ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO LINGUISTICO CLASSE 5L ...

1

Liceo Statale “ Ettore MAJORANA”

Scientifico, Linguistico, Scientifico opzione Scienze Applicate

Via Ratti, 88 - 20017 RHO (MI) tel. 029302358

Codice ministeriale MIPS120003 – Codice fiscale 93527280155

Sito web www.liceomajoranarho.it – e-mail [email protected]

[email protected] - PEC : [email protected]

Prot. n.

ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020

LICEO LINGUISTICO

CLASSE 5L

DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Quadro orario ....................................................................................................................................... 2

Criteri per l’attribuzione del punto di credito ...................................................................................... 2

Note sulla classe ................................................................................................................................... 3

Composizione del Consiglio di classe ................................................................................................ 3

Giudizio sulla classe............................................................................................................................. 3

Attività integrative ed extracurricolari ................................................................................................. 3 Attività CLIL

Attività PCTO

Proposta per una griglia di valutazione del colloquio ........................................................................ 11

Programmazione disciplinare ............................................................................................................. 12

Italiano ........................................................................................................................................... 12

Inglese…........................................................................................................................................13

Spagnolo........................................................................................................................................14

Tedesco..........................................................................................................................................16

Storia……………………………………………………………………………………………..17

Filosofia………………………………………………………………………………………….18

Matematica.....................................................................................................................................19

Fisica..............................................................................................................................................20

Scienze naturali..............................................................................................................................21

Disegno e storia dell'arte................................................................................................................22

Educazione motoria.......................................................................................................................23

Religione........................................................................................................................................24

In allegato i programmi disciplinari dettagliati

profT

Macchina da scrivere

profT


profT


1526-05-06

profT


2

Quadro orario

MATERIE

orario settimanale

I II III IV V

RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITÀ

ALTERN.

1 1 1 1 1

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4

LINGUA LATINA 2 2

LINGUA STRANIERA 1 4 4 3 3 3



STORIA DELL’ARTE 2 2 2

STORIA E GEOGRAFIA 3 3

STORIA 2 2 2

FILOSOFIA 2 2 2

MATEMATICA 3 3 2 2 2

FISICA 2 2 2

SCIENZE NATURALI 2 2 2 2 2

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2

TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30

Criteri per l’attribuzione del punto di credito

Il punto di credito aggiuntivo ai punti base della fascia della media, viene attribuito quando la

somma derivante dalla presenza dei requisiti riportati di seguito raggiunge o supera il valore 0,9:

• DECIMALI DELLA MEDIA: mantengono il loro valore e costituiscono la base di partenza della

somma finale (per la prima fascia, M=6, il valore di partenza è 0; per l'ultima fascia della tabella -

dal 9 al 10 - si attribuisce il valore massimo del punteggio se la media dei voti è superiore al 9)

• ASSIDUITA’ della frequenza, interesse, impegno e partecipazione al dialogo educativo da punti

0,1 fino a 0,3 CREDITI:

• partecipazione ad attività aggiuntive nella scuola da punti 0,1 fino a 0,3

• partecipazione attività aggiuntive nella scuola, con superamento di esami conclusivi/giudizi

equipollenti (l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti 0,3

fino a 0,5 • per frequenza ad attività esterne da punti 0,1 fino a 0,3

• frequenza attività esterne con superamento di esami conclusivi/giudizi equipollenti

(l’assegnazione del massimo dipende dal livello di valutazione raggiunto) da punti 0,3 fino a 0,5

Partecipazione (da uditore) ad una conferenza interna o esterna al Liceo: 0,1 (per un massimo di 3

conferenze)

Partecipazione al coro durante la Serata dell’eccellenza (comprese 20 ore di prove): 0,3

Partecipazione (da relatore) alla Conferenza organizzata dall’Associazione Genitori: 0,3

Partecipazione al Progetto Erasmus: da 0,3 a 0,5 (per chi ha il massimo delle presenze)

Partecipazione al Certamen di Lingua Latina: credito di 0,2 (per chi partecipa e non si certifica)

credito di 0,5 (per chi si certifica)

3

Partecipazione alle Olimpiadi di Matematica, Scienze ecc.: 0,1 per ogni fase di concorso superata,

fino ad un massimo di 1 punto per gli studenti vincitori di concorso.

Anno all’estero:1 punto

Nei casi di alunni promossi a settembre, per i quali permangono precarietà, si mantiene il punteggio

minimo della fascia relativa alla media, senza attribuzione del punto ulteriore.

Per l’a.s. 2019-2020 sarà assegnato un punto di credito a ciascuno studente che attesti con

certificazione la partecipazione a una delle attività sopra elencate, in base alla delibera della

riunione collegiale del 13.05.2020.

