Istituto “Giovanni Falcone” – Colleferro Anno scolastico 2017– 2018 Classe IV A I.P.S.S. Materia: Diritto e Legislazione Socio-sanitaria Docente: Battisti Marco Situazione di partenza: Nel complesso la classe presenta una sufficiente conoscenza delle terminologie e dei principi della materia e partecipa attivamente alle lezioni presentate.

Obiettivi: A fine anno scolastico lo studente dovrà essere in grado di:

Illustrare ruoli e competenze delle varie professioni socio-sanitarie

Comprendere la logica di funzionamento del Sistema Sanitario Nazionale

Spiegare la struttura interna delle ASL

Tracciare un quadro generico del sistema previdenziale italiano

Conoscere il funzionamento dell’assistenza sociale e del sistema integrato di interventi e servizi sociali

Delineare le norme deontologiche sul diritto alla privacy del paziente

Distinguere le strategie di intervento a tutela delle diverse categorie di soggetti in difficoltà

Illustrare le differenti normative in tema di salute, ambiente e sicurezza sui luoghi di lavoro

Strumenti didattici: Testo adottato: Il Nuovo Diritto e Legislazione Socio-sanitaria 1, Edizioni Simone per la Scuola.

Verifica e valutazione:

Le verifiche dell’apprendimento saranno effettuate sia attraverso la somministrazione di prove scritte, strutturate in domande aperte, a risposta multipla e test, sia mediante lo svolgimento di interrogazioni orali. I criteri di valutazione terranno anche in considerazione l’impegno, la partecipazione e i progressi rispetto al livello di partenza del singolo alunno.

Contenuti:

Modulo 1: Il lavoro in ambito socio-sanitario: Professioni sanitarie, socio-sanitarie e parasanitarie

I luoghi di lavoro del settore socio-sanitario

Modulo 2: Il sistema integrato di interventi e servizi socio sanitari Legislazione sanitaria e Servizio Sanitario Nazionale

Riferimenti normativi;

Il Servizio Sanitario Nazionale;

I piani sanitari;

Assetto organizzativo delle ASL

Le aziende ospedaliere;

I livelli essenziali di assistenza sanitaria (LEA)

Cenni di legislazione previdenziale

La previdenza e l’assistenza sociale nello Stato italiano; Le fonti del diritto della previdenza sociale;

I soggetti e l’oggetto della previdenza sociale; L’assicurazione per l’invalidità, la vecchiaia e i superstiti; La riforma del sistema previdenziale;

L’assicurazione contro gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali;

L’assistenza sociale e il sistema integrato di interventi e servizi sociali Il sistema dell’assistenza sociale; Il sistema integrato di interventi e servizi sociali;

Il principio di sussidiarietà;

Soggetti pubblici predisposti all’assistenza e relative attribuzioni; Politiche contro la povertà e l’esclusione sociale; L’integrazione socio-sanitaria: prestazioni

Le carte dei diritti del cittadino e deontologia Carte dei diritti;

Diritto alla privacy

Modulo 3: La tutela dei soggetti in difficoltà Tutela e integrazione dei disabili

Tutela degli anziani

Tutela dei minori e della famiglia

Interventi per le tossicodipendenze e le alcool indipendenze

Assistenza e integrazione degli extracomunitari

Modulo 4: Salute, ambiente e sicurezza sui luoghi di lavoro Norme di igiene pubblica e privata

Tutela dell’ambiente e gestione dei rifiuti

La disciplina della sicurezza sui luoghi di lavoro

Colleferro 24/10/2018 Docente Battisti Marco

ISTITUTI PARITARI “FALCONE G.” – Colleferro (RM), via Artigianato, 13 I.P. Servizi Socio - Sanitari PROGRAMMA DI MATEMATICA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSE IV A Prof. Giuseppe Raffa U.D.A. “La funzione logaritmica” - La funzione logaritmica. - Il grafico delle funzioni logaritmiche. - Le proprietà dei logaritmi. - Le equazioni logaritmiche. - Le disequazioni logaritmiche. - Equazioni e disequazioni esponenziali con i logaritmi. - La risoluzione grafica. U.D.A. “Le funzioni goniometriche” - Gli angoli e la loro misura. - Le funzioni goniometriche fondamentali. - Le cofunzioni. - Le relazioni tra seno, coseno e tangente. - I grafici derivati e la periodicità. - Gli angoli associati. - Le formule della goniometria. - Le funzioni goniometriche inverse. - Le equazioni goniometriche elementari. - Le equazioni lineari. - Le equazioni omogenee in seno e coseno. - Le disequazioni goniometriche. U.D.A. “I numeri complessi” - I numeri immaginari. - I numeri complessi. - La forma algebrica. - Le operazioni tra numeri complessi nella forma algebrica. - La rappresentazione grafica dei numeri complessi. - La forma trigonometrica. - Le radici n-esime di un numero complesso. - Le equazioni in C. - La forma esponenziale.

