Documento 15 Maggio Aggiornato

7/30/2019 Documento 15 Maggio Aggiornato

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DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSEa.s. 2012/13

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L I C E O C L A S S I C O S T A T A L E

E M P E D O C L E

Via Empedocle 169, 92100 AGRIGENTO

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(art. 5 comma 20 D.P.R. 23.7.1998 n. 323)

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CLASSE SEZ.

A N N O S C O L A S T I C O 2 0 1 2 / 2 0 1 3

DOCUMENTI

PremessaDescrizione della scuolaProposta educativa dIstitutoLa classeIl Consiglio di classe

Composizione della classeProfilo della classeAttivit curricolareAttivit extracurricolareValutazione

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ALLEGATI

ELENCORELIGIONEITALIANOLATINO E GRECOSTORIA E FILOSOFIAMATEMATICA E FISICAGEOGRAFIA ASTRONOMICASTORIA DELLARTEECONOMIAEDUCAZIONE FISICASIMULAZIONI DELLE PROVE DESAMESCHEDE DI VALUTAZIONE

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Prot.

Il Consiglio della classe III sez. ______ nella seduta del 13/05/2013,

verbale n. ___, sulla base della Programmazione didattico-

educativa annuale, sulla base degli obiettivi culturali e formativi

specifici dellindirizzo classico, nellambito delle finalit generali

contenute nel Piano dellOfferta Formativa, in attuazione delle

disposizioni contenute nella normativa vigente sugli Esami di

Stato, approva allunanimit il presente documento per la

Commissione di Esame.

Esso contiene gli obiettivi, in termini di conoscenze, competenze

e capacit raggiunti allinterno delle singole discipline dalla

scolaresca al termine del corrente anno scolastico, i contenuti

disciplinari e pluridisciplinari, i metodi, gli spazi, i tempi del

percorso formativo, i criteri e gli strumenti di valutazione adottati

dal Consiglio di classe, nonch ogni altro elemento significativo ai

fini dello svolgimento degli esami.

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Chi siamo oggi

I nostri alunni( anno scolastico 2010/2011)Primo biennio I LICEO II LICEO III LICEO 931 ALUNNI

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Codice mecc. Istituto A G P C 0 1 0 00 1

Codice fiscale Istituto 8 0 0 0 511 0 8 4 8

Dirigente scolastico Dott.ssa Anna Maria SermenghiDSGA Sig.ra Nadia Marini

Sede centrale: Via Empedocle, triennio classicoSede staccata: Via Diodoro Siculo, biennio classicoCorsi nellanno 2012/2013

6 corsi completi pi IVG, IV H, IG, II G, I H, tutti ad indirizzo classicosecondo il Nuovo Ordinamento tranne per le ultime due classi del

Triennio, nelle quali permane linserimento dello studio del Diritto edellEconomia.


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1 2 3 4 5 TOTALI

n classi 8 7 6 7 8 36

M F M F M F M F M F M F

Allievi 61 168 59 123 44 123 38 134 66 115 268 663

In che contesto operiamo

Risorse interne

Il Piano pur sempre un Progetto ideale. Le sue attivit, quindi, possono essereconcretizzate solo se tutti i soggetti coinvolti quotidianamente si attivano consistematicit e convinzione , se si crea un circolo virtuoso tra l'impegno personale diciascuno, l'uso razionale degli spazi, l'utilizzo appropriato delle strumentazioni, se il

patrimonio culturale del Liceo, fino ad oggi consolidato, si pone al servizio dei processinuovi da costruire e non diviene, suo malgrado, elemento di freno .

Il Piano attribuisce a ciascun operatore - docenti e personale Ata - responsabilit benindividuate a cui non ci si potr sottrarre e n vi si potr aderire in modo apparente oepidermico. Perci la disponibilit al cambiamento che presente in misura parziale tra le variecomponenti dovr trovare nell'attuazione del piano varie occasioni di modificazioni inpositivo; la condivisione degli obiettivi, a volte solo formale, dovr sostanziarsi inpratiche consapevoli in un clima di affiatamento anche in seno ai consigli di classe.Vanno sottolineati, peraltro: il soddisfacente clima relazionale che vige tra tutte le componenti dell'Istituto la disponibilit all'aggiornamento, specie se qualitativamente denso, e allaformazione permanente.

RISORSE STRUTTURALIDove siamo

Sede centraleVia Empedocle, 169

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Personale della Scuola

Docentin 65 Amministrativi n 6

Artt. 4 e 17CCNL29/07

n 4

Tecnicin 1

Ausiliarin 12


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92100 AgrigentoTel. 092220335 - Fax 092220237

[email protected]

sede staccataVia Diodoro Siculo, 192100 Agrigento

Tel. e Fax [email protected]

SEDE CENTRALE

Presso la sede centrale sono disponibili alcuneaule speciali, quali i laboratori di fisica, scienze,biologia, unaula multimediale, una riccabiblioteca, un aula video con relativa videoteca, una palestra coperta, un aula magna.

Presso la sezione staccata sono presenti unaula video, unaula di informatica, un laboratorio discienze, una biblioteca.

BIBLIOTECA O. LO DICO

La biblioteca del liceo Empedocle venne costituita allatto di apertura della scuola, cometestimoniano alcuni preziosi volumi risalenti alla seconda met dellOttocento.

