Informazione, Informazione, censura, censura, controinformazionecontroinformazioneProgetto della classe IV D

Liceo “Giacomo Ulivi” Parma

Prof.ssa Sandra Borsi

Anno scolastico 2010-2011

Attività preliminari

Classificazione progetto per numero: un solo progetto per tutta la classe

Classificazione progetto per numero di discipline: pluridisciplinare (italiano, storia, inglese) e extracurricolare

Scelta del tema effettuata da: docente (proposta di più temi) e studenti (scelta del tema e dei sottoargomenti)

Formazione dei gruppi: coppie scelte dagli studenti (in base a interesse e facilità di contatti extrascolastici)

Determinazione dei sottoargomenti: scelti dagli studenti e definiti gradualmente in fase di ideazione.

Scelta del tema

Ho proposto alla classe alcuni argomenti su cui realizzare un progetto.

Ogni ragazzo ha indicato le sue preferenze.

I due argomenti più scelti sono stati:

1. Informazione, censura, controinformazione

2. Analisi di testi multimediali (film, videoclip, videogiochi)

Si è optato per il primo, ma si è lasciata la possibilità di far rientrare nel progetto anche analisi di testi multimediali, se pure legati all’argomento scelto.

Determinazione dei sottoargomenti Per aiutare i ragazzi a definire i

sottoargomenti abbiamo visto e discusso insieme il film di Costa Gavras Mad City, assalto alla notizia.

Ho esposto alcuni power point realizzati da altre classi sull’analisi di videogiochi e videoclip (fanno parte del progetto “Amélie e i media vecchi e nuovi”)

Ho realizzato ed esposto alla classe due power point: uno sul telegiornale nell’era dell’infotainment e un altro dal titolo “C’è falso e falso” (vedi ppt) su alcuni casi eclatanti di manipolazione dell’informazione.

I ppt esposti serviranno anche da modeling per il lavoro da svolgere.

C’è falso e falso

Ideazione. I parte

Attività Prodotti attesi Strumenti

Primi passi: i componenti di ogni coppia si sono confrontati sull’idea del loro specifico progetto

Descrizione del brainstorming nel documento di narrazione.

[le coppie hanno registrato le fasi dell’elaborazione dell’idea, che a volte ha portato anche a cambiare sottoargomento].

Scrittura

Microsoft Word

Definizione dell’idea di progetto by: individuazione dell’utenza, dei bisogni e degli obiettivi

Descrizione verbale [l’utenza viene individuata negli studenti del triennio del nostro istituto; inoltre il progetto entrerà nell’archivio digitale della scuola. Bisogni e obiettivi: lavorare in gruppo; orientarsi nel mondo complesso della informazione; imparare a decodificare messaggi e a confrontare punti di vista]

Scrittura

Microsoft Word

Ideazione. II parte

Attività Prodotti attesi Strumenti

Valutazione di fattibilità by: individuazione attività per raggiungimento obiettivi;

valutazione risorse necessarie per svolgimento attività.

Formulazione proposta.

Studio di fattibilità (documento word)

[ i ragazzi hanno individuato cosa prevedono di aver bisogno di sapere-saper fare

a chi chiedere o come apprendere queste conoscenze-abilità,

le risorse da utilizzare (libri, web, ppt di altre classi, DVD, giornali, telegiornali, trasmissioni televisive).

Sono stati fissati i tempi approssimativi: tre fasi, novembre, gennaio, aprile]

Scrittura

Microsoft Word

Ideazione. III parte

Attività Prodotti attesi Strumenti

Presentazione

Presentazione della proposta per ottenere l’assenso

Presentazione

[Le coppie - nel corso di due settimane di novembre 2010, a tre a tre - hanno esposto all’insegnante la loro proposta con un breve power point o con una scaletta di lavoro]

Power point

Tema:

