Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025...
Transcript of Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025...
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 7
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 3 BS n.o. MATERIA : Lingua e cultura latina INSEGNANTE : Paola MONDINI
SINTASSI
Morfologia
- Pronomi e aggettivi indefiniti
- I numerali
- Relativi indefiniti e gli indefiniti che significano “altro”
- La coniugazione di fio e composti
- La coniugazione di eo e composti
- La coniugazione attiva e passiva di fero
La sintassi dei casi:
- Nominativo: costruzione di videor (personale e impersonale); costruzione dei verba
declarandi, sentiendi, iubendi (personale e impersonale).
- Accusativo: i verbi assolutamente impersonali; i verbi relativamente impersonali; il doppio
accusativo (costruzione di doceo e celo); i verba rogandi; verbi transitivi in latino ma intransitivi
in italiano.
- Genitivo: costruzione di interest e refert; complementi di stima, prezzo, colpa e pena (i verbi
giudiziari); genitivo soggettivo e oggettivo, genitivo di spettanza e convenienza.
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 2 di 7
- Dativo: verbi che reggono il dativo in latino ma non in italiano (costruzione attiva e passiva);
verbi con doppia costruzione e stesso significato; verbi con più costruzioni e significati diversi;
il doppio dativo.
- Ablativo.: utor, fruor, fungor, potior e vescor; costruzione di dignus e indignus; opus est
(costruzione personale e impersonale).
Ripasso dei principali complementi e dei vari tipi di subordinate.
La sintassi del verbo Ripasso de modi indefiniti: Il participio: i tempi del participio, il participio
con funzione nominale, il participio con funzione verbale, il participio congiunto, l’ablativo
assoluto.Il gerundio e il gerundivo, il supino attivo e passivo.
LETTERATURA
LE ORIGINI. Dalla fondazione di Roma allo scontro con Cartagine
- Gli eventi, la società e la cultura.
- Le origini della letteratura latina. Le prime testimonianze linguistiche; le testimonianze
poetiche preletterarie: i carmina, il saturnio, i carmina religiosi, i carmina popularia, la
poesia celebrativa. La prosa preletteraria:
- Commentarii, Fasti
- Il teatro italico delle origini: la satura, i fescennini, la fabula Atellana.
L’ETÀ ARCAICA. Dalle guerre puniche alla dittatura di Silla
Gli eventi, la società e la cultura.
Livio Andronico. Notizie biografiche, le opere: le opere teatrali, l’Odusìa e la traduzione
artistica. (Approfondimento: Che cos’è l’acculturazione?)
Gneo Nevio. Notizie biografiche, le opere: le opere teatrali, il Bellum Poenicum.
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 3 di 7
Quinto Ennio . Notizie biografiche: il poeta dai “tre cuori”. Le opere minori; il teatro. Gli Annales
: l’impianto generale dell’opera, la novità degli Annales; la chiave interpretativa del poema;
lingua metrica e stile. Perché Ennio si definisce dicti studiosus. (Approfondimento:
l’humanitas).
Il teatro in Grecia e a Roma. La tragedia e la commedia: origini e significato dei due generi
drammatici.
Plauto. Notizie biografiche, il problema del nome. L’opera: le fabulae varronianae; le trame
delle commedie; la struttura, gli intrecci, una possibile classificazione; i personaggi; i rapporti
col mondo greco; un mondo alla rovescia; la lingua plautina.
Percorsi antologici (lettura, analisi e commento di passi in traduzione italiana):
- I prologhi plautini: dell’Asinaria (vv. 1-15); del Trinummus (vv. 1-22); del Miles gloriosus
(vv.79-98, dell’ Amphitruo vv. 38-63).
- Il servus nelle sue tipologie ricorrenti: dal Curculio (vv. 280-295); dallo Pseudolus (vv.
394-414; vv.562-573b e vv. 574-594)..
- Tipi e personaggi del teatro plautino: il soldato fanfarone e il parassita adulatore (dal
Miles gloriosus vv.1-78), il parassita affamato (Meneaechmi vv. 77-109); il lenone,
l’avaro (dall’Aulularia vv. 40-66) .
- La vis comica plautina: Furcifer! Dallo Pseudolus, vv. 359-369.
Publio Terenzio Afro. Notizie biografiche . L’opera: cronologia e contenuti delle commedie, le
trame delle commedie; tradizione e innovazione; una commedia statuaria; Terenzio e
Menandro; i prologhi; l’interpretazione del teatro terenziano; il contrasto tra padri e figli; lo stile
e la lingua. (Approfondimento: Terenzio e l’humanitas).
Percorsi antologici (lettura, analisi e commento di passi in traduzione italiana):
- I prologhi in Terenzio: dell’ Hecyra, (Prologus I vv. 1-8; Prologus II vv. 9-57); dell’Andria
(vv. 1-27); dell’Heautontimorúmenos (vv. 1-52); dell’Eunuchus (vv. 19-45); degli
Adelphoe (vv. 1-25); del Phormio (vv. 1-34).
- Il capovolgimento dei personaggi tradizionali: dall’Hecyra, Un nuovo modo di essere
suocera (vv. 577-606), Una cortigiana fuori degli schemi (vv.816-840), servus e
meretrix: la rottura delle convenzioni (vv. 841-880)
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 4 di 7
L’ETÀ DI CESARE. La crisi della repubblica dalla morte di Silla all’affermazione di Ottaviano.
Gli eventi la società e la cultura.
La figura di Cesare: un bilancio.
La crisi dei valori tradizionali e il rifugio nell’otium.
Gli intellettuali di fronte alla crisi.
Cambiamenti nei generi letterari.
La poesia neoterica: caratteri generali, i poeti.
AUTORI
Gaio Giulio Cesare Vicende biografiche.
L’opera: I Commentarii; finalità del De bello gallico e del De bello civili, i contenuti delle due
opere. Lo stile: chiarezza ed efficacia, una lingua pura.
Il De bello gallico: un racconto di guerra, una prova di etnogeografia, Romani e barbari.
