PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA · 3) Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta...

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MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

Istituto Comprensivo Velletri Sud Ovest RMIC8F8006Via Acquavivola, 3 - 00049 Velletri (RM) - 0696195039 fax 069620222

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA

(Art.1, comma 14, legge n.107/2015)

Approvato dal Consiglio di Istituto

Nella seduta del 13/01/2016

2

INDICE

Pag.

Premessa 3

Priorità, traguardi, azioni ed obiettivi 4

Scelte conseguenti ai risultati delle prove INVALSI 6

Fabbisogno di personale 7

Obiettivi Prioritari 9

Scelte organizzative e gestionali 10

Allegati

1. Piano di Miglioramento

2. Progetti ed attività

3

Premessa

Il piano triennale dell’offerta formativa (PTOF) è il documento fondamentale, che costituisce l’identità

culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche(c.14). Esso deve:

Riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale

Mette in atto il Piano di Miglioramento elaborato in seguito all’esame del RAV

Elabora il potenziamento dell’offerta formativa (comma 7, 16,22,24)

Promuove finalità, principi e strumenti previsti nel Piano Nazionale della Scuola Digitale

Programma le attività formative rivolte al personale docente ed ATA (c 12, 124);

Presenta il fabbisogno di:

-posti comuni e di sostegno dell’organico dell’autonomia

-posti per il potenziamento dell’offerta formativa

-posti del personale ATA

-infrastrutture e attrezzature materiali

Il presente Piano triennale dell’offerta formativa, relativo all’Istituto Comprensivo Velletri Sud Ovest,

ai sensi di quanto previsto dalla “Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione e delega per

il riordino delle disposizioni legislative vigenti”; (legge 13 luglio 2015, n. 107) è stato:

elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle

scelte di gestione e di amministrazione definiti dal dirigente scolastico con proprio atto di indirizzo,

redatto dal dirigente scolastico, in data 24/09/2015;

ha ricevuto il parere favorevole del collegio dei docenti, che lo ha adottato nella seduta

dell’11/01/2016;

approvato dal consiglio d’istituto nella seduta del 13/01/2016;

inviato all’USR competente per le verifiche di legge ed in particolare per accertarne la

compatibilità con i limiti di organico assegnato;

4

Priorità, traguardi, azioni ed obiettivi

Il Piano Triennale, introdotto dal comma 14 della nuova legge, sostituisce il POF annuale, ormai

riduttivo nel considerare le reali esigenze dell'istituzione scolastica.

Il presente Piano parte dalle risultanze dell’autovalutazione d’Istituto, così come contenuta nel

Rapporto di Autovalutazione (RAV), pubblicato all’Albo elettronico della scuola e presente sul portale

Scuola in Chiaro del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.

In particolare, si rimanda al RAV per quanto riguarda l’analisi del contesto in cui opera l’istituto,

l’inventario delle risorse materiali, finanziarie, strumentali ed umane di cui si avvale, gli esiti

documentati degli apprendimenti degli studenti, la descrizione dei processi organizzativi e didattici

messi in atto.

Si riprendono qui in forma esplicita, come punto di partenza per la redazione del Piano, gli elementi

conclusivi del Piano di Miglioramento: priorità, azioni ed obiettivi di processo di cui si prevede

l'attuazione.

Priorità

Le priorità che l’Istituto ha individuato per il prossimo triennio sono:

1) predisposizione di progetti, che consentano la valorizzazione delle differenze

2) individuazione di un curricolo rispondente ai bisogni rilevati dall'analisi del contesto educativo:

potenziamento degli apprendimenti in area linguistica, adeguamento degli esiti agli standard

nazionali.

3) miglioramento della progettazione di attività specifiche

4) potenziamento dell'azione di orientamento e continuità

5) potenziamento delle abilità in matematica.

6) ampliamento e/o potenziamento della dotazione digitale: installazione di rete di accesso

LAN/WLAN, adozione di registro elettronico

5

Traguardi

I traguardi che l’Istituto si è assegnato in relazione alle priorità sono:

1) potenziamento delle componenti percettivo/motorie - cognitive ed affettivo sociali della

personalità, del benessere psico-fisico, della musicalità e delle capacità operative sia in ambito

tecnico pratico che in ambito scientifico;

2) potenziamento della lingua italiana. Allineamento alle prove standardizzate nazionali

INVALSI. Miglioramento della conoscenza della lingua inglese;

3) Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta dell'istituzione scolastica ed esito del primo anno

del ciclo superiore;

4) Potenziamento dell’area logico-matematica, adeguamento degli esiti agli standard nazionali;

Azioni

Da un'attenta lettura dei dati a disposizione si sono evidenziate varie aree di criticità, pertanto,

attraverso una progettazione intenzionale ed organizzata si tenderà a migliorare:

il livello dei risultati scolastici, gli esiti delle prove standardizzate nazionali, le competenze chiave e di

cittadinanza, i risultati a distanza.

Al fine di apportare delle modifiche sono state individuate delle azioni, anche se non sempre in linea

con la fattibilità, in termini di: economicità delle risorse umane ed economiche, autonomia, e

realizzazione.

Si è evidenziata la necessità di:

-costituire una rete di monitoraggio del gradimento degli utenti e dell'efficacia degli interventi,

intrapresi dall'istituzione scolastica;

-costruire dei curricoli d'istituto per competenze, sempre più personalizzati, per rispondere ai

bisogni rilevati direttamente dall'analisi del contesto educativo;

-privilegiare progetti di potenziamento degli apprendimenti, in quanto gli esiti, riportati dagli

alunni in italiano e matematica, non sono perfettamente in linea con quelli di scuole, con

background socio economico e culturale simile.

6

Obiettivi di processo

Gli obiettivi di processo che l’Istituto ha scelto di adottare in vista del raggiungimento dei traguardi

sono:

1) Valorizzazione delle intelligenze multiple

2) Personalizzazione dell'insegnamento, quale potenziamento degli stili cognitivi

3) Monitoraggio sistematico delle attività didattiche progettate

4) Continuità dei percorsi scolastici

5) Privilegiare progetti di potenziamento delle abilità in matematica

6) Valorizzazione delle risorse personali e miglioramento della comunicazione digitale con

l'utenza

Scelte conseguenti all’analisi del rapporto di autovalutazione

L’analisi compiuta nel RAV ha messo in luce i seguenti punti di forza:

pianificazione, identificazione e condivisione, interna ed esterna negli anni degli obiettivi prefissati

nella missione dell'istituto.

Indicatori di controllo della performance:

numero dei trasferiti in entrata e in uscita;

partecipazione degli alunni ai progetti extracurricolari di ampliamento dell'offerta formativa;

numero dei trasferimenti richiesti dal personale docente e non;

aumento progressivo e costante delle iscrizioni;

iscrizioni di alunni non appartenenti all'istituto comprensivo e residenti in zona territoriale

diverse da quelle dell'istituto, anche per la scuola primaria.

Dalla stessa analisi sono emersi i seguenti punti di debolezza:

-mancanza di processi di monitoraggio e di strumenti di autovalutazione codificati, assenza di azioni

per il controllo dello stato di avanzamento del raggiungimento degli obiettivi.

Piano di miglioramento

Si allega, in calce al presente Piano, copia completa del Piano di Miglioramento predisposto

7

Fabbisogno di organico di posti comuni e di sostegno

Per la realizzazione del Piano Triennale dell’Offerta Formativa l’Istituto individua (art. 1 comma 5legge

107\2015) il fabbisogno di posti dell’organico dell’autonomia, anche in riferimento ad iniziative di

potenziamento dell’offerta formativa delle attività progettuali.

Media n. 34 posti curricolari + 15 sostegno

Primaria n. 49 posti comuni +16 sostegno

Infanzia n. 12 posti comuni + 4 sostegno

Fabbisogno di organico di posti di potenziamento

Per la fattibilità del PTOF si richiedono i seguenti posti di potenziamento:

A033 Tecnologia (vicario);

A028 Arte e immagine;

A032 Musica;

N.2 posti comuni;

N.2 posti comuni (L2);

N.1 posto di sostegno scuola primaria

Fabbisogno di organico di personale ATA

N. 1 DSGA

N 7 Assistenti Amministrativi

N. 22 Collaboratori Scolastici

8

Fabbisogno di attrezzature ed infrastrutture materiali

Completamento rete LAN in tutti i plessi;

Kit Lim interattive;

- Attrezzature ginnico-sportive;

- Strumenti musicali;

- Forno, trafila e torni;

- Materiale strutturato per alunni H;

- Sussidi didattici e software specifici.

Tabella riassuntiva dell’organico di potenziamento richiesto/ utilizzato

Unità di personale in organico di potenziamento: 8

Classe di

Concorso

Ore da prestare Esonero

Vicario

Supplenze

Brevi

Corsi di

Recupero/potenziamento Progetti Ore di utilizzo

Posto comune

A033 600 600

Totale ore 4200 600 4200

9

Obiettivi prioritari adottati dalla scuola fra quelli indicati dalla legge

Valorizzazione competenze linguistiche con particolare riferimento alla lingua italiana e lingua

inglese;

Potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche;

Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la

valorizzazione dell’educazione interculturale, il rispetto delle differenze e il dialogo tra culture;

Sostegno all’assunzione di responsabilità e alla solidarietà e cura dei beni comuni e della

consapevolezza dei diritti e dei doveri;

Sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della sostenibilità

ambientale;

Alfabetizzazione all’arte e alle tecniche;

Potenziamento delle discipline motorie, sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita

sano con particolare riferimento all’alimentazione, all’educazione fisica e allo sport;

Potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio;

Prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica;

Prevenzione di ogni forma di discriminazione e di bullismo, anche informatico;

Potenziamento dell’inclusione scolastica degli alunni con Bisogni Educativi Speciali, attraverso

percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi

socio-sanitari ed educativi del territorio;

Valorizzazione della scuola come comunità attiva aperta al territorio

Apertura pomeridiana delle scuole;

Definizione di un sistema di orientamento.

10

Scelte di gestione e di organizzazione

Al fine di garantire la piena attuazione delle diverse attività didattiche previste dal PTOF, le scelte

organizzative e gestionali del Dirigente Scolastico prevedono la presenza delle seguenti funzioni di

coordinamento e collaborazione:

- Due collaboratori del Dirigente Scolastico (ai sensi dell’art.88comma 2 lettera K del CCNL) con le

seguenti funzioni:

controllo del regolare funzionamento delle attività didattiche; valutazione delle necessità strutturali e

didattiche, di comune accordo con il dirigente scolastico, coordinamento tra dirigente e docenti, nonché

fra scuola ed enti locali; coordinamento degli insegnanti responsabili dei diversi plessi dell’Istituto;

presidenza di riunioni interne e partecipazione a incontri con organismi esterni con delega del dirigente

scolastico; formulazione dell’ordine del giorno del collegio dei docenti, verbalizzazione delle sedute

dello stesso collegio e verifica delle presenze, in cooperazione con il dirigente scolastico; assistenza al

direttore ai servizi generali e amministrativi, per quanto di sua competenza, nelle scelte di carattere

operativo riguardanti la conduzione economico- finanziaria dell’Istituto; collaborazione nelle attività di

orientamento; assistenza nella predisposizione di circolari e ordini di servizio.

- In ogni plesso è istituita la figura del coordinatore i cui compiti sono così definiti:

Azione di supporto nella gestione complessiva della sede scolastica, disposizione per la sostituzione

degli insegnanti assenti, assistenza nella predisposizione e diffusione di circolari e ordini di servizio,

relazione con il personale scolastico, con le famiglie degli alunni e comunicazioni al dirigente delle

problematiche emerse, gestione dei permessi di entrata, di quelli di uscita e verifica delle giustificazioni

degli studenti; fornitura ai docenti di documentazione e materiali inerenti la gestione interna

dell’Istituto

- Per ogni consiglio di classe è istituita la figura del coordinatore con i seguenti compiti:

partecipa e coordina alla stesura del piano didattico della classe, si tiene regolarmente informato sul

profitto e il comportamento della classe tramite frequenti contatti con gli altri docenti del consiglio; è il

punto di riferimento circa tutti i problemi specifici del consiglio di classe; ha collegamento diretto con

la presidenza e informa il dirigente sugli avvenimenti più significativi della classe; mantiene in

collaborazione con gli altri docenti della classe, il contatto con la rappresentanza dei genitori. In

particolare, mantiene la corrispondenza con i genitori di alunni in difficoltà; controlla regolarmente le

assenze degli studenti, ponendo particolare attenzione ai casi di irregolare frequenza ed inadeguato

rendimento; presiede le sedute del consiglio di classe, quando ad esse non intervenga il dirigente.

11

Insegnamento lingua inglese nella scuola primaria

Per l’insegnamento e il potenziamento della lingua inglese nella scuola primaria (art.1 comma 20legge

107/ 2015) saranno utilizzati, nell’ambito delle risorse di organico disponibili, docenti abilitati

all’insegnamento della scuola primaria in possesso di competenze certificate, nonché docenti abilitati

all’insegnamento anche per altri gradi di istruzione in qualità di specialisti.

Azioni coerenti con il piano nazionale scuola digitale

Come disciplina il PNSD L’Istituto ha previsto tre grandi linee di attività:

miglioramento dotazioni hardware, attività didattiche e formazione insegnanti, che intende realizzare

attraverso la richiesta di erogazione fondi PON-FESR 2014-2020 per infrastrutture di rete Lan/Wlan.

E’ stato individuata e nominata la figura dell’animatore digitale;

E stata effettuato un corso di formazione per l’utilizzo del registro elettronico, di cui la scuola si è

dotata.

Uso dei locali al di fuori dei periodi di attività didattiche La scuola è aperta al territorio e consente a soggetti esterni l’uso della palestra e di alcuni locali, i

soggetti che usufruiscono del servizio per le attività sportive e culturali, sono responsabili per la

sicurezza e del mantenimento del decoro degli spazi (art. 1 comma 61legge 107/2015)

Formazione in servizio docenti In coerenza con il Piano di miglioramento ed il RAV la scuola intende adottare per tutti i docenti,

attività di formazione per un monte orario di 20 ore, si possono prevedere oltre attività d’Istituto e

anche attività individuali che ognuno sceglie individualmente.

