Anno scolastico 2010 2011

NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA DI GRAGLIA C'E'...

UN MONDO DI ANIMALI

Quest'anno la nostra scuola...è piena piena di piccoli cuccioli...curiosi... movimentati...si infilano ovunque...pur di divertirsi

ed imparare!!!

E ce n'è uno veramente speciale...

ARTUROAd ARTURO piace molto viaggiare , e stare con i bambini...

perciò ha deciso di visitare le case di tutti !!!Fai CLIK su di lui se vuoi curiosare sui suoi viaggetti!!

Si fanno insieme tantissime cose interessanti, e se vuoi scoprirle anche tufai CLIK sui tasti qui sotto.

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Primo periodo : settembre-novembre

Raccontiamo un po'per capire meglio...

CALENDARIO DI SEZIONE : MESE DI OTTOBREDopo una conversazione avuta con i bambini sull’arrivo della

nuova stagione e su cosa troviamo nel bosco, iniziamo la nostra attività:” forza tutti a dipingere foglie rosse, gialle,

marroni e arancioni, castagne e ricci e tanti funghi”, risvegliando così nei bambini la curiosità per i colori e per la

realtà naturale che li circonda.

CARTELLONE: ” SIAMO I PULCINI”

Lavoro svolto con farina gialla, chicchi di grano e

colori a tempera.I bambini affascinati dalla spiegazione dell’insegnante

erano attenti e volenterosi di toccare con le manine la farina gialla e gli altri

materiali ,e hanno dimostrato molta abilità

nell’attività.CARTELLONE : ”

FOGLIOLINE BIRICCHINE…”

Lettura della filastrocca e stampo delle mani sul cartellone con i colori

autunnali; giocando con gli stampi colorati è

stato per i bambini un momento di gioco e

collaborazione divertentissima.

LA FOGLIA: INCOLLO LA POLVERE DI

FOGLIEMettiamo tante foglie

sul tavolo perchè inizia il nostro

lavoro: sbriciolo con le mani, schiaccio,

rompo, faccio rumore e poi incollo

finalmente tutti i pezzettini di foglie dentro il margine nero. I bambini

ascoltano attentamente la spiegazione dell’ insegnante e poi

spazio alla fantasia.

ALBERO AUTUNNALESi dipinge il tronco

dell’albero con la tempera marrone e poi ,con i vari

colori a dita ,facciamo una magia :tante macchie rosse, gialle, arancioni e marroni sul tronco. Si realizza così

l’albero autunnale, facendo capire ai bambini le caratteristiche e le

differenze.LA ZUCCA DI HALLOWEEN

Si dipinge la zucca con il colore a

tempera arancione poi utilizzando la

carta crespa colorata si fanno delle palline

e si incollano sulle parti del viso, occhi,

bocca e dentro la cravatta della zucca; alla fine si incollano

tante foglie secche, alla nostra "streghetta

zucchetta". Con questo lavoro i bambini hanno espresso il loro

piacere nel dipingere , incollare e manipolare i diversi

materiali .

Secondo periodo : gennaio-marzo

Festeggiamo il nostro PAPA'Dopo una conversazione fatta con i bambini sul proprio papà ,lo hanno dipinto sul cartoncino lasciando libera la

fantasia sui colori a tempera da utilizzare;hanno memorizzato la poesia

" TANTI AUGURI PAPA' " facendo tanti fiorellini con i colori a dita.

E' stato molto divertente questo lavoro perchè i bambini pensavano a voce alta il colore delle scarpe ,dei pantaloni,

della maglia.E' molto importante questa festa per i bambini perchè non vedevano l'ora di portare a casa il regalino per il

proprio papà.

PROGETTO BIBLIOTECA

Durante questo progetto ,i bambini portano a casa ogni

mercoledì un libro della biblioteca, così potranno

leggerlo e guardarlo insieme a mamma e papà.Lo tengono

per una settimana e poi lo riportano a scuola.

Sono molto felici e contenti, e non vedono l'ora di mettere il

famoso bollino di gradimento.

Questa è una simbolizzazione che attraverso alcuni bollini di

colore diverso indicano se il libro è piaciuto o meno.

Il bollino ARANCIONE indica che il libro è piaciuto molto.Se è VERDE è piaciuto poco.Se è BLU non è piaciuto per

niente.

