Documento della · DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE INDICE Corso di studio pag. 3 Mission...

Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca

ISTITUTO SUPERIORE “Taramelli – Foscolo”

Documento del Consiglio della Classe 5° C 1

Liceo Scientifico

“Torquato Taramelli”

Pavia V.L. Mascheroni, 53 27100 Pavia

Tel.0382 0779982 email: [email protected] pec: [email protected]

Documento della

Classe V sez. C

Anno scolastico 2018/2019

mailto:[email protected]




DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

INDICE

Corso di studio pag. 3 Mission dell’Istituto pag. 4 Presentazione della classe pag. 5 Giudizio finale anno scolastico 2018/19 pag. 6 Presentazione del Consiglio di Classe pag. 7 Obiettivi (disciplinari trasversali) del Consiglio di Classe pag. 8 Obiettivi di cittadinanza e costituzione pag. 9 Attività integrative pag. 10

Libri di testo pag. 12 Programmazione didattica disciplinare Lingua e letteratura italiana pag. 13

Lingua e cultura latina pag. 18

Lingua e cultura straniera 1 (inglese) pag. 20

Storia pag. 23

Filosofia pag. 27

Matematica pag. 29

Fisica pag. 31

Scienze naturali pag. 33

Disegno e Storia dell’Arte pag. 35

Scienze motorie e sportive pag. 37

Religione cattolica / attività alternative pag. 39

Attività di P.C.T.O. pag. 40 Valutazione del comportamento pag. 42

Valutazione delle prove scritte Prima prova pag. 44

Seconda prova pag. 47

Valutazione delle prove orali pag. 48

Modalità di lavoro del Consiglio di Classe pag. 49

Strumenti di verifica del Consiglio di Classe pag. 49

Criteri di attribuzione del credito scolastico pag. 50

Valutazione dei percorsi di P. C.T.O. pag. 51

Docenti del Consiglio della classe V C a.s.2018/19 pag. 52




CORSO DI STUDIO LICEALE SCIENTIFICO

Nuovo ordinamento

Durata 5 anni

Materie ore 1° anno

ore 2° anno

ore 3° anno

ore 4° anno

ore 5° anno

Lingua e letteratura italiana 4 4 4 4 4

Lingua e cultura latina 3 3 3 3 3

Lingua e cultura straniera (Inglese) 3 3 3 3 3

Storia e geografia 3 3 - - -

Filosofia - - 3 3 3

Storia - - 2 2 2

Scienze naturali 2 2 3 3 3

Fisica 2 2 3 3 3

Matematica 5 5 4 4 4

Disegno e Storia dell'arte 2 2 2 2 2

Scienze motorie e sportive 2 2 2 2 2

Religione o attività alternative 1 1 1 1 1

ORE TOTALI 27 27 30 30 30




MISSION DELL’ISTITUTO

1. Promuovere l’acquisizione di competenze culturali necessarie ad una positiva

prosecuzione degli studi universitari.

2. Sollecitare lo sviluppo e il potenziamento di competenze logico-espressive.

3. Favorire doti di flessibilità logico-operativa e di adattamento a situazioni problematiche

non prevedibili.

4. Incrementare stili di apprendimento basati sull’ applicazione di un metodo di studio

opportuno nonché su capacità di autonoma documentazione.

5. Promuovere lo sviluppo equilibrato della personalità dello Studente sollecitando lo stesso

a:

5.1. porsi obiettivi definiti, sviluppando determinazione nei confronti del raggiungimento

degli stessi; elaborare a tal fine strategie opportune per mezzo della guida e della

collaborazione con i Docenti;

5.2. consolidare progressivamente l’autostima;

5.3. sviluppare una buona capacità di relazione con i compagni, con i Docenti, con i

Collaboratori, partecipando attivamente alla vita delle istituzioni scolastiche.

6. Promuovere l’acquisizione dei valori fondamentali della convivenza democratica,

tra questi in particolare quello della tolleranza, indispensabili alla maturazione umana e

civile.




PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

Anno

Scolastico

Classe

n°

studenti

Promossi

Non promossi (a settembre)

Promossi

a settembre

Ritirati Trasferiti

ad altro o medesimo

Istituto

2016 /17

III C 25 24 1 0 0 0

2017 /18

IV C 24 24 0 0 0 0

n° studenti: n° maschi: n° femmine: Ritirati o trasferiti

2018 /19 24 6 18

0




GIUDIZIO FINALE ANNO SCOLASTICO 2018/2019

Grado di preparazione e

profitto

Partecipazione al dialogo educativo

Interesse e impegno Partecipazione alle

attività complementari e integrative

BUONO COMPLESSIVAMENTE

BUONA BUONO PIU’ CHE BUONA




PRESENTAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE

Continuità didattica Eventuale supplente (superiore ai 30 giorni)

2016/2017 2017/2018 2018/2019 2016/2017 2017/2018 2018/2019

Lingua e letteratura Italiana

Marina COVINI X X X

Lingua e cultura latina

Chiara CARNASSALE/

Matteo MUNARETTO

X

Marina COVINI X X

Lingua e cultura straniera (inglese)

Paola ALBERTI X X

Michela BORDONI

X

Storia Giuseppe ALLEVI

X X

Laura BERTOLONI

X

Filosofia Giuseppe ALLEVI

X X

Laura BERTOLONI

X

Matematica Giovanni PASI X X

Elena MILANI X

Fisica Giovanni PASI X X

Elena MILANI X

Scienze Naturali Maria Carla CORDANI

DANI

X X

Giuseppe CAMERINI

X

Disegno e Storia dell’Arte

Rosanna MOSCONI

X X X

Scienze motorie e sportive

Sergio ZILIO X

Rosamaria FALDUZZA

X X

Religione Cattolica Matteo ZAMBUTO

X X X




OBIETTIVI DEL CONSIGLIO DI CLASSE

a) OBIETTIVI DISCIPLINARI TRASVERSALI

Conoscenze Capacità Competenze A. le strutture morfo-sintattiche B. i linguaggi e i contenuti

specifici disciplinari C. le regole della logica e del

corretto ragionamento D. alcuni modelli teorici e/o

interpretativi

A. analizzare B. sintetizzare C. contestualizzare D. comparare E. esprimere con

ordine logico informazioni e opinioni

F. stabilire rapporti di causa-effetto

A. ricomporre in un quadro organico gli elementi essenziali

B. valutare criticamente C. argomentare ed

elaborare una propria tesi

D. produrre contributi orali, scritti e/o grafici in modo autonomo

E. interpretare

raggiunto da raggiunto da raggiunto da

Obiettivo tutti quasi

tutti alcuni Obiettivo tutti quasi

tutti alcuni Obiettivo tutti quasi

tutti alcuni

A. x A. x A. x

B. x B. x B. x

C. x C. x C. x

D. x D. x D. x

E. x E. x

F. x




b) OBIETTIVI DI CITTADINANZA E COSTITUZIONE

L'Istituto promuove vari progetti sui temi della legalità e della giustizia in particolare:

educazione alla legalità e lotta contro le mafie

analisi degli elementi fondamentali della Costituzione e ricostruzione del processo storico che ne ha portato alla formulazione.

Obiettivi formativi e Competenze Attese a) Favorire una maggiore consapevolezza degli studenti nei confronti della legalità

costituzionale e dei diritto/doveri sanciti dalla Costituzione. b) Favorire e rendere sempre più consapevole il senso di appartenenza alla comunità

nazionale da parte degli alunni. c) Favorire e rendere sempre più consapevole il senso di legalità di ciascuno. d) Favorire e potenziare la conoscenza di alcune essenziali dinamiche del mondo

contemporaneo globalizzato. Attività La banalità del male: Agostino, Confessiones II, 4, 9 [il furto delle pere] Lezione prof. Langella: “Le città dei sogni: da Vittorini a Calvino.” Le responsabilità dell’intellettuale:

Dante: Paradiso, canto XVII

Leopardi (La ginestra);

Montale: Non chiederci la parola; la figura di Clizia.

Calvino: Prefazione al Sentiero dei nidi di ragno.

Processo di integrazione europea e organismi principali dell’ UE. La Dichiarazione dei diritti umani del 1948. La Costituzione italiana: caratteri generali; principi fondamentali; organizzazione dello Stato repubblicano. Dystopian fiction: totalitarianism vs democracy




ATTIVITÀ INTEGRATIVE

Attività nell’ambito dell’ampliamento dell’offerta formativa (relative all’anno scolastico in corso)

Attività Discipline coinvolte Alunni coinvolti

Progetto CLIL Storia dell’arte/inglese 24

Progetto Orientamento (completamento di un percorso svolto in prevalenza nel precedente anno scolastico)

Tutte 24

Laboratorio cinematografico a cura del prof. Figazzolo (Surrealismo ed Espressionismo)

Italiano 24

Progetto “Geni a bordo” Scienze 24

Attività laboratoriale all’Istituto di Genetica di Biotecnologie dell’Università di Pavia

Scienze 24

Incontro con un responsabile dell’Osservatorio antimafia, seguito da un approfondimento di educazione alla Legalità a cura dell’ avv. Giambelluca

Storia/Filosofia 24

Progetto “Ondivaghiamo” Fisica 24

Progetto “Adotta un dottorando dell’Istituto di Fisica”

Fisica 24

Lezione prof. Langella: “Le città dei sogni: da Vittorini a Calvino.”

