracuzzi

SCIENZE

1) Il Sistema Solare:

La nascita dell’universo

I pianeti ed i loro moti (leggi di Keplero)

2) Il moto: caratteristiche del moto

I tipi di moti sulla terra

Le forze che generano il moto

La dinamica

I moti della terra

3) Il Sole fonte di calore e luce:

Calore ed energie

Luce ed onde elettromagnetiche

Suono ed onde meccaniche

4) La terra:

Formazione

Struttura interna ed esterna

Forze che modellano la terra: esogene ed endogene (vulcani e terremoti)

5) La vita sulla terra:

Le ere geologiche e biologiche

Evoluzione e teorie annesse

Riproduzione alla base dell’evoluzione

Il padre della genetica: Mendel

Genetica: DNA, trasmissione dei caratteri e calcolo probabilità

Il presente programma di scienze è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof.ssa Egle Gaia Stracuzzi

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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof.ssa Maria Annibalini

ARTE E IMMAGINE

Il Settecento e l’Ottocento:

Neoclassicismo

Romanticismo

Realismo

Macchiaioli

Impressionismo

Divisionismo e Puntinismo

Post-Impressionismo: i precursori delle Avanguardie

Le Avanguardie Storiche:

Secessione viennese e Modernismo

Espressionismo francese e tedesco

Cubismo

Futurismo

Astrattismo lirico e geometrico

Dadaismo

Bauhaus

Arte e Nazismo

L’arte fra le due guerre:

Metafisica

Surrealismo

L’Arte del dopoguerra:

Espressionismo Astratto e Action Painting

La Pop Art

Il linguaggio pubblicitario

Il presente programma di arte è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof.ssa Maria Annibalini

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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof. Massimiliano Beltrami

TECNOLOGIA

1. mobilità sicura

-concetto di sicurezza e rischio.

-codice della strada, segnali stradali (luminosi, acustici, segnaletica orizzontale, verticale).

-comportamento corretto da tenersi come pedone, ciclista e in auto come passeggero.

-rapporto velocità e visuale; sicurezza attiva; sicurezza passiva.

-infrastrutture.

2. macchine (schema funzionale: motore-organo di trasmissione-organo operativo).

-storia delle macchine: età della pietra (primi utensili); rivoluzione agricola (ruota e

aratro);

evo antico ( macchine semplici: leve e piano inclinato); medio evo (mulini ad acqua e a

vento); rivoluzione industriale (macchine a vapore); XX sec. (elettricità).

-motore a scoppio, diesel, a reazione, elettrico.

-meccanismi: ruote dentate, cinghie e catene, sistema biella manovella, eccentrico,

cremagliera.

-mezzi di trasporto, caratteristiche generali: a scelta dello studente approfondimento di

una

tipologia con ricerca.

-robot industriali e automi casalinghi.

-telefonia fissa e mobile (come funziona il telefono, microfono, ricevitore, reti a fibre

ottiche), lettura dell’argomento con mappa concettuale, lavoro svolto autonomamente e

non verificato.

3. orientamento (lettura facoltativa).

4. fonti energetiche (energia del sole, forme di energia, entropia, rendimento).

-energia potenziale e in movimento.

-concetto di lavoro e formula fisica.

-carbone (formazione, estrazione, tipi, impieghi, ambiente)

-idrocarburi (formazione, ricerca, perforazione, estrazione, trasporto, raffinazione del

greggio).


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-metano e gas combustibili, lettura dell’argomento.

-atomo: fissione e fusione.

-fonti rinnovabili (acqua, vento, biomasse).

-sole (collettore solare, effetto fotovoltaico).

-energia geotermica (montagne, terremoti, vulcani).

5. elettricità (carica elettrica di un atomo e flusso di elettroni, materiali conduttori e

isolanti).

-grandezze elettriche (analogia idraulica, differenza di potenziale, intensità, resistenza,

potenza, legge di Ohm)

-circuiti in serie e in parallelo.

-corrente continua (pila di volta), corrente alternata.

6. centrali elettriche (elementi costituenti: turbine, alternatori,trasformatori).

-centrale idroelettrica.

-centrale termoelettrica.

-centrale geotermica.

-centrale termonucleare.

-centrali solari (fotovoltaiche, termo solari).

-centrale eolica.

-centrali a idrogeno (lettura facoltativa).

7. disegno geometrico:

-proiezioni ortogonali di solidi.

-rilievo dal vero e disegno in scala.

-sezioni di solidi in proiezione ortogonale con ribaltamento dei piani di sezione, recupero

delle dimensioni reali.

-viste tridimensionali: assonometria obliqua cavaliera, assonometria obliqua monometrica,

assonometria ortogonale isometrica.

-teoria delle ombre applicata a solidi in assonometria.

Il presente programma di tecnologia è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof. Massimiliano Beltrami

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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof. Diego Salvetti

MUSICA

1. STORIA DELLA MUSICA

a) Classicismo e Romanticismo

- Musica nel palazzo aristocratico (ascolti e analisi).

- Il salotto borghese: il Romanticismo.

b) Il Novecento

- La sala da concerto: le avanguardie musicali.

- La storia del Jazz e del Blues (ascolti e analisi).

- La storia del Rock (ascolti, analisi e video).

2. LA PRATICA MUSICALE

- Le note musicali nel pentagramma: (lettura ed inserimento).

- I valori musicali: note e pause.

- Le alterazioni: diesis, bemolli, bequadro, doppio diesis e doppio bemolle.

- Le indicazioni di tempo, dimamica e agogica.

- Tecnica del flauto: postura e diteggiatura per l’esecuzione delle note naturali e

alterate.

- Armonia di base: la teoria degli accordi e i gradi della scala maggiore e

minore.

- Esecuzioni di brani strumentali per flauto appartenenti al repertorio della

musica leggera e della popular music.

3. ATTIVITA’ INTEGRATIVE

- Uda: L’ Inno alla gioia, Beethoven e l’Europa.

- Uda: Il musicista: Michel Petrucciani.

Il presente programma di musica è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof. Diego Salvetti

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PROGRAMMA D’ESAME

a.s. 2013/2014

Prof. Stefano Genuizzi

MOTORIA

Pallavolo 6 vs 6 torneo con obiettivo costruire azione d’attacco con tre passaggi

Pallacanestro 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra

Pallamano 5 vs 5 con obiettivo gioco di squadra

Palla prigioniera modificata

Gioco dello Space-ball

Lavoro a gruppi con esercizi creati con le attrezzature a disposizione

Prove individuali su forza, resistenza, destrezza, equilibrio

Tornei di squadra multi sport

Spettacolo di fine anno

Il presente programma di motoria è stato letto in classe e approvato dagli studenti.

L’insegnante

Prof. Stefano Genuizzi

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