GRAFICI RELATIVI ALLA PROVA INVALSI2010/2011

ITALIANO

CLASSI SECONDE SCUOLA PRIMARIA

-10,0

-5,0

0,0

5,0

10,0

15,0

Classe II prim

Classe V prim

Classe I sec

Classe III sec

Classe II prim

Classe V prim

Classe I sec

Classe III sec

Classe II prim

Classe V prim

Classe I sec

Classe III sec

AVIC83200N Campania Italia

SNV 2010/2011Confronto tra il risultato di scuola e il risultato regionale e nazionale nelle diverse rilevazioni

Prova di Italiano

Dal grafico si evince che i risultati ottenuti dalle prove registrano positive e confortevoli note didattiche per le classi V e per quelle della secondaria di primo grado, mentre la media delle classi II occupa una percentuale inferiore in riferimento alla nazionale. Si avvicina, comunque a quella della Campania. La media risulta, pertanto, di -2,8 p. perc., rispetto alla Campania che registra -2,1 p. perc. Per le V classi primarie il risultato medio è di 2,9 punti superiore a quella nazionale e di quasi 3 punti a quello del Sud.Per la classi secondarie di primo grado, si nota, invece, che in media la scuola di Bisaccia consegue un risultato notevolmente superiore rispetto alla media nazionale e del Sud.

PUNTEGGI II PRIMARIA - ITALIANO

 Limite Inf Lettura Limite Sup Limite Inf Italiano Limite Sup

415010570201  - 42,3 - - 74 -

415010570202 - 96.6 - - 69,3 -

415010570203 - 61,5 - - 54,1 -

AVIC83200N - 63,7 - - 66,3 -

Campania 79,3 80,9 82,5 63,7 67 70,4

SUD 80,4 81,6 82,7 65,8 67,7 69,6

ITALIA 77,9 78,5 79,2 68,5 69,1 69,7

I dati riportati si riferiscono alla lettura e ai risultati generali raggiunti in italiano: le tre classi II presentano livelli differenti.

Lettura: la 1°classe registra un livello pari a 42,3 p.p., e non rientra nelle medie riguardanti la Campania, il Sud e l’Italia; la 2° classe presenta un ottimo livello: 96,6p.p.,e quindi superiore a quelli di riferimento; la 3° classe si posiziona a 61,5p.p. e risulta al di sotto delle medie di confronto. Positivi, inoltre i risultati ottenuti nel sud e nella nostra regione, che superano quello nazionale.

Nel riquadro generale relativo all’italiano,le classi registrano quanto segue: classe n°174 p. p., molto al di sopra delle medie di confronto; classe n°2 69,3 p.p., si colloca all’interno del limite massimo dell’Italia, del sud e della Campania; classe n°3: 54,1 p.p.,inferiore alle medie di confronto.

La media del nostro Istituto è inferiore a quella nazionale, ma si inserisce nei limiti ottenuti dalla Campania e dal sud.

PUNTEGGI II PRIMARIA - ITALIANO

 Limiteinfe Testo narrativo Limite Sup Limite Inf Esercizi linguistici

Limite Sup  

415010570201  - 77,7 - - 70,7 -  

415010570202 - 63,8 - - 74,2 -

415010570203 - 46,8 - - 60.6 -

AVIC83200N - 64 - - 68,5 -  

Regione 56,4 61,1 65,7 70,3 72,4 74,5  

Area 58,7 61,3 63,9 72,1 73,5 74,8  

ITALIA 61,7 62,4 63,1 74,5 75,1 75,7      

Il grafico riporta i risultati delle tre classi seconde inerenti il testo narrativo e gli esercizi linguistici.

Testo narrativo: favorevole la media della Scuola, con 64 punti perc., rispetto a quelli registrati in media nei tre settori di riferimento. Ottimi i risultati conseguiti dalle prime due classi.

Esercizi linguistici: La media percentuale cumulativa, raggiunta negli esercizi linguistici si registra inferiore alla nazionale, al sud e alla Campania. Le classi, come si evince dalla tabella, presentano risultati differenti: positive le percentuali relative alle classi 415010570201,con 70,7 p. perc., e 415010570202, con 74,2 p. perc..

