ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO 5A Servizi …

ALLEGATO AL DOCUMENTO

DEL 15 MAGGIO

5A Servizi Sociosanitari INDICAZIONI SULLE DISCIPLINE

Lingua e letteratura italiana, Storia, Lingua straniera Inglese, Lingua

straniera Francese, Tecnica Amministrativa ed economia sociale,

Diritto e legislazione sociosanitaria, Psicologia generale ed applicata,

Cultura medico-sanitaria, , Matematica, Scienze motorie, IRC

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Prof.ssa Alfonsina Coronella

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine

dell’anno per la disciplina:

Padroneggiare la lingua italiana nella ricezione e nella produzione scritta e orale

Riconoscere le linee di sviluppo del patrimonio artistico - letterario italiano e straniero

Sapersi orientare agevolmente fra i testi e gli autori più significativi del

Novecento

CONOSCENZE o CONTENUTI TRATTATI:

TRA OTTOCENTO E NOVECENTO

• Idee e poetiche: Naturalismo; Verismo

• Giovanni Verga: biografia, pensiero, percorso delle opere

• Il “Ciclo dei Vinti”: I Malavoglia e Mastro Don Gesualdo: analisi

generale e trame dei romanzi

• Da “Vita dei campi”: “Rosso Malpelo” e “La Lupa”

• Da Novelle Rusticane: “La Roba”

• da I Malavoglia cap. XIII: "Padron Ntoni e il giovane Ntoni: due visioni

del mondo a confronto”

IL PRIMO NOVECENTO

• Il Decadentismo: caratteristiche generali

temi della poesia decadente

• Le Avanguardie storiche

• Gabriele D’annunzio: biografia, pensiero, percorso delle opere

Lettura e commento libro I cap.II del Piacere: "un

destino eccezionale intaccato dallo squilibrio"

• Giovanni Pascoli: biografia, poetica, pensiero, percorso delle opere

da Myricae: “lavandare”, “X Agosto”,

“Temporale” “Novembre”

IL NUOVO ROMANZO NOVECENTESCO

• Luigi Pirandello: il relativismo psicologico verticale e orizzontale,

Il fu Mattia Pascal e Uno, Nessuno e Centomila: analisi generale e trame

dei romanzi

dalle novelle: “La patente” – “La giara”

I GRANDI LIRICI DEL NOVECENTO

• L’Ermetismo: caratteristiche generali

• Giuseppe Ungaretti: biografia, pensiero, poetica, percorso delle opere

da Allegria : “Soldati” “Veglia” “San Martino del carso”

• Eugenio Montale: biografia, pensiero, poetica, percorso delle opere

“Spesso il male di vivere ho incontrato”

Attività svolta per EDUCAZIONE CIVICA

UDA N. 3 Solidarietà e inclusione nel panorama nazionale e internazionale

Argomento: Lettere Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile: porre fine alla povertà, azzerare la fame nel mondo, istruzione di qualità, uguaglianza di genere (obiettivi 1-2-4-5).

TESTI e MATERIALI / STRUMENTI ADOTTATI:

Testo adottato: ZEFIRO 4.1- 4.2 Autori : TERRILE/TERRILE/BIGLIA Casa editrice: PARAVIA- PEARSON Fotocopie Dispense Mappe concettuali

STORIA

Prof.ssa Alfonsina Coronella



Saper individuare ed esporre i principali eventi storici

Saper analizzare i principali aspetti politici, economici, sociali e culturali dei

periodi studiati.

Analizzare i più importanti elementi che legano una vicenda a quelle che la

precedono/seguono.

Saper evidenziare analogie e differenze tra eventi.

Sviluppare la capacità di cogliere i nessi causali che legano i diversi “fatti”

storici.

Saper utilizzare il lessico specifico


IL PRIMO NOVECENTO

• La situazione mondiale alla vigilia della Prima Guerra Mondiale

• La “Grande Guerra”: 1915 -1918

• L’avvento del comunismo in Russia: dalla rivoluzione del 1905 alla

rivoluzione bolscevica del 1917

IL PRIMO DOPOGUERRA

• I trattati di pace al termine del I° conflitto mondiale

• I problemi del dopoguerra: riconversione, disoccupazione, inflazione

I REGIMI TOTALITARI

• Il fascismo: la marcia su Roma

il delitto Matteotti

la svolta dittatoriale

le leggi “fascistissime”

I Patti Lateranensi

la conquista dell’Etiopia

l’Asse Roma – Berlino

Il Patto d’Acciaio

• Il nazismo :

dalla nascita della Repubblica di Weimar all’avvento di Hitler

al potere

l’ideologia hitleriana

le leggi razziali

LA SECONDA GUERRA MONDIALE

• La “Guerra Totale”: 1939 – 1945


UDA N 1:Organizzazioni internazionali ed Unione europea

Argomento: Il Manifesto di Ventotene e l sogno di un’Europa Unita.


