www.itcgcalamandrei.it

Via Milazzo 13

Selezionare le aziende, assegnarle alle classi, individuare lo stagista

La Commissione definisce i SETTORE DI ATTIVITÀ

pertinenti agli indirizzo di studiovedi scheda 2

Gli Studenti esprimono PREFERENZE

sul SETTORE di ATTIVITÀ

Si cercano le aziende in base alle preferenze espresse dagli studenti

la Commissione assegna, per ciascun indirizzo, le aziende alle classi e quindi ai singoli studenti

sulla scorta delle preferenze/esigenze e dell’eventuali richieste delle aziende

vedi scheda 3

Scheda 1

ITER

COMMISSIONE SCUOLA LAVORO

gli studenti esprimono leesigenze

vicinanza, orario e le relative priorità

□ ALBERGHI□ AGENZIE VIAGGI - TOUR OPERATOR - CONGRESSI□ TRASPORTI - IMPORT-EXPORT – ASSICURAZIONI□ AMMINISTRAZIONE, PERSONALE□ STUDI PROFESSIONALI

CRITERI SELEZIONE AZIENDE

Le aziende sono suddivise per settori di attività e per indirizzi

IGEA – ERICA

1 HOTEL 2 AGENZIE DI VIAGGIO, TOUR OPERATOR, CONGRESSI & EVENTI 3 ASSICURAZIONI, TRASPORTI, IMPORT EXPORT4 AMMINISTRAZIONE, PERSONALE, MARKETING5 COMMERCIALISTI, CONSULENTI DEL LAVORO, AVVOCATI6 ENTI PUBBLICI, COMUNI

PROGETTO 5STUDI PROFESSIONALI – UFFICI TECNICI di ENTI PUBBLICI –IMPRESE EDILI – AGENZIE IMMOBILIARI – AMMINISTRATORI CONDOMINIALI – AZIENDE DI SERVIZI –

LICEO LINGUISTICO

Sulla base di INTERVISTA a STUDENTI stage anno precedente si selezionano le aziende da confermare o da scartare

Scheda 2

Ricerca

Aziende

Si ricercano nuove aziende perseguendo un miglioramento

continuo degli stage

Eventuali suggerimenti di nominativi di aziende provenienti

dalle famiglie, saranno inseriti nell’archivio aziende per un

eventuale utilizzo

Qualora la commissione ravveda la necessità potrà

invitare le famiglie a presentare aziende per gli stage

COMMISSIONE SCUOLA LAVORO

ASSEGNAZIONE delle AZIENDE AGLI INDIRIZZI in base i criteri di

selezione aziende vedi scheda 2

PRIMA ASSEGNAZIONEdeterminazione del numero di aziende dei vari settori per classe proporzionalmente al numero dei suoi componenti, nel rispetto del criterio-guida di diversificare le esperienze

lavorative in ciascun gruppo classe

Scheda 3

Assegnazione Aziende

Alunni

ANALISI DELLE INDICAZIONI ESPRESSE DALLE AZIENDE e

DAGLI ALUNNI

ASSEGNAZIONE DELL’AZIENDA AGLI STUDENTI

Sono soddisfatti per primi gli studenti che hanno espresso le preferenze in

coerenza con le esigenze

nei casi in cui la disponibilità dei posti sia pari o superiore alle richieste del settore, queste

sono soddisfatte tenendo conto di quanto detto sopra

nei casi in cui la disponibilità dei posti sia inferiore alle richieste del settore, queste sono soddisfatte tenendo conto del criterio-guida e

delle altre priorità espresse

Le esigenze/preferenze espresse in modo contradditorio sono

soddisfatte in via subordinata

Il docente di economia aziendale o il docente di area tecnica (P5) comunica le aziende agli studenti e, se del caso, cerca di ottimizzare l’assegnazione anche

con cambiamenti concordati con gli allievi e approvati dalla Commissione anche con ricorso a scambi tra

classi

In ogni caso non è ammessa l’assegnazione di uno studente all’azienda di parenti, affini e