Note sulla classe

--------

Composizione del Consiglio di classe a.s. 2019-2020

Docenti

Discipline

LINGUA E LETT. ITALIANA Rosaria Maio

LINGUA E CULTURA INGLESE Francesca Frontini

LINGUA E CULTURA SPAGNOLA Alessia Marotta

LINGUA E CULTURA TEDESCA Alessandra Marioli

CONVERSAZIONE INGLESE Sara Grassi

CONVERSAZIONE SPAGNOLO Maria Toledo

CONVERSAZIONE TEDESCO Brigitte Diekmann

STORIA DELL’ARTE Giancarlo Gensi

STORIA Fiorenzo Fulciniti

FILOSOFIA Fiorenzo Fulciniti

MATEMATICA Roberta Talamonti

FISICA Roberta Talamonti

SCIENZE NATURALI Maura Sicari

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Stefano Rognoni

RELIGIONE CATTOLICA Massimo De Giorgi

Giudizio sulla classe

La classe è composta attualmente da 24 studenti (19 femmine, 5 maschi). Il gruppo classe ha saputo

instaurare, nel corso del quinquennio, rapporti interpersonali corretti sia tra pari che con i docenti ed il

comportamento è stato improntato al rispetto delle regole, anche nelle attività extrascolastiche.

La partecipazione al dialogo educativo ha portato gli studenti ad un progressivo miglioramento del livello di

preparazione.

Capacità, motivazione personale, interesse e assiduità nello studio hanno portato gli allievi a livelli di

competenza e di profitto buoni.

Alcuni studenti si sono distinti per partecipazione e continuità raggiungendo risultati buoni e in alcuni casi

con punte di eccellenza. Il rendimento è complessivamente buono.

4

Attività integrative ed extracurricolari

3° anno:

Stage linguistico Cirencester (Inghilterra)

Teatro Centro Asteria Milano: “Apologia di Socrate”

4° anno

Stage linguistico-PCTO a Vienna

Mostra Milano: “Real bodies”

5° anno

Auditorium: Video e incontro-dibattito sul tema della Shoah

Attività CLIL

Storia CLIL

4° anno

The civil war in Britain

The struggle for the power

5° anno

The crash of 1929 and the Great Depression

Seconda materia CLIL Storia dell’arte - Tedesco

Non essendo disponibili risorse per l'insegnamento di una disciplina non linguistica (DNL) in lingua

straniera con metodologia CLIL, in questo anno scolastico è stata attivata una sperimentazione di

compresenza del docente di Tedesco e Storia dell’arte per un'ora alla settimana fino alla

sospensione delle lezioni in presenza dovuta all'emergenza Covid-19:

STORIA DELL’ARTE CLIL – COMPRESENZA DI STORIA DELL’ARTE E TEDESCO

Modulo I - La pittura romantica in Europa

Caspar D. Friedrich, Viandante sul mare di nebbia, Monaco in riva al mare, Abbazia nel querceto, Croce

in montagna, Mare di ghiaccio, Le età della vita, Due uomini davanti alla luna, Le bianche scogliere di

Rügen

Joseph M. W. Turner,L’incendio al Parlamento, Bufera di neve, Temeraire, Veduta di Milano, Veduta di

Venezia, Pioggia, vapore, velocità

Eugene Delacroix, Il massacro di Scio, La libertà guida il popolo, La barca di Dante, Le donne di Algeri,

La lotta di Giacobbe

Francesco Hayez, Il doge Martin Faliero, Pietro Rossi nel castello di Pontremoli, Gli abitanti di Parga,

I due Foscari, Il bacio

Modulo II – Itinerari dell’Espressionismo

Henri Matisse, Calma lusso voluttà, Nudo disteso, La danza, Interno con boccia di pesci

Ernst Ludwig Kirchner, Marcella, Autoritratto con modella, La toilette, Cinque donne per strada

Erich Heckel, Franzi, Bagnanti al lago

Emil Nolde, Natura morta con maschere, Sole tropicale

Gustav Klimt, Il bacio, Il bosco di betulle, Il ritratto di Adele Bloch-Bauer

Egon Schiele, Donna nuda, L’abbraccio, Città morta II

Franz Marc, Grandi cavalli azzurri, Capriolo nel giardino

Vasilij Kandinskij, Paesaggio con torre, Impressione V, Composizione VII

Paul Klee,Case rosse e gialle a Tunisi

5

Attività PCTO (sia come gruppo classe e sia come esperienza di tirocinio)

DOCUMENTO DI SINTESI PCTO CLASSE 5L- aa.ss. 2017-18, 2018-19 e 2019-20

Il presente documento costituisce parte integrante del documento del 15 maggio della classe 5L e riassume le attività svolte dagli studenti nell’ambito dei Percorsi Competenze Trasversali e Orientamento per gli aa.ss. 2017-18, 2018-19 e 2019-20

Attività PCTO del gruppo classe

1. Classe 3L anno scolastico 2017/18 (dal 8.01 al 12.01.18 c/o Liceo Majorana):

CORSO SICUREZZA 4 h.