Testo adottato: LA STORIA IN TASCA 5 Autori : Paolucci/Signorini Casa editrice: Zanichelli Fotocopie Dispense Mappe concettuali

LINGUA STRANIERA: INGLESE

Prof.ssa Emilia Amato de Serpis



You will be able to:

• Describe what ageing means

• Explain the definition of old age

• Recognize the problems linked to old age

• Give advice on healthy aging

• Describe signs and symptoms of depression

• Give advice on alternative medicine for depression

• Distinguish the symptoms of dementia

• Tell the difference between normal memory loss and dementia

• Describe signs and symptoms of Alzheimer’s disease and Parkinson’s disease

• Describe cardiovascular diseases

• Compare care settings and facilities

• Analyze the different stages of human development from a cognitive, psychosexual and social perspective

• Talk about the theories of Freud, Gardner and Erikson

• Find out if you have the right qualities to work in health and social care

• Take into consideration a career in adult or child care

• Explain job roles and tasks

• Write a CV and a cover letter


• When does old age begin?

• Staying healthy as you age: how to feel young and live life to the fullest

• Tips for keeping the mind sharp

• Tips for sleeping well as people age

• Tips for eating well as people age

• A balanced nutrition

• Menopause and therapies

• Menopause and pregnancy

• Andropause

• Depression in older adults and the elderly

• Dementia vs. depression in the elderly

• Alcohol and depression in older adults

• Age-related memory loss

• Normal memory loss vs. dementia

• Sleep needs change with age

• About falls

• Ageing and eyesight changes

• Ageing and smell loss

• Problems affecting taste

• How ageing affects skin

• Urinary incontinence

• Age-related hearing problems

• Alzheimer’s disease

• Treatments

• Parkinson’s disease

• How to cure Parkinson’s disease

• What is cardiovascular disease?

• Care settings

• Sigmund Freud

• The unconscious mind

• Psychosexual stages

• Oedipus / Electra complex

• Howard Gardner

• Erik Erikson

• Careers in Health and Social Care

• Job roles in Adult Social Care

• Writing a CV

• Cover letter


UDA N. 1 Organizzazioni internazionali ed Unione europea

Argomento: The European Union


Testo adottato: “Growing into old age” Autori : Revellino, Schinardi, Tellier Casa editrice Clitt Fotocopie Dispense Mappe concettuali

LINGUA STRANIERA: FRANCESE

Prof.ssa Adriana Claudia D’Aietti

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine dell’anno per la

disciplina:

La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenza: - padroneggiare la lingua straniera, per scopi comunicativi e utilizzare

i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in ambiti e contesti professionali, al livello B1 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);

- facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati;

- redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.


Autisme, syndrome de Down et epilepsies: L’autisme – Diagnostique et prise en charge. Méthodes éducatives et thérapies comportamentales. L’autisme et la musicothérapie. L’autisme et la zoothérapie. La syndrome de Down. Complications, traitement et prévention. Epilepsies: caractéristiques, causes et facteurs de risque .traitement. Les grands défis: La législation en faveur des personnes handicapées. Le projet de vie. Les établissements en faveur des personnes Handicapées. L’enfant handicapé: les attitudes face au handicap. L’intégration à la crèche. Le Projet Personnalisé de Scolarisation(PPS) et les différentes modalités de scolarisation . Autres solutions de scolarisations. Vieillir en santé: notions de vieillissement,sénescence et sénilité. Les différentes modalités de vieillissement. Les problèmes liés au vieillissement. L’importance de l’activité sociale. La solitude des personnes âgées. Manger anti-âge. Drogue, alcool, tabac: L‘alcoolisation. Les causes de l‘alcoolisation. Les effets de la consommation d’alcool sur l’organisme. Les risques de l’alcool sur les routes. Le mode d’action des substances psycho actives sur le cerveau. Le tabac chez les jeunes. La ludophatie. Désordres alimentaires: Les troubles alimentaires. L’anorexie mentale. La boulimie. Le rôle des médias. Les maladies psychosomatiques.