conoscenti o comunque suggerite dalle famiglie COMMISSIONE SCUOLA LAVORO

AAANNNNNNOOO 222000000888///222000000999 Classi Studenti

IGEA Classi Studenti

ERICA Classi Studenti

Progetto 5 Totale studenti 4' Ai 22 4' Bi 15 4'Ci 15

4'Ae 16 4'Be 24 4'Ce 16 4'De 18

4'Ag 18 4'Bg 17 4'Cg 19

Igea Erica P5 Totale

52 74 54 180

AZIENDE OSPITANTI Settori IGEA ERICA PROGETTO5

HOTEL 15

AGENZIE VIAGGI, TOUR OPERATOR, EVENTI & CONGRESSI

12

TRASPORTI 7

IMPORT-EXPORT -

ASSICURAZIONI 1

COMUNI 3

ENTI PUBBLICI ECONOMICI 1

ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA 3

AZIENDE VARIE 18

STUDI LEGALI 1

COMMERCIALISTI 12 1

CONSULENTI DEL LAVORO

3 -

ARCHITETTI 2

GEOMETRI 5

STUDI ASSOCIATI 2

IMPRESE & SOCIETA’ 1

AGENZIE IMMOBILIARI 1

AMMINISTRATORI CONDOMINIALI 1

STRUTTURE PUBBLICHE 2

TOTALI AZIENDE 77 14

AAANNNNNNOOO 222000000999///222000111000 Classi Studenti

IGEA Classi Studenti

ERICA Classi Studenti

Progetto 5 Classi Studenti

Liceo Linguistico

Totale studenti

4'Ai 23 4'Bi 19 4'Ci 14 4'Di 17

4'Ae 28 4'Be 17 4'Ce 18 4'De 18

4'Ag 25 4'Bg 25 4'Cg 18

4’Aling 18 Igea Erica P5 Linguistico Totali

73 81 68 18

240

IL DIARIO DELLE ESPERIENZE PER OGNI STAGISTA INCONTRI CON GENITORI E STUDENTI MONITORAGGIO PROGETTO

MONITORAGGIO PROGETTO Monitoraggio ANSAS 2008-09 Risultati Indagine Sk01 AS 2008-09 MODULISTICA …….

MODULISTICA Sk01 Intervista studenti a settembre Sk02 Richiesta adesione aziende Sk03 Sollecito adesione aziende Sk04 Verbale Consigli Classe Quarte Sk05a Indagine Preferenze studenti Sk05b Indagine Esigenze studenti Sk06 Comunicazione elenco studenti alle

aziende

Sk07 Elenco attività stagista Sk08 Verbale riunioni Commissione Sk09 Relazione Tutor scolastico visite a

studenti

Sk10 Presenza a scuola Tutor Scolastico Sk11 Presenze allievo in azienda Sk12 Valutazione aziendale allievo Sk13 Assenze allievo durante lo stage Sk14a Scheda Valutazione individuale della

scuola

Sk14b Attestato di partecipazione stage della scuola

Sk14c Criteri di Valutazione individuale della scuola

Sk15 Controfirma allievi di consegna attestati Sk16a Rilevazione ore impiegate nelle attività Sk16b Rilevazione ore impiegate nelle attività

ATA

Sk17 Rilevazione competenze/mansioni acquisite

tutto questo richiede un grande impegno da parte della scuola e un’apertura alla collaborazione di soggetti pubblici e privati che siano interessati a riformare la scuola dal “basso”

REGOLAMENTO DEL TIROCINIOAllegato del Patto Formativo

Orario di servizioL’impegno orario giornaliero e settimanale è quello comunicato al singolo stagista dalla scuolaLo stagista non segue il calendario e l’orario scolastico ma osserva esclusivamente quello aziendaleL’orario di servizio è strutturato diversamente in base al settore economico, alla mansione e allo specifico orario vigente nell’azienda ospitante.Qualsiasi modifica all’orario comunicato inizialmente deve essere segnalato dall’azienda a mezzo fax e approvato dalla Commissione Scuola-Lavoro.In caso di ritardo nella presa del servizio lo stagista avverte immediatamente il proprio referente aziendaleFoglio delle presenze dello stagistaDeve essere tenuto dal referente dell’azienda Deve essere reso disponibile al controllo del tutor scolastico quando effettua le visite allo stagista che provvederà a controfirmarloDeve essere firmato dallo stagista ad ogni entrata e uscita segnalando data e ora e controfirmato periodicamente dal referente aziendalele eventuali assenze e ritardi dello stagista, giorni di chiusura dell’azienda, devono essere registrati dal tutor aziendale nel foglio presenzeAssenze per malattia e permessi In caso di malattia lo stagista deve avvertire immediatamente l’azienda e il docente tutor e consegnare in ogni caso il certificato medico in quanto richiesto esplicitamente dal progetto Scuola-Lavoro.Eventuali permessi per esami e visite mediche, esami patente e simili, partecipazioni a gare agonistiche, motivi familiari (matrimoni, decessi, eventi legati alla propria religione) devono essere preventivamente concordati tra azienda e scuola e opportunamente documentati dallo stagistaSede di servizioLa sede di servizio è quella comunicata allo stagista dalla scuolaEventuali spostamenti di sede richiesti esclusivamente dall’azienda per proprie esigenze organizzative, devono essere richieste alla scuola per fax e concordate con la Commissione Scuola Lavoro, con l’assenso scritto dello stagista e di almeno un genitore

