InvalsiItaliano2010

8/3/2019 InvalsiItaliano2010

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Fascicolo 1

Anno Scolastico 2009 2010

Prova

diItaliano

Fascicolo

1


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1ITA8

ISTRUZIONI

La prova divisa in due parti.Nella prima parte dovrai leggere due testi e poi rispondere alle domande che li seguono.Nella maggior parte dei casi le domande hanno gi le risposte, quattro, e tra queste

tu dovrai scegliere quella che ritieni giusta (una sola), facendo una crocetta sulquadratino vicino ad essa, come nellesempio seguente:

Esempio 1

In qualche caso, per, per rispondere dovrai mettere una crocetta per ogni riga diuna tabella, oppure dovrai scrivere tu la risposta alla domanda, come nei due esempiche seguono:

Esempio 2

Esempio 3

Se ti accorgi di aver sbagliato, puoi correggere; devi scrivere NO vicino allarisposta sbagliata e mettere una crocetta nel quadratino accanto alla risposta che ritienigiusta, come nellesempio che segue:

Esempio 4

Nella seconda parte della prova dovrai rispondere ad alcune domande digrammatica. Anche qui in qualche caso dovrai scegliere la risposta giusta fra quelledate, in altri scriverla tu stesso.

Leggi sempre con molta attenzione le domande e le istruzioni su come rispondere.

Per svolgere lintera prova avrai in tutto unora di tempo.NON GIRARE LA PAGINA FINCH NON TI SAR DETTO DI FARLO!

In quale continente si trova lItalia?I A. In America

NO I B. In AsiaI C. In AfricaI D. In Europa

Chi il protagonista del racconto che hai letto?Scrivilo: ........Enrico.

In base al testo che hai letto, quali sono le caratteristiche del protagonista del racconto?Metti una crocetta per ogni riga.

Qual la capitale dellItalia?I A. VeneziaI B. NapoliI C. RomaI D. Firenze


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Le estati del rancore

Come abbiamo fatto a restare amici cos a lungo. Che poi non so se siamo statiamici per davvero, o meglio non so se due ragazzi che si vedono ogni estate inuna piccola citt di mare, e l stanno insieme, sempre insieme per due mesi, e poiin inverno non si vedono e non si sentono, possono definirsi amici. Oh certo, non

facevamo altro che definirci amici quando qualcuno ci chiedeva di noi, amici perla pelle, da sei anni, poi sette, otto, nove anni, poi da quando eravamo piccolicos. Gli altri ci guardavano ammirati mentre ci ascoltavano ricordare gli anni eil tempo passato insieme, e provavano quel po di impotenza che si ha di fronte adue ragazzi legati da chiss quale specialit determinata dal tempo, e si capiscesubito che non si potr mai diventare uno di loro, che il tempo per diventare unodi loro passato, bisognava incontrarli prima, quando si era piccoli cos.

Ecco, quando parlavamo agli altri degli anni passati insieme, io sentivo cheeravamo amici. Non lo sentivo mai quando eravamo noi due soli, percheravamo diversi da come ci raccontavamo; eravamo diversi, vivevamo in duecitt diverse per il resto dellanno, ognuno di noi aveva una vita sconosciuta esolida da qualche altra parte, e poi arrivavamo un giorno su quel lungomare e perdue mesi eravamo l, in una pausa che segnava la scansione tra un anno e laltro.E forse anche per questo pensavo che non eravamo amici, perch questa non erala nostra vita, ma uninterruzione. Tutte le estati erano uguali, mentre ogniinverno portava qualcosa di nuovo.

Tu pensavi esattamente il contrario. Arrivavi il primo luglio, ogni anno, mai

un giorno prima n pi tardi del primo pomeriggio, e sembrava che per te fossefinalmente finita la lunga pausa della stagione invernale: era arrivata lestate, ebisognava approfittarne subito perch era il momento di vivere. Durava poco,ma tu sapevi consumare le ore a una a una, proprio come chi le ha attese a lungo.