La biblioteca oggi possiede pi di tredicimila volumi e presenta una ricca sezione di storia, diletteratura,

di filosofia, arte, scienze, nonch le prestigiose collezioni Belles Lettres. Negli ultimi trentannisi arricchita di riviste

di filologia ed molto frequentata dagli studenti che la animano offrendo il loro aiuto peraggiornare lo schedario e per elaborare degli elenchi che segnalano le novit presenti. Labiblioteca aperta alla consultazione interna ed esterna.

I LABORATORI

l laboratori, di consolidata tradizione, costituiscono un valido aiuto didattico per avvicinare gliallievi alluso operativo

degli strumenti di lavoro nella pratica della fisica sperimentale, delle scienze e della chimica.

IL MUSEO DI SCIENZE NATURALI F. TERRACINI

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http://www.liceoempedocle.it/mailto:[email protected]://www.liceoempedocle.it/mailto:[email protected]:[email protected]://www.liceoempedocle.it/mailto:[email protected]://www.liceoempedocle.it/


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Nel 1868 viene accorpato al Liceo un museo di storia naturale, dedicato a Michele Foder(illustre fisiologo agrigentino), che raccoglie pregiati minerali, un erbario, numerosi pesciessiccati, animali in soluzione e una ricca collezione di animali e uccelli tassidermizzati. Ilmuseo viene collocato allinterno del convento di San Francesco. Durante i bombardamentialleati del 43 i reperti del museo finiscono sotto le macerie. Ci che resta viene trasferito

nelle varie sedi che nel frattempo il Liceo occupa. Alla fine della guerra si costruisce il nuovoLiceo Classico Empedocle, ma per il museo di storia naturale non vengono previsti spaziadeguati e i reperti, scampati ai bombardamenti, ai saccheggi e al tempo, vengono divisi tra ivari laboratori o trovano sistemazione lungo i corridoi. Negli anni Ottanta, si decide diricostruire il museo nei locali della casa del custode in cui vengono raccolti tutti i reperti e glianimali restaurati dal tassidermista agrigentino Augello. Oggi il Museo Naturalistico del Liceoclassico Empedocle nuovamente fruibile e le sue collezioni rivestono unenorme importanzascientifica e storica. I reperti presenti interessano varie branche delle scienze naturali: lapaleontologia, la zoologia, lentomologia, la botanica, la geologia. Tra i minerali che sonopresenti vanno segnalati splendidi cristalli di gesso e zolfo formatisi circa sei milioni di anni fa,nel periodo Messiniano (Miocene). Una difesa di Elephasmnaidriensis, elefante nano vissuto in

Sicilia circa 200.000 anni fa rappresenta un reperto fossile di straordinario pregio. La parte delmuseo, dedicata alla Zoologia, comprende 27 animali tassidermizzati, 24 pesci essiccati, 62animali in soluzione, 18 uccelli tassidermizzati, 7 scheletri (pesci, rane e tartarughe). Unrarissimo esemplare di tapiro dalla gualdrappa o tapiro della malesia e un ornitorinco,endemico dellAustralia orientale spiccano tra gli animali tassidermizzati. I pesci essiccaticostituiscono un importantissimo patrimonio storico-scientifico. Essi sono stati realizzati aiprimi del 900 grazie ad un metodo in uso in quel periodo a Palermo, oggi non pi noto.Lerbario, composto da 12 cassette con circa 100 fogli, attualmente custodito presso i localidellOrto Botanico di Agrigento.

AULE DI INFORMATICA

Le aule di informatica, una per la sede centrale, unaltra per la sede del Ginnasio, sono in gradodi fornire un ambiente integrato per lapprendimento delle lingue straniere o per attivitmultimediali. Computer collegati in rete sono a disposizione dei docenti e degli studenti perattivit didattiche.

PALESTRE

Il nostro Istituto dotato di una palestra coperta, intitolata a B. Milano, di tre campettiesterni per la sede del Liceo e di una palestra coperta per la sede del Ginnasio, checonsentono di eseguire attivit motorie utili allo sviluppo equilibrato della persona. Einoltre attivo il Centro Sportivo Scolastico per praticare: pallavolo, pallacanestro,

corsa, salto in lungo, salto in alto, lancio del peso e del disco, ginnastica artistica,ginnastica aerobica, tennis da tavolo, calcio cinque.

AULA MAGNA

LAula Magna, intitolata a G. Vivacqua, preside del Liceo per molti anni, viene utilizzataper le riunioni del Collegio dei docenti, per il laboratorio di scrittura e per lemanifestazioni culturali che si organizzano durante lanno, come quella , ormaiconsolidata, relativa al progetto extracurriculare Incontro con lautore, che ha vistopresenti negli anni recenti A. Camilleri, F. Camon, C. Martigli, A. Bajani, A. Pascale, D.Seminerio, P. Russo. Laula anche la sede dei corsi di aggiornamento del personaledocente.

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SISTEMI INFORMATICI

E stata realizzata uninfrastruttura tecnologica di rete per lo sviluppo dei servizi didattici edamministrativi che consente il lavoro di gruppo e la condivisione delle risorse. Il nostro liceo dotato di moderne tecnologie di interconnessione (INTERNET - INTRANET - LAN - SERVER PUNTI RETE NELLE AULE E NEI LABORATORI - LIM).

INTRODUZIONE DEI PROCESSI DI DEMATERIALIZZAZIONE

In conformit con quanto richiesto dal decreto 6 luglio 2012 n 95, convertito il 7 agosto 2012,in ossequio alle circolariministeriali applicative, il nostro istituto ha dato inizio ai processi di dematerializzazione e diinformatizzazione avanzata dellattivit della segreteria e degli insegnanti. Gli scrutiniavvengono gi dallo scorso anno scolastico nella sola modalit elettronica. stato introdotto ilregistro elettronico accanto al registro cartaceo di classe, mentre i registri degli insegnantipossono essere compilati a scelta dei docenti in una delle due modalit (cartacea o elettronica)ed stata realizzata lintroduzione del computer in ogni aula della scuola.

