Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

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Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

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Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile. Il sistema Impresa. Prof. Francesco Contò. Caos - Potenza 10/11 Marzo 2011. L’impresa e l’ambiente esterno. Perché nasce un’azienda?. - PowerPoint PPT Presentation

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Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

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Il sistema Impresa

Prof. Francesco Contò

Caos - Potenza 10/11 Marzo 2011

Page 3: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

L’impresa e l’ambiente esterno

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Perché nasce un’azienda?

Nasce per rispondere ad uno o più bisogni (si concretizzano nella produzione di un bene o nell’erogazione di un servizio), espressi da un preciso mercato ossia da un ben definito target di persone o aziende

(orientamento al mercato - o al prodotto - attraverso la soddisfazione di un bisogno)

L’azienda: il complesso di beni organizzati dall’imprenditore per l’esercizio dell’impresa

L’impresa: un’attività economica esercitata professionalmente ed organizzata al fine della produzione o dello scambio di beni e servizi.

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1. L’IMPRESA E L’AMBIENTE ESTERNO

Impresa

Organizzazione economica che, mediante l’impiego di un complesso di risorse, acquisisce e produce beni o servizi da scambiare con entità esterne, al fine di conseguire un reddito.

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ISTITUTO ECONOMICO ATTO A PERDURARE

Unità economica con propria autonomia organizzativa

… tesa all’economicità

… con carattere non accidentale e una proiezione

ad un tempo indefinito.

1. L’IMPRESA E L’AMBIENTE ESTERNO

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1. L’IMPRESA E L’AMBIENTE ESTERNO

All’interno di un’impresa devono sussistere quattro elementi fondamentali:

1. l’organizzazione;

2. il processo produttivo;

3. lo scambio con l’esterno;

4. il reddito.

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MERCATO DI ACQUISTO

INFORMAZIONI

MERCATO DI VENDITA

Denaro

Prodotti

AZIENDA

Denaro

Risorse

L’AMBIENTE

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L’impresa come sistema socio-tecnico

L’impresa è quindi:

un sistema aperto di tipo socio-tecnico

Operano risorse umane e tecniche

Deve intrattenere relazioni di scambio con l’esterno

Insieme di organi aventi compiti specifici, atti al raggiungimento di un comune risultato.

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Impresa

CAPITALE LAVORO

Sistema organizzato che richiede:

Elemento oggettivo Elemento soggettivo

IL LAVORO ATTIVA E DINAMIZZA IL CAPITALE

L’impresa come sistema

Page 11: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le aziende di produzioneLe aziende di produzione

AZIENDE DI PRODUZIONEAZIENDE DI PRODUZIONE

SCOPO DI LUCRO SCOPO DI UTILITA’ GENERALE

IMPRESEIMPRESE

ASSOCIAZIONIASSOCIAZIONI FONDAZIONIFONDAZIONIENTI

POLITICO-SOCIALI (PUBBLICA AMM.NE)

ENTI POLITICO-SOCIALI

(PUBBLICA AMM.NE)

Page 12: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le relazioni tra i soggetti economiciLe relazioni tra i soggetti economici

IMPRESE FAMIGLIEPUBBLICA AMM.NE

SOGGETTI ECONOMICI

FlussiFlussi

RealiReali MonetariMonetari

Fattori produttivi corresponsione di un prezzo

Page 13: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le relazioni sistemiche Imprese-FamiglieLe relazioni sistemiche Imprese-FamiglieIM

PR

ES

EBeni/servizi

Prezzo

Salari e stipendi

Lavoro

Utili/Interessi

Capitali

FA

MIG

LIE

Page 14: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le relazioni sistemiche Imprese-P.A.Le relazioni sistemiche Imprese-P.A.IM

PR

ES

E

PU

BB

LIC

A

AM

M.N

E

Beni/servizi

Prezzo

Tasse/imposte

Servizi

Utili/Interessi

Capitali

Page 15: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le relazioni sistemiche Famiglie-P.A.Le relazioni sistemiche Famiglie-P.A.FA

MIG

LIE

PU

BB

LIC

A

AM

M.N

E

Lavoro

Salari e stipendi

Tasse/imposte

Servizi

Interessi

Capitali

Page 16: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le imprese. ClassificazioneLe imprese. Classificazione

IMPRESEIMPRESE

DIMENSIONE

PICCOLE GRANDIMEDIE

1. Volume d’affari

2. Investimenti

3. Numero di addetti

Parametri principali:

Page 17: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Classificazione delle imprese: il concetto di dimensione (I)

Per definire la dimensione di un’impresa vengono utilizzati parametri che possono essere raggruppati in quattro classi:

1. parametri economici: fatturato, valore aggiunto;

2. parametri tecnici: produzione realizzata, capacità di produzione;

3. parametri patrimoniali: patrimonio netto, totale attivo patrimoniale, capitale investito;

4. parametri organizzativi: addetti occupati.

