Metodologia tutoriale

LA DIDATTICA TUTORIALE PRODUCE UN :- Apprendimento attivo- Si avvale di un docente-majeuta (tutore), che non trasmette informazioni ma facilita l'apprendimento- Valorizza e motiva sia lo studio individuale che il lavoro di gruppo

Cambiano i modelli formativi- I discenti e i processi di apprendimento al centro del sistema educativo - Pluralità dei metodi d'insegnamento e di apprendimento

La didattica tutoriale è particolarmente adatta per:- Attivazione dei processi macrocognitivi (educazione e formazione più e oltre che addestramento e istruzione), spesso in un piccolo gruppo interattivo- Docenti propensi all'interattività, esperti nella conduzione di gruppi in apprendimento

… e per:- Sostenere processi di apprendimento dall'esperienza sul campo / fuori dal campo- Consigliare, offrire consulenza, supervisionare a livello individuale / gruppo

IL TRIANGOLO “VIRTUOSO” DELLA FORMAZIONE TUTORIALE

DISCENTE

DISCENTIDOCENTE-TUTOR

LE METODOLOGIE TUTORIALI PIU' COMUNI APPLICABILI A SCUOLA

- APPRENDIMENTO PER PROBLEMI

- SIMULAZIONE / ROLE PLAYING

- CONTRATTI DI APPRENDIMENTO

- COUNSELING PEDAGOGICO

CON LA SOLA ESPERIENZA, SENZA RIELABORAZIONE, NON SI VERIFICA UN

VERO APPRENDIMENTO

!

LE ABILITA' RELAZIONALI IN SIMULAZIONE O ROLE PLAYNG

- Interpretazione simulata dei personaggi sotto l'osservazione del gruppo e del Tutore- Eventuale videoregistrazione - Analisi e valutazione critica collegiale della “performance” della simulazione

APPRENDIMENTO PER PROBLEMI- Il problema è il punto di partenza del processo di apprendimento- Il problema viene presentato agli studenti così come si presenta nella realtà - A partire dal problema, i discenti lavorano in modo da acquisire capacità di ragionamento e conoscenze da utilizzare per la comprensione del problema, identificando gli obiettivi di apprendimento- Le abilità e le conoscenze acquisite sono poi applicate al problema, onde valutare e rafforzare l'efficacia dell'apprendimento- Problemi legati allo studio rappresentano elementi stimolanti per l'apprendimento e l'approfondimento di tutte le discipline

Problema

Soluzione del problema

- INTERPRETAZIONE DEI DATI

- IDENTIFICAZIONE E ANALISI DEL PROBLEMA

- ACQUISIZIONE E INTEGRAZIONE DELLE CONOSCENZE

PROBLEM SOLVING- E' un lavoro di piccolo gruppo (7-10 discenti) moderato da un Tutore (generalmente esperto nel contenuto)- Sotto la guida “discreta” del Tutore viene cercata la soluzione del caso- Per raggiungere la soluzione vengono cercate collegialmente nuove informazioni sul caso - Vengono applicate conoscenze pregresse

COUNSELING PEDAGOGICORapporto interpersonale tra Tutore e singolo Studente

come relazione d'aiuto per superare difficoltà individualidi apprendimento o di adattamento ambientale

Contratto formativo- Consenso formalizzato e preliminare tra Tutore e Studente su obiettivi didattici, modalità di apprendimento e insegnamento, livelli di performance attesi- Verifica consensuale dei risultati

Fasi della tutorshipContratto

Familiarizzazione con lo stile di lavoro del tutore e con l'ambiente

Approfondimento attraverso l'interazioneInizio della fase autonoma in situazione

protettaAutonomia

Valutazione ed autovalutazione finale

TEMPI: - Anno scolastico

- Trimestre

- Fase intermedia

- Pentamestre

Tempi ridotti (verificabili periodicamente):

- Settimana - Mese

- Trimestre

A cura della prof.ssa Maria Paola Jero

Grafica di Alessandro Cerino V A T