Incontro di sabato 29/05/2010Tutti gli stagisti sono tenuti a partecipare all’incontro presso la scuola al termine della prima settimana di stage Diario delle esperienzeOgni stagista deve compilare il diario relativo all’esperienza del proprio tirocinio. Il diario viene esaminato durante il primo incontro del 29/05Documentazione da consegnare alla scuola a fine stageTutti i documenti devono essere riportati alla scuola (presso la portineria) in busta chiusa indicando i dati identificativi dello stagista e della classe, semprechè non venga inoltrata in tutto o in parte dall’aziende medesima. Scheda di valutazione da parte dell’azienda, Foglio Presenze debitamente sottoscritta dal referente aziendale, Documentazione di eventuali assenze, permessi (certificati medici, …), Diario delle esperienzeCriteri di valutazione dello stage a fini scolasticiAi fine della valutazione sono presi in considerazione i seguenti documenti:Scheda di valutazione da parte dell’azienda•Foglio Presenze debitamente sottoscritta dal referente aziendale•Documentazione di eventuali assenze, permessi (certificati medici, …)•Diario delle esperienze•Scheda di rilevazione del tutor scolasticoLa scala di valutazione che pone in corrispondenza il punteggio con il giudizio è la seguente.0-2 Negativo 3-4 Insufficiente 5-6 Sufficiente 7-9 Buono10 OttimoIl punteggio è attribuito nel modo seguente:Valutazione azienda (max 7 punti)Valutazione Diario delle esperienze (max 3 punti - si valuta la completezza e accuratezza)Penalità in caso di mancato rispetto del presente regolamento e di segnalazioni negative nella scheda di rilevazione del tutor scolastico (da attribuire in relazione alla gravità della mancanza)

Data ................... Firma dello/a studente/ssa .........................................................Il/la sottoscritto/a .....................................................................................................Genitore dell'alunno/a (anche se maggiorenne).....................................................dichiara di aver preso visione di quanto riportato nella presente nota e di condividerla in pieno.Firma Genitore ..........................................................................................................

DIARIO DELLE ESPERIENZEDIARIO DELLE ESPERIENZE

dello studente___________________

Classe____________

Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri PIERO CALAMANDREI

DIARIO DELLE ESPERIENZEDIARIO DELLE ESPERIENZE

_____________________________Azienda dello stage

_____________________________Indirizzo

_____________________________Referente aziendale

Prof. ___________________________Tutor scolastico

Orario di lavoro_________/_________

Lu □ Ma □ Me □ Gi □ Ve □ Sa □

PROGETTO SCUOLA LAVOROA.S. 2009-2010

Il Collegio Docenti, in data 03/09/2008 aveva deliberato la costituzione di una commissione che, occupandosi dell’attività cosiddetta di “Scuola Lavoro” , sviluppasse un progetto finalizzato a:1.revisione delle modalità realizzative del progetto2.revisione della documentazioneDopo il primo anno di attività i cui risultati sono ampiamente illustrati nella relazione dell’a.s. 2008/09, lo stesso collegio ha confermato, quali componenti della “Commissione Scuola-Lavoro” , i seguenti docenti:

CAMPANILE GIUSEPPE - Progetto 5DE FRANCO GABRIELLA - Vice PresideFAVARO MERI - EricaLOMBARDI DONATELLA - IgeaMACINA FRANCESCO - Progetto 5MINOIA MARIAROSA - IgeaNENCINI DIANA - Liceo LinguisticoRAGAZZONI GIUSEPPE - Erica

Obiettivi di Progetto per l’anno scolastico 2009/2010 1. Iniziare la sperimentazione di percorsi di alternanza per l’indirizzo

Linguistico-Umanistico2. Incorporare la funzione di Orientamento al mondo del lavoro per gli

aspetti attinenti agli stage3. Verificare nuovamente e risolvere se i seguenti adempimenti sono

d’obbligo per la nostra scuola: “soggetti promotori sono tenuti a trasmettere copia della convenzione e di ciascun progetto formativo e di orientamento:

- alla Regione;- alla struttura territoriale del Ministero del lavoro e della previdenza

sociale competente per territorio in materia di ispezione;- alle rappresentanze sindacali aziendali o in mancanza, agli organismi

locali delle confederazioni sindacali maggiormente rappresentative sul piano nazionale.