ATTIVITA CULTURALI

Attivit laboratoriali pomeridiane presso la sede centrale;

Attuazione di diverse attivit di ampliamento dellofferta formativa:

Educazione alla salute

Attivit BBCC

Corsi integrativi extracurriculari

Trinity (progetto di studio della lingua inglese)

ECDL

FINALIT EDUCATIVE

Il percorso del liceo classico indirizzato allo studio della civilt classica e della culturaumanistica. Favorisce una formazione letteraria, storica e filosofica idonea a comprenderne ilruolo nello sviluppo della civilt e della tradizione occidentali e nel mondo contemporaneo sottoun profilo simbolico, antropologico e di confronto di valori. Favorisce l'acquisizione dei metodipropri degli studi classici e umanistici, all'interno di un quadro culturale che, riservandoattenzione anche alle scienze matematiche, fisiche e naturali, consente di cogliere leintersezioni tra i saperi e di elaborare una visione critica della realt. Guida lo studente ad

approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilit e a maturare le competenze necessarie.Il Liceo classico Empedocle vaglia autonomamente le proposte culturali provenienti dalterritorio, accogliendo quelle strettamente coerenti con le finalit educative dellIstituto.

OBIETTIVI META - DISCIPLINARI

Obiettivi socio-affettivi

Educazione alla conoscenza critica di s: consolidamento e ampliamento delle capacitraggiunte al fine di realizzare la propria identit individuale.

Educazione allaccettazione, linterazione e al sostegno della diversit nellottica

dellinterculturalit, valorizzando l'ascolto e il confronto.

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Educazione alla responsabilit, autonomia, legalit, nellottica della convivenza civile,con apertura alle problematiche di carattere sociale, per elaborare un proprio progettodi vita, fattibile, coerente, appropriato.

Competenze trasversali

PRIMO BIENNIOa) Asse dei linguaggi

- Padroneggiare le nozioni fondamentali per la conoscenza delle tecnichedella comunicazione scritta ed orale.

- Convivere in forma autonoma con il pluralismo dei messaggi e dei modelliculturali che attraversa e caratterizza la societ odierna.

- Conoscere le lingue antiche e moderne in quanto veicolo di civilt/cultura.- Acquisire metodi e tecniche di progettazione.

b) Asse matematico

- Conoscere e padroneggiare i linguaggi e i metodi matematici, fisici.- Individuare le strategie per la soluzione di problemi.

- Conoscere e padroneggiare gli strumenti informatici.c) Asse scientifico - tecnologico

- Comprendere e valutare i concetti di sistema naturale ed artificiale.- Analizzare i fenomeni legati al mondo naturale ed artificiale.

d) Asse storico-sociale

- Comprendere e valutare i fenomeni e i contesti sociali e culturali nel loro evolversidiacronico nel tempo e nel loro sviluppo sincronico nello spazio.

- Valorizzare le proprie radici culturali in opposizione ai processi di globalizzazione edomologazione.

SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO

a) Area linguistica e comunicativa

- Padroneggiare le nozioni fondamentali per la conoscenza delle tecniche dellacomunicazione scritta e orale.

- Convivere in forma autonoma con il pluralismo dei messaggi e dei modelli culturaliche attraversa la societ odierna.

- Conoscere le lingue antiche e moderne in quanto veicolo di civilt/cultura.- Acquisire metodi e tecniche di progettazione.

b) Area matematico-scientifico-tecnologica- Conoscere e padroneggiare i linguaggi e i metodi matematici e fisici.- Individuare le strategie per la soluzione dei problemi.- Conoscere e padroneggiare gli strumenti informatici.

c) Area storico-umanistica- Comprendere diritti e doveri che caratterizzano lessere cittadini.

- Saper collocare nello spazio e nel tempo gli avvenimenti, i contesti, i personaggi.- Saper leggere i processi storici.- Utilizzare gli strumenti idonei per la fruizione del patrimonio culturale.

d) Area logico-argomentativa- Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le

argomentazioni altrui.- Acquisire labitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a

individuare possibili soluzioni.- Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse

Forme di comunicazione.e) Area metodologica

- Saper condurre autonomamente ricerche e risolvere problemi in situazioni nuove.- Saper applicare vari metodi disciplinari in ambiti differenti.- Saper cogliere ed elaborare interconnessioni tra metodo e contenuti delle discipline.

Profilo formativo dellalunno alla fine del triennio

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Le studentesse e gli studenti, alla fine del quinquennio, viste lidentit della scuola e leindicazioni nazionali, dovranno aver acquisito:

una coscienza civile nel rispetto della libert personale e dei diritti altrui; un metodo di lavoro autonomo, razionale e consapevole per affrontare con

sicurezza gli studi universitari; una capacit progettuale adeguata ai rapidi mutamenti della societ; la conoscenza della lingue classiche necessaria per la comprensione dei testi

greci e latini anche al fine di raggiungere una sicura padronanza della linguaitaliana;

una sicura capacit comunicativa anche in lingua straniera; i fondamenti epistemologici e il metodo proprio delle discipline scientifiche. Inoltre dovranno: conoscere le linee di sviluppo della nostra civilt nei suoi diversi aspetti,

valorizzando anche le opportunit, straordinariamente favorevoli, e la specificitche il territorio offre;

riconoscere il valore della tradizione come possibilit di comprensione critica delpresente;

aver maturato nei vari ambiti disciplinari una solida capacit di argomentare edi riflettere criticamente sulle forme del sapere quali esse si manifestano in unasociet sempre pi articolata e complessa.

