ISTITUTO MAGISTRALE “Corrado Alvaro”PALMI (RC)

Prof. Angela Mancini

PROGETTO MINI-STAGE ORIENTATIVI

“ Quale lavoro, quale futuro?”

DIOGENE: ALLA SCOPERTA DELL’ALTROPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2001/2002"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

TEMATICA: “Disagio e tossicodipendenza”

Destinatari: Classe IV sez C del Liceo delle Scienze Sociali

Il progetto, per complessive 120 ore, si è sviluppato in tre fasi:

1^ fase – (20 ore a scuola)Di preparazione all’esperienza

2^ fase- ( 80 ore presso “Costagrande” – Grezzana -VR) Stage presso una struttura residenziale di EXODUS con visite a strutture dell’ASL di Verona

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Costagrande, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un lavoro multimediale di report dell’esperienza.

ARIANNAPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2001/2002"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

TEMATICA: “Disagio e tossicodipendenza”

Destinatari: Classe IV sez D del Liceo delle Scienze Sociali

Il progetto, per complessive 120 ore, si è sviluppato in tre fasi:

1^ fase – (20 ore a scuola)Di preparazione all’esperienza

2^ fase- ( 80 ore presso “Costagrande” – Grezzana -VR) Stage presso una struttura residenziale di EXODUS con visite a strutture dell’ASL di Verona

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Costagrande, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un lavoro multimediale di report dell’esperienza.

SIRIOPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2003/2004"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

La terapia del sorriso TEMATICA: “La Comicoterapia”

Destinatari: Classe IV sez C del Liceo Sociopsicopedagogico

Il progetto si è sviluppato in tre fasi:

1^ fase – (20 ore a scuola)Di preparazione all’esperienza

2^ fase- ( 80 ore presso “Gaslini” di Genova) Associazione “Gioco e Studio in Ospedale”

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Genova, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un lavoro multimediale di report dell’esperienza.

IFIGENIAPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2003/2004"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

TEMATICA: “La Comunicazione”

Destinatari: Classe IV sez A del Liceo Scienze Sociali

Il progetto si è sviluppato in tre fasi:1^ fase – (20 ore a scuola)Di preparazione all’esperienza

2^ fase- ( 80 ore presso “Le Nuvole” di Napoli – Associazione diTeatro per i ragazzi nato alla periferia di Bagnoli che sperimenta diverse forme di espressività e comunicazione) Attività di guide presso gli stand della Città della Scienza

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Napoli, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un lavoro multimediale di report dell’esperienza.

ELETTRAPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2003/2004"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

Il teatro come forma espressiva TEMATICA: “Comunicazione e Drammatizzazione”

Destinatari: Alunni Classi IV e V sez B del Liceo Scienze Sociali

Il progetto si è sviluppato in tre fasi:

1^ fase – (20 ore a scuola) di preparazione all’esperienza

2^ fase- ( 80 ore) presso Associazione culturale “Compagnia di BEGLI INGEGNI! di Roma

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Roma, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un lavoro multimediale di report dell’esperienza.

MEDEAPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2003/2004"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

“Domande alla città, risposte all’uomo”

TEMATICA: “Adolescenza e devianza”

Destinatari: Classe IV sez A del Liceo Scienze Sociali

Il progetto si è sviluppato in tre fasi:1^ fase – (20 ore a scuola)si è costruito un caso, quello di Federica, adolescente immaginaria alle prese con problemi più grandi di lei.

2^ fase- ( 80 ore presso “Costagrande” – Grezzana -VR) si è simulata un’azione di intervento per la soluzione del caso, cercando di individuare, nel territorio veneto, risorse che potessero dare delle risposte valide. Tali risorse sono state individuate non unicamente in una dimensione istituzionale ma in tutte le espressioni più o meno strutturate della società civile (privato sociale- associazionismo–gruppi spontanei). 3^ fase- ( 20 ore a scuola)

Si è fatta una seria riflessione su quanto vissuto a Costagrande, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si

è realizzato un cortometraggio sull’esperienza.

PROSERPINAPON Mis 1 Az.1.2

anno scolastico 2004/2005"Esperienza di stage nell'ambito dei percorsi di istruzione"

“L’arteterapia” TEMATICA: “L’arteterapia”

Destinatari: Classe IV sez A del Liceo delle Scienze Sociali

Il progetto si è sviluppato in tre fasi:1^ fase – (20 ore a scuola)incontri sulla musicoterapia e sul teatro dell’oppreso. 2^ fase- (80 ore presso la Cittadella di Assisi) partecipazione al primo convegno nazionale di arteterapia “Sogno – Immaginazione – Creatività” attività laboratoriali-visite guidate a strutture del territorio.