ISTITUZIONI EUROPEE 1 h.

BUSINESS PLAN 2 h.

ORGANIZZAZIONE

AZIENDA

2 h.

MARKETING 2 h.

NORMATIVA ASL 2 h.

DOCUMENTAZIONE ASL 2 h.

CURRICULUM E

PRESENTAZIONE

3 h.

COSTITUZIONE IMPRESA 2 h.

SISTEMA QUALITA' 2 h.

ORGANIZ.ALBERGHIERA 2 h.

DIRITTO LAVORO 2 h.

plenarie 2 h.

QUESTIONARIO

CONCLUSIVO

2 h.

TOTALE ORE 30 2. Stage linguistico a Cirencester dal 18.09-24.09.17 - 30 h.

TOTALE ORE 60h.

3. Classe 4L anno scolastico 2018/19:

Stage Linguistico ed aziendale a Vienna dal 14.03 al 23.03.19 – 50h Progetto TESEO in collaborazione con IREP – orientamento post-diploma – incontro con le università – 2h.

TOTALE ORE 52 h.

4. Classe 5L anno scolastico 2019-20:

Attività PCTO singolo studente a.s. 2017-18: Per i percorsi individuali di tirocinio dei singoli studenti si veda il portfolio di ogni singolo studente a.s. 2017-2018 Tirocinio singolo studente in azienda: 60 h.

DOCUMENTO DI SINTESI STAGE PCTO - CLASSE 5L

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aa.ss. 2017-2018, 2018-2019 e 2019-2020

Il presente documento riassume gli stage svolti dagli alunni nell’ambito dei percorsi PCTO per gli

aa.ss. 2017-2018, 2018-2019 e 2019-2020:

a.s. 17-18 monte ore stage 60h.

a.s. 18-19 stage

linguistico-aziendale 50 h. e/o stage PON Dublino 60 h.

1 HOTEL GLAM MILANO (BACKOFFICE) 2 ALUNNI STAGE VIENNA 23 ALUNNI

2 AC MAZZO – RHO 2 ALUNNI STAGE PON DUBLINO 7 ALUNNI

3 SCUOLA MEDIA ANNA FRANK – RHO 5 ALUNNI

4 ST DENTISTICO LAMANNA – RHO 1 ALUNNO

5 ASILO COCCO E DRILLO – LAINATE 1 ALUNNO

6 FUSARTEKNOLOGICA – RHO 1 ALUNNO

7 SCUOLA TOMMASO GROSSI – RHO 3 ALUNNI

8 ISTITUTO MUSICALE RUSCONI – RHO 1 ALUNNO

9 STUDIO MEDICO MAJNO – RHO 1 ALUNNO

10 DECIO VIAGGI – LAINATE 1 ALUNNO

11 ASILO NIDO CAMELOT – ARESE 1 ALUNNO

12 FARMACIA COMUNALE 1 – ARESE 1 ALUNNO

13 FARMACIA COMUNALE 2 – ARESE 1 ALUNNO

14 AREA RESEARCH – MILANO 2 ALUNNI

15 GT CORP – CANEGRATE 1 ALUNNO

Note: si fa presente che tutti gli alunni hanno completato il monteore minimo secondo normativa vigente

Cittadinanza e Costituzione

Percorsi svolti:

1) libertà: democrazia e totalitarismo; i diritti umani; la Costituzione italiana 2) uguaglianza: il razzismo, l’imperialismo, il sottosviluppo; il riconoscimento del valore della

differenza 3) legalità: la lotta alla criminalità organizzata 4) comunità: la costruzione della pace e la cooperazione; l’ONU; l’Unione europea

7

Griglia per la valutazione del COLLOQUIO

Si fa riferimento alla griglia ministeriale sotto riportata:

Programmazione disciplinare

ITALIANO

Totale ore di lezione svolte 130 Di cui 50 in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina Conoscenze