Per il corrente anno scolastico è previsto lo svolgimento di un corso di formazione con tematica:

“Riflettiamo sulla Scuola che cambia” tenuto dall’IRASE

Allegati:

-Piano di miglioramento

-Progetti ed attività

12

ISTITUTO COMPRENSIVO VELLETRI SUD - OVEST

DISTRETTO 39

Via Acquavivola, 3 - 00049 Velletri (RM) Tel. 06/96195039 Fax 069620222

[email protected] – C.F. 95036990588 –

Cod. Mecc. RMIC8F8006

PDM Piano di Miglioramento

a. s. 2015-2016

Dirigente

dott.ssa Anna Maria Del Sole

13

Introduzione

Con la chiusura e la pubblicazione del RAV si apre la fase di formulazione e attuazione del PDM al

fine di pianificare un percorso di miglioramento per il raggiungimento dei traguardi connessi alle

priorità indicate nel RAV.

Il miglioramento è un percorso di pianificazione e sviluppo di azioni che prende le mosse dalle priorità

indicate nel RAV.

Tale processo non va considerato in modo statico, ma in termini dinamici in quanto si basa sul

coinvolgimento di tutta la comunità scolastica e fa leva sulle modalità organizzative, gestionali e

didattiche messe in atto dalla scuola utilizzando tutti gli spazi di autonomia a disposizione.

E’ inoltre necessario analizzare in dettaglio i nessi esistenti tra i processi ed i traguardi, valutando con

attenzione l’impatto e la fattibilità di ogni processo, in modo da finalizzare al meglio le risorse umane e

finanziarie da mettere in campo nel processo di miglioramento.

Il PdM sarà strutturato prendendo in considerazione le argomentazioni sviluppate nel RAV ed in

particolare i punti relativi ai PROCESSI e quelli relativi alla INDIVIDUAZIONE DELLE PRIORITA’.

14

Sezione Anagrafica

Istituzione Scolastica Nome…

ISTITUTO COMPRENSIVO

VELLETRI SUD - OVEST

DISTRETTO 39

Codice meccanografico

RMIC8F8006

Responsabile del Piano (DS)

Cognome e Nome …

Del Sole Anna Maria

Email……

[email protected]

Referente del Piano Cognome

e Nome …….

Tedde Rita

Email: ……….

[email protected]

Ruolo nella scuola …

Docente a T. I di

Matematica e Scienze

Comitato di miglioramento (Nome e Cognome di tutti

coloro che collaborano alla

predisposizione e al presidio

del piano))

Caporro Donatella

Colombo M. Daniela

Corrao Diana

De Angeli Simonetta

Digiuliomaria Stefania

Giaccio Annamaria

Montaperto Angela

15

Scenario di riferimento Le scuole appartenenti al nostro Istituto: Infanzia, Primaria, Secondaria di 1° grado, sono situate in un unico

territorio, zona comprendente nuclei abitativi, che si innesta su un tessuto rurale e cittadino.

La successione nel tempo degli insediamenti, la diversa composizione sociale degli abitanti, definiscono

l’insieme come somma di nuclei residenziali piuttosto che un nucleo residenziale urbano omogeneo.

I servizi, soprattutto quelli di carattere socioculturale, sono globalmente scarsi, come del resto le strutture per

l’aggregazione dei preadolescenti e degli adolescenti.

Gli alunni frequentanti le istituzioni formative provengono da famiglie eterogenee sia per attività lavorativa che

per composizione del nucleo familiare.

La presenza di alunni stranieri all’interno dell’Istituto è di 56 unità (25 scuola secondaria di 1° grado, 16 scuola

primaria e 15 scuola dell’infanzia)

Nella gran parte delle famiglie lavorano entrambi i genitori.

A causa della disomogeneità socio-culturale ed anche per la dislocazione territoriale l’utenza pone alla scuola

richieste molto differenziate.

Le forme partecipative risultano essere frequentate, considerati i gruppi di genitori che collaborano attivamente

con la scuola, al fine di sensibilizzare e coinvolgere nel comune compito educativo un numero sempre più ampio

di famiglie.

Le attività interscolastiche ed extrascolastiche, che la scuola propone, sono accolte favorevolmente da tutte le

famiglie, tanto da far registrare una partecipazione quasi totale degli alunni.

Le dotazioni della nostra scuola sono:

Lavagne Lim

PC portatili

Ambienti attrezzati:

Aula per: ascolto- recupero -consolidamento - potenziamento

Aula Polivalente (arte e immagine, musica, biblioteca)

Laboratorio di ceramica

Laboratorio multimediale

Laboratorio scientifico

Qui di seguito riassunte nella seguente tabella, suddivise per tipologia di scuola

Scuole Infanzia Primaria Secondaria

Laboratori PC -------- --------- 1

LIM 1 20 21

PC portatili con software specifici --------- 1 4

E’ presente la rete WIFI e i sistemi informatici vengono periodicamente aggiornati.

16

Idee guida del piano di miglioramento

Dal documento RAV e dalle riunioni di staff impegnato nel suo esame sono emerse delle criticità e delle idee per

il Miglioramento. Tutte le proposte raccolte sono state aggregate in base alla rilevanza per l’Istituto, calcolata in

rapporto al contributo che ogni iniziativa può apportare agli obiettivi strategici (Fattori critici di successo) e

all’inerenza di ciascuna delle stesse con i Processi chiave.

Le azioni sono state scelte anche se non sempre tutte in linea con la fattibilità in termini di economicità delle

risorse umane ed economiche, di autonomia di realizzazione da parte dell’Istituto e di tempi di attuazione.

Il Gruppo di Miglioramento, insieme al DS, seguendo i criteri descritti, ha individuato le possibili azioni di

miglioramento

Implementare un sistema di rilevazione, attraverso la somministrazione di questionari di

valutazione per studenti e famiglie, per il monitoraggio del gradimento degli utenti e

l’efficacia degli interventi orientati al benessere dei ragazzi, intrapresi dall’istituzione

scolastica, aumentando la sinergia con le famiglie.

Costruire, come da Indicazioni 2012, curricoli d’Istituto per competenze sempre più

personalizzati, non solo in relazione alle situazioni di disabilità, ma anche al potenziamento degli

stili cognitivi. La scuola quindi si doterà di un proprio curricolo che risponda ai bisogni rilevati

direttamente dall’analisi del contesto educativo.

Valorizzare le differenze con una rinnovata attenzione ai BES.

Incrementare e valorizzare le competenze professionali potenziando la formazione e

l’aggiornamento del personale.

Privilegiare progetti di recupero e consolidamento: dall’analisi dei punteggi di italiano e

matematica, riportati dagli alunni della scuola alle prove INVALSI, si evince che questi sono

sufficientemente in linea con quelli di scuole con background socio-economico e culturale simile.

Tuttavia essi sono tali, da giustificare l’esigenza di potenziare il recupero dell’area Logico -

matematica e linguistica, attraverso la predisposizione di opportuni progetti, che privilegiano la

innovativa metodologia del “Coaching mirato”

17

Percorso di pianificazione

Relazione tra obbiettivi di processo, aree di processo e priorità di miglioramento Area di processo

Obiettivi di

processo

Priorità 1 Priorità 2

1 Inclusione e differenziazione

Valorizzazione delle

intelligenze multiple

Predisposizione di progetti

che consentano la

valorizzazione delle

differenze, attraverso

l’implementazione

dell’apprendimento

cognitivo.

2 Ambiente di apprendimento e

Potenziamento degli

apprendimenti linguistici

1) Personalizzare

l’insegnamento quale

potenziamento degli stili

cognitivi.

2) Consolidamento e

potenziamento delle

abilità nella lingua

italiana/apprendimento

dell’italiano;

3) Consolidamento

dell’apprendimento della

lingua inglese

-Individuazione di un

curricolo proprio

all’Istituto, che risponda ai

bisogni rilevati

direttamente dall’analisi

del contesto educativo

- Predisposizione di

opportuni progetti operanti

sia nell’area curricolare

che extracurricolare, che

privilegiano le

metodologie innovative,

volti al potenziamento,

della lingua italiana, intesa

anche come seconda

lingua e della lingua

inglese.

Adeguamento agli

standard dei risultati

nazionali

3 Curricolo, progettazione,

valutazione

Monitoraggio sistematico

delle attività didattiche

progettate

Migliore progettazione di

attività specifiche

Adeguamento ai risultati

nazionali

4

Continuità e orientamento

Continuità dei percorsi

scolastici

Rilevazione sistematica

dei risultati relativi

all’azione di orientamento

mediante la raccolta e la

diffusione degli esiti

formativi degli ex-allievi

in relazione al giudizio di

orientamento.

5 Potenziamento degli

apprendimenti nell’area logico-

matematica

Consolidamento e

potenziamento delle

abilità in matematica

Predisposizione di

opportuni progetti operanti

sia nell’area curricolare

che extracurricolare, che

privilegiano la

metodologia innovativa,

del coaching mirato

6 Sviluppo e valorizzazione delle risorse

umane

Integrazione con il territorio e rapporti

con le famiglie

Valorizzazione delle

risorse umane

Collaborazione

continuativa con soggetti

esterni.

Miglioramento della

comunicazione digitale

con l’utenza

Corsi di formazione

specifici

Ampliamento e/o

potenziamento della

dotazione digitale:

installazione di rete di

accesso LAN/WLAN

Miglioramento dotazioni

Hardware

Adozione registro

elettronico

Integrazione con il

territorio e rapporti con

le famiglie

(Comuni, Enti,

Associazioni)

18

Scala di rilevanza degli obbiettivi di processo

OBIETTIVO DI PROCESSO

ELENCATI

FATTIBILITA’

(Reali possibilità di

realizzazione)

(Da 1 a 5)

IMPATTO

(Effetto

delle azioni

messe in

atto)

(Da 1 a 5)

PRODOTTO VALORE

CHE IDENTIFICA LA

RILEVANZA

DELL’INTERVENTO

1 Valorizzazione delle


18 2 36

2 Consolidamento e

potenziamento delle abilità

nella lingua


dell’italiano, adeguamento

agli standard nazionali.

Consolidamento


lingua inglese

9

4

36

3 Continuità dei percorsi

scolastici

5 5 25

4 Monitoraggio sistematico


progettate

0 0 0


apprendimenti nell’area

Logico - matematica

7 4 28

6 Valorizzazione delle risorse

professionali

Collaborazione continuativa

con soggetti esterni.

Miglioramento della

comunicazione digitale con

l’utenza

4 4 16

Leggenda di fattibilità e impatto 1 = nullo 2=poco 3= abbastanza 4=molto 5= del tutto

19

Risultati attesi e monitoraggio OBIETTIVO DI PROCESSO

IN VIA DI ATTUAZIONE

RISULTATI

ATTESI

INDICATORI DEL

MONITORAGGIO

MODALITÀ DI

RILEVAZIONE

1 Monitoraggio sistematico


progettate

Il monitoraggio sistematico

degli esiti del “progetto

educativo” in relazione agli

apprendimenti e alla

formazione dell’individuo.

2 Personalizzare

l’insegnamento quale

potenziamento degli stili

cognitivi.

Rilevare un miglioramento

del livello di

apprendimento raggiunto

dagli alunni.

3 Valorizzazione delle


Potenziamento:

-della musicalità,

-delle componenti

percettivo/ motorie-

cognitive e affettivo/sociali

della personalità,

-del benessere psico/fisico,

-delle capacità operative in

ambito tecnico –pratico-

scientifico

4 Continuità dei percorsi

scolastici

Rispondenza tra consiglio

orientativo, scelta

dell’Istituzione scolastica,

ed esito del primo anno del

ciclo superiore

5 Consolidamento e

potenziamento delle abilità

nella lingua


dell’italiano; adeguamento

agli standard nazionali.

Consolidamento


lingua inglese

Potenziamento della lingua

Italiana

Miglioramento della

conoscenza della lingua

inglese

Superamento dell’esame

finale con conseguimento

della certificazione

prevista.


apprendimenti nell’area

Logico - matematica

Miglioramento del metodo

di studio

Approfondire e consolidare

la preparazione, in vista

delle prove d’esame degli

alunni di terza media

20

Pianificazione operativa: Ipotesi di azioni operative di miglioramento

Priorità 1

Predisposizione di progetti che consentano la valorizzazione delle differenze attraverso

l’implementazione dell’apprendimento cognitivo

Area di processo N° 1 Inclusione e differenziazione

Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple

Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di:

Arte e immagine: “Arte ……in pratica”.

Teatro: “Si alzi il sipario “

Musica: “Fare musica tutti”

Ceramica: “Lasciare il segno”

Sport:” Sport e benessere”

Soggetti responsabili

dell’attuazione

……. Docenti

Termine previsto di

conclusione

Fine anno scolastico

Risultati attesi per ciascuna

azione

Potenziamento:

-della musicalità,

-delle componenti percettivo/ motorie- cognitive e affettivo/sociali della personalità,

-del benessere psico /fisico,

- delle capacità operative in ambito tecnico –pratico- scienti

Adeguamenti effettuati in

itinere

Azione realizzata entro il

termine stabilito

Maggio/Giugno

Fattibilità

Risorse umane coinvolte

Docenti

Numero Impegno

orario

previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

Personale

ATA

Formatori

Risultati effettivamente

raggiunti per ciascuna

azione

21

Priorità Costruzione di un curricolo proprio d’Istituto per competenze, sempre più rispondente ai

bisogni rilevati dall’analisi del contesto.

Area di processo N°

2

Ambiente di apprendimento

Obiettivi di processo -Personalizzare l’insegnamento quale potenziamento degli stili cognitivi.

-Consolidare e potenziare le abilità nell’area linguistica: italiano considerato anche

seconda lingua, adeguamento agli standard nazionali.

-Consolidare l’apprendimento della lingua inglese,

-Potenziare l’apprendimento della lingua inglese nella scuola primaria.

Azioni previste

1) Potenziare il curricolo verticale proprio all’Istituto, per rispondere sempre più ai

bisogni dei discenti, rilevati dall’analisi del contesto educativo.

2) Progettazione di attività di potenziamento, sportello didattico (in orario

extracurricolare), attivo nei mesi di novembre/dicembre, febbraio/marzo e aprile/maggio

(per le sole terze medie)

3) Corsi in orario extracurricolare ed esame con insegnante madrelingua (certificazione

Trinity)

4) Potenziare l’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria in orario

curricolare.


dell’attuazione

Italiano/Inglese Docenti della disciplina, organico di potenziamento

Inglese Trinity docenti esterni anche madre lingua

Termine previsto di

conclusione

Potenziamento del curricolo gennaio 2016

Italiano ogni fine anno scolastico per il triennio 2016/2018

Inglese ogni fine anno scolastico per il triennio 2016/2018

Risultati attesi per

ciascuna azione

Miglioramento del livello di apprendimento della lingua italiana, raggiunto dagli alunni.

