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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI” PROGRAMMA ARTE E TERRITORIO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 CLASSE III H Metodologia di studio ed uso degli strumenti specifici. Uso del libro di testo, comprensione del testo e dei termini specifici, uso dei mezzi multimediali: scelta e selezione di materiali per ricerche specifiche, elaborazione di un metodo di studio autonomo; rielaborazione degli argomenti trattati attraverso sintesi, schemi, uso di parole-chiave; sviluppo della capacità di ascolto attivo, di saper prendere appunti e di esporre argomenti specifici in forma scritta ed orale con un linguaggio appropriato. - L’opera d’arte e la sua complessità: primo livello di lettura, scheda di un’opera d’arte. - Lettura di piante ed alzati con uso della terminologia specifica. - Tecniche principali relative all’architettura, alla scultura, alla ceramica nel mondo antico. - Il soggetto e l’iconografia. Il mito e la storia. Temi e personaggi mitologici relativi alle opere studiate. - L’importanza del contesto storico e geografico per la comprensione dei fenomeni artistici. LA PREISTORIA Le origini: Il periodo Paleolitico e Neolitico. Dalle caverne al villaggio. Nascita e funzione dell’arte. - Le pitture e le incisioni rupestri. Temi iconografici. La scultura: la Venere di Willendorf - Le costruzioni megalitiche: menhir, dolmen e cromlech. Le tecniche costruttive. LE CIVILTA’ DEL MEDITERRANEO La rivoluzione urbana e la nascita delle grandi civiltà - Civiltà sumera, assira, babilonese: i centri, l’organizzazione politica, caratteristiche principali delle opere artistiche. Tecniche costruttive e temi iconografici. La ziggurat. - Civiltà egiziana: i centri, la religione, i simboli. Architettura: dalla mastaba alle piramidi, Le piramidi di Giza. I templi: la struttura e i templi principali. Le pitture funerarie: canoni di rappresentazione e temi iconografici. La scultura e le tecniche usate. Il busto della regina Nefertiti, la maschera funeraria di Tutankhamòn. - Civiltà minoica: I centri, Cnosso e la tipologia del palazzo-città, la decorazione parietale, la ceramica. - Civiltà micenea: i centri. Tirinto e Micene, la tipologia del palazzo-fortezza, le mura, la Porta dei Leoni, il Tesoro di Atreo, la maschera funeraria di Agamennone. ARTE GRECA - I quattro periodi dell’arte greca e le relative vicende storiche: dal Medioevo ellenico all’Ellenismo. - La città-stato greca: l’organizzazione della polis. I centri principali, le colonie e la Magna Grecia. - La religione e gli dei con i loro attributi. Il mito. - Il periodo di formazione. Dai villaggi alle città. I templi e le statue in legno. - Il periodo arcaico. Le tipologie del tempio, le piante e gli alzati, gli ordini dorico, ionico e corinzio. Il marmo pentelico. Il problema della decorazione del frontone. Il frontone del Tempio di Artemide a Corfù. La scultura: le statue di culto e le statue votive. Il marmo pario. La statuaria arcaica di stile dorico, ionico ed attico: Kleobi e Bitone, l’Hera di Samo e il Moscophoros.
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ISTITUTO TECNICO PER IL TURISMO “LIVIA BOTTARDI”
PROGRAMMA ARTE E TERRITORIO
ANNO SCOLASTICO 2017/2018 CLASSE III H
Metodologia di studio ed uso degli strumenti specifici.
Uso del libro di testo, comprensione del testo e dei termini specifici, uso dei mezzi multimediali:
scelta e selezione di materiali per ricerche specifiche, elaborazione di un metodo di studio
autonomo; rielaborazione degli argomenti trattati attraverso sintesi, schemi, uso di parole-chiave;
sviluppo della capacità di ascolto attivo, di saper prendere appunti e di esporre argomenti specifici
in forma scritta ed orale con un linguaggio appropriato.
- L’opera d’arte e la sua complessità: primo livello di lettura, scheda di un’opera d’arte.
- Lettura di piante ed alzati con uso della terminologia specifica.