Percorso antologico dal De bello gallico
Traduzione, analisi morfo-sintattica, stilistica e tematica dei seguenti passi:
- Descrizione della Gallia (I, 1)
- L’organizzazione sociale dei Galli (VI, 11)
- I druidi (VI, 13-14)
- I cavalieri (VI, 15) (in traduzione)
- I sacrifici agli dei presso i Galli (VI, 16)
- Gli dei adorati dai Galli (VI, 17)
Approfondimenti: I celti; Il lessico di Cesare etnografo; I misteriosi druidi.
Gaio Valerio Catullo Vicende biografiche.
L’opera: il Liber e la sua struttura, la prima sezione del Liber (le nugae), la seconda sezione
del Liber (i carmina docta) , la terza sezione del Liber (gli epigrammata), i temi, lo stile.
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 5 di 7
Percorso antologico dal Liber
Traduzione, analisi morfo-sintattica, stilistica e tematica dei seguenti Carmina:
1, 5, 8, 51, 70, 72, 85, 101.
Lettura in traduzione italiana dei seguenti testi:
13, 49, .93, 95
Approfondimento: regole artistiche e principi etici.
Manuali utilizzati:
- V. Tantucci-A. Roncoroni-P. Cappelletto-G. Galeotto-E. Sada, Il Tantucci plus-Laboratorio vol 2, Poseidonia Scuola
- A. Diotti-S. Dossi-F. Signoracci, Res et fabula,vol. 1, SEI
PERCORSO DI RECUPERO PER ALUNNI CON SOSPENSIONE DI GIUDIZIO
Obiettivi minimi
- capacità di orientamento a livello morfologico-sintattico - uso corretto del vocabolario - conoscenza delle principali strutture sintattiche - conoscenza dei contenuti letterari nei loro tratti fondamentali - conoscenza puntuale dei testi e degli autori considerati
Nuclei fondanti della disciplina Sintassi
- sintassi dei casi - forme nominali del verbo: uso del participio- gerundio/gerundivo - le proposizioni studiate
Letteratura
- teatro (Plauto e Terenzio) - epica (Livio Andronico, Nevio ed Ennio)
Autori
- revisione dei passi tradotti ed analizzati di CESARE e di CATULLO
Tipologia della prova di verifica finale
a) traduzione con vocabolario di un passo non noto
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 6 di 7
b) traduzione senza vocabolario e analisi morfo-sintattica di un brano d’autore noto c) quesiti di letteratura
Si precisa che
- gli alunni il cui giudizio finale risulti insufficiente e gli alunni che risulteranno promossi “con
aiuto” dovranno svolgere, in aggiunta ai lavori estivi assegnati all’intera classe, i seguenti
esercizi supplementari relativi al programma svolto in ambito sintattico-grammaticale:
su Il Tantucci plus Laboratorio vol. 2:
- ripasso e recupero: es. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 pp.216, 2017;
- ripasso e recupero: es. 1,2,3,4,5,6, 8 pp.120-121;
- ripasso e recupero: es. 1,2,3,4,5,6,7,8, 9,10 pp. 177-178
LAVORI ESTIVI PER TUTTA LA CLASSE
- Ripasso della sintassi dei casi, con particolare riguardo per la sintassi del caso dativo e del caso ablativo.
- Ripassare Catullo (biografia, poetica, temi affrontati, traduzione e analisi stilistica e morfosintattica dei carmi previsti dal programma)
- da Tantucci, Roncoroni, Cappelletto, Galeotto, Sada, IL Tantucci plus-Laboratorio, vol 2:
p. 154 n. 27; p. 166, n 14; p. 174, n 29; p. 178, n10; p.197, n 39 + laboratorio; p. 205, n 13;
p.210, n 21; p. 213, n 32 + laboratorio; p.217, n 11; p. 219, n 2:
Legnano, lì
Firma del docente
Firma degli studenti
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 1 di 8
LICEO STATALE GALILEO GALILEI
SCIENTIFICO – CLASSICO – LINGUISTICO
V.le Gorizia 16 – 20025 Legnano
Programma Didattico Svolto
Anno Scolastico 2017/18
CLASSE : 3 BS n.o. MATERIA : Lingua e letteratura italiana INSEGNANTE : Paola MONDINI
Analisi del romanzo di CATHERINE DUNNE, “Quello che ora sappiamo”
IL MEDIO EVO
Premessa. Mentalità e visione del mondo: la visione statica del reale; enciclopedismo e
Scolastica; razionalismo e misticismo; trascendenza, ascetismo e misticismo; Cristianesimo
medioevale e classicità; allegorismo; natura storia e scienza nella mentalità medioevale.
Istituzioni culturali, intellettuali e pubblico: scuole, monasteri e biblioteche; gli intellettuali e il
pubblico. L‟idea della letteratura e le forme letterarie.
L’età cortese. La cavalleria e l‟ideale cavalleresco. La società cortese e i suoi valori. L‟amor
cortese. Le canzoni di gesta. Il romanzo cortese e cavalleresco. La lirica provenzale.
L’età comunale in Italia
Premessa. La situazione politica nell‟Italia del Due e Trecento: Nord e Sud, Comuni e Impero.
La Chiesa: i movimenti ereticali e i nuovi ordini mendicanti. Il Comune e la sua organizzazione
politica. La vita economica e sociale del Comune. La mentalità: cortesia e masserizia. Centri
di produzione e diffusione della cultura. La figura e la collocazione dell‟intellettuale. Il pubblico
e la circolazione della cultura. Il libro: produzione e diffusione. La lingua. I generi letterari.
La lirica: premessa generale.
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 2 di 8
La scuola siciliana: caratteri generali.
Jacopo da Lentini “Amore è uno desio”
I rimatori toscani di “transizione”: caratteri generali.