Terzo periodo : aprile-giugno

"LA CASETTA DEI TRE PORCELLINI"Dopo aver ascoltato il racconto ed aver giocato al "girotondo

del lupo"si lavora alle tre casette dei porcellini.Utilizziamo tre tipi di materiali diversi:paglia ,bastoncini di legno e carta da pacchi.Tutto questo naturalmente unito ai

colori dei pennarelli e alla tempera, all'uso delle forbici e alla colla.

I bambini hanno lavorato con molta partecipazione, entusiasmo e collaborazione.Hanno manipolato diversi

materiali, sono stati stimolati in modo positivo nel toccare ,incollare e schiacciare.

Realizziamo il libro con la filastrocca di primavera

Parlando con i bimbi della stagione "primavera",notiamo il risveglio dal letargo di molti animaletti, dell'arrivo degli insetti

come coccinelle,api,mosche e lumachine e le vediamo camminare in giardino.Inoltre vediamo moltissimi fiori come le primule,le mergherite e le prataiole.L'albero ora ha tante

foglie e fiori.Prima memorizziamo una filastrocca, poi osserviamo e

tocchiamo tanti materiali diversi che ci serviranno per la preparazione del nostro libro sulla primavera.

I bimbi sono allegri e contenti di strappare ed incollare palline di carta crespa e di dipingere.In questa attività hanno

dimostrato molto interesse per ciò che veniva proposto;hanno lavorato con impegno insieme aiutandosi a vicenda ed

aspettando che l'insegnante facesse il giro di tutti .

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BUONA NAVIGAZIONE!!!

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Primo periodo : settembre-novembre

Impariamo ad ascoltare ed apriamo bene le orecchie...

CARTELLONE: SIAMO I GATTI

Lavoro svolto dai bambini con i colori a dita e utilizzando fili

di lana e colla. Usando la propria realtà creativa ogni

bambino con i colori a dita ha colorato il suo gatto,

incollando la lana, perché il gatto gioca con la stessa , in questo lavoro tutti hanno sviluppato cità inventive e

creative, comunicando ipotesi sull’animale.

CARTELLONE : LE FOGLIOLINE BIRICCHINE

Memorizzazione della filastrocca e gioco in sezione delle foglie birichine, i bambini si divertono tanto durante il gioco perché

interpretano le diverse foglie esistenti in natura: rosse, gialle, marroni e arancioni.

LA FOGLIADopo la spiegazione del lavoro che bisognerà

fare, i bambini attenti iniziano il calpestio delle foglie, sbriciolano, schiacciano, rompono, piace

a tutti fare la polvere di foglie, sviluppando così le capacità di manipolazione , inventive e

creative.

TANTI TIPI DI FOGLIE ( STAMPI)

Osserviamo bene con i bambini, le foglie

raccolte e portate in sezione, facendogli

notare che ce ne sono di tanti tipi : lunghe,

corte, rotonde, piccole e grandi;dopo

l’osservazione invito i bambini a scegliere

quattro foglie diverse fra loro, che

serviranno per lo

stampo sul foglio. Alla fine dell’attività ne prendiamo altre e

faccio giocare i bambini, facendo

interpretare loro, le diverse forme delle

foglie. Questo è stato molto apprezzato dai

bambini .DIPINGO LA

ZUCCA DI HALLOWEENCon i bambini si

comincia a dipingere la zucca

di tempera arancione, poi utilizzando la carta crespa colorata si

incollano tante palline sugli occhi, bocca e naso della

stessa e per

rendere tutto più divertente; ogni

bambino colora un gatto, che ritaglierà,

incollandolo in mezzo a tanti pezzi di foglie colorate. I

bambini hanno apprezzato questa

attività, perché dall’espressione

tipica “ DOLCETTO O

SCHERZETTO” cominciano a conoscere le tradizioni di questa festa .

Secondo periodo : gennaio-marzo

Ascoltiamo:...i tre porcelliniLa fiaba dei "tre porcellini" è molto conosciuta dai bambini che l'hanno ascoltata volentieri.In seguito hanno colorato le varie schede che rappresentano i personaggi principali :i tre

porcellini e il lupo.Hanno realizzato una bellissima copertina con pennarelli e pastelli a cera.Nella realizzazione delle casette invece si sono serviti di paglia, stecchi di legno,carta da pacco

e carta crespa verde.

I bimbi hanno memorizzato la canzoncina dei "tre porcellini"poi...hanno giocato scatenandosi e divertendosi!! In

comclusione di questa attività sono state preparate delle corone fatte di cartoncino rosa o marrone con occhi, naso e

bocca in modo da rappresentare il personaggio daloro prescelto:lupo o porcellino.

Terzo periodo : aprile-giugno

FELICE PRIMAVERA!!