Informazione, censura, contro-informazione

1. La propaganda fascista (Amadei, Pellegri D.)

2. Monopolio dei media negli USA e loro influenza sull’informazione (Bargiacchi, Orè)

3. Le immagini dell’11 settembre 2011 nei media (Calzetti, Pinazzi)

4. L’informazione manipolata. Cinema e giornalismo (Gencten, Mezzadri)

5. L’informazione giornalistica sul caso dei rifiuti di Napoli (ottobre-dicembre 2010) (Guarnieri, Zambini)

6. Reazioni e commenti al programma “Vieni via con me” (Cavazzini, Ghillani)

7. La satira politica teatrale e televisiva (Tirindelli, Travenzoli)

8. Il mondo offeso: artisti di strada e libertà d’espressione (Biekmann, Pellegri S.)

9. Temi d’attualità nei videoclip (Ravarani, Zanoletti)

10. Videogioco come medium: la violenza virtuale influenza quella reale? (Pedrelli, Piceni)

Pianificazione I: definizione del prodotto finale

Dopo aver ascoltato tutti i gruppi, si è meglio precisato con la classe il prodotto finale: due power point per ogni coppia

1. il primo su aspetti teorici della questione scelta

2. il secondo sull’analisi di uno o più “testi” (quasi per tutti i gruppi si tratta di testi multimediali).

Si decide di adottare una grafica comune (carattere Arial, corpo 18-20 e sfondo chiaro, ma a scelta dei gruppi), riservandosi di perfezionarla in seguito.

Analisi del videogioco

America’s Army

Il Mondo Offeso

Pianificazione II: rubric di valutazione e tempi

Prima delle vacanze di Natale abbiamo fissato le date delle presentazioni intermedie, la loro durata (20 minuti ciascuna) e ci siamo confrontati sulle rubric di valutazione.

Dopo Natale abbiamo condiviso le osservazioni dei gruppi e abbiamo adattato la scaletta di valutazione per esposizioni multimediali di coppia proposta da Enzo Zecchi (Lepida Scuola), per la presentazione intermedia (tempo di esposizione: 20 minuti)

Le esposizioni finali dei gruppi sono previste per aprile. La scaletta di valutazione è stata modificata (tempo di esposizione: 50 minuti).

Enzo Zecchi

Parametri di valutazione dell’esposizione multimediale di coppia:

Contenuto Qualità e originalità della presentazione Requisiti tecnici della presentazione Esposizione orale: chiarezza espositiva e proprietà di linguaggio Esposizione orale: tono e volume della voce, mimica, gestualità Conoscenza dei contenuti

Punteggi: da 6 (min.) a 30 (max)

Gruppo valutatori: 4 studenti tratti a sorte + l’insegnante

La rubric di valutazione definitiva

Pianificazione III: attività e sottoattività.

In ogni coppia sono stati suddivisi i compiti (es. reperimento informazioni, scannerizzazione di quotidiani, selezione spezzoni dai filmati da analizzare) anche in base alle competenze multimediali dei singoli.

Da condurre in coppia invece le analisi dei “testi”, così come la selezione della grafica e la realizzazione dei power point.

Esecuzione I: esposizioni in power point

Fra la fine di marzo e la fine di aprile tutte le coppie hanno esposto i loro lavori.

La valutazione è stata comunicata a ciascun gruppo, con lo scopo fra l’altro:

1) di apportare ulteriori perfezionamenti ad alcuni lavori, in vista dell’esposizione del 30 maggio 2011;

2) di inserire nei ppt commenti esposti solo nella presentazione orale, ma che non sarebbero più recuperabili in assenza degli studenti (i lavori sono destinati infatti anche all’archivio digitale della scuola)

Esecuzione II: stato di avanzamento dei lavori

Gli studenti consegnano all’insegnante, insieme alle presentazioni in ppt da controllare - dopo l’esposizione alla classe - il documento di narrazione e lo stato di avanzamento dei lavori (SAL).

Ci rendiamo conto che spesso il diario di bordo è assai avaro di riflessioni sullo svolgimento del progetto e coincide col SAL.