1. Conoscere le linee fondamentali della letteratura italiana del XIX e XX secolo

Abilità/Capacità

Comprensione

1. Comprendere un testo letterario cogliendone i nuclei informativi, le strutture e le tecniche espressive, l'intenzione

comunicativa dell'autore

2. Individuare i caratteri principali della tradizione letteraria e culturale di provenienza delle opere affrontate

3. Acquisire la consapevolezza della specificità e complessità del fenomeno letterario come espressione della civiltà e in

connessione con altre manifestazioni intellettuali

Produzione scritta

1. Pervenire ad un'esposizione lineare e chiara, corretta dal punto di vista morfosintattico e ortografico

2. Organizzare il proprio pensiero attraverso sequenze logiche

3. Utilizzare un lessico appropriato

4. Produrre testi di vario tipo secondo le tipologie previste dall’Esame di Stato: tip. A - Analisi e interpretazione di un

testo letterario; tip. B – Analisi e produzione di un testo argomentativo; tip. C - Riflessione critica di carattere espositivo

–argomentativo su tematiche di attualità

Produzione orale

1. Esporre in modo chiaro, sintatticamente corretto e consequenziale, in diverse situazioni di scambio comunicativo

(conversazione, discussione, esposizione libera o guidata) con l'utilizzo di diversi registri linguistici

2. Fornire alle richieste risposte pertinenti formulate in maniera chiara ed efficace

Obiettivi raggiunti

Tutti gli studenti hanno raggiunto gli obiettivi previsti pur dimostrando diversi livelli di competenza e abilità.

Unità didattiche (il programma dettagliato è

allegato al documento)

Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo:

G. Leopardi

La Scapigliatura, il Naturalismo e il Verismo

X Lezione frontale Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es.

film)

8

G. Verga

Il Decadentismo

Dante: il Paradiso, canti I, III e VI

2° periodo:

G. D’Annunzio

G. Pascoli

Le avanguardie, i crepuscolari e i vociani

I. Svevo

L. Pirandello

G. Ungaretti

L’Ermetismo e S. Quasimodo

E. Montale

Dante: il Paradiso, canti XI, XV, XVI e XVII (in

sintesi), XXXIII (vv. 1-45)

Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

Ricerche individuali Produzione multimedia

X Discussione guidata X Manuale

Esperienza pratica Monografie

X Videolezioni

X Appunti; invio materiale tramite

classroom

Strumenti di verifica utilizzati N.° prove svolte

Colloquio / interrogazione / interventi in classe 4

Componimento scritto 2

Questionario a risposte aperte 1

Questionario a risposte chiuse

Questionario a tipologia mista

Risoluzione di esercizi o di problemi

Relazione individuale

Relazione di gruppo

Prova di laboratorio

Esercizio svolto a casa

Osservazione sistematica

Libri di testo: G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Leopardi, vol. 5.1, Paravia.

G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Dall’età postunitaria al primo Novecento,

vol. 5.2, Paravia.

G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, I classici nostri contemporanei, Dal periodo tra le due guerre ai giorni

nostri, vol. 6, Paravia

G. Tornotti, Lo dolce lume, Edizioni scolastiche Bruno Mondadori.

9

LINGUA E CULTURA INGLESE Totale ore di lezione svolte 84 Di cui 37 .in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina

Comprendere le idee principali e secondarie di testi scritti e orali relativi ad argomenti di attualità, di

carattere generale e storico letterario.

Comprendere, interpretare e cogliere gli elementi formali e stilistici dell’opera letteraria collocati nel

loro contesto storico-culturale.

Produrre testi scritti, appropriati dal punto di vista grammaticale, sintattico e lessicale, che

evidenzino le conoscenze dei contenuti disciplinari, l’acquisizione di strumenti d’analisi e sintesi, la

capacità di rielaborazione personale di quanto appreso.

Esporre oralmente i contenuti disciplinari, in modo sufficientemente scorrevole e corretto dal punto

di vista lessicale, fonetico e grammaticale, ed argomentare in modo adeguato il proprio punto di

vista.

Prendere coscienza dei fattori essenziali che caratterizzano la cultura e i fenomeni artistico-letterari

dei paesi di lingua inglese.

Operare eventuali collegamenti anche interdisciplinari.

Obiettivi raggiunti La maggior parte degli studenti ha raggiunto gli obiettivi specifici della disciplina conseguendo un livello

globalmente buono e conosce in modo adeguato gli argomenti proposti, comprende le idee principali di un

testo e si esprime sia nell’orale che nello scritto in maniera decisamente più che soddisfacente. Un piccolo gruppo, motivato e costante nello studio, ha raggiunto un livello eccellente e possiede ottime

conoscenze dei contenuti didattici. Qualche studente, per lo più a causa di scarsa attitudine e/o di un impegno discontinuo, è ancora piuttosto

insicuro nelle abilità di produzione orale e scritta, anche se è in grado di comprendere un testo nella sua

globalità e conosce nelle linee essenziali le tematiche trattate. Il loro livello di preparazione, pertanto, risulta

appena sufficiente.


allegato al documento) Metodi (DAD) strumenti/spazi

1° periodo:

The Romantic Age:

Blake, W. Wordsworth, S.T. Coleridge, P.B. Shelley, J. Keats, M. Shelley.