U.D.A. “Funzioni, successioni e progressioni” - Le funzioni: definizioni e classificazione. - Il dominio naturale di una funzione. - Il segno di una funzione. - Le successioni. - Le progressioni aritmetiche. - Le progressioni geometriche. U.D.A. “Funzioni, limiti e continuità” - Insiemi di numeri e insieme di punti. - Il concetto di limite per x che tende ad un valore. - Il concetto di limite per x che tende ad infinito. - Il calcolo dei limiti. - La risoluzione delle forme di indeterminazione. - I limiti notevoli. - Infinitesimi ed infiniti. - Le funzioni continue. - Le proprietà delle funzioni continue. - I punti di discontinuità delle funzioni. - Gli asintoti di una funzione. U.D.A. “Funzioni e derivate” - Il concetto di derivata. - Continuità e derivabilità. - Il calcolo delle derivate. - La derivata delle funzioni elementari. - Le regole di derivazione. - La derivata delle funzioni composte. - La derivata della funzione inversa. - Derivate di ordine superiore. - Il differenziale di una funzione. Colleferro, 17/10/2018

Igiene e cultura medico-sanitaria indicazioni programmatiche AS 2018-2019

Istituti Paritari”Giovanni Falcone”

Colleferro (RM)

Anno scolastico: 2018-2019

Classe e indirizzo: IV Sez. A Istituto Professionale Servizi Socio-Sanitari

Materia: Igiene e cultura medico-sanitaria

Docente: Mariagrazia Amatuzio

Livelli di partenza e composizione della classe.

La classe si presenta eterogenea, composta di ragazze e ragazzi che nel complesso appaiono

volenterosi e propensi alla conoscenza e all’apprendimento della materia.

Modello di lavoro.

Con il mio insegnamento mi propongo di aiutare ogni studente/studentessa a costruire attivamente

la propria conoscenza e a sviluppare le competenze necessarie per affrontare delle tematiche

complesse. I modelli e le metodologie cui farò riferimento non si limiteranno alla trasmissione

diretta dei contenuti, ma si baseranno su esplorazione, costruzione, ricerca e individuazione dei

problemi favorendo, di fatto, una modalità reticolare di apprendimento. L’approccio

all’insegnamento della materia sarà di tipo funzionale-comunicativo, attraverso lezioni frontali e

interattive, un metodo volto a facilitare l’interazione degli alunni con il docente.

Strumenti di lavoro.

Per lo svolgimento delle lezioni sarà utilizzato il libro di testo (Igiene e cultura medico sanitaria B

Poseidonia scuola) e delle dispense.

Valutazione e verifiche dell’azione didattica e educativa.

Le verifiche dell’apprendimento saranno composte di prove scritte (domande aperte o test a risposta

multipla) e orali (conversazioni, dialoghi e presentazioni in Power point), eseguite alla fine di ogni

modulo.

Indicazioni Programmatiche.

Il programma da svolgere sarà suddiviso in moduli, rispettivamente tre nel primo quadrimestre e tre

nel secondo.

Igiene e cultura medico-sanitaria indicazioni programmatiche AS 2018-2019

INDICAZIONI PROGRAMMATICHE

IV Sez. A Istituto Professionale Servizi Socio-Sanitari

PRIMO QUADRIMESTRE

MODULO 1

OBIETTIVI SPECIFICI

Apparato Cardiocircolatorio:

- Struttura del cuore

- Ciclo cardiaco

- Circolazione polmonare

- Circolazione sistemica

Apparato respiratorio:

- Fisiologia della respirazione

- Controllo della respirazione

MODULO 2

OBIETTIVI SPECIFICI

Organi emuntori:

- Istologia del tessuto renale

- Attività renale

- Patologie dell’apparato urinario

Sistema nervoso

- Istologia del tessuto nervoso

- Struttura e protezione del sistema nervoso centrale (SNC)

- Sistema nervoso periferico (SNP)

- Sistema nervoso Autonomo (SNA)