Appena arrivato, percorrevi di corsa il lungomare, i due isolati che ciseparavano, intanto che i tuoi genitori scaricavano i bagagli, e mi trovavi sulbalcone che guardavo lultimo angolo possibile da dove saresti apparso, e poiscendevo gi di corsa. Questo, quando eravamo ancora bambini. Mi accorsi cheavevamo smesso di esserlo, quando quellanno il pomeriggio del primo luglio

pass invano, ero inquieto, continuavo ad andare dalla mia stanza al balcone,ma quellangolo in fondo alla strada era deserto. Non era mai successo. Eraquasi sera ormai, e allora decisi di andare verso casa tua. Camminavo con fretta,avevo voglia di correre, ma non correvo perch intanto avevo paura, una pauraterribile che tu non venissi quellanno, non lo avevo mai considerato possibile edurante quel tragitto lo pensai per la prima volta, e cosa avrei fatto l da solo, perdue mesi interminabili.

Quando arrivai, capii.Aiutavi tuo padre a portare su in casa le valigie pi grandi, e le tante altre

cose che riempivano lauto. Mi salutasti con un sorriso, ma avevi gli occhi

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gonfi, eri affaticato e insofferente, con ogni probabilit avevi litigato a lungoper non fare quel lavoro, ma avevi dovuto cedere alla severit di tuo padre.Avevi pianto perch ti stavano levando delle ore preziose ai due mesi di vitache ti spettavano da sempre.

Chiesi a tuo padre se potevo dare una mano, e cincontrammo per le scale: tuscendevi saltando i gradini, con la testa bassa come ogni volta che eri

arrabbiato, io salivo trascinandomi dietro il peso di un tavolino pieghevole. Ciavevano incastrati, limpunit di quando eravamo bambini era finitaallimprovviso.

Quando ci si incontra una volta allanno, tutto sembra essere cambiatoallimprovviso. Invece durante linverno ogni giorno un piccolo pezzo di pellesi trasforma. Impercettibile. E rivedendosi lestate successiva, la metamorfosi ormai avvenuta del tutto.

Non so se siamo stati amici. Ora di sicuro non lo siamo pi. Ogni tanto ciincontriamo sul lungomare e se siamo in compagnia di qualcuno, ci mettiamo aparlare del passato, sempre del passato. Sembra che non riusciamo a fare altro e ci scaldiamo, e raccontiamo gli episodi migliori dei giorni migliori, ciguardano divertiti, e ci chiedono come possibile che non ci vediamo pi. E noirispondiamo che vero, che una volta o laltra dobbiamo ricominciare a stareinsieme. Ce lo chiedono gli altri, noi no, abbiamo smesso di farlo pian piano,anzi no, abbiamo smesso di farlo allimprovviso, unestate come se fosselunica cosa da farsi, e quasi una liberazione. Non so se siamo stati amici, perch

abbiamo passato tutti i nostri giorni insieme a competere, a litigare, a prenderciin giro.

Se ho un ricordo pi netto degli altri, in quelle estati, era la fatica di arrivarealla fine di ogni giornata senza litigare o soffrire per un torto, o portare a termineun qualsiasi gioco. Avevo voglia di dire a tutti che essere amico di un altro erauna cosa estremamente faticosa, era un impegno continuo a un certo puntoavrei quasi consigliato di non diventarlo.

(Tratto e adattato da: Francesco Piccolo, Storie di primogeniti e figli unici, Feltrinelli, Milano, 1998)

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A1. Il testo che hai letto

I A. una pagina di diario

I B. una storia fantastica

I C. un racconto autobiografico

I D. un articolo di rivista

A2. Il tema centrale del testo

I A. levoluzione nel tempo di un rapporto di amicizia

I B. il progressivo allentarsi di un rapporto di amicizia

I C. la riflessione su un rapporto damicizia ormai finito

I D. il rimpianto per un rapporto damicizia ormai finito

A3. Lespressione o meglio, alla riga 2, introduce

I A. un commento

I B. una aggiunta

I

C. una definizioneI D. una precisazione

A4. Perch gli altri provavano un leggero senso di impotenza di fronte alledichiarazioni dei due ragazzi?

I A. Non potevano ritornare indietro al tempo della propria infanzia

I B. Le parole dei due amici non erano credibiliI C. Sentivano che era impossibile condividere la loro lunga amicizia

I D. Il racconto delle loro avventure li metteva a disagio


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A5. Con quale di queste parole non si pu sostituire laggettivo solida allariga 16?