2° periodo:

The Victorian Age:

C. Dickens, E.Bronte, O. Wilde, Tennyson,

Stevenson The Modern Age:

J.Joyce, Beckett, T.S.Eliot

X Lezione

frontale X Laboratorio/ Palestra

X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali

(es. film)

Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti


dell’insegnante X Ricerche individuali Produzione multimedia X Discussione guidata X Manuale


Altro X Appunti

10


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 8 Componimento scritto 3 Questionario a risposte aperte Questionario a risposte chiuse Questionario a tipologia mista Esercizi di traduzione e analisi del testo Relazione individuale Relazione di gruppo Prova di laboratorio Esercizio svolto a casa sì Osservazione sistematica sì

Inoltre, fino alla fine di febbraio per un’ora alla settimana il Docente di Lingua Inglese e la Conversatrice di

Lingua Inglese hanno lavorato in compresenza sulla preparazione alla comprensione e produzione scritta in

vista dell'Esame di Stato. Successivamente alla chiusura della scuola, le lezioni in compresenza sono state

interrotte.

Libri di testo:

Only Connect, New Directions – From the Early Romantics to the Present Age M.Spiazzi, M.Tavella Ed. Zanichelli

11

LINGUA E CULTURA SPAGNOLA

Totale ore di lezione svolte

111 Di cui 30 in modalità DAD


Approfondire gli aspetti della cultura relativi alla lingua spagnola (ambito storico-sociale, letterario e artistico) con

particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dell’epoca moderna e contemporanea. Analizzare e

confrontare testi letterari provenienti da lingue e culture diverse; comprendere e interpretare prodotti culturali di diverse

tipologie e generi; utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti di natura non linguistica, per

esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri.

Obiettivi raggiunti Gli obiettivi specifici della disciplina sono stati raggiunti ad un livello complessivamente più che discreto. Gli alunni

hanno approfondito gli aspetti della cultura relativi alla lingua spagnola, in particolare sanno tracciare le caratteristiche

di un’epoca, sanno leggere e collocare un autore nel contesto storico, sociale e letterario. Riescono ad analizzare il testo

nelle sue componenti di base sapendo riconoscere, guidati, le convenzioni di un’opera artistica e letteraria.

Sono in grado di utilizzare le nuove tecnologie per fare ricerche, approfondire argomenti letterari o di natura non

linguistica, per esprimersi creativamente e comunicare con interlocutori stranieri.




1° periodo:

Realismo y Naturalismo; la Generación del ’98;

el Modernismo.

2° periodo: Las Vanguardias; la Generación del

’27; la narrativa de la posguerra a la

actualiadad; literatura latinoamericana.

x Lezione frontale x Laboratorio/ Palestra

x Lezione dialogata x Uso di sussidi multimediali (es.

film)

Ricerca guidata x Uso PC o tablet da parte degli

studenti

x Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

Ricerche individuali x Produzione multimedia

Discussione guidata x Manuale


Altro………………… x Appunti









Relazione di gruppo




Presentazione lavori di gruppo 1

Libri di testo: : Libro di testo: AA.VV., ConTextos Literarios, del Romanticismo a nuestros días, edizioni

Lingue Zanichelli.

13

LINGUA E CULTURA TEDESCA

Totale ore di lezione svolte

124

Di cui 44 in modalità DAD


Lo studente deve essere in grado di:

● Comprendere le idee principali e secondarie di testi scritti e orali relativi ad argomenti di attualità, di

carattere generale e storico letterario.

● Comprendere, interpretare e cogliere gli elementi formali e stilistici dell’opera letteraria collocati nel loro

contesto storico-culturale.

● Produrre testi scritti, appropriati dal punto di vista grammaticale, sintattico e lessicale, che evidenzino le

conoscenze dei contenuti disciplinari, l’acquisizione di strumenti d’analisi e sintesi, la capacità di

rielaborazione personale di quanto appreso.

● Esporre oralmente i contenuti disciplinari, in modo sufficientemente scorrevole e corretto dal punto di

vista lessicale, fonetico e grammaticale, ed argomentare in modo adeguato il proprio punto di vista.

● Prendere coscienza dei fattori essenziali che caratterizzano la cultura e i fenomeni artistico-letterari dei

paesi di lingua tedesca.

● Operare eventuali collegamenti anche interdisciplinari.