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CLASSE ______ SEZ.______

7777

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Nome e cognome Rapporto di

lavoro

Materia

dinsegnamento

I II III


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ALUNNI COMUNE DI PROVENIENZA PROVENIENZA

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La valutazione altro non che laccertamento, la registrazione e la lettura delleinformazioni concernenti lapprendimento ed il comportamento degli allievi.

Essa intimamente collegata ad ogni momento dellattivit didattica, infatti,

accerta la situazione di partenza (valutazione iniziale o diagnostica);

rileva i risultati intermedi (valutazione in itinere o formativa);

tiene conto della scansione in trimestre e pentamestre, delle competenzeraggiunte in relazione agli obiettivi programmati e delle caratteristicheindividuali dellalunno, del suo impegno, dellambiente socio-economico diprovenienza, dei ritmi di apprendimento, dei livelli raggiunti e del suocomportamento.

VALUTAZIONE DELLALUNNO

Il D.P.R. dell11/06/2009 disciplina la valutazione degli alunni per quanto riguarda il loroprocesso di apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo.Tenuto conto che la valutazione uno dei momenti del processo educativo-formativo deglialunni, lazione dei docenti stata volta a:

accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici prefissati mantenere alto il livello di motivazione e di partecipazione alle attivit didattiche; definire e controllare i livelli di competenza raggiunti con verifiche periodiche e

sistematiche; intervenire con strategie di rinforzo, di approfondimento e di recupero, in stretta

relazione con le carenze o con le potenzialit verificate.Poich la valutazione ha funzione di diagnosi, di orientamento, di conoscenza di s, divalorizzazione delle capacit, duso formativo dellinsuccesso, essa stata:

finalizzata a sostenere, motivare, orientare, valorizzare la crescita elapprendimento;

tesa alla promozione e alla valorizzazione delle capacit e delle caratteristicheindividuali;

comunicata agli alunni nei suoi valori positivi e nelle sue intenzioni costruttive; trasparente e chiara; volta a rendere consapevole lalunno degli errori, aiutandolo ad affrontare i propri

insuccessi con serenit al fine di motivarlo al superamento degli stessi.

Criteri generali d valutazione

Relativamente ai criteri generali di valutazione del profitto scolastico, i singoli docentiallinterno di ciascun Consiglio di Classe, nella determinazione degli esiti intermedi(trimestre e pentamestre) e di fine anno, hanno tenuto conto dei seguenti indicatori:

livelli di partenza; partecipazione al dialogo educativo;

frequenza scolastica; impegno, assiduit e metodo di studio; livello di conoscenze e competenze acquisite;

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capacit di rielaborazione individuale.Le verifiche hanno avuto carattere di sistematicit e, in osservanza allart. 2 comma 4 delD.P.R.27/06/99 N.249, i loro esiti sono stati comunicati agli alunni anche in termini digiudizio qualitativo.Il grado di acquisizione delle conoscenze, abilit e competenze stato misuratoattraverso:

prove di ingresso produzioni orali e scritte questionari ed esercizi applicativi osservazioni in itinere della crescita culturale ed umana dellalunno.

Gli elaborati corretti, con il voto riportato, sono stati dati in visione agli alunni entro untempo congruo (max 10-15 gg.)al fine di dare un significato formativo alladiscussione/valutazione degli stessi.Per rendere omogenea la valutazione del profitto degli alunni, i Consigli di Classe hannoadottato per le prove scritte griglie valutative proposte dai vari dipartimenti.

VALUTAZIONE FINALE

L'art. 14, comma 7 del DPR 122/2009 (Regolamento sulla valutazione) prevede:A decorrere dallanno scolastico di entrata in vigore della riforma della scuolasecondaria di secondo grado, ai fini della validit dellanno scolastico, compresoquello relativo allultimo anno di corso, per procedere alla valutazione finale diciascuno studente, richiesta la frequenza di almeno tre quarti dellorarioannuale personalizzato. [] Il mancato conseguimento del limite minimo difrequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute, comporta lesclusione dalloscrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o allesame finale diciclo.

DEROGHE

Come previsto dal predetto articolo, il Collegio dei docenti ha deliberato, ai fini dellavalutazione, delle deroghe per le seguenti motivazioni straordinarie:

1. ricoveri ospedalieri e periodi di post ricovero certificati2. gravi patologie e assenze per malattia certificate ( oltre 4 giorni)3. gravi motivi familiari riguardanti parenti ed affini entro il secondo grado4. obblighi di presenza di fronte ad autorit giudiziaria5. partecipazione a concorsi ed esami

6. partecipazione a gare sportive di campionati organizzati da enti riconosciuti dallascuola e attivit di studio presso Istituti accreditati

7. partecipazione alle attivit della Consulta Provinciale, Studentesca e degli OrganiCollegiali di Istituto, anche in fase pre-elettorale.

PROFITTO1. Sono ammessi alla classe successiva gli alunni che in sede di scrutinio finale

conseguono una votazione non inferiore a sei decimi in tutte le discipline, compresala condotta;

2. Vengono sospesi dal giudizio gli alunni che presentano insufficienze in non pi ditre discipline. Lintegrazione dello scrutinio finale, previo accertamento del recuperodelle lacune, si effettuer durante il periodo estivo, prima dellinizio del successivo

anno scolastico.3. Non sono ammessi alla classe successiva gli alunni che in sede di scrutinio finale

presentano insufficienze in pi di tre discipline.

