Piano di Miglioramento - · Potenziamento per gli alunni stranieri nella lingua ... Risultati...

Piano di MiglioramentoARIS01200B ENRICO FERMI

SEZIONE 1 - Scegliere gli obiettivi di processo più rilevantie necessari in tre passi

Passo 1 - Verificare la congruenza tra obiettivi di processo epriorità/traguardi

Relazione tra obiettivi di processo e priorità strategiche (Sez.1-tab.1)

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Curricolo, progettazione e valutazione

Adesione a progetti di potenziamento specificoper le specializzazioni con aziende e specialisti delterritorio

Sì

Definire nell'ambito delle specializzazioni ilcurricolo delle competenze acquisite nel secondobiennio e nell'ultimo anno

Sì

Incrementare la programmazione verticale eparallela per Coinvolgere le aziende per delinearepercorsi di studio finalizzati anche all'inserimentolavorativo aree disciplinari .

Sì

Ambiente di apprendimento

Incrementare e potenziare la rete wi-fi all'internodell'istituto Sì

Potenziamento Laboratoriale in Aula 3.0 SìPotenziare l'insegnamento della lingua inglese concertificazione di livello europeo almeno B1 Sì

Predisposizione di progetti di potenziamento conprove di valutazione delle competenze raggiunte Sì

Inclusione e differenziazione

Attivazione di percorsi di valorizzazione per leeccellenze Sì

Attivazione di sportelli per alunni con disabilità SìPotenziamento per gli alunni stranieri nella linguaitaliana Sì

Continuità e orientamento

Aumentare e rendere più continuativi gli incontricon gli/le insegnanti della scuola secondaria diprimo grado e tra primo biennio e secondobiennio. rendere più efficace l'orientamento inentrata con lezioni caratterizzanti.

Sì

Creare un portale di incontro domanda/ offerta tragli alunni e le aziende del territorio. Sì

Area di processo Obiettivi di processoPriorità1 2

Orientamento strategico eorganizzazione della scuola

Incontri con le Università sia in loco che nelle sedicon percorsi guidati. Sì

Incontri periodici con esperti per la valorizzazionedegli alunni in prospettiva lavorativa Sì

Iscrizione a AlmaDiploma e AlmaLaureaRiorientamento per le classi seconde per renderlipiù sicuri nella scelta della specializzazione Sì

Sviluppo e valorizzazione delle risorseumane

Corso sulla sicurezza nei luoghi di lavoro perdocenti e ATA Sì

Potenziamento della lingua inglese per i docentidelle materie tecnico-scientifiche Sì

Potenziamento didattica innovativa con l'uso ditecnologie informatiche Sì

Predisposizione di Piano di Formazione dei docentie delle componenti ATA Sì

Integrazione con il territorio e rapposticon le famiglie

Mantenere gli attuali rapporti con le aziende delterritorio, migliorando la presenza all'interno dellascuola di esperti del settore

Sì

Mantenere i rapporti con le famiglie aumentandola loro partecipazione alla vita della comunitàscolastica

Sì

Passo 2 - Elaborare una scala di rilevanza degli obiettivi di processo

Calcolo della necessità dell'intervento sulla base di fattibilità ed impatto (Sez.1-tab.2)

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoAdesione a progetti di potenziamentospecifico per le specializzazioni conaziende e specialisti del territorio

4 4 16

Definire nell'ambito dellespecializzazioni il curricolo dellecompetenze acquisite nel secondobiennio e nell'ultimo anno

3 4 12

Incrementare la programmazioneverticale e parallela per Coinvolgere leaziende per delineare percorsi di studiofinalizzati anche all'inserimentolavorativo aree disciplinari .

3 4 12

Incrementare e potenziare la rete wi-fiall'interno dell'istituto 4 5 20

Potenziamento Laboratoriale in Aula3.0 3 5 15

Potenziare l'insegnamento della linguainglese con certificazione di livelloeuropeo almeno B1

3 5 15

Obiettivo di processo Fattibilità Impatto ProdottoPredisposizione di progetti dipotenziamento con prove divalutazione delle competenzeraggiunte

3 4 12

Attivazione di percorsi di valorizzazioneper le eccellenze 3 4 12

Attivazione di sportelli per alunni condisabilità 4 4 16

Potenziamento per gli alunni stranierinella lingua italiana 4 4 16

Aumentare e rendere più continuativigli incontri con gli/le insegnanti dellascuola secondaria di primo grado e traprimo biennio e secondo biennio.rendere più efficace l'orientamento inentrata con lezioni caratterizzanti.

5 4 20

Creare un portale di incontro domanda/offerta tra gli alunni e le aziende delterritorio.