Adeguamento agli standard nazionali

Miglioramento della conoscenza della lingua inglese

Superamento dell’esame finale con conseguimento della certificazione prevista


itinere


termine stabilito

Cicli triennali

Fattibilità


Docenti

Numero Impegno

orario previsto

Impegno economico

previsto

Fonte

finanziaria

Personale

ATA

Formatori



azione

22

Priorità Migliore progettazione di attività specifiche

Area di processo N°3 Curricolo, progettazione, valutazione

Obiettivi di processo Monitoraggio sistematico delle attività didattiche progettate

Azioni previste

Predisposizione di questionari di tipo oggettivo, da somministrare agli alunni ex ante, in

itinere, ex post


dell’attuazione

Docenti curricolari appartenenti al gruppo per il piano di miglioramento

Termine previsto di

conclusione



ciascuna azione

Il monitoraggio sistematico degli esiti del “progetto educativo” in relazione agli

apprendimenti e alla formazione dell’individuo


itinere


termine stabilito

Al termine dei cicli scolastici previsti dall’ordinamento vigente

Fattibilità

Risorse umane coinvolte Docenti

Numero Impegno

orario previsto

Impegno economico

previsto

Fonte

finanziaria

Personale

ATA

Formatori



azione

23

Priorità Rilevazioni sistematiche degli esiti formativi degli ex allievi

Area di processo N°4 Continuità e orientamento

Obiettivi di processo Riduzione dei casi di dispersione scolastica

Azioni previste

Attività laboratoriali di raccordo in verticale con gruppi di alunni eterogenei: infanzia –

primaria e primaria media

Collaborazione con istituti superiori per la rilevazioni degli esiti concernenti gli ex alunni

dell’istituto


dell’attuazione

Funzioni strumentali di riferimento

Termine previsto di

conclusione

Fine dell’anno scolastico successivo all’ uscita degli allievi


ciascuna azione

Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta dell’Istituzione scolastica, ed esito del primo

anno del ciclo superiore


itinere

……………….


termine stabilito

Mese di giugno, fine anno scolastico.

Fattibilità


Docenti

Numero Impegno

orario previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

Personale

ATA

Formatori



azione

24

Priorità Predisposizione di opportuni progetti tutoriali di potenziamento che privilegino innovative

metodologie

Area di processo N°5 Potenziamento degli apprendimenti nell’area Logico - matematica

Obiettivi di processo Potenziamento delle abilità, adeguamento agli standard nazionali

Azioni previste

Istituzione di uno sportello didattico, pomeridiano attivo in tre differenti momenti

dell’anno scolastico.

Prima fase: periodo novembre/dicembre

Seconda fase: periodo marzo/aprile

Terza fase: periodo maggio per le sole classi terze


dell’attuazione

Due docenti della disciplina, organico di potenziamento

Termine previsto di

conclusione



ciascuna azione

Miglioramento degli apprendimenti in matematica

Miglioramento del metodo di studio

Approfondimento della preparazione, in vista delle prove d’esame di terza media


itinere


termine stabilito

Fattibilità


Docenti

Numero Impegno orario

previsto

Impegno economico

previsto

Fonte

finanziaria

Personale

ATA

Formatori



azione

25

Priorità Corsi di formazione specifici per lo sviluppo e la valorizzazione delle risorse umane

Adozione registro elettronico

Integrazione con il territorio (comuni, Enti, Associazioni) rapporti con le famiglie

Area di processo N°6 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane e integrazione del territorio

Obiettivi di processo Valorizzazione delle risorse professionali

Collaborazione continuativa con soggetti esterni.

Miglioramento della comunicazione digitale con l’utenza

Azioni previste

Corsi di formazione del personale docente

Partecipazione a progetti europei (PON) per il miglioramento della digitalizzazione.

Adozione del registro elettronico

Partecipazione a manifestazione sul territorio proposti da Enti, Associazioni, Comune


dell’attuazione

Docenti interni all’istituzione scolastica, formatori specialisti esterni alla scuola

Termine previsto di

conclusione

Cicli triennali


azione

Miglioramento del metodo di studio

Approfondire e consolidare la preparazione, in vista delle prove d’esame degli alunni

di terza media che ne abbiano evidenziato la necessità


itinere

Fattibilità


Docenti


previsto

Impegno economico

previsto

Fonte

finanziaria

Personale

ATA

Formatori


termine stabilito

26

Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni

27

AZIONE

PREVISTA

EFFETTI POSITIVI

ALL’INTERNO

DELLA SCUOLA

A MEDIO TERMINE

EFFETTI

NEGATIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A MEDIO

TERMINE

EFFETTI

POSITIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A LUNGO

TERMINE

EFFETTI

NEGATIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A LUNGO

TERMINE

Predisposizione

di questionari di

tipo oggettivo,

da

somministrare

agli alunni ex

ante, in itinere,

ex post.

Potenziamento del

curricolo verticale

proprio

all’Istituto, che

risponda sempre

più ai bisogni dei

discenti, rilevati

dall’analisi del

contesto

educativo.

Implementazione

di attività

laboratoriali di:

Arte e immagine:

“Arte ……in

pratica”.

Teatro: “Si alzi il

sipario “

Musica: “Fare

musica tutti”

Ceramica:

“Lasciare il segno”

Sport:”

Sport e benessere”

Attività

laboratoriali di

raccordo in

verticale con

gruppi di alunni

eterogenei:

infanzia –

primaria e

primaria media

Collaborazione

con istituti

superiori per la

rilevazioni degli

esiti concernenti

gli ex alunni

dell’istituto

28

AZIONE

PREVISTA

EFFETTI POSITIVI

ALL’INTERNO

DELLA SCUOLA

A MEDIO TERMINE

EFFETTI

NEGATIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A MEDIO

TERMINE

EFFETTI

POSITIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A LUNGO

TERMINE

EFFETTI

NEGATIVI

ALL’INTERNO

DELLA

SCUOLA

A LUNGO

TERMINE

Italiano: Istituzione

di sportello

didattico

pomeridiano, attivo

nei mesi

novembre/dicembre,

febbraio /marzo.

Per le sole terze

medie: aprile/

maggio

Inglese: Istituzione

di corsi in orario

extracurricolare ed

Esame in sede con

insegnante

madrelingua.

Potenziamento

dell’insegnamento

della lingua inglese

nella scuola

primaria in orario

curricolare.

Istituzione di un

servizio di

sportello didattico,

pomeridiano attivo

in tre differenti

momenti dell’anno

scolastico.

Prima fase nel

periodo

novembre/dicembre

(principalmente

classi prime)

Seconda fase nel

periodo marzo

/aprile

Terza fase nel

periodo di maggio

per le sole classi

terze

29

Pianificazione operativa

Azioni previste di miglioramento in base alle aree di processo e le priorità identificate

Progetti che concorrono all’azione di miglioramento

30

Priorità Predisposizione di progetti che consentano la valorizzazione delle differenze attraverso

l’implementazione dell’apprendimento cognitivo

Area di processo N°1 Inclusione e differenziazione


Titolo del progetto Teatro “Si alzi il sipario”

Rappresentazione teatrale “Notre-Dame”

Azioni previste

Lettura del testo con scambi di ruolo

Assegnazione dei ruoli

Discussioni sul contenuto del testo

Interpretazione di più ruoli da parte di ciascun alunno

Adattamento del copione

Scelta delle basi musicali

Realizzazione di coreografie


dell’attuazione

3 docenti interni e/o dell’organico di potenziamento

Termine previsto di

conclusione


Cicli triennali


ciascuna azione

Potenziamento delle componenti percettivo motorie, cognitive e affettivo sociali della

personalità.

Rappresentazione teatrale conclusiva


termine stabilito

Fine anno scolastico nell’ambito della manifestazione

“La settimana dello studente” Fattibilità 5


Docenti


previsto

Impegno

economico

previsto

Fonte finanziaria

3 45 x3 =135 ore

4725 euro FIS

Personale

ATA

1 45 562,5

Formatori



azione

31

Priorità Predisposizione di progetti che consentano la valorizzazione delle differenze

attraverso l’implementazione dell’apprendimento cognitivo



Titolo del progetto “Lasciare il segno”: Laboratorio di ceramica “L’Officina del sapere”

Azioni previste

Attività di manipolazione della creta da parte degli alunni che consentano lo sviluppo delle loro

capacità ideative e rappresentative, imparando ad “usare le mani” per creare e liberare la loro

fantasia. Tale attività consente loro di entrare in contatto con un materiale plastico e stimolante che li

può liberare dalle tensioni educandoli al gusto del fare da sé. Attraverso la loro attività creativa gli alunni possono così lasciare traccia di se realizzando:

- Manufatti in ceramica,

- Mosaico collocato all’interno della comunità locale che vada ad abbellire un angolo della

città.

Metodologia

Progettazione in scala attraverso attività di brainstorming con partecipazione collettiva di tutto il

gruppo b) Gli alunni vengono successivamente divisi in piccoli gruppi con l’individuazione di ruoli

che, nelle fasi esecutive del progetto, risulteranno tra di loro interscambiabili. Svolgeranno i seguenti

lavori: - elaborazione del disegno scelto a grandezza naturale -costruzione tessere del mosaico in

argilla -scelta dei colori -smaltatura -composizione del mosaico su griglia con rete metallica-

montaggio del mosaico nel luogo prescelto e successiva stuccatura.

Ricerca in internet in fase di ideazione e progettazione degli elementi portanti relativi al progetto.

Produzione di video tutorial da inserire sul sito scolastico


dell’attuazione

Due docenti interni e/o dell’organico di potenziamento

Termine previsto di

conclusione

Fine anno

Ciclo triennale


ciascuna azione

Produzione di un manufatti artistici di ceramica e di un mosaico, che diverrà un bene pubblico

comunale fruibile da tutta la cittadinanza


termine stabilito

Aprile 2015

Fattibilità 5


Docenti

Interni

all’istituto


previsto

Impegno

economico

previsto

Fonte finanziaria

2 60 x2 =120 ore 2100

Personale

ATA

1 60 0re 732 €

Formatori



azione

32

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l’implementazione

dell’approfondimento cognitivo Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple Titolo del progetto Laboratorio di Arte e Immagine: “La musica nell’arte”

“Gli strumenti e i simboli grafici della musica nelle opere dei grandi

maestri dell’arte”.

Azioni previste

- Ascolto di brani musicali di vari autori ed epoche su “voci degli strumenti”.

-Ascolto e analisi di una traduzione sonora di alcuni quadri.

-Creazione di opere originali utilizzando composizioni di strumenti e simboli

della musica.


dell’attuazione

Docenti delle classi quinte e prime della scuola primaria del plesso “Colle

Palazzo”

Termine previsto di conclusione Il progetto prevede un ciclo triennale di attuazione

-Risultati attesi per ciascuna

Azione

-Saper riconoscere strumenti e simboli inerenti alla musica nelle opere dipinte

dagli artisti prescelti.

-Conoscere gli strumenti musicali di anche di altre epoche e culture e

comprendere l’utilizzo nel contesto di provenienza.

-Capire le molteplici funzioni che la musica assolve in relazione ai contesti di

esplicazione.

-Conoscere, sperimentare e utilizzare varie tecniche espressive favorendo

l’esperienza visiva, tattile e cognitiva.

Adeguamenti effettuati in itinere ---------------------

Azione realizzata entro il termine

stabilito

Fine anno scolastico, mese di giugno, con mostra finale delle opere grafico-

pittoriche realizzate dai gruppi-classe.

Fattibilità 5

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale 0re

previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2 30 x2 ----------- -------------------

Personale ATA

Formatori


raggiunti per ciascuna azione

33





Titolo del progetto “Sport e benessere”: Laboratorio di psicomotricità: laboratorio in

movimento Azioni previste

Attività di gruppo guidata e/o mediata dall’insegnante, in orario scolastico.

Giochi motori

Orienteering

Danza

Teatro


dell’attuazione

Docenti di sostegno del plesso della secondaria di primo grado

Termine previsto di

conclusione

Il progetto prevede un ciclo triennale di attuazione


azione

Potenziamento delle capacità psico-motorie ed affettivo- relazionali


termine stabilito


Fattibilità 5


Docenti

Numero Impegno

orario previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

2 40 ore ---------------------

Personale

ATA

Formatori



azione

34





Titolo del progetto Le Alchimie Vegetali

Azioni previste

Realizzazione di un orto botanico negli spazi verdi della scuola con piante officinali.

Messa a dimora delle piante scelte.

Raccolta delle foglie oppure dei fiori.

Estrazione dei principi vegetali, con produzione in laboratorio di decotti, infusi, creme.

Realizzazione di un "erbario" classico e di un "erbolario", inteso come rappresentazione su

pergamena di una tavoletta botanica

Realizzazione di piastrelle in ceramica, destinate a rivestirei grandi vasi della scuola, che

conterranno le piante officinali perenni.

Le attività si svolgeranno, per le classi prime impegnate, per un'ora a settimana ciascuna in

orario curricolare.

Gli alunni delle classi seconde, con iscrizione al progetto, seguiranno gli incontri laboratoriali

in orario pomeridiano


dell’attuazione

Docenti delle discipline coinvolte, che aderiscono al progetto e /o all'organico di

potenziamento

Termine previsto di

conclusione



azione

Sviluppare un atteggiamento scientifico, inteso, come la capacità di affrontare un qualsiasi

problema, secondo il metodo scientifico sperimentale.

Sviluppare sensibilità nei confronti della natura con la conoscenza dei fenomeni naturali

Sviluppare creatività e fantasia

Contribuire a raggiungere gli obiettivi didattici inerenti alle discipline coinvolte: lettere,

scienze, ed. Artistica.


itinere

------------


termine stabilito


Fattibilità 3


Docenti

Numero Impegno

orario

previsto

Impegno

economico previsto

Fonte

finanziaria

2 30 x 2=60 ore 2500€

Personale

ATA

1 30 375 €

Formatori



35

Priorità Costruzione di un curricolo proprio d’Istituto per competenze, sempre più

rispondente ai bisogni rilevati dall’analisi del contesto.