Chiediamo allora ai ragazzi di rispondere ad alcune domande in merito e di sintetizzare in un breve testo la valutazione dell’esperienza.

Documento di chiusura lavori

Nella cartella di chiusura abbiamo inserito:

il prodotto definitivo, cioè tutti i power point divisi in cartelle per argomenti

la documentazione a corredo, cioè i filmati collegati ad ogni lavoro e i testi utilizzati per le analisi (per permetterne l’utilizzo e l’approfondimento anche ad altri utenti)

la relazione finale con report di valutazione la presentazione finale complessiva di tutti i dieci percorsi

realizzati

INFORMAZIONE

INFORMAZIONEIN ITALIA

CONTRO-INFORMAZIONE

Rifiuti NapoliVieni via con me

VideoclipArtisti di

strada

Satira politica in

teatroe TV

MANIPOLAZIONECENSURA

La teoria delcomplotto11/09/2001

Un caso storico:la propaganda

fascista

Monopolio dei media:

censura e/o uso ideologico

dei media

Cinema didenuncia: Mad city

Wag the dog

INFORMAZIONE

Videogiochi: Call od Duty

America’s army

Propaganda fascista

DOPOLAVORO RADIO

STAMPA RIVISTE

CINEMA

A partire dal 1925 il regime avvia l’OND per nazionalizzare il tempo libero italiano

La voce dello Stato, il cui unico scopo è indirizzare l’opinione pubblica verso le idee

fasciste

Il regime acquista le maggiori testategiornalistiche, crea gli albi a cui ogni

giornalista deve essere iscritto

Le riviste hanno come scopo principale quello di

distrarre gli italiani

I cinegiornali sono obbligatoriamenteproiettati nei cinema dal 1926 e sono sotto

il controllo del capo del governodi Roberto Amadei e Daniele Pellegri

Le impreseL.U.C.E.1937-41

Il Duce trebbia il grano: sottolinea l’abbondanza italiana, il mito di Mussolini e l’idea di autarchia

Grano fra due battaglie: mostra l’esercito italiano come una macchina bellica infallibile e incontrastabile

Sabaudia: le promesse del duce sono realizzate tutte nei tempi promessi, Mussolini - persona di parola - guadagna sempre più il consenso del popolo.

Il monopolio dei media

di Stefano Bargiacchi e Richard Orè

The Simpson

Sicuramente la serie Fox di maggior successo ha contribuito non poco alla affermazione del network negli anni 90’.

I Simpson, anche se formalmente non sostengono nessuno schieramento politico, in svariate occasioni hanno accusato gli avversari di Murdoch.

Emblematico l’esempio di Bill Clinton, che viene più volte preso di mira soprattutto dopo lo scandalo Lewinsky.

Il monopolio dei media

Nel primo video viene criticato Bill Clinton riprendendo lo stereotipo di un partito democratico sempre pronto, al contrario dei repubblicani, ad alzare le tasse.

Nel secondo spezzone viene posto il problema del monopolio mediatico. Nonostante alla fine Lisa vinca lo scontro con Burns, rimane aperta la provocatoria domanda di Homer, sul fatto che forse sarebbe meglio un’informazione monopolizzata da pochi esperti.

Bisogna notare che l’ironia di entrambi gli episodi spesso sfugge a un pubblico poco attento o disinformato, che spesso finisce per osservare il cartone senza coglierla.

Il monopolio dei media

11 SETTEMBRE 2001

di Alessandro Calzetti e Antonio Pinazzi

I telegiornali

L’immagine

La storia per immagini

Le torri gemelle

Film: United 93 Inganno Globale

1111

SS

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TT

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22

00

00

11

La disinformazione

La disinformazione

Molte persone ripongono una cieca fiducia nei tele-giornalisti credendo di essere ripagate con la coerenza e la completezza di informazione.