50,0

55,0

60,0

65,0

70,0

75,0

80,0

415010570201 415010570202 415010570203 AVIC83200N Campania Sud Italia

SNV 2010/2011Risultato complessivo della prova di Italiano

Classe II primaria

CONFRONTO: CLASSI II DELLA PRIMARIA RISPETTO ALLA REGIONE CAMPANIA, AL SUD E ALL’ITALIA.

Il grafico, relativo alla classe II della scuola primaria,AVIC83200N, prende in esame il risultato complessivo ottenuto in italiano.

Il grafico evidenzia il positivo risultato di due gruppi classe, mentre mostra un certo svantaggio del terzo gruppo, rispetto al livello medio nazionale. La media della scuola, nel complesso, occupa una posizione leggermente inferiore rispetto alla media della Campagna, del Sud e dell’Italia.

La Campania, infatti, si posiziona con 67,1 punti perc., mentre la scuola di Bisaccia raggiunge i 66,4 punti perc. Il sud si colloca in posizione di 67,8 punti perc.,mentre la media nazionale è di 68,5 punti perc.

In particolare, spostando l’attenzione sulle singole classi, la classe 415010570201 raggiunge i 74,1 p. p.; la classe 415010570202 tocca i 69,4 p.p.e la classe 415010570203 registra 54,1 p.p..

SNV 2010/2011Risultato della prova di Italiano nella Parte 'Testo Narrativo'

Classe II primaria

40,0

45,0

50,0

55,0

60,0

65,0

70,0

75,0

80,0

415010570201 415010570202 415010570203 AVIC83200N Campania Sud Italia

Nel grafico relativo al testo narrativo la nostra scuola supera, in media, le percentuali registrate nei tre settori di appartenenza, infatti la media perc. è pari a 64. Supera in tal modo la Campania con media perc. di 61,1, il sud con media perc. di 61,4 e l’Italia con media perc. 62,5.

Il grafico permette di notare la posizione percentile delle singole classi con risultati differenti.

La 1° 77,8 p. perc.; la 2°63,9 p. perc.; la 3°46,9 p. perc.

SNV 2010/2011Risultato della prova di Italiano nella Parte 'Esercizi linguistici'

Classe II primaria

60,0

62,0

64,0

66,0

68,0

70,0

72,0

74,0

76,0

78,0

415010570201 415010570202 415010570203 AVIC83200N Campania Sud Italia

Negli esercizi linguistici le tre classi hanno riportato esiti piuttosto differenti. La sommativa-percentuale risulta di 68,5 p. distaccandosi in difetto da quelle dei settori di confronto. L’Italia presenta, infatti la media di 75,2, mentre diminuisce a 73,5 per il sud, e a 72,4 per la Campania.

Le classi hanno riportato i seguenti punti perc.:1° classe70,8; 2° classe74,3; 3° classe60,6.

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

TRA/TOT DENTRO/TOT

Va

lori

pe

rce

ntu

ali

SNV 2010/2011Incidenza della variabilità TRA le classi e DENTRO le classi nella prova di

ItalianoClasse II primaria

AVIC83200N Italia

L’incidenza della variabilità, cioè le differenze di livello di apprendimento, rientrano nei parametri della nazione. La nostra scuola, infatti, si allinea, con distacco minimo, al valore percentile ottenuto sul territorio nazionale.

La prima parte del grafico (TRA/TOT) tratta della variabilità tra le classi, essa si presenta leggermente al di sopra di quella registrata nel restante territorio italiano. Ciò ci permette di notare come i gruppi-classe si differenziano tra loro, le classi, infatti, risultano non omogenee nella costituzione del gruppo(di ogni singola classe )e nei risultati verificati.

La seconda parte del grafico (DENTRO/TOT) evidenzia meno variabilità all’interno dei singoli gruppi-classe, in riferimento a quella del territorio nazionale.