I A. Concreta

I B. Robusta

I C. Stabile

I D. Reale

A6. Con che cosa non si possono sostituire le parole la scansione alla riga 17?

I A. La divisione

I B. Lunione

I C. LintervalloI D. Il confine

A7. Il narratore e lamico hanno una percezione completamente diversa delperiodo che trascorrono insieme al mare ogni anno. A chi dei due si puattribuire il pensiero espresso in ciascuna frase della tabella?

Narratore Amico

a.Le vacanze estive sono una sospensionedella vita vera I I

b. Ogni estate uguale allaltra I I

c.Linverno una pausa che interrompe ilritmo del vivere I I

d. Ogni inverno reca con s un cambiamento I I

e. Lestate passa troppo in fretta I I


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A8. La parola mentre, alla riga 19, indica che tra ci che viene detto primae ci che viene detto dopo c un rapporto di

I A. opposizione

I B. causa-effetto

I C. contemporaneit

I D. consequenzialit

A9. La parola invano, alla riga 31, potrebbe essere sostituita con

I A. angosciosamente

I B. faticosamente

I C. lentamenteI D. inutilmente

A10. Che cosa teme veramente il narratore quando, il pomeriggio del primogiorno delle vacanze, non vede arrivare lamico?

Teme che

I A. sia accaduto qualcosa di male allamico

I B. si annoier a morte se quellestate rimarr da solo

I C. lamico non abbia pi tempo di stare con lui

I D. lamico abbia trovato unaltra compagnia

A11. Secondo il narratore, perch lamico, scaricando i bagagli, ha pianto?I A. Ha litigato a lungo con il padre

I B. stato costretto a fare un lavoro che non gli piace

I C. Il padre molto severo con lui

I D. Gli stato sottratto del tempo riservato alla vacanza


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A12. Limpunit di cui parla il narratore alla riga 48 consiste nel fatto che

I A. i bambini sono esonerati dai doveri della vita adulta

I B. i bambini non sono punibili per i guai che combinano

I C. i bambini sono liberi di giocare tutto il giorno

I D. i bambini riescono a sfuggire alle punizioni degli adulti

A13. Che cosa significa laggettivo impercettibile alla riga 52?

I A. Inavvertibile

I B. Insignificante

I C. Superficiale

I D. Intoccabile

A14. Quali sono le ragioni per cui il narratore si chiede se il suo rapporto conlaltro ragazzo sia stato vera amicizia? In base al testo, rispondi S oNo, mettendo una crocetta per ogni riga.

S Noa. Non avevano mai condiviso la vita vera I I

b. Il loro rapporto era imposto dalle rispettive famiglie I I

c. Il loro rapporto era stato conflittuale I I

d. Quanderano insieme, non sapevano come passare il tempo I I

e. Lamicizia era pi nelle parole che nei sentimenti autentici I I


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A15. La parola farlo, alle righe 60 e 61, sostituisce

I A. chiederci perch non ci vediamo pi

I B. stare insieme

I C. parlare sempre del passato

I D. ricominciare

A16. Il pronome altri viene usato alle righe 7, 12, 60, 65. In quale riga non hail significato di altre persone?

I A. Riga 7

I B. Riga 12

I C. Riga 60I D. Riga 65

A17. Perch il narratore trovava estremamente faticosa (riga 68) la suaamicizia con il compagno dellestate?

I A. Non si vedevano mai dinverno

I B. Spesso non andavano daccordo

I C. Da un anno allaltro cerano nellamico profondi mutamenti

I D. Lui avrebbe voluto avere anche altri amici, non solo quello

A18. Nella parola diventarlo, alla riga 69, il pronome lo quali parole deltesto sostituisce? Trascrivile sulla riga qui sotto.

...


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A19. Lautore scrive principalmente per

I A. comprendere meglio unesperienza ricordandola

I B. sconsigliare a qualcuno di ripetere la sua stessa esperienza

I C. spiegare che ogni rapporto ha qualche lato positivo

I D. comunicare i propri sentimenti allamico di un tempo

A20. Quale altro titolo potrebbe sintetizzare il significato complessivo del testo?

