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1 UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI MILANO-BICOCCA Facoltà di Psicologia Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche IL BENESSERE NEL CAMPO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO Relatore: Dott. Gian Marco MARZOCCHI Tesi di laurea di: Monica PICASSO Matricola n. 752058 Caratteri: 74.126 Anno Accademico 2014 - 2015

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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI MILANO-BICOCCA

Facoltà di Psicologia

Corso di laurea in Scienze e Tecniche Psicologiche

IL BENESSERE NEL CAMPO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO

Relatore: Dott. Gian Marco MARZOCCHI

Tesi di laurea di:

Monica PICASSO

Matricola n. 752058

Caratteri: 74.126 Anno Accademico 2014 - 2015

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Indice

CAPITOLO 1 – Il benessere in ambito psicologico 1.1 - Introduzione ........................................................................................................................................... 1.2 - Evoluzione del concetto di benessere in psicologia ................................................................. 1.3 - Principali teorie e modelli sul benessere .....................................................................................

CAPITOLO 2 – Il benessere nel campo dei disturbi specifici dell’apprendimento ................................................................................................... 2.1 – Percezione del benessere in soggetti con disturbi specifici dell’apprendimento ........ 2.2 – I disturbi specifici dell’apprendimento e il benessere emotivo ......................................... 2.3 – I disturbi specifici dell’apprendimento come fattore di rischio per il benessere emotivo ..................................................................................................................................................................

CAPITOLO 3 – Il benessere e la famiglia 3.1 - Il ruolo della famiglia nel benessere del bambino con disturbi specifici dell’apprendimento ....................................................................................................................................... ... 3.2 – Differenze e influenze tra il benessere del bambino con disturbo specifico dell’apprendimento e dei suoi genitori ................................................................................................. ... 3.3 - Ruolo della madre per il benessere dei bambini con disturbi specifici dell’apprendimento .......................................................................................................................................... 3.4Conclusioni..................................................................................................................................................... Bibliografia

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Reading under the skin: physiological activation during reading in children with dyslexia

and typical readers Annals of Dyslexia. DOI 10.1007/s11881-015-0109-8

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