UDA N 1: Organizzazioni internazionali ed Unione europea

Argomento: Le istituzioni della Comunità Europea


Testo adottato: Enfants. Ados. Adultes Casa editrice Clitt Fotocopie Dispense Mappe concettuali

TECNICA AMMINISTRATIVA ED ECONOMIA SOCIALE

Prof. Antonello Golfieri



• Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.

• Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, anche con l’ausilio di interpretazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni di tipo informatico.

• Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della tecnica amministrativa

• Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i

bisogni socio sanitari del territorio e concorrere a predisporre e attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.

• Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio


MODULO 1: I DOCUMENTI FISCALI DELLA COMPRAVENDITA

• La fattura • La ricevuta fiscale • Lo scontrino fiscale

MODULO 2: L’AMMINISTRAZIONE DEL PERSONALE. Il rapporto di lavoro: aspetti normativi, previdenziali e fiscali.

• Lavoro subordinato • Fasi dell’assunzione • I contratti di lavoro • Le forme di retribuzione • Il sistema previdenziale • I rapporti con l’INPS • I rapporti con l’INAIL • Le ritenute fiscali • Adempimenti del datore di lavoro • I libri obbligatori

La retribuzione e il costo del lavoro.

• Gli elementi della retribuzione • La liquidazione delle retribuzioni • L’estinzione del rapporto di lavoro • Il T.F.R

MODULO 3: IL BILANCIO D'ESERCIZIO.

• Aspetti generali • Bilancio europeo e IV direttiva CEE • Struttura del bilancio • Approvazione e deposito del bilancio

MODULO 4: I TITOLI DI CREDITO: CAMBIALI E ASSEGNI.

• I titoli di credito • La cambiale come titolo di credito • I requisiti essenziali delle cambiali • Struttura del pagherò • Struttura della tratta • L’accettazione della tratta • La girata • L’assegno bancario • L’assegno circolare

Attività svolta per EDUCAZIONE

CIVICA

UDA N.1 Organizzazioni internazionali ed Unione europea Argomento: I fondi strutturali Europei UDA n.2 Solidarietà e inclusione nel panorama nazionale e internazionale Argomento: Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile: lavoro dignitoso e crescita economica; consumo e produzione sostenibili; innovazione e infrastrutture - (obiettivi 8- 9 -12)


Libro di testo: Tecnica amministrativa ed economia sociale Autori: Ghigini/Robecchi Volume unico Editore: scuola e azienda Codice: 9788824758161 Prezzo: 25,85 Fotocopie Dispense Mappe concettuali

DIRITTO E LEGISLAZIONE SOCIO-SANITARIA

Prof. Luigi Volpe



Saper collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale e utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali, consentendo agli studenti di sviluppare , in una dimensione operativa, saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore socio-sanitario.


L’IMPRENDITORE E L’AZIENDA -la differenza tra impresa ed azienda -l’imprenditore agricolo -le attività commerciali -i piccoli imprenditori U.D.A. 2 - LE SOCIETA’ LUCRATIVE -definizione di società e di contratto sociale -società di persone e società di capitali -l’autonomia patrimoniale delle società -le cause di scioglimento delle società -costituzione di una spa U.D.A. 3 - LE SOCIETA’ MUTUALISTICHE -le società cooperative -i settori in cui operano le onlus -gli elementi che caratterizzano le associazioni U.D.A. 4 - LE STRUTTURE PRIVATE CHE OPERANO NEL SOCIALE -le funzioni del benessere -lo Stato Sociale -il terzo settore -l'impresa sociale -le ODV


UDA N.1 : Organizzazioni internazionali ed Unione europea Argomento: Il Diritto internazionale e le sue fonti; l’Italia nel contesto internazionale; le funzioni dell’ONU. L’unione Europea: organi, funzioni e obiettivi UDA N.2: Educazione digitale e tutela della privacy Argomento: La Privacy e il trattamento dei dati: GPRD, diritto alla protezione dei dati personali, diritto di recesso e riservatezza UDA N. 3: Solidarietà e inclusione nel panorama nazionale e internazionale Argomento: Inclusione e solidarietà nel Diritto. Costituzione artt. 2-3-4-32-38-45; Welfare Mix: le cooperative sociali


Testo adottato: Percorsi di Diritto e Legislazione Socio Sanitaria Autori : Razzoli-Messori Casa editrice: CLITT Slide, Mappe concettuali, Audiolezioni,