In realtà risulta innegabile che oggi le informazioni siano manipolate e che notizie fondamentali siano alterate o omesse a favore di altre meno importanti.

Fine ultimo è che l'opinione pubblica venga piegata a ciò che è funzionale al Potere.

11 settembre 2001

La ricostruzione degli eventi e la teoria del complotto

A seguito degli attacchi dell’11 settembre 2011, negli Stati Uniti e nel mondo sono stati sollevati diversi dubbi circa il reale svolgimento dei fatti e sono state formulate numerose teorie difformi da quelle comunemente accettate, generalmente configurabili come vere e proprie teorie del complotto.

11 settembre 2001

La storia per immagini

11 settembre 2001

11 settembre 2001

Film a confronto United 93

11 Settembre 2001 Inganno Globale

11 settembre 2001

United 93: la ricerca del vero di Paul Greengrass

Il volo United 93 l'11 settembre 2001 non penetrò nelle Twin Towers, non distrusse un'ala del Pentagono, ma precipitò vicino a Shanksville in Pennsylavania. Il film parla cioè del volo che non provocò danni 'se non' ai passeggeri e al personale di bordo. Il regista Paul Greengrass provvede a riportare l’accaduto, da molti dimenticato, alla superficie della nostra memoria, realizzando le scene con la collaborazione di molti parenti delle vittime.

Per due terzi del tempo assistiamo alle operazioni di imbarco e al volo di crociera dell'aereo mentre a terra la tensione progredisce verso il suo apice. Le due Torri stanno già fumando e si ritiene che altri velivoli siano in pericolo. Quando i terroristi mettono in atto il loro piano resta poco tempo.

Questa scelta permette di evitare la retorica e di lasciar parlare non la “verità” (perché è impossibile ricostruirla) ma una plausibile versione dei fatti.

11 settembre 2001

Inganno globale regia di Massimo

Mazzucco Nel film Inganno Globale (diffuso via internet nel 2006) il regista sostiene,

più o meno apertamente, che gli attentati terroristici dell'11 settembre 2001 siano stati organizzati e compiuti dallo stesso governo americano, per ragioni che non vengono meglio precisate.

Il film è espressione del movimento "cospirazionista" italiano sull'11/9 ed è una buona base di lavoro per  evidenziare le tecniche ingannevoli ed i meccanismi tendenziosi utilizzati dai "cospirazionisti" per propagandare, diffondere e sostenere le proprie teorie.

Nell’analisi sostenuta da esperti dell’11/09 e delle tecniche di disinformazione (Crono 911), sono stati evidenziati 88 punti in cui Inganno Globale ha fornito informazioni false o ingannevoli o fuori contesto o fuorvianti o che si contraddicono tra loro.

11 settembre 2001

L’informazione manipolata. Cinema e giornalismo

di Elisa Gencten e Silvia Mezzadri

Cinema e giornalismoIntroduzione

Wag the dog di Barry Levinson - 1997

Mad Citydi Constantin Costa Gavras - 1997

Analisi:- Scena iniziale- Scena costruzione della notizia

Riferimenti alla realtà:- Spin doctor- Hill&Knowlton- Rendon Group

Analisi:- Intreccio del film- Presa di coscienza

Riferimenti alla realtà:- Corruzione nel giornalismo- Il trattato di Ristow

Wag the Dog (Sesso e potere)

Perché un cane agita la coda? Perché il cane è più furbo della coda, se la coda fosse più furba “agiterebbe” il cane.

Nei primi fotogrammi di Wag the Dog viene spiegato il significato del titolo:- il cane è l’opinione pubblica- la coda invece rappresenta coloro che controllano i mass media (nel film, lo spin doctor De Niro e il produttore Hoffman)

Questi ultimi devono agire d’astuzia e dare in pasto al popolo ciò che vogliono, poco importa se vero o falso, per controllarlo.