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Secondo i criteri stabiliti dall’ISTAT è possibile individuare:

1. Piccole imprese: meno di 99 dipendenti;

2. Medie imprese: tra i 100 e i 499 dipendenti;

3. Grandi imprese: i 500 dipendenti.

Invece, la Comunità Europea definisce:

1. le piccole imprese quelle fino a 50 addetti;

2. le medie imprese quelle fino a 200 addetti

3. le grandi imprese quelle fino a 250 addetti.

Classificazione delle imprese: il concetto di dimensione (II)

Page 19: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Prof. Giovanni FioriProf. Giovanni Fiori Corso di Economia AziendaleCorso di Economia Aziendale 19

I legami tra le impreseI legami tra le imprese

IMPRESEIMPRESE

RETIDISTRETTI INDUSTRIALI

GRUPPI

Legami gerarchici Legami di mercato

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Le imprese. ClassificazioneLe imprese. Classificazione

IMPRESEIMPRESESETTORE

SETTORE PRIMARIO SETTORE TERZIARIOSETTORE SECONDARIO

Aziende di produzione originaria, fattori

produttivi che provengono

direttamente dalla natura

AZIENDE AGRICOLE, ESTRATTIVE, CACCIA &

PESCA

Aziende che operano nella trasformazione fisica delle materie

prima

AZIENDE INDUSTRIALI

Aziende di servizi

COMMERCIO, TRASPORTI, SERVIZI,

BANCHE, ASSICURAZIONI…

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Gli assetti istituzionali delle imprese

Impresa capitalistica: imprenditore capitalista proprietario dei mezzi di produzione e gestore diretto dell’attività produttiva;

Impresa manageriale: scissione tra proprietà e governo dell’impresa;

Impresa cooperativa: comunanza di scopi tra coloro che vi partecipano;

Organizzazioni non profit: amministrazione del capitale pubblico o privato al fine di raggiungere finalità senza scopo di lucro.

Page 22: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Per quanto concerne l’assetto strutturale delle imprese, esse possono essere organizzate società di persone e società di capitali.

La forma giuridica disciplina i rapporti esterni, vale a dire la responsabilità dei soci e gli adempimenti civilistici e fiscali a cui l’impresa deve sottostare.

Inoltre, per quanto riguarda la natura del soggetto proprietario, le imprese si classificano in private, pubbliche e miste.

Classificazione delle imprese:l’assetto strutturale

Page 23: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa e il mercato

Page 24: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

2. L’impresa e il mercato

IMPRESA AMBIENTE

Acquisizione materie prime e Scelta delle porzioni di mercato da

soddisfare

Ambiente transazionale

Ambiente

competitivo

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Rapporti tra impresa e mercato (I)

Nell’interpretazione dei rapporti impresa-ambiente due sono i principali fili conduttori: il progresso tecnologico e lo sviluppo economico.

1. Il primo si riflette più direttamente sull’offerta e il secondo sulla domanda di beni e di servizi.

2. Il progresso tecnologico influenza notevolmente la struttura di un settore industriale e la sua competitività, trasformandosi in sviluppo economico.

Page 26: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Ogni impresa si collega con:

a) il mercato del lavoro, da cui attingere la manodopera;

b) il mercato della produzione, da cui attingere le materie prime;

c) il mercato finanziario, da cui attingere le risorse finanziarie per poter intraprendere l’attività economica desiderata;

d) il mercato di vendita, costituito dagli acquirenti dei beni o servizi prodotti.

Rapporti tra impresa e mercato (II)

Page 27: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le forme di mercato (I)

DEFINIZIONE DI MERCATO

Per mercato si intende il complesso degli atti di scambio che si manifestano o che potrebbero manifestarsi in rapporto ad un

determinato prodotto e in un certo ambito territoriale.

Ogni mercato di differenzia dagli altri:

1. per le modalità qualitative, quantitative e temporali di manifestazione della domanda;

2. per il grado di concentrazione dell’offerta.