Italiano 24

Corsa campestre, gare di atletica e attività promosse dal centro sportivo scolastico

Scienze motorie 2




Certificazioni FCE classe quarta (15 alunni) Concorsi

Attività

Discipline coinvolte Studenti coinvolti

Olimpiadi di Matematica

Matematica 2

Olimpiadi di Fisica

Fisica 1

Olimpiadi di Italiano

Italiano 4

Concorso “Il tempo della Storia”

Storia 1 (solo frequenza alle lezioni)

Viaggio d’istruzione

Barcellona (19 studenti)




ELENCO LIBRI DI TESTO

Materia Isbn Autore Titolo Vol Casa Editrice RELIGIONE CATTOLICA

9788839302212 FAMA’ ANTONELLO UOMINI E PROFETI- ED. AZZURRA U MARIETTI SCUOLA

ITALIANO LETTERATURA

9788880208587 LUPERINI ROMANO CATALDI PIETRO MARCHIANI LIDIA

NUOVO SCRITTURA E L’INTERPRETAZIONE (IL)- ROSSA N.E. NATURALISMO,SIMBOLISMO E AVANGUARDIE (DAL1861 AL 1925) + LEOPARDI

5 PALUMBO


9788880208495 LUPERINI ROMANO CATALDI PIETRO MARCHIANI LIDIA

NUOVO SCRITTURA E L’INTERPRETAZIONE (IL)- ROSSA N.E. MODERNITA’ E CONTEMPORANEITA’ (DAL 1925 AI NOSTRI GIORNI)

6 PALUMBO


9788845116322 ALIGHIERI DANTE COMMEDIA (LA) PARADISO + GUIDA PARADISO

3 BOMPIANI PER LA SCUOLA

LATINO 9788839532312 GARBARINO PASQUARIELLO

COLORES 3 DALLA PRIMA ETA’ IMPERIALE AI REGNI ROMANO-BARBARICI

3 PARAVIA

STORIA 9788842110484 GIARDINA ANDREA SABBATUCCI GIOVANNI VIDOTTO VITTORIO

NUOVI PROFILI STORICI NUOVI PROGRAMMI VOL.III DAL 1900 A OGGI

3 LATERZA SCOLASTICA

FILOSOFIA 9788839522337 ABBAGNANO FORNERO

RICERCA DEL PENSIERO 3A + 3B 3 PARAVIA

INGLESE 9788808899170 SPIAZZI MARINA TAVELLA MARINA

PERFORMER HERITAGE- VOL.2 (LDM) FROM THE VICTORIAN AGE TO THE PRESENT AGE

2 ZANICHELLI

MATEMATICA 9788849421415 SASSO LEONARDO MATEMATICA A COLORI (LA) EDIZIONE BLU LIMITI E CONTINUITA’ + EBOOK

PETRINI

MATEMATICA 9788849421309 SASSO LEONARDO MATEMATICA A COLORI (LA) EDIZIONE BLU VOLUME 4A + EBOOK SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO

2 PETRINI

MATEMATICA 9788849421408 SASSO LEONARDO MATEMATICA A COLORI (LA) EDIZIONE BLU VOLUME 5A + EBOOK SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO

3 PETRINI

FISICA 9788808937391 AMALDI UGO AMALDI PER I LICEI SCIENTIFICI BLU (L’) 2ED VOLUME 2 (LDM) ONDE, CAMPO ELETTRICO E MAGNETICO

2 ZANICHELLI

FISICA 9788808137401 AMALDI UGO AMALDI PER I LICEI SCIENTIFICI BLU (L’) 2ED VOLUME 3 (LDM) INDUZIONE E ONDE ELETTROMAGNETICHE RELATIVITA’ E QUANTI

3 ZANICHELLI

CHIMICA 9788863648560

COLONNA BASI CHIMICHE DELLA VITA (LE) LINX

SCIENZE DELLA TERRA

9788808935090 BOSELLINI ALFREDO SCIENZE DELLA TERRA (LE) VOL D MULTIMEDIALE (LDM) TETTONICA DELLE PLACCHE

BOVOLENTA

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

9788808077431 ANDOLFI MARIO GIOVANNINI FRANCESCA LATERZA ESPEDITO

PER STARE BENE SECONDA EDIZIONE DI MANUALE DI EDUCAZIONE FISICA

ZANICHELLI

STORIA DELL’ARTE 9788808191120 CRICCO GIORGIO DI TEODORO FRANCESCO P.

CRICCO DI TEODORO (IL) 3. VERS.AZZURRA (LD) ITINERARIO NELL’ARTE. DALL’ETA’ DEI LUMI AI GIORNI NOSTRI – TERZA EDIZIONE

3 ZANICHELLI




Lingua e Letteratura Italiana

Premessa al programma:

- Il programma è stato condotto ponendo in primo piano la lettura e l’analisi dei testi e

collocando i medesimi nel contesto storico, culturale e letterario, e nell’ambito

dell’opera dei singoli autori definiti nelle loro linee essenziali.

- Le esercitazioni e le prove di tipologia A sono state affrontate attraverso

l’organizzazione di un testo organico e non segmentato che tuttavia rispondesse a

tutte le richieste proposte.

CONTENUTI:

L’ Ottocento

Giacomo Leopardi

Canti

- L’infinito

- A Silvia

- Il sabato del villaggio

- La quiete dopo la tempesta

- Canto notturno di un pastore errante dell’Asia

- A se stesso

- La ginestra o il fiore del deserto (vv. 1-51; vv.52-157: sintesi dei nuclei tematici essenziali;

vv.158-201;vv.297-317)

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE




Operette morali

- Dialogo della Natura e di un Islandese

- Dialogo di Cristoforo Colombo e Pietro Gutierrez

- Dialogo di Tristano e di un amico

Zibaldone di pensieri

- La teoria del piacere (in fotocopia)

- Passi scelti (in fotocopia)

Zib. 4175-7 [Natura e civiltà]: terzo passo proposto [Bologna, 22 Apr.1826] (pag. 34)

Modulo: L’evoluzione del romanzo tra Ottocento e primo Novecento.

Giovanni Verga

Testo di riferimento: I Malavoglia

Letture per la contestualizzazione:

E. e J de Goncourt, dalla Prefazione a Germinie Lacerteux (MD1, pag.90)

E. Zola, dalla Prefazione a La fortuna dei Rougon (MD2, pag.63)

G. Verga, Dedicatoria a Salvatore Farina [L’amante di Gramigna];

G. Verga, Prefazione a I Malavoglia;

G. Verga, Rosso Malpelo

G. Verga, da Mastro-don Gesualdo , Parte Prima, cap. IV [La giornata di Gesualdo]

Gabriele D’Annunzio

Testo di riferimento: Il piacere

- [L’attesa di Elena] (libro primo, cap. I) (in fotocopia)

- [Andrea Sperelli] (libro primo, cap. II);

- La conclusione del romanzo (libro quarto, cap. III)




Italo Svevo

Testo di riferimento: La coscienza di Zeno


[L’elogio dell’abbozzo] da L’uomo e la teoria darwiniana.

Luigi Pirandello

Testi di riferimento: Il fu Mattia Pascal; Così è (se vi pare)


dal saggio L’umorismo: [La forma e la vita] (passim); [La differenza tra umorismo e comicità]

da Novelle per un anno: Il treno ha fischiato

da Enrico IV, atto III [La conclusione di Enrico IV ]

Modulo La poesia del secondo Ottocento e primo Novecento.

Letture per la contestualizzazione: Baudelaire , Corrispondenze; L’albatro; Perdita d’aureola;

Rimbaud, Vocali; dalla Lettera del veggente (MD3, pag.66)

Pascoli, Il fanciullino (passo antologizzato)

- Novembre - Il lampo - Il tuono (in fotocopia) - L’assiuolo - X Agosto

Canti di Castelvecchio

- Nebbia Gabriele D’Annunzio

Alcyone

- La sera fiesolana - La pioggia nel pineto




Giosué Carducci

Odi barbare

- Nella piazza di San Petronio - Nevicata

Giovanni Pascoli

Myricae

- Lavandare

Modulo La poesia del Novecento.