Il “dolce stil novo”: caratteri generali
Guido Guinizzelli “Al cor gentil rempaira sempre amore”
“Io voglio del ver la mia donna laudare”
“Lo vostro bel saluto e „l gentil sguardo”
“Vedut‟ho la lucente stella diana”
Guido Cavalcanti “Chi è questa che vèn, ch‟ogn‟om la mira”
“Voi che per li occhi mi passaste 'l core”
“Noi siàn le tristi penne isbigotite”
“Deh, spiriti miei, quando mi vedete”
La tradizione comico-realistica e popolare
La poesia goliardica
Anonimo “In taberna quando sumus”
La poesia comico-parodica
Cecco Angiolieri “Tre cose solamente m‟ènno in grado”
“S‟i‟fosse fuoco, arderei‟l mondo”
“La stremità mi richer per figliolo”
DANTE ALIGHIERI
Lineamenti biografici – La Vita nova e le Rime giovanili – Le Rime posteriori alla Vita nova – Il
Convivio – Il De vulgari eloquentia – La Monarchia e le Epistole.
Dalla “Vita nova”: Il libro della memoria (cap.I)
La prima apparizione di Beatrice (cap.II)
Il saluto (capp. X, XI)
Una presa di coscienza ed una svolta poetica: le nove rime (cap. XVIII)
“Ne li occhi porta mia donna amore” (cap. XXI)
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 3 di 8
“Tanto gentile e tanto onesta pare” (cap.XXVI)
“Oltre la spera che più larga gira “ (cap.XLI)
La mirabile visione (cap. XLII)
Dalle “Rjme”: “Guido, i‟ vorrei che tu Lapo ed io”
“Così nel mio parlar voglio essere aspro”
Dal “Convivio”: Il significato del convivio (I,1)
Dall‟ “Epistola a Cangrande” : L‟allegoria, il fine, il titolo della Commedia
La Commedia: genesi politico-religiosa; antecedenti culturali; fondamenti filosofici; titolo e concezione dantesca degli stili; il plurilinguismo. Configurazione fisica e morale dell'Inferno
Dall‟”Inferno” : lettura integrale, parafrasi, analisi contenutistico-stilistica e commento critico dei canti I – II – III – V – VI - X - XIII- XV- XXVI- XXXIII
Analisi del romanzo di M. Santagata, “Come donna innamorata”
Quadro generale del Trecento (sintesi)
FRANCESCO PETRARCA
Lineamenti biografici – Petrarca come nuova figura di intellettuale – Le opere religiose e morali
(“Secretum”, “De vita solitaria”) – Le opere “umanistiche”: Petrarca e il mondo classico
(“Africa”) – Il Canzoniere (Petrarca e il volgare; l‟amore per Laura; la figura di Laura; il
“dissidio”petrarchesco; il tema del tempo; il superamento dei conflitti nella forma; lingua e stile
del Canzoniere)
Dalle “Epistole”: “L‟ascesa al Monte Ventoso”
Dal “Canzoniere”: Voi ch‟ascoltate in rime sparse il suono (I)
Era il giorno ch‟al sol si scoloraro (III)
Quanto più m‟avicino al giorno estremo (XXXII)
Solo e pensoso i più deserti campi (XXXV)
Padre del ciel, dopo i perduti giorni (LXII)
Erano i capei d‟oro a l‟aura sparsi (XC)
Chiare,fresche e dolci acque (CXXVI)
Pace non trovo e non ho da far guerra (CXXXIV)
Levommi il mio penser in parte ov‟era (CCCII)
La vita fugge, e non s‟arresta un‟ora (CCLXXII)
Se lamentar augelli, o verdi fronde (CCLXXIX)
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 4 di 8
GIOVANNI BOCCACCIO
Lineamenti biografici – Il “Decameron”: Struttura – Proemio e dichiarazioni di poetica - La
peste e la “cornice” ; il progetto della brigata – La realtà rappresentata: il mondo mercantile
cittadino e la cortesia – La Fortuna e l‟Amore – La molteplicità del reale – Gli oggetti e l‟azione
umana.
Dal “Decameron”: Ser Ciappelletto (I,1)
Andreuccio da Perugia (II,5)
La novella delle “papere” (IV)
Lisabetta da Messina (IV,5)
Nastagio degli Onesti (V,8)
Federigo degli Alberighi (V,9)
Madonna Oretta (VI, 1)
Cisti fornaio (VI 2)
Chichibio cuoco (VI,4)
Guido Cavalcanti (VI,9)
Calandrino e l‟elitropia (VIII, 3)
LA CIVILTA' UMANISTICO-RINASCIMENTALE Umanesimo e Rinascimento: problemi di
periodizzazione. Umanesimo civile e i suoi valori. - Umanesimo cortigiano e il Platonismo.
Umanesimo latino e Umanesimo volgare. Le idee e la visione del mondo degli umanisti-
Dal “disprezzo del mondo” alla “dignità dell’uomo”
La rivalutazione dell‟esperienza umana nel Quattrocento:
Giannozzo Manetti, De dignitate et excellentia hominis, IV
Giovanni Pico della Mirandola, Oratio de hominis dignitate
L’edonismo e l’idillio nella cultura umanistica
I caratteri dell‟edonismo umanistico. – L‟idillio: tra celebrazione di un ideale di vita raffinata e
desiderio di evasione.
Lorenzo de’ Medici “Trionfo di Bacco e Arianna”
Angelo Poliziano “I‟mi trovai, fanciulle, un bel mattino”
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 5 di 8
Intellettuali e pubblico: l’intellettuale cortigiano.
L.ARIOSTO , la vita e le opere minori.
Dalle Satire : Il peso della vita di corte (III, vv. 1-72)
Genesi del classicismo rinascimentale: dall'imitazione alla precettistica. Centri di
produzione e di diffusione della cultura:le corti e le Accademie. La questione della
lingua.
La trattatistica sul comportamento
Baldesar Castiglione, Il Cortegiano.