- Tecniche principali relative all’architettura, alla scultura, alla ceramica nel mondo antico.
- Il soggetto e l’iconografia. Il mito e la storia. Temi e personaggi mitologici relativi alle opere
studiate.
- L’importanza del contesto storico e geografico per la comprensione dei fenomeni artistici.
LA PREISTORIA
Le origini: Il periodo Paleolitico e Neolitico. Dalle caverne al villaggio. Nascita e funzione
dell’arte. - Le pitture e le incisioni rupestri. Temi iconografici. La scultura: la Venere di Willendorf
- Le costruzioni megalitiche: menhir, dolmen e cromlech. Le tecniche costruttive.
LE CIVILTA’ DEL MEDITERRANEO
La rivoluzione urbana e la nascita delle grandi civiltà
- Civiltà sumera, assira, babilonese: i centri, l’organizzazione politica, caratteristiche principali delle
opere artistiche. Tecniche costruttive e temi iconografici. La ziggurat.
- Civiltà egiziana: i centri, la religione, i simboli. Architettura: dalla mastaba alle piramidi, Le
piramidi di Giza. I templi: la struttura e i templi principali. Le pitture funerarie: canoni di
rappresentazione e temi iconografici. La scultura e le tecniche usate. Il busto della regina Nefertiti,
la maschera funeraria di Tutankhamòn.
- Civiltà minoica: I centri, Cnosso e la tipologia del palazzo-città, la decorazione parietale, la
ceramica.
- Civiltà micenea: i centri. Tirinto e Micene, la tipologia del palazzo-fortezza, le mura, la Porta dei
Leoni, il Tesoro di Atreo, la maschera funeraria di Agamennone.
ARTE GRECA
- I quattro periodi dell’arte greca e le relative vicende storiche: dal Medioevo ellenico all’Ellenismo.
- La città-stato greca: l’organizzazione della polis. I centri principali, le colonie e la Magna Grecia.
- La religione e gli dei con i loro attributi. Il mito.
- Il periodo di formazione. Dai villaggi alle città. I templi e le statue in legno.
- Il periodo arcaico. Le tipologie del tempio, le piante e gli alzati, gli ordini dorico, ionico e
corinzio. Il marmo pentelico. Il problema della decorazione del frontone. Il frontone del Tempio
di Artemide a Corfù.
La scultura: le statue di culto e le statue votive. Il marmo pario. La statuaria arcaica di stile dorico,
ionico ed attico: Kleobi e Bitone, l’Hera di Samo e il Moscophoros.
- La ceramica. Le tipologie dei vasi. Tecnica a figure nere e a figure rosse.
Lo stile severo. L’Efebo di Kritios e la ponderazione. Statue originali in bronzo: Lo Zeus di Capo Artemisio, L’Auriga di Delfi - Il periodo classico. Pericle e l’Acropoli di Atene. Ictino e Callicrate: il Partenone. Fidia e le
sculture del Partenone: i frontoni e le metope. Le statue crisoelefantine di Atena Parthenos e di
Zeus ad Olimpia.
La statuaria dell’età classica. Originali e copie romane.
Policleto: il Doriforo ed il chiasmo, la teoria delle proporzioni nel Canone.
I Bronzi di Riace
Mirone: il Discobolo
- Dall’età classica a quella ellenistica e la crisi delle poleis con la guerra del Peloponneso. Prassitele: l’Afrodite di Cnido, Skopas: la Menade, Lisippo: l’Apoxyomenos
- L’età ellenistica. Alessandro Magno e l’Impero. La divisione in Regni ellenistici. La koinè.
Il Regno di Pergamo: l’Altare di Pergamo, il Galata morente e il Galata suicida
La scuola di Rodi: il Laocoonte
Il mosaico di Alessandro Magno e Dario III.
ARTE ETRUSCA
- La civiltà etrusca. Le origini, i centri, i rapporti con il mondo greco.
- La città, le mura, le Porte. L’uso dell’arco. - Il tempio etrusco e differenze con quello greco. L’ordine tuscanico. I materiali. - Le necropoli etrusche: tipologie di tombe e la pittura funeraria.
