Corso di Perfezionamento

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO

OrganizzazioneDirettore: prof. Attà Negri

Comitato Scientifico Proff. Pietro Barbetta, Serenella Besio, Cristina Casaschi, Ilaria Castelli, Simone Gori, Attà Negri, Maria Luisa Rusconi

SedeCampus Umanistico, P.le S. Agostino 1 – Via Pignolo 123, Bergamo

FrequenzaLe lezioni si svolgeranno di norma il venerdì per l’intera giornata (8 ore)

Piano didatticoIl corso è composto da tre aree didattiche per un totale di 144 ore.

Tassa d’iscrizione1.500,00 euroÈ possibile iscriversi anche alle singole aree didattiche:• Screening e diagnosi dei DSA: 900,00 euro• Interventi riabilitativi e didattici per i DSA: 600,00 euro• Interventi sistemici e terapeutici nei DSA: 700,00 euro

Scadenze e durataChiusura iscrizioni: 8 GENNAIO 2020Chiusura immatricolazioni: 22 GENNAIO 2020Svolgimento corso: FEBBRAIO 2020 – SETTEMBRE 2020Salvo proroghe da verificare sul sito web del corso

Requisiti di accessoPossono richiedere l’ammissione al Corso psicologi e medici con i seguenti titoli:• Laurea quinquennale (V.O.)• Laurea specialistica e magistrale (N.O.)• Laureandi magistrali (LM-41, LM-51) che conseguano il titolo entro 2 mesi dall’inizio del corso

Informazioni• Amministrative: Tel. 035 2052872 • E-mail: master@unibg.it• Didattiche: atta.negri@unibg.it• Sito internet: http://sdm.unibg.it/corso/dsa/

PROFESSIONI UMANISTICHE E SOCIALI

www.sdm.unibg.itE master@unibg.itN 035/2052872 | O 035/2052600

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OBIETTIVI FORMATIVIIl corso è rivolto a psicologi, psicoterapeuti e neuropsichiatri infantili che intendano acquisire competenze professionali nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) secondo una pro-spettiva relazionale dell’intervento.I professionisti alla fine del Corso saranno in grado di (a) uti-lizzare in maniera consapevole gli strumenti più idonei per formulare una diagnosi delle problematiche specifiche dell’ap-prendimento anche in connessione con gli altri disturbi del neurosviluppo, (b) costruire interventi precoci volti a preve-nirne l’impatto cognitivo, affettivo e relazionale, (c) progettare interventi di potenziamento e attivazione delle abilità, e (d) tra-sformare il momento valutativo e certificativo in occasioni di As-sessment Terapeutico volto ad attivare e connettere le risorse di tutti i sistemi coinvolti (studente, famiglia, insegnanti, classe).Per i professionisti che già si occupano di DSA il corso può rappresen-tare un aggiornamento e un confronto con un approccio clinico-rela-zionale a tali problematiche; per chi svolge la propria attività clinica in altri settori il corso può essere un’occasione per ampliare le cono-scenze e competenze nell’ambito della propria attività professionale.

SPECIFICITÀ DEL CORSOIl corso propone una prospettiva relazionale sui DSA. L’oggetto di studio e di intervento non è solo il disturbo dell’apprendimen-to del singolo studente, ma i sistemi di relazione (famiglia, scuola, insegnanti, classe, contesto culturale, …) che si attivano e si strut-turano intorno all’identificazione di tali problematiche.L’intervento psicologico proposto è di tipo clinico e contestuale, ed è volto non solo alla soluzione tecnica del problema, ma an-che all’attivazione delle risorse dei sistemi coinvolti che si rior-

ganizzano per far fronte in maniera unica e creativa alle sfide evolutive poste dall’unicità di ogni studente. La certificazione del deficit connesso al DSA prende senso all’interno delle caratteristiche di funzionamento specifico del bambino che gli permettono di connettersi in modo unico al suo contesto. Tale prospettiva cerca di evitare la patologizzazione del bambi-no con DSA e anzi aiuta in molti casi a prevenire l’identificazione con il problema. All’interno di tale cornice verrà fornita la possibilità di confrontare diversi strumenti e ap-procci ai DSA con una forte impronta operativa ed applicativa; verranno infatti fornite numerose esemplificazioni di casi su cui i corsisti potranno esercitarsi.

SBOCCHI PROFESSIONALILe percentuali di studenti della scuola dell’obbligo con un DSA variano dallo 0,7% al 4,9% nelle varie regioni italiane con una costante e significativa tendenza all’aumen-to negli ultimi anni, dallo 0,7% del 2010/2011 al 2,9% del 2016/2017 (fonte MIUR, Aprile 2018). La Legge 170/2010 definisce le linee guida sia per i criteri diagnostici sia per gli interventi, e prevede che la prima certificazione dei DSA sia affidata ai ser-vizi di Neuropsichiatria e di riabilitazione pubblici e privati, e alle équipe di profes-sionisti (neuropsichiatra, psicologo e logopedista) autorizzati dalle Agenzie di Tutela della Salute (ATS). La domanda di esperti in questo settore è quindi in crescita, così come la necessità di un aumento dell’affidabilità diagnostica e di interventi riabilita-tivi, clinici e preventivi efficaci a sostegno di studenti, insegnanti e famiglie. Il corso forma psicologi e neuropsichiatri esperti in DSA che operano nella scuola, nei servizi pubblici di neuropsichiatria dell’infanzia e dell’adolescenza, e nei centri privati che offrono attività di screening, diagnosi e riabilitazione dei disturbi spe-cifici dell’apprendimento e attività di sostegno all’apprendimento, alla didattica e agli operatori. È di particolare interesse per psicologi scolastici, operatori dei servizi di neuropsichiatria infantile e di psicologia della riabilitazione.Il corso inoltre tiene conto di uno dei requisiti (almeno 140 ore di formazione teorica sui DSA) necessari per presentare la richiesta di essere inseriti nelle équipe autorizzate per la prima certificazione dei DSA valida ai fini scolastici, secondo quanto previsto dall’Accordo Stato Regioni del 25 luglio 2012 e dal-la Legge 170/2010. Per potere presentare la richiesta alle Agenzie di Tutela della Salute (ATS) o ASL a tale requisito i corsisti dovranno aggiungere auto-nomamente almeno 300 ore di competenza acquisita sul campo da svolgersi dopo l’iscrizione al proprio Albo professionale.