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CREDITI

CREDITO FORMATIVO

Il credito formativo stato valutato sulla base di esperienze (scolastiche o

extrascolastiche) coerenti con l'indirizzo di studi della scuola e debitamente documentatedagli enti, associazioni, istituzioni presso cui lo studente ha maturato lesperienza.

CREDITO SCOLASTICO

Il credito scolastico rientra nel sistema di valutazione della scuola media superiore,relativamente agli ultimi tre anni di corso. E espresso in numero intero ed attribuitonello scrutinio finale dal Consiglio di classesulla base dei seguenti criteri:

media dei voti;

assiduit nella frequenza;

partecipazione al dialogo educativo e alle attivit complementari e integrative;

credito formativo;

linteresse con il quale lo studente ha seguito linsegnamento della ReligioneCattolica, se scelta, ovvero dellattivit alternativa, ed il profitto che ne ha tratto.

Nellambito della valutazione di fine anno, la media dei voti ha determinato il creditoscolastico secondo la seguente tabella ministeriale:

TABELLA A

Media dei voti Credito scolastico (Punti)

I anno II anno III anno

M = 6 3-4 3-4 4-5

6 < M 7 4-5 4-5 5-6

7 < M 8 5-6 5-6 6-7

8 < M 9 6-7 6-7 7-8

9< M 10 7-8 7-8 8-9

NOTA - M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascunanno scolastico.Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla

precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre lamedia ( M) dei voti, anche l'assiduit della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegnonella partecipazione al dialogo educativo e alle attivit complementari ed integrative ed

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eventuali crediti formativi.Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non pu in alcun modo comportare il

cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media ( M) dei voti.Allalunno sospeso nel giudizio, in caso di accertato superamento delle insufficienze, vaattribuito il punteggio minimo previsto nella relativa banda di oscillazione della tabella.

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Tenendo conto della tabella si precisa che

Credito scolastico

Media dei voti I anno II anno III anno

M = 6 In assenza di crediti =3

In presenza di crediti =4

In assenza di crediti =3

In presenza di crediti =4

In assenza di crediti =4

In presenza di crediti= 5

6 < M 7 6.01/6.50= 4

6.51/7 = 5

6.01/6.50= 4

6.51/7 = 5

6.01/6.50= 5

6.51/7 = 6

7 < M 8 7.01/7.50 = 5

7.51/8 = 6

7.01/7.50 = 5

7.51/8 = 6

7.01/7.50 = 6

7.51/8 = 7

8 < M 9 8.01/8.50 = 6

8.51/9 = 7

8.01/8.50 = 6

8.51/9 = 7

8.01/8.50 = 7

8.51/9 = 8

9< M 10 9.01/9.30 = 7

9.31/10 = 8

9.01/9.30 = 7

9.31/10 = 8

9.01/9.30=8

9.31/10=9

La fascia relativa alla media dei voti 9< M 10 ammette un margine di oscillazione piampio rispetto alle fasce precedenti per poter riconoscere pienamente limpegno deglistudenti che raggiungono gi i livelli di eccellenza.

Nellattribuzione del punteggio, previsto dalla relativa banda di oscillazione, concorrono,oltre ai valori sopra precisati, quelli attribuibili secondo il presente schema:

Credito scolastico

Parametri aggiuntivi punti

Assiduit nella frequenza 0,05 Molto assidua = 10% assenze

Partecipazione al dialogoeducativo e alle attivit

complementari ed integrative

0,05 Partecipazione attiva e costruttiva aldialogo educativo

0,05

perciascunaattivit

Partecipazione ad attivit complementari edintegrative prevista dal POF allinternodellOfferta Formativa certificatadallinsegnante referente del progetto (max2 attivit)

Credito formativo

E riconosciuta validit ai fini diquanto sopra ai seguenti titoli,coerenti con il curriculum e con

0,10

perciascuna

1. Conseguimento patente europea di

informatica

2. Superamento degli esami TRINITY e

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le discipline del liceo classico attivit PET a partire dal 6 livello;

3. Riconoscimenti, premi equalificazioni in concorsi e certamina;

4. Risultati nel settore sportivo a partire

dal livello regionale;(max 2 attivit)

Religione cattolica o attivitalternativa richiesta

0,10 Moltissimo

CONDOTTA

La normativa vigente stabilisce che il comportamento dello studente concorrer alladeterminazione della media dei voti e del credito scolastico. Un giudizio di insufficienzadeterminer la non ammissione alla classe successiva o la non ammissione agli esami diStato.Il voto verr attribuito dal Consiglio di Classe in base ai seguenti indicatori e griglia divalutazione adottati in osservanza del D.L. 137 1/9/2008 in materia di valutazioni sulcomportamento degli studenti.

INDICATORI:

1. frequenza e puntualit;

2. interesse e impegno nella partecipazione al dialogo educativo;3. rispetto dei doveri scolastici;4. rispetto delle persone, dellambiente scolastico, del Regolamento interno dIstituto.

Il C.d.C. nellattribuire il voto al comportamento dellalunno ha tenuto conto dellaprevalenza dei descrittori corrispondenti al voto proposto (almeno tre sui quattro indicati).Il calcolo della percentuale relativo alle ore di assenza.