Page 28: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le forme di mercato (II)

Il mercato concorrenziale si basa su quattro condizioni fondamentali:

1. Atomizzazione dell’offerta;

2. Omogeneità dei prodotti e dei venditori;

3. Trasparenza del mercato;

4. Libertà d’ingresso nel mercato.

Page 29: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

FORME DI MERCATO

CONCORRENZA PERFETTA

OLIGOPOLIO

CONCORRENZA IMPERFETTA

MONOPOLIO

Le forme di mercato (III)

Page 30: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

CONCORRENZA PERFETTA

E’ una forma di mercato ideale, riscontrabile nella realtà solo in alcuni casi

domanda offerta

prezzo

acquirenti venditori

E’ il modello ipotizzato dalla teoria neoclassica e si basa sul principio del laissez faire

Page 31: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

CONCORRENZA PERFETTA

POLVERIZZAZIONE DELL’OFFERTA

POLVERIZZAZIONE DELLA DOMANDA

LIBERTA’ DI ENTRATA E DI USCITA

OMOGENEITA’ DEL PRODOTTO

TRASPARENZA DEL MERCATO

CARATTERI

CARATTERI

MOBILITA’ DEI FATTORI PRODUTTIVI

Page 32: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

MONOPOLIO

Mercato in cui l’offerta è concentrata nelle mani di un unico produttore, che può regolarla a piacere senza temere la concorrenza delle altre imprese

Si tratta per lo più di un mercato teorico, difficilmente riscontrabile nella realtà in tutti i suoi caratteri

Page 33: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

MONOPOLIO

POLVERIZZAZIONE DELLA DOMANDA

CONCENTRAZIONE DELL’OFFERTA

MASSIMIZZAZIONE DEL PROFITTO

BARRIERE ALL’ENTRATA

CONTROLLO SUL PREZZO

CARATTERI

CARATTERI

Page 34: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

OLIGOPOLIO

POCHI OFFERENTI

POLVERIZZAZIONE DELLA DOMANDA

DIFFERENZIAZIONE DEL PREZZO

OMOGENEITA’ O MENO DEL PRODOTTO

INTERDIPENDENZA

CARATTERI

CARATTERI

BARRIERE ALL’ENTRATA

Page 35: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

CONCORRENZA MONOPOLISTICA

POLVERIZZAZIONE DELL’OFFERTA

POLVERIZZAZIONE DELLA DOMANDA

LIBERTA’ DI ENTRATA E DI USCITA

DIFFERENZIAZIONE DEL PRODOTTO

DIFFERENZIAZIONE DEI PREZZI

CARATTERI

CARATTERI

MOBILITA’ DEI FATTORI PRODUTTIVI

Page 36: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

una

SINTESI

Forme di mercato

Concorrenza perfetta

Monopolio

Oligopolio

Concorrenza monopolistica

numerosissime

poche

numerosissime

Numero delle imprese

Page 37: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

grande

SINTESI

Forme di mercato

Concorrenza perfetta

Monopolio

Oligopolio

Concorrenza monopolistica

piccole

grandi

piccole e medie

Dimensione delle imprese

Page 38: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’impresa

VANTAGGIO PER IL CONSUMATORE

+CONCORRENZA

PERFETTA

CONCORRENZA MONOPOLISTICA

OLIGOPOLIO

MONOPOLIO

Page 39: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La domanda (I)

Per DOMANDA di un bene si intende la capacità effettiva ad acquistare quel bene che si intende consumare ad un determinato prezzo.

Solitamente, la domanda di una bene tende ad aumentare al diminuire del prezzo del bene stesso.

La domanda esercitata dai consumatori o dalle imprese dipende da molti fattori, quali: reddito, gusti, prezzo e aspettative.

Anche le imprese possono domandare e/o acquistare la quantità di fattori produttivi che desiderano, ai prezzi che si stabiliscono sul mercato.

Page 40: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Per le imprese, la quantità del fattore produttivo che conviene acquistare dipende:

1) dal livello di produzione che l’impresa intende realizzare;

2) dalle tecniche che l’impresa si propone di attuare;

3) dalle aspettative.

Per quanto concerne la concentrazione della domanda si ha il caso di un solo acquirente (monopsonio), di pochi grandi acquirenti (oligopsonio) e di molti piccoli acquirenti (domanda polverizzata).

