Le forme Le forme e l’artee l’artedi R. Vastadi R. Vasta

Il presente lavoro vuole fornire un supporto di e-learning nell’insegnamento-Il presente lavoro vuole fornire un supporto di e-learning nell’insegnamento-apprendimento delle forme geometriche in associazione con l’arte, ma anche apprendimento delle forme geometriche in associazione con l’arte, ma anche un mezzo per valutare l’ apprendimento. E’ risaputo, ormai, quanto difficile un mezzo per valutare l’ apprendimento. E’ risaputo, ormai, quanto difficile sia apprendere concetti geometrici facendo riferimento alla sola lezione sia apprendere concetti geometrici facendo riferimento alla sola lezione frontale in classe, dal momento che si è dimostrato che la nostra memoria è frontale in classe, dal momento che si è dimostrato che la nostra memoria è in grado di ricordare solo il 10% di ciò che ascolta. Fondamentale è, invece, il in grado di ricordare solo il 10% di ciò che ascolta. Fondamentale è, invece, il “ fare “ anche con l’ausilio di tecnologie oggi disponibili, di facile utilizzo sia “ fare “ anche con l’ausilio di tecnologie oggi disponibili, di facile utilizzo sia per i “normodotati” che per le persone disabili.per i “normodotati” che per le persone disabili.

In previsione dell’utilizzazione da parte di disabili, nella realizzazione del In previsione dell’utilizzazione da parte di disabili, nella realizzazione del lavoro si sono adottati dei particolari accorgimenti. Lo sfondo è volutamente lavoro si sono adottati dei particolari accorgimenti. Lo sfondo è volutamente colorato perché lo sfondo bianco può creare abbagliamento, rendendo più colorato perché lo sfondo bianco può creare abbagliamento, rendendo più difficile la lettura. Fare un clic per chi ha disabilità motorie può essere difficile la lettura. Fare un clic per chi ha disabilità motorie può essere difficile, quindi vi è un’area estesa per la scelta delle risposte o del percorso difficile, quindi vi è un’area estesa per la scelta delle risposte o del percorso da effettuare. Nei testi le righe non sono molte lunghe e il contenuto è breve da effettuare. Nei testi le righe non sono molte lunghe e il contenuto è breve e semplice, i titoli sono significativi del contenuto e i caratteri di formato ben e semplice, i titoli sono significativi del contenuto e i caratteri di formato ben leggibile. Si sono usati colori diversi per le varie figure, ciò sia per facilitare leggibile. Si sono usati colori diversi per le varie figure, ciò sia per facilitare l’individuazione delle forme sia per ottenere un effetto cromatico che renda l’individuazione delle forme sia per ottenere un effetto cromatico che renda piacevole il lavoro. piacevole il lavoro.

Si dà l’opportunità di scegliere se proseguire o terminare l’attività, si possono valutare Si dà l’opportunità di scegliere se proseguire o terminare l’attività, si possono valutare i tempi di utilizzo e di risposta. Per ogni risposta c’è un’immagine e un suono che sono i tempi di utilizzo e di risposta. Per ogni risposta c’è un’immagine e un suono che sono di rinforzo positivo per l’alunno. di rinforzo positivo per l’alunno.

Il lavoro è stato suddiviso in 3 sezioni.Il lavoro è stato suddiviso in 3 sezioni.

Nella prima sezione operativa vengono proposti due raggruppamenti di figure Nella prima sezione operativa vengono proposti due raggruppamenti di figure geometriche. Nel primo si chiede all’alunno di individuare fra quelle presenti quante geometriche. Nel primo si chiede all’alunno di individuare fra quelle presenti quante figure geometriche riconosce. Nel secondo, invece, deve saper dare il nome geometrico figure geometriche riconosce. Nel secondo, invece, deve saper dare il nome geometrico esatto alle forme presenti. esatto alle forme presenti.

Nella seconda sezione viene proposto un quadro di Nella seconda sezione viene proposto un quadro di V .Kandinskij, V .Kandinskij, che utilizza nella che utilizza nella sua arte forme e colori per creare quadri astratti. Si dà l’opportunità di avere sua arte forme e colori per creare quadri astratti. Si dà l’opportunità di avere informazioni sull’autore o sull’ analisi del quadro, oppure di entrambi.informazioni sull’autore o sull’ analisi del quadro, oppure di entrambi.

Nella terza sezione si lascia l’alunno libero di esprimere la propria fantasia, la propria Nella terza sezione si lascia l’alunno libero di esprimere la propria fantasia, la propria “arte” mediante l’uso di forme e linee che lui stesso creerà. “arte” mediante l’uso di forme e linee che lui stesso creerà.

Il grado di difficoltà può essere modificato in base al livello dell’alunno o degli alunniIl grado di difficoltà può essere modificato in base al livello dell’alunno o degli alunni

Obiettivi specifici di Apprendimento:Obiettivi specifici di Apprendimento:

- Acquisire un metodo di osservazione.Acquisire un metodo di osservazione.

- Osservare e riconoscere le forme geometriche e un’opera d’arte.Osservare e riconoscere le forme geometriche e un’opera d’arte.

- Percepire e rappresentare forme . - Percepire e rappresentare forme .

