MEMORIA DI LAVORO (MDL) NEI DISTURBI DEL

NEUROSVILUPPO

MEMORIA DI LAVORO (MDL) NEI DISTURBI DEL

NEUROSVILUPPO

SORPRENDENTE nei manuali della MDL (WM) si è iniziato a parlare solo negli ultimi decenni

Rilevantissima capacità esplicativapartita dagli studi sulle differenze individuali

Chi ha più alta MDL ha maggiori capacitàcomprensione testo, soluzione problemi …

Ci aiuta a comprendere cosa fa la mente … anche nei casi di difficoltà

MEMORIA DI LAVORO (MDL) NEI DISTURBI DEL

NEUROSVILUPPO

Deficit di MDL accomuna diverse popolazioni atipiche

MEMORIA DI LAVORO (MDL) NEI DISTURBI DEL

NEUROSVILUPPO

I b. che hanno limitazioni nella MDL quasi sicuramente incontreranno difficoltà d’apprendimento

Difficoltà MDL e ricadute su apprendimento

Difficoltà fonologiche

conseguenti difficoltà in: lettura, scrittura, calcoli elementari…

Difficoltà visuo-spaziali:

disegno, coordinazione motoria, incolonnamento calcoli scritti,

geometria…

Componenti dell’esecutivo centrale e alto controllo:

comprensione testo, soluzione dei problemi, scrittura…

Bambini con

Difficoltà MDL

aspetti fondamentali

1) B. che hanno difficoltà nella WM molto probabilmente incontreranno

delle difficoltà d’apprendimento

2) i limiti e le difficoltà della memoria possono essere affrontati sia con

esercizi specifici, sia con strategie adeguate.

MEMORIA DI LAVORO: che cos’è ?

MEMORIA DI LAVORO:

MODELLI INTERPRETATIVI

Modelli multicomponenziali e Modelli che negano

la presenza di specifici magazzini di memoria

MEMORIA DI LAVORO:

Modelli che negano la presenza di specifici magazzini di memoria

Modello Engle la capacità della MDL riflette l’abilità di modulare l’attivazione delle rappresentazioni presenti in memoria, cosi da mantenerle attive nel focus dell’attenzione(cfr. Cowan)

MODELLO MEMORIA DI LAVORO DI BADDELEY

QUALI COMPITI ???

Prove per valutare il loop fonologico?

Prove verbali

Loop fonologico : span semplice in avanti di parole/numeri

e il taccuino visuo-spaziale ?

Memoria di percorsi

PROVA 3 (elevato controllo) DOPPIO COMPITO

1 percorso da 2 a 6 passi

Al bambino viene chiesto di memorizzare la prima posizione del

percorso e contemporaneamente battere la mano sul tavolo ogni

volta che la rana salta sulla casella rossa

Test di Corsi

Prove in cui la componente dell’ EC è elevata?

AD ALTA INFLUENZA DELL’ESECUTIVO CENTRALE

VerbaliSpan INDIETRO (parole, numeri)

DOPPIO COMPITOListening Span… altri compiti

ES Listening Span come prova «Attiva» di WM

COMPITI «ATTIVI» alto livello di elaborazione e

influenza dell’EC (Esecutivo centrale)

COMPITI «PASSIVI» basso livello di elaborazione e influenza dell’EC (Esecutivo centrale

Continum orizzontale

Continuum verticale

Dibattito fra modelli che hanno magazzini vs no magazzini ma processi

STUDI di Susan Gathercole

prove per misurare alcune componenti di base della memoria di lavoro che attiva idue sottosistemi

articolatorio e visivo-spaziale edSpon complessi (EC)

e

vederne le curve di sviluppo

In sintesi:

La memoria di ha un forte incremento tra i 5 e 6 anni,

le abilità più complesse- span complessi, che implicano compiti cognitivi di controllo hanno una crescita più lenta e continua, fortemente influenzata dallo sviluppo della MLT, dall' istruzione formale e dalla cultura.

Profili cognitivi nei DSA

Nel testo «La memoria di lavoro nel neurosviluppo»

Osservare punti di forza e debolezza nella MDL

LE FUNZIONI ESECUTIVEe

relazione con MDL

Sono costrutti strettamente interconnessi

DIBATTITO APERTO

Modello Miyake et al. (2000)Inhibition, shifting, updating

Intelligenza nei DSA

Noi ora osserviamo altre abilità dominio generali

L’intelligenza nei DSA

STUDIO Toffalini et al (2017) su 1050 DSA – analisi del profilo intellettivo

STUDIO Toffalini et al (2017) su 1050 DSA – analisi del profilo intellettivo

STUDIO Toffalini et al (2017) su 1050 DSA – analisi del profilo intellettivo

Intelligenza verbale e non verbale nella norma

STUDIO Toffalini et al (2017) su 1050 DSA – analisi del profilo intellettivo

Debolezza Memoria di Lavoro IML e velocità elaborazione IVE