Area di processo N°2 Ambiente di apprendimento

Obiettivi di processo -Personalizzare l’insegnamento quale potenziamento degli stili cognitivi.

-Consolidare e potenziare le abilità nell’area linguistica: italiano considerato anche

seconda lingua, adeguamento agli standard nazionali.

-Consolidare l’apprendimento della lingua inglese,

-Potenziare l’apprendimento della lingua inglese nella scuola primaria.

Titolo del progetto La palestra del linguaggio

Azioni previste

Offrire un servizio di consulenza e assistenza didattica agli studenti per:

Organizzare in maniera più efficiente il loro apprendimento, anche in funzione dei

tempi disponibili, del proprio metodo di studio e di lavoro.

Migliorare le loro abilità.

Stimolare la motivazione, l’autostima.

Approfondire la conoscenza e l’uso dei termini, simboli e linguaggi specifici

Consolidare la loro preparazione, in vista delle prove di esame.

In coerenza con le metodologie più innovative si propone l'attività di tutoring (coaching

mirato) rivolto agli alunni attraverso l'istituzione di uno sportello didattico pomeridiano per

realizzare interventi mirati al potenziamento delle abilità con l’uso di strumenti e strategie

alternative, che può assumere sia i connotati di una lezione individuale, sia di attività per

piccoli gruppi.

Ogni intervento risponderà ad una organizzazione flessibile oraria e di contenuti. Il servizio di coaching viene organizzato in orario pomeridiano, articolato in tre differenti

momenti dell'anno scolastico: nel periodo Novembre/Dicembre (principalmente classi prime);

nel periodo Febbraio /Marzo tutte le classi; e nel periodo Aprile /Maggio solo le terze medie.

Nelle varie fasi di lavoro si alterneranno momenti di produzione individuale a momenti di

confronto ed analisi critica del percorso. L'utilizzo di risorse digitali, con l'assistenza del

docente tutor, consente all'alunno di diventare autore del suo percorso.


dell’attuazione

Due docenti della disciplina interni e/o dell’organico organico di potenziamento.

Termine previsto di

conclusione



azione

Miglioramento del livello di apprendimento della lingua italiana, raggiunto dagli alunni.

Adeguamento agli standard nazionali


termine stabilito


Fattibilità 2


Docenti

Organico di

potenziamento

Numero Impegno

orario

previsto

Impegno

economico

previsto

Fonte finanziaria

2 30 x2 = 60 Euro 2100

Personale

ATA

1 30 ore Euro 375

Formatori



36

Priorità Valorizzazione delle competenze linguistiche

Area di processo Consolidamento degli apprendimenti nell’area linguistica

Obiettivi di processo Personalizzare l'insegnamento quale potenziamento degli stili

cognitivi.

Consolidare l'apprendimento della lingua inglese.

Potenziare l'apprendimento della lingua inglese nella scuola

primaria

Azioni previste

Esercitare l'abilità di produzione orale, attraverso la discussione degli argomenti

proposti dall'ente Trinity.

Esercitare le abilità di ascolto con l'uso di attività strutturate.

Esercitare la reazione all'elemento sorpresa, attraverso la messa in situazione da

parte dell'insegnante.

Esercizi scritti e assegnazione di compiti a casa per rafforzare le competenze

grammaticali

Esame con insegnante madrelingua

A1 – GESE GRADE 1

A2 – GESE GRADE 2

A2.1 – GRADE 3

A2.2 – GRADE 4 GRADED EXAMINATION IN SPOKEN ENGLISH

(GESE) VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ORALI

Soggetti responsabili dell’attuazione 4 docenti esterni

Termine previsto di conclusione Fine anno scolastico

Risultati attesi per ciascuna azione Conseguimento del certificato rilasciato dal Trinity London a seguito di un

colloquio con un insegnante di madrelingua inglese.

Adeguamenti effettuati in itinere In base ai loro progressi i partecipanti potranno essere spostati nei diversi gruppi

per solo motivi didattici


stabilito

Entro il mese di marzo

Fattibilità 5

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N°

totale

Ore

previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti esterni

4 66x4

264

€ 9.240,00 A carico delle famiglie degli

alunni partecipanti al corso

Personale ATA

1 96 € 1200

Formatori

Attrezzature

Tipo

Lim-

Regist

ratore-

Libro

37

Priorità RILEVAZIONI SISTEMATICHE DEGLI ESITI FORMATIVI DEGLI EX

ALLIEVI

Area di processo Continuità e Orientamento

Obiettivi di processo Continuità dei percorsi scolastici

Azioni previste

Attività di Orientamento in entrata:

Accoglienza (presentazione del nuovo ambiente, laboratori aperti, Open Day)

Continuità (incontri con docenti scuola primaria)

Attività di Orientamento in uscita:

Test d’ingresso, attività per gruppi omogenei ed eterogenei, metodo di studio, attività atte

a conoscere gli interessi, le abilità e le proprie motivazioni. Lettura e commento del

materiale informativo fornito dalle scuole superiori del territorio. Attività di conoscenza

del mondo del lavoro. Somministrazione di questionari cartacei e online. Consiglio

orientativo. Utilizzo di strumenti digitali Coinvolgimento dei genitori nei Consigli di

classe, colloqui individuali.


dell’attuazione

Docenti- due docenti: di cui una funzione strumentale e l'altro interno

Termine previsto di conclusione Durata triennale


azione

Controllo della dispersione scolastica.

Scelta consapevole per progettare il proprio futuro.

Promozione dell’autoconoscenza e consapevolezza di sé.

Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta dell'istituzione scolastica e d esito del primo

anno del ciclo superiore

Adeguamenti effettuati in itinere Ci si riserva di apportare modifiche, qualora venissero rilevate difficoltà nell’attuazione

del progetto.


stabilito

Fine dell'anno scolastico successivo all'uscita degli allievi

Fattibilità 5

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti 2 50 x 2=100 1750,00€ MIUR

Personale ATA

Formatori

38

Priorità Predisposizione di opportuni progetti tutoriali di potenziamento che privilegino

innovative metodologie



Titolo del progetto Potenziamento delle competenze di base nell’area logico – matematica

“Leggere un mondo di dati, dati per leggere il mondo”

Azioni previste

Offrire un servizio di consulenza e assistenza didattica agli studenti per consolidare la loro preparazione,

in vista delle prove di esame.

In coerenza con le metodologie più innovative si propone l'attività di tutoring (coaching mirato) rivolto

agli alunni attraverso l'istituzione di uno sportello didattico pomeridiano per realizzare interventi mirati al

potenziamento delle abilità con l’uso di strumenti e strategie alternative, che può assumere sia i connotati

di una lezione individuale, sia di attività per piccoli gruppi.

Ogni intervento risponderà ad una organizzazione flessibile, oraria e di contenuti.

Il servizio di coaching viene organizzato in orario pomeridiano, articolato in tre differenti momenti

dell'anno scolastico: nel periodo Novembre/Dicembre (principalmente classi prime); nel periodo Febbraio

/Marzo tutte le classi; e nel periodo Aprile /Maggio solo le terze medie.

Nelle varie fasi di lavoro si alterneranno momenti di produzione individuale a momenti di confronto ed

analisi critica del percorso. L'utilizzo di risorse digitali, con l'assistenza del docente tutor, consente

all'alunno di diventare autore del suo percorso.


dell’attuazione

2 docenti della disciplina interni e/o dell’organico di potenziamento

Termine previsto di

conclusione



ciascuna azione

Organizzare in maniera più efficiente il loro apprendimento, anche in funzione dei tempi disponibili, del

proprio metodo di studio e di lavoro.

Migliorare le abilità.

Stimolare la motivazione e l’autostima.

Approfondire la conoscenza e l’uso dei termini, simboli e linguaggi specifici

Adeguamenti

effettuati in itinere

Azione realizzata

entro il termine

stabilito


Fattibilità 2


Docenti


previsto

Impegno economico

previsto

Fonte finanziaria

2 30x2

60 ore

2100 euro

Personale

ATA

1 30 ore € 375

Formatori

Risultati

effettivamente


azione

39

Priorità Predisposizione di opportuni progetti di potenziamento che privilegino innovative

metodologie



Azioni previste Prima Fase: allenamento per le gare in orario pomeridiano(22/10/2015-12/11//2015) e gare presso la

scuola secondaria di primo grado

Seconda fase: allenamento per le gare in orario pomeridiano(15/02/2016-15/03/2015) e gare

presso……in Roma in data da stabilire (marzo 2016)


dell’attuazione

2 docenti della disciplina e/o dell’organico di potenziamento

Termine previsto di

conclusione


Ciclo triennale


ciascuna azione

Potenziamento delle abilità logico-matematiche

Miglioramento della motivazione e dell’autostima

Potenziamento delle abilità di calcolo anche con l’uso consapevole di strumenti e strategie alternative


termine stabilito

Marzo del corrente anno scolastico

Ciclo triennale

Fattibilità 5


Docenti

Numero

Impegno

orario previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

2 17x2

34 ore

1190 euro FIS

Personale

ATA

1 17 0re 212,50 euro

Formatori



azione

40

Priorità Ampliamento e/o potenziamento della dotazione digitale: installazione di rete di accesso

LAN/WLAN

Miglioramento dotazioni Hardware



Obiettivi di processo Valorizzazione delle risorse professionali Collaborazione continuativa con soggetti

esterni.


Titolo del progetto Tradizione e innovazione

Azioni previste In coerenza con il Piano Nazionale Scuola Digitale PSDN

Richiesta di erogazione per infrastrutture di rete LAN/WLAN avviso 1-9035 13/ 07/ 2015 –fesr

Fondi PON /FSR 2014-2020


dell’attuazione

Termine previsto di

conclusione


ciascuna azione

Dotazione della scuola di servizi per gli utenti, fruibile in modalità mobile

-uso del registro elettronico da parte del docente

-consultazione del registro elettronico da parte dell’utenza

-comunicazione scuola famiglia on-line

-integrazione della multimedialità nei contesti di apprendimento


termine stabilito

Luglio 2015

Fattibilità 4


Numero

Impegno

orario previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

18.489,62 Fondi PON



azione

41

Priorità Ampliamento e/o potenziamento della dotazione digitale: installazione di rete di

accesso LAN/WLAN

Miglioramento dotazioni Hardware



Obiettivi di processo Valorizzazione delle risorse professionali Collaborazione continuativa con soggetti

esterni.


Titolo del progetto Aule “aumentate” dalla tecnologia

Azioni previste In coerenza con il Piano Nazionale Scuola Digitale PSDN

Richiesta di erogazione fondi PON /FSR 2014-2020 asse II infrastrutture per l’istruzione


dell’attuazione

Termine previsto di

conclusione


ciascuna azione

Ottenere delle aule LIM/touch panel

Facilitazione nel processo cognitivo anche per alunni con Bisogni Educativi Speciali


termine stabilito

15/10/ 2015

Fattibilità 3


Numero

Impegno

orario previsto

Impegno

economico previsto

Fonte finanziaria

24.728, 60 Fondi PON



azione

42

Descrivere l’impegno finanziario delle le risorse umane interne alla scuola

FIGURE

PROFESSIONALI

TIPOLOGIA

DI ATTIVITA’

ORE

AGGIUNTIVE

PRESUNTE

COSTO

PREVISTO

FONTE

FINANZIARIA

3DOCENTI Realizzazione

progetto

Notre-Dame

45 x 3= 135 4725 € FIS

1 ATA Assistenza 45 562,5 FIS

2 DOCENTI Realizzazione

progetto

“Officina del Sapere

60x2 2100

1 ATA Assistenza 60 732 €


progetto

La Palestra del

linguaggio

30x2= 60 2100 €

1 ATA Assistenza 30 ore 375 €

4 DOCENTI

ESTERNI

Realizzazione

progetto

Trinity

------- 9240€ A carico delle famiglie

2 DOCENTI INTERNI Realizzazione

progetto

Potenziamento di

Matematica 1

30x 2= 60 2100 €

1 ATA Assistenza 30 ore 375 €


progetto

Potenziamento di

Matematica gare

matematica

17 x 2= 34 1190 € FIS

1 ATA Assistenza 17 212,5

2 DOCENTI INTERNI Realizzazione

progetto

Continuità e

Orientamento

50 X 2= 100 ore 1750 € MIUR

43

Descrivere l’impegno finanziario delle figure professionali esterne alla scuola

IMPEGNI FINANZIARI PER

TIPOLOGIA DI SPESA

IMPEGNO

PRESUNTO

FONTE

FINANZIARIA Progetto Trinity

Retribuzione Docenti

9240 € A carico delle famiglie

44

Programmazione del monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del

raggiungimento dell’obiettivo di processo.

DATA DI

RILEVAZIONE

INDICATORI DI

MONITORAGGIO

STRUMENTI DI

MISURAZIONE

CRITICITÀ

RILEVATE

PROGRESSI

RILEVATI

MODIFICHE

NECESSITÀ DI

AGGIUSTAMENTI

45

Valutazione, condivisione e diffusione dei risultati del piano di miglioramento

La verifica del risultato complessivo del piano di miglioramento, con valenza annuale, permette di

capire se la pianificazione è efficace e se occorre produrre modifiche o integrazioni che consentano di

raggiungere i traguardi triennali prefissati.