Cinema e giornalismo

Nel film per deviare l’attenzione dell’opinione pubblica da uno scandalo sessuale in cui è coinvolto il presidente degli USA, uno spin doctor e un produttore di Hollywood inventano una fantomatica guerra contro l’Albania. La “fandonia mediatica” ha un duplice scopo: dirottare il pubblico sulle immagini di morte e distruzione (create "ad hoc") e dare ai giornalisti un argomento che faccia dimenticare lo scandalo presidenziale.

Lo spin doctor (interpretato da De Niro in Wag the dog) è una figura realmente presente nella politica e nell’economia statunitense.

Gli spin doctor al servizio dei politici in tempo di guerra hanno come compito principale quello di rendere la guerra accettabile agli occhi della popolazione.

Le più famose agenzie di pubbliche relazioni, che lavorano per il governo statunitense, sono la Hill & Knowlton - responsabile della diffusione di false notizie e filmati durante la 1° Guerra del Golfo - e la Rendon Group, che ha creato alcune delle più famose “verità costruite” dell’ultimo ventennio: ad es. l’abbattimento della statua di Saddam e la liberazione del soldato Jessica Lynch.

Cinema e giornalismo

Abbiamo confrontato vari articoli per analizzare come vengono riportate le notizie dai quotidiani italiani. Questo è l’inizio di una delle analisi che abbiamo svolto.

Analisi di articoliCaso rifiuti Napoli

di Elena Guarnieri e Alessandra Zambini

L’informazione in Italia: il caso rifiuti a Napoli

La Stampa

La Repubblica

Abbiamo selezionato un articolo del quotidiano “La Repubblica” e uno de “La Stampa” entrambi del 20 novembre 2010.

Il caso rifiuti a Napoli

IMMAGINI

La Stampa

La Repubblica

Il caso rifiuti a Napoli

INFORMAZIONEINFORMAZIONE

CensuraCensura GiornalismoGiornalismo

Televisione Televisione (talk show, TG) (talk show, TG)

Manipolazione delle

informazioni Militante D’informazione

L’informazione in Italia: il caso di “Vieni via con me”di Greta Cavazzini e Elisa Ghillani

Resistenze alla Resistenze alla messa in onda messa in onda del programmadel programma

Schieramento Schieramento dei giornali dei giornali

(La Repubblica vs (La Repubblica vs Il Giornale)Il Giornale)

Il caso di “Vieni via con me”

Prima puntataPrima puntata::• Macchina del fangoMacchina del fango• Intervento di BenigniIntervento di Benigni

• Record di ascoltiRecord di ascolti

Seconda puntata:• Elenchi di Fini e

Bersani• Mafia in Italia

• Eutanasia

• Record di ascolti

Terza puntata:• Elenco di Maroni• Rifiuti a Napoli

• Record di ascolti

Quarta puntata:• Terremoto de

L’Aquila• Intervento di

Dario Fo• Costituzione

• Record di ascolti

“Boom per Benigni,record a Rai3”

VS“Il genio Benigni?

Ha copiato le battute da un sito”

“Un telespettatoresu tre per Fazio,

caso ‘ndrangheta, ascolti record”

VS “Che noia il comizio di Gianfranco in diretta tv”

“Fazio-Saviano, nuovo record per Rai3”

VS“La lezione di Maroni

al salotto chic: ecco come si

combattono le mafie”

““Terremoto ebanditi del cemento”

Saviano accusa l’Italia che specula”

VS“Fazio- Saviano: addio arrogante”

Terza puntataTerza puntata::• Elenco di MaroniElenco di Maroni• Rifiuti a NapoliRifiuti a Napoli

• Record di ascoltiRecord di ascolti

Quarta puntataQuarta puntata::• Terremoto dell’AquilaTerremoto dell’Aquila• Intervento di Dario FoIntervento di Dario Fo

• CostituzioneCostituzione

• Record di ascoltiRecord di ascolti

““Boom per Benigni,Boom per Benigni,record a Rai3”record a Rai3”

VSVS““Il genio Benigni?Il genio Benigni?

