Le leggi di Mendel
description
Transcript of Le leggi di Mendel
Cosa sappiamo…..?
GLI ALUNNI……..
• osservano e registrano le differenze all’interno della classe riguardo il colore dei capelli, degli occhi, della forma del naso ecc…..
• conducono una statistica all’interno della classe per conoscere le frequenze dei caratteri individuati
L’ALUNNO….
-Descrive le parti del fiore
- riproduci per iscritto le modalità di riproduzione delle piante con fiore
- costruisce una mappa con le caratteristiche del metodo di M.
CARATTERISTICHE DELMETODO DI MENDEL
L’ALUNNO
- COMPLETA LA TABELLA
5
4
3
2
divise le piante in gruppi simili …………………………………………………………………………………………
1
DESCRIZIONE AZIONIFASI
GLI ALUNNI
Completa la mappa
GLI ALUNNI
-Completare la mappa
-Tradurre la mappa in un testo orale/scritto
-Descrivere gli incroci eseguiti da M.
-Eseguire esercizi di incrocio di piante con caratteri diversi (altezza del fusto )
L’ALUNNO
-ESEGUIRE GLI ESERCIZI PROPOSTI.
-DESCRIVERE I FENOTIPI E I GENOTIPI CHE SI OTTENGONO
L’ALUNNO…
-Ripercorrere le fasi degli esperimenti di M
-Spiega le conclusioni cui giunse M
-Completa gli esercizi
L’ALUNN0…
-Verbalizza quanto illustrato
II
S
O
I
E
M
S
M
E
I
O
GLI ALUNNI….
•manipolare le lettere per ottenere varie combinazioni
•trovare le analogie tra il gioco proposto e il crossing over
•spostano le lettere studiando alcune possibili combinazioni
•ipotizzano il numero di combinazioni possibili con un maggior numero di lettere
L’ALUNNO…
-FORMULA IPOTESI SUI RISULTATI DI POSSIBILI INCROCI
-RAPPRESENTA GLI INCROCI SUGGERITI E NE DESCRIVI I RISULTATI
L’ALUNNO…
-FORMULA IPOTESI SUI RISULTATI DI POSSIBILI INCROCI
-RAPPRESENTA GLI INCROCI SUGGERITI E NE DESCRIVI I RISULTATI
-Mancanza enzima necessario per assorbire lattosio
-malattia scritta su una coppia di cromosomi
-nella popolazione tre genotipi possibili:omozigote per il gene normale (GG), eterozigote (Gg), omozigote per il gene anormale (gg)
-GG produce quantità doppia di enzima
-Gg produce quantità appena sufficiente
-gg non produce enzima
-gravi disordini nello sviluppo
-crescita ridotta
-ossa deformi
-malattia scritta su una coppia di cromosomi
-nella popolazione tre genotipi possibili: omozigote per il gene normale (NN), eterozigote Nn), omozigate per gene anormale (nn)
-Solo NN crescono normalmente
-Nn e nn sono nani
--da due persone sane non può nascere questo tipo di nano
--da due nani possono nascere anche figli sani
--un nano ha un’elevata probabilità di avere figli nani, anche se l’altro coniuge è sano
Esercizi• Gli albini sono individui caratterizzati dalla pelle
molto chiara e dai capelli bianchi per l’assenza di un pigmento detto melanina. Questa anomalia è ereditaria e ha carattere recessivo; per manifestarsi, il gene responsabile deve trovarsi in entrambi i cromosomi.Indicando con A il gene dominante e con a il gene recessivo responsabile dell’albinismo, abbiamo le seguenti possibilità.
• AA persona non affetta da albinismo• Aa persona sana ma portatrice sana• Aa persona affetta da albinismo
Rappresenta mediante tabella a doppia entrata i casi possibili derivanti dall’unione di:
– Due persone portatrici dell’albinismo;– Una persona sana e una affetta da
albinismo;– Due persone sane;– Una persona sana e una persona portatrice
del carattere;– Una persona affetta da albinismo e una
portatrice del carattere.• Calcola, in ciascuno dei cinque casi, la
probabilità di nascita – di figli affetti da albinismo;– di figli sani– di figli sani ma portatori dell’albinismo– di figli affetti da albinismo
• L’anemia mediterranea è una malattia ereditaria controllata da una coppia di geni di cui il recessivo “m” determina la presenza della malattia e il dominante “M” l’assenza della malattia.Pertanto un individuo può essere:MM SanoMm Portatore sano
mm Ammalato– Da due genitori MM ed Mm può nascere
un figlio ammalato? Con quale percentuale può nascere un portatore sano Mm?
– Calcola la percentuale di probabili individui che nascono da due genitori portatori sani Mm.
Partendo dall’incrocio di due individui omozigoti uno per il carattere capelli ricci (RR) e l’altro per il carattere capelli lisci (ll), descrivi :
•come sarà il genotipo il fenotipo della prima generazione?
•Come sarà il fenotipo ed il genotipo della seconda generazione e con quale percentuale saranno trasmessi entrambe le caratteristiche