(Attenzione per gli indicatori riprendere mappa RAV sez. 5)

Valutazione in itinere dei risultati legati agli esiti (sez. 5 del RAV)

ESITI

DEGLI

STUDENTI

TRAGUARDO DATA DI

RILEVAZIO-

NE

INDICATORI

SCELTI

RISULTATI

RISCONTRATI

DIFFERENZA CONSIDERAZIONI

CRITICHE E

PROPOSTE DI

INTEGRAZIONE E/

O MODIFICA

ISTITUTO COMPRENSIVO VELLETRI SUD-OVEST

46

Alcuni progetti concorrono al Piano di Miglioramento:

- Rappresentazione teatrale scuola secondaria di primo grado " Notre Dame";

-Laboratorio di ceramica "L'Officina del sapere";

- Laboratorio di Arte e Immagine "La musica nell'arte";

-Laboratorio di psicomotricità "Laboratorio in movimento";

-Laboratorio scientifico "Le alchimie vegetali";

-_Consulenza e assistenza didattica "La palestra del linguaggio"

-Certificazione L2 " Trinity"

-Attività di continuità ed orientamento "Continuità ed orientamento"

-Consulenza ed assistenza didattica in matematica "Leggere un mondo di dati";

-Potenziamento degli apprendimenti logico-matematici "Olimpiadi di matematica";

-Richiesta fondi PON per dotazione struttura tecnologica

-

47

PROGETTI SCUOLA SEC. DI I GRADO

Progetto n° 1

Priorità Consolidamento, potenziamento dell’area linguistico -letteraria

Area di processo Potenziamento degli apprendimenti dell’area linguistica: italiano "Il Giornalino scolastico"

Obiettivi di processo Saper individuare nell’ambito dell’esperienza culturale informazioni e notizie; saper elaborare collettivamente testi, schemi, disegni nell’ambito delle esperienze didattiche e culturali; saper sintetizzare oralmente esperienze culturali vissute; conoscere la struttura di un quotidiano, saper selezionare informazioni e notizie, organizzarli in testi e didascalie; ordinare cronologicamente fatti ed eventi. Promuovere l’immagine della scuola; favorire le relazioni con il territorio; rendere visibili le attività della scuola;

Azioni previste

Analisi e discussione della chiave editoriale in un giornale on-line; progettazione e redazione del giornalino scolastico; organizzazione dei ragazzi secondo le varie professionalità che compongono uno staff redazionale (cronisti, fotografi, grafici, ecc.); sviluppo dell’attività multimediale attraverso l’acquisizione delle competenze adeguate alla ricerca in Internet.

Soggetti responsabili dell’attuazione

Due docenti della disciplina (Lettere) Prof.ssa Gianmatteo e Strisciullo

Termine previsto di conclusione Aprile 2016

Risultati attesi per ciascuna azione - Imparare a progettare e a portare fino in fondo i compiti assunti collaborando anche a distanza

- Potenziare nei ragazzi le competenze adeguate delle tecnologie informatiche - Sviluppo delle attività multimediali attraverso il metodo della ricerca in internet - Far conoscere ai genitori il lavoro scolastico

Adeguamenti effettuati in itinere

Azione realizzata entro il termine stabilito

Aprile 2016

Scheda finanziaria Risorse umane coinvolte N ° totale 0re

previste Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Interni 2 30 x2 2100 € FIS

Personale ATA

1

48

Progetto n° 2

Priorità PREDISPOSIZIONE DI UN PROGETTO PER LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L’IMPLEMENTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO COGNITIVO

Area di processo Inclusione e differenziazione- "Storia a fumetti"


Azioni previste

Testi storici verranno tradotti in fumetti suddividendoli in sequenze con l’uso del discorso diretto. Si esporranno le produzioni degli alunni confrontando insieme le soluzioni adottate soffermandosi non tanto sulla qualità dei disegni ma sulle strategie usate per rendere comprensibile la storia. Uso della Lim per effettuare ricerche di approfondimento su temi e tempi storici particolari


Di Carluccio - Nori

Termine previsto di conclusione Fine Marzo

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento dell'area linguistica, potenziamento delle conoscenze dei periodi storici e potenziamento delle competenze artistiche.



Realizzazione di lavori artistici e partecipazione a concorsi banditi da enti del territorio.

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale Ore previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

interni 2 30x2 2100 € FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare) Materiale

100 € Contributo volontario

Attrezzature

Tipo Lim

49

Progetto n°3

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE. ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO

Area di processo INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE

Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple Azioni previste

- Rappresentazione teatrale: "Si alzi il sipario" -Lettura del testo con scambi di ruolo

- Assegnazione dei ruoli - Discussione sul contenuto del testo - Interpretazione di più ruoli da parte di ciascun allievo - Adattamento del copione - Scelta delle basi musicali - Realizzazione di coreografie


Docenti: Di Carluccio, Labruto, Leuzzi

Termine previsto di conclusione Giugno

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento delle componenti percettivo/motorie- cognitive e affettivo/sociali della personalità Rappresentazione teatrale conclusiva


Fine anno scolastico nell'ambito della manifestazione " la settimana dello studente"

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° total

e

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Docenti interni

3 45hx 3d. 135x 35h=4725€

FIS

Personale ATA

1

Altro (specificare)

Amplificazione

300 euro Contributo volontario

50

Progetto n°4

PRIORITA' Predisposizione di opportuni progetti miranti al consolidamento della lingua italiana (AVVIAMENTO ALLO STUDIO DEL LATINO)

AREA DI PROCESSO Potenziamento degli apprendimenti nell'area linguistica

OBIETTIVI DI PROCESSO Ampliamento degli apprendimenti della lingua italiana: lingua e civiltà latina

AZIONI PREVISTE Formazione di un gruppo di alunni di terza media, a metà gennaio, che intendono approfondire la cultura e la lingua del nostro Paese, le quali sono radicate nella latinità. Le attività, della durata di h 1,30 min., che verranno presentate, anche con l'uso di dvd, sono finalizzate a far comprendere che il latino è la base a cui hanno attinto e continuano ad attingere non solo la nostra lingua letteraria, ma anche i moderni linguaggi della scienza e della tecnica, dell'economia, dello sport. Ricerca con l'uso del dizionario, anche multimediale, nei gruppi che si formeranno nell'ambito della classe, dei significati di famiglie di parole appartenenti allo stesso campo semantico e individuazione dell'etimologia; analisi logica della proposizione con riferimento alle caratteristiche morfologiche della lingua, facendo riferimento a dvd specifici della disciplina, esame comparato di aspetti della lingua a livello fonologico, morfologico, semantico; individuazione di fenomeni di trasformazione; realizzare a gruppi rubriche sulla storia di parole in rapporto a diversi aspetti della vita dell'uomo; schede sui casi, sulle declinazioni, sulle coniugazioni , presentate con la LIM e con essa ci si esercita per la traduzione di semplici frasi. Studio di alcuni aspetti della Civiltà romana.

SOGGETTI RESPONSABILI DELL'ATTUAZIONE

1 docente della disciplina: Paola Vadini

TERMINE PREVISTO DI CONCLUSIONE

Primi di maggio

RISULTATI ATTESI PER CIASCUNA AZIONE

Migliorare la competenza semantica; consolidare le capacità di analisi e di riflessione sulle strutture della lingua italiana; aver fatto acquisire consapevolezza delle affinità tra lingua latina e italiana; aver compreso i processi di trasformazione e di evoluzione della lingua nel tempo; aver colto il rapporto tra lingua e storia; aver fatto acquisire elementari conoscenze della lingua latina: casi, declinazioni, coniugazioni, aver preso consapevolezza delle strutture fondamentali della Civiltà Romana

ADEGUAMENTI EFFETTUATI IN ITINERE

AZIONE REALIZZATA ENTRO IL TERMINE STABILITO

Primi di maggio

SCHEDA FINANZIARIA

RISORSE UMANE COINVOLTE

N.

SPESA PREVISTA FONTE FINANZIARIA

DOCENTI 1 15h (10 lezioni di h1.30.ciascuna)

35x15= 525 FIS

PERSONALE A.T.A. 1

FORMATORI

CONSULENTE ESTERNO

ALTRO

ATTREZZATURE Lim, dvd, schede, testi

51

Progetto n° 5

Priorità PREDISPOSIZIONE DI UN PROGETTO PER LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L’IMPLEMENTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO COGNITIVO

Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple

Azioni previste

Gemellaggio con l’Istituto comprensivo di Procida delle classi 2D ,2E Visita della scuola e dell’isola di Procida.


2 docenti: Di Carluccio e Vadini

Termine previsto di conclusione

Il progetto ha durata biennale: termine fine anno scolastico 2017

Risultati attesi per ciascuna azione

Potenziamento linguistico, sviluppo delle capacità relazionali attraverso: la frequentazione reciproca dei due gruppi classe inseriti in contesti diversi e l’ampliamento delle conoscenze sugli usi e costumi e dei territori.



Scheda finanziaria Risorse umane coinvolte N° totale 0re


prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare) materiale

Attrezzature

Tipo Lim Skype

52

Progetto n.6

Priorità Individuazione di un curricolo proprio all’istituto, che risponda ai bisogni rilevati direttamente dall’analisi del contesto educativo

Area di processo Ambiente di apprendimento

Obiettivi di processo Personalizzare l’insegnamento quale potenziamento degli stili cognitivi

Azioni previste

a) progettazione in scala attraverso attività di brainstorming con partecipazione collettiva di tutto il gruppo b) Gli alunni vengono successivamente divisi in piccoli gruppi con l’individuazione di ruoli che, nelle fasi esecutive del progetto, risulteranno tra di loro interscambiabili. Svolgeranno i seguenti lavori: - elaborazione del disegno scelto a grandezza naturale -costruzione tessere del mosaico in argilla -scelta dei colori -smaltatura -composizione del mosaico su griglia con rete-montaggio del mosaico nel luogo prescelto e successiva stuccatura. Foggiatura e decorazione elaborati ceramici


dell’attuazione

Docenti laboratoriali: Nori Graziella e Tribuzio Gianfranco

Termine previsto di

conclusione

Aprile 2015


azione

Sviluppo della creatività -Potenziamento delle facoltà di associazione mentale e delle capacità di coordinazione operativa di tutte le qualità intellettive del soggetto (attenzione, memoria, ecc.) -Capacità di progettare e realizzare -Acquisire maggiore consapevolezza di sé e delle proprie capacità attraverso un’attività varia e stimolante-Migliorare l’autostima- Promuovere un lavoro operativo manuale in cui l’alunno è l’ideatore del risultato della sua prestazione


itinere

-------------------------------------------


termine stabilito

Aprile 2015 con due incontri settimanali di due ore 14,30 / 16,30

Scheda finanziaria Risorse umane coinvolte N°

totale 0re

previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

NORI

TRIBUZIO 2 120 4.200,00 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Argilla,

smalti, colla, colori,

pennelli

1000,00 CONTRIBUTO

VOLONTARIO

53

Progetto n.7

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI, CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE

Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo

Valorizzazione delle intelligenze multiple

Azioni previste

Progetto in orario curricolare. Realizzazione di un blog di classe, tramite la piattaforma Word press (www.wordpress.com), che fornisce la possibilità di aprirlo gratuitamente e per un periodo illimitato, previa registrazione di un account personale, che sarà creato e gestito da uno dei docenti referenti, il quale avrà la funzione di amministratore del blog. Lo stesso si occuperà della pubblicazione dei materiali da inserire nelle varie pagine, dedicate alle diverse discipline scolastiche. I materiali presenti nel blog saranno di diverso tipo: - testi, prodotti dai docenti o dagli alunni; - immagini; - schemi o mappe concettuali scaricabili; - sintesi e materiali semplificati scaricabili, per gli alunni DSA e con sostegno; - link a risorse didattiche online, fruibili a scuola, con la LIM, o a casa, per lo studio, il ripasso e l’approfondimento; - video; - risorse audio. I materiali saranno prodotti sia dai docenti interessati ad utilizzare tale piattaforma, sia dagli stessi alunni, durante specifiche attività previste per la Lingua Italiana (scrittura creativa, relazioni su visite didattiche, recensioni di film o spettacoli a cui hanno assistito, ecc.) e per Tecnologia (produzione di materiali multimediali, durante le lezioni in aula informatica). La pubblicazione sarà a cura dell'amministratore del blog. Per la pubblicazione online di materiali didattici prodotti dagli alunni, si acquisirà il consenso scritto da parte dei genitori. È prevista la possibilità di estendere l'esperienza ad altre classi, qualora i docenti (in comune e non) siano interessati. Si presume di poter attuare la possibilità, in futuro, di rendere anche il blog maggiormente interattivo, consentendo agli alunni di svolgere lavori di collaborazione in linea.


Docenti: Benato C. (Lettere), Trenta A. (Tecnologia), Fagiolo N. (Sostegno)


Giugno 2016.


-Fornire agli alunni la possibilità di utilizzare gli strumenti tecnologici a fini formativi e di apprendimento, come alternativa all'uso quasi esclusivamente ludico e di intrattenimento, cui sono abituati;-rendere facilmente fruibili da parte degli alunni (in difficoltà e non, e agli assenti), le risorse online, i materiali di studio e di lavoro per le varie discipline, senza necessità di fare fotocopie o distribuire file con chiavette USB (pratica vietata, per evitare trasmissione di virus nei PC della scuola);-rendere gli alunni consapevoli e responsabili del loro lavoro, che sarà poi pubblicato in rete;-sviluppare e consolidare le competenze digitali degli alunni, la loro capacità di comunicazione e di collaborazione, nelle attività di ricerca e di lavoro in gruppo.


Valutazione in itinere dei risultati conseguiti dagli alunni nelle prove di verifica inerenti le attività svolte con l'utilizzo del blog e successivi adeguamenti, metodologici e/o delle attività proposte.


Realizzazione del blog di classe, upload delle risorse didattiche e fruizione delle stesse durante l'anno scolastico.

Scheda finanziaria Risorse umane

coinvolte N° totale 0re previste Spesa totale

prevista Fonte finanziaria

Docenti

Benato Trenta

3 50 0 ------

../progetti%202015-%202016/Colle%20Palazzo/www.wordpress.com

54

Fagiolo Personale ATA

0 0 0 ------

Formatori

0 0 0 ------

Consulente esterno

0 0 0 ------

Altro (specificare)

------ ------ ------ ------

Attrezzature

Computer e tablet personali dei docenti, computer di classe con connessione ad internet, LIM, computer dell'aula informatica, dispositivi personali degli alunni (pc, tablet, smartphone) da utilizzare a casa.

Piattaforma Wordpress.com, dalla quale è possibile creare un blog gratuitamente.

55

Area Matematica e Scientifico-Tecnologica

Progetto n.°8

Priorità PREDISPOSIZIONE DI OPPORTUNI PROGETTI DI POTENZIAMENTO

Area di processo Potenziamento degli apprendimenti nell'area logico-matematica

Obiettivi di processo Potenziamento delle abilità logico-matematiche

Azioni previste

1°fase: Allenamento per le gare in orario pomeridiano dal 22/10/2015 al 12/11/2015 e gare in sede il 17/11/2015; 2° fase: Allenamento per le gare in orario pomeridiano dal 15/02/2016 al 15/03/2016 e gare a Roma a metà marzo 2016


Due docenti di matematica: Pace e Carofano

Termine previsto di conclusione Marzo 2016 Risultati attesi per ciascuna azione - Potenziamento delle capacità logico-matematiche. Miglioramento della

motivazione all'apprendimento e all'autostima - Potenziamento delle abilità di calcolo, anche con l'uso consapevole di strumenti e strategie alternative.