La domanda (II)

Page 41: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Costruzione della curva di domanda: un esempio

125

100

75

50

25

0

Prezzo (cent euro al kg) Domanda di X Domanda di Y Domanda di mercato

A 25 28 16 700

B 50 15 11 500

C 75 5 9 350

D 100 1 7 200

E 125 0 6 100

E

100 200 350 500

D

C

B

700 Quantità

Prezzo

A

Page 42: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La curva di domanda

La curva di domanda è (generalmente)

decrescente

quanto maggiore è il prezzo, tanto minore è la quantità domandata

Quantità domandata

Pre

zzo

Page 43: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Una domanda fortemente elastica produce una situazione d’incertezza per i produttori;

Una domanda anelastica, o scarsamente elastica determina invece situazioni di mercato più regolari e tassi di crescita prevedibili.

Ogni impresa, quindi preferirà una domanda anelastica, che determina una situazione di mercato in cui l’impresa può influire sul prezzo attraverso particolari operazioni, come, ad esempio, la pubblicità.

La domanda (III)

ELASTICITA’ DELLA DOMANDA: Variazione della domanda al variare del prezzo.

Page 44: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Determinanti della domanda

Quali fattori determinano quanti gelati acquistare?

Prezzo di mercato Reddito del consumatore Prezzo di altri beni Preferenze Aspettative

Page 45: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’offerta

Per OFFERTA si intende la quantità di un certo bene o servizio che viene messa in vendita in un dato momento a un dato prezzo.

Si possono considerare tre tipi di offerta:

1. offerta istantanea: quantità del bene è data;

2. offerta di breve periodo: la quantità del bene può variare in seguito all’adattamento della produzione;

3.offerta di lungo periodo: la quantità può variare in seguito all’adattamento della produzione.

L’offerta tende a crescere all’aumentare del prezzo, sia nel breve periodo che nel lungo periodo.

Page 46: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La curva di offerta

La curva di offerta è (generalmente)

crescente

Quanto maggiore è il prezzo, tanto maggiore è la

quantità offerta

Quantità offerta

Pre

zzo

Page 47: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Determinanti dell’offerta

Prezzo di mercato Costo dei fattori Tecnologia Aspettative

Page 48: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’equilibrio fra domanda e offerta

In equilibrio non c’è né eccesso di domanda,né eccesso di offerta

E’ una situazione in cui non vi è alcun incentivoa cambiare posizione

Ai fini del funzionamento di un mercato, non è importante l’equilibrio in termini di risultati fra domanda e offerta, quanto quello fra potenzialità di produzione e capacità di assorbimento.

È molto importante analizzare il tasso di sviluppo della domanda e dell’offerta, poiché è soprattutto in funzione delle prospettive di espansione, stazionarietà e declino della domanda che si orientano i comportamenti imprenditoriali.

Page 49: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La determinazione del prezzo

Q

p

D

S

p1

ECCESSO DI OFFERTA

p2

ECCESSO DI DOMANDA

pe

EQUILIBRIO

pe è detto prezzo di equilibrio

75=

C

50=B

100=D d

c

b

Page 50: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

I fattori di competitività del mercato

La competitività di un’impresa è legata alla sua efficienza funzionale, strategica e all’efficienza del sistema interaziendale di cui fa parte.

Un’impresa può sopravvivere se mantiene un vantaggio competitivo nel mercato e, per conservare tale vantaggio, essa si deve innovare(innovazione tecnologica.)

La differenziazione tra le imprese può essere spiegata in termini di dotazione dinamica di capacità: attitudine a concepire e realizzare proficuamente il cambiamento.

Page 51: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Caratteristiche di struttura del mercato (I)

Caratteristiche della domanda Situazioni di mercato

Grado di concentrazioneMonopsonio

Oligopsonio

Domanda frazionata

Grado di elasticitàDomanda elastica

Domanda anelastica

Grado di differenziazioneDomanda omogenea

Domanda differenziata

Page 52: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Caratteristiche di struttura del mercato (2)

Caratteristiche della offerta Forme di mercato

Grado di concentrazioneMonopolio

Oligopolio

Concorrenza perfetta

Grado di differenziazioneConcorrenza monopolistica

Oligopolio differenziato

Page 53: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Barriere alla concorrenza Tipi di barriere

Barriere all’entrataEconomie di scala

Disponibilità di brevetti o know - how

Controllo fattori produttivi essenziali

Barriere di mobilità Differenziazione dei prodotti

Barriere all’uscitaDifficoltà del disinvestimento

Ostacoli al fallimento o liquidazione

Caratteristiche di struttura del mercato (3)

Page 54: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Caratteristiche di struttura del mercato (4)

Equilibrio tra domanda e offerta

Tipo di mercato

Domanda superiore all’offerta Mercato del venditore

Offerta superiore alla domanda Mercato del compratore

Page 55: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le funzioni dell’impresa

Page 56: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

ORGANIZZAZIONE ECONOMICA

STRUTTURA PATRIMONIALE

AZIENDA

3. LE FUNZIONI DELL’IMPRESA

SISTEMA SOCIALE

Page 57: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Organizzazione economica: soddisfacimento dei bisogni umani mediante la creazione di beni rivendibili.