I Crepuscolari: G.Gozzano, La signorina Felicita, ovvero la felicità; (versi antologizzati) I futuristi: F.T.Marinetti, Dal primo manifesto del Futurismo (M.D 1, pag.572)

Poeti di area vociana: Clemente Rebora, Voce di vedetta morta Umberto Saba Canzoniere - da Trieste e una donna, Città vecchia; da Casa e campagna, La capra (in fotocopia) - da Il piccolo Berto, Eroica - da Mediterranee, Amai Giuseppe Ungaretti L’ allegria - In memoria - Eterno (in fotocopia) - Veglia - San Martino del Carso - Pellegrinaggio (in fotocopia) - Mattina - Commiato - Girovago Sentimento del tempo - Di luglio




Eugenio Montale Ossi di seppia

- I limoni (in fotocopia) - [Non chiederci la parola] - [ Spesso il male di vivere ho incontrato] - [Cigola la carrucola del pozzo] (in fotocopia) - [Forse un mattino andando] (in fotocopia) Le occasioni

- [Ti libero la fronte dai ghiaccioli] (in fotocopia) - [Non recidere, forbice, quel volto] (in fotocopia) - La casa dei doganieri - Nuove stanze La bufera e altro

- La bufera (in fotocopia) - Il sogno del prigioniero Satura

- [Ho sceso dandoti il braccio] - Piove (in fotocopia) Quaderno dei quattro anni - [Spenta l’identità] Salvatore Quasimodo - Ed è subito sera - Alle fronde dei salici

Modulo Il rinnovamento della narrativa novecentesca

Il Neorealismo con riferimenti essenziali a:

Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno

Fenoglio, Una questione privata Letture per la contestualizzazione: Italo Calvino Prefazione al Sentiero dei nidi di ragno,[passim] Dante Alighieri, Commedia: Paradiso, canti I, II (vv. 1-15),III, VI, XI, XVII, XXXIII




Lingua e Cultura Latina Premessa al programma: Il programma è stato affrontato individuando alcuni autori significativi; dalle opere di alcuni di essi sono state proposte letture di passi in lingua e in traduzione italiana. Sia per i passi presentati in lingua sia per quelli in traduzione o con testo a fronte si è privilegiata l’analisi/commento del testo, ponendo in secondo piano gli aspetti morfo-sintattici. CONTENUTI:

NUCLEI DI STORIA DELLA LETTERATURA:

Seneca

Lucano, Bellum civile

Petronio, Satyricon La satira: Persio e Giovenale

Quintiliano, Institutio oratoria Tacito

Apuleio, Metamorfosi Agostino, Confessiones TESTI: Seneca De brevitate vitae (dispensa): capitoli: I, II, III, XIV, XV. Epistulae ad Lucilium, 1 Lucano, Bellum civile il proemio (vv. 1- 32) in traduzione con testo a fronte [I ritratti di Pompeo e di Cesare] in traduzione [Una funesta profezia] in traduzione Petronio, Satyricon [Trimalchione entra in scena] in traduzione [La matrona di Efeso] in traduzione





Tacito Agricola, 30-31,3 [Il discorso di Calgaco], in traduzione Germania, 5, [Le risorse naturali e il denaro]; 19, [La fedeltà coniugale] Annales, 15, 62-64 [Il suicidio di Seneca] (in fotocopia) Apuleio, Metamorphoseon libri [Il ritorno alla forma umana e il significato delle vicende di Lucio] in traduzione [Psiche fanciulla bellissima e fiabesca] in traduzione Agostino, Confessiones [Il furto delle pere] [La conversione] in traduzione [La misurazione del tempo avviene nell’anima]





Lingua e Cultura Straniera 1 (Inglese) Premessa

L’attività didattica si è basata prevalentemente sulla lettura e l’analisi di alcuni testi letterari contestualizzati, prescindendo dalla traduzione in italiano e dall’approfondimento degli avvenimenti storici. A partire dai brani esaminati, sono state evidenziate le tematiche principali degli autori e sono stati proposti eventuali confronti e collegamenti. Alcune ore di lezione sono state destinate al recupero di alcune strutture e funzioni linguistiche, alla preparazione e allo svolgimento delle prove INVALSI e al progetto CLIL. Testi: M. Spiazzi, M.Tavella, M. Layton Performer Heritage 1 From the Origins to the Romantic Age, ed. Zanichelli. M. Spiazzi, M.Tavella, M. Layton Performer Heritage 2 From the Victorian Age to the Present Age, ed. Zanichelli.

CONTENUTI:

The Romantic Age (p.241)

The Industrial Revolution (p.244-5)

A new sensibility (p.250-1)

The Gothic novel (p.253)

Romantic poetry (p.259-60)

W. Wordsworth (p.280-1)

T.45 A certain colouring of imagination (p.281-282)

T.47 Daffodils (p.286)




S. T. Coleridge

The Rime of the Ancient Mariner (p.289-90)

T.48 The killing of the Albatross (p.291-293)

T.49 A sadder and wiser man (p.295)

The Victorian Age

The context: the dawn of the Victorian Age. (p.4-5)

The Victorian compromise (p.7).

The Victorian Novel (p.24-25)

Charles Dickens

Oliver Twist (p.39): T.60 Oliver wants some more (p.42-3)

Hard Times (p.46): T.61 Mr Gradgrind (p.47); T.62 Coketown (p.50-51)

Robert Louis Stevenson

The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (p.110-11): Text 80 Jekyll’s Experiment (p.115-

16)

Aestheticism and Decadence (p.29-30)

Oscar Wilde

The Picture of Dorian Gray (p.126): text 83 The painter’s studio (p.129-30); Lord Henry’s

speech (handout);

Text 84 Dorian’s Death (from l.50 onwards) (p.132-3)




The Modern Age

The age of anxiety (p.161-163). A window on the Unconscious (p.164-5) Modernism (p.176)

The modern novel (p.180-181)

The War Poets:

Rupert Brooke

T. 87 The soldier (p.189)

Wilfred Owen

T.88 Dulce et decorum est (p.191)

James Joyce:

Dubliners (p.251-2): T.102 Eveline (p.253-255)

Ulysses (cenni) (fotocopia)

The interior monologue (p.182-185): extracts from To the Lighthouse, by V.Woolf and

Ulysses, by J.Joyce

Dystopian Fiction

George Orwell

Nineteen Eighty-Four (p. 276-277):

T.107 Big Brother is watching you (p.278-279)





Storia CONTENUTI: SECONDA RIVOLUZIONE INDUSTRIALE Monopoli e capitale finanziario

Organizzazione del movimento operaio: Prima e Seconda Internazionale

EGEMONIA TEDESCA SULL'EUROPA

Politica di equilibrio di Bismarck e congresso di Berlino

Lotta contro socialisti e cattolici Il "nuovo corso" di Guglielmo II IMPERIALISMO E COLONIALISMO

Linee interpretative essenziali Spartizione dell'Africa e politica coloniale dell'Italia

L’ALBA DEL ‘900: VERSO LA SOCIETA’ DI MASSA

Masse, individui e relazioni sociali Sviluppo industriale e razionalizzazione produttiva Il nuovo nazionalismo

VERSO LA PRIMA GUERRA MONDIALE

Triplice alleanza e Triplice intesa

I conflitti di nazionalità in Austria-Ungheria

La Russia e la Rivoluzione del 1905

Le crisi marocchine e le guerre balcaniche

L'ETÀ GIOLITTIANA

La strategia politica di Giolitti




La crescita industriale

Il sistema giolittiano

La guerra di Libia

La riforma elettorale e il Patto Gentiloni LA PRIMA GUERRA MONDIALE

Tensioni e alleanze tra le potenze europee

Attentato di Sarajevo; dichiarazione di guerra e schieramenti Invasione del Belgio e fine della guerra di movimento

Guerra di trincea: battaglia di Verdun e della Somme

Guerra di logoramento. Ammutinamenti e diserzioni La mobilitazione totale e il “fronte interno” Crollo della Russia e intervento degli Stati Uniti I 14 punti di Wilson e le trattative di pace: la nuova carta dell’Europa

La Società delle Nazioni ITALIA IN GUERRA

Scelta della neutralità Interventisti e neutralisti. Il Patto di Londra Caporetto e Vittorio Veneto RIVOLUZIONE RUSSA

Rivoluzione del febbraio del 1917 Soviet, menscevichi e bolscevichi Lenin e le Tesi d'aprile

Rivoluzione d'ottobre Scioglimento dell'Assemblea Costituente e formazione dell'URSS Guerra civile e comunismo di guerra La N.E.P Stalinismo, industrializzazione e liquidazione dei kulaki FASCISMO IN ITALIA

Crisi economico-sociale e delusioni della vittoria: i problemi del dopoguerra D'Annunzio e la vittoria mutilata Nascita del Partito Popolare Il biennio rosso Ultimo governo Giolitti




Benito Mussolini: il programma dei Fasci di combattimento e le violenze squadriste

Nascita del Partito fascista La marcia su Roma e la conquista del potere Il delitto Matteotti Elezioni del '24 e organizzazione dello Stato fascista (Duce, Stato, Partito) Politica economica e sociale del fascismo. Il sistema corporativo

I Patti lateranensi Propaganda e cultura Lo stato imprenditore e lo stato banchiere La politica estera fascista: conquista dell'Etiopia, Asse Roma-Berlino, guerra di Spagna Il totalitarismo: la definizione di C. Friedrich e Z. Brzezinski. GERMANIA: COSTITUZIONE DEL TERZO REICH Dalla sconfitta militare alla nascita della Repubblica di Weimar Inflazione del '23 e crisi del '29 Adolf Hitler: eliminazione delle opposizioni e conquista del potere Costruzione dello stato totalitario Leggi razziali e politica espansionistica (Austria, Cecoslovacchia, Polonia) LA «GRANDE CRISI» E I PRIMI ANNI TRENTA

