Centro Universitario de Heredia

RECURSOS AUDIOVISUALES

Código 00108

PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

Estudiante: Marleen Chévez Zúñiga

Cédula: 1-845-555

“Un portafolio es, en muchos aspectos, como una ventana que se abre, no sólo ante el trabajo del estudiante, si no ante su manera de pensar.” Roger Spencer.

INTRODUCCIÓN El portafolio digital es un instrumento que

utiliza las herramientas tecnológicas cuyo fin es recopilar datos para dar seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, al tiempo que se aprovecha para su respectiva evaluación.

En el portafolio digital se refleja la evolución de un proceso de aprendizaje, también estimula la experimentación, la reflexión y la indagación del estudiante.

También evidencia los momentos claves en la construcción del aprendizaje: problemas, soluciones, logros y refleja el punto de vista personal del estudiante .

PROPÓSITOS Y EXPECTATIVAS DEL CURSO Entre mis propósitos para este curso esta el

cumplir con los objetivos planteados.

Cumplir con las tareas, conferencias y foros.

Realizar las lecturas asignadas para las diferentes actividades.

Dentro de las expectativas esta el tener un mejor dominio de las muchas herramientas tecnológicas para el desarrollo de una clase.

Poseer más mecanismos tecnológicos para ofrecer a los futuros estudiantes una clase más dinámica, activa y significativa durante el desarrollo de la lección.

Como docente mantenerme al día con los avances y las herramientas tecnológicas que contribuyen a la práctica pedagógica.

UNIDAD 1

UNIDAD 1 Se presenta información sobre los diferentes herramientas

tecnológicas, herramientas que son útiles para elaborar presentaciones en multimedia como el retroproyector, diapositivas, el pizarrón digital, videos, videoconferencia. Herramientas que permite impartir lecciones de una manera más dinámica y otras nos permiten impartir lecciones sin estar presentes docente-alumno en un lugar determinado.

La lectura “Guía de la Videoconferencia” nos permite tener una visión más amplia de cómo ingresar y realizar una videoconferencia, así como los usos y tipos de videoconferencia que tenemos a nuestro alcance.

También se da la presentación de lo que es un portafolio y su creación, el portafolio es una herramienta de autoevaluación.

En esta unidad se muestra como utilizar el power point en la presentación de trabajos y para uso en las aulas.

LECTURAS

Capítulo 1: El Salón de Clase

La idea es implementar la comunicación efectiva por medio de herramientas tecnológicas y el uso de dispositivos electrónicos.

Capítulo 2: El Trabajo en Grupo

Diferentes formas de trabajar en grupo por medio de herramientas tecnológicas y que fomentan la colaboración y el trabajo en equipo.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Es mi primera vez que realizo una videoconferencia y como tal primera vez que uso Hangoust, la cual como futura docente me parece un excelente medio para realizar actividades con los estudiantes en la labor de aula. Aprendí como usar una videoconferencia y sus usos a nivel formativo.

De igual forma al realizar la tarea 1 haciendo uso del power point fue de gran aprendizaje ya que muchas de las herramientas de este programa no los sabia utilizar y me sorprendió tantas cosas que se pueden realizar y de gran utilidad para impartir lecciones y que a la vez harán de las lecciones más dinámicas e interactivas.

LIMITACIONES ENCONTRADAS

La primera vez que me anote al grupo

para ver la videoconferencia, me fue

imposible conectarme, esperando la

invitación para la misma, ahí perdí una

hora de mi tiempo. Ya para la segunda

fecha de la videoconferencia, todo salió

a la perfección y no tuve problema

alguno.

EXPERIENCIA PERSONAL

Ya en trabajos anteriores había

trabajado con power point, pero no

sabía de muchas herramientas que se

pueden aprovechar para el uso en el

aula, lo tomaré en cuenta ya que utilizo

mucho esta herramienta para preparar

alguna lección.

APRENDIZAJES CON LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS Power point: Se crea una presentación

con esta herramienta acerca del tema

elegido “La Videoconferencia”.

Es útil para realizar presentaciones y

hacer la clase más atractiva.

Hangoust: Se emplea esta herramienta

para realizar la videoconferencia.

Es útil para compartir información y

comunicarse en un cualquier momento

FORO ACADÉMICO 1 El foro consta sobre la interrogante ¿Necesita el

profesorado formación en tecnología educativa?

Se analiza la lectura del texto en el siguiente link http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Blogs/Blog.aspx?blogid=63860

Y se procede a responder a la pregunta, analizando la lectura y se complementa con el video https://www.youtube.com/watch?v=a53WgZFEF-k

Comparto mi opinión en que el docente debe ser capacitado en herramientas tecnológicas para hacer de sus clases más atractivas y entretenidas, donde predomine el aprendizaje significativo en los estudiantes.