Ha copiato le battuteHa copiato le battute da un sito”da un sito”

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al salotto chic: al salotto chic: ecco come si ecco come si

combattono le mafie”combattono le mafie”

““Terremoto eTerremoto ebanditi del cemento” banditi del cemento”

Saviano accusa l’Italia Saviano accusa l’Italia che speculache specula””

VSVS““Fazio- Saviano:Fazio- Saviano: addio arrogante”addio arrogante”

Il caso di “Vieni via con me”

di Maria Tirindelli e Ottavia Travenzoli

La satira politica nel teatro e in tv

Registro comico

Sguardo lucido e disincantato

Critica sociale Solidarietà con le vittime del potere

La satira politica nasce nel teatro: ha il suo primo importante sviluppo nel teatro greco, in particolare con Aristofane (445-385 circa a.C.)

• Gli Acarnesi: commedia di Aristofane (425 a.C.) che tratta il tema della pace e critica la mentalità guerrafondaia di alcuni personaggi come Cleonte, servendosi della satira.

• Diceopoli, personaggio principale della commedia, è un contadino ateniese che, vedendosi privare delle sue terre a causa della guerra, conclude autonomamente una pace con gli spartani.

• Questa pace è inizialmente vista come mancanza di rispetto verso la città di Atene e i suoi abitanti; visti i privilegi e la serenità comportati dalla pace, però, la sua iniziativa viene presto riconosciuta da coloro che l’accusavano e che si rendono conto della devastazione portata dalla guerra.

La satira politica

La satira politica in tvLa satira politica può presentarsi attraverso l’utilizzo di un gergo più o meno volgare, può essere diretta e più o meno sottile, può servirsi di diversi strumenti, come l’imitazione o la rilettura di testi in chiave satirica.

Dario Fo rilegge “Il Principe” di

Machiavelli, utilizzandolo come strumento per riferirsi a situazioni

politiche dell’attualità.

La critica in questo caso non è diretta: il pubblico infatti deve interpretare

autonomamente le critiche velate del testo.

Maurizio Crozza critica gli interventi di

Bersani e Fini riguardanti i valori di

destra e sinistra, citando le ultime leggi

votate da Fini.

La critica è diretta e il comico fa uso della

tecnica dell’imitazione per suscitare il riso.

Antonio Albanese, nei panni del suo celebre personaggio

Cetto La Qualunque, muove una forte critica nei confronti del

governo.

La satira non è propriamente diretta, in quanto avviene

attraverso la ridicolizzazione, con toni anche volgari, di

personaggi non reali; i riferimenti risultano

comunque immediati.

La satira politica

IL MOVIMENTO DEL “GRAFFITI WRITER”

Il Mondo Offeso

di Giulia Biekmann e Silvia Pellegri

Nel mio mondo ci sono artisti che cercano di mostrare una realtà

diversa da quella che fai vedere tu!

Origini graffiti writing

Inghilterra

Italia

America

Banksy

Shepard FaireyPsychoboy54

Il Mondo Offeso

Grazie America

1. Furgone di Donaughts scortato come un uomo di Stato.

2. Coppia di obesi allegri turisti occidentali immortalati nell’atto di fotografare con il cellulare il magro bambino asiatico che tira il risciò a stento.

3. Bambina vietnamita con la pelle bruciata dal napalm, tenuta per mano da Mickey Mouse e Ronald McDonald.

Il Mondo Offeso

Rivelazione

In questa spazio vuoto il topo sta raccontando un segreto che mai sapremo a questa figura bizzarra che in partenza era un uomo, ma che ora ha fatto uscire la sua vera natura.

“..Mi è comparso in sogno e la mattina l'ho disegnato…”

Il Mondo Offeso

Obey-il Gigante vi guarda! 

Il volto è quello del wrestler Andrè the Giant, accompagnato dalla scritta “Obey”.

