Premio Science on Stage al progetto MATEBILANDIA
Transcript of Premio Science on Stage al progetto MATEBILANDIA
Premio Science on Stageal progetto MATEBILANDIA
Giovanni PezziAIF, Palestra della Scienza Faenza
XCIX Congresso Nazionale SIF
Trieste, 23-27 Settembre 2013
Science on Stage
* Gli insegnanti europei hanno l'opportunità di scambiare metodi e materiali didattici.
* E’ una rete che ha coinvolto finora circa 40 000 docenti.
* Science on Stage è un'iniziativa volta agli insegnanti di tutta Europa per condividere le migliori pratiche e le idee innovative nella didattica delle scienze.
Science on Stage
Alcuni obiettivi:
* Fornire un forum per gli insegnanti per lo scambio di idee per l'insegnamento delle scienze * Ispirare e ri-entusiasmare gli insegnanti •Informare gli insegnanti sugli sviluppi della ricerca scientifica•Migliorare l'insegnamento delle scienze, trovando anche nuovi modi per suscitare interesse negli studenti e, quindi, di incoraggiarli a prendere in considerazione unacarriera nel campo scientifico
La storiasponsor Comunità europea ed Eiroforum:Physics on Stage2000 (CERN,Ginevra) 2002 (ESA, Noordwijk, Olanda)2003 (ESA, Noordwijk, Olanda)
Science on Stage 2005 (CERN,Ginevra) 2007 (Grenoble)
sponsor privati e pubblici:2008 (Berlino) 2011 (Copenaghen) 2013 (Slubice)
Dal 2012 SoS è divenuta un’associazione no-profit.“per gli insegnanti da parte degli insegnanti”
Nazioni partecipanti
NSC:
•Selezione
•Supporto
* Follow-up
* Distribuzione materiali
Le attività
Sito europeo:http://www.science-on-stage.eu
Sito italiano:
http://www.science-on-stage.it/
Science on Stage
• Dal 25 al 28 aprile 2013 • a Slubice/Frankfurt Oder, Polonia.
Slubice/Frankfurt Oder
Hanno partecipato 27 nazioni, con circa
350 insegnanti
Sede del Festival
Discipline presenti
• Biologia• Chimica• Fisica• Astronomia• Tecnologia• Matematica (new entry)
Vari progetti interdisciplinari
Soggetti coinvolti
• Scuola primaria• Scuola secondaria• Alcuni contributi delle Università locali• Alcuni contributi di sponsor e
associazioni culturali
Per le nazioni ospitanti, oltre ai docenti,erano presenti anche studenti.
Temi guida SoS 2013
Inquiry-based learningExamples: experiments, science for healthy living, science in
practical mathematicsInformation communication technologies
Examples: simulation techniques, environmentalengineering, bioinformatics
Science in kindergarten and primary schoolExamples:practical and experimental science for pre-school
childrenSchool cooperation
Examples: joint projects with industry, non-formal learninginitiatives, schools working together etc.
Learning landscapesExamples: participative models of learning, self-perception
and the teacher´s role
Cosa si è fatto
• Fiera: esposizioni di progetti ed esperimenti negli stand
• Spettacoli on stage: presentazioni plenarie, performance, rappresentazioni e intrattenimenti su un grande palcoscenico
• Seminari e master class: discussioni su temi attuali di insegnamento e sviluppo di materiali
• Workshop• Escursioni
La delegazione italiana
12
progetti
Spazio Italia
Lo stand di Matebilandia
Nello stand di Matebilandia:
Strumentazione per la matematica
Macchine miniaturizzate per le attrazioni: Katun, Eurowheel, Colazione da Papere
Strumentazione per la fisica
Giradischi con pendolo di Foucault e fontana di Coriolis
Filmato delle due esperienze .