GIUDIZIO DI COMPORTAMENTO LIVELLO DICOMPORTAMENTO

VOTO

1. Assenze irrilevanti (0-4%).

2. Interesse costante e curioso e partecipazioneassidua alle lezioni.

3. Comportamento corretto.

4. Scrupoloso rispetto delle regole di classe, delregolamento dIstituto, delle norme di sicurezza.

ESEMPLARE 10

1. Assenze minime (5-8%).

2. Vivo interesse e attiva partecipazione alle lezioni.

3. Comportamento corretto ed educato.

4. Scrupoloso rispetto delle regole di classe, delregolamento dIstituto, delle norme di sicurezza.

OTTIMO 9

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1. Assenze saltuarie (9-12%) non frequenti masempre giustificate.

2. Partecipazione alle attivit scolastiche.

3. Comportamento per lo pi corretto ed educato.

4. Osservanza regolare delle norme relative alla vitascolastica.

BUONO 8

1. Assenze rilevanti (13-16%).

2. Disinteresse e non adeguata partecipazione alleattivit scolastiche.

3. Frequente disturbo delle lezioni.

4. Funzione poco collaborativa allinterno dellaclasse.

DISCRETO 7

1. Assenze frequenti (17-20%).

2. Disinteresse e poca partecipazione alle attivitscolastiche.

3. Assiduo disturbo delle lezioni.

4. Sanzioni deliberate dal Consiglio di Classe.

SUFFICIENTE 6

1. Assenze frequenti (=/>21%).

2. Completo disinteresse e scarsa partecipazione alleattivit scolastiche.

3. Note disciplinari sul registro di classe o sul registropersonale del docente.

4. Sanzioni deliberate dal Consiglio di classe, o dagliorgani competenti.

INSUFFICIENTE < 6

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tipologia B FIRMARE IMMEDIATAMENTE TUTTI I FOGLI CONSEGNATI. NON POSSIBILE USCIRE PRIMA DI 75 MINUTI. IL TEMPO A DISPOSIZIONE DI 120 (CENTOVENTI) MINUTI.

Disciplina punti

Filosofia . La terza prova scritta prescelta dalla_______ Commissione, tipologia Bprevede 12 quesiti a rispostasingola, max 7 righe, per quattrodiscipline, volti ad accertare laconoscenza ed i livelli di competenzaraggiunti dal candidato su argomentiriguardanti le singole materie,possono essere articolati in una opi domande chiaramenteesplicitate. Le risposte debbono

essere in ogni caso autonomamenteformulate dal candidato. Ad ognidisciplina verranno attribuiti 15punti. La valutazione finale si otterrdividendo per 4 il punteggiocomplessivo ottenuto

Storia dellArte

Fisica

Greco ..

Totale

Totale / 4

..

.

Agrigento, ________________

Il Presidente La Commissione__________________________ ______________

______________

______________

______________

______________

______________

23


24/43


NomeClasse .. sez.

_____________________________

1 ______________________________________

2 ______________________________________

3 ______________________________________

24


25/43


1.Legenda Livelli di prestazione

2.Griglia Prima Prova3.Scheda di correzione Prima Prova

4.Griglia Seconda Prova

5.Scheda di correzione SecondaProva

6.Griglia Terza Prova7.Scheda di correzione Terza Prova

8.Griglia Colloquio

9.Scheda Colloquio

25


26/43


L I C E O C L A S S I C O S T A T A L E

E M P E D O C L E

Via Empedocle 169, 92100 AGRIGENTO

LEGENDA

relativa ai livelli di prestazione individuati nellegriglie di valutazione di ciascuna prova

LIVELLI DI

PRESTAZIONE

ECCELLENTE Padronanza totale rispetto ai parametri di riferimento

OTTIMO Completa rispondenza ai parametri di riferimentoDISTINTO Ampia rispondenza ai parametri di riferimentoBUONO Soddisfacente rispondenza ai parametri di riferimento

DISCRETO Adeguata rispondenza ai parametri di riferimento

SUFFICIENTE

Prestazione accettabile e sufficiente rispondenza ai

parametri di riferimento

INSUFFICIENTEPrestazione inadeguata e parziale rispondenza ai

parametri di riferimentoGRAVEMENTE

INSUFFICIENTE

Prestazione incompleta e lacunosa rispondenza ai


SCARSOPrestazione scarsa e mancata rispondenza ai


26


27/43


CEM

_______ CESA

ANN

I PR

27


28/43


LICEO CLASSICO EMPEDOCLE___________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO

ANNO SCOLASTICO 2012/13SCHEA DI CORREZIONE - I PROVA SCRITTA

28

CONOSCENZE

COMPETENZE CAPACITAESPRESSIVE

LIVELLI DIPRESTAZIONE

PUNTEGGI

Elementiformali efunzionali:

GrammaticaSintassiCodiceRegistroFunzioni

Uso della lingua:Correttezza

Propriet

Rispondenzadel registro

linguistico allafunzione del testo

EspressioneComunicazioneProduzione

consapevoledel testo

Eccellente/Ottimo

Distinto/Buono

Discreto/Sufficiente

InsufficienteGrav.

Insuff./scarso

43,53

21

CONOSCENZE

COMPETENZE CAPACITALOGICO-

LINGUISTICHE


PUNTEGGI

Argomentotrattato

Svolgimento dellatrattazione inrapporto alla

traccia

Costruzione deltesto in funzionedella trattazione

Tipologia A:Decodificazione,

analisiTipologia B:Argomentazione e sintesi

Tipologia C:Argomentazione e valutazione

Tipologia D:Elaborazione egiudizio critico

Eccellente/Ottimo

Distinto

BuonoDiscretoSufficiente

InsufficienteGrav.

insufficienteScarso

76,56

5,5543

2/1

Quadro diriferimentogenerale

OrganicitCoerenza Ermeneutiche Eccellente/OttimoDistinto/Buono

Discreto/Sufficiente

InsufficienteGrav.

