Documentare il progetto Cl@ssi 2.0
34
Documentare il progetto Classi 2.0 SILVIA PANZAVOLTA, ANSAS RIMINI, 8-12 FEBBRAIO 2011 DOCUMENTARE IL PROGETTO CL@SSI 2.0
-
Upload
silvia-panzavolta -
Category
Documents
-
view
1.341 -
download
0
description
Transcript of Documentare il progetto Cl@ssi 2.0
Documentareil progetto Classi 2.0
SILVIA PANZAVOLTA, ANSASRIMINI, 8-12 FEBBRAIO 2011
DOCUMENTARE IL PROGETTO
CL@SSI 2.0
DOCUMENTARE:
PERCHÉ?
DOCUMENTARE PER RICORDAREDOCUMENTARE PER COMUNICAREDOCUMENTARE PER INFORMAREDOCUMENTARE PER FORMAREDOCUMENTARE PER PRENDERE DECISIONIDOCUMENTARE PER PROGETTARE MEGLIODOCUMENTARE PER VALORIZZARE QUANTO FATTO
DOCUMENTARE:
CHI?
IL PROGETTO CL@SSI 2.0 HA UNA FORTE CARATTERIZZAZIONE SULLA “FILOSOFIA 2.0”, ORIENTATA ALLA COLLABORAZIONE.
OBIETTIVI DEL PROGETTO CL@SSI 2.0
“ […] Nel quadro del piano di sostegno dell’Innovazione Digitale, promuove l’allestimento di classi tecnologicamente avanzate denominate Cl@ssi 2.0 della Scuola secondaria di primo grado. L’intento dell’iniziativa è quello di realizzare ambienti di apprendimento adatti ad un utilizzo costante e diffuso delle tecnologie nella quotidianità scolastica, al fine di verificare in un triennio, come e quanto l’impatto possa intervenire nei processi formativi in un’epoca di trasformazioni dei linguaggi della comunicazione e della diffusione dei saperi.”
RIFERIMENTIhttp://www.pubblica.istruzione.it/news/2009/allegati/bando_classi20.pdf
COLLABORAZIONE COME METODO DI
APPRENDIMENTOCOOPERATIVE LEARNINGIl metodo del cooperative learning (lett. apprendimento cooperativo) si
richiama ad una concezione dell’apprendimento che prevede non solo il ruolo attivo dell’allievo nelle attività conoscitive; L’alunno è spronato a ricercare, trovare soluzioni ed esplorare il mondo che lo circonda
PEER EDUCATIONPrincipale e prioritaria la relazione educativa, soprattutto tra pari
COSTRUTTIVISMO SOCIALEL’apprendimento cooperativo basa le sue radici sul costruttivismo
sociale: da una scuola basata sull’insegnamento ad una basata sull’apprendimento. Piaget e Vygotskij parlarono di concetti come “l’area di sviluppo prossimale” e “l’interdipendenza positiva” o la strutturazione dei ruoli diventano fondamentali.
RIFERIMENTILink di approfondimento:
http://www.far.unito.it/trinchero/ac/cooperative.htm
Web 2.0 e intelligenza collettiva
“Che cos'è l'intelligenza collettiva? In primo luogo bisogna riconoscere che l'intelligenza è distribuita dovunque c'è umanità, e che questa intelligenza, distribuita dappertutto, può essere valorizzata al massimo mediante le nuove tecniche, soprattutto mettendola in sinergia. Oggi, se due persone distanti sanno due cose complementari, per il tramite delle nuove tecnologie, possono davvero entrare in comunicazione l'una con l'altra, scambiare il loro sapere, cooperare. Detto in modo assai generale, per grandi linee, è questa in fondo l'intelligenza collettiva.”
PIERRE LÉVY, IN MEDIAMENTE http://www.mediamente.rai.it/home/bibliote/intervis/l/levy.htm
LA CONOSCENZA NELL’ERA
CONTEMPORANEA“Si tratta di superare un’interpretazione della
conoscenza come rappresentazione simbolica di un mondo esterno al discente, oggettivo e misurabile (approccio positivista) e favorire una concezione del sapere come risultato delle esperienze del soggetto che apprende o meglio come il risultato di un processo di costruzione sia individuale sia collettiva di significati concordati e di interpretazione dell’esperienza non predeterminate (approccio costruttivista)” (da "Il Glossario e-learning per gli operatori del sistema formativo integrato", a cura di V. Infante, Isfol, I libri del Fse, Roma, 2007).
DOCUMENTARE:
COME?