Destinatari : Destinatari :

Gruppo classe, singolo alunnoGruppo classe, singolo alunno

In – forma In – forma Osserva attentamenteOsserva attentamente il il

disegno e poi rispondi:disegno e poi rispondi:

Quanti triangoli ci sono? Quanti triangoli ci sono?

Quanti rettangoli?Quanti rettangoli?

Quanti Quadrati?Quanti Quadrati?

5

4

2

311

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3

Sbagliato riprova riprova

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Per - Forma Per - Forma Quali figure geometriche riconosci in Quali figure geometriche riconosci in

queste immagini?queste immagini?

1 Quadrato—triangolo - - rombo rombo

2

1 Triangolo, rettangolo, trapezio

22 Quadrato, triangolo, rettangolo

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Cerchio-quadrato-triangolo

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Termina

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Wassily Kandinskij, Giallo, rosso, blu, 1925

Form-ArtForm-Art

Fine

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Il quadro, realizzato nel 1925 e conservato attualmente in Francia, è tra le Il quadro, realizzato nel 1925 e conservato attualmente in Francia, è tra le opere più famose di Kandinskij.opere più famose di Kandinskij.

Già dal titolo si intuisce come protagonista del quadro è solo il colore, che Già dal titolo si intuisce come protagonista del quadro è solo il colore, che qui viene impostato soprattutto sui tre primari.qui viene impostato soprattutto sui tre primari.Nelle opere di Kandinskij l’armonia dei colore corrisponde a quella dei suoni Nelle opere di Kandinskij l’armonia dei colore corrisponde a quella dei suoni musicali, con la ricerca di un effetto psicologico che va al di là del soggetto. musicali, con la ricerca di un effetto psicologico che va al di là del soggetto. Così Kandinskij nelle sue variazioni di motivi trasforma il soggetto in una Così Kandinskij nelle sue variazioni di motivi trasforma il soggetto in una corrispondenza armoniosa secondo ritmi soprattutto diagonali e secondo toni corrispondenza armoniosa secondo ritmi soprattutto diagonali e secondo toni originati dal blu, rosso, giallo, in diverse gradazioni e sfumature.originati dal blu, rosso, giallo, in diverse gradazioni e sfumature.

L’artista afferma che ogni colore produce un effetto sull’anima ed ognuno di L’artista afferma che ogni colore produce un effetto sull’anima ed ognuno di essi corrisponde a delle forme che si distinguono nello spazio in modo essi corrisponde a delle forme che si distinguono nello spazio in modo preciso le une dalle altre. Ogni forma a sua volta, come il colore, ha una preciso le une dalle altre. Ogni forma a sua volta, come il colore, ha una decisa corrispondenza: al cerchio associa il blu, al triangolo il giallo, al decisa corrispondenza: al cerchio associa il blu, al triangolo il giallo, al quadrato il rosso.quadrato il rosso.

Giallo, Giallo, Rosso, Rosso, BluBlu

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fineTorna all’ inizio all’ inizio

continuacontinua

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Vasilij KandinskijVasilij Kandinskij è considerato uno dei fondatori dell’ è considerato uno dei fondatori dell’ ASTRATTISMOASTRATTISMO. Nato a Mosca nel 1866, dopo la laurea in . Nato a Mosca nel 1866, dopo la laurea in Giurisprudenza, si dedica alla pittura e allo studio del pianoforte e Giurisprudenza, si dedica alla pittura e allo studio del pianoforte e del violoncello. Il contatto con la musica si rivelerà fondamentale per del violoncello. Il contatto con la musica si rivelerà fondamentale per la sua evoluzione artistica. Nel 1896 si trasferisce a Monaco, in la sua evoluzione artistica. Nel 1896 si trasferisce a Monaco, in Germania, dove entra in contatto con le esperienze d’ avanguardia Germania, dove entra in contatto con le esperienze d’ avanguardia dell’epoca. La sua arte viene sempre più influenzata dell’epoca. La sua arte viene sempre più influenzata dall’espressionismo. Progressivamente, però, le immagini tendono a dall’espressionismo. Progressivamente, però, le immagini tendono a perdere il collegamento con la realtà, tanto che nel 1910 realizza il perdere il collegamento con la realtà, tanto che nel 1910 realizza il suo primo acquerello ASTRATTO e contemporaneamente pubblica il suo primo acquerello ASTRATTO e contemporaneamente pubblica il testo fondamentale della sua concezione artistica “testo fondamentale della sua concezione artistica “ Lo spirituale Lo spirituale nell’arte”. La pittura secondo Kandinskij, come la musica, deve nell’arte”. La pittura secondo Kandinskij, come la musica, deve essere astratta, cioè non figurativa, dove le forme non hanno essere astratta, cioè non figurativa, dove le forme non hanno attinenza con niente di riconoscibile. Solo così la pittura potrà dare attinenza con niente di riconoscibile. Solo così la pittura potrà dare vita alla spiritualità.vita alla spiritualità.

Vasilij Kandinskij (1866 – 1944)Vasilij Kandinskij (1866 – 1944)

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Libera la tua Libera la tua ffaannttaassiia a e disegna tutte le forme che vuoie disegna tutte le forme che vuoi

Clicca il tasto destro del mouse e scegli opzioni puntatore, pennaClicca il tasto destro del mouse e scegli opzioni puntatore, penna

terminaterminaSe vuoi ricominciare, cliccaSe vuoi ricominciare, clicca

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