Sistema sociale: distribuzione di ricchezza, utile per il soddisfacimento dei bisogni di chi vi opera al suo interno.

Struttura patrimoniale:complesso di beni organizzato e retto per lo svolgimento di processi produttivi.

Questa caratteristica presuppone la presenza di un imprenditore che dovrà generare del reddito dopo aver investito il proprio capitale.

Le funzioni dell’impresa (II)

Page 58: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le funzioni dell’impresa (3)

Un’azienda che non è in grado di soddisfare i bisogni della società è un’organizzazione inutile, che non risponde a finalità economiche e che non acquisisce alcuna legittimazione a sopravvivere.

Un’organizzazione che non assicura il dovuto corrispettivo a chi vi opera è destinata a disgregarsi

Infine, un’azienda che non è in grado di generare un profitto non può alimentare i suoi processi di investimentoe con il passare del tempo è destinata a scomparire.

Page 59: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L'impresa come insieme di risorse, attività e processi

1. L 'impresa può essere rappresentata come un un insieme di risorse coordinate e organizzate in attività specialistiche e connesse fra loro in processi.

2. Le risorse sono state individuate in cinque tipologie:

•umane;

•finanziarie;

•materiali;

•organizzative;

•tecnologiche.

Page 60: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L'impresa come insieme di risorse, attività e processi (II)

Si parla anche di risorse intangibili:

a) con riguardo all'interno dell'azienda: la marca, l'immagine, la reputazione e le risorse di conoscenza;

b) mentre, con riferimento all'esterno dell'impresa, le risorse di fiducia e le altre relazioni con altri soggetti che consentono di utilizzare le competenze esterne.

Page 61: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L'impresa come insieme di risorse, attività e processi (III)

Le attività sono tutte le azioni che un' azienda svolge per progettare, vendere, consegnare ed assistere i suoi prodotti (Porter, 1985);

Un processo è un insieme di attività che produce un risultato che ha un valore immediato per un cliente, interno o esterno all'organizzazione, (ad esempio, l'evasione degli ordini è un processo).

Gestire le imprese secondo processi è un approccio sempre più in linea con le caratteristiche attuali dell'ambiente economico e le più recenti teorie manageriali.

Page 62: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

AZIENDA

RISORSE

Coordinate in

ATTIVITA’

Connesse fra loro in

PROCESSI

umane;

finanziarie;

materiali;

organizzative;

tecnologiche.

Page 63: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

LE TEORIE DELL’IMPRESA

Page 64: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Le finalità dei comportamenti imprenditoriali

Quando si parla di finalità imprenditoriali ci si riferisce a più figure in quanto sulle finalità del soggetto economico esiste una diversità di interpretazioni, pertanto bisogna considerare sempre le diverse composizioni dei gruppi.

In particolare, le distinzioni di maggior rilievo sono due: imprenditoria privata e pubblica, imprenditoria diretta e delegata (manageriale).

Page 65: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria della massimizzazione del profitto (I)

Il profitto è il compenso che spetta all’imprenditore per l’organizzazione dei fattori produttivi (teoria classica).

Alcune teorie considerano il reddito quale corrispettivo per organizzazione dei fattori produttivi; altre considerano il profitto come la quota destinata a ripagare il rischio corso dall’imprenditore per l’investimento del capitale.

Pertanto, il profitto può essere considerato un’entità composta.

Page 66: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria della massimizzazione del profitto (II)

I comportamenti degli imprenditori hanno, in genere, la finalità di conseguire il massimo profitto dalla loro attività economica.

E’ importante analizzare il fattore tempo e il rischio: è importante per un imprenditore cercare di massimizzare il profitto nel lungo periodo.

Inoltre, i gruppi imprenditoriale tendono alla massimizzazione delle fonti di gestione più che del profitto inteso come risultato contabile.