Dal Cortegiano, Grazia e sprezzatura (I, cap. XXVI)
La poesia petrarchista: lineamenti generali
P. Bembo, Crin d’oro crespo e d’ambra tersa e pura
Tecniche di scrittura: l‟analisi del testo / il tema argomentativo/trattazione sintetica
Manuale utilizzato:
- BALDI; GIUSSO; RAZETTI; ZACCARIA, Il piacere dei testi, voll. 1, 2 Paravia
- Dante Alighieri, Inferno, qualsiasi edizione commentata
***********************************************************************************************************
Percorso di recupero assegnato agli studenti con sospensione di giudizio o promossi
con aiuto
Obiettivi minimi
conoscenza delle linee fondamentali di sviluppo della letteratura dal Duecento all'Umanesimo
conoscenza diretta dei testi correttezza morfo-sintattica e proprietà lessicale capacità di analisi di un testo a livello tematico/contenutistico e stilistico capacità di strutturazione e di articolazione coerente del discorso in relazione a
tipologie varie di testi e negli interventi orali
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 6 di 8
Nuclei fondanti della disciplina
Principali caratteristiche del genere lirico nella sua linea evolutiva Dante- Petrarca e Boccaccio- Umanesimo e Rinascimento
Tipologia della prova di verifica finale Analisi testuale- Tema argomentativo (in
alternativa)
Gli alunni il cui giudizio risulti insufficiente dovranno svolgere, in aggiunta ai lavori estivi
assegnati all‟intera classe, sia quanto previsto dal percorso comune di recupero sia i seguenti
esercizi di produzione scritta:
a) ripasso dei dieci canti dell‟Inferno, analizzati e commentati come da programma;
b) svolgimento in forma scritta dell‟ “Analisi attiva” relativa al XIII canto dell‟Inferno
c) Analisi del testo: svolgere gli esercizi relativi ai seguenti testi riportati sul manuale:
PETRARCA, “Zephiro torna e il bel tempo rimena”
“O cameretta che già fosti un porto”
BOCCACCIO, “La badessa e le brache”(IX,2)
c) Tema argomentativo:
1) Il mondo e l'uomo nel Decameron (elabora l‟esposizione previo inquadramento della novità della visione boccacciana rispetto a quella medioevale)
2) Il tema politico e il quadro della società contemporanea nel giudizio e nell‟opera di Dante (attraverso riferimenti al “De monarchia”, alla “Commedia” e con rimandi alla personale esperienza del poeta)
3) L‟amore e la donna nell‟interpretazione di Dante, Petrarca e Boccaccio.
***********************************************************************************************************
LAVORI ESTIVI PER TUTTA LA CLASSE
a) Letture obbligatorie:
I. Calvino, Il visconte dimezzato
I. Calvino, Il barone rampante
I. Calvino, Il cavaliere inesistente
R. Bradbury, Fahrenheit 451
A. D. Distefano, Chi sta male non lo dice
M. Balzano, L‟ultimo arrivato
Liceo Statale Galileo Galilei Viale Gorizia 16 - 20025 LEGNANO (MI)
Classe - Materia: Pagina 7 di 8
b) Ripassare il quadro storico-culturale dell‟Umanesimo e Rinascimento.
c) Svolgere, dal manuale in adozione vol. 2, le seguenti analisi testuali:
- G. Stampa, Voi, ch‟ascoltate in queste meste rime (p.183) + Attività sul testo
- M. Buonarroti, Giunto è già „l corso della vita mia (p. 187) + Attività sul testo
- G. Della Casa, O Sonno, o de la queta, umida, ombrosa (p.190) + Attività sul testo
d) Svolgere la seguente proposta di scrittura, dal manuale in adozione, vol. 1, seguendo la
guida allo svolgimento:
Contraddizioni e conflitti interiori nella personalità e nell’opera di Petrarca
Legnano, 8 giugno 2018
Firma del docente
Firma degli studenti
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 1 di 2
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
MATERIA: Fisica scientifico a.s. 2017/2018
INSEGNANTE: ROTONDI SERENA MARIA Classe 3^B
Coordinatore: Prof. Angela Mastromattei
0. Moti in due dimensioni
Moto circolare uniforme e uniformemente accelerato
Moto parabolico
1. I principi della dinamica
Il primo principio della dinamica
Sistemi inerziali e trasformazioni di Galileo
Il secondo principio della dinamica
Sistemi di riferimento non inerziali, forze apparenti
Il terzo principio della dinamica
2. Applicazioni dei principi della dinamica
Moto lungo il piano inclinato
Diagramma delle forze in un sistema di corpi
Moto circolare uniforme: descrizione dinamica
Moto armonico: il moto della molla e del pendolo
3. L’energia meccanica
Lavoro di una forza costante e di una forza variabile
Energia cinetica e teorema dell’energia cinetica
La potenza
Le forze conservative: l’energia potenziale gravitazionale
Energia potenziale elastica
Il principio di conservazione dell’energia meccanica
Il principio di conservazione dell’energia in presenza di forze non conservative
4. La quantità di moto e gli urti
Impulso e quantità di moto
Teorema dell’impulso
Principio di conservazione della quantità di moto
Urti elastici e anelastici
Centro di massa e quantità di moto di un sistema di particelle
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 2 di 2
Il momento angolare
Conservazione e variazione del momento angolare
Momento di inerzia e momento angolare di un corpo esteso
Dinamica rotazionale del corpo rigido
Energia cinetica nel moto rotatorio
5. La gravitazione
Le leggi di Keplero
La legge di gravitazione universale
Massa inerziale e massa gravitazionale
Il campo gravitazionale
Energia potenziale gravitazionale
Moto dei satelliti e velocità di fuga
Forza di gravità e conservazione dell'energia meccanica
6. Fenomeni termici: ripasso
Concetto di calore e di temperatura
Le scale termometriche e la misura della temperatura
Dilatazione termica
Capacità termica e calore specifico
La legge fondamentale della calorimetria
Equilibrio termico e determinazione della temperatura di equilibrio
7. I gas e la teoria cinetica
Le trasformazioni dei gas
Leggi di Gay-Lussac, legge di Boyle
Equazione di stato dei gas perfetti
8. Il primo principio della termodinamica
L'energia interna di un sistema
Trasformazioni reali e trasformazioni quasi-statiche
Il lavoro termodinamico
Primo principio della termodinamica
Recupero del debito formativo di FISICA L’alunno dovrà svolgere durante le vacanze estive gli esercizi delle fotocopie allegate e i test a scelta multipla alla fine dei capitoli trattati sul libro di testo e dimostrare nella verifica di recupero, di avere appreso la teoria degli argomenti trattati (riportati nel “Programma svolto” ) e di avere acquisito le abilità operative necessarie alla risoluzione di problemi afferenti tali argomenti.