Obiettivi raggiunti

La classe è composta da ventiquattro studenti che hanno raggiunto in maniera diversa gli obiettivi sopra

elencati. Il gruppo più consistente, costante nello studio e nella partecipazione, conosce in modo adeguato gli

argomenti proposti, comprende le idee principali di un testo letterario, sapendo coglierne gli elementi formali

e stilistici e si esprime sia nell’orale che nello scritto in maniera chiara anche se non sempre scorrevole e

corretta. Un piccolo gruppo, per lo più a causa di scarsa attitudine e/o motivazione, conosce nelle linee

essenziali le tematiche trattate, ma si esprime con qualche difficoltà sia nello scritto che nell’orale. Un buon

gruppo, infine, molto motivato allo studio e dotato di ottime capacità, ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici

della disciplina, dimostrando di possedere buone conoscenze dei contenuti didattici proposti e di esprimersi

sia nell’orale che nello scritto in modo chiaro, scorrevole e generalmente corretto.




1° periodo:

Romanticismo

Realismo e Naturalismo

Movimenti di fine secolo:

Impressionismo e Simbolismo

Th. Mann

2° periodo:

Espressionismo

Kafka

Hesse

Brecht e il teatro epico

Nazionalsocialismo e Olocausto

La letteratura del secondo dopoguerra

Aspetti della questione tedesca

X Lezione frontale X Laboratorio linguistico e

multimediale


film)

X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti

X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

X Ricerche individuali X Produzione multimedia



Altro………………… X Appunti



14




Questionario a tipologia mista 1

Risoluzione di esercizi o di problemi 1

Relazione individuale 1

Relazione di gruppo 1


Esercizio svolto a casa sì

Osservazione sistematica sì

Libro di testo: Anna Frassinetti - Nicht nur Literatur - Principato

15

STORIA

Totale ore di lezione svolte 63… Di cui 20 in modalità DAD


Saper collocare gli eventi nella relazione spazio-temporale.

Comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.

Saper utilizzare la riflessione sulla storia per la lettura del presente

Obiettivi raggiunti

Gli obiettivi sono stati raggiunti ad un livello complessivamente buono




1° periodo:

L’imperialismo

La prima guerra mondiale Le rivoluzioni russe

e l’URSS da Lenin a Stalin La crisi del

dopoguerra; Il fascismo

La crisi del ’29 e le sue conseguenze negli

Stati Uniti e nel mondo

Il nazismo La shoah 2° periodo:

La seconda guerra mondiale

La “guerra fredda”: il confronto ideologico tra

democrazia e comunismo

L’aspirazione alla costruzione di un sistema

mondiale pacifico: l’ONU

La formazione e le tappe dell’Italia

repubblicana

x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra


film)


studenti

Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante


x Discussione guidata x Manuale


x Metodologia CLIL: x Appunti



Componimento scritto

Questionario a risposte aperte





Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa 1

Osservazione sistematica x

Libri di testo: La storia in tasca, Paolucci Signorini, ed. Zanichelli vol. 5

16

FILOSOFIA



Acquisire l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili

soluzioni.

Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di

significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale.

Saper utilizzare la riflessione e il dialogo filosofico per la lettura del presente

Obiettivi raggiunti

Gli obiettivi sono stati raggiunti a un livello complessivamente buono




1° periodo:

Schopenhauer

Kierkegaard

Feuerbach

Marx

Positivismo

2° periodo:

Nietzsche

Freud

Bergson

Il Neoidealismo italiano

La Scuola di Francoforte

Esistenzialismo: Heidegger, Sartre

x Lezione frontale Laboratorio/ Palestra


film)


studenti

Lavori di gruppo x Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante


x Discussione guidata x Manuale


Altro………………… x Appunti









Relazione di gruppo


Esercizio svolto a casa x

Osservazione sistematica x

Libri di testo: La meraviglia delle idee, ed. Paravia Pearson, vol. 3

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MATEMATICA Totale ore di lezione svolte fino al

30 Maggio 60 Di cui 25 in modalità DAD


1) Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma

grafica

2) Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni

3) Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi

4) Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di

rappresentazioni grafiche, usando opportunamente gli strumenti di calcolo ed eventualmente le potenzialità

offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico

Obiettivi raggiunti

La classe ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici della disciplina, anche se con livelli notevolmente diversi.




