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Progettare una ricerca: Progettare una ricerca: approcci e metodologieapprocci e metodologie

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La ricerca sociale La ricerca sociale in campo educativoin campo educativo

Ricerca educativa = attività conoscitiva sistematica e controllata svolta su una data realtà educativa

Prospettive:

1) Teorica

2) Storico-comparativa

3) Descrittivo- sperimentale

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La ricerca teoricaLa ricerca teorica

Metodi riflessivi e indagini argomentative sui concetti, i valori, le finalità

Campi: filosofia dell’educazione, pedagogia generale

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La ricerca storico-comparativa La ricerca storico-comparativa

Studio diacronico o sincronico dei modelli e delle istituzioni educative

Campi: storia dell’educazione, educazione comparata

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Ricerca descrittivo-sperimentaleRicerca descrittivo-sperimentale

Basata sui dati empirici

Campi: pedagogia sperimentale, metodologia della ricerca educativa

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La ricerca descrittivo-sperimentale, La ricerca descrittivo-sperimentale, o ricerca empiricao ricerca empirica

Può perseguire due finalità:

Idiografica =

Indaga una realtà specifica dal punto di vista spaziale, temporale e culturale

Nomotetica =

Generalizza e astrae leggi e regole per applicarle a contesti diversi da quelli in cui sono state prodotte

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Finalità della ricerca empiricaFinalità della ricerca empirica

Mettere a disposizione dei decisori un patrimonio di conoscenze utili per prendere decisioni informate e consapevoli, basate su una conoscenza che rispetti i canoni della conoscenza scientifica

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La ricerca scientificaLa ricerca scientifica

Mira a produrre un sapere controllabile:

1) Premesse teoriche corrette ed esplicitate

2) Passaggi logici chiari ed espliciti

3) Scelte motivate, argomentate e coerenti

4) Elementi della ricerca messi a disposizione di tutti gli studiosi interessati

5) Ripetibilità del processo in condizioni analoghe

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Si possono assumere 3 paradigmi:Si possono assumere 3 paradigmi:

1) Realismo ingenuo

2) Realismo critico

3) Interpretativismo

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Il realismo e l’interpretativismoIl realismo e l’interpretativismo

Realismo =

La realtà esiste oggettivamente, a prescindere da chi la osserva

Interpretativismo =

L’esistenza della realtà è subordinata alla percezione che ne abbiamo, è il risultato di una nostra costruzione mentale

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Il realismo ingenuoIl realismo ingenuo

La realtà è conoscibile in modo deterministico, si possono individuare leggi generali e universali

Ricercatore e realtà studiata sono realtà indipendenti; i risultati della ricerca saranno sempre veri, a prescindere dal contesto in cui sono prodotti

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Il realismo criticoIl realismo critico

La realtà è conoscibile solo in modo imperfetto e probabilistico; le teorie scientifiche sono potenzialmente in errore

Si possono trovare tendenze e regolarità nei fenomeni osservati; sono fondamentali i diversi contesti

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L’interpretativismoL’interpretativismo

La realtà costruita cambia a seconda di individui, geuppi, contesti in cui la ricerca si svolge; la scienza può solo interpretare i fenomeni e le generalizzazioni sono limitate a definizione di “tipi ideali” e a enunciati del tipo:

“se accade A, il più delle volte accade anche B”

Il ricercatore non è distaccato dalla realtà che osserva ma interagisce con essa

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Un esempio:Un esempio:

Livello socio-culturale, quartiere di residenza e atteggiamento verso la scuola determinano l’abbandono scolastico

Livello socio-culturale, quartiere di residenza e atteggiamento verso la scuola tendono a favorire l’abbandono scolastico, ma possono intervenire molteplici fattori che invece favoriscono il successo

Realismo ingenuo

Realismo critico

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Realismo ingenuo e realismo criticoRealismo ingenuo e realismo critico

Realismo ingenuo =

La realtà è spiegata da una teoria unica; il dato rilevato è oggettivo

Realismo critico =

Più teorie alternative possono spiegare lo stesso fatto; la realtà viene letta dal ricercatore in base alla sua cultura, i suoi valori e le sue idee di riferimento

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Quali metodologieQuali metodologie

Realismo ingenuo =

Ricerca sperimentale in situazioni controllate, analisi quantitativa

Realismo critico:

Ricerca sperimentale, osservazione in contesti naturali, intervista in profondità, analisi quantitativa e qualitativa

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Quali metodologieQuali metodologie

Interpretativismo = si interpreta la realtà per comprendere le motivazioni alla base delle azioni dei soggetti nel loro contesto situazionale

Ricerca interpretativa

Studio di caso

Osservazione in contesti naturali

Analisi dei documenti personali

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Realismo ingenuo e Realismo ingenuo e interpretativismointerpretativismo

Concordano su alcuni punti:

1. La conoscenza è storicamente e socialmente determinata

2. Il ricercatore non è distaccato ma i suoi valori, idee ed esperienze sono essenziali nella ricerca

3. Le scoperte della ricerca non hanno valore di leggi assolute ma di regolarità tendenziali

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Strategie di ricercaStrategie di ricerca

1. Ricerca basata sulla matrice di dati o ricerca standard

2. Ricerca per esperimento

3. Ricerca interpretativa

4. Ricerca azione

5. Studio di caso

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La ricerca standardLa ricerca standard

Scopo: individuare le relazioni tra fattori

Modalità: individuazione di una popolazione di riferimento; estrazione del campione rappresentativo; inchiesta con domande standardizzate

Dati altamente strutturati; tecniche quantitative e statistiche

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La ricerca per esperimentoLa ricerca per esperimento

Scopo: individuare le relazioni di causa-effetto tra fattori

Modalità: raccolta di dati altamente strutturati, come test di profitto

Analisi quantitativa

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La ricerca interpretativaLa ricerca interpretativa

Scopo: comprendere le motivazioni che spingono i soggetti ad agire in un certo modo

Modalità: studio delle dinamiche complesse che sono alla base delle decisioni, indagini in profondità

Dati a bassa strutturazione, analisi qualitativa

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La ricerca azioneLa ricerca azione

Scopo: capire la realtà per intervenire su di essa; risolvere uno specifico problema in uno specifico contesto

Modalità: raccolta di dati qualitativi e quantitativi, conoscenza del contesto, definizione di linee di azione

Analisi qualitativa e quantitativa

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Lo studio di casoLo studio di caso

Scopo: conoscere approfonditamente un determinato oggetto

Modalità: raccolta di dati qualitativi e quantitativi in profondità

Analisi qualitativa e quantitativa

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