SNV 2010/2011Risultato della prova di Italiano rispetto al genere

Classe II primaria

60,0

62,0

64,0

66,0

68,0

70,0

72,0

AVIC83200N_M Campania_M Sud_M Italia_M AVIC83200N_F Campania_F Sud_F Italia_F

Il grafico raccoglie i dati relativi al genere degli alunni. La prima parte della tabella mette in risalto le medie dei maschi. Essi, nella prova di

italiano, hanno toccato i 68,3 p. p. e si collocano quasi in parità con la media nazionale (68,9), superando quella campana e quella del sud-Italia.

La seconda parte mette a confronto le medie relative al genere femminile. Leggermente inferiore il risultato ottenuto dalle alunne delle seconde classi: 64,4 p. p., rispetto ai 66,8 p. p. della nostra regione, ai 67,6 p. p. del sud e ai 69,5 p. p. dell’Italia.

Si può facilmente notare la forte differenza tra i due generi di alunni.

SNV 2010/2011Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi

Classe II primaria

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

Il grafico rileva la regolarità del percorso di studi degli alunni regolari, anticipatari e posticipatari.

Gli alunni regolari delle seconde classi della nostra scuola, si allineano con i risultati ottenuti nella regione e nel sud, con leggera inflessione nel confronto con la media nazionale. Risultati: classi II66,5; Campania67,1; Sud67,8; Italia70.

Gli alunni anticipatari risultano con media inferiore agli altri settori. Risultati: classe II64; Campania70,6; Sud71,6, Italia68,2.

Gli alunni posticipatari superano notevolmente le medie registrate nei settori di confronto. Risultati: classi II65,8; Campania53,7; Sud57,8; Italia57,4.

SNV 2010/2011Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale (item per item) nella prova di

ItalianoClasse II primaria

-30,0

-25,0

-20,0

-15,0

-10,0

-5,0

0,0

5,0

10,0

15,0

A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9A10A11A12A13A14A15A16A17A18B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9B10B11B12B13B14B15C1 C2 C3 C4 C5

Testo Narrativo Esercizi linguistici

Dif

fere

nza

in

pe

rc

en

tua

le

____ Italia

Il grafico riporta i risultati verificati item per item. La linea orizzontale rossa, con valore 0, rappresenta il livello nazionale. Le due linee orizzontali nere, invece, il livello raggiunto in media dalle classi.

Il grafico viene suddiviso in due aree lavorative: testo narrativo e esercizi linguistici.La prima sezione, anche se con alcuni item risultanti negativi, presenta una buona media

scolastica, infatti, essa supera quella nazionale.La seconda sezione, purtroppo, cumula una media molto più bassa di quella nazionale. Molti

sono gli item con esito non sufficiente, pochi quelli superiori alla media prefissata.Esaminiamo ora gli item che hanno riportato esiti non soddisfacenti:

IL LEONE CHE VOLEVA AMAREDi solito i leoni sono animali feroci, Leo invece ama tutti quanti egioca dal mattino alla sera con i suoi amici.Mamma leonessa è preoccupata e un giorno gli dice:- Se non te la senti di fare il cacciatore devi andartene di qui, nonc’è posto per te nel branco.Leo scappa nella giungla.Quella notte, mentre dorme, Leo viene svegliato da un grandefragore. Sbircia dalla tana, e vede un gruppo di antilopi in fuga.Due leopardi affamati inseguono le antilopi.Facendosi coraggio, Leo corre in loro aiuto e cerca di salvarle.Due cuccioli feriti sono rimasti soli nel buio, lontani dal branco.Se Leo non li aiuta, verranno mangiati.Allora, li trascina nella sua tana, li pulisce, li ristora e lecca loro leferite, finché le piccole antilopi guariscono. Le piccole antilopibaciano Leo.Da quel giorno, Leo decide di aiutare tutti gli animali dellagiungla.

Da quel giorno, Leo decide di aiutare tutti gli animali dellagiungla.Porta i piccoli ippopotami a fare il bagno, aiuta una giraffa

ferita e un avvoltoio con un’ala spezzata e i suoi amici per ringraziarlo di tutte le sue premure gli portano sempre da mangiare.

Un giorno mentre è vicino ad un fiume in piena, Leo sente un grido.

Un piccolo ghepardo, travolto dalla corrente, sta per annegare.

Senza esitare, Leo si getta nelle acque agitate del fiume.Leo porta in salvo il suo amico ma, mentre sta per saltare

sulla riva, scivola nell’acqua e viene trascinato dalla corrente impetuosa.