Adeguamenti effettuati in itinere - Valutazioni in itinere dei risultati conseguiti dagli alunni nelle prove di verifica inerenti le attività svolte; - risultati della gara del 17/11/2015;


Marzo 2016

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2 34 (17 ore per ogni docente)

Euro 1190 (docenti) e euro218 (iscrizione giochi)

F.I.S.

Personale ATA

1

Formatori

No

Consulente esterno

No

Altro (specificare)

Conferenza con esperto presso il liceo Landi

Attrezzature

Fotocopie schede archivio Bocconi (centro Pristem); Lim

56

Progetto n.9

Priorità Implemento e stabilità nelle collaborazioni con soggetti esterni

Area di processo

Integrazione con il territorio:" la cultura della solidarietà nel sociale "


Collaborazione continuativa con soggetti esterni: AVISCUOLA

Azioni previste

Informazione e promozione di corretti stili di vita, con lezioni curricolari e ricerche con approfondimenti in internet; dibattito aperto con personale Avis riguardo la cultura della donazione di sangue, i valori del volontariato della solidarietà, la coscienza solidale, la cittadinanza attiva.

Produzione di percorsi digitali tematici

Giornata conclusiva in sede Avis


Docenti curricolari di Scienze -Referente: prof.ssa Corrao -Personale AVIS


a.s. 2015-16 al termine delle attività didattiche


Un corretto stile di vita-Una coscienza solidale

Una cittadinanza attiva


--------------------------------------------------------------------


Maggio 2016

Scheda finanziaria Spese previste: nessuna

57

Progetto n.° 10

Priorità Individuazione di un curricolo proprio all’Istituto per competenze -"A Scuola per sperimentare"

Area di processo

Ambiente di apprendimento


Personalizzare l’insegnamento quale potenziamento degli stili cognitivi

Azioni previste

Osservazioni scientifiche

Ipotesi

Sperimentazione di ipotesi scientifiche

Verifica delle ipotesi

Realizzazioni di manufatti digitali da proporre per il sito scolastico

Aggiornamento del manuale di laboratorio con ricerche degli argomenti proposti dal docente in internet


Docenti di Scienze: Corrao, R. Pace Referente: prof.ssa Corrao


a.s. 2015-16 al termine delle attività didattiche


Acquisizione del metodo di lavoro scientifico in laboratorio

Sviluppo di capacità concettuali ed operative


--------------------------------------------------------------------


-Maggio 2016 con incontri di 1,5 h settimanali (14,30-16,00)

Scheda finanziaria


N° Spesa prevista Fonte finanziaria

Docenti Corrao Pace

2 Ore individuali30 per un totale di 60 ore €2100,00

FIS

Personale ATA 1 Straordinario

Formatori -----

Consulente esterno

-----

Altro (specificare)

---

58

PROGETTI AREA MOTORIA SPORTIVA

PROGETTO N.11



Obiettivi di processo VALORIZZAZIONE DELLE INTELLIGENZE MULTIPLE

Azioni previste

Pallavolo maschile Lezioni teorico-pratiche, analitiche, sintetiche e globali. (20 incontri) Svolgimento di partite e tornei

Soggetti responsabili dell’attuazione Docente esterno tecnico della disciplina, Alessandro Barbiero

Termine previsto di conclusione Maggio

Risultati attesi per ciascuna azione Accrescere le capacità motorie di coordinazione occhio-mano, orientamento spazio-temporale, destrezza, anticipazione motoria, equilibrio, rapidità, forza



Maggio 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

0

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

1 40 0 Gratuito

Altro (specificare)

Attrezzature Codificate e non codificate delle scienze motorie.

Tipo

59

Progetto n.12

Priorità

PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI, CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE



Azioni previste

Pallavolo femminile Lezioni teorico-pratiche, analitiche, sintetiche e globali. Svolgimento di partite e tornei

Soggetti responsabili dell’attuazione Docente esterno tecnico della disciplina, Responsabile Melissa Cantalini





Maggio 2016

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

0

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

1 40 0 Gratuito

Altro (specificare)

Attrezzature .

Tipo Codificate e non codificate delle scienze motorie

60

Progetto n.13


Area di processo INCLUSIONE E DIFFERENZIAIONE


Azioni previste

Pallacanestro Lezioni teorico-pratiche, analitiche, sintetiche e globali. Svolgimento di incontri e tornei

Soggetti responsabili dell’attuazione Docente esterno, tecnico della disciplina, Responsabile Marco Prosperi

Termine previsto di conclusione Aprile




Aprile 2016

Scheda finanziaria


0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

0

Personale ATA

1

Formatori

Consulente esterno

1 12 0 Gratuito

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Codificate e non codificate delle scienze motorie.

61

Progetto n.14

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L’IMPLEMENTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO COGNITIVO

Area di processo Inclusione e Differenziazione


Azioni previste

SPORT E BENESSERE Laboratorio di psicomotricità: “Laboratorio in movimento” Attività di gruppo guidata e/ o mediata dall’insegnante, in orario scolastico: - giochi motori - orienteering - danza - teatro


Docenti di sostegno

Termine previsto di conclusione Fine anno scolastico

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento delle capacità-motoria ed affettivo-relazionale

Adeguamenti effettuati in itinere Dopo aver valutato le necessità del gruppo verranno effettuati adeguamenti in itinere


Al termine di ogni anno scolastico nell'arco di un triennio

Scheda finanziaria


e

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

4/5 48h ---------- --------------------

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Collaborazione con referenti dell’orientamento scuole superiori

Attrezzature

Testi forniti dalla scuola e schede predisposte allo scopo. Fascicoli informativi e brochure delle scuole secondarie di secondo grado

62

Progetto n.15

Priorità PROGETTO DI AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA FORMATIVA

SPORTIVA

Area di processo

AREA ESPRESSIVO CORPOREA-SALSA E BACHATA


Sensibilizzazione alle tecniche di base (passi base) e alle

costruzione di piccole coreografie tipiche della disciplina, quali

strumento per accrescere le capacità motorie di ritmo,

adattamento, orientamento spazio-tempo,

Azioni previste

10 incontri di un’ora cadauno Lezioni teorico-pratiche con l’ausilio della musica.


dell’attuazione Esperti esterni Tecnici della disciplina, Responsabile Emanuele Sciarra

Termine previsto di conclusione Aprile


azione Raggiungimento delle abilità di base della disciplina e miglioramento delle capacità motorie enunciate negli obiettivi



stabilito

Aprile

Scheda finanziaria


previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

1 0 0

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

1 10

Altro (specificare)

Attrezzature

Codificate e non codificate delle

scienze motorie, musica.

Tipo

63

Progetto n.16

64

Progetto n.17

Priorità RILEVAZIONI SISTEMATICHE DEGLI ESITI FORMATIVI DEGLI EX ALLIEVI

Area di processo Continuità e Orientamento

Obiettivi di processo CONOSCERE SE STESSI E L’AMBIENTE IN CUI VIVONO ALLA LUCE DEI

MUTAMENTI CULTURALI E SOCIO-ECONOMICI, AFFINCHE’ POSSANO

EFFETTUARE UNA SCELTA CONSAPEVOLE DEL PROPRIO PROGETTO DI VITA.

Azioni previste

Attività di Orientamento in entrata:

Accoglienza (presentazione del nuovo ambiente, laboratori aperti, Open Day)

Continuità (incontri con docenti scuola primaria)

Attività di Orientamento in uscita:

Test d’ingresso, attività per gruppi omogenei ed eterogenei, metodo di studio,

attività atte a conoscere gli interessi, le abilità e le proprie motivazioni. Lettura

e commento del materiale informativo fornito dalle scuole superiori del

territorio. Attività di conoscenza del mondo del lavoro. Somministrazione di

questionari cartacei e online. Consiglio orientativo. Utilizzo di strumenti digitali

Coinvolgimento dei genitori nei Consigli di classe, colloqui individuali.


dell’attuazione

Docenti: Troiani Stefania (FS Continuità e Orientamento) e Carofano Antonietta

Termine previsto di conclusione Durata triennale


Controllo della dispersione scolastica.

Scelta consapevole per progettare il proprio futuro.

Promozione dell’autoconoscenza e consapevolezza di sé.

Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta dell'istituzione scolastica e d esito

del primo anno del ciclo superiore

Adeguamenti effettuati in itinere Ci si riserva di apportare modifiche, qualora venissero rilevate difficoltà

nell’attuazione del progetto.


stabilito

Fine dell'anno scolastico successivo all'uscita degli allievi

Scheda finanziaria


tota

le

0re

previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2 50 x

2=100

1750,00€ MIUR

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Collaborazione

con referenti

orientamento

superiori

65

PLESSO "COLLE PALAZZO"

Progetto n.1

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO

L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO.

Area di processo Inclusione e differenziazione


Azioni previste

Laboratorio linguistico;

Laboratorio di arte e immagine;

Uscite didattiche.


dell’attuazione

Docenti: Donnantuono Anna, Valeri Patrizia. Con la collaborazione gratuita di

Galletti Marina.

Scuola primaria Colle Palazzo, classi IV B e IV C

Termine previsto di

conclusione

Maggio 2016


azione

– Miglioramento del clima della classe;

– Comprensione e gestione delle emozioni;

– Strutturazioni di relazioni positive.


itinere

Monitoraggio dei risultati ai fini di controllare l'effettiva realizzazione delle

attività


termine stabilito


Scheda finanziaria


previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Galletti

Marina

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

66

Progetto n.2

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L’IMPLEMENTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO COGNITIVO.



Azioni previste

Lettura ed analisi approfondita del romanzo autobiografico di Antoine de

Saint Exupéry “Il Piccolo Principe” nel corso dell’anno scolastico.

Rappresentazione teatrale di fine anno/ciclo scolastico.


2 docenti della classe V B di Colle Palazzo: Corbi Clara e Palmigiani Carla




Leggere in modo scorrevole ed espressivo

Ricercare nel dizionario termini nuovi o inusuali ed arricchire il lessico

Esporre in modo sintetico il contenuto dei diversi capitoli

Illustrare la storia in modo personale

Comprendere in modo profondo un testo letto, ricavandone il

messaggio

Individuare la situazione comunicativa, i destinatari, gli scopi

dell’autore

Analizzare personaggi

Analizzare ambienti e luoghi

Leggere ed analizzare immagini

Rielaborare un testo usando codici comunicativi diversi.

Preparare un adattamento teatrale della storia.


Monitoraggio dei risultati al fine di controllare l’effettiva realizzazione delle attività.


Maggio

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo

67

Progetto n.3

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO.


Azioni previste

Scoperta e conoscenza di sé e delle attitudini personali. Conoscenze motorie di base e ampliamento schemi motori. Mettere in pratica esperienze acquisite. Confrontarsi con i coetanei.


Insegnanti curricolari delle classe che aderiscono al progetto: IA- IC- IIA- IIIA- IIIB- IVA- VB della scuola Primaria di Colle Palazzo. Consulente esterno delle A.S.D.

Termine previsto di conclusione 21h di lezione, con cadenza settimanale fino a Maggio 2016


Miglioramento degli apprendimenti, impegno e alla crescita individuale del singolo alunno e della classe. Attività motoria come mezzo per conoscersi. Conoscenza e rispetto delle regole. Conoscenza delle diversità.

Adeguamenti effettuati in itinere Verifiche intermedie in forma specifica (giochi, percorsi, ecc.) utili ai fini didattici.


Maggio 2016 Giochi e percorsi per classi parallele

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

68

Progetto n.4

Priorità Valorizzazione delle differenze mediante l’implementazione dell’apprendimento cognitivo.


Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple.

Azioni previste

-Laboratorio di storia della scrittura. -lettura e analisi di documenti scritti e iconografici.


Docente di classe: monaco lucia. Consulente esterno, che collabora gratuitamente, Saggioro Adriana Scuola primaria di colle palazzo classe va.

Termine previsto di conclusione Maggio 2016


. Consapevolezza delle radici che ci legano alle passate civiltà.

. Attraverso la lettura di documenti, in modo autonomo, riuscire ad esprimere giudizi motivati di fenomeni ed eventi.

Adeguamenti effettuati in itinere --------------------------


MAGGIO 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo

69

Progetto n.5

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l'implementazione dell'apprendimento

cognitivo.


Obiettivi di processo Valorizzazione di intelligenze multiple

Azioni previste

Implementazione di attività di gioco, attività di drammatizzazione, canti costruzione di un libro.


Ins. Ti Petrella Lidia, Abruzzese Lidia. Con la collaborazione gratuita di Dorigo Pina


Ciclo triennale


Miglioramento delle relazioni educative, sociali ed umane



Scheda finanziaria Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste

Docenti

2

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Dorigo Pina

Altro (specificare)

70

Progetto n.6

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l'implementazione dell’apprendimento cognitivo.

Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple.

Azioni previste

Conoscere la struttura ed analizzare un testo poetico. Partecipazione all'elaborazione collettiva di un testo poetico. Lettura creativa di testi poetici.


Insegnante Lollobrigidi Monica S. Primaria Colle Palazzo classe IIIC



Riconoscere e rispettare emozioni e sentimenti in sé e negli altri. Unire il gruppo classe.




Maggio 2016



prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

71

Progetto n.7

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO.



Azioni previste

Attività proposte contestualmente all'introduzione degli argomenti di storia. Simulazione di alcune situazioni di vita di epoca preistorica. Riproduzione di alcuni oggetti del passato: imitazioni di graffiti e pitture rupestri.


Insegnante Lollobrigidi Monica S. PRIMARIA di Colle Palazzo classe III C

Termine previsto di conclusione MAGGIO 2016


Verifiche in itinere. Aspettative: collaborare e ragionare su progetti comuni. Mettere in sequenza cronologica le tappe dell’evoluzione dell’uomo.




Maggio 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo

72

Progetto n.8

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l’implementazione dell’apprendimento cognitivo.

Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple. “Rafforzare lo spazio etico dei

cittadini" Azioni previste

Percorso formativo per le classi IV della scuola primaria e I della scuola secondaria di I° grado coinvolte nel progetto. Incontri di formazione con i docenti delle classi coinvolte.