4 5 20

Incontri con le Università sia in loco chenelle sedi con percorsi guidati. 3 4 12

Incontri periodici con esperti per lavalorizzazione degli alunni inprospettiva lavorativa

3 4 12

Iscrizione a AlmaDiploma e AlmaLaurea 5 5 25Riorientamento per le classi secondeper renderli più sicuri nella scelta dellaspecializzazione

4 4 16

Corso sulla sicurezza nei luoghi dilavoro per docenti e ATA 3 3 9

Potenziamento della lingua inglese peri docenti delle materie tecnico-scientifiche

4 4 16

Potenziamento didattica innovativa conl'uso di tecnologie informatiche 3 4 12

Predisposizione di Piano di Formazionedei docenti e delle componenti ATA 3 4 12

Mantenere gli attuali rapporti con leaziende del territorio, migliorando lapresenza all'interno della scuola diesperti del settore

4 4 16

Mantenere i rapporti con le famiglieaumentando la loro partecipazione allavita della comunità scolastica

4 4 16

Passo 3 - Ridefinire l'elenco degli obiettivi di processo e indicare i risultatiattesi, gli indicatori di monitoraggio del processo e le modalità dimisurazione dei risultati

Risultati attesi e monitoraggio (Sez.1-tab.3)

Obiettivo diprocesso Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione

Adesione a progettidi potenziamentospecifico per lespecializzazionicon aziende especialisti delterritorio

Partecipazione aprogetti erealizzazioneconvenzioni conaziende eassociazioni

numero del personale chepartecipa allo scambio con lascuola

test e verifiche relazione ditutor che seguono ilprogetto

Definirenell'ambito dellespecializzazioni ilcurricolo dellecompetenzeacquisite nelsecondo biennio enell'ultimo anno

Competenze nellematerie di indirizzosecondo unatabella e unamodalità divalutazionepredefinita

Valutazione annuale, siacurricolare che dipotenziamento, nelle materiedi indirizzo

Verifiche e Test

Incrementare laprogrammazioneverticale eparallela perCoinvolgere leaziende perdelineare percorsidi studio finalizzatiancheall'inserimentolavorativo areedisciplinari .

Migliorare laprogrammazioneverticalecoinvolgendo leaziende conpercorsi finalizzatiall'inserimentolavorativo

valutazione aziende emiglioramento test e verifiche

Incrementare epotenziare la retewi-fi all'internodell'istituto

Potenziamentodella rete WIFI perconsentirel'accesso in tutte leaule alla retepotenziare l'utilizzodi tablet e atristrumenticollegabili alla rete(stampanti,scanner, etc)

Partecipazione a progetti PONVerifica attuazione eavanzamento lavori direalizzazione aula 3.0

PotenziamentoLaboratoriale inAula 3.0

Realizzazione Aula3.0 Potenziamentodella fase diprogettazioneAumento delladidatticalaboratoriale diindirizzo

Verifiche sul quantitativo diore svolte nell'aula test

test e verifiche informatichesvolte nell'aula


Potenziarel'insegnamentodella lingua inglesecon certificazionedi livello europeoalmeno B1

Certificazione B1 Superamento dei Test di livelloalmeno B1

Esami svolti presso sedicompetenti a rilasciareattestati di lingua

Predisposizione diprogetti dipotenziamento conprove divalutazione dellecompetenzeraggiunte

Miglioramentodelle conoscenzedegli allievi

Controllo conoscenze evalorizzazione con punti dicredito nel triennio

Test e verifiche

Attivazione dipercorsi divalorizzazione perle eccellenze

Stimolare gli allievimigliori eincrementare i lorosuccessi nei primianni di università

rilevazione on-line dei percorsiuniversitari test e verifiche

Attivazione disportelli per alunnicon disabilità

Miglioramentodelle attività svoltein classe daglialunni

Test e verifiche diapprendimento svolti con idocenti di sostegno

test e verifiche

Potenziamento pergli alunni stranierinella linguaitaliana

Portare gli alunnistranieri ad avereuna certificazioneCILS - L2

Valutazione CILS test ufficiale universitàpartner (SIENA)

Aumentare erendere piùcontinuativi gliincontri con gli/leinsegnanti dellascuola secondariadi primo grado etra primo biennio esecondo biennio.rendere piùefficacel'orientamento inentrata con lezionicaratterizzanti.

Migliorarel'orientamento e laconoscenza degliindirizzi dellascuola

Controllo iscrizioni evalutazione andamento lezionicaratterizzanti

customer sull'andamentodelle lezioni caratterizzanti

Creare un portaledi incontrodomanda/ offertatra gli alunni e leaziende delterritorio.

Maggiorepossibilità da partedelle aziende divisualizzare icurriculum deglistudenti;monitoraggio dellascuola delle attivitàlavorative

Creazione di indici cherelazionino la valutazionescolastica con l'attivitàlavorativa.

Pubblicazione degli indicisul sito internet


Incontri con leUniversità sia inloco che nelle sedicon percorsiguidati.

maggioreconoscenza deipercorsi di studiouniversitari, siaquelli inerenti allaspecializzzzionescelta che percorsicompletamentediversi.

Stilare una classifica dellescelte universitarie effettuatedai neo diplomati

Modulo da compilare daiineo diplomati on-line

Incontri periodicicon esperti per lavalorizzazionedegli alunni inprospettivalavorativa

Maggioreinterazione con ilmondo del lavoro edelle prospettive dilavoro nel territorio

gli esperti esterni valuta lecompetenze di base deglialunni e propone aree dimiglioramento

test dell'esperto esternoalla scuola

Iscrizione aAlmaDiploma eAlmaLaurea

Miglioramento delmonitoraggio deglialunni in uscita

sito almadiploma e almalaureaControllo iscrizioni eriscontro dei dati con quelliriportati sul nostro portale

Riorientamento perle classi secondeper renderli piùsicuri nella sceltadellaspecializzazione

Migliorare lacomprensionedelle difficoltà dellevariesecializzazioniOrientamento piùmirato alle propriecapacità