- Sinapsi e potenziale d’azione

MODULO 3

OBIETTIVI SPECIFICI

Percezione sensoriale

- Percezione del dolore

- Tatto

- Il gusto

- L’olfatto

- La vista

- L’udito

Igiene e cultura medico-sanitaria indicazioni programmatiche AS 2018-2019

INDICAZIONI PROGRAMMATICHE

IV Sez. A Istituto Professionale Servizi Socio-Sanitari

SECONDO QUADRIMESTRE

MODULO 4:

OBIETTIVI SPECIFICI

Apparato Endocrino:

- Ghiandole endocrine ed esocrine

- Ipofisi, Epifisi e Timo

- Tiroide, paratiroidi e ghiandole surrenali

- Ipertiroidismo e ipotiroidismo.

- Pancreas e disturbi del metabolismo glucidico.

MODULO 5:

OBIETTIVI SPECIFICI

Apparato genitale femminile:

- organi esterni e interni

- ciclo sessuale femminile

- Modificazioni mensili dell’utero

Apparato genitale maschile

MODULO 6:

OBIETTIVI SPECIFICI

Farmacologia e danni da farmaco:

- Corretto uso dei farmaci

- Foglietto illustrativo

- La cassetta del pronto soccorso

- Uso dei farmaci negli anziani

- Uso dei farmaci in gravidanza

                                                                                             ISTITUTI  PARITARI  “G.  FALCONE”  -­  COLLEFERRO  (RM)                                                            PROGRAMMAZIONE  DIDATTICA  DI  LINGUA  E  CIVILTA’  FRANCESE                                                                                                                            ANNO  SCOLASTICO  2018/2019                                                                                                                                                    CLASSE  IV  A  I.P.S.S.                                                                                                                    DOCENTE:    JESSICA  ALDIGHIERO    • Libro  di  testo:  Synergies  pour  le  B2,  A.  Barthés  –  M.P.  Canulli,  Editore  Minerva  Scuola  • Materiali  forniti  dalla  docente    Situazione  di  partenza:    La   classe   presenta   una   discreta   omogeneità   ma   anche   la   necessità   di   rivedere   strutture  grammaticali  di  base  oltre  che  ampliare  il  vocabolario  corrispondente  al  livello  di  partenza.      Finalità  dell’insegnamento:  • Acquisizione da parte degli allievi di una competenza comunicativa che li renda capaci di affrontare situazioni di comunicazione gradatamente più complesse e varie secondo il contesto; • Conoscenza della dimensione culturale della civiltà di cui si studia la lingua; • Maggiore consapevolezza del funzionamento della L1, tramite il confronto con la L2; • Maggiore memorizzazione delle regole grammaticali della lingua.

Obiettivi: • Acquisire capacità espositive sempre più ricche e corrette; • Acquisire capacità di affrontare argomenti nuovi in modo autonomo; • Imparare a utilizzare in modo consapevole i testi e il materiale aggiuntivo; • Acquisire consapevolezza delle proprie conoscenze e competenze al fine di una corretta autovalutazione; • Migliorare le quattro abilità linguistiche: ascolto, linguaggio, scrittura, lettura. Metodo d’insegnamento: • Lettura e traduzione di testi riguardanti situazioni comunicative; • Comprensione del testo e analisi di strutture grammaticali con esercizi guidati in classe e autonomi per una corretta esercitazione a casa; • Ampliamento dell’interesse culturale degli alunni attraverso l’uso di materiali alternativi, conversazioni, dibattiti e lavoro a coppie;

Strumenti di verifica: Le verifiche dell’apprendimento consisteranno in prove scritte e orali, generalmente a fine unità o modulo. Si terrà conto della partecipazione in classe, degli esercizi svolti a casa, dell’efficienza comunicativa e dell’impegno dimostrato a lezione. Contenuti del programma: Unité 1: CULTURE - Le Festival de Cannes - Les musées-monuments - Le jeu vidéo peut-il être une œuvre d’art? Grammaire: - Exprimer une opinion - Exprimer une critique - Les temps du passé - L’accord du participe passé - Les indicateurs de temps et de durée Unité 2: CHOIX DE VIE - Comment les Français mènent-ils leur quête de bien-être? - À quoi sert le savoir-vivre? - L’ e-santé Grammaire: - Exprimer les degrés de certitude - Exprimer une nécessité - Le subjonctif - Les emplois du subjonctif - Le subjonctif passé Unité 3: THÈMES DE SOCIÉTÉ - Au secours! Tout va trop vite! - Amnesty International - Reportage: Comment les étudiants occupent-ils leur temps libre? Grammaire: - Les pronoms relatifs - La forme passive Unité 4 PSYCHOLOGIE - Quel genre de copain êtes-vous? - Test: quel amoureux êtes-vous? - Après les ravages chez les ados, le cyber harcèlement sévit aussi chez les adultes - Les sentiments dans l’art Grammaire: - Exprimer les sentiments - L’expression de l’opposition et de la concession - La modalisation LITTÉRATURE - Le Petit Prince (extrait): La rencontre avec le renard.