La grande depressione

La crisi in Europa

Presidenza di Franklin Delano Roosvelt: il New Deal LA SECONDA GUERRA MONDIALE

Patto di non aggressione russo-tedesco

Guerra lampo tedesca in Polonia e avanzata dell'URSS nei paesi baltici Attacco tedesco a Danimarca e Norvegia

Crollo della Francia e «battaglia d'Inghilterra»

«Guerra parallela» dell'Italia fascista: Africa e Grecia

Invasione tedesca dei Balcani e supporto tedesco agli italiani in Africa

Attacco tedesco all'URSS

Allargamento del conflitto: Giappone e Stati Uniti La battaglia di Stalingrado

Controffensiva americana nel Pacifico e anglo-americana nel Mediterraneo

Sbarco in Sicilia e resistenza italiana al nazi-fascismo

Liberazione della Francia e avanzata russa verso Berlino

I Russi a Berlino




Esplosione della bomba atomica e resa del Giappone

Conferenze: Casablanca,Yalta, Potsdam; divisione del mondo in sfere di influenza

L'ITALIA NELLA SECONDA GUERRA MONDIALE

Entrata in guerra a fianco della Germania

Sconfitte in Africa e in Grecia

Partecipazione alla campagna di Russia

Malcontento e scioperi del marzo del 1943

Sbarco alleato in Sicilia e caduta del fascismo (25 luglio 1943) Armistizio dell'8 settembre

La Repubblica Sociale Italiana

Resistenza e comitati di liberazione

Svolta di Salerno: liberazione di Roma e governo Bonomi «GUERRA FREDDA» E ORDINE BIPOLARE

Aspirazione alla pace: nascita dell'ONU

Divisione del mondo in zone d'influenza

«Dottrina Truman», il piano Marshall e Patto atlantico

Guerra fredda: caratteri generali L'ITALIA NEL SECONDO DOPOGUERRA

Nascita della Repubblica: referendum istituzionale e Assemblea costituente

Sistema dei Partiti Approvazione del Trattato di pace

Costituzione repubblicana ed elezioni del 18 aprile 1948





Filosofia

CONTENUTI: J.G. FICHTE

• L’infinità dell’Io: La Dottrina della scienza e i suoi tre principi • La struttura dialettica dell’Io • La dottrina morale e la dottrina della conoscenza F.W. HEGEL

• Il giovane Hegel: tematiche principali • I capisaldi del sistema: finito-infinito, reale-razionale, la funzione della filosofia • La Dialettica hegeliana: il “travaglio del negativo” • La critica alle filosofie precedenti: Fichte ed il cattivo infinito, Schelling e l'Assoluto indifferenziato. • La Fenomenologia dello Spirito: Coscienza, Autocoscienza, Ragione

• La logica e la filosofia della natura: concetti fondamentali • La filosofia dello Spirito soggettivo e oggettivo; la concezione etica dello Stato • La filosofia della storia • Lo Spirito assoluto: arte, religione, filosofia. LA SINISTRA HEGELIANA E FEUERBACH

• Destra e sinistra hegeliana

• Feuerbach: L’essenza del Cristianesimo e L'essenza della religione

K. MARX

• L’alienazione economica • L’alienazione religiosa ed il distacco da Feuerbach • Il materialismo storico • La rivoluzione e la dittatura del proletariato • La futura società comunista




A. SCHOPENHAUER

Il mondo come volontà e rappresentazione: fenomeno, noumeno, velo di maya, volontà di vivere

Il pessimismo e la critica ai falsi ottimismi

Le vie di liberazione dal dolore S. KIERKAGAARD

• le critiche a Hegel • libertà e possibilità: gli stadi dell'esistenza (estetico, etico, religioso) • angoscia e disperazione; il paradosso della fede

IL POSITIVISMO

• Caratteri generali e contesto storico del Positivismo europeo • Comte e la legge dei tre stadi. La sociologia H. BERGSON

• Il tempo spazializzato e il tempo come durata

• Memoria, ricordo e percezione

• Lo slancio vitale e l’evoluzione creatrice

• Istinto, intelligenza, intuizione

F.W. NIETZSCHE

• La nascita della tragedia: dionisiaco ed apollineo come categorie interpretative del mondo greco • Le Considerazioni inattuali: in particolare, Sull’utilità ed il danno della storia per la vita

• La “filosofia del mattino”: critica della morale e la trasvalutazione dei valori; la morte di Dio e la fine delle illusioni metafisiche; il nichilismo • La “filosofia del meriggio”: l'oltreuomo; l'eterno ritorno; la volontà di potenza S. FREUD

• Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi come “scienza delle tracce” • Lapsus, atti mancati, sogni e sintomi: il linguaggio dell’inconscio. La prima topica • La teoria della sessualità ed il complesso edipico. La seconda topica • Totem e tabù; Il disagio della civiltà





Matematica CONTENUTI:

Funzioni continue

Le definizioni di limiti finiti e infiniti. Teoremi di unicità del limite, di permanenza del segno, del confronto. Funzioni continue e loro proprietà. Calcolo dei limiti; forme indeterminate; limiti notevoli. Asintoti verticali e orizzontali. Punti di discontinuità. Teorema degli zeri, teoremi di Weierstrass e dei valori intermedi.

Calcolo differenziale

Rapporto incrementale e derivata con relativi significati geometrici ed applicazioni fisiche. Continuità e derivabilità. Derivate fondamentali. Operazioni con le derivate, derivata della funzione composta e della funzione inversa.Derivate di ordine superiore. Punti di non derivabilità. Differenziale di una funzione e relativa interpretazione geometrica. Teorema di Rolle. Teorema di Lagrange e suoi corollari. Criterio di derivabilità. Teoremi di De L'Hospital.

Studio del grafico di una funzione

Massimi e minimi assoluti e relativi, concavità e flessi (definizioni). Teorema di Fermat. Ricerca di massimi e minimi relativi e flessi orizzontali con la derivata prima. Concavità e segno della derivata seconda. Criterio per la concavità. Ricerca degli asintoti obliqui. Studi di funzione. Deduzioni grafiche.

Calcolo integrale Concetto di primitiva; integrale indefinito.




Regole d’integrazione: integrali immediati; integrazione delle funzioni razionali fratte; integrazione per sostituzione; integrazione per parti. La definizione di integrale definito e suo significato geometrico. Le proprietà dell’integrale definito. Teorema della media. La funzione integrale. Teorema di Torricelli-Barrow. Formula fondamentale del calcolo integrale. Calcolo delle aree di domini piani e dei volumi dei solidi di rotazione attorno all’asse x e y. Calcolo dei volumi dei solidi con il metodo delle sezioni e con il metodo dei gusci cilindrici. Integrali impropri: integrale di una funzione con un numero finito di punti di discontinuità in un intervallo e integrale di una funzione in un intervallo illimitato.

Equazioni differenziali

Equazioni differenziali del primo ordine e problema di Cauchy. Equazioni differenziali a variabili separabili. Equazioni differenziali lineari del primo ordine. Equazioni differenziali lineari del secondo ordine omogenee a coefficienti costanti.

Geometria analitica dello spazio

Le coordinate cartesiane nello spazio: distanza fra due punti e punto medio di un segmento. Equazione del piano. Condizione di parallelismo e di perpendicolarità fra due piani. Equazione della retta: forma parametrica e cartesiana. Equazione della retta come intersezione di due piani non paralleli. Distanza fra un punto e un piano. Equazione della superficie sferica.

Calcolo combinatorio

Disposizioni, permutazioni, combinazioni semplici e con ripetizione. I coefficienti binomiali e lo sviluppo del binomio di Newton.

Calcolo delle probabilità

Definizione classica di probabilità. Probabilità della somma logica di eventi. Probabilità condizionata. Probabilità del prodotto logico di eventi. Teorema di Bayes. Variabili casuali discrete; distribuzioni di probabilità. Valori caratterizzanti una variabile aleatoria: valore medio, varianza, deviazione standard. Distribuzioni di probabilità particolari: uniforme, binomiale, di Poisson. Variabili aleatorie continue: la funzione densità di probabilità. La funzione di ripartizione. Valore medio, varianza e deviazione standard. Distribuzione uniforme continua, distribuzione normale.





Fisica CONTENUTI: Magnetismo I magneti e le loro interazioni. Il campo magnetico: direzione, verso e linee di campo. Il campo magnetico delle correnti e l'interazione corrente-magnete: esperienza di Oersted. Intensità del campo magnetico. L'interazione corrente-corrente: legge di Ampère. Definizione dell’ampere. Legge di Biot-Savart. Campo magnetico generato da una spira e da un solenoide percorsi da corrente. Il motore elettrico. Momento magnetico della spira percorsa da corrente in un campo magnetico. La forza di Lorentz. Il selettore di velocità. Effetto Hall. Moto di una carica in un campo magnetico uniforme quando la velocità è perpendicolare al campo e quando la velocità è obliqua rispetto al campo. Lo spettrometro di massa. Il flusso del campo magnetico e il teorema di Gauss. La circuitazione del campo magnetico e il teorema di Ampère. La permeabilità magnetica relativa e le proprietà magnetiche della materia. Ferromagnetismo e ciclo di isteresi.