Valutazione percorso dei primidue anni

controllo conferma ocambiamento dellaspecializzazione

Corso sullasicurezza neiluoghi di lavoro perdocenti e ATA

Miglioramentodelle conoscenze edegli strumenti disicurezza

Valtazione docente test finale e rilascioattestato

Potenziamentodella lingua ingleseper i docenti dellematerie tecnico-scientifiche

Migliorare laconoscenza dellalingua inglese siatecnica checurricolare

Controllo livello di conoscenzainiziale e finale

dimostrazione di unainterazione durante unalezione in lingua inglese

Potenziamentodidatticainnovativa conl'uso di tecnologieinformatiche

Incrementodell'utilizzo deilaboratori e dellemetodologieinnovative (socialnetworking, flippedclassrom)Valorizzazionedell'apprendimentopeer to peer

valutazione dei metodi diapproccio alla lezioneinterattiva realizzazione lezionitipo da condividere tra docenti

Predisposizione di lezionitecnologiche

Predisposizione diPiano diFormazione deidocenti e dellecomponenti ATA

Maggiore capacitàdi utilizzo dellenuove tecnologieValorizzazine delleprofessionalità deidocenti conpercorsi formativiinterni ad hoc

Certificazione di competenzeacquisite

Creazione e valutazione diuna lezione iterattiva


Mantenere gliattuali rapporti conle aziende delterritorio,migliorando lapresenzaall'interno dellascuola di espertidel settore

Miglioramentointerventi scolasticicon esperti disettore

curricola esperti in aree disettore scuola

customer satisfaction deglialunni sull'interventodell'esperto

Mantenere irapporti con lefamiglieaumentando la loropartecipazione allavita della comunitàscolastica

Interazione scuolafamiglia Adesionedelle famiglie conpatto dicorresponsabilità

Adesione progetti valutazionemediante Consiglio di Istituto

customer satisfactionrivolta ai genitori

OBIETTIVO DI PROCESSO: #25694 Adesione a progetti dipotenziamento specifico per le specializzazioni con aziendee specialisti del territorio

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascunobiettivo di processo in due passi

Passo 1 - Ipotizzare le azioni da compiere considerandone i possibili effettinegativi e positivi a medio e a lungo termine

Valutazione degli effetti positivi e negativi delle azioni (Sez.2-tab.4)

Azione prevista Progetti di potenziamento di indirizzo con le aziende delterritorio

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine miglioramento dell'offerta formativa

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine nessuno

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine miglioramento dell'offerta formativa

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine nessuno

Passo 2 - Rapportare gli effetti delle azioni a un quadro di riferimentoinnovativo

Caratteri innovativi (Sez.2-tab.5)

Caratteri innovativi dell'obiettivo Connessione con il quadro di riferimento di cui inAppendice A e B

Potenziamenti per aree dispecializzazione con metodologieinnovative di cooperative learning inaccordo con le aziende del territorio

Appendice A Sviluppo delle competenze digitali deglistudenti potenziamento delle metodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio Appendice B Sfruttare leopportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutareCreare nuovi spazi per l'apprendimento riorganizzare iltempo del fare scuola Investire sul "Capitaleumano"(ripensando i rapporti scuola/azienda)

SEZIONE 3 - Pianificare le azioni di ciascun obiettivo diprocesso individuato in tre passi

Passo 1 - Definire l'impegno delle risorse umane e strumentali

Descrivere l'impegno di risorse umane interne alla scuola (Sez.3 - tab. 6)

Nessun dato inserito

Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni eservizi (Sez.3 - tab. 7)

Impegni finanziari per tipologia dispesa

Impegno presunto(€) Fonte finanziaria

FormatoriConsulentiAttrezzatureServiziAltro Associazione Prospettiva Casentino

Passo 2 - Definire i tempi di attuazione delle attività

Tempistica delle attività (Sez.3-tab. 8)

Attività Pianificazione delle attivitàSet Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu

AttivitàPotenziamento AreaTecnica

Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo

In fase di pianificazione elencare le azioni progettate. In corso di attuazione del PdM colorare leazioni secondo legenda:

Nessuno: per annullare selezione fattaRosso: azione non svolta secondo quanto pianificato/non in linea con gli obiettivi previstiGiallo: azione in corso/ in linea con gli obiettivi previsti, ma ancora non avviata o non conclusaVerde: azione attuata/conclusa come da obiettivi previsti

Passo 3 - Programmare il monitoraggio periodico dello stato di avanzamentodel raggiungimento dell'obiettivo di processo

Monitoraggio delle azioni (Sez.3-tab. 9)

Data di rilevazione 20/01/2016Indicatori di monitoraggio del

processo Stato delle attività di potenziamento

Strumenti di misurazione Incontro docenti con espertiCriticità rilevateProgressi rilevati

Modifiche / necessità diaggiunstamenti

OBIETTIVO DI PROCESSO: #25685 Definire nell'ambito dellespecializzazioni il curricolo delle competenze acquisite nelsecondo biennio e nell'ultimo anno




Azione previstaPredisposizione di curricula verticali e paralleliRealizzazione di uno schema condiviso di competenze davalutare

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine

maggior collaborazione tra i docenti e logica dicertificazione condivisa


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine

Implementazione di una modulistica condivisa che rendapiù semplice l'individuazione delle competenze da valutare





Predisposizione di una modulistica on-line con parametri di certificazionecondivisi dal collegio dei docenti

Appendice B Trasformare il modello della scuola Sfruttarele opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutareriorganizzare il tempo del fare scuola




Figure professionali Docenti

Tipologia di attività Predisposizione di un archivio per raccogliere i dati di ognisingolo alunno

Numero di ore aggiuntive presunte 27Costo previsto (€) 472.5Fonte finanziaria

Figure professionali Personale ATATipologia di attività Compilazione dei curriculum finali

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria

Figure professionali Altre figureTipologia di attività







Predisposizionearchivio curriculum Sì - Giallo






processo Controllo raccolta dati

Strumenti di misurazione Corretta compilazione dei curriculumCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #2071 Incrementare laprogrammazione verticale e parallela per Coinvolgere leaziende per delineare percorsi di studio finalizzati ancheall'inserimento lavorativo aree disciplinari .




