ITT G. MAZZOTTI – CORSO SIRIO PER ADULTI Learning Object e ambienti e-learning per lapprendimento...

ITT “G. MAZZOTTI – CORSO SIRIO PER ADULTIITT “G. MAZZOTTI – CORSO SIRIO PER ADULTI

Learning Object e ambienti e-learningLearning Object e ambienti e-learningper l’apprendimento degli adultiper l’apprendimento degli adulti

A cura di Giuseppe Di TontoVenezia – 12 Giugno 2008

Contenuti digitali per la didattica Ambienti e-learning per l’EDA

Progetti europei per l’e-learning E-learning e Reti di scuole


Le nuove tecnologie della comunicazione Le nuove tecnologie della comunicazione digitale aiutano a ridurre le difficoltà di digitale aiutano a ridurre le difficoltà di reinserimento scolastico? reinserimento scolastico?

Tali difficoltà discendono per gli adulti dei Tali difficoltà discendono per gli adulti dei nostri corsi SIRIO da alcuni fattori:nostri corsi SIRIO da alcuni fattori: la condizione prevalente di la condizione prevalente di studenti/lavoratoristudenti/lavoratori la diversa provenienza geografica e culturalela diversa provenienza geografica e culturale il tempo trascorso dall’ultima esperienza il tempo trascorso dall’ultima esperienza

scolasticascolastica

Da dove partire?Da dove partire?

Nuove tecnologie della comunicazione per l’EDANuove tecnologie della comunicazione per l’EDA


Contenuti digitali per l’educazione degli adulti Contenuti digitali per l’educazione degli adulti

Produzione di Learning Object Produzione di Learning Object (LO) del Sirio Mazzotti(LO) del Sirio Mazzotti

Partecipazione al progetto Partecipazione al progetto PuntoEdu Eda Serali dell’Agenzia PuntoEdu Eda Serali dell’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica (ex dell’Autonomia Scolastica (ex Indire)Indire)

Sviluppo di competenze Sviluppo di competenze professionali dei docenti perprofessionali dei docenti per::

la progettazione di contenuti digitali la progettazione di contenuti digitali (LO)(LO) l’uso di piattaforme di e-learning per l’uso di piattaforme di e-learning per

l’interazione didattica con gli studentil’interazione didattica con gli studenti


Progettare Learning Object: i problemi di contenutoProgettare Learning Object: i problemi di contenuto

Produzione di Learning Object Produzione di Learning Object (LO) del Sirio Mazzotti(LO) del Sirio Mazzotti

- Scelta dei contenuti rispetto ai Scelta dei contenuti rispetto ai

programmi e ai manuali programmi e ai manuali scolasticiscolastici

- Tecniche di scrittura e di Tecniche di scrittura e di

trasposizione didattica dei testitrasposizione didattica dei testi

- Uso di testi multimediali Uso di testi multimediali

- Costruzione di competenze Costruzione di competenze

attraverso esercizi in itinere e attraverso esercizi in itinere e finalifinali

CATALOGO LEARNING OBJECT REALIZZATI DAL GRUPPO DI PROGETTAZIONE DEL MAZZOTTI

ITALIANO1. METODO DI STUDIO: STRATEGIE DI LETTURA 2. IL CURRICULUM EUROPEO 3. SCRIVERE UN DEPLIANT4. SCRIVERE UN ARTICOLO SCIENTIFICO 5. SCRIVERE PER LA RETE6. PAROLE E VERITA': LA CRISI DEL RAPPORTO TRA LINGUAGGIO E REALTA'. 7. I PARCHI LETTERARI8. ITALO CALVINO: TRA SCIENZA E FANTASCIENZA9. LO SGUARDO DEL BAMBINO10.ELSA MORANTE: L’ISOLA E IL CONTINENTE11.UMBERTO SABA: LE RIME E L CUORE

STORIA1. COME SI STUDIA LA STORIA2. L'AGRICOLTURA NELL'ALTO MEDIOEVO: L'ECONOMIA CURTENSE 3. LE CARTE DEL NUOVO MONDO 4. SCUOLA E LAICISMO TRA '800 E '900 5. IL DEBUTTO DELLA RADIO IN ITALIA (1924-1928) 6. CENT’ANNI DI SOLITUDINE. L’EMIGRAZIONE FEMMINILE ITALIANA (1870-1970)7. LO SVILUPPO INDUSTRIALE ITALIANO TRA ‘800 E ‘900.