Lavoro estivo Gli alunni promossi con aiuto dovranno eseguire il 75% degli esercizi assegnati agli alunni con debito formativo; la parte restante della classe dovrà svolgerne il 50% ( distribuiti per argomento).
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 1 di 5
LICEO SCIENTIFICO STATALE
GALILEO GALILEI PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
MATERIA: Matematica scientifico a.s. 2017/2018
INSEGNANTE: Prof. ROTONDI SERENA MARIA Classe 3^B
Coordinatore: Prof.ssa Emanuela LAVORATO
TEMA 1: Algebra lineare e complementi
Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico rappresentandole anche in forma
grafica
Conoscenze Abilità
Disequazioni con valori assoluti
Equazioni e disequazioni irrazionali
Risolvere equazioni e disequazioni
Funzioni e loro caratteristiche
Proprietà delle funzioni
Funzione inversa
Funzione composta
Grafici delle funzioni elementari
Individuare e riconoscere dipendenze di tipo funzionale
Riconoscere e analizzare le proprietà delle funzioni
Comporre due o più funzioni
Determinare le funzioni inverse
Successioni numeriche
Progressioni aritmetiche
Progressioni geometriche
Rappresentare funzioni di variabile naturale
Trovare i termini di una progressione e applicare le formule
per la somma dei primi n termini di una progressione
TEMA 2: Geometria analitica
Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico rappresentandole anche in forma
grafica
Confrontare e analizzare figure geometriche individuando invarianti e relazioni
Individuare strategie appropriate per la soluzione dei problemi
Conoscenze Abilità
Ripasso dei concetti fondamentali sulla retta nel
piano cartesiano
Operare con la retta nel piano cartesiano
Operare con i fasci di rette
La parabola:
equazione e caratteristiche
determinazione dell'equazione di una parabola
posizioni reciproche di una parabola e una retta,
Riconoscere l’equazione di una parabola nelle sue diverse
forme e individuarne le caratteristiche fondamentali
Risolvere problemi sulla parabola con particolare riferimento
alla determinazione della sua equazione e delle rette a essa
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 2 di 5
rette tangenti tangenti
risoluzione di problemi
La circonferenza:
equazione e caratteristiche
determinazione dell'equazione di una
circonferenza
posizioni reciproche di una circonferenza e una
retta, rette tangenti
Riconoscere l’equazione di una circonferenza e individuarne
le caratteristiche fondamentali
Risolvere problemi sulla circonferenza con particolare
riferimento alla determinazione della sua equazione e delle
rette a essa tangenti
Risolvere graficamente particolari equazioni e disequazioni
L'ellisse:
equazione e caratteristiche
determinazione dell'equazione di un’ellisse
posizioni reciproche di un’ellisse e una retta, rette
tangenti
ellisse e trasformazioni geometriche
Riconoscere l’equazione di un’ellisse e individuarne le
caratteristiche fondamentali
Risolvere problemi sull’ellisse con particolare riferimento
alla determinazione della sua equazione e delle rette a essa
tangenti
Risolvere graficamente particolari equazioni e disequazioni
L'iperbole:
equazione e caratteristiche
determinazione dell'equazione di un’iperbole
posizioni reciproche di un’iperbole e una retta,
rette tangenti
iperbole traslata
iperbole equilatera
la funzione omografica
Riconoscere l’equazione di una iperbole e individuarne le
caratteristiche fondamentali
Risolvere problemi sull’iperbole con particolare riferimento
alla determinazione della sua equazione e delle rette a essa
tangenti
Tracciare il grafico di iperboli traslate e di funzioni
omografiche
Risolvere graficamente particolari equazioni e disequazioni
TEMA 3: Goniometria e Trigonometria
Competenze: Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico rappresentandole anche in forma
grafica
Individuare strategie appropriate per la soluzione dei problemi
Conoscenze Abilità
Ripasso e integrazione delle principali
funzioni goniometriche (seno, coseno,
tangente, cotangente, secante e cosecante)
Funzioni goniometriche inverse
Formule goniometriche:
archi associati
formule di addizione e sottrazione
formule di duplicazione
formule di bisezione
formule parametriche
formule di prostaferesi
Conoscere e rappresentare graficamente le funzioni goniometriche
e le funzioni goniometriche inverse
Tracciare grafici dedotti dalle funzioni goniometriche elementari
mediante opportune trasformazioni geometriche
Trasformare in modo opportuno espressioni, applicando le
formule goniometriche
Teoremi sui triangoli rettangoli Risolvere i triangoli rettangoli e triangoli qualunque
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 3 di 5
Area di un triangolo.
Teorema della corda
Triangoli qualunque:
teorema dei seni
teorema del coseno
Esaminare il problema geometrico, tradurlo opportunamente e
risolverlo
Equazioni goniometriche:
elementari
riconducibili ad elementari
omogenee in seno e coseno
Riconoscere le varie tipologie di equazione e risolverle
Recupero del debito formativo di MATEMATICA
L’alunno dovrà svolgere durante le vacanze estive gli esercizi sotto riportati e dimostrare nella verifica di
recupero, di avere appreso la teoria degli argomenti trattati (riportati nel “Programma svolto” ) e di avere
acquisito le abilità operative necessarie alla risoluzione di problemi afferenti tali argomenti.
Esercizi assegnati sui manuali in uso.
Capitoli Pagine Numero degli esercizi
Equazioni e disequazioni 56
61
64
69-70
573,574,577
652,653,655 e Dal 681 al 685
Dal 733 al 736, 746,750,757
Dal 837 al 839, 863,866, 871,875,880, 883
Le funzioni 107 e108
110
118 e 119
157
163
168
97, 103, 106,111,122
195,196,197
300,301
83,84
187,189,192,193,195,203
274, 275,277,278
Il piano cartesiano e la retta 240 553,556,568,569
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 4 di 5
La parabola 296 e 297
306,307 e 308
324 e 325
338 e 339
179, 184,190,191
325,335, 344,356
511, 512, 517,521
40, 41, 42,43, 45, 53
La circonferenza 376 e 377
368 e369
380 e seg.