Azione previstaIncontri dipartimentali per la costruzione di percorsididattici paralleli e verticali delle varie discipline ai finidell'inserimento lavorativo e al miglioramento delleconoscenze curricolari

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine migliore interfaccia tra la scuola e il mondo del lavoro



rendere stabili i rapporti con le aziende e rimodulare ipercorsi in base alle esigenze lavorative





rivalutazione del percorso di studiadeguandolo alle esigenze e allarichieste delle aziende del territorio

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio Appendice B Trasformare ilmodello della scuola riorganizzare il tempo del fare scuolaInvestire sul "Capitale umano"(ripensando i rapportiscuola/azienda)




Figure professionali DocentiTipologia di attività Redazione del curriculum verticale per dipartimenti

Numero di ore aggiuntive presunte 4Costo previsto (€) 70

Fonte finanziaria Finanziamento per il funzionamento amministrativo edidattico A.F.2016

Figure professionali Personale ATATipologia di attività









Predisposizioneprogrammazioneverticale

Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Controllo dei verbali di dipartimento

Strumenti di misurazione Redazione dei curriculum verticaliCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #2072 Incrementare e potenziarela rete wi-fi all'interno dell'istituto




Azione previstaRealizzazione di una rete wi-fi per la didattica laboratoriale,per le attività degli inegnanti e per le attività svolte in aula3.0 dai docenti


diverso approccio alla didattica, creazione di percorsiindividualizzati per gli studenti



Istituzione di un modo di promuovere la didatticainnovativa





Miglioramento della didatticainterattiva grazie all'uso deglistrumenti digitali (chat-videoconferenze, etc)

Appendice A Sviluppo delle competenze digitali deglistudenti potenziamento delle metodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio Appendice B Sfruttare leopportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare




Figure professionali DocentiTipologia di attività progetto potenziamente rete wi-fi PON 2014/2020











Potenziamento reteWI-FI Sì - Giallo






processo Verifica dell'accettazione del progetto PON

Strumenti di misurazione Conferma accettazione del piano presentatoCriticità rilevateProgressi rilevati Accettazione del piano progettato


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25695 PotenziamentoLaboratoriale in Aula 3.0




Azione previstaPresentazione Progetto PON Migliorare la progettazionenelle varie specializzaizoni tecnologiche e miglioramentodella lingua inglese


miglioramento dell'ambiente di apprendimento e dallamodalità didattica


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine possibilità di miglioramento del working team





Realizzazione Aula 3.0 - conpotenzialità di progettazione avanzate

Appendice A Sviluppo delle competenze digitali deglistudenti potenziamento delle metodologie laboratoriali edelle attività di laboratorio Appendice B Sfruttare leopportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutareCreare nuovi spazi per l'apprendimento riorganizzare iltempo del fare scuola




Figure professionali DocentiTipologia di attività


Figure professionali Personale ATATipologia di attività Presentazione domande per Progetto PON 2014/2020




Descrivere l'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e

servizi (Sez.3 - tab. 7)





Aula 3.0 Sì - Giallo






processo Stato della valutazione PON

Strumenti di misurazione Accettazione della DomandaCriticità rilevate nessunaProgressi rilevati Accettazione del piano


OBIETTIVO DI PROCESSO: #2089 Potenziare l'insegnamentodella lingua inglese con certificazione di livello europeoalmeno B1




Azione prevista Introdurre nella didattica della lingua straniera lacertificazione di livello europeo B1

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine miglioramento della conoscenza della lingua inglese


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine potenziamento della conoscenza della lingua inglese





Attività di esercizio on-line epreparazione su piattaforma di e-learning Adesione a progetti di scuolalavoro all'estero

Appendice A Potenziamento delle competenze linguistichee utilizzo delle metodologia CLIL




Figure professionali DocentiTipologia di attività progetto lingua inglese

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria Organico di potenziamento








Formatori Associazione Prospettiva CasentinoConsulentiAttrezzatureServiziAltro 5200 P.E.Z. Comune di Bibbiena




PotenziamentoLingua Inglese Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Test di ingresso

Strumenti di misurazione Verifica delle competenze inizialiCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #1392 Predisposizione di progettidi potenziamento con prove di valutazione delle

competenze raggiunte




Azione previstaUsare i docenti di potenziamento per sviluppare progetti divalorizzazione e di consolidamento delle conoscenze dibase degli alunni

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Miglioramento risultati della classe

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Nessuno

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Migliorare nel corso degli anni i risultati degli allievi

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine Nessuno








Tipologia di attività Predisposizione di prove per la valutazione delpotenziamento

Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)Fonte finanziaria Personale in organico



Figure professionali Altre figure

Tipologia di attivitàNumero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)Fonte finanziaria