Gli alunni Il docente
Laura Falaschi
Istituto Tecnico Turistico “Livia Bottardi” – Roma
GEOGRAFIA TURISTICA
Anno Scolastico 2017-2018 - Classe III° H
Prof. ssa Elisabetta ROCCHI
ITALIA
- Territorio, clima, popolazione. Lo Stato Italiano.
- Agricoltura, energia, industria e terziario.
LE REGIONI ITALIANE
Valle d’Aosta
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e flussi turistici
Piemonte
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Lombardia - territorio, popolazione, economia
- le risorse turistiche
- le strutture ricettive e i flussi turistici
Trentino Alto Adige - territorio, popolazione, economia
- le risorse turistiche
- le strutture ricettive e i flussi turistici
Veneto
- territorio, popolazione, economia
- le risorse turistiche
- le strutture ricettive e i flussi turistici
Friuli Venezia Giulia
- territorio, popolazione, economia
- le risorse turistiche
- le strutture ricettive e i flussi turistici
Liguria - territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Emilia Romagna
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Toscana
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Lazio
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Umbria
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Marche
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Abruzzo
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Molise
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Campania
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistiche
Puglia
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistiche
Basilicata
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Calabria
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Sicilia
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Sardegna
- territorio, popolazione, economia
- risorse turistiche
- strutture ricettive e i flussi turistici
Elaborazione itinerario turistico città di Torino.
Roma 01- 06-2018
Studenti
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ANNO SCOLASTICO 2017/18
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE III Sez. H.
Obiettivi Generali
A) Potenziamento delle capacità condizionali:
CONTENUTI
Esercizi di sviluppo e consolidamento delle capacità condizionali
- Andature varie
- Corse di resistenza
- Esercizi a carico naturale e non
- Esercizi di opposizione e resistenza
- Stretching
B) Sviluppo delle capacità coordinative:
CONTENUTI
- Percorsi ginnici
- Esercizi di coordinazione generale
- Esercizi ginnici anche con accompagnamento musicale
C) Conoscenza e pratica delle attività sportive:
CONTENUTI
- Giochi di squadra: pallavolo
- Discipline sportive individuali: tennistavolo, badminton
- Esercizi propedeutici alle discipline sportive ( pallavolo, tennistavolo, badminton)
- Esercizi relativi ai fondamentali delle attività sportive (pallavolo, tennistavolo, badminton)
- Regolamenti tecnici dei giochi sportivi e delle discipline individuali proposte
- Studio e rispetto delle regole sportive
D) Benessere e sicurezza, educazione alla salute:
CONTENUTI
- Riflessioni e osservazioni teoriche sui contenuti svolti in palestra ( l’apparato locomotore, respiratorio e cardiovascolare, le fondamentali norme igieniche, la corretta alimentazione, la prevenzione e il
trattamento del traumi sportivi)
- Affidamento, a rotazione, dei compiti di giuria e di arbitraggio e assistenza ai compagni in difficoltà
- Conoscenza delle regole e delle applicazioni relative ai grandi sport individuali e di squadra
E) Sapersi relazionare in un contesto organizzativo e lavorativo:
- Potenziare gli aspetti comunicativi del movimento, il linguaggio corporeo
- Conoscere gli aspetti fondamentali della comunicazione non verbale, la prossemica, i gesti, il
comportamento, lo spazio e le distanze all'interno di una comunicazione, sia verbale sia non verbale
CONTENUTI
- Esercizi di ginnastica posturale
- Esercizi di percezione spazio-temporale
- Esercizi coordinazione dinamica generale, coordinazione oculo-manuale,equilibrio
- La prossemica, aspetti principali del linguaggio non verbale ( tono della voce, gesti, mimica facciale,
abbigliamento, distanza prossemica, gestualità, prossemica) A.S.L.