Dopo aver chiacchierato in sezione con i bimbi sugli animali della

primavera che si svegliano dal loro profondo sonno, ritroviamo la lumachinache dipingiamo con i colori a dita seguendo le frecce.

Colleghiamo i tratteggi sulla nostra tartaruga e ripassiamo le letterine

Completiamo la farfallina utilizzando i pennarelli ,la carta crespa ,la colla e la

pittura.

I bambini sono uniti nel proprio gruppo ed in questa attività hanno dimostrato molto interesse.Sono stati coinvolti tutti nel dipingere, e sono stati precisi nell'utilizzare le proprie dita nel seguire il percorso dato,felici di memorizzare la poesia della "lumachina Gina".Ed infine diamo il nome ai nostri amici

della primavera.

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Primo periodo : settembre-novembre

Mettiamo in movimento tutta la nostraCURIOSITA'

ATTIVITA' DEL POMERIGGIO

CONOSCIAMO L'ALFABETO

Dopo aver ritagliato dai giornali le letterine che compongono il loro nome le ricompongono su un foglio,e accanto ad ogni

letterina fanno un disegno corrispondente.

E poi....FESTA DELLA DONNA

Servendosi di molti tipi diversi di materiale i bambini hanno creato un regalino per la mamma :"la mimosa".

Terzo periodo : aprile-giugno

Ed ora un piccolo racconto...

PICCOLA STORIA DEL GATTINO DORMIGLIONE

IO SONO UNA VOLPECon i pastelli coloro la volpe

senza lasciarenessuno spazio bianco, poi

schiaccio le foglie e le incollo.Questa attività è piaciuta tanto

in quanto i bambinisono contenti di manipolare gli

elementiche identificano la stagione

autunnale.

LAVORO DI PRESCRITTURA SULLE PAROLE:LA VOLPEI bambini

hanno ascoltato la spiegazione

del lavoro,poi

hanno scritto le paroline (la volpe);

con le forbici hanno

ritagliato le lettere, le

hanno messe in sequenza e poi incollate.

Questo

passaggio è stato veloce e piacevole per

loro, sono stati attenti e determinati.Il secondo passaggio ,

più complicato del primo, è stato quello

di pensare ad una parola

che corrispondes

se ad ogni lettera,ed

infine farvi un disegno accanto e colorare.

Hanno avuto una buona fantasia ed

hanno partecipato

volentieri con una parola

nuova.IL LIBRO DELLA

FILASTROCCA IN RIMAI bambini hanno memorizzato

la filastrocca velocemente;

si sono divertiti tanto per le rime ed alla fine abbiamo riso

tutti insieme.

1)Si ascolta e si disegna

sul foglio una

volpe rossa.

2)Poi si colora,si ritaglia

e si incolla su un

cartoncino.

3)Infine si dipingonocon i colori a tempera

tutti i particolari nominati

nella filastrocca.

LA FILASTROC

CA DEL PULCINOI bambini

hanno memorizzatola filastrocca

dei giorni della

settimanadel

pulcino.Poi abbiamo

preparato un libro

e la ruota della

settimanaper la sezione.

I bambini hanno

lavorato con entusiasmo

utilizzando:farina,pastelli,pennarelli,<brInfine tutti

contenti hanno scritto

la rima dei giorni.</br

TANTE PAROLESULL'AUTUNN

ODopo aver

parlato con i

bambini della

stagioneautunnale, ed aver

rielaborato

tutto ciò che

concernequesta

stagione,scriviamo alcune parole tipiche

del periodo

usando le capacità creative.

L'ALBERO

AUTUNNALEDopo aver

letto una storia

"L'albero che non

conosceva

l'autunno",propo

ngo ai bimbi alcune

domande per

SIAMO IN

AUTUNNO

Faccio disegnare ai bimbi al centro del

foglioun

soggetto autunnale

a piacere,poi incolliamo

tanti pezzi di foglie

secche ed otterremo

verificarne la

comprensione.Si dialoga molto e

loro sono molto

curiosi, fanno molte

domande,raccontano,si

esprimono

correttamente.P

oi dipingia

mo l'albero

con colori a tempera e carta crespa.

così una cornicetta di foglieE' stata

un'attività piacevole e divertente.