3^ fase- ( 20 ore a scuola) Si è fatta un’attenta riflessione su quanto vissuto ad Assisi, se ne è quantificata la ricaduta sugli allievi, e si è realizzato un piccolo spettacolo conclusivo.

Anno scolastico 2006/2007

21 alunniClasse V

Liceo delle Scienze Sociali

PROGETTO“ Quale lavoro, quale futuro?”

Ente morale “Famiglia Germanò”

Centro studi “Quasimodo”

(ONLUS)CRIC

SPAZIO TEATRO

Casa protetta “CASA DELLA CARITA’”

Cooperativa “Itaca”

Struttura di riabilitazione per disabili Ambulatorio neuropsichiatrico infantile

Sportello “Informapiana” (Palazzo comunale di Palmi)Centro sociale per ragazzi a rischio (Tonnara di Palmi)

Struttura che effettua interventi su ragazzi a rischio e lavora contro ogni tipo di emarginazione

Centro di tipo residenziale per anziani(25 posti letto)

5 5

6 5

TEMPI 12 ore per ogni gruppo

FIGURE COINVOLTE2 tutor (aziendale e scolastico) per ogni gruppo

Operatori delle strutture ospitanti

COORDINATOREGruppo di progetto

SETTORE

Struttura di riabilitazione per disabiliAmbulatorio neuropsichiatrico infantile

Visita della strutturaConoscenza delle figure professionali in essa presenti e iter di specializzazioneConoscenza dei protocolli di intervento Inserimento alunni in attività del centroLavori di creatività e intrattenimento

Ente morale “Famiglia Germanò”OPPIDO

SETTORE

Centro per anziani di tipo residenziale (25 posti letto)

Casa protetta “CASA DELLA CARITA’”SCILLA

Visita della strutturaConoscenza delle figure professionali in essa presenti e iter di specializzazioneConoscenza dei protocolli di intervento Inserimento alunni in attività del centroLavori di creatività e intrattenimento

SETTORE

Sportello “INFORMAPIANA” presso il Palazzo Comunale di PalmiCentro sociale per ragazzi a rischio – Tonnara di Palmi

Cooperativa “Itaca” Comune di PALMI e Centro sociale TONNARA

Conoscenza dello sportello “Informapiana”Inserimento nella struttura Conoscenza dei vari protocolli di ricerca e di interventoStesura di un curriculum europeoLavoro di intrattenimento con i ragazzi del centro sociale per ragazzi a rischio e organizzazione di una festa

AZIENDA- ENTE SETTORE

-CRIC-SPAZIO TEATROREGGIO CALABRIA

Effettua interventi su ragazzi a rischio e lavora contro ogni

tipo di emarginazione

Centro studi “Quasimodo” (ONLUS)

Visita delle varie strutture del centro sul territorio (CRIC e Spazio Teatro)

Conoscenza delle figure professionali e loro ambiti di azione

Attività di intrattenimento e di studio con alcuni ragazzi che frequentano il centro

Partecipazione convegno CRIC per la giornata mondiale dell’acqua

22 marzo 2006 giornata mondiale dell'acqua

Fonte insostituibile di vita, patrimonio dell’umanità, diritto inalienabile e universale. Ma la risorsa acqua è anche grave emergenza in molte aree del mondo: ogni giorno 30.000 persone muoiono per cause connesse alla scarsità d'acqua o alla sua cattiva qualità e igiene. Approfittiamo dell'acqua day per iniziare a risparmiare gocce preziose.

Non c’è acqua da perdere

Punti di Forza

• Esperienze significative e diversificate con rimotivazione degli alunni in difficoltà

• Dal sapere al saper fare: potenziamento delle capacità relazionali

• Alunni dinamici, curiosi e propositivi • Professionalità dei tutor aziendali• Frequenza dei corsisti• Condivisione dei tempi e delle modalità di

svolgimento fra tutti i partecipanti• Certificazione finale degli Enti coinvolti• Socializzazione delle esperienze

SOCIALIZZAZIONE DELLE ESPERIENZE

• Cosa mi ha deluso?

• Perché?

• Quanti conoscono l’esistenza dello sportello? (sondaggio tra gli alunni della nostra scuola)

• Cosa bisogna fare per rendere la struttura più conosciuta

L’esperienza “più deludente” fonte inesauribile di stimoli

Il lavoro continua……

Punti di Criticità e Debolezza

• Individuazione di Enti disponibili ad un inserimento concreto degli alunni

• Attivazione procedure per realizzare le esperienze (Convenzioni, Protocolli d’intesa, patto formativo, Assicurazioni, Rendicontazione)

• Consigli di Classe (monitoraggio dell’esperienza ed eventuale correzione “in itinere” dell’intervento)

• Problemi logistici (Trasporti e pendolarismo dei corsisti)

• Coinvolgimento genitori per una condivisione piena delle esperienze