Le competenze di baseLe competenze di basenella società odiernanella società odierna

URS EMILIA - ROMAGNASeminario Regionale “Indagine internazionale OCSE - PISA

Bianca Maria Varisco, Università di PadovaBologna, 6 dicembre 2005

Competenza ...Competenza ...• RilevanzaRilevanza

• NaturaNatura

• SviluppoSviluppo

• FacilitazioneFacilitazione

• ValutazioneValutazione

Competenze di baseCompetenze di base

… … dalle dalle DICOTOMIEDICOTOMIE ai ai BINOMI BINOMI ……

Mente – ManoMente – Mano

Pensiero – AzionePensiero – Azione

C = 2πr Teoria – PraticaTeoria – Pratica

dagli obiettivi di conoscenza …dagli obiettivi di conoscenza …

… … agli obiettivi di competenzaagli obiettivi di competenza

Progettazione educativa&

Programmazione didattica

ApprendimentoApprendimento

Intenzione

Consapevolezza

Azione

Intenzione (o Auto-determinazione)– Motivazione (identificare un obiettivo ed elaborare un piano)– Volontà (perseguire l’obiettivo e sviluppare il piano)

Riflessione

Percezione

Riflessione (o Metacognizione)- Auto-osservazione- Auto-ascolto- Auto-monitoraggio ...

Percezione Risorse Esterne e Interne:- Motivazione e Volontà- Credenze Epistemologiche e Teorie implicite dell’Intelligenza (innatiste/evoluzioniste)- Attribuzioni causali (Locus: interno / esterno; Stabilità: stabile / instabile; Controllo: controllabile / incontrollabile);- Concezione, stima di sé.

CompetenzaCompetenza• Competenza è capacità di mobilizzare, o attivare, e

di orchestrare, o combinare, le risorse interne possedute e quelle esterne disponibili per far fronte a situazioni in maniera valida e produttiva (rielaborazione da Pellerey, 2004).

• La competenza può essere definita in termini di attributi o qualità adattive di tipo cognitivo, emozionale, comportamentale e sociale (complessi e interrelati patternspatterns di adattamento), integrati dalle convinzioni e aspettative implicite o esplicite dell’individuo circa la propria abilità di applicare queste qualità (Masterpasqua, 1989).

•CompetenzaCompetenza (facoltà astratta, ad es: linguistica)(facoltà astratta, ad es: linguistica)

•AbilitàAbilità (skill, ad es: comprensione testo)(skill, ad es: comprensione testo)

•PrestazionePrestazione di competenzadi competenza (performance concreta)(performance concreta)

ObiettiviObiettivi

IndicatoriIndicatori

DescrittoriDescrittori

daidai Bisogni UmaniBisogni Umani allealle Finalità EducativeFinalità Educative

• CompetenzaCompetenza

• AutonomiaAutonomia• Stare beneStare bene (con se stessi e con gli altri) (con se stessi e con gli altri)

• ConsapevolezzaConsapevolezza

• ResponsabilitàResponsabilità

• CondivisioneCondivisione

• AutonomiaAutonomia

SviluppoSviluppo della della CompetenzaCompetenza

• Principiante Principiante ((novicenovice))

• Principiante avanzato Principiante avanzato (advanced beginner)(advanced beginner)

• CompetenteCompetente (competent) (competent)

• Abile competente Abile competente (proficient)(proficient)

• EspertoEsperto (expert) (expert)

Competenza espertaCompetenza esperta

• Definizione del problemaDefinizione del problema

• Flessibilità cognitivaFlessibilità cognitiva

• Sintonizzazione con l’ambienteSintonizzazione con l’ambiente

• Strategie economicheStrategie economiche

• Conoscenze specificheConoscenze specifiche

RealtàRealtà ModelloModello

Interpretazione

Predizione

Modello di SéModello di SéSé Sé

Interpretazione

Predizione

Realtà Modello

Descrizione

Traslazione

Verifica Manipolazione

Esplicitazione e narrazione

dell’esperienza

Concettualizzazione o modellazione; formalizzazione

degli schemi e degli invarianti operatori

Apporti d’esperienze di concetti esogeni

Ritorno alla messa in pratica: transfer

e trasposizione; contestualizzazione

Apporti di conoscenze

teoriche

Esperienza vissuta

ValutazioneValutazione delle delle PrestazioniPrestazioni di di CompetenzaCompetenza

• Etero-valutazioneEtero-valutazione– RubricaRubrica– Prestazioni discretePrestazioni discrete– Valutazione di prodottoValutazione di prodotto– Standard normativi o criterialiStandard normativi o criteriali

• Auto-valutazioneAuto-valutazione– PortfolioPortfolio– Prestazioni continuePrestazioni continue– Valutazione di prodotto e di processoValutazione di prodotto e di processo– Standard personaliStandard personali

Competenze Competenze didi base base deldel progetto PISA progetto PISA

• L1

• Matematica

• Scienze

• Problem solving

CompetenzeCompetenze di di BaseBasenella nella SocietàSocietà della della ConoscenzaConoscenza

• Apprendere ad apprendereApprendere ad apprendere– auto-determinazioneauto-determinazione– auto-regolazioneauto-regolazione– attribuzioni causaliattribuzioni causali

• RagionareRagionare– CollegareCollegare– InferireInferire– Risolvere problemi e individuare nuovi problemiRisolvere problemi e individuare nuovi problemi– Prendere decisioniPrendere decisioni– Capacità critiche e ideativeCapacità critiche e ideative

• ComunicareComunicare– AscoltareAscoltare– LeggereLeggere– ComprendereComprendere– EsprimersiEsprimersi

• Collaborare / cooperareCollaborare / cooperare– MediareMediare– OrganizzareOrganizzare– NegoziareNegoziare– RispettareRispettare

daidai Bisogni UmaniBisogni Umani allealle Finalità EducativeFinalità Educative

• CompetenzaCompetenza

• AutonomiaAutonomia• Stare beneStare bene (con se stessi e con gli altri) (con se stessi e con gli altri)

• ConsapevolezzaConsapevolezza

• ResponsabilitàResponsabilità

• CondivisioneCondivisione

• AutonomiaAutonomia