Induzione elettromagnetica e sue applicazioni. Correnti indotte. Legge di Faraday-Neumann e legge di Lenz. Autoinduzione elettromagnetica; induttanza di un circuito. Circuito RL: extracorrente di chiusura e di apertura; energia e densità di energia del campo magnetico. L’alternatore. Forza elettromotrice alternata e corrente alternata. Valori efficaci di fem e di corrente. Circuiti in corrente alternata: ohmico, induttivo, capacitivo e circuito RLC. Potenza assorbita in un circuito in corrente alternata. Il trasformatore e il problema del trasporto dell'energia elettrica.

Equazioni di Maxwell. Onde elettromagnetiche. Campo elettrico indotto. Relazione tra fem indotta e campo elettrico indotto. La circuitazione del campo elettrico indotto. Corrente di spostamento. Legge di Ampère-Maxwell. Equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico. Genesi e proprietà delle onde elettromagnetiche: velocità, energia, quantità di moto e pressione di radiazione. La polarizzazione delle onde elettromagnetiche. Lo spettro elettromagnetico




Relatività Ristretta Problemi che conducono alla relatività ristretta. I postulati della relatività ristretta. Sistemi di riferimento inerziali. La relatività della simultaneità. Invarianza dell'intervallo spaziotemporale. Dilatazione del tempo, contrazione delle lunghezze. Trasformazioni di Lorentz. Composizione delle velocità. Linee universo. Il cono di luce. Il paradosso dei gemelli. Cenni di dinamica relativistica: massa a riposo e massa relativistica, energia cinetica relativistica. Principio di conservazione massa-energia. Invariante energia-quantità di moto. Dalla relatività ristretta alla relatività generale: gli ascensori di Einstein e il principio di equivalenza.

La fisica quantistica Spettro di emissione del corpo nero; leggi di Wien, di Boltzmann, di Rayleigh- Jeans. Catastrofe ultravioletta. Interpretazione di Planck e introduzione del quanto di energia. Effetto fotoelettrico; interpretazione quantistica e legge di Einstein. Effetto Compton. Interpretazione degli spettri degli elementi chimici e serie di Balmer. I modelli atomici: Thomson, Rutherford, Bohr. La quantizzazione del momento angolare e i livelli energetici. Onda e corpuscolo: ipotesi di De Broglie e diffrazione degli elettroni. Le equazioni di Schrodinger. Il principio di indeterminazione.





Scienze Naturali Testi: Colonna Bruno, Le basi chimiche della vita, ed. Linx Bosellini Alfredo, Le scienze della Terra – Tettonica delle placche, ed. Bovolenta Chimica Organica Le ibridazioni del Carbonio. I gruppi funzionali: legame semplice, doppio, triplo; gruppi ossidrile, carbonilico, carbossilico, amminico L’isomeria: isomeria di struttura e stereoisomeria. Alcani: principi generali di nomenclatura, proprietà fisiche e chimiche, reazioni di combustione e alogenazione radicalica. Alcheni e alchini: principi generali di nomenclatura, reazioni di addizione elettrofila (di Cl2, HCl, H2O, H2). Idrocarburi aromatici: principali regole di nomenclatura, proprietà chimiche, reazione di sostituzione elettrofila (alogenazione). Alcoli e fenoli: principi generali di nomenclatura, proprietà fisiche. Acidità di alcoli e fenoli. Le reazioni degli alcoli: alogenazione (bromurazione), disidratazione ad alcheni, ossidazione, esterificazione con acidi carbossilici. Aldeidi e chetoni: principi generali di nomenclatura, proprietà fisiche, reazioni di addizione nucleofila (formazione di acetali/chetali), ossidazione e riduzione. Acidi carbossilici e derivati: principi generali di nomenclatura, proprietà fisiche, proprietà chimiche (acidità). Le reazioni di sostituzione nucleofila acilica: esterificazione, formazione di sali, riduzione. Gli esteri: la reazione di saponificazione. Ammine: proprietà fisiche e chimiche generali. Ruolo biologico. Polimeri: definizione di polimero, reazioni di polimerizzazione per condensazione e per addizione. L’esempio del polietilene. Attività di laboratorio: saponificazione.




Biochimica: Carboidrati: caratteristiche e funzioni. Monosaccaridi (glucosio, galattosio e fruttosio), disaccaridi (maltosio, lattosio, saccarosio), polisaccaridi (amido, glicogeno, cellulosa). Ruolo biologico. Lipidi: trigliceridi, fosfolipidi, steroidi; ruolo biologico. Proteine: struttura chimica di un generico amminoacido, legame peptidico. La struttura primaria, secondaria, terziaria e quaternaria. Le funzioni delle proteine. Nucleotidi e acidi nucleici: struttura dei nucleotidi; struttura del DNA e sua duplicazione; tipi di RNA; il codice genetico, trascrizione e traduzione. Metabolismo cellulare: anabolismo e catabolismo. Reazioni accoppiate. ATP e suo ruolo biologico. Coenzimi ossidoriduttivi: NAD e FAD. La respirazione cellulare: glicolisi e ciclo di Krebs (solo tappe principali), catena di trasporto degli elettroni e fosforilazione ossidativa. Le fermentazioni: fermentazione lattica, alcolica e acetica. La fotosintesi clorofilliana: principali eventi della fase luminosa e della fase oscura.

Biotecnologie La genetica dei microrganismi: struttura e riproduzione dei virus; struttura e riproduzione dei batteri, trasformazione, trasduzione e coniugazione; i plasmidi. Definizione di biotecnologie. La tecnologia del DNA ricombinante: la funzione degli enzimi di restrizione e della DNA ligasi; l’analisi del DNA mediante elettroforesi; la reazione a catena della polimerasi (PCR); il sequenziamento del DNA; la clonazione del DNA; i vettori; la clonazione con i plasmidi. La clonazione degli organismi eucarioti: il caso della pecora Dolly. La tecnologia delle colture cellulari. Le cellule staminali. Il Progetto Genoma Umano. Le principali applicazioni delle biotecnologie in ambito medico ed agrario. Attività di laboratorio svolta presso l’Istituto di Biologia e Biotecnologie dell’Università di Pavia: costruzione di un plasmide ricombinante e trasformazione di E. coli. Scienze della Terra La struttura interna della Terra. Onde sismiche come strumento di studio della struttura interna della Terra. Crosta oceanica e continentale. Il fissismo. La teoria della deriva dei Continenti. La tettonica delle placche come teoria unificante delle Scienze della Terra. Attività sismica e vulcanica legata ai margini di placca. Morfologia, struttura, espansione del fondo oceanico. I margini continentali. Tettonica delle placche e orogenesi.





Disegno e Storia Dell’arte CONTENUTI:

Romanticismo, caratteri generali. Caspar David Friedrich. Opere analizzate: Il naufragio della speranza; Il viandante sul mare di nebbia. Theodore Gericault. Opere analizzate : La zattera della Medusa. Francesco Hayez. Opere analizzate: Il bacio. Romanticismo inglese, caratteri generali. John Constable. Opere analizzate: Studio di nuvole a cirro. William Turner. Opere analizzate: Ombra e tenebre ,la sera del diluvio.

Realismo, caratteri generali. Gustave Courbet. Opere analizzate: Gli spaccapietre, fanciulle sulla riva della Senna.

I Macchiaioli, caratteri generali. Giovanni Fattori. Opere analizzate: La rotonda di Palmieri, Bovi al carro.

La nuova architettura del ferro in Europa.

Eugene Viollet-le- Duc. John Ruskin e il restauro architettonico.

Impressionismo, caratteri generali. Edouard Manet. Opere analizzate: Colazione sull’erba, Olympia, Il bar delle Folies-Bergere. Claude Monet. Opere analizzate, Impressione sole nascente, Lo stagno delle ninfee. Pierre-Auguste Renoir. Opere analizzate: Ballo al Moulin de le Galette. Edgard Degas. Opere analizzate: La lezione di danza, L’ assenzio. Paul Cezanne. Opere analizzate: I giocatori di carte.

Neoimpressionismo, caratteri generali. Georges Seurat.. Opera analizzata: Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte.

Postimpressionismo, caratteri generali. Paul Gauguin. Opere analizzate: Il Cristo giallo, Da dove veniamo, chi siamo, dove andiamo. Vincent Van Gogh. Opere analizzate: I mangiatori di patate, Notte stellata.

Divisionismo italiano, caratteri generali. Giovanni Segantini. Opere analizzate: Trittico della natura, Mezzogiorno sulle Alpi. Giuseppe Pellizza da Volpedo: Il quarto stato.




Art Nouveau, caratteri generali. Architettura Art Nouveau: A. Gaudì: Casa Milà. Gustav Klimt. Opere analizzate: Giuditta, Danae.

I “Fauves”, caratteri generali. Henri Matisse. Opere analizzate: La danza.

Espressionismo, caratteri generali. Edvard Munch. Opere analizzate: il Grido, Pubertà.

Cubismo, caratteri generali. Pablo Picasso. Opere analizzate: Poveri in riva al mare, Les demoiselles d’ Avignon, Ritratto di Ambrosie Vollard, Natura morta con sedia impagliata, Guernica. Visione del film “Il mistero Picasso” di H-G Clouzot.