198, 211,
85,89,91,98,99
247, 254, 267, 269, 280, 310, 314, 318
L’ellisse 442 e 443
451 e seg
436
447
158,160, 186,190, 203, 204
298, 303,304, 310, 313, 325, 327
87, 102
231, 232
L’iperbole 498 e 499
502
508
512
517
503
173, 183, 190, 202
223 e 224
311, 315
365, 372
413, 414, 415, 416
231, 232
Le funzioni goniometriche 704
705
726
711 e 712
722
741 e seg
208, 209, 216
222, 225, 228
569, 571, 575
335, 337, 338
480, 506, 511,518
29, 30, 39, 40, 41, 42, 43
OQβ – 11 – Le formule
goniometriche
780
786
345, 348, 351, 358, 361, 363,365
39, 41
Le equazioni goniometriche 832 e 833 363, 365, 374, 379, 383, 387, 392, 404
OQβ – 13 – La trigonometria 890 e 891
897
900
83, 85, 89
163, 166, 168, 171
200, 201
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/06 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 5 di 5
903
910
241, 243
311, 315, 318, 321, 326
Lavoro estivo
Gli alunni promossi con aiuto dovranno eseguire il 75% degli esercizi assegnati agli alunni con debito
formativo; la parte restante della classe dovrà svolgerne il 50% ( distribuiti per argomento).
Tutta la classe dovrà inoltre studiare, durante l’estate, i seguenti argomenti che verranno poi ripresi
dall’insegnante all’inizio del prossimo anno scolastico:
Statistica
Dati statistici
Indici di posizione centrale
Indici di variabilità
Dipendenza statistica
Interpolazione statistica e metodo dei minimi quadrati
Regressione
Correlazione
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI
PROCEDURA della QUALITÀ
PIANO DIDATTICO
CLASSE : 3 Bs
MATERIA : Scienze Motorie (maschi)
a.s. 2017/2018
INSEGNANTE : Collini Marco Aldo
Le attività a carico naturale, di opposizione-resistenza, di resistenza generale ed organica, di coordinazione e destrezza,sono state sviluppate utilizzando semplici esercitazioni sia individuali che di gruppo ed attraverso il gesto dellediscipline sportive sotto elencate:
PALLAVOLO
Fondamentali : palleggio, bagher, schiacciata, battuta, muro.Avviamento al gioco di squadra : disposizione in campo rispettando schemi elementari di gioco, tecnica individuale diattacco e di difesa, regole e partita.
PALLACANESTRO
Fondamentali: palleggio, passaggio, tiro (in sospensione, da fermo, terzo tempo).Avviamento al gioco di squadra : disposizione in campo rispettando schemi elementari di gioco, tecnica individuale diattacco e di difesa, regole e partita.
ATLETICA LEGGERA
Test delle varie forme di corsa (velocità, resistenza), salto in lungo da fermo, prova di forza, elevazione.
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M1 Pagina 1 di 3
PALLAMANO
Fondamentali: palleggio, tiro, passaggio ( da fermo, in movimento)Avviamento al gioco di squadra : disposizione in campo rispettando schemi elementari di gioco, tecnica individuale diattacco e di difesa, regole e partita.
CALCIO
Fondamentali : tiro ( collo piede, esterno collo, interno piede, interno collo ), controllo della palla.Avviamento al gioco di squadra : disposizione in campo rispettando schemi elementari di gioco, tecnica individuale diattacco e di difesa, regole e partita.
METODOLOGIA E STRUMENTI
Per lo sviluppo delle capacità operative nei vari ambiti delle attività motorie sono state privilegiate situazioni-problemaimplicanti l'autonoma ricerca di soluzioni in modo da favorire il passaggio da un approccio globale ad una sempremaggiore precisione tecnica del movimento e per produrre apprendimenti a lungo termine e transfert a situazioni simili.La forma di insegnamento utilizzata prevalentemente è stata quella di tipo induttivo, allo scopo di favorirel’interiorizzazione e la riflessione del gesto motorio, la plasticità di adattamento alle varie situazioni e di evitarel'instaurarsi di rigidi stereotipi motori.L'attività motoria è stata strutturata mediante: lavori individuali; lavori a coppie; lavori in gruppo; lavori a stazioni; lavori a circuito.La pratica degli sport individuali e di squadra è stata realizzata in modo da promuovere in tutti gli studenti, anche neimeno dotati, l’abitudine alla pratica motoria e sportiva.Per quanto riguarda gli studenti esonerati dalla pratica delle attività motorie ( sia per indisposizioni temporanee, parzialio totali ), è stata richiesta una attività di assistenza ai compagni, collaborazione alle lezioni, arbitraggi oltre ad unaconoscenza teorica di tutta l'attività proposta ai fini di una valutazione.
VERIFICA
All'interno di ogni singolo obiettivo è stato valutato il significativo miglioramento conseguito da ogni studente.Al termine "significativo" si attribuisce un duplice valore: una misura quantitativa, se è possibile la definizione precisadel livello raggiunto all'interno di un obiettivo; un'indicazione soltanto qualitativa, se tale definizione non ègiustificabile.
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M1 Pagina 2 di 3
OBIETTIVI DISCIPLINARI E LIVELLO DI RAGGIUNGIMENTO DEGLI STESSI
Si considerano globalmente raggiunti in maniera sufficiente i seguenti obiettivi: essere consapevoli del percorso effettuato per conseguire il miglioramento delle capacità motorie; saper comprendere e utilizzare la terminologia specifica; sapersi adeguare alle capacità individuali dei compagni, collaborando in attività di gruppo; sapersi organizzare autonomamente dopo che è stato assegnato un compito.