Page 67: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria manageriale della dimensione aziendale

Lo sviluppo della dimensione aziendale e il suo relativo potenziamento rappresenta, al pari della massimizzazione del profitto, un’altra importante finalità di lungo periodo a cui bisogna tendere.

Tale finalità è spesso perseguita dalla direzione aziendale (manager), poiché si traduce in un maggior prestigio.

Teoria della crescita sostenibile: è importante per un’impresa conciliare armonicamente gli obiettivi legati alla massimizzazione del profitto.

Page 68: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria del successo sociale e i rapporti con l’etica d’impresa

1. Le finalità dell’imprenditore sono, in ordine crescente di importanza, quelle di assicurare la sopravvivenza dell’impresa (mediante la massimizzazione del profitto), di affermarsi nell’ambito della classe sociale di appartenenza e di assumere posizioni di rilievo nella comunità.

2. Il successo aziendale per essere costruito in modo solido deve poggiare sul rispetto di equilibri economici e morali.

3. l mix tra valori etici, morali ed economici riesce a far conseguire all’imprenditore un ruolo di primaria importanza all’interno della società civile.

Page 69: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

L’imprenditore, per giungere al successo deve seguire il percorso della seguente scala delle tre P:

Potere

Prestigio

Profitto

Page 70: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria del successo sociale

(Profitto, Potere, Prestigio)

Profitto(Inferno)

Potere(Purgatorio)

Prestigio(Paradiso)

Orizzonte temporaleLungoBreve

Finalità-Valori

Materiali

Trascendenti

Page 71: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La teoria della creazione del valore

Finalità dell’impresa è quella di generare valore economico.

Valore Economico = valore generato dall’impresa attraverso il processo di trasformazione delle risorse in nuove risorse - tangibili o intangibili.

Un’impresa genera valore se il valore di mercato dei prodotti/servizi offerti è superiore al valore di mercato delle risorse impiegate nel processo di trasformazione e se il valore delle risorse in output è superiore a quello delle risorse in input

La teoria del valore, pone l’impresa alla stregua di un investimento: il suo valore è pari al valore attuale dei flussi di cassa prospettici più il valore residuo alla fine del periodo considerato (opzioni reali – sviluppo dei flussi)

Page 72: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

VALORE DELL’IMPRESA

=Valore degli asset in place

+

Valore delle growth opportunities

VALORE ECONOMICO ATTUALE (DEGLI ASSET IN PLACE O VALORE STAND ALONE)

=

valore attuale dei flussi di cassa prospettici generabili da beni tangibili e da beni intangibili

+

Valore Economico Potenziale (delle growth opportunities o valore delle opzioni reali)

Page 73: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Teoria degli stakeholders: la visione sociale dell’impresa

Un’impresa può essere considerata come un’istituzione sociale a finalità plurime, il cui compito è di creare valore in senso ampio, ovvero non solo valore economico, ma anche valore sociale.

L’impresa è al centro di una serie di rapporti con differenti gruppi sociali ed economici, tali interlocutori sono chiamati “stakeholder”.

La teoria degli stakeholders descrive natura ed estensione delle relazioni che interessano il sistema di impresa, internamente ma soprattutto con riferimento ai soggetti esterni ad essa.

Page 74: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

La descrizione del sistema degli stakeholder

Stakeholders interni

PROPRIETA’ DIPENDENTIMANAGEMENT

1. Proprietà: gruppo di soggetti a cui possono essere associati interessi nell'impresa e, al contempo, capacità di influenza sulle dinamiche aziendali.

2. La proprietà è in grado di incidere sulla vita dell'azienda e, in essa, ripone una serie rilevante di aspettative.

Page 75: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Gli stakeholder interni (II)

Le imprese possono avere una struttura proprietaria concentrata oppure frammentata.

La suddivisione più importante nell'ambito degli stakeholder proprietari è quindi quella che divide gli azionisti di maggioranza da quelli di minoranza.

L'altra suddivisione rilevante riguarda la natura industriale o finanziaria degli azionisti.

Esistono, infine, anche azionisti che non hanno né na matrice industriale né una finanziaria: solitamente ciò avviene quando la proprietà è pubblica.

Page 76: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Gli stakeholder interni (III)

1. Dipendenti: coloro che apportano all'impresa il lavoro.

2. La posizione dei dipendenti in qualità di stakeholder dipende essenzialmente da due macro-fattori:

il livello di partecipazione della forza lavoro ai processi decisionali;

il livello di rappresentanza e la rilevanza delle associazioni sindacali.