Impegni finanziari per tipologia dispesa Impegno presunto (€) Fonte finanziaria

Formatori Prospettiva CasentinoConsulentiAttrezzatureServiziAltro




PotenziamentoMaterieSpecialistiche einglese

Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Calendarizzazione degli incontri esterni o interni alla scuola

Strumenti di misurazione Questionario di soddisfazione degli studentiCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25698 Attivazione di percorsi divalorizzazione per le eccellenze




Azione previstaCreare attività per le eccellenze di valorizzazione e distimolo Programmare attività di interconnessione fra lespecializzazioni


Stimolare le eccellenze per potenziare anche la realtàclasse



Predisporre una serie si attività ripetibile negli anni diattività di miglioramento





Proporre Attività di Laboratoriointerdisciplinare per realizzare progettidi robotica e di elettronica cablata(Arduino)





Figure professionali DocentiTipologia di attività Potenziamento per le eccellenze

Numero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)Fonte finanziaria Organico di potenziamento










Potenziamentoeccellenze Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Selezione dei partecipanti al progetto Merito

Strumenti di misurazione Verifiche/test delle competenzeCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25697 Attivazione di sportelliper alunni con disabilità




Azione prevista Creazione di uno staff per la gestione delle problematichedegli alunni con disabilità


impostazione di una metodologia condivisa per risolvere leproblematiche degli alunni disabili



predisposizione di un prontuario per attivare specificipercorsi in base alle problematiche degli alunni





Definizione di spazi e metodolofieinnovative per la gestione degli alunnidisabili

Appendice B Trasformare il modello della scuola Sfruttarele opportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutareCreare nuovi spazi per l'apprendimento








FormatoriConsulentiAttrezzatureServizi

Altro 2260 P.E.Z Comune di Bibbiena e Unionedei Comuni




Musico-Terapia Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Valutazione della situazione di partenza

Strumenti di misurazione relazione dei docenti di sostegnoCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25696 Potenziamento per glialunni stranieri nella lingua italiana




Azione previstaCorsi di alfabetizzazione e di consolidamento della linguaitaliana per alunni stranieri Da realizzare all'inizio dell'annoscolastico e anche al posto delle ore di IRC


miglior andamento scolastico in tutte le materie grazie allamiglior conoscenza della lingua italiana



meno problemi nella prima prova dell'esame di statopossibilità di certificazione di CILS livello 2





Gestione delle lezioni su piattaformainterattiva (sito scuola - moodle)

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio alfabetizzazione eperfezionamento dell'italiano come Lingua secondaAppendice B Creazione nuovi spazi per l'apprendimento




Figure professionali DocentiTipologia di attività Corsi di potenziamento della lingua italiana alunni stranieri

Numero di ore aggiuntive presunte 15Costo previsto (€) 652.63Fonte finanziaria P.E.Z. Comune di Bibbiena










Corso di linguaItaliana L2 Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Nessuno






processo Frequenza degli alunni al corso

Strumenti di misurazione Valutazione delle competenze raggiunteCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #2054 Aumentare e rendere piùcontinuativi gli incontri con gli/le insegnanti della scuolasecondaria di primo grado e tra primo biennio e secondobiennio. rendere più efficace l'orientamento in entrata con

lezioni caratterizzanti.




Azione previstaMiglioramento attività di promozione della scuola concreazione di lezioni interattive e laboratoriali che illustrinole potenzialità delle varie specializzazioni Open DayColloqui individuali con le famiglia


migliore conoscenza da parte delle famiglie e degli alunnidegli indirizzi di studio


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Scelta più consapevole del percorso di studio





Lezioni interattive laboratorialiImpostazione continuità tra la scuolasecondaria di primo grado e i nostriindirizzi di specializzazione

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio definizione di un sistema diorientamento potenziamento delle metodologielaboratoriali e delle attività di laboratorio Appendice BTrasformare il modello della scuola riorganizzare il tempodel fare scuola




Figure professionali DocentiTipologia di attività progetto orientamento












Orientamento Sì -Verde Sì - Verde Sì -

Verde Sì - Giallo Sì - Giallo





Data di rilevazione 02/03/2016

Indicatori di monitoraggio delprocesso

Verifica delle attività svolte per la presentazione agli openday delle scuole superiori di primo grado e delle lezionicaratterizzanti nella nostra scuola e negli istituticomprensivi.

Strumenti di misurazione Numero degli alunni iscritti nelle classi primeCriticità rilevateProgressi rilevati




Attività di presentazione della offerta formativa dell'istituto,all'interno delle scuole secondarie di primo grado delterritorio

Strumenti di misurazione Messa a disposizione degli strumenti informatici da partedella scuola ospitante

Criticità rilevateProgressi rilevati




Attività di presentazione della offerta formativa dell'istituto,all'interno delle scuole secondarie di primo grado delterritorio

Strumenti di misurazioneMessa a disposizione degli strumenti informatici da partedella scuola ospitante per le presentazioni e le lezionicaratterizzanti

Criticità rilevateIn una scuola non ci è stata fornita la password di accessoalla LIM. La presentazione è stata svolta grazie aglistrumenti in dotazione ai docenti del nostro istituto.

Progressi rilevati

Maggiore interessamento delle scuole medie superiori diprimo grado ai percorsi formativi del nostro istituto. Daparte nostra abbiamo ripensato all'orientamento è statorealizzato il progetto, da programma il futuro, Ora delcodice.