Legnano, 06/06/2018
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M1 Pagina 3 di 3
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 1 di 1
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 3^B scientifico MATERIA : LINGUA E CULTURA INGLESE a.s. : 2017 – ‘18 DOCENTE: Bogni Domitilla
Correzione dei compiti delle vacanze sul libretto: Geoffrey Chaucer, THE CANTERBURY TALES, Liberty, book + CD TESTO : - M. Duckworth, K. Gude, J. Quintana, Venture into First, Oxford University Press
Unit 1 - All about you. Grammar: Present Simple vs Present Continuous; dynamic and stative verbs; comparative and
superlative forms; modifiers; Present Perfect with adverbs. Vocabulary: talking about relationships and about likes and
dislikes; negative prefixes.
Unit 2 - Entertainment. Grammar: used to vs would, used to vs Past Simple, be/get used to, so and such. Vocabulary:
celebrity and the media, entertainment; make and do.
Unit 3 - Storytelling. Grammar: narrative tenses; expressions of time; modals of deduction: present and past.
Vocabulary: writers and writing, adjectives with -ing and -ed; phrasal verbs with up; say, speak, talk tell .
Unit 4 - The natural world. Grammar: Present Perfect vs Present Perfect continuous, Present Perfect continuous for
completed actions; for and since; articles. Vocabulary: environmental issues, phrasal verbs about the environment.
Articles.
Unit 5 - Travelling. Grammar: Future forms: Present Simple, Present Continuous, will, be going to, shall, Future
Continuous and Future Perfect; Future time clauses. Vocabulary: travel and transport, uses of get, phrasal verbs (travel).
Unit 6 - Society and migration. Grammar: passive forms. Vocabulary: migration, easily confused words (migration);
expressions with home. LITERATURE TESTO : - M.Spiazzi, M.Tavella, M.Layton, Performer Heritage 1 (From the Origins to the Romantic Age), Zanichelli 1. The Origins and the Middle Ages History and culture 1.1 From Pre-Celtic to Roman Britain (p.26) 1.2 The Anglo-Saxons and the Vikings (p.28) 1.3 The Norman Conquest and the Domesday Book (p.30) 1.4 Anarchy and Henry Plantagenet (p.32) Literature and Genres 1.7 The development of poetry (p.42) 1.8 The epic poem and the pagan elegy (p.43) 1.9 The medieval ballad (p.45) 1.10 The medieval narrative poem (p.46) Authors and texts 1.11 Beowulf: a national epic (p.48). T3 Beowulf’s funeral (p.53, p.54 literary competence) 1.12 Medieval ballads T5 Lord Randal (p.60, p.61 visual analysis) 1.13 Geoffrey Chaucer (p.65) The Canterbury Tales (p.66) T8 The Merchant ( p.69 visual analysis) T9 The Wife of Bath (p. 70 , p.71 literary competence) 2. The Renaissance and the Puritan Age History and culture 2.1 The Early Tudors (p.82, 83) 2.2 Elizabeth I (p.84) 2.3 Renaissance and New Learning (p.89)
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 2 di 1
Literature and Genres 2.6 The sonnet (p.96) 2.8 The development of drama (p.100) Authors and texts 2.10 William Shakespeare (p.108) Sonnets (p.109) T11 Shall I compare thee (p.110 reading competence) 2.11 Shakespeare the dramatist (p.115) Hamlet (p.134) T21 To Be, Or Not To Be (p.139 literary competence) LAVORO ESTIVO DA SVOLGERE PER TUTTI GLI STUDENTI: LETTURA E SVOLGIMENTO DI TUTTI GLI ESERCIZI E ATTIVITA’ SUL TESTO ADATTATO : Daniel Defoe, ROBINSON CRUSOE, Liberty, ISBN 978-88-99279-08-0, € 9,80. LAVORO ESTIVO DA SVOLGERE SOLO PER GLI STUDENTI CON DEBITO E CON AIUTO: -RIPASSO DI TUTTI GLI ARGOMENTI ELENCATI IN QUESTO PROGRAMMA E SVOLGIMENTO DEI SEGUENTI ESERCIZI SUL TESTO :
- Spiazzi, Tavella, Performer Consolidate B2, Zanichelli, ISBN 978-88-08-63748-2, € 15,20 SOLO LE SEGUENTI PARTI : A Grammar Revision 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 13, 14, 18, 21 B Vocabulary 1, 6, 8, 10 C Word Formation 1, 2, 3, 4 D Phrasal Verbs 3, 4, 5, 8. E Linkers 1, 3. Studenti L’insegnante ………………………….. ……………………………… ………………………….. Legnano, 2 giugno 2018
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/05/06 Alleg.: D01 PROG. M6 Pagina 1 di 1
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI PROCEDURA della QUALITÀ
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE: 3^ B MATERIA : DISEGNO E STORIA DELL’ARTE a.s. : 2017 / 2018 DOCENTE: Prof. Rebuzzini Paolo
ARTE Il Rinascimento Brunelleschi: la scoperta della prospettiva, Santa Maria del Fiore a Firenze, Lo spedale degli innocenti Donatello: l’Abacuc, Banchetto di Erode, David, Maddalena Masaccio: Sant’Anna metterza, la cappella Brancacci Leon Battista Alberti: Tempio Malatestiano, Santa Maria Novella, Sant’Andrea a Mantova Urbanistica rinascimentale: Pienza, Palazzo ducale di Urbino, Ferrara Piero della Francesca: Battesimo di Cristo, Flagellazione, Sacra conversazione Sandro Botticelli: Primavera, Venere Bramante: Cristo alla Colonna, Santa Maria presso San Satiro, Santa Maria delle Grazie, San Pietro in Montorio, San Pietro a Roma Leonardo da Vinci: Vergine delle Rocce, Ultima cena, Monna Lisa Raffaello Sanzio: Lo sposalizio della Vergine, Stanze vaticane, Villa Madama, Trasfigurazione, Lettera a LeoneX Michelangelo Buonarroti: Pietà, David, Tondo Doni, Volta della cappella sistina, Giudizio universale, Tombe medicee, Piazza del Campidoglio, Le ultime Pietà Giorgine: Tempesta, Venere Tiziano: Pala dell’Assunta, Venere, Pietà Il Manierismo Caratteri generali Correggio: Cupola del Duomo di Parma Giulio Romano: Palazzo Te Vasari: Giudizio universale, Corridoio vasariano Libro di testo: Cricco, Di Teodoro. Itinerario nell’arte. Zanichelli. Volume 3 DISEGNO Concetti ed esercitazioni sulle assonometrie: isometrica, cavaliera, monometrica Assonometrie di solidi semplici Assonometrie di gruppi di solidi Assonometria applicata all’architettura