DISPOSITIVI NARRATIVI DEL WEB 2.0
BLOGun vero e proprio “diario on line”, gestito da un
solo docente o da un gruppo di insegnanti, anche con la collaborazione degli altri (alunni, colleghi, genitori ecc.); FORZA CENTRIFUGA
WIKIuna modalità di scrittura collaborativa (cfr.
wikipedia) FORZA CENTRIPETA
PODCASTINGuna modalità che permette la “portabilità” di
contenuti audio-video su dispositivi mobili, quali il cellulare, l’i-pod, il lettore MP3, ecc.
TAGLI NARRATIVI
Ci sono diverse tecniche di documentazione che si possono voler utilizzare: ad esempio il racconto giornalistico, oppure la docu-fiction, l’elaborazione di un sito, ecc.
LINK DI APPROFONDIMENTOcon esempi di esperienze didattiche documentate con
queste tecniche:http://gold.indire.it/gold2/content/index.php?action=read_sezione&id_cnt=6796&tpl=rosso
DOCUMENTARE:
QUANDO?
ALTRIMENTI SI PERDE MEMORIA
DI QUANTO REALIZZATO.
SARÀ POI PIÙ FACILE ALLA FINE DELL’ESPERIENZA DARE UN SENSO
COMPIUTO A TUTTO IL
PERCORSO FATTO
IN ITINERE!
DOCUMENTARE:
COSA?
NON SI PUÒ
DOCUMENTARE
TUTTO
BISOGNA SELEZIONARE QUANTO È PIÙ INTERESSANTE (SIA PER NOI CHE PER GLI ALTRI)
SI DOCUMENTANO le attività in classe; il setting educativo; i materiali didattici;la partecipazione degli studenti; il clima, la motivazione ecc.
IN PARTICOLARE, A NOI INTERESSA: COME CAMBIA L’AMBIENTE DI
APPRENDIMENTO GRAZIE AL PROGETTO CL@ASSI 2.0
1. POTRESTE DUNQUE INIZIARE CON IL FAR VEDERE (TRAMITE FOTO E VIDEO) COM’ERA IL SETTING PRIMA E COM’È DOPO.
2. POI POTRESTE PROSEGUIRE FACENDO UN PICCOLO VIDEO DI UNA LEZIONE TRADIZIONALE E DI UNA LEZIONE INNOVATIVA.
3. POI POTRESTE PROSEGUIRE FACENDO DELLE INTERVISTE AI RAGAZZI ECC.
OCCHIO ALLA PRIVACY!!!UTILIZZARE SEMPRE LA LIBERATORIA
FAC-SIMILE: http://www.indire.it/lucabas/lookmyweb/templates/up_files/gold//Documentazione%20multimediale%20e%20privacy.pdf
DOCUMENTARE:
DOVE?
Nell’ambiente di cl@ssi 2.0, dopo aver effettuato il login,
l’utente avrà a disposizione un apposito ambiente di deposito
della documentazione con alcuni strumenti a disposizione
GOLDVIDEO
MYGOLD
DOCTIME
DOCUMENTARE:
UN AIUTO?
IN OGNI REGIONE, I NUCLEI TERRITORIALI DELL’ANSAS SONO A VOSTRA DISPOSIZIONE PER SUPPORTARE IL LAVORO DI DOCUMENTAZIONE
CONTATTI: http://gold.indire.it/gold2/content/index.php?action=contatti&tpl=giallo&id_cnt=6791
Esempi di documentazione educativa collaborativa
- Progetto GOLD -
DOCUMENTARE:
ESEMPI!
La storia, la matematica, la storia della matematicahttp://storymat.wikispaces.com/
Workablehttp://workable.wikispaces.com/
Progetto OpenMind’s: fare musica con Linuxhttp://linuxopenmind.wordpress.com/
Le matefiabehttp://matematicaefiabe.jimdo.com/
Civil Life Labhttp://civillifelab.ning.com/
Abitare la scuola: documentazione di setting educativo
http://www.indire.it/aesse/index.php
SLIDE # 2: IMMAGINE DI ALDOALDOZ
SLIDE #4: IMMAGINE DI MNEMOMAZ
SLIDE # 10: IMMAGINE DI FABYA9
SLIDE # 13: IMMAGINE DI TRINAMITA
SLIDE # 15: IMMAGINE DI GUALTIERO
SLIDE # 19: IMMAGINE DI FAZEN
SLIDE # 20: IMMAGINE DI OLGA E ZANNI
SLIDE #22: IMMAGINE DI SUNNYSTE
QUESTO LAVORO È SOTTOPOSTO A LICENZA CREATIVE COMMONS BY-NC-SA, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.it
CREDITS