UNIDAD 2

LECTURAS

Capítulo 4

Búsqueda y Gestión de la Información

Crear blogs

Compartir imágenes,

presentaciones multimedias y

videos en Internet

Uso de buscadores para buscar información

Visión crítica de la televisión

Crear contenidos audiovisuales

Capítulo 7 Tutoría y Evaluación de los Aprendizajes

Evaluación de los aprendizajes

Recursos tecnológicos

Comunicación personal

Evaluación

Docente guía al estudiante y contempla

su desempeño académico

Aprendizaje Significativo En esta parte de la unidad se realiza la

tarea 2 correspondiente a realizar un formulario usando Google Drive, que al igual que en la conferencia, nunca había realizado un formulario ni usado Google Drive, así que fue una experiencia realmente novedosa y de gran aprendizaje, ya que es una herramienta muy útil como docente para aplicar con los estudiantes pues permite recopilar información, para realizar mediciones y evaluaciones formativas en diferentes etapas del proceso educativo.

LIMITACIONES ENCONTRADAS

Sinceramente de lo que llevo con este

curso, hasta el momento, la creación del

formulario a sido lo más complicado, pues

no sabía usar el Google Drive y no soy

muy ágil en esto de la tecnologías, así que

tenía que estar llamando a mi sobrina por

teléfono para que me dijera el siguiente

paso a seguir, pero al final me sentí

orgullosa de haberlo realizado y lo más

importante aprendí algo nuevo y valioso.

EXPERIENCIA PERSONAL

Me agrado mucho el trabajo en equipo y

la colaboración de los compañeros al

compartir el formulario para poder

completar los datos y concluir con éxito

la tarea de todos, a eso le llamo,

compañerismo.

Les comparto mi link del formulario

realizado en Google Drive

http://goo.gl/forms/RHLg8EpGX5

APRENDIZAJE CON LOS

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Google Drive: En esta unidad aprendí a

usar esta herramienta y a realizar

formularios en línea, así como de

obtener resultados por medio de una

hoja de cálculo.

UNIDAD 3

LECTURAS

CAPÍTULO 3

TRABAJAR CON DOCUMENTOS: EL

CONOCIMIENTO

Lectura basada en la aplicación de

recursos tecnológicos para alcanzar con

éxito los objetivos de la educación

haciendo uso de muchas de estas

herramientas.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El mayor aprendizaje en esta unidad fue el hecho de realizar un comic, algo novedoso para mi y el cual me divertí mucho en su realización. Me parece de gran ayuda al momento de impartir lecciones para llevar algo novedoso y el cual será de mucho agrado a los estudiantes.

También como aprendizaje fue hacer un plan de lección, que aunque ya he tenido varias experiencias elaborando planes nunca está de más realizar un nuevo plan y enriquecer nuestro conocimiento.

LIMITACIONES ENCONTRADAS

Tuve mucha dificultad al momento de

incluir el cómic en mi planeamiento, por

lo que opte por copiar y pegar ya que

nunca encontré la forma ideal de

realizarlo.

EXPERIENCIA PERSONAL

Me gusto mucho trabajar con “Play

Comic”, me parece un recurso

interesante para motivar a los

estudiantes y potenciar su creatividad,

así como el desarrollo de su expresión

escrita. Como experiencia es sabido

que los estudiantes aprenden más

haciendo uso de la imaginación y

creatividad personal.

APRENDIZAJE CON LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS

PlayComic: Se crea un cómic utilizando

esta herramienta. El cómic se utiliza

como recurso didáctico de un plan de

lección.

FORO ACADÉMICO 2

El foro consta sobre la interrogante ¿Serán las tabletas digitales simples juguetes?

Se comparte la opinión personal sobre las tabletas.

Se analiza la lectura del texto en el siguiente link http://peremarques.net/tabletasventajas.htm

Se procede a exponer las ventajas de este recurso como apoyo al currículo.

Se anota algunas actividades que como docente se podría hacer en el aula haciendo uso de las tabletas.

UNIDAD 4

LECTURAS

CAPÍTULO 5

EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO GUIADO

Lectura que muestra varias herramientas

que permiten que las personas se guíen

por su propio esfuerzo mediante

programas que les ayuden a corregir sus

errores por medio de una evaluación.

Lectura que nos permite aprender sobre

los programas que nos pueden servir para

guiar un aprendizaje significativo en los niños.