Prospettiva centrale
Progetto Teatro del Mondo di Aldo Rossi Analisi e realizzazione di Pianta, Prospetto, Assonometria, Prospettiva centrale
Legnano, 1/6/2018 Firma del docente Firma degli studenti
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 1 di 4
LICEO SCIENTIFICO STATALE GALILEO GALILEI PROCEDURA della QUALITÀ
Programma Didattico Annuale
Anno Scolastico 2017/2018
MATERIA : SCIENZE CLASSI: IIIB Liceo Scientifico INSEGNANTE: Alessia Aloise
Contenuti della materia con partizione bimestrale LIBRO DI TESTO: D. Sadava, D. Hillis, H. Craig Heller e M. R. Berenbaum, La nuova biologia.blu PLUS, Zanichelli Settembre-Ottobre Ripasso argomenti anno precedente Da Mendel ai modelli di ereditarietà
• La prima e la seconda legge di Mendel • Le conseguenze della seconda legge di Mendel • La terza legge di Mendel • Come interagiscono gli alleli • Come interagiscono i geni • In che rapporto stanno geni e cromosomi • Determinazione cromosomica del sesso • Il trasferimento genico nei procarioti
Il linguaggio della vita
I geni sono fatti di DNA • Le basi molecolari dell’ereditarietà • Il “fattore di trasformazione” di Griffith • L’esperimento di Avery: il fattore di trasformazione è DNA • Gli esperimenti di Hershey e Chase: il DNA è il materiale genetico
La struttura del DNA
• La scoperta della struttura del DNA
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 2 di 4
• La composizione chimica del DNA • Il modello a doppia elica di Watson e Crick • La struttura molecolare del DNA • La struttura del DNA è correlata alla sua funzione
Novembre-Dicembre La duplicazione del DNA è semiconservativa
• La molecola di DNA è in grado di duplicare sé stessa • Le due fasi della duplicazione del DNA • Il complesso di duplicazione • La formazione delle forcelle di duplicazione • Le caratteristiche delle DNA polimerasi • I telomeri non si duplicano completamente • La correzione degli errori di duplicazione del DNA
L’espressione genica: dal DNA alle proteine
I geni guidano la costruzione delle proteine • La relazione tra geni ed enzimi • Un passo in più: un gene un polipeptide
L’informazione passa dal DNA alle proteine • Il dogma centrale: la trascrizione e la traduzione • L’RNA è leggermente diverso dal DNA
La trascrizione dal DNA all’RNA
• La trascrizione avviene in tre tappe • Il codice genetico
La traduzione: dall’RNA alle proteine
• Il ruolo dell’RNA • Gli enzimi attivanti legano i tRNA agli amminoacidi • Per la traduzione servono i ribosomi • Le tappe della traduzione: l’inizio • Le tappe della traduzione: l’allungamento • Le tappe della traduzione: la terminazione • Le modifiche post-traduzionali delle proteine
APPROFONDIMENTO: il virus dell’HIV
Le mutazioni sono cambiamenti nel DNA • Le mutazioni non sono sempre ereditarie • Tre categorie di mutazioni • Le mutazioni puntiformi • Le mutazioni cromosomiche • Le mutazioni cariotipiche • Le mutazioni possono essere spontanee o indotte • Mutageni naturali e artificiali
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 3 di 4
• Mutazioni e malattie genetiche • Le mutazioni sono la materia prima dell’evoluzione
La regolazione dell’espressione genica nei procarioti
• Un esempio di regolazione batterica: Escherichia coli e il lattosio • Gli operoni sono le unità di trascrizione dei procarioti • L’operone lac • L’operone trp
Il genoma eucariotico
• Le caratteristiche del genoma eucariotico • Le sequenze ripetute dei genomi eucariotici • I geni interrotti e lo splicing
Attività pratica: costruzione di un modello di DNA 3D Argomenti di chimica Gennaio-Febbraio Spettri atomici : l’atomo di Bohr Teorie atomiche
• Onde meccaniche ed onde elettromagnetiche • La natura elettromagnetica della luce • La luce: quanti di energia • Spettri di emissione e spettri di assorbimento • Il modello atomico di Bohr
La struttura atomica moderna
• Dall’energia di ionizzazione ai modelli energetici • Il modello atomico a strati • La configurazione elettronica • La natura ondulatoria degli elettroni • Il modello quantomeccanico • La sequenza di riempimenti degli orbitali
Marzo-Aprile LIBRO DI TESTO: Passannanti S., Sbriziolo C. (2016) – Chimica al centro. Primo biennio – Tramontana (MI) La tavola periodica moderna
• Il sistema periodico attuale • La distribuzione periodica degli elettroni • Configurazione elettronica abbreviata • La periodicità delle proprietà degli elementi
Gli atomi si legano
• Il legame chimico e la stabilità energetica • La regola dell’ottetto
PdQ – 7.06 Ediz.: 1 Rev.: 0 Data: 02/09/05 Alleg.: D01 PROG. M2 Pagina 4 di 4
• Il legame covalente • Il legame ionico
Dalle molecole alle sostanze • La polarità delle molecole • I legami intermolecolari • Approfondimento: L’acqua il segreto del legame idrogeno
Maggio-Giugno Nome e formule dei composti
• Dalla valenza al numero di ossidazione • Classificazione e nomenclatura dei composti • I composti binari • I composti ternari
Sono previste prove comuni di dipartimento per classi parallele NO � Per quanto riguarda
- finalità - metodologia - tipologia e numero delle prove di valutazione - parametri di valutazione - strategie di recupero
la docente fa riferimento al piano annuale approvato dal dipartimento di SCIENZE. Legnano, 06/062018 Il docente Studenti