Page 77: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Gli stakeholder interni (IV)

1. II manager partecipa all'attività direzionale dell'impresa con maggiore o minore autonomia rispetto alla proprietà, e il suo ruolo nasce proprio da un processo di delega della gestione.

2. La posizione del management come stakeholder di impresa dipende essenzialmente da quattro fattori:

le dimensioni e il grado di complessità aziendale;

l'articolazione della struttura proprietaria;

la presenza di meccanismi di incentivo;

la presenza di un mercato finanziario efficiente.

Page 78: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni primari

FORNITORI CONCORRENTIACQUIRENTI

Per l'analisi degli stakeholder primari esterni, si utilizzerà il modello delle "5 forze" di Porter, che serve analizzare i loro interessi ed i comportamenti verso l'impresa.

Attuali Potenziali

Page 79: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

CONCORRENTI POTENZIALI

Prodotti sostitutivi

Costi di transazione

CONCORRENTI ATTUALI

Concentrazione Differenziazione

Costi

FORNITORI

Qualità/Prezzo

CONCORRENTI POTENZIALI

Nuovi entranti

Barriere all’entrata

CLIENTI

Costi di transazione

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Stakeholder esterni primari (III)

Con riferimento ai rapporti con i fornitori e i clienti, l'analisi seguirà una direttrice "verticale", volta a descrivere gli stakeholder che hanno con l'impresa rapporti di natura sequenziale lungo la filiera produttiva.

Il concetto di valore aggiunto é fondamentale per comprendere la dinamica di interazione, quello di costi di transazione per analizzare le condizioni di scambio.

Page 81: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni primari (IV)

La struttura del mercato di fornitura rappresenta il primo fattore per analizzare il rapporto con questa categoria di stakeholder: in presenza di un mercato di fornitura molto concentrato, con pochi soggetti e poche alternative, il fornitore potrà, infatti, assumere un elevato potere contrattuale nei confronti dell'impresa.

Sul fronte degli acquirenti, le considerazioni valgono in modo speculare.

Page 82: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni primari (V)

Il valore dello scambio è un altro elemento chiave per comprendere il ruolo degli stakeholder verticali, ed è legato ai concetti di specificità.

La dipendenza da terzi per il reperimento di tali risorse specifiche genera ovviamente una dipendenza dell'impresa dagli stakeholder preposti alla fornitura di tali asset.

Le caratteristiche della relazione (trasparenza informativa, alla fiducia e frequenza) sono infine rilevanti per definire il ruolo degli stakeholder esterni verticali.

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Stakeholder esterni primari (VI)

Con riferimento ai rapporti con i concorrenti, si seguirà la dimensione "orizzontale" dello schema, volta ad analizzare gli stakeholder con i quali ci si confronta in modo simultaneo sui mercati.

L‘ intensità della concorrenza esistente dipende da:

1) il tasso di concentrazione, vale a dire la distribuzione delle quote di mercato in un settore;

2) la differenziazione del prodotto e la diversità dei concorrenti;

3) le condizioni di costo, cioè la presenza di economie di scala e l'incidenza dei costi fissi;

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Stakeholder esterni primari (VII)

Con riferimento ai potenziali nuovi entranti, entra in gioco il concetto di barriere all'entrata.

Le principali forme di barriere all' entrata sono:

1) il fabbisogno di capitale;

2) le economie di scala e di apprendimento;

3) l'accesso privilegiato alle risorse;

4) la differenziazione.

Nel caso di concorrenti che offrono prodotti potenzialmente sostitutivi entra in gioco il rapporto qualità/prezzo.

Page 85: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni secondari

SISTEMA FINANZIARIO

GRUPPI DI INTERESSE E

SOCIETA’

SISTEMA PUBBLICO E

MACROAMBIENTE

Sistema finanziario: ci si riferisce alla categoria degli operatori finanziari che offrono all'impresa capitale di debito.

Page 86: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni secondari (II)

Il ruolo degli stakeholder finanziari esterni dipende da tre fattori:

- il livello di indebitamento/rischio dell'impresa;

- la dimensione e il prestigio dell'impresa;

- le caratteristiche dell'intero sistema finanziario.

Gruppi di interesse e società: gruppi o persone verso i quali impresa ha una responsabilità.

La considerazione di questa categoria di portatori di interesse deriva dall’idea che l'impresa possa avere anche un ruolo "sociale".