IL BALLO

DEI FANTAS

MIDopo aver

ascoltato il

racconto , i bambini dipingonouna zucca

con tempere, tempestatadi foglie secche, creandorumori più o meno

intensi...come

facevano i fantasmi

nel racconto.E' stata

un'attività

divertente dove i bambini

hanno partecipa

to, schiaccia

ndo le loro

paure usando il

corpo. FOGLIOLIN

E BIRICHINE

poesia con disegno libero

a temaInvito i

bambini ad ascoltare la poesia e a

memorizzarla.Si osservano bene le foglie

raccolte e portate in

sezione;faccio notare che ci sono foglie

ovali, rotonde,

corte, a punta e di diversi

colori:marroni, rosse,

gialle,arancio

ni.Alla fine prendiamo le

foglie e facciamo una danza;loro si

divertono tanto e

memorizzano con facilità la

poesia.

Secondo periodo : gennaio-marzo

Bruco Arturo a carnevale

Anche Arturo

festeggia il carnevale:i bambini tracciano

tanti cerchi in ordine

crescente dal più grande al più piccolo,

poi li colorano con

le matite colorate.Poi

preparano una

maschera che viene

colorata e ritagliata e

infine incollata sul

viso di Arturo...poi libero sfogo alla fantasia incollando tantissimi

coriandoli!!!I bambini

cerchiano tante letterine che

compongono il nome di Bruco Arturo, e dopo averle ritagliate le incollano su

di un foglio.Successivamente dal nome Bruco Arturo si

passa al disegno:un

disegno per ogni letterina.

Disegnamo una

maschera di carnevale

con i pennarelli

colorandola a piacimento.

In seguito ,dopo

una conversazion

e guidata i bambini scrivono

tante parole sul carnevale.

Tutti i bambini sono stati contenti

di usare i coriandoli

per l'attività , ma

soprattutto erano

entusiasti di utilizzare

forbici e colla in totale

autonomia.C'era una

volta ...un gattino dormiglione.

Tutto il giorno se ne stava

acciambellato sul suo bel cuscino.Di tanto in tanto

apriva un occhio,...si

stiracchiava un po'...e poi tornava

a dormire.-Forza pigrone!!-gli diceva la sua mamma-guarda che bel sole...vai fuori a giocare!-

A forza di sentirselo ripetere ,il gattino decise

di fare un giretto.Cammina

cammina ...incontra un coniglietto:-Ciao coniglietto!Come ti chiami?-

-Io sono il coniglietto

Gabriele ...salto salto qua e

la,salto salto oplà!-

Detto fatto il gattino e il

coniglietto si misero a saltare.

Ma dopo un pochino il gatto si stancò e salutò il suo amico-Ciao adesso parto e

vado via...-Cammina

cammina...incontra un bruco nel

prato:-Ciao bruco!

Come ti chiami?--Io sono il bruco Lorenzo...striscio

striscio qua e la,striscio allegro

in libertà!-Detto fatto il

gattino e il bruco si misero a

strisciare. Ma dopo un pochino

il gattino si stancò e salutò il suo amico-Ciao

adesso parto e vado via...-Cammina

cammina...incontra un pesciolino

nel ruscello:-Ciao pesciolino!Come ti chiami?-

-Io sono il pesciolino

Peter...nuoto nuoto qua e la,

nuoto sempre trallallà!-

Detto fatto il gattino si mise a nuotare con il pesciolino. Ma

dopo un pochino il gatto si stancò e

salutò il suo amico-Ciao

adesso parto e vado via...-Cammina

cammina...incontra una farfallina:-Ciao farfallina!Come ti chiami?-

-Io sono la farfallina Matilde ...volo volo qua e la,volo sopra la

città!-Detto fatto il gattino e la farfallina si

misero a volare insieme. Ma dopo

un pochino il gatto si stancò e

salutò la sua amica-Ciao

adesso parto e vado via...-Cammina

cammina...incontra un cavallino:-Ciao cavallino !Come ti chiami?-

-Io sono il cavallino

Arianna...trotto trotto qua e la ,trotto con

felicità!- Detto fatto il gattino si

mise a trottare con il cavallino .

Ma dopo un pochino il gatto si stancò e salutò il suo amico-Ciao adesso parto e

vado via...-Era ormai arrivata la sera e il gattino era tanto stanco,tornò a casa e la sua mamma

gli chiese:-Cosa hai fatto??-Rispose il gattino:-Ho incontrato tanti

amici: un coniglietto, un bruco, un pesciolino, una farfallina,

un cavallino...e ho giocato insieme a loro.-Benissimo!!!-Rispose la mamma....-Adesso cosa ne diresti di gattonare

insieme a me??-

GATTONANDO QUA E LA UN GIRETTO SI FARA'...TI VOGLIO

BENE MAMMA!!!

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