Nessuno sapeva all’inizio degli anni ‘90 chi ci fosse dietro o cosa volesse significare questa immagine, provocando turbamento e curiosità nelle persone.

Fairey afferma solo ora che il progetto “Obey” è stato creato per costringerle a confrontarsi con se stesse.

Il Mondo Offeso

Attualitànei videoclip

Attualitànei videoclip

PoliticaPolitica SocietàSocietà EcologiaEcologia

What I have doneLinkin Park

What I have doneLinkin Park

PubblicitàPubblicità

American IdiotGreen Day

American IdiotGreen Day

The day thatnever comes

Metallica

The day thatnever comes

Metallica

Wake me up-when september ends

Green Day

Wake me up-when september ends

Green Day

L’uomo di plasticaRezophonic

L’uomo di plasticaRezophonic

Earth songMichael Jackson

Earth songMichael Jackson

Tranne teFabri Fibra

Tranne teFabri Fibra

BillionaireBruno Mars

BillionaireBruno Mars

Vip in TripFabri Fibra

Vip in TripFabri Fibra

Rock tha CashbaThe Clash

Rock tha CashbaThe Clash

Mao ZeitungPerturbazione

Mao ZeitungPerturbazione

ChryslerEminem

ChryslerEminemEroe

Caparezza

EroeCaparezza

di Maria Vittoria Ravarani e Tommaso Zanoletti

Wake me up when semptember ends - Green Day

Il videoclip è una riflessione sul dolore provocato dalle conseguenze della guerra.

Le tematiche principali sono tre:• la canzone è dedicata al padre del cantante della band, morto di cancro nel 1982

• l’amore che funge da introduzione al videoclip

• ultima, ma più importante, la tematica della guerra.

Testo, immagine e video si uniscono per portare all’insieme uno sguardo molto efficace sull’attualità.

Attualità nei videoclip

Like my fathers come to pass Seven years has gone so fast Wake me up when September ends.

Like my father's come to pass Twenty years has gone so fast Wake me up when September ends

M: So che dicono che la vita è breve, che un giorni ti alzi e in quel giorno tutti i tuoi sogni quello che hai sempre desiderato o voluto sarà scomparso, proprio così. Le persone invecchiano, le cose e le situazioni cambiano ma tutto quello che voglio è questo momento, i sentimenti che oggi provo per te, il modo in cui tu mi guardi e quello in cui io guardo te. Voglio che duri per sempre.

F: So che non succederà, qualsiasi cosa succeda, niente potrà cambiarlo. Non ti lascerò mai. Ti amo.

Testo della canzone, dedicata al padre di Billy Joe, cantante del gruppo.

Dialogo introduttivo del videoclip, rappresenta l’amore dei due ragazzi.

Attualità nei videoclip

Concept: immagini di Detroit sono accostate a quella di Eminem mentre guida la Crysler.

Colonna sonora: una voce narrante (Eminem) dal tono epico accompagna il video, mentre si ascoltano note della canzone “Without me”.

L’ambientazione è severa: appaiono, sullo sfondo, le immagini industriali di Detroit mentre nevica.

«Una città che è stata all'inferno ed è tornata che cosa ne sa del lusso?»

«Questa è Detroit e questo è ciò che facciamo»

Detroit è una città che deve la sua ricchezza al lavoro e alla fatica

La sua rinascita deriva dal sacrificio di Crysler e Fiat

Chrysler - Eminem

Attualità nei videoclip

E’ stato il più lungo video mai trasmesso durante il Super Bowl (2 min)

Più costoso, circa 9 milioni di dollari.

3,5 milioni di click su YouTube.

32514 tweets (il maggior numero di consensi)

Le ricerche web su «Chrysler 200» sono aumentate del 328%.

Produzione felpe della pubblicità.