CAPÍTULO 8

ENTORNOS DE APRENDIZAJE

En esta lectura se muestran los entornos en

donde se puede desarrollar los

aprendizajes utilizando la red.

Las aplicaciones o recursos tecnológicos

para presentar información moovly,

animoto, cmaptools, Prezi. Son muchos los

medios que podemos usar para fines

educativos.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO En esta unidad exploramos y pusimos en práctica

los conocimientos aprendidos para elaborar una presentación en Prezi, esta es una herramienta que ofrece una mayor interactividad y movimiento de las presentaciones que en lo particular desconocía y me parece que las presentaciones quedan mejor y más elaboradas.

También aprendimos como elaborar un video en Moovly o con Animoto, en mi caso me incline a elaborar un mapa conceptual con el recurso Cmap Tools.

LIMITACIONES ENCONTRADAS

La limitación encontrada en esta unidad

fue que no podía ingresar al programa

de Cmap Tools para realizar el mapa

conceptual, por lo que perdí mucho

tiempo y tuve que pedir ayuda en el

foro.

EXPERIENCIA PERSONAL

Me pareció muy útil el uso de Prezi y de

Cmap Tool como herramienta no solo para

los docentes sino también para los

estudiantes que pueden preparar trabajos

estudiantiles para presentar al grupo.

Ambos pueden ser utilizados en cualquier

área del conocimiento.

APRENDIZAJE DE LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS Prezi: Link de mi presentación.

http://prezi.com/6lv5yyixqria/?utm_campai

gn=share&utm_medium=copy&rc=ex0s

hare

Cmap Tools: Tema : E-Learning

UNIDAD 5

LECTURAS

Lectura de las fichas de trabajo sobre la

confiabilidad de un sitio web.

Lectura de apoyo en la elaboración de

la bibliografía según APA .

Lectura sobre plagio y derecho de autor.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Se aprende a elaborar en esta unidad una Webquest y en base a los conocimientos adquiridos se prepara el proyecto final con la ayuda de la Webquest cuyo tema se eligió con anterioridad.

También aprendimos a convertir el portafolio de aprendizaje que se viene elaborando desde la unidad primera en una revista digital.

LIMITACIONES ENCONTRADAS

No tuve mayor problema en esta

unidad, más que no sabía donde enviar

la revista digital para ser revisada y al

final fui aclarada en el foro, ya que se

envían ambos link tanto de la Webquest

como de la revista digital en word para

su revisión.

EXPERIENCIA PERSONAL

Encuentro de gran utilidad la herramienta de la Webquest como un recurso bastante interactivo y novedoso que puede ser utilizado en cualquier área de estudio y que los estudiantes pueden elaborar desde la casa o sitio de estudio como recurso investigativo.

De igual forma, la creación de revistas electrónicas pueden ser una herramienta importante para la presentación de trabajos por parte de los estudiantes.

APRENDIZAJE CON LOS

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Google Sites: se crea una Webquest en

esta herramienta en línea.

Link de mi webquest:

https://sites.google.com/site/marleentrabaj

ofinalrecursos/

SlideShare : Se sube el portafolio de

aprendizaje, como una presentación en

esta página.

CONCLUSIÓN La realización del portafolio de aprendizaje fue un recurso

enriquecedor

en cuanto a registrar y enfatizar los contenidos y temas que se desarrollaron

durante el curso. Además de constituir una estrategia y una técnica de evaluación formativa .

Conocer y llevar a la práctica diferentes herramientas tecnológicas mediante diversas actividades desarrolladas en el curso, ha sido muy significativo para poder entender su aplicación y aprovechamiento en todo ámbito.

Se concluye con la presentación de este portafolio a través de un recurso atractivo y diferente como lo es una revista digital que es otra forma de presentar contenido que puede ser utilizado posteriormente tanto para el profesor como para el estudiante.

BIBLIOGRAFÍA Bartolomé Pina, A. (2013). Recursos Tecnológicos

para el Aprendizaje. (1 edición). San José, Costa Rica: EUNED.

UNED. (2015). Recursos Audiovisuales. Recuperado el 15 de abril,2015 desde: https://sites.google.com/site/webquestguiaejemplo/portada

UNED. (2015). Recursos Audiovisuales. Recuperado el 15 de abril, 2015 desde: http://www.youtube.com/watch?v=F5Ya2Kw5q7w

UNED. (2015). Recursos Audiovisuales. Recuperado el 18 de abril, 2015 desde: http://campusvirtual.uned.ac.cr/pluginfile.php/513240/mod_page/content/8/Unidad_5/1Ayuda_para_bibliografiasabril2013.pdf