PSICOLOGIA GENERALE E APPLICATA Prof.ssa Maria Giangaspero

COMPETENZE RAGGIUNTE alla fine dell’anno per la

disciplina:

Psicologia Generale e Applicata

Ambito Apprendimenti

• Sa utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con

atteggiamento critico, razionale e responsabile di fronte alla realta’,

individuando i diversi approcci teorici che hanno caratterizzato la

storia della psicologia;

• Sa realizzare azioni a sostegno dell’utente riconoscendone la

complessita’ e scegliendo modalita’ operative adeguate sulla base

di cio’che i diversi orientamenti evidenziano;

• Sa facilitare la comunicazione tra persone e gruppi attraverso

linguaggi e sistemi di relazioni adeguate;

• Sa utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con

atteggiamento critico, razionale e responsabile di fronte alla realtà,

progettando piani di intervento individualizzato;

• Sa realizzare azioni in collaborazione con altre figure professionali,

a sostegno e a tutela del minore, del disabile, dell’anziano e della

loro famiglia per favorirne l’integrazione e migliorarne la qualità

della vita;

• Sa gestire azioni di informazione e orientamento dell’utente per

facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici

e privati presenti sul territorio.


UD.1 Teorie psicologiche per i servizi socio sanitari

1. Jung e la psicologia analitica

2. Le teorie dei bisogni

a. Il concetto di bisogno

b. 1.4 L’influenza dei bisogni sui comportamenti

c. La gestione dei bisogni da parte dell’operatore socio

sanitario

3. La psicoanalisi infantile

a) M. Klein e la strutturazione psichica; i meccanismi di difesa; il

gioco come attività terapeutica

b) D. Winnicot il falso Sé ,i differenti tipi di madre e l’oggetto

transizionale

c) R. Spitz e gli Organizzatori psichici

d) Le implicazioni della psicoanalisi infantile in ambito socio-

sanitario

4. La teoria sistemico relazionale

a. La teoria della comunicazione

b. Le implicazioni della teoria sistemico relazionale in

ambito socio – sanitario

Approfondimento:

• Il doppio legame

UD.2 Interventi in ambito socio sanitario

1. Il lavoro in ambito sociale e socio sanitario: le professioni di aiuto

a) Le linee guida dell’operatore socio sanitario

b) I rischi che corre l’operatore socio sanitario

2. Gli strumenti e le abilità dell’operatore socio sanitario: la

relazione di aiuto (Ed. Civica);

3. le abilità di counseling

Approfondimento:

• Il burnout

UD.3 L’intervento sui minori e sui nuclei familiari

1. Le modalità di intervento sui minori vittime di maltrattamento

a. Le fasi dell’intervento

b. La terapia basata sul disegno

2. Le modalità di intervento sui famigliari maltrattanti

a. La mediazione familiare

b. La prevenzione del maltrattamento dei minori

3. I servizi a disposizione delle famiglie e dei minori

a. Servizi socio educativi, ricreativi e per il tempo libero

b. Servizi a sostegno della genitorialità

c. Servizi residenziali per minori in situazioni di disagio

Approfondimenti:

• Come intervenire in caso di alienazione parentale;

• Affidamento e adozione

• Violenza assistita

UD.4 L’intervento sui soggetti diversamente abili.

1. Le modalità di intervento sui comportamenti problema

a. I tipi d’intervento sui comportamenti problema

2. I servizi a disposizione dei diversamente abili:

a. servizi residenziali e semi residenziali

Approfondimenti

• L’importanza del rapporto empatico

• Gli operatori di fronte ai comportamenti problema

UD.5 Interventi sulle persone con disagio psichico:

1. Le terapie farmacologiche

a. Ansiolitici

b. Antidepressivi

c. Antipsicotici

2. Le psicoterapie

a. Psicoanalisi

b. Terapia comportamentale

c. Terapia cognitiva

d. Terapia umanistica

e. Terapia sistemico relazionale

3. Cenni sulle terapie alternative

4. I servizi adisposizione delle persone con disagio psichico:

a. La medicalizzazione della malattia mentale;

b. La psichiatria tra positivismo e reazione al positivismo

c. Il pretesto della follia

d. L’assistenza psichiatrica dopo la L.180 del 1978

Approfondimenti :

UDA multidisciplinare “La Follia”

Il movimento antipsichiatrico e rapporti con il marxismo

Il pretesto della pazzia per colpire le donne ribelli

UDA multidisciplinare “Le donne nel ‘900””

