La formazione permane …La formazione permane …i media cambianoi media cambiano

Patrizia LùperiCoordinatore della piattaforma a distanza AibformazioneCoordinatore Osservatorio formazione dell’Associazione italiana bibliotecheitaliana biblioteche

Lucca 3-8 luglio 2016

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� Le competenze dei professionisti dell’informazione sono

Nuovi orizzonti lavorativi: Nuovi orizzonti lavorativi: dal libro ai media socialidal libro ai media sociali

Le competenze dei professionisti dell’informazione sonomutate rapidamente: dalla gestione del posseduto dellasingola struttura siamo passati alla ricerca, selezione,valutazione, riutilizzo delle innumerevoli risorse presenti inrete

� Aggiornamento e formazione diventano indispensabili soprattutto sul versante delle abilità digitalisoprattutto sul versante delle abilità digitali

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Chi si occupa della formazione Chi si occupa della formazione alle competenze digitali?alle competenze digitali?

� Le università?

� Le associazioni professionali?

� Le scuole di specializzazione?

� Le agenzie formative riconosciute?

� Le regioni?

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Legge N.4 del 14 Gennaio 2013Legge N.4 del 14 Gennaio 2013

� Disposizioni in materia di professioni nonorganizzate (riguarda 6 milioni di lavoratori inorganizzate (riguarda 6 milioni di lavoratori inItalia) che, non solamente sancisce la nascita delleassociazioni professionali, ma prescrive che la qualitàprofessionale sia mantenuta attraverso la formazionepermanente (art. 2) e obbliga le associazioni stesse agarantirla

� LEGGE 14 gennaio 2013, n. 4

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� L’Osservatorio Formazione AIB ha

scelto la piattaforma MOODLE e

Associazione Italiana BibliotecheAssociazione Italiana Biblioteche

scelto la piattaforma MOODLE e acquistato il dominio WEB

� AIB formazione (www.aibformazione.it)� AIB formazione (www.aibformazione.it)

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La piattoforma Moodle dell’AIB

L'Osservatorio formazione AIB

ha scelto la piattaforma MOODLE e acquistato il dominio WEB

www.aibformazione.it

Offerta formativa continuaOfferta formativa continua

Progettazione didattica a 4 fasi:

� Analisi dei bisogni e disegno del corso� Analisi dei bisogni e disegno del corso

� Erogazione e fruizione del corso

� Valutazione e Follow up del corso

� Prova finale e certificazione dell'apprendimento

Linee guida IFLA per la formazione continua

Indicatori EQF per descrivere capacità e conoscenze

19 indicatori di qualità per i corsi19 indicatori di qualità per i corsi

Vedi AIB home page:http://www.aib.it/struttura/osservatori/osservatorio-formazione/ofc/

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� La formazione continua AIB: insegnare ed apprendere con le nuove tecnologie

Primo corso nazionale 2014Primo corso nazionale 2014

apprendere con le nuove tecnologie (www.aib.it/attivita/2013/38891-formazione-e-learning/), modello blended

� 7 gennaio - 31 marzo 2014 per 100 ore complessive in 5 moduli

� Una sola lezione (25 genn.) in presenza in contemporanea, Firenze/Verona/Rende e creazione dei Gruppi di lavoroFirenze/Verona/Rende e creazione dei Gruppi di lavoro

� Attività di follow-up (2 fasi)

� Learning community (lavori di gruppo)

� Action learning (lavoro individuale)

� Oltre 70 partecipanti di cui 66 sono arrivati alla fase conclusiva

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Corso Form@aib Struttura generale

IntroduzionePresentazione del corsoForum di discussione collaborativiChatDatabase di raccolta file collaborativoDatabase di raccolta file collaborativo

5 unità didattiche - studio individuale e condivisione collaborativaForumCartellina con risorse digitaliLink esterniPagina web con indicazioni e promemoriaGlossarioBookFeedback

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Feedback

Sezione finale – certificazioneConsegna individuale: attività compito, caricare portfolioConsegna lavoro di gruppo: progettazione e creazione di un corso in piattaforma Moodle

� Introduzione alla didattica a distanza

� Presentazione della piattaforma Moodle e dei suoi

Formare i futuri formatori: contenutiFormare i futuri formatori: contenuti

� Presentazione della piattaforma Moodle e dei suoi strumenti

� Disegno del corso: contenuti, valutazione, esercizi

� Fruizione del corso con le tecnologie disponibili

� Valutazione dell’apprendimento dei lavori in presenza e a distanza

� Vedi disegno del corso

� http://www.aib.it/attivita/2013/38891-formazione-e-learning/

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Competenze e conoscenze per i corsi con Moodle

Livello A: Webmaster Livello B: Gestore del corso Livello C: E-tutorLivello A: Webmaster

• Creazione corso online (Apertura istanza

corso online - Progettazione interfaccia)

• Gestione degli utenti

• Supporto tecnico ai corsisti che hanno

difficoltà di accesso (telefonico, e-mail,

skype)

• Gestione password e database iscritti

• Attivazione e gestione dei profili

(docente, studente, tutor, ospite)

Livello B: Gestore del corso

• Interventi nell'interfaccia del corso

• Lezione in presenza / web conference

sull’uso della piattaforma

• Analisi di partecipazione (gestione

registro ore online e attività effettuata)

• Gestione dei blocchi

• Gestione delle attività Chat, Compito,

Database, Feedback, Forum, Glossario

Scelta, Sondaggio)