Ripensare di anno in anno a nuove forme di presentazionemultimediali.


processo Presenza degli insegnanti preposti (esterni e interni)

Strumenti di misurazione Verbali dei coordinatori delle classi primeCriticità rilevate Nessuna

Progressi rilevati Maggiore conoscenza delle problematiche degli studentiper predisporre interventi educativi.

Modifiche / necessità diaggiunstamenti Nessuna necessità

OBIETTIVO DI PROCESSO: #28853 Creare un portale diincontro domanda/ offerta tra gli alunni e le aziende delterritorio.

SEZIONE 2 - Decidere le azioni per raggiungere ciascun

obiettivo di processo in due passi



Azione prevista Creazione del portale con il curriculum di ogni studenteEffetti positivi all'interno della

scuola a medio termineIncentivare la motivazione degli/le alunni/e ad otteneremigliori risultati in uscita

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine Nessuno


Ottimizzare e consolidare il canale di comunicazione trascuola e aziende

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine Nessuno




Creazione di un nuovo sistema diinterfaccia per la scuola con il mondodel lavoro

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio definizione di un sistema diorientamento Appendice B Trasformare il modello dellascuola Sfruttare le opportunità offerte dalle ICT e dailinguaggi digitali per supportare nuovi modi di insegnare,apprendere e valutare Investire sul "Capitaleumano"(ripensando i rapporti scuola/azienda)




Figure professionali DocentiTipologia di attività Realizzazione Portale WEB

Numero di ore aggiuntive presunte 105Costo previsto (€) 2467.5



Numero di ore aggiuntive presunteCosto previsto (€)

Fonte finanziariaFigure professionali Altre figureTipologia di attività







Realizzazione PortaleWEB Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Acquisto dominio e realizzazione del portale

Strumenti di misurazione test di qualità del portaleCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25708 Incontri con le Universitàsia in loco che nelle sedi con percorsi guidati.




Azione previstaConcordare incontri presso la nostra scuola con leuniversità del territorio, dove non possibile prevedere dipartecipare alle giornate di orientamento

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Conoscenza di tutte le possibilità universitarie del territorio

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine nessuna


Far conoscere in modo più approfondito le possibilitàuniversitarie su tutti gli indirizzi possibili

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine nessuna




Adesione ad eventuali forme interattivedi presentazione delle facoltà (tipoWebinar, etc)

Appendice A definizione di un sistema di orientamentoValorizzazione della scuola come comunità attiva, aperta alterritorio




Figure professionali DocentiTipologia di attività docente di funzione strumentale per orientamento in uscita





Fonte finanziariaFigure professionali Altre figureTipologia di attività







OrientamentoUniversitario Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processoPresenze degli alunni agli incontri con le Università e OpenDay

Strumenti di misurazione Percentuale dei partecipantiCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25706 Incontri periodici conesperti per la valorizzazione degli alunni in prospettiva

lavorativa




Azione prevista Creazione di un calendario di incontri con esperti dei varisettori di specializzazione della scuola


Miglioramento della conoscenza degli alunni del territorio edelle prospettive lavorative


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine Consolidare le azioni e gli interventi in senso lavorativo











Impegnopresunto (€) Fonte finanziaria

FormatoriConsulentiAttrezzatureServizi

AltroFornitura di personale esterno altamentequalificato dall'associazioni ProspettivaCasentino




Corsi dipotenziamentomaterie tecniche conle aziende delterritorio

Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Verifica dello stato di avanzamento dei corsi

Strumenti di misurazione Verifica/test dei docenti interni ed esterni sulle nuovecompetenze acquisite

Criticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25707 Iscrizione a AlmaDiplomae AlmaLaurea




Azione prevista Iscrizione ai due portali con illustrazione agli allievi delleprospettive

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine consolidamento del sistema di orientamento


Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine consolidamento del sistema di orientamento





Utilizzo delle nuove tecnologie Appendice A definizione di un sistema di orientamento




Figure professionali DocentiTipologia di attività Preposto orientamento in uscita



Figure professionali Personale ATATipologia di attività Inserimento negli archivi degli alunni delle classi quinte









Alma Laurea Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Verifica inserimento curriculum degli alunni

Strumenti di misurazione Verifica sul portale Alma Laurea/diplomaCriticità rilevateProgressi rilevati



processo Verifica del caricamento

Strumenti di misurazione Verifica della presenza di tutti i nomi degli alunniCriticità rilevate Mancata acquisizione dei datiProgressi rilevati

Modifiche / necessità diaggiunstamenti Nuovo caricamento dati


processo Caricamento degli alunni nel portale Alma Laurea/Diploma

Strumenti di misurazione Verifica del numero degli alunni delle classi quinte inseritiCriticità rilevate nessunaProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25705 Riorientamento per leclassi seconde per renderli più sicuri nella scelta dellaspecializzazione




Azione prevista Incontri e lezioni caratterizzanti per spiegare le variespecializzazioni


rendere consapevoli e motivati i ragazzi nella scelta dellaspecializzazione



rendere consapevoli e motivati i ragazzi nella scelta dellaspecializzazione

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine rischio di prevalenza di una specializzazione sulle altre




Lezioni interattive con l'aggiunta distrumenti multimediali e condivisionedei contenuti

Appendice A Definizione di un sistema di orientamentoValorizzazione di percorsi formativi individualizzati ecoinvolgimento degli alunni Appendice B Sfruttare leopportunità offerte dalle ICT e dai linguaggi digitali persupportare nuovi modi di insegnare, apprendere e valutare