Page 87: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

Stakeholder esterni secondari (III)

Il sistema pubblico ed il macroambiente: l'impresa opera in un contesto istituzionale di regole e di norme che ne determina gli spazi di attività.

Il ruolo dell' operatore pubblico può riguardare diversi ambiti dell 'impresa:

- la regolamentazione dei mercati;

- la tutela della concorrenza;

- le politiche macroeconomiche.

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Le categorie di dettaglio degli stakeholder

L’individuazione degli stakeholder aziendali deve consentire di stabilire come gestire i relativi rapporti aziendali, valutando se da ciascuno di essi può scaturire un rapporto collaborativo, oppure un ostacolo, se non addirittura una minaccia.

Gli interlocutori aziendali possono essere:

1. stakeholder amichevoli;

2. stakeholder avversari;

3. stakeholder non orientati;

4. stakeholder marginali.

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I profili della gestione aziendale

Page 90: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

I PROFILI DELLA GESTIONE AZIENDALE

GESTIONE DELL’IMPRESA

Serie di processi mediante i quali gli organi di governo raggiungono gli obiettivi aziendali.

Nell’ambito della gestione d’impresa, si può distinguere:

1. un sistema di governo, per il quale è fondamentale stabilire le norme comuni di funzionamento di un complesso articolato di risorse;

2. un sistema operativo, che riguarda sostanzialmente le modalità di esecuzione dell’insieme di operazioni proprie dell’attività aziendale.

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I PROFILI DELLA GESTIONE AZIENDALE (II)

Sotto questo specifico aspetto si può operare ancora una distinzione tra:

1. gestione caratteristica: riguarda tutte le operazioni relatyive all’attività tipica esercitata;

2. gestione finanziaria: relativa alle operazioni di reperimento e impiego dei mezzi finanziari;

3. gestione patrimoniale: concerne l’amministrazione dei beni per l’attività;

4. gestione straordinaria: correlata soltanto alle operazioni di carattere non ordinario

Page 92: Percorsi formativi per l’autoimpreditorialità giovanile

I PROFILI DELLA GESTIONE AZIENDALE (III)

Tra le decisioni gestionali esiste una sorta di gerarchia, al vertice della gerarchia o sistema di scelte, ci sono sempre le scelte di tempo lungo, che richiedono considerevoli impegni di risorse sia strategiche, che tattiche che operative.

L’attività di gestione si distingue in:

1. Strategica;

2. Direzionale;

3. Operativa.

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I PROFILI DELLA GESTIONE AZIENDALE (IV)

1. La gestione strategica è la gestione di tipo imprenditoriale, impostata su scelte riguardanti gli obiettivi e l’impiego delle risorse aziendali.

2. Un secondo aspetto della gestione riguarda il momento direttivo, o gestione direzionale, ovvero il passaggio dalle decisioni all’esecuzione.

3. La gestione operativa è costituita da atti di decisione, controllo ed esecuzione relativi all’attuazione dei processi operativi.

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I PROFILI DELLA GESTIONE AZIENDALE (V)

1. Imprenditore: soggetto economico che decide di rischiare i suoi capitali e di dedicare le sue capacità professionali alla produzione di beni o servizi da cedere a terzi.

2. Manager:organizza e disciplina l’uso delle risorse aziendali, dando attuazione alle decisioni imprenditoriali.

3. Alto tasso di imprenditorialità: aziende più dinamiche e con veloci ritmi di innovazione;

4. Elevato tasso di managerialità: imprese che gestiscono meglio le risorse disponibili, secondo processi di elevata razionalità decisionale.

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Quindi………

La gestione aziendale è quella serie di processi mediante i quali gli organi di governo raggiungono gli obiettivi aziendali. Viene attivata in funzione delle linee di sviluppo dettate dall’imprenditore (gestione strategica) circa i settori produttivi in cui operare, le stretegie competitive da applicare, i comportamenti di medio - lungo periodo da realizzare (gestione direzionale) nell’ambito delle funzioni o aree di gestione.

È governata mediante l’attività di direzione che deve consentire di perseguire gli obiettivi strategici in condizioni di massima efficienza ed è attuata secondo processi operativi divisibili organizzativamente in aree funzionali (gestione operativa).

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Aree funzionali di gestioneNell’esecuzione dei suoi processi produttivi, l’impresa combina le risorse secondo i criteri di efficacia (obiettivi economici) ed efficienza (economicità). Per raggiungere tali obiettivi l’impresa deve attuare una serie di attività gestionali (aree funzionali).