Istituto Paritario “Giovanni Falcone”Programmazione disciplinare INGLESEIV A IPSSSLibro di testo A Caring Society. English for Health and Social Services, D. Ardu, R. Beolé, R. Palmer, Edisco.Situazione di partenzaLa classe presenta una situazione iniziale piuttosto omogenea, gli alunni sono volenterosi e propensi all’apprendimento.Finalità dell’insegnamento e obiettivi didatticiL’obiettivo principale è il miglioramento delle quattro competenze linguistiche di base (writing, reading, listening, speaking), riguardanti la comprensione e l’esposizione degli argomenti trattati nel programma.Strumenti di lavoroPer lo svolgimento delle lezioni si utilizzerà il libro di testo e le dispense fornite dalla docente, insieme a risorse tecnologiche (laboratorio linguistico, file audio e video).Valutazione e verificheLe verifiche di apprendimento consisteranno in prove scritte (comprensione del testo con domande aperte o test a risposta multipla) e orali, eseguite alla fine di ogni modulo. Si terrà conto anche della partecipazione in classe e dell’impegno dimostrato durante le lezioni.Contenuti del programmaMODULE 3 – CARING FOR FAMILIES AND CHILDRENUNIT 1 – THE FAMILY: PARENTS AND CHILDRENFamily forms.UNIT 2 – BECOMING PARENTSHaving a baby: preconception healt and genetic counsellingPregnancyChildbirth: labour and delivery

1

UNIT 3 – BABIES AND CHILDRENPlaying means learningIt’s not just a toy – toys as learning objectsThe child care system in ItalyThe Montessori School MethodMODULE 4 – ADOLESCENCE: AN AGE OF TRANSITIONUNIT 1 – I AND MYSELFAn overview of adolescenceGender identity and sexual orientationUNIT 2 – ME AND OTHERSPeer pressureToxic friends: when friendship is no longer healthyUNIT 3 – TEEN ISSUESThe impact of social networksSmokingAlcohol: what is binge drinking?DrugsColleferro, 30/10/2018 La docenteJessica Prete2

ISTITUTO PARITARIO GIOVANNI FALCONE

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE

ANNO SCOLASTICO 2018/ 2019

CLASSE 4° IPSS

DOCENTE : MARTINA GIORGI

PRATICA

1°modulo : attività sportive di squadra ed individuali codificate e

non

- calcio a cinque ( fase di gioco)- Palla pugno ( fase di gioco)

- Pallamano ( fase di gioco)

- Pallavolo ( consolidamento dei fondamentali individuali : palleggio,

bagher, battuta dall'alto e dal basso , schiacciata. fase di gioco ).

- atletica leggera

2°modulo : esercitazioni pratiche per lo sviluppo delle capacità

coordinative

- a corpo libero, reattività, coordinazione, equilibrio, orientamento spazio

- temporale

- percorso motorio legati con un compagno

- acrosport ( a due , tre , quattro persone)

3°modulo : esercitazioni pratiche per lo sviluppo delle capacità

condizionali

- velocità ( scatti, navetta 30 metri)

- forza ( esercizi di potenziamento dei grandi gruppi muscolari, arti

inferiori e superiori, addome e dorso)

- flessibilità ( allungamento dei grandi gruppi muscolari; Introduzione allapratica dello Yoga)

TEORIA

4°modulo : Il sistema muscolare- classificazione dei muscoli. Morfologia e struttura del muscolo

scheletrico: fasci di fibre, fibre, miofibrille, sarcomero. Tipi di fibre

muscolari. La contrazione muscolare

-I metabolismi (aerobico, anaerobio, lattacido e alattacido)

5°modulo : la pallavolo

- regole del gioco, campo di gioco, giocatori e ruoli, falli ed infrazioni

6°modulo : primo soccorso

- elementi di primo soccorso ed utilizzo del defibrillatore semiautomatico

Dispense fornite alla classe tramite posta elettronica e copia cartacea

Roma,

Gli alunni

Il docente

Martina Giorgi