I A. La lunga pausa estiva

I B. Solo per gioco

I C. Noi due: amici e sconosciuti

I D. La dolorosa fine dellinfanzia


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Foreste e desertificazione

La fragilit delle foreste tropicali

La foresta un ecosistema complesso in naturale equilibrio, quando nonintervengono a mutarne lassetto fattori esterni; gli ecosistemi complessi sonoinfatti sensibili a ogni perturbazione, reggendosi su delicati rapporti fra gliorganismi componenti, adattatisi a ruoli molto particolari.

Nelle foreste tropicali sempreverdi la relativa costanza del clima ha permessolevolversi di un gran numero di specie vegetali adatte ad utilizzare al meglio idifferenti microambienti, ma nel contempo non ne ha stimolato la capacitdadattamento a brusche variazioni dellhabitat, come avvenuto nei climi amarcata stagionalit in cui i vegetali hanno dovuto sviluppare capacit disuperare improvvisi e bruschi cambiamenti. Da questo deriva la grande fragilitdegli ecosistemi forestali tropicali, attualmente i pi importanti nel mondo per la

produzione di ossigeno e la ricchezza naturalistica che racchiudono.Il suolo delle foreste tropicali

Se si disbosca nelle zone temperate, si possono creare danni come la perdita diverde o la caduta di frane in zone montuose. Ma non c il rischio che siformino deserti, perch le condizioni del clima e dei terreni sono diverse.

Il suolo su cui crescono le foreste tropicali povero di elementi nutritivi. InAmazzonia, ad esempio, quasi non esiste strato di humus. Se la vegetazione rigogliosa grazie a una fitta rete di radici collocate nei primi 30 centimetri di

terreno, che con laiuto di particolari microrganismi riesce ad assorbire ognimateriale organico in decomposizione (foglie, escrementi, carogne di animali,ecc.) prima che sprofondi nello strato sottostante. Ogni elemento nutritivo chenon viene assorbito subito come perduto, perch il substrato della foresta tropicaleha una scarsa capacit di trattenere materiale organico.

Da foresta a deserto

Quando il terreno della foresta tropicale messo a nudo, esso soccombe sottoleffetto devastante del clima ai tropici.

Il primo colpo lo d la pioggia che batte violentemente e porta via lo stratosuperficiale di humus. La diminuzione di humus abbassa la capacit del suolo ditrattenere acqua.

Un ulteriore colpo lo d il sole. I suoi raggi potenti distruggono altro humus,trasformano lazoto e il carbonio in gas volatili, induriscono il terreno. Sullasuperficie indurita si forma uno strato di polvere contenente sostanza organicache sar portata via dal vento o dalla pioggia. Mentre le particelle pi fini sonotrascinate via dal vento o dallacqua, le formazioni pi grosse, corrispondenti agranelli di sabbia, rimangono sul terreno. A ogni nuova ondata erosiva, ilterreno diventa sempre pi sabbioso e quindi meno adatto alla vita vegetale.

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Purtroppo questi processi di degrado non si arrestano neanche se le zonedeforestate sono seminate a pascolo o ad altre colture stagionali.

Leffetto sui corsi dacqua

Dove si eliminano le foreste si assiste anche a un altro fenomeno devastante:lalternanza siccit inondazione.

Ai tropici c una parte dellanno in cui piove moltissimo, in maniera ancheviolenta. Nella zona ben coperta a foresta, il 95% dellacqua piovana vieneassorbita dalla fitta rete di radici che funziona da spugna. Lacquaimmagazzinata durante la stagione umida rilasciata nel resto dellanno e lefalde acquifere si mantengono sempre ad un buon livello facendo scorrere acquanei fiumi anche durante la stagione secca.

Quando la foresta distrutta, viene a mancare la spugna e lacqua che cadedurante la stagione delle piogge si dirige immediatamente ai torrenti e ai fiumi,provocando straripamenti e allagamenti di citt e campagne. Al contrario,durante la stagione secca i fiumi si prosciugano e tutto diventa arido.