Insuff./scarso

32,52

1,51

CONOSCENZE

COMPETENZE CAPACITACRITICHE


PUNTEGGI

Backgroundculturalepersonale

Problematizzazione

Rielaborazioneoriginale

Sviluppo criticoCreativit

EccellenteOttimo

10,5


29/43


Candidato _________________________ Classe_________ Sez_______TIPOLOGIA____________________________________________________________

CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITAESPRESSIVE

LIVELLODI

PRESTAZIONE

PUNTEGGIO

Elementi formalie funzionali:GrammaticaSintassiCodiceRegistro Funzioni

Uso della lingua:CorrettezzaProprietRispondenzadel registro linguisticoalla funzione del testo

EspressioneComunicazioneProduzioneconsapevole deltesto

________________

CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITALOGICO-

LINGUISTICHE

LIVELLODI

PRESTAZIONE

PUNTEGGIO

Argomentotrattato Svolgimento dellatrattazione in rapportoalla traccia

Costruzione del testo infunzione dellatrattazione

Tipologia A:Decodificazione,analisiTipologia B:Argomentazione esintesi

Tipologia C:Argomentazione evalutazione

Tipologia D:

Elaborazione egiudizio critico

__________ ______

Quadro diriferimentogenerale

Organicit Coerenza Ermeneutiche___________ _______

CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITACRITICHE

LIVELLODI

PRESTAZIONE

PUNTEGGIO

Backgroundculturale

personale

ProblematizzazioneRielaborazione originale

Sviluppo criticoCreativit __________ _______

TOTALE PUNTEGGIO_______/15_______

Agrigento. ______________2013

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE_______________________ _______________________ ____________________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

29


30/43


LICEO CLASSICO EMPEDOCLE

______________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO

ANNO SCOLASTICO 2010/11

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

II PROVA SCRITTA VERSIONE DAL LATINO

PARAMETRI LIVELLI DIPRESTAZIONE

PUNTEGGI

Capacit di comprensione deltesto

Eccellente/OttimoDistintoBuono

DiscretoSufficiente

InsufficienteGravemente insufficiente

Scarso

76,56

5,55

4/321

Conoscenza delle strutturemorfosintattiche

Eccellente/OttimoDistintoBuono

DiscretoSufficiente

InsufficienteGrav. Insuff./scarso

54,54

3,5321

Competenza nella ricodificain lingua italiana

Eccellente/OttimoDistinto/Buono

Discreto/SufficienteInsufficiente

Grav. Insuff./scarso

32,52

1,51

LICEO CLASSICO EMPEDOCLE______________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO

ANNO SCOLASTICO 2010/11SCHEDA DI CORREZIONE

II PROVA SCRITTA VERSIONE DAL LATINO

30


31/43


Candidato_______________________________Classe______Sez.______

PARAMETRILIVELLO DIPRESTAZIONE

PUNTEGGIO

Capacit di comprensione

del testo

_______________________ ___________

Conoscenza dellestrutture morfosintattiche

_______________________ ___________

Competenza nellaricodifica in linguaitaliana

_______________________ ___________

TOTALE PUNTEGGIO_______/15______

Agrigento, __________ 2011

LA COMMISSIONE IL PRESIDENTE

_______________________ _______________________ ____________________________

_______________________ _______________________

_______________________ _______________________

31


32/43


LICEO CLASSICO EMPEDOCLE_________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO

ANNO SCOLASTICO 2012/13Scheda DI VALUTAZIONE

III PROVA SCRITTA Tipologia B


Materia: ________________________________________ PUNTI

Quesiton. 1

Scarso

1

Grav.

Insuff. 1,5

Insufficiente

2,5

Sufficiente

3,25

Discreto

3,5

Buono

4

Distinto

4,25

Ottimo

4,75

Eccellente

5

Quesiton. 2

1 1,5 2,53,25

3,5 44,25

4,75 5

Quesiton. 3 1 1,5 2,5 3,25 3,5 4 4,25 4,75 5

TOTALE

Materia: ________________________________________ PUNTI

Quesiton. 1

Scarso

1

Grav.

Insuff. 1,5

Ins

ufficiente

2,5

Su

fficiente

3,25

D

iscreto

3,5

Buono

4

D

istinto

4,25

Ottimo

4,75

Ec

cellente

5

Quesiton. 2

1 1,5 2,53,25

3,5 44,25

4,75 5

Quesiton. 3

1 1,5 2,53,25

3,5 44,25

4,75 5

TOTALE

Materia: ________________________________________ PUNTI

Quesiton. 1

Sc

arso

1

Grav

.Insuff. 1,5

Insufficiente

2,5

Sufficiente

3,25

Dis

creto

3,5

Bu

ono

4

Dis

tinto

4,25

Ot

timo

4,75

Ecce

llente

5

Quesito

n. 21 1,5 2,5

3,2

53,5 4

4,2

54,75 5

Quesiton. 3

1 1,5 2,53,25

3,5 44,25

4,75 5

TOTALE

Materia: ________________________________________ PUNTI

Quesiton. 1

Scarso

1

Grav.

Insuff.