Figure professionali DocentiTipologia di attività Responsabili dei dipartimenti

Numero di ore aggiuntive presunte 6Costo previsto (€)Fonte finanziaria










Orientamento classiseconde Sì - Giallo






processo Verifica scelta della specializzazione

Strumenti di misurazione Omogeneità nelle iscrizioni alle classi terzeCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #28723 Corso sulla sicurezza neiluoghi di lavoro per docenti e ATA




Azione prevista Corso sulla Sicurezza nei luoghi di lavoroEffetti positivi all'interno della

scuola a medio terminemiglioramento conoscenza della sicurezza all'interno dellascuola



miglioramento conoscenza della sicurezza all'interno dellascuola





Prevedere parte del corso in modalitàinterattiva mediante portali dedicati








FormatoriConsulentiAttrezzature



Servizi

Altro 1500Dotazione ordinaria-finanziamento per ilfunzionamento amministrativo e didatticoA.F.2016




Corso SicurezzaPersonale ScuolaD.M. 81/08

Sì - Giallo






processo Verifica finale del corso

Strumenti di misurazione Registro delle presenzeCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #28722 Potenziamento dellalingua inglese per i docenti delle materie tecnico-scientifiche





Azione prevista Corso di aggiornamento rivolto agli insegnati di materietecnico scientifiche


Miglioramento della conoscenza della lingua straniera perpossibili lezioni in inglese CLIL



Creazione di un gruppo di docenti in grado di svolgerelezioni di tipo CLIL





Corso svolto parte in presenza e partein piattaforme di e-learning con attivitàdi peer tutoring con insegnantimadrelingua

Appendice A Valorizzazione delle competenze linguistiche eutilizzo della metodologia CLIL Appendice B Trasformare ilmodello trasmissivo della scuola




Figure professionali DocentiTipologia di attività Docente di lingua Inglese

Numero di ore aggiuntive presunte 30Costo previsto (€)Fonte finanziaria docente in organico di potenziamento



Figure professionali Altre figure

Tipologia di attivitàNumero di ore aggiuntive presunte

Costo previsto (€)Fonte finanziaria






Corso Inglese perdocenti Sì - Giallo Sì - Giallo Sì - Giallo






processo registro delle presenze al corso

Strumenti di misurazione Numero di presenze in rapporto al numero di oreCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25700 Potenziamento didatticainnovativa con l'uso di tecnologie informatiche





Azione prevista Realizzazione di lezioni interattive con la possibilità disviluppare flipped classroom


cambiamento della metodologia didattica più vicina allenuove generazioni



cambiamento della metodologia didattica più vicina allenuove generazioni





Lezioni impostate sull'approccio flippedclassroom





Figure professionali DocentiTipologia di attività Didattica nell' aula 3.0














OBIETTIVO DI PROCESSO: #25699 Predisposizione di Pianodi Formazione dei docenti e delle componenti ATA




Azione previstaCreazione di un piano di formazione annuale, deciso inbase alle necessità dell'attività educativa per il personaledella scuola

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine Aggiornamento delle conoscenze dei vari docenti



miglioramento interventi formativi del personale dellascuola (docenti in classe)





Predisposizione di una piattaforma di e-learning per l'aggiornamento maggiorcoinvolgimento del personale docentealle attività di aggiornamento

Appendice A valorizzazione di percorsi formativiindividualizzati e coinvolgimento degli alunni individuazionedi percorsi funzionali alla premialità e alla valorizzazionedel merito degli alunni Appendice B Sfruttare le opportunitàofferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportarenuovi modi di insegnare, apprendere e valutareRiconnetere i saperi della scuola e i saperi della societàdella conoscenza




Figure professionali DocentiTipologia di attività Analisi dei fabbisogni e organizzazione corsi di formazione












Corsi di formazionedocenti Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Verifica delle richieste del personale

Strumenti di misurazione Iscrizione ai corsiCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25701 Mantenere gli attualirapporti con le aziende del territorio, migliorando lapresenza all'interno della scuola di esperti del settore




Azione previstaInvio questionari conoscitivi alle aziende sule loro esigenzedi specializzazione e sulle loro capacità di intervento ascuola


miglioramento dell'attività formativa della scuola ai fini deipercorsi professionalizzanti



miglioramento dell'attività formativa della scuola ai fini deipercorsi professionalizzanti





Realizzazione interviste mirate (anchecon l'uso di ICT) con gli esperti delleaziende

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio definizione di un sistema diorientamento Appendice B Trasformare il modello dellascuola




Figure professionali DocentiTipologia di attività Rapporti tra scuola e Prospettiva Casentino











Rapporti Con ilTerritorio Sì - Giallo






processo Monitoraggio attività di potenziamento

Strumenti di misurazione Verifiche/test sulle competenze acquisiteCriticità rilevateProgressi rilevati


OBIETTIVO DI PROCESSO: #25702 Mantenere i rapporti conle famiglie aumentando la loro partecipazione alla vita dellacomunità scolastica




Azione prevista Predisposizione di questionari anonimi per la valutazionedella scuola

Effetti positivi all'interno dellascuola a medio termine conoscenza migliore della visione dei genitori della scuola

Effetti negativi all'interno dellascuola a medio termine mettere in risalto problematiche di difficile risoluzione