Attualità nei videoclip

Il videogioco come medium: il caso dei videogiochi di guerra

Gioco elettronicoGioco elettronicoche riproduce su un displayche riproduce su un display simulazione di situazionisimulazione di situazioni

reali o immaginarie, tale dareali o immaginarie, tale da far percepire emozioni, con forte far percepire emozioni, con forte

coinvolgimento psichicocoinvolgimento psichico

Eventi e situazioni in Eventi e situazioni in tempo tempo realereale (creati dal giocatore) (creati dal giocatore)

Simulazione realisticaSimulazione realistica di di

spazi in 3Dspazi in 3D

cinestesiacinestesia: percezioni delle : percezioni delle immagini in movimento sullo immagini in movimento sullo schermo; schermo; apticaaptica: percezione: percezionetattile; tattile; sinestesiasinestesia: coinvolti : coinvolti

tutti i sensi.tutti i sensi.

identificazioneidentificazione forte fortecon le azioni dell’avatar,con le azioni dell’avatar,

che il giocatore controlla che il giocatore controlla col joystick e che vede in col joystick e che vede in

soggettivasoggettiva

Il videogioco non è Il videogioco non è solo un prodottosolo un prodotto

tecnologico, ma un tecnologico, ma un mezzo di comunicazionemezzo di comunicazione

VIDEOGIOCO

di Vanessa Pedrelli e Greta Piceni

AMERICA’SAMERICA’SARMYARMY

Videogioco Videogioco commissionatocommissionato

dall’esercitodall’esercitoAmericano come Americano come

pubblicità per l’esercitopubblicità per l’esercitostesso e per favorirestesso e per favorire

l’arruolamentol’arruolamento

Il giocatoreIl giocatorevede se stessovede se stesso

come un soldatocome un soldatoamericanoamericano

e l’avversarioe l’avversariocome uncome unterroristaterrorista

Si guadagnano Si guadagnano punti uccidendo i nemici, punti uccidendo i nemici,

conseguendo gliconseguendo gliobiettivi, aiutando i obiettivi, aiutando i

compagni di squadra, compagni di squadra, completando lecompletando le

missionimissioni

Realismo dei Realismo dei dettaglidettagli

Trascurate leTrascurate ledevastantidevastanti

conseguenzeconseguenzedella guerradella guerra

Controlli pensati Controlli pensati per i genitori.per i genitori.

Il videogioco come medium

CALL OFCALL OF DUTY: DUTY:

BLACK OPSBLACK OPS

Sparatutto in prima Sparatutto in prima persona che mette ilpersona che mette ilgiocatore nei panni giocatore nei panni

di Alex Mason, di Alex Mason, soldato condannatosoldato condannato

a mortea morte

Tema: Tema: guerra freddaguerra fredda

del ‘900del ‘900

Spettacolarità Spettacolarità hollywoodianahollywoodiana

Campagna Campagna caratterizzata caratterizzata

da continui cambi da continui cambi di ambientazione di ambientazione

e imprevistie imprevisti Diverse tatticheDiverse tattiche

possibili.possibili.

Il videogioco come medium

EFFETTI DEIEFFETTI DEIVIDEOGIOCHIVIDEOGIOCHI

VIOLENTIVIOLENTI

Aumentano le manifestazioni di Aumentano le manifestazioni di violenza nei giocatoriviolenza nei giocatori

Riducono stress eRiducono stress eostilitàostilità

Secondo il libro “Secondo il libro “Violent video games effects onViolent video games effects onchildren and adolescentschildren and adolescents”, esiste un nesso tra”, esiste un nesso tra

l’esposizione ai videogiochi violenti e il l’esposizione ai videogiochi violenti e il comportamento aggressivocomportamento aggressivo

E’ stata avanzata l’ipotesi di utilizzare E’ stata avanzata l’ipotesi di utilizzare videogiochi violenti in alcune terapievideogiochi violenti in alcune terapie

comportamentali per aiutare icomportamentali per aiutare ipazienti a dare sfogo alle loropazienti a dare sfogo alle loro

frustrazionifrustrazioni

Il videogioco come medium