1,5

Insu

fficiente 2,5

Su

fficiente 3,2

5

Discreto 3,5

Buono

4

Distinto 4,2

5Ottimo

4,75

Ec

cellente 5

Quesiton. 2 1 1,5 2,5 3,25 3,5 4 4,25 4,75 5

32


33/43


Quesiton. 3

1 1,5 2,53,25

3,5 44,25

4,75 5

TOTALE

Agrigento, ________________

Il Presidente La Commissione

__________________________


_____________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO


SCHEDA DI VALUTAZIONE

III PROVA SCRITTA Tipologia B

Griglia di valutazioneLa terza prova scritta prescelta dalla _______ Commissione, tipologia B prevede 12

quesiti a risposta singola, max 7 righe, per quattro discipline, volti ad accertare la

conoscenza ed i livelli di competenza raggiunti dal candidato su argomenti riguardanti le

singole materie, possono essere articolati in una o pi domande chiaramente esplicitate.

Le risposte debbono essere in ogni caso autonomamente formulate dal candidato. Ad ogni

disciplina verranno attribuiti 15 punti. La valutazione finale si otterr dividendo per 4 il

punteggio complessivo ottenuto.

CRITERI DI VALUTAZIONE PER CIASCUN QUESITO

PARAMETRI LIVELLI DIPRESTAZIONE

PUNTEGGI

Conoscenza dei contenuti.

Competenze linguistiche

Capacit analitico/sintetiche

EccellenteOttimoDistintoBuono

DiscretoSufficiente

InsufficienteGravemente insufficiente

Scarso

54,754,25

43,53,252,251,51

33

Totale punteggio per tutte le materie


34/43


Agrigento, ________________

Il Presidente La Commissione

__________________________ ______________

______________

______________

______________

______________

______________

LICEO CLASSICO EMPEDOCLE________________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO


Griglia per il colloquio

IndicatoriDescritt

ori Ecce

llente

O

ttimo

Di

stinto

Buono

Discreto

Sufficiente

Insufficiente

Grav.

Insiff.

S

carso

Sub

totale

30 28-

29

25-

27

23-

24

21-

22

20 15-

20

11-

14

1-

10

Conoscen

zegenerali especifiche

Padronanza deicontenuti

Raccordipluridisciplinari

Competenze

linguistiche

Morfosintas

si elessico

Sviluppodelleargomen

34


35/43


ta

zioni

Capacitdi

elaborazione logica

Elaborazione

personaleoriginale

TOTALE

___:5

PUNTEGGIO

Corrispondenza tra i livelli di prestazione e le bande dioscillazione dei punteggi:

ECCELLENTE 30

OTTIMO 2829

DISTINTO 2527

BUONO 2324

DISCRETO 2122

SUFFICIENTE 20

INSUFFICIENTE 1520

GRAVEMENTEINSUFFICIENTE

1115

SCARSO 110

PRESTAZIONEMANCATA

0

35


36/43



________________________ COMMISSIONE ESAMI DI STATO


Scheda di valutazione per il colloquio


36

Indicatori DescrittoriEccellente

Ottimo

Distinto

Buono

Discreto

Sufficiente

Insufficiente

Grav.

Insiff

.

scarso

Subtotale

30 28-29

25-27

23-24

21-22

20 15-20

11-14

1-10

Conoscenze

generali especifiche

Padronanzadeicontenuti

Raccordipluridisciplinari

Competenze

linguistiche

Morfosintas

si e lessico

Sviluppodelleargomenta

zioni

Capacitdielaborazione logica

Elaborazionepersonaleoriginale

TOTALE

___:5


37/43


Agrigento, ________________

Il Presidente La Commissione__________________________ ____________________________

____________________________

___________________________________________________________________________________

37


38/43


Al presente documento vengono allegati i consuntivi delle

programmazioni e i programmi delle singole discipline, che ne

costituiscono parte integrante.

38

Componeneti Firma

Salvatore Conti

Anna Maria Cas

Antonietta Lembo

Alessandro Di Benedetto

Michele Gaglio

Maria Pipia

Giovanna Gentile

Angela Mangione

Lucia C. Ingorgia

Anna Maria Palumbo


39/43


39


40/43


40


41/43


Agrigento il 15/05/2011

Il Dirigente Scolastico

41

LE DISCIPLINE

1 RELIGIONE (relazione e programma)

2 ITALIANO/LATINO (relazione e programma)

3 GRECO (relazione e programma)

4 STORIA/FILOSOFIA (relazione e programma)

5 MATEMATICA/FISICA (relazione e programma)

6 SCIENZE (relazione e programma)

7 ECONOMIA (relazione e programma)

8 STORIA DELLARTE (relazione e programma)

9 EDUCAZIONE FISICA (relazione e programma)


42/43


Libro di testo:

Presentazione del lavoro svolto

CONOSCENZE

COMPETENZE

CAPACITA

ITINERARIO DIDATTICO

dignit e la libert, visti allinterno del significato dellesistenza nelle sue diverseinterpretazioni.

METODOLOGIA:

MEZZI ESTRUMENTI:

SPAZI:

Strumenti per la verifica e la valutazione dei percorsi didattici.

VERIFICA E VALUTAZIONE FORMATIVA:

VERIFICA E VALUTAZIONE SOMMATIVA:

Agrigento, 15.05.2013

ILDOCENTE

____________________

Programma svolto al 15 maggio 2013

42

Docente Prof. Disciplina :


43/43


Programma che verr svolto dopo il 15 Maggio 2013

Agrigento, 15/05/2013

I RAPPRESENTANTI DI CLASSE

_____________________________

_____________________________

IlDOCENTE

________________________

Documento 15 Maggio Aggiornato

Documents

Transcript of Documento 15 Maggio Aggiornato