• Redarre un notiziario di Orientamento al Lavoro e all’Università

Della commissione fa parte di diritto il Dirigente Scolastico

Obiettivi Generali di Progetto

1. L’alternanza scuola e lavoro facilita la transizione dei giovani dalla scuola al lavoro P

2. L’alternanza scuola-lavoro è parte integrante del percorso formativo che è progettata, attuata e valutata dalla scuola in collaborazione con le imprese. P

3. Una delle condizioni per la realizzazione delle iniziative prevede l’organizzazione di attività di formazione teorica e tecnico-pratica che permettano di venire incontro alle esigenze e competenze richieste dalle aziende. Pertanto sarà predisposta una scheda di rilevazione delle competenze richieste che completeranno, se necessario, quelle degli studenti. P

4. Verificare la possibilità di collaborazione con la Camera di Commercio anche per rilevare i fabbisogni formativi delle imprese P

5. Verificare la fattibilità di laboratori di impresa simulata all’interno della scuola fra le classe coinvolgendo più materie (tecniche, professionali, giuridiche e lingue) P

6. L'alternanza va considerata una modalità didattica intesa a completare la formazione dei giovani, riconoscendo al lavoro il suo valore formativo, da progettare all'interno dei percorsi di istruzione rivolta a tutti gli alunni. Occorre dunque dare la possibilità a qualunque classe quarta di qualunque indirizzo di praticare questo percorso, perseguendo

• un più adeguato orientamento dei giovani al futuro anche con incontri di esperti del mondo del lavoro;• la motivazione e rimotivazione allo studio sia per valorizzare le capacità/competenze sia per gli studenti poco interessati e partecipi all'esperienza scolastica;• la verifica e la messa alla prova “sul campo” dei contenuti formativi appresi a scuola;• le molteplici esperienze di relazione e di socializzazione col mondo adulto che offrono i tirocini in azienda. P

7. Lo stage: viene definito come una attività di osservazione all’interno di una realtà lavorativa reale. La sua finalità è di integrare quanto osservato in azienda e quanto appreso in aula per consolidare il bagaglio formativo degli studenti. P

Obiettivi particolari degli Stage

1. Preparazione degli studenti per l'inserimento nell’attività di stage (con agenzie di formazione, dirigenti delle aziende partecipanti, agenzia formativa interna) S

2. Formazione degli operatori scolastici e dei docenti per l’attuazione degli stage S;

3. Le attività svolte in aziende dagli allievi, saranno descritte dagli stessi utilizzando un nuovo strumento: il libretto dell’esperienza alunno. S

4. Verificare se il seguente adempimento è d’obbligo per la nostra scuola: “soggetti promotori sono tenuti a trasmettere copia della convenzione e di ciascun progetto formativo e di orientamento:

• alla Regione;• alla struttura territoriale del Ministero del lavoro e

della previdenza sociale competente per territorio in materia di ispezione;

• alle rappresentanze sindacali aziendali o in mancanza, agli organismi locali delle confederazioni sindacali maggiormente rappresentative sul piano nazionale. S

SCHEMA DEI SOGGETTI E LORO FUNZIONI

RUOLI FUNZIONI

DIRIGENTE SCOLASTICO

è responsabile del progetto di tirocinio nel suo complesso nomina i tutor scolastici dei singoli allievi designati dai consigli di classecura i rapporti con i soggetti esterni firma le convenzioni, il progetto formativo, gli accordi di cooperazione, i contratti

COMMISSIONE SCUOLA LAVORO

Definisce le modalità organizzative Contatta le aziende individuate come adeguate al progettoDefinisce gli accordi preliminari tramite reciproco scambio di faxPredispone la modulistica da utilizzare Definisce insieme al Dirigente scolastico le integrazioni alla convenzione e al progetto formativo di cui al DM 142/98 per adattarlo alle specifiche esigenze della scuolaEffettua la suddivisione dei posti disponibili tra le varie classiRaccoglie la documentazione Valuta gli esiti del tirocinioEffettua interventi mirati in caso di problemiCoordina i referenti del progetto nelle singole classi e i tutor scolasticiHa una funzione di interfaccia tra lo stagista e il contesto  aziendale

REFERENTE DI ECONOMIA

AZIENDALE/TOPOGRAFIA nella singola classe

ha funzioni di coordinamento con la Commissione Scuola lavororisolve autonomamente eventuali problemi rilevatiin caso di particolari problemi informa la Commissionepartecipa all’incontro del 29/05 a scuola alle ore 10,30 con gli stagisti.Raccoglie le adesioni dei docenti del Cdc che effettueranno le visite e li coordinaInforma i docenti del Cdc delle modalità organizzative del progettoAssegna gli alunni alle aziendeRaccoglie le schede di rilevazione del tutor del ragazzoRisolve problemi ricorrendo se del caso anche alla vice-presidenza

TUTOR SCOLASTICO del CONSIGLIO DI CLASSE

(docente del consiglio di classe che segue uno o

più studenti)

effettua le visite aziendali concordandole, se del caso (Coop Italia, Inps, Comuni, …), con i tutor delle altre classiverifica col tutor aziendale e con lo stagista lo svolgimento del programma concordato e compila la scheda di rilevazionecomunica eventuali problemi al referente di economia aziendale/topografia della classe