Metodologia di lavoro
- Esercizi individuali e personalizzati
- Esercizi a coppie e di gruppo
- Organizzazione dei giochi di squadra e di gare sportive
- Applicazione di schemi e di ruoli precisi nei giochi e nelle gare
- Coinvolgimento di tutti gli allievi, compresi i meno dotati e i demotivati
- Discussioni di gruppo, ricerche guidate
- Didattica laboratoriale
Verifiche
- Osservazioni sui comportamenti motori
- Osservazioni sulla spontaneità e precisione dei movimenti naturali
- Osservazioni sui miglioramenti dei livelli di partenza
- Osservazioni sui progressi compiuti dallo studente nella conoscenza e nella pratica dell’attività sportiva
- Verifica scritta o orale
Valutazione
Nel processo di valutazione si sono presi in considerazione non solo parametri strettamente tecnici, ma anche formativi
quali: il livello di partecipazione alle attività proposte, i progressi effettivamente effettuati in base alle capacità
potenziali e ai livelli di partenza, i progressi sul piano delle relazioni e dell’efficacia all’interno del gruppo-squadra e il
livello di impegno e maturazione personale.
Roma, li 28/05/2018 prof.ssa Maria Simonicca
Programma di Diritto e Legislazione turistica
Classe III H
Anno scolastico 2017/2018
Modulo 1: Introduzione al diritto civile
Il diritto e le norme
Il rapporto giuridico
I soggetti del diritto
La capacità giuridica e la capacità di Agire
L’incapacità di Agire
Le Fonti del diritto italiano
Le Fonti della Legislazione turistica
Modulo 2: Le obbligazioni
Le fonti delle obbligazioni
Le principali fonti delle Obbligazioni
L’Adempimento e l’Inadempimento
Il risarcimento dei danni
Cenni sugli Atti Illeciti
Modulo 3: Il Contratto
Alternanza scuola- lavoro:
Contratto di lavoro. Tipi di contratto
Il lavoro nella Costituzione, nel Codice civile e nelle fonti comunitarie
Le politiche del lavoro dell’U.E
Il mercato del lavoro turistico
Le professioni turistiche
Modulo 4: Contratti turistici
Il contratto di viaggio
Contratti di organizzazione e di intermediazione
Agriturismo
Roma Maggio 2018
Prof.ssa Faraci Marcella Alunni
……………………………… ………………………………
………………………………
I.T.T. “Livia Bottardi”
Roma
PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
Anno scolastico 2017-2018
Libro di testo: The Travellers’ Club Mirella Ravecca - Minerva Scuola
Classe: III H
Docente: Francesca Badolato
Contenuti:
The world of Travel and tourism
Why do people travel?
Types of travellers
UNWTO Defining tourism
Travel and tourism components
Means of transport
Written correspondence: letters and e-mails of enquiry
SECTION 1
The hospitality Sector
U1 Serviced accommodation
1. The origins of hospitality
2. Hotels & others
- Hotel accommodation
- Different types of hotels
- B&B and country inns
3. Hotel rating
- Hotel star rating
- Trip advisor
4. Location, services & facilities
- St James’s Hotel and Club
5. Service and facility symbols
U2 Self-catering accommodation
1. Types of self-catering accommodation
- Self-catering accommodation
- Farms
- Youth hostels
- Camping, caravan and motorhome parks
2. Rented properties
3. Youth hostels
Unità - Professional jobs
Culture: Bath: The Roman Bath in the past
British and American English
A Christmas Carol - Victorian age, Dickens and the Victorian society.
Grammar: Present perfect since/for,
Present perfect and simple past; adverbs: last, ago, yesterday, recently, just, lately,
Conditional,
Countable and Uncountable nouns,
Prepositions of time and place,
Relative pronouns,
Linkers
Comparative, superlative
Phrasal verbs about travel
Gli alunni L’Insegnante
1
Lingua e Civiltà spagnola Classe 3H
Prof.ssa Monica Russo a.s.2017/2018
GRAMÁTICA: ¡Ya està 1! Sanagustin Viu- Edizioni LANG
Unidad 1
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
El alfabeto: letras y sonidos Los numeros de 0 a 50 Los dias de la semana,los meses y las estaciones del año
Saludar,presentarse y despedirse.Pedir y dar informacion personal. Deletrear. Preguntar y decir la fecha
Presente de indicativo :verbos regulares Articulos definidos, indefinidos, singular y plural
El español la ultima moda
Unidad 2
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
La familia. Grado de parentezco. El arbol genealógico El estado de ánimo y el carácter.