Irigaray e il linguaggio delle donne portatore di valori femminili

Il rifiuto del fallogocentrismo

UD.6 Interventi sugli anziani

1. Terapie per contrastare le demenze senili a. La terapia di orientamento alla realtà b. La terapia della reminiscenza c. La terapia Occupazionale; d. Il metodo comportamentale 2. Servizi a disposizione degli anziani: a. residenziali -semiresidenziali - domiciliari b. hospice: servizio per malati terminali c. Rapporto tra servizi e famigliari Approfondimento:

• ROT: alcuni esempi di esercizi

EDUCAZIONE CIVICA INTEGRAZIONE DEL CURRICOLO VERTICALE

ai sensi dell’articolo 3 della legge 20 agosto 2019, n. 92 e successive integrazioni

TEMATICA 3 (pentamestre)

Solidarietà e inclusione nel panorama nazionale e Internazionale:

Processo empatico e Relazione di aiuto

ABILITA’: • Interagire con le diverse tipologie d’utenza

• Identificare i servizi e le figure implicati nella definizione,

progettazione e gestione di un piano d’intervento;

• Identificare gli interventi più appropriati ai bisogni individuali

• Valutare a responsabilità professionale ed etica dei diversi

ruoli professionali;

• Identificare caratteristiche, i principi di fondo e condizioni per il

funzionamento di un gruppo di lavoro;

• Individuare le modalità più adatte a favorire l’integrazione

sociale.

METODOLOGIE: Lezione Frontale; Storytelling come fonte di creatività; Brain storming; Supporti digitali come video e siti web

CRITERI DI VALUTAZIONE: Valutazione formativa Valutazione sommativa Le modalità valutative hanno avuto per oggetto il processo formativo degli studenti, il comportamento e i risultati di apprendimento delineati nel PTOF La valutazione del comportamento ha fatto riferimento allo sviluppo delle competenze di cittadinanza


Testo adottato: “LA COMPRENSIONE E L’ESPERIENZA “ Corso di Psicologia Generale e Applicata per gli Istituti Professionali – Servizi Socio Sanitari Autori : A.Como,E.Clemente ,R.Danieli ,Edizione Paravia. Fotocopie LIM Mappe mentali concettuali- Mappe collaborative in rete Video scaricati da You Tube

CULTURA MEDICO SANITARIA Prof.ssa Emilia Ruggieri



• Collaborare nella gestione di progetti socio-sanitari rivolti a bambini,

anziani, diversamente abili, soggetti con disagio psico-sociale e altri

soggetti in situazione di svantaggio.

• Partecipare e cooperare nei gruppi di lavoro e nelle èquipe multi-

professionali nei diversi contesti socio-sanitari.

• Prendersi cura e collaborare al soddisfacimento dei bisogni di base

di bambini, persone con disabilità, anziani.

• Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e

contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione

adeguati.


I BISOGNI DELL’UTENZA

Principali bisogni sociosanitari dell'utenza e della comunità

Bisogni primari e secondari

Analisi dei bisogni: analisi quantitativa e qualitativa

Le principali fonti di dati: ISTAT, NSIS, Registri

di Patologie,Registri dei tumori

ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI E DELLE RETI INFORMALI

Il Servizio Sanitario Nazionale; USL-ASL

Accesso alle prestazioni sanitarie

Servizi Sociali e Socio-Sanitari

LEA e LEAS

Segretariato sociale, Consultorio Familiare, Ser-D;

Dipartimento di Salute Mentale; UONPIA

L’anziano e i bisogni specifici

L’assistenza all’anziano: assistenza domiciliare, centri diurni,

Residenze Sanitarie Assistenziali

Il concetto di rete

PROGETTI D’ INTERVENTO PER MINORI, ANZIANI E SOGGETTI CON DISABILITA

Concetto di disabilità

S. di Down

Autismo

Paralisi Cerebrali Infantili

Demenza di Alzheimer e Demenza senile

M. di Parkinson

Infarto del miocardio

Ictus cerebrale

Il Progetto Integrato nelle PCI

Progetto di intervento su soggetti affetti da demenza

Il ruolo del care giver

Attività svolta per EDUCAZIONE

CIVICA

UDA N. 2 “Educazione digitale e tutela privacy” Argomento: “Uso del Pc e salute” UDA n. 3 “Solidarietà ed inclusione nel panorama nazionale e internazionale” Argomento: “Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile: garantire le condizioni di salute e il benessere per tutti e a tutte le età” (obiettivo 3)


Testo adottato: Igiene e Cultura Medico-Sanitaria Autori : S. Barbone-P. Alborino Casa editrice: Franco Lucisano Editore Fotocopie Dispense

MATEMATICA Prof. Ernesto Pannozzo



Sapere ricavare la derivata di una funzione razionale intera e fratta. Sapere determinare dal suo utilizzo i punti di massimo e di minimo relativi. Sapere analizzare il grafico di una funzione ricavandone le caratteristiche (dominio, limiti, asintoti, intervalli di positività e negatività, punti di massimo e di minimo, crescenza e decrescenza)


Ripasso sul dominio di una funzione razionale intera e fratta

Ripasso sui limiti e forme indeterminate. Asintoti di una funzione.