I docenti delle classi che partecipano al progetto. Consulente esterno: sig. Di Rienzo Massimo (responsabile del progetto)

Termine previsto di conclusione Durata biennale


Sviluppo e valorizzazione dei principi dell'integrità, dell'etica e della legalità.





prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo

73

Progetto n.9

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L’IMPLEMENTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO COGNITIVO.



Produzione collettiva e realizzazione di un libro.


Di Giuliomaria Stefania classe II B Colle Palazzo (in orario scolastico)



Incentivare lo sviluppo della creatività e della fantasia. Far nascere la voglia di scrivere. Far vivere indirettamente diverse situazioni. Considerare il punto di vista e le condizioni emotive degli altri. Favorire il rapporto già esistente tra i bambini.




Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo

74

Progetto n.10

Priorità VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO

Area di processo Inclusione e Differenziazione


Azioni previste

Incontri a cadenza settimanale, biblioteca scolastica con prestito e restituzione libri e rafforzare la capacità di saperlo consultare e averne cura


Scuola Infanzia Colle Palazzo De Renzi, D’Amico, Balducci, Maggiore


Maggio


Saper leggere le immagini, conoscenza dei luoghi dove si consultano i libri



Fine anno scolastico con uscita didattica biblioteca

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

4 5 x 4 17,50 x 20 = 350,00 €

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

75

Progetto n.11

Priorità Rilevazione sistematica degli esiti formativi.

Area di processo Continuità e orientamento Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple.

Azioni previste

Laboratorio artistico-espressivo: -ascolto i colori della musica -musicalmente espressivi -una pennellata di musiche


Docenti delle classi quinte scuola primaria di colle palazzo: Monaco lucia barbara, Corbi Clara, Fazio Gisella.


Aprile 2016


-Conoscenza dei colori dello spettro solare

-saper collegare sul pentagramma le note sotto forma di colori. -avvicinare i bambini, a piccoli passi, al mondo dell’arte.


---------------------


Aprile 2016



prevista

Fonte finanziaria

Docenti

3 7 cad. Euro 17,50x 21 ore

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

76

Progetto n.12


cognitivo Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Valorizzazione delle intelligenze multiple Azioni previste

Utilizzo di strumenti musicali con cadenza settimanale


Scuola infanzia colle palazzo de Renzi, Balducci, D’Amico, Maggiore


Giugno 2016


Potenziamento della musicalità. Favorire l’apprendimento del linguaggio musicale



Festa di fine anno



prevista

Fonte finanziaria

Docenti

4 5 x 4 17,50 x 20 = 350,00€

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

77

Progetto n.13


cognitivo



Azioni previste

Giochi psicomotori a cadenza settimanale nell’aula giochi


Scuola infanzia colle palazzo de Renzi, Maggiore, D’Amico, Balducci



Recupero delle abilità motorie, interiorizzazione delle percezioni relative all’equilibrio corporeo. Organizzare, esercitare e sperimentare gli schemi motori di base



Maggio con festa finale in classe

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

4 5 x 4 17,50 x 20 = 350,000€

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

78

Progetto n.14

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l'implementazione

dell'apprendimento cognitivo Area di processo Inclusione e differenziazione Obiettivi di processo Sviluppo delle capacità di memorizzazione, di interiorizzazione di

ritmi, melodie, poesie ecc. Azioni previste

Presentazione di canti e poesie natalizie. Racconto e drammatizzazione di una storia inerente alla programmazione per fine anno

Soggetti responsabili dell’attuazione Scuola Infanzia Colle Palazzo De Renzi, Balducci, D’Amico, Maggiore

Termine previsto di conclusione Giugno 2016 Risultati attesi per ciascuna azione Realizzazione spettacolo manifestazione natalizia e di fine anno con la

partecipazione dei genitori


Azione realizzata entro il termine stabilito Giugno 2016 festa di fine anno

Scheda finanziaria


0re previst

e

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

4 10 x 4 17,50 x 40 = 700 €

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Materiali

di vario

genere.

A carico dei docenti e

contributo volontario delle

famiglie.

79

Progetto n.15

Priorità Valorizzazione delle differenze attraverso l’implementazione dell’apprendimento

cognitivo


Obiettivi di processo Fiducia in se’- autonomia-autonomia del pensiero-uso delle conoscenze- interazione

sociale- lavori in gruppo

Azioni previste

Visite guidate- laboratorio di drammatizzazione- laboratorio linguistico - laboratorio

storico – laboratorio di tecnologia e informatica – laboratorio di arte e immagine


dell’attuazione

Docenti di classe Ferocino Elisabetta - Marinelli viola

Classe 3 b (in orario extra-scolastico)

Scuola primaria colle palazzo

Termine previsto di

conclusione



ciascuna azione

Miglioramento del metodo di studio attraverso l’approfondimento e il

consolidamento degli argomenti


itinere

Monitoraggio dei risultati ai fini di controllare l’effettiva realizzazione delle attività


termine stabilito

Giugno

Scheda finanziaria Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2 40 CAD. €2800,00

€ 35,00x 80 ore

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

80

PROGETTI PLESSO "SOLE LUNA"

PROGETTO N.1




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Archeologia: “Il G.A.V. Incontra le scuole”.

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (IVA – IVB - VA - VB)

Termine previsto di conclusione Marzo/aprile

Risultati attesi per ciascuna azione Conoscere il patrimonio storico archeologico di Velletri; Comprendere il valore dei beni culturali e l'esigenza della loro tutela.

Adeguamenti effettuati in itinere Monitoraggio di controllare l'effettiva realizzazione delle attività Azione realizzata entro il termine stabilito

Scheda finanziaria


0re previst

e

Spesa totale prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Potestà Franca (referente del progetto)

A carico dell'ente locale

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

81

Progetto n.2




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Animazione alla lettura, drammatizzazione (Infanzia - Primaria), laboratori e giornalino scolastico (Primaria – Medie).

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (sez. A – B – C, prime, quinte)

Termine previsto di conclusione Nell'arco di tutto l'anno scolastico

Risultati attesi per ciascuna azione Finalità: Avvicinare i bambini alla scoperta dei sapori dei vari cibi utilizzando i cinque sensi (Infanzia-classi I); Attività di animazione alla lettura (Infanzia-classi V); Partecipazione alla realizzazione di un giornalino scolastico; Realizzazione di ceramiche artistiche.

Adeguamenti effettuati in itinere Monitoraggio di controllare l'effettiva realizzazione delle attività


Canti e filastrocche in occasione delle festività (Infanzia e Primaria); Pubblicazione del giornalino scolastico; Mostra dei manufatti realizzati.

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Valeri Catia (referente Infanzia-Primaria) Lombardi Simonetta (referente Primaria-Medie) Montaperto Sicuranza

3 3 9x17,50= 157,50 F.I.S

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Materiale di facile consumo

A carico degli insegnanti

82

PROGETTO N.3



Azioni previste Progetto affettività: “Emozioniamoci”.

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (tutte le classi interessate IIIA - IIIB)

Termine previsto di conclusione Maggio/giugno

Risultati attesi per ciascuna azione Conoscere e attivare comportamenti sociali adeguati alle situazioni; Riflettere sui comportamenti collaborativi da attivare in famiglia e a scuola; Acquisire consapevolezza delle proprie emozioni.



Attività con cadenza settimanale da novembre a maggio

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Piumini Loretta (referente del progetto) Spadaro Mara

2

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Materiale cartaceo, materiale di facile consumo, LIM, ecc.

Materiale presente nella scuola

83

Progetto n.5




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Gemellaggio (corrispondenza epistolare e collegamenti via Skype)

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (IIIA)

Termine previsto di conclusione Giugno

Risultati attesi per ciascuna azione Conoscenza reciproca dei due gruppi classe inseriti in contesti diversi; conoscenza dei rispettivi territori.




totale 0re



Docenti

Mammucari Fabio Spadaro Mara (referente di progetto)

2

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature L.I.M., Macchina fotografica

84

PROGETTO N.6

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE

DIFFERENZE. ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO

COGNITIVO



Azioni previste

“Giochi Matematici del Mediterraneo”

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti di matematica delle classi interessate (classi terze, quarte e quinte

plesso “Sole Luna”, classi quarte e quinta plesso “Paganico”, classi terze plesso

“Colle Palazzo”.


Risultati attesi per ciascuna azione - Sviluppare atteggiamenti positivi verso lo studio della matematica;

- valorizzare le eccellenze.



stabilito

Secondo calendario associazione AIPM

Scheda finanziaria


totale

0re

previste

Spesa totale

prevista

Fonte

finanziaria

Docenti

Mazza Rosanna (referente del

progetto)

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Materiale cartaceo: prove

d'esame

A carico della

scuola

85

PROGETTO N.7 Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE


COGNITIVO


Obiettivi di processo Provare interesse verso la lingua straniera.

Azioni previste

Giochi, memorizzazione di canti e poesie, schede.

Soggetti responsabili dell’attuazione 1 docente

Termine previsto di conclusione Maggio- giugno2016

Risultati attesi per ciascuna azione Acquisizione di parole e semplici frasi nella lingua inglese



stabilito

Libricino personale e piccola recita con canti in inglese.

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Valeri (referente

del progetto)

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature Tipo LIM

86

PROGETTO N. 8




Azioni previste

Progetto “Scuole sicure” di educazione alla legalità promosso dalla Questura di Roma

Soggetti responsabili dell’attuazione Agenti della Polizia di Stato (classi quinte)


Risultati attesi per ciascuna azione Sensibilizzare i bambini alla cultura della legalità e al concetto di pacifica convivenza; Renderli consapevoli e informati su specifiche tematiche (bullismo, cyber-bullismo, droga, violenza ecc.) per aiutarli a conoscere ed evitare i pericoli della società moderna; Renderli consapevoli dei loro diritti e dei loro doveri; Prendere coscienza del ruolo delle istituzioni e dei valori che rappresentano; Avvicinare i bambini alla Polizia di Stato e stimolarli a rivolgersi agli operatori in caso di necessità e non solo

Adeguamenti effettuati in itinere Contatti ed incontri con l'Ispettore di Polizia di Velletri


Uno o due incontri nel plesso “Sole Luna”

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Montaperto Lombardi Sicuranza (referente del progetto)

3 GRATUITO

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno Agenti Polizia di Stato GRATUITO

Altro (specificare)

Attrezzature TipoLIM

Attrezzature presenti nel plesso

87


DIFFERENZE. ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO



Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Arte e immagine: “Arte... in pratica”.

Soggetti responsabili dell’attuazione 2 docenti


Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: Della capacità di esprimersi e comunicare in modo creativo e personale; Della capacità di osservare per leggere e comprendere le immagini e le diverse creazioni artistiche; Delle capacità creative dell'alunno attraverso l'utilizzo di codici e di linguaggi espressivi.

Adeguamenti effettuati in itinere Monitoraggio: controllare l'effettiva realizzazione delle attività


Fine anno scolastico nell'ambito di una mostra artistica presso la S.M.S. De Rossi e/o nel plesso.


totale 0re



Docenti

Bonanni Stefania Simonetti Anna Rita

2 30 30

35x 60= € 2100 F.I.S.

Personale ATA

Mongardini Antonella 1 30 RECUPERO

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Materiali: Das, argilla, colori di vario genere, lamine in rame, stoffa, cartone pressato, compensato...

Contributo volontario delle famiglie

88


DIFFERENZE. ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO


Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Arte e immagine: “A. Come arte”.

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (sez. A - B – C e tutte le classi della Scuola Primaria)


Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: della capacità di riconoscere in un testo iconico gli elementi del linguaggio visuale (forme, colori, linee, volume, spazio), individuando il loro significato espressivo; della capacità di sviluppare la creatività e la manualità; delle capacità di utilizzare tecniche grafiche e pittoriche a fini espressivi; delle capacità di realizzare manufatti con materiali diversi.



In occasione delle festività, delle manifestazioni sul territorio e/o tradizioni della cultura veliterna.

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Potestà Franca (referente del progetto) Arieti, Bruno, Carpentieri, Esposito, Valeri

5 25 17,50x25=437,50 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Materiali di vario genere.

A carico dei

docenti e

contributo

volontario

delle

famiglie.

89

PROGETTO N.11



Obiettivi di processo Favorire l'apprendimento del linguaggio musicale.

Azioni previste

Utilizzo di strumenti con cadenza settimanale.

Soggetti responsabili dell’attuazione 5 Docenti Termine previsto di conclusione Maggio- giugno 2016

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento della musicalità



Saggio finale

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° totale 0re previste Spesa totale prevista Fonte finanziaria

Docenti

Arieti, Bruno, Carpentieri, Esposito, Valeri (referente del progetto)

5 5x5 25x17,50=437,50 F.I.S.

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Strumentario ORFF

Materiale presente nel plesso

90

Progetto n.12




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali linguistiche ed espressive di Animazione alla lettura: “Vieni a leggere con noi”.



Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: della capacità di dialogo, socializzazione, integrazione culturale e convivenza costruttiva; della capacità di ascolto e di espressione ; delle capacità creative dell'alunno attraverso l'utilizzo di vari codici e linguaggi espressivi.

Adeguamenti effettuati in itinere Monitoraggio per controllare l'effettiva realizzazione delle attività


Fine anno scolastico: mostra conclusiva dei lavori prodotti a seguito delle attività svolte.

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Spadaro Mara Piumini Loretta

2 30 30

35x60=2100 FIS

Personale ATA

Rubino Sabrina 1 30

A RECUPERO

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Bibliotecari della biblioteca comunale

Attrezzature

Tipo Libri, materiale cartaceo, materiale di facile consumo, CD, LIM.

Materiale presente nel plesso o fornito dalle insegnanti.

91

PROGETTO N.13"




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Musica: “Fare musica tutti”.

Soggetti responsabili dell’attuazione 1 docente Termine previsto di conclusione Maggio/giugno

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: della capacità di dialogo, socializzazione, integrazione culturale e convivenza costruttiva; della capacità di ascolto e di espressione attraverso il movimento del corpo e lo strumento musicale; delle capacità creative dell'alunno attraverso l'utilizzo di codici informali e di linguaggi espressivi.



Fine anno scolastico nell'ambito di un concerto presso la Cattedrale San Clemente, Velletri.


totale 0re



Docenti Bianchi Moira 1 30 35x30=1050 FIS

Personale ATA 1 30 RECUPERO

Formatori Consulente esterno

Altro (specificare)

92

PROGETTO N.14

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLE


COGNITIVO


Obiettivi di processo Organizzare, esercitare e sperimentare gli schemi motori di base.