Workshop: Matebilandia
Highlight Sessions: Matebilandia
Filmato
SoS2013.mp4
Premio all’Italia per la categoria:Science in kindergarten and primary school
Kids ScienceEmanuela Bianchi, Anna Vinella, Nicoletta Balzaretti
Imola
Premio per la categoria:Learning Landscapes
MatebilandiaLorenza Resta, Giovanni Pezzi
Faenza
Prossimo appuntamento:SOS 2015
Queen Mary, University of London,
17 – 20 Giugno 2015
Bando e selezione attraversoi Comitati nazionali
ProgettoMirabilandia, unMirabilandia, un’’aula senzaaula senza paretipareti
da aprile 2002
MATEMATICA:MATEMATICA:•• MATEBILANDIAMATEBILANDIA(per scuole secondarie di 2° grado)•• MATEMATICA IN MOVIMENTOMATEMATICA IN MOVIMENTO(per scuole primarie e secondarie di 1° grado)•• CONTIAMO COME I MAYACONTIAMO COME I MAYA(per scuole primarie e secondarie di 1° grado)
ECOLOGIA:ECOLOGIA:•• OSSERVO E MISUROOSSERVO E MISURO……LL’’ACQUAACQUA NOVITA’!(per scuole secondarie di 1 e di 2° grado)SAPER VEDERE NOVITA’!(per tutti i gradi scolastici)
FISICAFISICA•• LA FISICA CON GLI SMARTPHONELA FISICA CON GLI SMARTPHONE NOVITA’!(per scuole secondarie di 2° grado)
•• LA FISICA NELLE ATTRAZIONILA FISICA NELLE ATTRAZIONI,(per scuole secondarie di 2° grado)•• PROGETTO ENERGIAPROGETTO ENERGIA NOVITA’!(per scuole secondarie di 1° grado)
Progetto“Mirabilandia, un’aula senza pareti”PERCORSI DIDATTICI DI:PERCORSI DIDATTICI DI:
MATEBILANDIAMATEMATICA E FISICA NELLE ATTRAZIONI DI MATEMATICA E FISICA NELLE ATTRAZIONI DI
MIRABILANDIAMIRABILANDIA (per scuole secondarie di 2° grado)
una scelta tra 4 PERCORSIA. MODELLIZZAZIONE DEL KATUN: alla
scoperta delle curve matematiche di un roller coaster
B. KATUN. DALLA REALTA’ AL MODELLO:leggi fisiche e curve matematiche
C. EUROWHEEL. UNA QUESTIONE DI PUNTI DI VISTA: coniche e moti
D. COLAZIONE DA PAPERE.Matematica e fisica in rotazione
Durata: 2 ore
MATEBILANDIAMATEMATICA E FISICA NELLE ATTRAZIONI DI MATEMATICA E FISICA NELLE ATTRAZIONI DI MIRABILANDIAMIRABILANDIA (per scuole secondarie di 2° grado)
Obiettivi del progettoObiettivi del progetto• fornire agli studenti una visione della fisicafisica e della
matematicamatematica come strumenti di esplorazione del strumenti di esplorazione del mondo che ci circondamondo che ci circonda.
• Eseguire esperimenti di fisica e esperimenti di fisica e modellizzazionimodellizzazionimatematiche non realizzabili in un laboratoriomatematiche non realizzabili in un laboratorioscolasticoscolastico avvalendosi del coinvolgimento emotivo, presupposto per un migliore apprendimento
•• Vedere lVedere l’’applicazione pratica dei concetti della applicazione pratica dei concetti della fisicafisica e della matematicae della matematica utilizzando un ambiente reale come il parco e le sue attrazioni, riducendo riducendo lala separazione tra teoria e pratica.separazione tra teoria e pratica.
Percorsi che analizzano un’attrazione sotto diversi aspetti, fisici e matematici (guardare la realtà con l’occhio del matematico e del fisico):
Fisica MatematicaKATUNroller coaster
Trasformationienergetiche
Moto parabolico, caduta libera, assenza di peso
parabola
circonferenza clotoide
Leggi di Newton
Fisica MatematicaEUROWHEELRuota
panoramica
Altezza tramite triangolazione
Trigonometria
Relazione
Pressione – altezza
Moto circolare –moto armonico
Sezioni coniche: ellisse, parabola, iperbole
Fisica MatematicaCOLAZIONE DA PAPERE
Giostre di rotazione
Combinazione di moti circolari
Forze e accelerazioni
Composizione di rotazioni: epicicloidi - ipocicloidi
Eurowheel
SEZIONI CONICHE
Il profilo della ruotaSi osserva il profilo della ruota. Si osserva il profilo della ruota. Si traccia il profilo con un Si traccia il profilo con un prospettografo ((DDüürerrer ……))Si ipotizza quale curva descrive il profilo: unSi ipotizza quale curva descrive il profilo: un’’ellisse.ellisse.SiSi estraggonoestraggono I I datidati daldal profiloprofilo.
Si traccia la curva ipotizzata con le Si traccia la curva ipotizzata con le macchine matematiche: macchine matematiche: ellissografoellissografo..
SiSi verificaverifica la la bontbontàà del del modellomodello matematicomatematico ipotizzatoipotizzato
Il profilo della ruota
La prospettiva della ruotaCambiando il punto di vista
EllisseParabola
Iperbole
Katun
Le curve dell’attrazione
Analisi del profilo del Katun
Prima discesa parabolaOsservazioni, ipotesi sul modello
matematico, tracciamento con parabolografo, verifica del modello
Analisi del profilo del KatunLoop Clotoide• Studio del profilo del loop• Introduzione del concetto di “curvatura”
con modelli meccanici• Applicazione al loop del Katun• Validazione del modello
““Colazione da papereColazione da papere””
Combinazione di moti rotatoriCombinazione di moti rotatori
Osservazione e prima modellizazione
● Riproduzione del moto con un modello vivente
● Formulazione del modello matematico della traiettoria(epi/ipocicloidi)
Riproduzione del moto con un modello meccanico che traccia le traiettorie
IL PAPEROGRAFO
per saperne di più
http://www.edupark.it/
http://www.mirabilandia.it/it/cosa-fare/progetti-didattici
Filmato
SoS2013.mp4