Presentarse y presentar a alguien. Describir el aspecto fisico y el carácter Hablar del estado de animo
Presente de indicativo :verbos regulares Presente de Indicativo: verbos irregulares (diptongados e en ie,o en ue, verbos de cambio vocalico, verbos irregulares c en zco, en UIR, de irregularidad propia Adjetivos y pronombres posesivos. Los interrogativos Contraste ser/estar
En familia: revolución familiar. La familia real española
Unidad 3
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
Las caracteristicas de la casa, los colores, las formas,los tamaños,los
Hablar de la casa, preguntar e indicar existencia. Describir objetos.Preguntar y localizar objetos
Hay/esar Refuerzo presentoede indicativo irregular Demostrativos y
Hogar, dulce hogar El intercambio
2
materiales,
demostrativos neutros, aqui,ahi, allí
Unidad 4
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
Acciones habituales y aficiones Tareas domésticas El instituto,notas, asignaturas
Describir la jornada. Hablar de acciones habituales, hablar de la frecuencia, Preguntar y decir la hora Expresar gustos o preferencias
Verbos reflexivos Marcadores de frecuencia. Muy/mucho, bastante, poco, demasiado
Un dia en la vida de
Unidad 5
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
La ropa Las partes del cuerpo Los numeros de 51 en adelante
Hablar de preferencias Hablar de tejidos, tallas, precios
Participios Pretérito Perfecto verbos regulares e irregulares Marcadores temporales con Pretérito Perfecto Ya/ todavia no Por y para Gerundios Estar+ gerundio Ir a + gerundio
La moda española
Unidad 6
PALABRAS Y EXPRESIONES
FUNCIONES ESTRUCTURAS CULTURAS Y COSTUMBRES
La comida: los alimentos, la mesa y el restaurante
Pedir en bares y restaurantes Describir en pasado Expresar cambios y transformaciones: antes-ahora
El Pretérito Imperfecto: hablar de acciones habituales en el pasado Algo/nada/alguien nadie, alguno, ninguno
La paella en Video: ingredientes y receta La tortilla en video
Biografia de un personaje usando léxico y gramática de la unidad 1 a 6
3
ASL Las figuras profesionales:
el agente de viajes on line
el guia de turismo
figuras profesionales en el hotel
Mayordomos de hotel: un valor en alza
Insegnante Alunni
ITT LIVIA BOTTARDI
PROGRAMMA DI LINGUA TEDESCA
CLASSE III H
A. S. 2017/ 2018
Prof Adelina Dugatto
Testi in adozione:
1. Stimmt 1 di Vanni, Delor / Ed. Lang (Schritte 4, 5, 6, 7 )
Argomenti linguistici svolti:
proposizioni secondarie con weil, wenn
connettori deshalb, trotzdem
avverbio hoffentlich
preposizioni con l'accusativo durch, gegen, für, ohne
preposizioni in, an, neben, auf, über, zwischen, vor, unter
verbi di posizione liegen, stehen, sitzen, hängen
verbi di movimento legen, stellen, sich setzen, hängen
verbi helfen, gefallen, gehören che reggono il dativo
numeri ordinali
la data
ripasso verbi modali dürfen e müssen (esprimere divieti)
verbo werden (das Wetter wird morgen schön)
dieser diese dieses – jeder jede jedes
voce interrogativa wem?
posizione dei complementi nella frase (Dativ – Akkusativ)
Präteritum degli ausiliari sein e haben
Perfekt dei verbi regolari e irregolari, separabili e inseparabili
Präteritum dei verbi modali
uso di wo? Wohin?
seit, seit wann?, sehr viel lange
uso di aber / sondern
Landeskunde: Infos über Deutschland
Johann Wolfgang Goethe: lettura della poesia “Woher sind wir geboren?”