Azioni previste

Giochi psicomotori a cadenza settimanale in palestra.


Termine previsto di conclusione Maggio- giugno 2016

Risultati attesi per ciascuna azione Recupero delle abilità motorie, interiorizzazione delle percezioni relative

all'equilibrio corporeo.



stabilito

Saggio finale

Scheda finanziaria


totale

0re previste Spesa totale prevista Fonte finanziaria

Docenti

Arieti (referente

del progetto)

Bruno,

Carpentieri,

Esposito,

Valeri

5 25 25x17,50= 437,50 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Palestra

(Cerchi, clavette,

palle, coni,

tappeti, ecc.)

93

PROGETTO N.15




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Teatro: “Bambini in palcoscenico”

Soggetti responsabili dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate (sez. A – B – C, classi II)

Termine previsto di conclusione In occasione delle festività e fine anno.

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: della capacità di esprimere le proprie emozioni mettendosi in gioco e scegliendo il ruolo più congeniale; della capacità della conoscenza di sé e dell'altro; della capacità di sperimentare linguaggi espressivi diversi: gestualità, immagine, musica, canto, danza e parola;



In occasione delle festività e fine anno una rappresentazione teatrale nel plesso o presso SMS De Rossi.




Docenti

Arieti (referente del progetto) Bruno Carpentieri Esposito Valeri

5 25 25x17,50= € 437,50 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Acquisto di: materiale cartaceo per copioni, costumi, DVD, etc. Uso di: palestra, aula, stereo, LIM.


95

Progetto 16




Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali di: Teatro: “Si alzi il sipario: A scuola... di recitazione e di ballo”.



Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento: della capacità di esprimere le proprie emozioni mettendosi in gioco e scegliendo il ruolo più congeniale; della capacità della conoscenza di sé e dell'altro; della capacità di comunicare tramite il linguaggio della musica e della danza; della capacità di osservazione e attenzione a diversi livelli (motorio – visivo – uditivo).



Fine anno scolastico nell'ambito di una rappresentazione teatrale presso teatro e/o la S.M.S. De Rossi.

Scheda finanziaria


0re previste


Fonte finanziaria

Docenti

Montaperto Angela Sicuranza Rosaria Ripani Emilia

2 40 40 40

35x 120= € 4200 F.I.S.

Personale ATA

1 40

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Acquisto di: materiale cartaceo per copioni, costumi, DVD, etc. Uso di: palestra, aula, stereo, LIM.


96

PROGETTI DEL PLESSO DI "MERCATORA"

PROGETTO N.1




Azioni previste

UTILIZZO DI STRUMENTI MUSICALI CON CADENZA SETTIMANALE


SCUOLA DELL’INFANZIA “MERCATORA” DOCENTE: PESCE PATRIZIA

Termine previsto di conclusione GIUGNO 2016

Risultati attesi per ciascuna azione POTENZIAMENTO DELLA MUSICALITA’ FAVORIRE L’APPRENDIMENTO DEL LINGUAGGIO MUSICALE



FESTA DI FINE ANNO

Scheda finanziaria



Fonte finanziaria

Docenti

1 5 17,50x5=87,50 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

97

Progetto n.2

Priorità

PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA

VALORIZZAZIONE DELLA DRAMMATIZZAZIONE

Area di processo POTENZIAMENTO DELLE CAPACITA’ DI DRAMMATIZZAZIONE E

DI ESPRESSIONE DEI PROPRI SENTIMENTI

Obiettivi di processo SVILUPPO DELLE CAPACITA’ DI MEMORIZZAZIONE E DI

INTERIORIZZAZIONE: RITMI, MELODIE, POESIE, ECC.

Azioni previste

PRESENTAZIONE DI CANTI E POESIE NATALIZIE. RACCONTI E DRAMMATIZZAZIONE DI UNA STORIA INERENTE ALLA PROGRAMMAZIONE.


dell’attuazione SCUOLA DELL’INFANZIA “MERCATORA” DOCENTE: PESCE PATRIZIA

Termine previsto di

conclusione GIUGNO 2016


azione REALIZZAZIONE SPETTACOLO MANIFESTAZIONE NATALIZIA E DI FINE ANNO CON LA PARTECIPAZIONE DEI GENITORI


itinere


termine stabilito

GIUGNO 2016 FESTA DI FINE ANNO


previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

1 10 FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

98

Progetto n.3

Priorità PROGETTO “LA MACCHINA DELLE IDEE”

MERCATORA

Area di processo Educazione artistico-espressiva.

Obiettivi di processo Favorire la creatività e la cooperazione.

Azioni previste

Attività manipolative ed espressive in occasione delle festività, dei mercatini, della fine dell’anno.


dell’attuazione Docenti del plesso.

Termine previsto di

conclusione Giugno 2016


azione Formazione del gruppo. Partecipazione attiva dei genitori.


itinere


termine stabilito


previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

99

Progetto n.4




Azioni previste

Progetto “AVISCUOLA”


dell’attuazione Tutti i docenti delle classi interessate: VA - VB



azione Finalità: – Stimolare gli alunni alla disponibilità verso il prossimo e al volontariato.



stabilito Incontro a febbraio presso la sede AVIS. Realizzazione entro aprile di un calendario con foto e disegni. Incontro finale per la premiazione a maggio.

Scheda finanziaria


0re

previste

Spesa totale

prevista

Fonte

finanziaria

Docenti

Sicuranza – Montaperto (referenti

del progetto)

Regione Lazio

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

Macchina fotografica, risme di

carta, rilegatura, materiale di

facile consumo.

Presenti nel

plesso

100

Progetto n.5

Priorità PROGETTO G.A.V.

MERCATORA

Area di processo Percorso interdisciplinare antropologico e linguistico-espressivo.

Obiettivi di processo Avvicinare i bambini alla conoscenza del territorio dal punto di

vista storico-archeologico.

Far maturare la consapevolezza dell’importanza della tutela dei

Beni Culturali come patrimonio di tutti.

Azioni previste

Due incontri (dicembre e marzo) con i volontari del G.A.V. in orario scolastico. Uscite sul territorio tra un incontro e l’altro.


dell’attuazione Docenti di classe.

Termine previsto di

conclusione Maggio 2016


azione Realizzazione di un percorso interdisciplinare con produzione di un libro.


itinere


termine stabilito

Scheda finanziaria


previste

Spesa

totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

101

Progetto n.6

102

Progetto n.7

103

PROGETTI PLESSO PAGANICO

Progetto n.1

Priorità PREDISPOSIZIONE DI UN PROGETTO PER LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO COGNITIVO



Azioni previste

Canzoni, balli e giochi musicali; lettura di storie; drammatizzazioni e giochi di ruolo; attività grafico-pittoriche e manipolative; giochi di movimento e di gruppo.


Insegnanti: Enza Pennacchi e Vincenzina Caiazzo Assistente alla Comunicazione: Manuela Di Vito


Risultati attesi per ciascuna azione Maggiore integrazione del gruppo classe; espressione di sé; aumento dell’autostima; inclusione dell’alunno sordo; aumento della capacità di ascolto. Stimolare la creatività; creare un gruppo classe omogeneo in cui sia inserito il bambino sordo; stimolare l’espressione linguistica e di sé; educare al rispetto degli altri e delle diversità; utilizzare linguaggi alternativi al verbale



Mostra e rappresentazione finale

Scheda finanziaria

Risorse umane coinvolte N° tota

le

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

2 26 ------------- -----------------------------------

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Assistente alla Comunicazione

1

Attrezzature

Tipo Stereo, carta, cartoncini, colori, colla ecc.

104

PROGETTO N.2

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DEL RISPETTO DI SE’, DEL TERRITORIO E DELL’INCONTRO CON L’ALTRO.


Azioni previste

Implementazione di attività laboratoriali, ludiche, con attività grafiche, creative, giochi di memoria e canti.


Gruppo Scout CNGEI Velletri Insegnanti: Acquaviva Maria Rosaria, Pennacchi Enza, Picca Emanuela, Sciamè Caterina, Vitulano Francesca

Termine previsto di conclusione Dicembre 2015

Risultati attesi per ciascuna azione Conoscere il proprio gruppo di appartenenza e saper collaborare. Formazione del buon cittadino: partecipe, solidale, impegnato, responsabile e autonomo.



Realizzazione di cartelloni murali


totale

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

5 5 20 0

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Scout CNGEI

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Cancelleria

105

PROGETTO N.3




Azioni previste

Realizzazione di materiale scenico e scenografie.


Docenti delle classi quinte.


Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento delle capacità espressive.



Rappresentazione teatrale di fine anno.

Scheda finanziaria


e

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

8 8 50 ore in orario extrascolastico

50 ore x 35,00 euro

FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Colori, pennelli, carta da spolvero, cartoni e cartoncini, stoffe.

106

PROGETTO N.4

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DEL CANTO CORALE.



Azioni previste

Presentazione di canti e poesie natalizie.


Docenti della scuola primaria e della scuola dell’infanzia coordinate dall’ins. Sciamè Caterina.

Termine previsto di conclusione Dicembre 2015

Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento della musicalità. Sviluppo delle capacità di memorizzazione di melodie, poesie, testi di canzoni.



Manifestazione corale presso la Cattedrale di Velletri.

Scheda finanziaria


0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

12 12 60 ore in orario antimeridiano

35 ore x 35,00 euro

FIS

Personale ATA

1 1 2 2 FIS

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Tastiera, amplificatore, LIM, computer e basi musicali

107

PROGETTI N.5

Priorità PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA VALORIZZAZIONE DELLA DRAMMATIZZAZIONE.



Studio di un copione teatrale, di canzoni e realizzazione di coreografie.


Docenti delle classi quinte.


Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento delle capacità espressive. Sviluppo delle capacità di espressione verbale e gestuale e di memorizzazione di testi teatrali



Rappresentazione teatrale di fine anno. Sviluppo delle capacità di espressione verbale e gestuale e di memorizzazione di testi teatrali.


totale

0re previste

Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

8 8 100 ore in orario extrascolastico

100 ore x 35,00 euro

FIS

Personale ATA

1 1 4 4 FIS

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo Amplificatore, LIM, computer, basi e materiale scenico.

108

PROGETTO N. 6




Azioni previste

GIOCHI E ATTIVITA’ MOTORIE CON CADENZA SETTIMANALE NELL’ATRIO DELL’ISTITUTO


DOCENTE SEZIONE INFANZIA PAGANICO NICOSANTI MIRELLA

Termine previsto di conclusione MAGGIO 2016

Risultati attesi per ciascuna azione RECUPERO DELLE ABILITA’ MOTORIE E INTERIORIZZAZIONE DELLE PERCEZIONI RELATIVE ALL’EQUILIBRIO CORPOREO ORGANIZZARE-ESERCIARE-SPERIMENTARE GLI SCHEMI MOTORI DI BASE



SAGGIO FINALE A SCUOLA NEL MESE DI MAGGIO 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

1 1 5 5x17,50€ FIS

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

109

Progetto N.7

Priorità

PREDISPOSIZIONE DI PROGETTI CHE CONSENTANO LA

VALORIZZAZIONE DEI LINGUAGGI ARTISTICI,

ESPRESSIVI E DELLA LETTURA.

Area di processo Potenziamento delle capacità di espressione scritta,

iconica e di lettura.

Obiettivi di processo Sviluppo delle capacità grafiche, espressive e di lettura.

Azioni previste

Fruizione e produzione di libri con tecniche varie e visite guidate.

Soggetti responsabili dell’attuazione Insegnante Altomare Annamaria


Risultati attesi per ciascuna azione Potenziamento delle capacità di lettura, della manualità e dell’espressione scritta.



stabilito Mostra di fine anno dei libri realizzati.

Scheda finanziaria


Docenti

1

Personale ATA

1

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

Colori, pennarelli, carta di vario tipo, cartoni e cartoncini e materiale di

recupero.

110

PROGETTI "PLESSO PONTE DI MELE"

PROGETTO N.1

Priorità PREDISPOSIZIONE DI UN PROGETTO PER LA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'0APPRENDIMENTO COGNITIVO"



Azioni previste

Presentazione di canti e poesie Natalizie racconto e drammatizzazione di una storia inerente la programmazione didattica


Scuola dell’infanzia Ponte di Mele sez. AeB. Insegnanti MORELLI Michela VASTURZO Donatella CAU Maria Carla

Termine previsto di conclusione Maggio Giugno 2016

Risultati attesi per ciascuna azione Realizzazione spettacolo manifestazione Natalizia e di fine anno. Potenziamento delle capacità di drammatizzazione e di espressione dei propri sentimenti

Adeguamenti effettuati in itinere /


Giugno 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

3 5 17,50x15= F.I.S.

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

111

PROGETTO N.2




Azioni previste

Giochi psicomotori a cadenza settimanale nell’aula giochi


Scuola dell’infanzia Ponte di Mele sez. A e B. Insegnanti MORELLI Michela, VASTURZO Donatella, CAU Maria Carla


Risultati attesi per ciascuna azione Recupero delle abilità motorie, interiorizzazione della percezione relativa all’equilibrio corporeo. Organizzare, esercitare e sperimentare gli schemi motori di base

Adeguamenti effettuati in itinere /


Maggio 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

3 4 210,00 € F.I.S.

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

112

PROGETTO N.3

Priorità PREDISPOSIZIONE DI UN PROGETTO PER LA VALORIZZAZIONE DELLE

DIFFERENZE ATTRAVERSO L'IMPLEMENTAZIONE DELL'APPRENDIMENTO

COGNITIVO



Azioni previste Giochi psicomotori a cadenza settimanale nell’aula giochi


dell’attuazione

Scuola dell’infanzia Ponte di Mele sez. AeB. Insegnanti MORELLI Michela, VASTURZO Donatella, CAU Maria Carla


Risultati attesi per ciascuna azione Recupero delle abilità motorie, interiorizzazione della percezione relativa

all’equilibrio corporeo. Organizzare, esercitare e sperimentare gli schemi

motori di base



stabilito

Maggio 2016

Scheda finanziaria


Spesa totale

prevista

Fonte finanziaria

Docenti

3 4 210,00 € F.I.S.

Personale ATA

Formatori

Consulente esterno

Altro (specificare)

Attrezzature

Tipo

PIANO TRIENNALE DELL’OFFERTA FORMATIVA · 3) Rispondenza tra consiglio orientativo, scelta...

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