(Tratto e adattato da: Mara Clementi, Nicola Scognamiglio, Popoli in movimento. Percorsi didattici interdisciplinari pereducare alla mondialit, EMI, Bologna, 1993)

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B1. La foresta tropicale un sistema che mantiene

I A. il suo equilibrio adattandosi a ogni situazione

I B. in equilibrio i rapporti complessi fra le specie vegetali

I C. il suo equilibrio se non subentrano fattori esterni

I D. in equilibrio i ruoli nei quali si sono specializzati i vegetali

B2. Un ecosistema un sistema in cui

I A. le relazioni tra organismi e ambiente sono controllate dalluomo

I B. si sviluppano precise relazioni tra organismi e ambiente

I C. tutti gli organismi restano integri allo stato naturale

I D. si proteggono con leggi apposite la natura e tutti i suoi organismi

B3. Nella frase adattatisi a ruoli molto particolari (riga 5), puoi sostituireadattatisi con

I A. poich si sono adattati

I B. prima che si siano adattati

I C. che si sono adattatiI D. nello stesso tempo si sono adattati

B4. In base a quanto si dice nel secondo capoverso (righe 6-13), indica qualitra le seguenti sono una conseguenza della relativa costanza del clima equali no (metti una crocetta per ogni riga).

unaconseguenza

Non unaconseguenza

a.La foresta tropicale produce moltoossigeno I I

b.Nella foresta tropicale si sono svi-luppate molte variet di specievegetali

I I

c.La foresta tropicale risente di ognicambiamento dellhabitat I I


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B5. Nelle foreste tropicali le piante sono sempreverdi (riga 6), cio nonperdono mai le foglie, perch

I A. non hanno bisogno di adattarsi alle variazioni stagionali

I B. ricevono in ogni stagione lacqua di cui hanno bisogno

I C. crescono in continuazione per la particolare fertilit del suolo

I D. appartengono tutte ad una specie con particolari caratteristiche

B6. Nella frase nel contempo non ne ha stimolato (riga 8), ne si riferisce a

I A. foreste tropicali

I B. differenti microambienti

I C. specie vegetaliI D. fattori esterni

B7. I climi a marcata stagionalit (riga 10) sono quelli in cui le variazionistagionali sono

I A. forti ma graduali

I B. moderate ma improvvise

I C. forti e improvvise

I D. moderate e graduali

B8. Il disboscamento ha effetti diversi nelle zone temperate e nelle zonetropicali a causa

I A. del clima e del tipo di vegetazione

I B. del clima e del tipo di suolo

I C. della presenza di zone montuose e di frane

I D. della piovosit e della perdita di verde


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B9. Quale delle seguenti frasi ha lo stesso valore di Se la vegetazione rigogliosa nel periodo da riga 19 a riga 23?

I A. Nel caso in cui la vegetazione sia rigogliosa

I B. Finch la vegetazione rigogliosa

I C. Poich la vegetazione rigogliosa

I D. Il fatto che la vegetazione sia rigogliosa

B10. In base a quanto si dice nel quarto capoverso (righe 18-25), in Amazzoniala vegetazione molto ricca perch

I A. si alimenta attraverso le radici che assorbono rapidamente ilnutrimento dai resti organici nel primo strato del terreno

I B. la superficie del terreno ricoperta di materiale vegetale indecomposizione, che fa da nutrimento alle piante

I C. i resti organici che affondano profondamente nel terreno nutrono lepiante

I D. le piante hanno una fitta rete di radici che assorbe lacqua inprofondit

B11. Nella frase che con laiuto di particolari microrganismi riesce adassorbire (riga 21), che si riferisce a

I A. vegetazione

I B. strato di humus

I C. terreno

I D. rete di radici


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B12. Nellespressione questi processi di degrado (riga 39), degrado significa

I A. deterioramento

I B. diminuzione

I C. disboscamento

I D. decrescita

B13. Il clima ai tropici caratterizzato da

I A. una stagione umida in cui si concentrano le precipitazioni

I B. una distribuzione uniforme delle precipitazioni durante lanno

I C. una variazione equilibrata delle temperature dal caldo al freddo

I D. una scarsit di piogge che rischia di rendere il terreno arido

B14. Osserva lillustrazione. Levaporazione dovuta alla forte insolazione haleffetto di

I A. distruggere le sostanze nutrienti

I B. far salire i sali in superficie

I C. favorire la formazione di nubi

I D. prosciugare il suolo permettendone la coltivazione


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B15. Osservando lillustrazione e riferendoti al testo, indica se le seguentiaffermazioni, relative al processo di desertificazione ai tropici, sono vere ofalse (metti una crocetta per ogni riga).

