Doc 2008 La via ..Ascolto Stamerra

8/9/2019 Doc 2008 La via ..Ascolto Stamerra

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ASCOLTARE e LEGGERE il DISAGIOnellottica della

PREVENZIONE PRIMARIA

Come toccare le corde emozionali del bambino?

ascoltarsi e ascoltaredallascolto di s allascolto empatico del bambino

Il disagio dei bambini il disagio degli insegnanti.

ascoltare per prevenire il disagiodal disagio come insegnante alla prevenzione primaria

Non solo prediche...

ascoltare ma come?dal lavoro sul proprio modo di ascoltare a vari modidascolto

Mamma, sono tanto stressato...

ascoltare le emozionidallascolto delle proprie emozioni difficili alla gestionedelle emozioni

N onnipotenza, n impotenza: cosa possiamo fare?

ascoltare ed utilizzare il gruppodal percorso del gruppo ad eventuali trasferimenti nelgruppo classe

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ASCOLTO 1

LA RADICELa parola ascoltarederiva dal greco akuein la cui radice ha dato originea 2 parole italiane: ascoltaree accogliere.

Ascoltare vuol dire rivolgersi verso colui che ci parla, protendersi verso di lui,orientare la lunghezza donda ed eventualmente rimuovere lostacolo cheimpedisce lascolto, che pu essere il pregiudizio, la fretta o il proprio io.

Accogliere vuol dire fare spazio dentro di s, nel cuore pi che nella testa.

In questo doppio atteggiamento avviene lascolto nella verit.

LIMMAGINELimmagine cheesprime lascolto la CONCHIGLIA: questa si lascia fare dal mare e

attraverso il movimento delle onde si fa orecchio che conserva la voce delmare.

IL RACCONTOIl racconto mette bene in evidenza il dono di avere una persona amicacapace di ascoltare.

I DUE AMICI

Molti anni fa in Cina, vivevano due amici. Uno era molto bravo asuonare larpa. Laltro era dotatissimo nella rara arte di saperascoltare.Quando il primo suonava o cantava di una montagna, il secondo

diceva: Vedo la montagna come se lavessimo davanti.Quando il primo suonava a proposito di un ruscello, colui cheascoltava prorompeva: Sento scorrere lacqua fra le pietre.Ma un brutto giorno, quello che ascoltava si ammal e mor.Il primo amico tagli le corde della sua arpa e non suon maipi.2

1Francesco Balbo - Rosanna Bertoglio,Nel cuore delle parole, Ed. Paoline, Milano, 20062 B. Ferrero, C qualcuno lass?, Elledici, Leumann (TO) 1993, pag.72

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ASCOLTARE

=CAPIRE - METTER DENTRO

COLTIVARE NELLA MENTE CICHE SI COGLIE CON LORECCHIO

ASCOLTO INFANTILE Magico!

ASCOLTOADOLESCENZIALE

corsaro,Ripiegato su di s

ASCOLTO ADULTOReciproco meditare,generatore dicambiamento

ASCOLTODELLA VECCHIAIA

Dej vu!

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ASCOLTO

CAPACIT

DI VIVERENEL MOMENTO,ABBANDONANDOMEMORIAE DESIDERIO

Biou

Accettare laltronella sua inizialeincomprensibilit,nella eterogeneitdei significati che

riceviamo,restando in attesache il significatoevolva nel tempo,che si elabori e

maturi e loggettosi riveli un insiemedi segni dotato disenso

Andrea Di Carlo

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ERRORI

PREVARICARE COL PENSIERO

So gi cosa dirti=

CREDERE DI AVERE RISPOSTEE SOLUZIONI UNIVOCHE E GIUSTE

0ricerca

PREVARICARE CON LACONOSCENZA

So gi chi sei=

PREGIUDIZI E STEREOTIPI

0sorpresa

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OSTACOLI ALLASCOLTO DI UNAPERSONA IN DIFFICOLT

ATT EGGIAMENTO PROPOSITIVO

Smettila di... ordinare/esigereSmettila di... altrimenti... avvisare/minacciareDovresti proprio imparare a... far la predica/rimproverareLa miglior cosa da fare ... consigliare/dare soluzioni/

suggerimentiDevi renderti conto che... redarguire/obbligare a ragionare

ATT EGGIAMENTO GIUDICANTE

Sei pigro... criticare/disapprovare

Ti comporti come un bambino... etichettare/stereotipareSo bene perch ti comporti cos... interpretare/presupporre