Derivata di una funzione. Significato geometrico della derivata.

Derivate di funzioni elementari.

Derivata della somma di funzioni.

Derivata del prodotto di funzioni.

Derivata del quoziente di funzioni.

Punti stazionari.

Intervallo di crescenza e decrescenza di una funzione.

Punti di massimo e di minimo relativi e assoluti.

Ricerca dei massimi e dei minimi relativi.

Grafico di semplici funzioni razionali.


UDA N…. Argomento: UDA n. Argomento: UDA N. Argomento:


Testo adottato: Nuova Matematica a Colori 4 – edizione gialla Autori : Leonardo Sasso Casa editrice: Petrini Appunti Fotocopie Dispense

SCIENZE MOTORIE Prof.ssa Maria Camillo



E’ consapevole del percorso effettuato per conseguire il miglioramento delle capacità di: 1.1 compiere attività di resistenza, forza, velocità, articolarità; 1.2 coordinare azioni efficaci in situazioni complesse E’ in grado di.: 2.1 utilizzare le qualità fisiche e neuromuscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti tecnici; 2.2 arbitrare almeno due degli sport programmati nei ruoli congeniali alle proprie attitudini e propensioni 2.3 mettere in pratica le norme di comportamento in campo e nella società Conosce: 3.1 le caratteristiche tecnico-tattiche e metodologiche degli sport

3.2 i comportamenti efficaci ed adeguati da adottare insieme agli altri nel

rispetto delle regole


- Attività di accoglienza e test d’ingresso (testi motori standardizzati; questionari e schede);

- Esercitazioni a corpo libero e con l’uso di grandi attrezzi, non codificati , per il miglioramento delle capacità motorie coordinative e condizionali: RESISTENZA/ FORZA/ VELOCITA’ /MOBILITA’ ARTICOLARE/ COORDINAZIONE / EQUILIBRIO

- Teoria, tecniche e regole dei giochi sportivi al fine di migliorare le conoscenze della PALLACANESTRO e PALLAVOLO

- Organizzazione di attività sportive ed arbitraggio;

- STORIA DELLE OLIMPIADI ANTICHE E MODERNE, SIMBOLI OLIMPICI.

- DOPING NELLO SPORT

TEST DI VALUTAZIONE

- TRAUMI SPORTIVI E PRONTO SOCCORSO


- UDA N…1. STORIA DELLE PARALIMPIADI,

- STORIE DI ATLETI PARALIMPICI: momento di riflessione sui diritti civili attraverso l’inclusione e le pari opportunità.


Testo adottato: “ Training 4 life” (Volume unico) Autori : , M.Lambertini e P.Paini Casa editrice: CLIO Fotocopie Dispense Mappe concettuali video

RELIGIONE CATTOLICA

Prof. ssa Elvira Falcone

1. Ruolo della religione nella società contemporanea.

• Credenti e atei • Fondamentalismo religioso • Intolleranza religiosa • Persecuzioni Antisemitismo e la Shoah • Importanza del dialogo interreligioso

2. Etica personale e sociale • Progetto e scelte di vita • Visione cristiana della famiglia e nuove ideologie • L’anziano e il suo ruolo nella società – inclusione in famiglia • La cura verso i nonni…nella Pandemia la perdita di tanti nonni • I valori da riscoprire all’interno della famiglia

3. Contesto Post-Moderno e le religioni.

• Uso dei social nella societa attuale…anche la Chiesa e altre comunità religiose utilizzano i media e internet. • Utilizzo formativo dei mezzi informatici : la Dad e la scuola nel contesto della Pandemia • Social e influencer : uso e abuso nel contesto giovanile. • Il distanziamento sociale e nuovi metodi di relazione a distanza.

4. Educazione Civica. • I diritti fondamentali dell’uomo • La liberta come valore fondamentale • Il caso di Patrick Zaki

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