Effetti positivi all'interno dellascuola e lungo termine migliore connessione tra la scuola e le famiglie

Effetti negativi all'interno dellascuola e lungo termine mettere in risalto problematiche di difficile risoluzione




Questionario on-line realizzato conform di google da farsi direttamente sulsito

Appendice A Valorizzazione della scuola come comunitàattiva, aperta al territorio Appendice B Trasformare ilmodello trasmissivo della scuola Sfruttare le opportunitàofferte dalle ICT e dai linguaggi digitali per supportarenuovi modi di insegnare, apprendere e valutare





Tipologia di attività Questionari di customer satisfaction anonimi e richieste dimiglioramento

Numero di ore aggiuntive presunte 20Costo previsto (€) 350Fonte finanziaria Finanziamento per il miglioramento dell'offerta formativa










Rapporti Famiglie Sì - Giallo Sì - Giallo






processo Verifica della presenza dei questionari on line

Strumenti di misurazione Numero dei questionari compilati per classeCriticità rilevateProgressi rilevati


SEZIONE 4 - Valutare, condividere e diffondere i risultati delpiano di miglioramento in quattro passi

Passo 1 - Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi aitraguardi del RAV

Priorità 1

Ridurre gli abbandoni nel biennio sia Itis che nei dueprofessionali Ridurre gli insuccessi, nei bienni Itis eprofessionale, nelle materie di base Incrementare i risultatinelle prove di Italiano Monitoraggio dell'andamento postdiploma degli alunni

Priorità 2Potenziamento curricolare con attenzione alla griglia divalutazione decimale. Aumentare la partecipazione deglistudenti ad attività di peer tutoring

La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI (Sez.4 - tab. 10)

Esiti degli studenti Risultati nelle prove standardizzateTraguardo della sezione 5 del RAV Eguagliare il background regionale

Data rilevazione 20/07/2016Indicatori scelti Valutazione test INVALSIRisultati attesi Raggiungere il traguardo

Risultati riscontratiDifferenza

Considerazioni critiche e propostedi interrogazione e/o modifica

Esiti degli studenti Risultati a distanzaTraguardo della sezione 5 del RAV Istituire un sistema integrato di monitoraggio dal 2015

Data rilevazione 05/09/2016

Indicatori scelti Percentuale degli studenti iscritti all'università e di quelliinseriti nel mondo del lavoro

Risultati attesi Sistema attivoRisultati riscontrati

DifferenzaConsiderazioni critiche e proposte

di interrogazione e/o modificaEsiti degli studenti Risultati scolastici

Traguardo della sezione 5 del RAVInterazione maggiore con la realtà locale e familiare degliallievi. Portare le bocciature finali (tra giugno e settembre)sotto il 10%.Migliorare le valutazioni in uscita.

Data rilevazione 20/06/2016Indicatori scelti Verifica dei risultati degli scrutiniRisultati attesi Raggiungimento del traguardo



Esiti degli studenti Competenze chiave e di cittadinanza

Traguardo della sezione 5 del RAV Creare le condizioni per aiutare gli allievi a svolgere il peertutoring

Data rilevazione 20/06/2016Indicatori scelti Numero degli alunni che hanno partecipato al peer tutoringRisultati attesi Alta percentuale dei partecipanti



Passo 2 - Descrivere i processi di condivisione del piano all'interno della

scuola

Condivisione interna dell'andamento del Piano di Miglioramento (Sez.4 - tab. 11)

Momenti di condivisione interna A partire da Novembre 2015 a Gennaio 2016 si sonofatte riunioni per 40 ore totali

Persone coinvolteCommissione PTOF e PDM: Berti Adriana BroccolucciRoberta Fani Marzia Vestrucci Gianni Commissioneconsulenza di 11 docenti

Strumenti Piattaforma Indire e SIDI

Considerazioni nate dallacondivisione

Dal lavoro di condivisone è emersa una maggioreconsapevolezza sulla didattica e sui bisogni formativi deglialunni. Lavorare in sinergia ci portato ad rivisitare in modoanche personale il piano di miglioramento

Passo 3 - Descrivere le modalità di diffusione dei risultati del PdM siaall'interno sia all'esterno dell'organizzazione scolastica

Strategie di diffusione dei risultati del PdM all'interno della scuola (Sez.4 - tab. 12)

Metodi / Strumenti Destinatari Tempi

Scuola in Chiaro e sito web della scuolaLe famiglie, gli alunni echiunque interessato nelnostro territorio e in quellonazionale

Pubblicazione il 15 gennaio perpermettere alle famiglie lavisione prima dell'inizio delleiscrizioni al primo anno.

Azioni di diffusione dei risultati del PdM all'esterno (Sez.4 - tab. 13)


Passo 4 - Descrivere le modalità di lavoro del Nucleo di valutazione

Composizione del Nucleo di valutazione (Sez.4 - tab. 14)


Caratteristiche del percorso svolto (Sez.4 - for. 15)

Sono coinvolti genitori, studenti oaltri membri della comunità

scolastica, in qualche fase delPiano di Miglioramento?

No

La scuola si è avvalsa diconsulenze esterne? Sì

Se sì, da parte di chi?Associazioni culturali e professionali (Prospettiva Casentino,Comune di Bibbiena-Unione dei Comuni)

Il Dirigente è stato presente agliincontri del Nucleo di valutazionenel percorso di Miglioramento?

Sì

Il Dirigente ha monitoratol'andamento del Piano di

Miglioramento?No

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