Metodo di studio – TIC – Valutazione degli

apprendimenti

Flipped lesson – EAS – PROPIT3

Pier Giuseppe RossiMaila Pentucci

Domanda

Quale supporto possono fornire le TIC per facilitare lo studente:-affinché possa acquisire un proprio metodo di studio e organizzare il suo percorso di apprendimento?-affinché sappia scegliere una struttura e mediatori adatti alle sue modalità di apprendere?-affinché possa avanzare sul piano dell’autonomia?

Due premesse

• Essere supportati sul piano dell’organizzazione interessa tutti.

• Tutti possono diventare più autonomi.

Le tecnologie per …..

Quando pensiamo alle tecnologie focalizziamo la nostra attenzione:-sulla pluralità di media a disposizione.-sulla disponibilità di strumenti per effettuare specifiche attività:

- per scrivere, - per disegnare,- per leggere, - per catturare e manipolare immagini e video, - per creare e visualizzare simulazioni,- per costruire oggetti intelligenti.

Le tecnologie per strutturare

Minore attenzione poniamo al ruolo delle tecnologie per strutturare, organizzare e aggregare, fin dai primi artefatti non digitali:

-La poesia-La scrittura.

Una riflessione: oggi nella scuola la struttura dei testi e delle tipologie testuali (narrazione, argomentazione, descrizione), la soluzione dei problemi, il metodo di ricerca, l’organizzazione temporale fin dalla scuola dell’infanzia.

Cosa vi aspettate?Scrivete sul vostro quaderno.Queste slide.Una diversa opzione link

Due livelli:-La successione dei contenuti e lo sviluppo dell’argomentazione.-La successione organizzativa e la struttura dello spazio-tempo.

Anticipazione come modalità normale del nostro agire.Ruolo della progettazione.Nell’organizzare è coinvolto non solo la nostra mente, ma anche il nostro corpo nel suo complesso.

E se adottiamo le tecnologie digitali?L’ipertesto.Le mappe.Gli aggregatori.L’e-portfolio.

Cosa cambia?Confrontiamo: L’indice di un libro con l’indice di un e-book. linkLa struttura di una ricerca su un foglio cartaceo o su un ipertesto. link Un curriculum cartaceo a un e-portfolio. Link (re.)

Perché strutturare?

• Organizzatori anticipati.• Anticipazione come modalità di pensiero.• Orientamento.• Partecipazione e motivazione.

Come si progetta?

• Gli artefatti progettuali.• Quali usate?

Commenti:• Non implementabili, rigidi, non accolgono l’evento.

La progettazione di domani:• Struttura e predisposizione materiali.• Artefatti ponte.

Flipped

Lezione rovesciata•Un video per iniziare link link link•Il punto in classe, affrontare i dubbi emersi dalla visione dei video•L’attività degli studenti•La sintesi

PROPIT

Progettare per la personalizzazione e l’inclusione con le tecnologieTre livelli di mappaPercorso lezione basato sulle attivitàUtilizzo in classe della programmazioneModifica in classe delle mappeFusione tra struttura e materiali organizzatiUtilizzo di differenti mediaInclusione e personalizzazione

Esempi

• ITA 3 (primaria)• Calvino (professionale)• Storia (liceo scientifico)• Corpo umano (medie)

Gli strumenti

• VUE• C Map• Blendspace

Sintesi

• Perché riflettere sulla struttura• Perché visualizzare la struttura• Come ripensare la struttura• Come ripensare l’inclusione