ATT EGGIAMENTO ELUSIVO

Sono sicuro che ce la farai... sottovalutare la difficolt

Su, non poi cos difficile... banalizzare/svalutareDimentichiamo ci che accaduto... distrarre/fare del sarcasmo

ATTEGGIAMENTO INVESTIGATIVO

Fai uno sforzo: dimmi esattamente cosa non riesci a fare...

interrogare con insistenza/mettere a disagio

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ASCOLTO PASSIVO=

SILENZIO INTERESSATO ED ACCETTANTE,CHE PU RENDERE FLUIDA LACOMUNICAZIONE

cenni di attenzione verbali e non verbali:gesti, posture, espressioni del volto,

sorriso, contatto visivo, interiezioni,espressioni facilitanti...

frasi dinvito allapprofondimento cheesprimano EMPATIA: capisco...continua...

ASCOLTO ATTIVO=

TRASMETTERE RICONOSCIMENTO E

VOLONT DI COMPRENSIONE EMPATICA intervento a specchio (Gordon/ Rogers):

Mi sembra di capire che... Mi staidicendo...

verbalizzazione di aspetti emozionali che

sottostanno alla comunicazione verbale

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riformulazione dei contenuti espressi,aggiungendo nessi e significati ipotetici

OPERAZIONI MENTALI DI UNPROCESSO DASCOLTO

VICINANZA EMOTIVA

CAPACIT DI SEGNALARE LADISPONIBILIT DELL INTERLOCUTOREIN TERMINI VERBALI E NON VERBALI

IDENTIFICAZIONE DI PROVA

MANTENIMENTO DI UNA DISTANZA TRAS E LALTRO

CAPACIT DI RESTITUZIONE:PERCEPIRE E RISPETTARE LALTERITDELLECARATTERISTICHE FISICHE, EMOTIVEED ESPERENZIALI DELLALTRO ESTIMOLARE LA CHIARIFICAZIONE DEISUOI PROBLEMI

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EMPATIAIntrospezione vicariante o tentativo disperimentare da parte di una persona lavita interiore di unaltra,

pur conservando nello stesso tempo laposizione di osservatore imparziale.

(kohut, 86)

IDENTIFICAZIONE PROIETTIVA

=

attribuire allaltro aspetti che non gli competono,perch appartengono a noi

IDENTIFICAZIONE VICARIANTE=

albergare dentro di s le comunicazioni chelaltro invia

RICETTIVITDECODIFICAZIONEPRESENZAATTESA

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Lascolto

Lascolto deve saper attendere e rispettare itempi e i modi della comunicazione del

soggetto che si ha di fronte senza definire

interiormente in modo precipitoso e

proiettivo limmagine dellaltro.

Per ascoltare occorre ammettere ed

accettare uneliminabile componente di

ignoto, di silenzio, di non comprensibilit

dei messaggi del nostro interlocutore:

occorre accettare lirriducibilit dellaltroalla nostra conoscenza, dal momento che

non possibile sapere veramente cosa

sperimenta laltra persona, cosa passa

veramente nella sua testa.

Dunque lascolto empatico esigecostantemente lelaborazione della propria e

dellaltrui differenza, pur allinterno di una

tensione affettiva verso unesperienza di

vicinanza profonda.

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(C. Foti)

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La mia anima una misteriosa

orchestra;non so quali strumenti suoni

o strida dentro di me:

corde e arpe, timpani e tamburi.

Mi conosco come una sinfonia.

Fernando Pessoa

Non capirsi terribile,

non capirsi e abbracciarsi,ma bench sembri strano altrettanto terribile

capirsi totalmente,

in un modo o nellaltro ci feriamo

ed io, precocemente illuminatola tenera tua anima

non voglio mortificare con lincomprensione

n con la comprensione uccidere.

Eugenio Evtuschenko

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