1° periodo:

1) Lo studio di funzioni

2) I limiti di funzioni

2° periodo:

1) La continuità di funzioni

2) Le derivate di funzioni

3) Ricerca di massimi, minimi e flessi di

funzioni


X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es. film)

Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli studenti

X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante

Ricerche individuali X Produzione multimedia

Discussione guidata X Manuale


Altro………………… Altro…………………









Relazione di gruppo




Libri di testo:

Autori: M.Bergamini-A.Trifone-G.Barozzi

Titolo: Matematica.azzurro vol.5S

Editore: Zanichelli

18

FISICA

Totale ore di lezione svolte fino al 30 Maggio

62 Di cui 26 in modalità DAD


1) Conoscenza/riconoscimento di leggi/modelli/analogie idonei alle situazioni e alla problematiche

proposte/osservate

2) Capacità di formulazione di ipotesi esplicative per le situazioni e le problematiche proposte/osservate

3) Capacità di analisi/soluzione di situazioni e problematiche proposte/osservate

4) Capacità di scegliere, per la situazione/la problematica proposta/osservata, idonei strumenti matematici e

procedurali

5) Correttezza/coerenza (anche “fisico-dimensionale”) delle procedure sviluppate e dei risultati

ottenuti mediante gli strumenti matematico-procedurali prescelti

6) Capacità di descrizione, comunicazione e giustificazione, anche con uso di linguaggio specifico, dei fenomeni

osservati ovvero delle situazioni proposte ovvero delle procedure operative-risolutive adottate per il

raggiungimento di risultati.

Obiettivi raggiunti

La classe ha raggiunto tutti gli obiettivi specifici della disciplina, anche se con livelli notevolmente diversi.




1° periodo:

1) Le cariche elettriche

2) Il campo elettrico e il potenziale

2° periodo:

1) La corrente elettrica

2) Il campo magnetico


X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es. film)

Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli studenti

Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante




Altro………………… Altro…………………

Strumenti di verifica utilizzati N° prove svolte








Relazione di gruppo




Libri di testo:

Autore: U.Amaldi

Titolo: Le traiettorie della fisica.azzurro – Da Galileo a Heisenberg

Editore: Zanichelli

19

SCIENZE NATURALI

Totale ore di lezione svolte: 60h Di cui 23 in modalità DAD

Obiettivi specifici della disciplina:

Biotecnologie -Conoscere le potenzialità tecniche dell'ingegneria genetica nella manipolazione del patrimonio genetico;

-Riconoscere nelle biotecnologie i meccanismi di regolazione genica e la complessità delle loro relazioni;

-Collegare gli aspetti fondamentali del metabolismo cellulare alle reazioni chimiche dei processi industriali;

-Mettere in relazione la fisiologia e la patologia umana con la produzione di alimenti e di farmaci;

Scienze della Terra -Collegare gli aspetti della Tettonica a zolle alle dinamiche endogene generali;

-Ricercare le principali cause che modificano gli equilibri geologici per maturare adeguati comportamenti

di prevenzione e di salvaguardia ambientale;

-Atmosfera, cambiamenti climatici e sostenibilità;

-Comprendere le scelte più adeguate nella gestione e salvaguardia del territorio;

-Assumere comportamenti volti al risparmio energetico e ai consumi sostenibili;

Obiettivi raggiunti:

-Comprensione dei messaggi di diverso genere: rappresentare fenomeni, principi, concetti, procedure, ecc.

utilizzando linguaggi diversi e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti.

-Interazione tra il gruppo classe, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui

capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività

di progetto, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Apprendimento cooperante e attivo.

-Individuazione e rappresentazione di collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche

appartenenti a diversi ambiti disciplinari, individuando analogie e differenze, coerenze e incoerenze, cause

ed effetti. Interdisciplinarietà tra gli argomenti.




1° periodo: Settembre/Gennaio Minerali e rocce

Tettonica delle placche

Vulcani

2° periodo: Febbraio/Maggio Terremoti

Atmosfera e cambiamenti climatici

Biotecnologie



film, animazioni, …)

Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli

studenti


dell’insegnante


X Discussione guidata Manuale


Altro:........... Appunti


Colloquio / interrogazione / interventi in classe 2 Componimento scritto 5 Questionario a risposte aperte

20


Questionario a tipologia mista 5 Risoluzione di esercizi o di problemi

Relazione individuale 5 Relazione di gruppo




Libri di testo: #TERRA: la geodinamica endogena. Interazione tra geosfere e cambiamenti climatici.