Futurismo, caratteri generali. Umberto Boccioni. Opere analizzate: La città che sale, Forme uniche nella continuità dello spazio. Giacomo Balla. Opera analizzata: Dinamismo di un cane al guinzaglio. Architettura futurista: Antonio Sant’Elia. Secondo Futurismo, caratteri generali.

Razionalismo in architettura: La scuola Bauhaus, la sede di Weimar, il design, la poltrona Barcellona e la poltrona Vasilij. La sede di Dessau, Gropius e il progetto della scuola Bauhaus. Le Corbusier: la “macchina per abitare”, i cinque punti dell’architettura, Villa Savoye, l’ unità di abitazione, l’ urbanistica e la “Carta di Atene, la cappella di Ronchamp. Architettura organica: Wright, Casa sulla cascata, museo Guggenheim. Razionalismo italiano, G: Terragni, M. Piacentini.

Architettura di fine millennio: Pluralismo e disarmonie, Renzo Piano, Frank Owen Gehry, Mario Botta, Daniel Libeskind, Zaha Hadid, Santiago Calatrava.

Modulo CLIL Abstract Expressionism : J. Pollock, M. Rothko. Contemporary Architecture: Wright: Guggenheim Museum.





Scienze Motorie e Sportive Gli allievi hanno lavorato per: 1. l’acquisizione del valore della corporeità attraverso esperienze di attività motorie e sportive, di espressione e di relazione, in funzione della formazione di una personalità equilibrata e stabile; 2. il consolidamento di una cultura motoria e sportiva quale costume di vita, intesa anche come capacità di realizzare attività finalizzate, di valutarne i risultati ed individuarne i nessi pluridisciplinari; 3. il raggiungimento del completo sviluppo corporeo e motorio della persona attraverso l’affinamento della capacità di utilizzare le qualità fisiche e le funzioni neuromuscolari; 4. l’approfondimento operativo e teorico di attività motorie e sportive che, dando spazio anche ad attitudini e propensioni personali, favorisca l’acquisizione di capacità trasferibili all’esterno della scuola (lavoro, tempo libero, salute); 5. l’arricchimento della coscienza sociale attraverso la consapevolezza di sé e l’acquisizione della capacità critica nei riguardi del linguaggio del corpo e dello sport. Sono in grado di:

utilizzare le qualità fisiche e neuromuscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici

applicare operativamente le conoscenze delle metodiche inerenti al mantenimento della salute dinamica

praticare almeno degli sport programmati nei ruoli congegnali alle proprie attitudini e propensioni

praticare attività simbolico espressive ed approfondirne gli aspetti culturali

praticare in modo consapevole attività motorie tipiche dell’ambiente naturale secondo tecniche appropriate là dove è possibile

organizzare e realizzare progetti operativi finalizzati

mettere in pratica le norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni




CONTENUTI: 1. Esercizi:

a carico naturale ed aggiuntivo

di opposizione e resistenza

con piccoli attrezzi

di controllo tonico e di respirazione

con varietà ed ampiezza di ritmo , in condizioni spazio temporali diversificate.

di forza, velocità e resistenza.

di coordinazione.

2. attività sportive individuali

Atletica (campestre ,velocità.)

3. Attività sportive di squadra

Pallavolo

Pallacanestro

Badminton

4. Organizzazione di attività e di arbitraggio degli sport individuali e di squadra praticati 5. Assistenza diretta e indiretta connessa alle attività 6. Informazioni e conoscenze relative a:

teoria del movimento e delle metodologie dell’allenamento riferite alle attività.

sport di squadra: area di gioco, regolamento, fondamentali ed infrazioni.

norme di comportamento per la prevenzione degli infortuni e in caso d’incidente





Religione Cattolica

1. ETICA

a. Società e etica: principali tendenze etiche

b. Fede e ragione a confronto

c. il tema della laicità

2. L’ETICA DELLA RESPONSABILITA'

a. Antropologia cristiana: concetto di persona

b. L’idea di giustizia

c. Etica e scienza

d. Giovani e devianza

e. Giovani tra sessualità e amore

3. LA FINE DELL’800: L’UOMO IN TRASGRESSIONE

a. Immagini del superuomo in Nietzsche, Dostoevskij, Thomas Mann

b. La fede e la cultura moderna

L’esperienza morale. I valori: libertà e amore in una cultura individualistica




Anno

scolastico

Classe

n° studenti

Formazione sulla

sicurezza ore

ore di formazione

2016/2017 3° 25 5 40

2017/2018 4° 24 - 40

2018/2019 5° 24 - 15

ATTIVITA’ DI FORMAZIONE INTERNA

classe attività docente responsabile collaborazioni esterne

n. ore n. studenti

Cl. Terza Kartell (visita aziendale)

Covini Kartell museo 7 25

Spiegazione progetto PCTO (ex ASL)

Covini 4 25

Cusmibio Cordani Università di Pavia 4 25

Laboratorio Scienze

Cordani 2 25

Laboratorio informatica

Pasi 2 25

Analisi e produzione testo argomentativo

Covini 6 25

Preparazione e visita alla mostra “Antonio Ligabue”

Mosconi 5 25

Groupwork inglese Alberti 3 25

Laboratorio di Fisica a Mirabilandia

Pasi 2 25

ATTIVITA’ DI PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO




Cl. Quarta TOT. 40 ore

Progetto “Saggio breve”

Covini 6 24

Ondivaghiamo Pasi Università di fisica 5 24

Workshop Alberti 2 24

Progetto orientamento

Falduzza Esperti esterni 10 24

Lab. Fisica Pasi 5 24

Lab. Chimica Cordani 4 24

Conferenze di carattere economico

Pedevilla Confindustria Camera di Commercio

Guardia di Finanza

2 24

Laboratorio Matematica Excel

Pasi 1 24

Parco Tecnologico Palmitessa/Nascimbene Istituto di Fisica 3 24

Progetto “Saggio breve”

Allevi 2 24

Cl. Quinta TOT:15 ore

Lavoro in parte autonomo in parte guidato per la stesura della relazione finale sul percorso di competenze trasversali e di orientamento (PCTO)

Covini - Falduzza 15 24

STAGE

Classe tipologia stage studenti partecipanti n.

Cl. Terza

Università 5

Privati 6

Ospedale 8

Collegio Borromeo 2

Tribunale 3

Cl. Quarta

Ospedale 6

Università 10

Privati 8

Cl. Quinta

- -

Per il dettaglio si rimanda alla scheda personale dello Studente.




DEFINIZIONE DEI PROFILI PER L’ATTRIBUZIONE DEL VOTO VOTO NOVE a. Comportamento corretto, rispettoso degli insegnanti, dei compagni, delle regole dell’Istituto.

b. Partecipazione attenta alle lezioni nei vari ambiti disciplinari.

c. Studio regolare, consegne puntuali.

d. Frequenza regolare. VOTO DIECI In aggiunta al profilo riscontrato per il nove, si segnala almeno una delle seguenti voci: e. Spirito costruttivo e collaborativo, capace di contribuire attivamente (con modalità diverse in relazione alla personalità dello studente) all’azione didattica ed educativa nei vari ambiti disciplinari.

f. Atteggiamento encomiabile per impegno, costanza, serietà, responsabilità nel lavoro didattico in tutti gli ambiti disciplinari. VOTO OTTO Pur con un comportamento nel complesso rispettoso degli insegnanti, dei compagni, delle regole dell’Istituto, più di un docente riscontra almeno una tra le seguenti voci: g. Scarso autocontrollo che comporti richiami verbali e/o noncuranza delle indicazioni date dal docente (ad esempio: mancanza del materiale occorrente per la lezione, uscita non autorizzata dall'aula durante il cambio di ora).

h. Disattenzioni in classe e/o lavoro domestico non sempre regolare; eventuale mancata puntualità nelle consegne.

i. Frequenza irregolare, non giustificata da seri e documentati impedimenti: ritardi e/o assenze collocate (in numero statisticamente rilevante) in corrispondenza a prove di verifica scritta e/o orale in più materie, pur accompagnate da richiesta di giustificazione dei genitori. VOTO SETTE Si riscontrano due o tre tra le seguenti voci; oppure solo la voce j, in presenza di note disciplinari che riferiscano episodi ritenuti dal Consiglio di classe di particolare rilevanza.

VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO




j. Scarso autocontrollo che comporti frequenti richiami verbali e/o scorrettezze nel comportamento, eventualmente sancite da note disciplinari, compreso l’uso non autorizzato del cellulare (o di altro dispositivo multimediale) durante le ore di lezione.

k. Scarso impegno in classe in più ambiti disciplinari con frequenti episodi di palese disinteresse, disattenzione e/o disturbo.

l. Lavoro domestico decisamente irregolare e inadeguato in diverse discipline.

m. Frequenza assai irregolare, non giustificata da seri e documentati impedimenti: numerosi ritardi e/o assenze collocate (in numero statisticamente rilevante) in corrispondenza a prove di verifica scritta e/o orale in più materie, pur accompagnate da richiesta di giustificazione dei genitori, e tali da rendere difficoltosa una regolare valutazione. VOTO SEI Si riscontra almeno una tra le seguenti voci: n. Particolare rilevanza e numerosità degli atteggiamenti descritti nel punto precedente (presenza di tutte le voci indicate per il voto sette).

o. Numerose note comportamentali (tre o più), attribuite da docenti diversi per motivi che il Consiglio di classe reputa rilevanti.

p. Gravità dei casi di mancato rispetto delle regole dell’istituto, sanzionati con note sul registro di classe. Può trattarsi anche di un unico, ma rilevante episodio, tale da inficiare la correttezza del rapporto didattico ed educativo. Esempi: connessioni ad internet non autorizzate durante le ore di lezione; utilizzo del telefono cellulare (o altro dispositivo atto a comunicare con l’esterno o a realizzare connessioni alla rete internet) durante una prova di verifica. UTILIZZO DELLA GRIGLIA Si attribuiranno i voti dieci o nove nel caso in cui il Consiglio di classe riterrà all’unanimità o a maggioranza che il profilo dello Studente sia descritto dalle voci corrispondenti riportate nella precedente tabella. Non sarà necessaria ulteriore verbalizzazione, salvo citare, per il voto dieci, la voce corrispondente (e., f. o entrambe) Si attribuiranno i voti otto, sette o sei, in accordo con i corrispondenti descrittori della griglia. Basterà citare nel verbale della seduta consiliare le voci corrispondenti della griglia, da g. a p., puntualizzando la specifica motivazione solo quando necessario. Eventuali eccezioni all’utilizzo della griglia dovute a situazioni molto particolari, necessiteranno di specifica verbalizzazione. Si considererà di norma elemento aggravante il persistere dell’atteggiamento negativo dello Studente, nonostante i ripetuti richiami; si considererà viceversa elemento positivo di giudizio il significativo miglioramento dell’atteggiamento dello Studente a seguito dei richiami dei Docenti.




VALUTAZIONE DELLE PROVE SCRITTE

GRIGLIA VALUTAZIONE DELLA PROVA SCRITTA DI ITALIANO

TIPOLOGIA A

INDICATORE 1 DESCRITTORI Tipologia A

Ideazione, organizzazione, pianificazione del testo

Efficace 10

Nel complesso efficace 8

Sufficientemente efficace 6

Carente 4

Confusa 2

Assente 0

Coesione e coerenza testuale

Efficace 10



Parziale 4

Scarsa 2

Assente 0

INDICATORE 2

Ricchezza e padronanza lessicale

Presente 10

Complessivamente adeguata 8

Sufficiente 6

Scarsa 4

Gravemente carente 2

Assente 0

Correttezza grammaticale (ortografia, morfologia, sintassi); uso corretto ed efficace della punteggiatura

Completa 10

Adeguata con lievi improprietà 8

Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0

INDICATORE 3

Ampiezza e precisione delle conoscenze e dei riferimenti culturali

Notevole 15

Globalmente adeguata 13

Discreta 11

Sufficiente 9

Sommaria 7

Scarsa 4

Espressione di giudizi critici e valutazioni personali

Valida e motivata 5

Presente e corretta 4

Parziale 3

Scarsa 2


Assente 0

Punteggio prima parte

Rispetto dei vincoli posti nella consegna

Completo 5

Complessivamente adeguato 4

Parziale 3

Scarso 2


Assente 0

Capacità di comprendere il testo nel suo senso complessivo e nei suoi snodi tematici e stilistici

Notevole 15

Adeguata 13

Discreta 11

Sufficiente 9

Sommaria 7

Scarsa 4

Puntualità nell’analisi lessicale, sintattica, stilistica e retorica (se richiesta)

Presente 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0

Interpretazione corretta e articolata del testo

Presente 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0

Punteggio seconda parte

Totale su 100 Totale su 10 Totale su 20




TIPOLOGIA B

INDICATORE 1 DESCRITTORI Tipologia B


Efficace 10



Carente 4

Confusa 2

Assente 0


efficace 10



Parziale 4

Scarsa 2

Assente 0

INDICATORE 2


Presente 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0


Completa 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0

INDICATORE 3


Notevole 15


Discreta 11

Sufficiente 9

Sommaria 7

Scarsa 4


Valida e motivata 5


Parziale 3

Scarsa 2


Assente 0


Individuazione corretta di tesi e argomentazioni presenti nel testo proposto

Presente ed efficace 15

Presente 13

Globalmente presente 11

Accettabile 9

Sommaria 7

Inadeguata 4

Capacità di sostenere con coerenza un percorso ragionativo adoperando connettivi pertinenti


Presente 13


Accettabile 9

Sommaria 7

Inadeguata 4

Correttezza e congruenza dei riferimenti culturali utilizzati per sostenere l’argomentazione

Notevole 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0






TIPOLOGIA C

INDICATORE 1 DESCRITTORI Tipologia C


Efficace 10



Carente 4

Confusa 2

Assente 0


Efficace 10



Parziale 4

Scarsa 2

Assente 0

INDICATORE 2


Presente 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0


Completa 10


Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0

INDICATORE 3


Notevole 15


Discreta 11

Sufficiente 9

Sommaria 7

Scarsa 4


Valida e motivata 5


Parziale 3

Scarsa 2


Assente 0


Pertinenza del testo rispetto alla traccia e coerenza nella formulazione del titolo e dell’eventuale paragrafazione



Accettabile 6

Parziale 4

Scarsa 2

Assente 0

Sviluppo ordinato e lineare dell’esposizione

Notevole 20

Presente 16

Sufficiente 12

Scarso 8

Inadeguato 4

Assente 0

Correttezza e articolazione delle conoscenze e dei riferimenti culturali

Notevole 10

Adeguata 8

Sufficiente 6

Scarsa 4


Assente 0





Documento del Consiglio della Classe 5°C 47

VALUTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA MATEMATICA E FISICA

Indicatori Punteggi Descrittori Punti

assegnati

Analizzare

Esaminare la situazione fisica proposta formulando le ipotesi esplicative attraverso modelli o analogie o leggi. Max 5 punti

5 Analizza il contesto teorico in modo completo; deduce correttamente dai dati numerici o dalle informazioni il modello o la legge che descrivono la situazione problematica

…./5

3 - 4 Analizza il contesto teorico in modo generalmente completo; deduce dai dati numerici o dalle informazioni il modello o le analogie o la legge che descrivono la situazione problematica

2 Analizza il contesto teorico in modo parziale; deduce in parte o in modo non sempre corretto dai dati numerici o dalle informazioni il modello o le analogie o la legge che descrivono la situazione problematica

0-1 Analizza il contesto teorico in modo superficiale o frammentario; non deduce dai dati o dalle informazioni il modello o le analogie o la legge che descrivono la situazione problematica

Sviluppare il processo risolutivo

Formalizzare situazioni problematiche e applicare i concetti e i metodi matematici e gli strumenti disciplinari rilevanti per la loro risoluzione, eseguendo i calcoli necessari. Max 6 punti

6 Formalizza situazioni problematiche in modo completo ed esauriente e applica gli strumenti matematici e disciplinari corretti e ottimali per la loro risoluzione

…./6 4 - 5

Formalizza situazioni problematiche in modo quasi completo e applica gli strumenti matematici e disciplinari in modo generalmente corretto per la loro risoluzione

2 - 3 Formalizza situazioni problematiche in modo parziale e applica gli strumenti matematici e disciplinari in modo non sempre corretto per la loro risoluzione

0-1 Formalizza situazioni problematiche in modo superficiale e non applica gli strumenti matematici e disciplinari rilevanti per la loro risoluzione

Interpretare, rappresentare,

elaborare i dati

Interpretare e/o elaborare i dati proposti e/o ricavati, anche di natura sperimentale, verificandone la pertinenza al modello scelto. Rappresentare e collegare i dati adoperando i necessari codici grafico-simbolici. Max 5 punti

5

Elabora i dati proposti in modo completo, con strategie ottimali e/o con approfondimenti, verificandone la pertinenza al modello scelto in modo corretto. Adopera in modo pertinente i necessari codici grafico - simbolici.

…./5 3 - 4

Generalmente elabora i dati proposti in modo completo verificandone la pertinenza al modello scelto in modo corretto. Adopera in modo corretto i necessari codici grafico - simbolici.

2 Elabora i dati proposti in modo parziale verificandone la pertinenza al modello scelto in modo non sempre corretto. Adopera non sempre in modo adeguato i necessari codici grafico - simbolici.

0 - 1 Elabora i dati proposti in modo superficiale non verificandone la pertinenza al modello scelto. Non adopera o adopera in modo errato i necessari codici grafico - simbolici.

Argomentare

Descrivere il processo risolutivo adottato, la strategia risolutiva e i passaggi fondamentali. Comunicare i risultati ottenuti valutandone la coerenza con la situazione problematica proposta. Max 4 punti

4

Giustifica in modo completo ed esauriente le scelte fatte sia per la definizione del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato; comunica con linguaggio scientificamente corretto le soluzioni ottenute, di cui riesce a valutare completamente la coerenza con la situazione problematica

…./4

3

Giustifica in modo completo le scelte fatte sia per la definizione del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato; comunica con linguaggio scientificamente adeguato anche se con qualche incertezza le soluzioni ottenute, di cui riesce a valutare la coerenza con la situazione problematica

2

Giustifica in modo parziale le scelte fatte sia per la definizione del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato; comunica con linguaggio scientificamente non adeguato le soluzioni ottenute, di cui riesce a valutare solo in parte la coerenza con la situazione problematica

0 – 1

Giustifica in modo confuso e frammentario le scelte fatte sia per la definizione del modello o delle analogie o della legge, sia per il processo risolutivo adottato; comunica con linguaggio scientificamente non adeguato le soluzioni ottenute, di cui non riesce a valutare la coerenza con la situazione problematica

VALUTAZIONE

..../20




VALUTAZIONE DELLE PROVE ORALI

GRIGLIA DI VALUTAZIONE - COLLOQUIO

INDICATORI DESCRITTORI i.PUNTI ii.