Dai contenuti digitali agli ambienti di apprendimento on-lineDai contenuti digitali agli ambienti di apprendimento on-line

La piattaforma Indire e i suoi limitiLa piattaforma Indire e i suoi limiti

- Difficoltà di gestione amministrativa degli Difficoltà di gestione amministrativa degli utentiutenti

- Limitatezza degli strumenti messi a Limitatezza degli strumenti messi a disposizione nell’ambiente (registro alunni, disposizione nell’ambiente (registro alunni, contenuti digitali, standard SCORM di fatto contenuti digitali, standard SCORM di fatto inutilizzato, forum, chat e poco altro.inutilizzato, forum, chat e poco altro.

Piattaforma di prima generazionePiattaforma di prima generazione

Scarza pubblicizzazione del progetto Scarza pubblicizzazione del progetto Puntoedu Edaserali.Puntoedu Edaserali.

Piattaforma IndirePiattaforma Indire

Ambienti di e-learning di nuova generazione



L’ambiente personalizzato di e-L’ambiente personalizzato di e-learning del Sirio Mazzottilearning del Sirio Mazzotti

L’iniziativa è stata avviata nel 2004 con il L’iniziativa è stata avviata nel 2004 con il sistema BSCW e a partire dal 2006 con una sistema BSCW e a partire dal 2006 con una versione personalizzata dell’LCMS Open versione personalizzata dell’LCMS Open Source Moodle.Source Moodle.

FinalitàFinalità::- riduzione delle difficoltà di reinserimento riduzione delle difficoltà di reinserimento scolastico scolastico - supporto alle attività in aulasupporto alle attività in aula- sviluppo di competenze per apprendimenti sviluppo di competenze per apprendimenti basati su processi cooperativi e collaborativi che basati su processi cooperativi e collaborativi che si realizzano anche fuori dello spazio dell’aula si realizzano anche fuori dello spazio dell’aula scolastica e in tempi funzionali alle esigenze scolastica e in tempi funzionali alle esigenze degli utenti.degli utenti.

Piattaforma Sirio - MazzottiPiattaforma Sirio - Mazzotti



L’ambiente personalizzato di e-L’ambiente personalizzato di e-learning del Sirio Mazzottilearning del Sirio MazzottiOggetti e funzioni esterne Oggetti e funzioni esterne dell’ambiente didattico:dell’ambiente didattico:- Contenuti (Learning Object)Contenuti (Learning Object)- AttivitàAttività

- ForumForum- ChatChat- DatabaseDatabase- DiarioDiario- GlossarioGlossario- QuizQuiz- SondaggiSondaggi- WikiWiki

- Oggetti e funzioni esterne che - Oggetti e funzioni esterne che arricchiscono l’arredo didattico arricchiscono l’arredo didattico dell’ambientedell’ambiente




L’ambiente personalizzato di e-L’ambiente personalizzato di e-learning del Sirio Mazzottilearning del Sirio MazzottiOggetti e funzioni esterne Oggetti e funzioni esterne dell’ambiente:dell’ambiente:

- RssRss- Quotidiani in lineaQuotidiani in linea

-Accesso ad archivi di risorse utili per la Accesso ad archivi di risorse utili per la didatticadidattica

- MEDITA – Mediateca digitale MEDITA – Mediateca digitale italianaitaliana



Uno sguardo alla scuola digitale in Europa: il progetto LLINKUno sguardo alla scuola digitale in Europa: il progetto LLINK

Il Programma LLINKIl Programma LLINK(Lifelong Learning Interactive Network)(Lifelong Learning Interactive Network)

Piano di mobilità transnazionale di 22 Piano di mobilità transnazionale di 22 docenti del nostro Istituto, di altri istituti docenti del nostro Istituto, di altri istituti scolastici della Rete EDA Treviso.scolastici della Rete EDA Treviso.

Paesi coinvoltiPaesi coinvolti

I Paesi esteri coinvolti nel Progetto LLINK sono la I Paesi esteri coinvolti nel Progetto LLINK sono la Norvegia, l'Inghilterra, l'Olanda, la Francia e la Norvegia, l'Inghilterra, l'Olanda, la Francia e la Spagna.Spagna.