Edizione Azzurra. Zanichelli

21

STORIA DELL’ARTE

Totale ore di lezione svolte 45. Di cui 15 in modalità DAD


Obiettivi raggiunti




1° periodo

Rinascimento e Manierismo, Barocco e

Rococò a Milano

Letture di opere viste dagli allievi nelle chiese

nei musei e nei palazzi di Milano

Neoclassicismo Romanticismo

I caratteri e le tematiche dell’arte neoclassica

Antonio Canova, Amore e Psiche, Monumento

funebre a Maria Cristina d’Austria

Realismo Impressionismo

2° periodo

Postimpressionismo Le tematiche della pittura realista francese

Gustave Courbet, L’atelier del pittore

La fotografia di Nadar

La poetica dell’impressionismo

Edouard Manet, Colazione sull’erba

Claude Monet, La cattedrale di Rouen al

tramonto

I caratteri del postimpressionismo

Georges Seurat, Una domenica pomeriggio

all’isola della Grande Jatte

Paul Cézanne, La montagna Sainte-Victorie

Vincent Van Gogh, La chiesa di Auvers-sur-

Oise

Il primo Novecento: l’età delle Avanguardie

La poetica, i temi, i caratteri

dell’Espressionismo, del Cubismo, del

Futurismo, dell’Astrattismo

Pablo Picasso, Les demoiselles d’Avignon

Umberto Boccioni, La città sale


X Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali

X Ricerca guidata Uso PC o tablet da parte degli

studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante

X Ricerche individuali Produzione multimedia











Relazione di gruppo




Libro di testo: L. Colombo A. Dionisio N. Onida G. Savarese OPERA 3 Sansoni per la scuola

22

EDUCAZIONE MOTORIA


Obiettivi specifici della disciplina:

Acquisire una cultura motoria e sportiva: Il movimento come abitudine permanente di vita.

Pratica delle attività sportive

Potenziamento fisiologico

Informazioni di tutela della salute – Educazione alimentare

Obiettivi raggiunti : Unità didattiche (il programma dettagliato è



1° periodo: corsa endurance - educazione

alimentare: dieta di segnale – giochi sportivi –

tornei interclasse

2° periodo: stretching – esercizi di tonificazione -

camminata libera – metodi di rilassamento

x Lezione frontale x Palestra

Lezione dialogata Uso di sussidi multimediali (es.

film)


studenti

Lavori di gruppo Uso PC o tablet da parte

dell’insegnante


Discussione guidata Manuale

x Esperienza pratica Monografie

x Appunti


Colloquio / interrogazione / prova pratica 3







Relazione di gruppo




Libri di testo:

23

RELIGIONE CATTOLICA

Totale ore di lezione svolte 19

Di cui 13 in modalità DAD


Riconoscere il ruolo della religione nella società e comprenderne la natura in prospettiva di un

dialogo costruttivo fondato sul principio della libertà religiosa.

Conoscere l’identità della religione cattolica in riferimento all’evento centrale di Cristo, ai suoi

documenti principali, in particolare la Bibbia, e alla prassi di vita che essa propone.

Conoscere il rapporto della Chiesa con il mondo contemporaneo.

Conoscere le principali novità del Concilio Ecumenico Vaticano II, la concezione cristiana del

matrimonio e della famiglia, le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa e della morale

cattolica e dell’etica sociale in un rapporto di confronto con le altre religioni, con le nuove

forme di religiosità e con la cultura laica.

Conoscere in modo approfondito la particolare situazione storica determinata dalla pandemia

della Covid-19 e le sue conseguenze sul piano religioso, etico, antropologico, sociale,

economico e politico.

Obiettivi raggiunti

Appropriazione di uno stile di effettivo dialogo e collaborazione e di un atteggiamento di

tolleranza e di apertura alle diverse realtà culturali e religiose.

Saper distinguere la natura e l’attendibilità delle diverse fonti, analizzandole in maniera critica e

collegandole ai diversi sapere e in particolare alla riflessione e tradizione cristiana.



metodi strumenti/spazi

1° periodo:

L’insegnamento sociale della Chiesa

Il Concilio ecumenico Vaticano II

2° periodo:

Questioni fondamentali di etica e

bioetica

Riflessione antropologica, religiosa ed

etica sul tempo del Corona Virus


X Lezione dialogata X Uso di sussidi multimediali (es. film)

X Ricerca guidata X Uso PC o tablet da parte degli studenti

X Lavori di gruppo X Uso PC o tablet da parte dell’insegnante



X Video Lezioni sincrone X Monografie


Colloquio / interrogazione / prova pratica 1







Relazione di gruppo




Libri di testo: Sergio Bocchini, Religione e Religioni, EDB Scuola

24

Rho, 29 maggio 2020 Il Coordinatore di Classe

I Docenti del Consiglio di Classe:

Docenti

Discipline

LINGUA E LETT. ITALIANA

LINGUA E CULTURA INGLESE

LINGUA E CULTURA SPAGNOLA

LINGUA E CULTURA TEDESCA

CONVERSAZIONE INGLESE

CONVERSAZIONE SPAGNOLO

CONVERSAZIONE TEDESCO

STORIA DELL’ARTE

STORIA

FILOSOFIA

MATEMATICA

FISICA

SCIENZE NATURALI

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

RELIGIONE CATTOLICA

Il Dirigente Scolastico

Elisa IACAZIO

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ESAMI DI STATO A.S. 2019/2020 LICEO LINGUISTICO CLASSE 5L ...

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