B16. Largomento principale del testo

I A. la differenza tra le foreste tropicali e gli ambienti deserticiI B. la siccit e le inondazioni nella foresta tropicale

I C. la trasformazione della foresta tropicale a causa della siccit

I D. la foresta tropicale e gli effetti della sua distruzione

B17. Lo scopo principale del testo diI A. far capire i rischi di interventi che modificano lambiente

I B. analizzare le caratteristiche di un ecosistema

I C. dimostrare linterdipendenza tra vegetazione e clima

I D. convincere il lettore a impegnarsi per lambiente

Vero Falso

a. La pioggia porta via lo strato superficialedi humus I I

b. Il suolo viene eroso dalle piogge I I

c. Il suolo si inzuppa di acqua I I

d. Il sole fa morire le giovani piante I I

e. Il vento solleva il suolo polverizzato I I

f.Il terreno adibito a pascolo diventa pi

fertileI I

g. Si alternano siccit e inondazioni I I

h. Il vento deposita nuove sostanze organiche I I


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Quesiti di grammatica

C1. Quale delle seguenti frasi non potrebbe essere espressa anche in formapassiva?

I A. Con il pallone Luigi ha rotto un vetro del vicinoI B. Hanno premiato i vincitori della gara con una medaglia

I C. I miei genitori partiranno la prossima settimana

I D. Tuo padre certo ti sgrider per quello che hai fatto

C2. Quale funzione logico-sintattica (ad esempio: soggetto, complemento dispecificazione, ecc.) svolgono le parole sottolineate nelle due frasiseguenti? Scrivilo nello spazio accanto a ognuna.

C3. In quale delle seguenti frasi ci sono contemporaneamente un complementodi luogo e uno di agente?

I A. Nelle citt darte le vie e le piazze sono invase dai turisti

I B. In primavera le rondini ritornano dai paesi africani

I C. In campagna dalla mia finestra vedo le colline lontaneI D. In autunno le foglie cadute dagli alberi tappezzano le strade

C4. Completa la frase seguente con la forma opportuna del verbofare.

Temo che ieri Mario non bene il compito in classe.

a.Ai miei amici piace molto ilgelato

b.Mi ricorderai qualche voltamentre sei lontano?


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C5. In quale dei seguenti periodi c una frase subordinata oggettiva?

I A. Carlo mi assicur che non avrebbe riferito a nessuno le mie parole

I B. Per sapere quando partir laereo, guarda il monitor che d gli oraridei voli

I C. Vieni, cos ti presento gli amici che ti volevano conoscere

I D. strano che tu preferisca viaggiare in macchina da solo invece che intreno con me

C6. Leggi la frase seguente:

Unautostoppista sorridente mi chiese un passaggio.

Lautostoppista I A. un uomo

I B. una donna

I C. non possibile dirlo perch autostoppista un nome invariabileper genere

I D. non possibile dirlo perch sorridente un aggettivo invariabileper genere

C7. Trasforma il discorso diretto (tra virgolette) in discorso indiretto,riscrivendolo sulle righe sottostanti.

Le Nazioni Unite avevano annunciato: Entro un anno invieremo una forza

di pace.

Le Nazioni Unite avevano annunciato che ......

...


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C8. Scegli, fra le quattro riportate sotto, la congiunzione che connette in modoappropriato le due frasi seguenti: Ti perdono - tu prometta di non direpi bugie.

I A. Affinch

I B. Poich

I C. CosicchI D. Purch

C9. Nel periodo: Avendo nevicato molto , il tratto di autostrada era statochiuso, la frase sottolineata indica

I A. scopo

I B. tempo

I C. causa

I D. modo

C10. Di seguito ci sono due coppie di frasi. Unisci in un solo periodo le due frasi

di ogni coppia, sostituendo il nome ripetuto nella seconda frase con ilpronome relativo appropriato.

1) Oggi sono andato a scuola con il motorino.

2) Ho comprato il motorino il mese scorso.

a. Oggi sono andato a scuola con il motorino ... .

1) Poco fa ho visto passare la ragazza.

2) Ti ho detto il nome della ragazza.

b. Poco fa ho visto passare la ragazza ... .


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