Pertinenza e organizzazione

logica dell’argomentazione

Pertinenza piena, argomentazione approfondita

Pertinenza e argomentazione adeguate

Pertinenza accettabile; argomentazione

superficiale

Pertinenza parziale; argomentazione incerta

Pertinenza e argomentazione carenti

5

4

3

2

1

5

Padronanza dei contenuti

Conoscenze approfondite e organiche

Conoscenze corrette e consapevolmente acquisite

Conoscenze corrette ma limitate ai concetti

fondamentali

Conoscenze lacunose e frammentarie

Conoscenze gravemente carenti

5

4

3

2

1

5

Capacità di elaborare e strutturare

percorsi autonomi

Strutturazione autonoma e consapevole

Capacità di elaborazione e sintesi adeguata

Capacità di elaborazione e sintesi

complessivamente accettabile

Capacità interpretativa ed espositiva limitata

5

4

3

1-2

5

Competenze linguistiche Uso appropriato e coerente del lessico specifico e

delle strutture morfosintattiche

Uso corretto del lessico specifico e delle strutture

morfosintattiche

Uso globalmente corretto del lessico e delle

strutture morfosintattiche

Uso limitato e/o improprio del lessico e delle

strutture morfosintattiche

5

4

3

1-2

5

Totale 20




MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE

MODALITÀ

Italiano

Latino

Inglese

Storia

Filosofia

Matem.

Fisica

Scienze

Dis./Arte

Ed. Fis.

Relig.

Lezione frontale X X X X X X X X X X X

Lezione pratica X X X

Problem Solving X X

Lezione interattiva X X X X

Lavoro di Gruppo X X

Discussione Guidata X X X X X X X

STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE

ATTIVITÀ

ITALIANO

LATINO

INGLESE

STORIA

FILOSOF

MATEM.

FISICA

SCIENZE

DIS/ ARTE

ED. FIS.

RELIG.

Interrogazione X X X X X X X X X X

Risoluzione di casi/problemi X X

Prova strutturata o Semi-strutturata X X X X X X X X X

Quesiti a risposta breve

X X X X X X X X X

Produzione testi X X X X

Test motorio-pratico X




CRITERI DI ATTRIBUZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO

Premesso che il credito scolastico viene attribuito dal Consiglio di classe in sede di scrutinio finale utilizzando la tabella di cui all’Allegato A del D. Lgs. 62 del 2017 che fissa la corrispondenza tra la media dei voti conseguiti dalle studentesse e dagli studenti negli scrutini finali per ciascun anno di corso e la fascia di attribuzione del credito scolastico, il Collegio dei docenti ha stabilito che, per l’attribuzione del punteggio del credito nell’ambito delle bande di oscillazione corrispondenti alle medie dei voti indicate nella suddetta tabella, il Consiglio di classe dovrà tenere in considerazione: A. l’assiduità alle lezioni (frequenza) B. la partecipazione al dialogo educativo (impegno) C. la partecipazione costruttiva alle attività complementari ed integrative organizzate dalla scuola, tenendo conto degli elementi conoscitivi preventivamente forniti da eventuali docenti esperti e/o tutor, di cui si avvale la scuola per le attività di ampliamento e potenziamento dell'offerta formativa D. eventuali esperienze acquisite al di fuori della scuola legate alla formazione della persona ed alla crescita umana (ad es. attività continuative di volontariato, di solidarietà e di cooperazione, attività sportive organizzate da federazioni riconosciute dal CONI, certificazioni linguistiche rilasciate da Enti riconosciuti con l’indicazione del livello di competenza, ecc.), documentate e non occasionali. Per quanto riguarda l'assegnazione del punteggio minimo o massimo della fascia di attribuzione del credito scolastico verranno tenuti in considerazione i seguenti criteri: MEDIA minore o uguale a ..,50: punteggio superiore della fascia solo in presenza di almeno tre voci tra quelle sopra riportate ; MEDIA maggiore di .., 50: punteggio superiore della fascia con almeno due voci; al fine di valorizzare le eccellenze potrà essere raggiunto il punteggio superiore della fascia corrispondente già con una media maggiore di 8/10 con due voci e con una media pari o superiore a 9/10, in presenza di un comportamento propositivo e impegnato. Per quanto riguarda l'attribuzione del punteggio minimo o massimo della fascia agli studenti con debito formativo, si assegnerà il punteggio più alto della fascia in presenza delle condizioni sopracitate, ma solo se i debiti saranno stati tutti superati con valutazioni positive nelle verifiche finali. In caso contrario si assegna il punteggio minimo (a motivo anche di un impegno carente). I Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento sono valutati al loro compimento negli scrutini finali delle classi terminali nei termini e con le modalità approvate dal Collegio Docenti del 30.04.2019, già comunicate, e contribuiscono alla definizione del credito scolastico in quanto concorrono alla valutazione delle discipline alle quali tali percorsi afferiscono e a quella del comportamento.




VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI P.C.T.O La valutazione al termine del percorso triennale in P.C.T.O. è parte integrante della valutazione finale dello studente ed incide:

sugli apprendimenti disciplinari. sul voto di comportamento, tenendo conto del comportamento dello studente durante l’attività nella

struttura ospitante e valorizzando il ruolo attivo e propositivo eventualmente manifestato ed evidenziato dal tutor esterno.

Sulla consequenziale attribuzione dei crediti, in coerenza con i risultati di apprendimento in termini di competenze acquisite relative all’indirizzo di studi frequentato. Il Consiglio delle ultime classi, nella riunione del mese di maggio - valutate le competenze acquisite dall’alunno e risultanti dalla valutazione delle competenze redatto dal tutor degli Enti ospitanti - individua la disciplina da ritenersi attinente all’attività di Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento e sulla quale verte la valutazione. La valutazione disciplinare tiene conto del raggiungimento delle competenze previste in fase di programmazione del percorso di Percorsi per le Competenze Trasversali e per l’Orientamento. Se l’alunno nel triennio ha svolto l’attività con obiettivi formativi e progetti diversificati, ai fini dell’individuazione della disciplina si terrà conto del numero delle ore svolte nonché della specificità del percorso rispetto all’indirizzo di studi frequentato. In sede di scrutinio finale il Consiglio di classe, esaminata la certificazione e valutate le competenze acquisite, delibera sull’incremento nella proposta di voto della disciplina attinente, tenendo conto dei seguenti criteri:

– Nessun incremento se la proposta di voto della disciplina attinente è insufficiente (minore di sei) – Nessun incremento in caso di valutazione delle competenze complessiva compresa tra 6 e 7. – Incremento di 0,5 se la valutazione complessiva delle competenze è maggiore di 7 e minore di 9 – Incremento di punti 1 (uno) in caso di valutazione uguale o maggiore di 9.

PER LA VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO si tiene conto in particolare delle voci 6-7-8-10 della griglia valutazione stagista e/o di eventuali indicazioni pervenute dal tutor esterno nonché dell'’impegno nella costruzione del percorso, del rispetto delle scadenze e della consegna dei documenti richiesti, dello svolgimento di un numero adeguato oppure superiore di ore. TABELLA CORRISPONDENZE MATERIE

ITALIANO Teatro, Biblioteca

STORIA FILOSOFIA Procura, Tribunale, Economia, Bocconi

FILOSOFIA Volontariato, facoltà umanistiche, attività ambito educativo

LATINO/GRECO Progetti con classi di scuola primaria e secondaria di primo grado, Archias e Dionysos

ARTE Progetti artistici, Musei, Cittadini a palazzo

SCIENZE Facoltà scientifiche, orto botanico, chimica... laboratori, farmacie, ospedale, veterinari

MATEMATICA-FISICA Ambito matematico, informatico, amministrativo,

commerciale, Facility Life, Stage con Confindustria

SCIENZE MOTORIE Sport, Grest

INGLESE Ambito linguistico




Docenti del Consiglio della classe 5° C anno scolastico 2018/2019

Lingua e letteratura italiana

Marina Covini

Lingua e cultura latina Marina Covini

Matematica

Elena Milani

FIsica Elena Milani

Storia

Laura Bertoloni

Filosofia Laura Bertoloni

Lingua e cultura straniera 1 (inglese)

Michela Bordoni

Scienze Naturali Giuseppe Camerini

Disegno e Storia dell’Arte

Rosanna Mosconi

Scienze motorie e sportive

Rosamaria Falduzza

Religione Cattolica Don Matteo Zambuto

Il Dirigente Scolastico (Prof. Oler Grandi)

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