Finalità del progettoFinalità del progetto

Condividere e aggiornare le rispettive Condividere e aggiornare le rispettive esperienze, competenze e metodologie relative esperienze, competenze e metodologie relative all'insegnamento a distanza basato su contenuti all'insegnamento a distanza basato su contenuti digitali (learning object e piattaforme e-learning) digitali (learning object e piattaforme e-learning) ad uso di studenti giovani e adulti. Si voleva ad uso di studenti giovani e adulti. Si voleva inoltre esplorare la possibilità di estendere tali inoltre esplorare la possibilità di estendere tali metodologie a studenti di istituti carcerari.metodologie a studenti di istituti carcerari.

Progetto LLINK Progetto LLINK

(Lifelong Learning Interactive Network - (Lifelong Learning Interactive Network - Distance Education EuropeDistance Education Europe



Il Programma LLINKIl Programma LLINKPartner ospitantiPartner ospitanti

1.GIP Auvergne - Clermont-Ferrand - Francia

2.Consejerìa de Educaciòn y Cultura-Murcia – Spagna

3.Alfa College – Groningen Olanda

4.Koning Willem I College - Hertogenbosch – Olanda

5.Opplæringskontor – Lofoten Norvegia

6.Internasjonalt Servicekontor – Oppland – Norvegia

7.Hastings college - St. Leonards on Sea East Sussex – England.

Progetto LLINK Progetto LLINK (Lifelong Learning Interactive Network - (Lifelong Learning Interactive Network -

Distance Education EuropeDistance Education Europe



Progetto LLINK Progetto LLINK (Lifelong Learning Interactive Network - (Lifelong Learning Interactive Network -

Distance Education EuropeDistance Education Europe



Il Programma LLINKIl Programma LLINKI I risultati di questa esperienzarisultati di questa esperienza sono sono attualmente oggetto di sistemazione e attualmente oggetto di sistemazione e riflessione in vista dell’attivazione di:riflessione in vista dell’attivazione di:- esperienze di progettazione di contenuti digitali da parte di gruppi di docenti europei degli istituti partner che hanno partecipato al Progetto LLINK- attivazione di ambienti di e-learning e di classi costituite da studenti europei dei diversi istituti del Progetto LLINK per realizzare percorsi formativi sperimentali su tematiche di interesse europeo

Dato l’interesse mostrato da alcuni istituti universitari europei per il progetto LLINK, stiamo lavorando ad una rivista europea sulle tematiche dei contenuti digitali per la didattica e gli ambienti e-learning per la scuola, con contributi di insegnanti, docenti e ricercatori universitari. Progetto LLINK Progetto LLINK

(Lifelong Learning Interactive Network - (Lifelong Learning Interactive Network - Distance Education EuropeDistance Education Europe


Un portale della formazione a distanza per l’EDAUn portale della formazione a distanza per l’EDA


Temi di riflessione e direzioni di ricercaTemi di riflessione e direzioni di ricerca

- La figura dell’insegnante – ricercatoreLa figura dell’insegnante – ricercatore

- La produzione di contenuti digitali per la didatticaLa produzione di contenuti digitali per la didattica- La riflessione sui modelli di scrittura per le attività didattiche in reteLa riflessione sui modelli di scrittura per le attività didattiche in rete- Lo stato della manualistica scolastica e le sue trasformazioni in relazione alla Lo stato della manualistica scolastica e le sue trasformazioni in relazione alla diffusione dei contenuti digitali per la didattica anche nella scuola. (Progetti diffusione dei contenuti digitali per la didattica anche nella scuola. (Progetti Agenzia Nazionale ler lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, Progetto Digiscuola, i Agenzia Nazionale ler lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica, Progetto Digiscuola, i progetti dell’editoria scolastica…)progetti dell’editoria scolastica…)

- Lo studio degli ambienti didattici per l’e-learning di ultima generazione e di tutti Lo studio degli ambienti didattici per l’e-learning di ultima generazione e di tutti i nuovi strumenti del web 2.0.i nuovi strumenti del web 2.0.

- la necessità di un confronto ravvicinato con le diverse realtà degli Stati europei la necessità di un confronto ravvicinato con le diverse realtà degli Stati europei rispetto a questi temi.rispetto a questi temi.

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