Prof. Adelina Dugatto
Roma, 5 Giugno 1018
ISTITUTO STATALE TECNICO PER IL TURISMO
“LIVIA BOTTARDI”
ROMA
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
PROGRAMMA CLASSE TERZA SEZ.
MATERIA: Religione cattolica
INSEGNANTE: Lucentini Maria Pia
Testo in adozione: L. Solinas “Le vie del mondo” SEI
Metodologie di insegnamento: Lezioni frontali, Discussioni, Lettura di testi, Audiovisivi
Obiettivi specifici della disciplina che sono stati raggiunti dagli studenti:
Conoscenze:
- la formazione della vita umana: una grande meraviglia
- gli sconvolgimenti climatici e l’inquinamento
Abilità:
- riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e gli impegni per la tutela
della vita umana fin dal suo concepimento
Obiettivi trasversali:
- sviluppare un pensiero critico;
- compiere operazioni di sintesi
Giudizio complessivo sulla classe:
Gli studenti/le studentesse che hanno scelto di avvalersi dell’Insegnamento della Religione cattolica che hanno frequentato regolarmente, hanno mostrato di essere sempre interessati ai temi
proposti, impegnandosi e partecipando in modo anche propositivo alle discussioni in classe,
raggiungendo gli obiettivi.
Programma svolto
Gli argomenti svolti nella prima parte dell’anno scolastico hanno permesso di fare continui
riferimenti alle problematiche inerenti il rispetto dell’essere umano in tutte le fasi della sua vita e nello specifico nelle sue fasi di sviluppo. Il tema della formazione della vita umana è stato
affrontato attraverso un filmato scientifico “Il miracolo della vita”: il concepimento, lo sviluppo
dell’embrione umano fino alla nascita. Due unità di approfondimento sono state dedicate a temi di
Bioetica: le malattie sessualmente trasmissibili e l’interruzione di gravidanza. Nella seconda parte
dell’anno gli studenti hanno lavorato sulle quattro Basiliche Papali: San Giovanni in Laterano, San
Pietro, San Paolo fuori le mura e Santa Maria Maggiore.
Roma, L’insegnante
ANNO SCOLASTICO 2017- 18
CLASSE 3 SEZ. H
PROGRAMMA DI STORIA
La rinascita dopo il Mille
La rivoluzione agricola
La lotta fra papato e impero
Le crociate
Il comune : un nuovo soggetto politico
Il declino dei poteri universali
Innocenzo III - Federico II
La crisi del Trecento
Le signorie
La gue a dei Cent’anni
Le conquiste coloniali
Le trasformazioni economiche e sociali del Cinquecento
La Riforma protestante e la Controriforma
L’Eu opa del Cin uecento e le gue e di Religione
Carlo V. Filippo II, Elisabetta I
Gli alunni l’insegnante
PROGRAMMA DI ITALIANO
CLASSE 3 SEZ.H
ANNO SCOLASTICO 2017 -18
IL MEDIOEVO E LA CULTURA
Dal latino alle lingue volgari
La questione della lingua
L epi a ell Eu opa sette t io ale
La poesia religiosa e didascalica
F a es o D Assisi – Cantico delle creature
La scuola siciliana
Lo stilnovo
Cecco Angiolieri – “e fossi fo o
Guido Caval a ti Chi e uesta he vie
La cronaca -Di o Co pag i ‘ivalità t a fa iglie fio e ti e
La p osa italia a t a 200 e 300
Dante –la vita e la poetica – Guido , i vo ei he tue Lapo ed io
La Divina Commedia – L I fe o - canto I,II,III,IV,V,,VI,VII, VIII
Giovanni Boccaccio – Il Decameron
Il Proemio – Lisabetta da Messina : la struttura sintattica
Rinascimento e Umanesimo – la isi di valo i, l i tellettuale, Aristotele e la questione della lingua
Ludovico Ariosto – L O la do Fu ioso – il P oe io e l a tefatto – le figure retoriche nel primo canto
Di ogni autore è stata approfondita la vita, la poetica , le opere, e lo stile
Il testo s itto : il saggio eve, l a ti olo di gio ale, la ve sio e i p osa
Gli alunni l i seg a te