Livello C: E-tutor

• Tutoraggio in piattaforma

• Supporto alla navigazione e

gestione del corso online a docenti

e studenti via skype, telefono,

email

• Creazione guida all’uso delle

risorse

• Creazione guida all’uso delle

attività(docente, studente, tutor, ospite)

• Monitoraggio (Backup settimanale di

corso e attività)

• Reportistica (Report individuale per ogni

corsista in cui viene registrata tutta la sua

attività per l’intera durata del corso)

• Tutoraggio (creazione guida di accesso e

navigazione al corso online)

Scelta, Sondaggio)

• Gestione delle risorse File (.pdf, .doc,

.rtf, file audio, video, ecc.), Cartella, Link

esterni, Pagina Web, Etichetta, Libro

• Creazione e gestione risorse e attività

avanzate

attività

• Pubblicazione news in forum

dedicato e in blocco “Notizie in

evidenza”

• Gestione del forum di Helpdesk

• Editing e conversione di

documenti adattabili al corso

online

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Funzione strategica dei ForumFunzione strategica dei Forum

� I Forum sono stati il cuore del corso: diversi saperi si uniscono…

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Gruppi di lavoro e Progetti di fine corsoGruppi di lavoro e Progetti di fine corso

� I Gruppi hanno prodotto ottimi lavori conclusivi,riguardanti tematiche differenziate, come la professioneriguardanti tematiche differenziate, come la professionedel bibliotecario, l'information literacy, leggere e studiarein digitale ( E-book), la promozione dei beni culturali, lascrittura di voci in Wikipedia , il ruolo delle bibliotechenella moderna società dell'informazione, l'advocacy, ildigital lending

Gruppo Serrano, corso “Suona le corde giuste”

http://www.aibformazione.it/course/view.php?id=17

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Competenze certificateCompetenze certificate

La certificazione delle competenze è avvenuta attraverso lo studio e la partecipazione a distanza come è emerso nei 2 momenti di follow-la partecipazione a distanza come è emerso nei 2 momenti di follow-up del Corso nazionale:

� Il primo riferito all'attività di action learning, per la redazione e consegna in piattaforma (attraverso l'attività compito di Moodle) di un portfolio individuale sulle competenze che dovrà essere costantemente aggiornato dal socio

� Il secondo riguardante l'attività e-learning community, che ha previsto la realizzazione di un mini-corso su Moodle , proposto e previsto la realizzazione di un mini-corso su Moodle , proposto e realizzato dai diversi Gruppi di lavoro, a cui è stata aperta un'istanza di corso con privilegi docenti-studenti nella piattaforma Aibformazione

Patrizia Lùperi Genova, 9 settembre 2015

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Schema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolioSchema per il portfolio� Copertina

� Dichiarazione autovalutativa � Stile scrittura

� CV scolastico e altre esperienze formative

� Competenze che si intendeva sviluppare

� Competenze che si sono

� Ruolo della motivazione

� Certificazioni ufficiali o documenti da allegare come riflessione

� Riconoscimenti informali

Riflessione personale: 1 parte

� Competenze che si sono effettivamente sviluppate

Sottotraccia: 2 parte

Corsi realizzati nel 2016 su http://www.aibformazione.it/

Portale AIB FormazionePortale AIB Formazionewww.aibformazione.itwww.aibformazione.it

http://www.aibformazione.it/

� Formazione 2.0 (varie repliche)

� Information literacy (Gorizia e replica a Bologna)

� E-tutor (Roma, replica per settembre a Firenze 27.IX)

� Il marketing e la produzione culturale per la� Il marketing e la produzione culturale per la

promozione della lettura

� English to te reference desk

� Promotore della lettura

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� Corsi più brevi inseriti nel Progetto nazionale “In vitro”

http://www.progettoinvitro.it/index.xhtml

Corsi per “Promotore della lettura”Corsi per “Promotore della lettura”20142014--20152015

http://www.progettoinvitro.it/index.xhtml

partiti a livello locale in momenti diversi, utilizzando il modello blended

� Sedi diversificate: Nuoro, Siracusa, Biella, Ravenna, Lecce, Foligno

� 76 ore (56 in presenza e 20 a distanza)

� 236 operatori, con professionalità diversificate: educatori, � 236 operatori, con professionalità diversificate: educatori, formatori, insegnanti, non solamente bibliotecari

� Primo esperimento per una formazione

effettivamente estesa a più profili professionali

Osservazione conclusiva....Osservazione conclusiva....� Non esiste ancora un modello uniforme ma tutti i corsi hanno

utilizzato la modalità mista presenza/distanza

Stiamo lavorando per un regolamento d’uso della piattaforma e� Stiamo lavorando per un regolamento d’uso della piattaforma eper la creazione di corsi da depositare e replicare in varie regioni,creando nuove comunità collaborative in rete, che potrannocomprendere anche altri profili professionali

� Per il futuro ci proponiamo:

� Formazione integrata e condivisa con� Formazione integrata e condivisa con

� MAB: Musei, archivi, biblioteche

� Agenzie formative

� Regioni e le Università

�

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� Information literacy per insegnanti e operatori

Per il futuro: riconoscimento MIURPer il futuro: riconoscimento MIUR

� Information literacy per insegnanti e operatori professionali:

� Torino, Lucca, Pescara, Roma, Teramo, Gorizia, Milano con un unico progetto nazionale presentato da Osservatorio formazione

� Domande?� Domande?

� Patrizia Lùperi: luperip@yahoo.it

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