Il ghepardo va in cerca di aiuto per salvare Leo.Gli animali della giungla, richiamati dalle grida, corrono

tutti all’impazzata per salvare la vita del loro amico.E saltando sopra i sassi, lì nel fiume in fila indiana fanno

tutti quanti insieme una lunghissima catena. Legati per la coda, gli animali formano un ponte nel fiume, tenuto saldamente a riva dal fortissimo elefante.

Il leoncino viene salvato ed è proprio la sua mamma, la leonessa, che lo ripesca al volo.

- Caro Leo, sei un animale coraggioso - dice la mamma. - Avevo

torto, ora so che l’amore può unire tutti: torna a casa con me!

(Tratto e adattato da: G. Andreae, D. Wojtowycz, Il leone che voleva amare, Milano, Fabbri, 2000)

TESTO NARRATIVO

A2 (valore o )Domanda:”Perché la mamma di Leo è preoccupata?”

A4 (valore o )Domanda”Che cosa vuol dire ‘sbirciare’?”

A8 (valore -2,4)Domanda”Che cosa sceglie Leo di fare nella giungla?”

A11(valore –o,9 )Domanda”Che cosa si potrebbe mettere al posto della parola ’premure’?”

A14(valore -1,o )Domanda:”Che cosa succede dopo che Leo è riuscito a salvare il piccolo ghepardo?”

A15(valore -2,5 )Domanda:”In che modo gli animali della giungla cercano di salvare Leo?”

A16(valore -5,9)Domanda:”Qual è la cosa più importante per Leo?”

A17(valore -2,2 )Riflessione:”Questo racconto vuole farci capire che:”

A18 (valore -19,7)Domanda:”Quale altro titolo potresti dare a questo racconto?”

ESERCIZI LINGUISTICI

Parole con uguale o contrario significato.

Leggi con molta attenzione le istruzioni che seguono.Qui ci sono delle coppie di parole. In alcune coppie, le dueparole vogliono dire la stessa cosa, in altre coppie le due parolevogliono dire il contrario.Se le due parole hanno lo stesso significato, metti una crocetta nella colonna UGUALE, se invece le due parole hanno significatocontrario, metti una crocetta nella colonna CONTRARIO.

UGUALE CONTRARIO

B3-13,2

Prima dopo ☐ ☐

B4– 6,7

testa capo ☐ ☐

B5-23,6

Soffice morbido ☐ ☐

B6

-9,2Guardare osservare ☐ ☐

B7

-5,9Sopra sotto ☐ ☐

B9

-2,7Allegro triste ☐ ☐

B10

-17,3Mandare inviare ☐ ☐

B11

-10,2lentamente adagio ☐ ☐

B13

-9,9tempestoso burrascoso ☐ ☐

B14

-12,4Vendere comprare ☐ ☐

B15

-6,7Prudentemente cautamente ☐ ☐

Collegare con una freccia le due parti di ogni frase.

C1 Il sole

C2 L’alpinista

C3 La nonna

C4 La maestra

C5 Il pallone

È scivolata sulla strada gelata.

Ha scritto i compiti sulla lavagna.

È rimbalzato sull’asfalto.

È sparito dietro le nuvole.

Ha scalato la parete di roccia.

Risultati inferiori alla media nazionale:

C1 -4,8; C3 -1,1; C4 -8,2; C5 -9,6.

Griglia di correzioneProva di Italiano Classe II Scuola Primaria

A1. BA2. CA3. AA4. CA5. BA6. BA7. DA8. CA9. DA10. DA11. CA12. DA13. DA14. AA15. CA16. CA17. BA18. A

B1. UB2. CB3. CB4. UB5. UB6. UB7. CB8 CB9 CB10 UB11 UB12 CB13 UB14 CB15 U

Esercizio 2 C1 Il sole → è sparito dietro le nuvoleC2 L’alpinista → ha scalato la parete di rocciaC3 La nonna → è scivolata sulla strada gelataC4 La maestra → ha scritto i compiti sulla lavagnaC5 Il pallone → è rimbalzato sull’asfalto