DISPENSA N. 6 18 Ottobre 2012 IL PARADIGMA … Scienze Pedagogiche/6PolSocPolser.pdf · Smelser...
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Università di Milano Bicocca – LM in Scienze pedagogiche,corso POLITICHE SOCIALI II, Ottobre-Dicembre 2012, a cura di Paolo Ferrario
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Dispensa didattica n. 6
DISPENSA N. 618 Ottobre 2012
IL PARADIGMA ISTITUZIONALEper l’analisi professionale delle politiche socialiapplicate ai servizi alla persona e alla comunità
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Dispensa didattica n. 6
“SERVIZIalla PERSONA
e alla COMUNITA’”Dlgs 112/1998
art. 128
POLITICHE SOCIALI
Metodo:NUCLEI TEMATICI perL’ANALISI DEL SISTEMA DEI SERVIZI SOCIALI ed EDUCATIVI
ParadigmaStato/Mercato
Paradigmasistemico
ParadigmaCultura/Individuo/società
ParadigmaBisogniDomandaOfferta
ParadigmaIstituzionale
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Dispensa didattica n. 6
BISOGNI DOMANDA
OFFERTA
POLITICHE SOCIALI:sistema di regolazione delrapporto domanda/offerta
mediante REGOLE EFLUSSI FINANZIARI
OFFERTA
OFFERTA
SITUAZIONI PROBLEMATICHE
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Dispensa didattica n. 6
Il paradigma interpretativo istituzionale
vede le politiche sociali come
ATTIVITA’
SVOLTE DALLE ISTITUZIONI
PUBBLICHE E PRIVATE
DI UNO STATO
e tese ad affrontare i compiti necessari
al funzionamento
della vita collettiva dei cittadini.
Alla base di questo modello c’è la nozione di
“istituzione”.
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Dispensa didattica n. 6
ISTITUZIONE
• Dal latino “instituere”: erigere, costruire
• dunque: stabilire, porre in essere, disporre,
regolare, ordinare, organizzare
• fino ad assumere il significato di
CIO’ CHE E’ STABILE,
CHE E’ STATO STABILITO
ANCHE SULLA BASE DI UN PATTO
• è alla radice di molte parole:
– Stato
– Costituzione
– Statuto
– Istituto
– IPAB Istituzioni pubbliche di assistenza e
beneficenza
– istituzionalizzare
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Dispensa didattica n. 6
Da: Franco Rendich, DIZIONARIO ETIMOLOGICOCOMPARATO DELLE LINGUE CLASSICHE INDOEUROPEE,Palombi Editore, 2010, pag. 83
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Dispensa didattica n. 6
DaDeli – Dizionarioetimologico dellalingua italianaDi Manlio Cortellazzo eMichele A. CortellazzoZanichelli
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Dispensa didattica n. 6
LO SCHEMA ISTITUZIONALEE I SERVIZI ALLA PERSONA
• NEL CORSO DEL TEMPO STORICO ISERVIZI SI SONO SEMPRE PIU’DIFFERENZIATI ED AUTONOMIZZATI
• QUESTO PROCESSO E’ AVVENUTO :
– SIA SULLA BASE DEI CAMBIAMENTIDELLE COMPETENZE AMMINISTRATIVE
– SIA SULLA BASE DELLASPECIALIZZAZIONE TECNICA EDOPERATIVA
– SIA SULLA BASE DELLE LOROCAPACITA’ DI RISPONDERE A BISOGNISEMPRE PIU’ SPECIFICI
• PER QUESTO OCCORRE CONNETTERE ILCONCETTO DI “ISTITIZIONE” AQUELLO DI “DIFFERENZIAZIONE”
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Dispensa didattica n. 6
LA DIFFERENZIAZIONE SOCIALE
COMUNITA’ LOCALI
RELIGIONE FAMIGLIA
ECONOMIA
ISTITUZIONIPOLITICHE
DIFESAFORZE ARMATE
PARLAMENTI
AMMINISTRAZIONE
DIRITTO
ISTRUZIONEPUBBLICA
ISTITUZIONIRELIGIOSE
SCIENZA MEDICINA ARTE
FILOSOFIA
ETICA
TECNOLOGIE
WS
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Dispensa didattica n. 6
Il concetto diDIFFERENZIAZIONE SOCIALE
PROCESSO ATTRAVERSO IL QUALE
LE COMPONENTI DI UNA POPOLAZIONE O DIUNA COLLETTIVITA' (SOCIETA',ASSOCIAZIONE, ORGANIZZAZIONE,GRUPPO, SISTEMA SOCIALE)
ACQUISISCONO GRADATAMENTEUN‘IDENTITA' DISTINTA
PER QUANTO RIGUARDA LE FUNZIONI, LEATTIVITA', LA STRUTTURA, LA CULTURA,,L'AUTORITA', IL POTERE
IN SINTESI DIFFERENZIAZIONE SOCIALESIGNIFICA L’EMERSIONE STORICA
DELLE DIFFERENZE
IN RAPPORTO AD EVENTI SOCIALI
WS
Per approfondimenti: Bagnasco A., Barbagli M., Cavalli A., Corso di sociologia,Il Mulino, p. 65-72; Robertson I., Elementi di sociologia, Zanichelli, p. 274-288;Smelser N.J., Manuale di sociologia, Il Mulino, p. 601-620
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Dispensa didattica n. 6
le ISTITUZIONI sono
INSIEMI DURATURI E CONNESSI
DI REGOLE (FORMALI ed INFORMALI)
CHE PRESCRIVONO RUOLI DI COMPORTAMENTO,
VINCOLANO L’ATTIVITA’
E DANNO FORMA ALLE ASPETTATIVE
(Michael Howlett, M. Ramesh,Come studiare le politiche pubbliche,Il Mulino, 2003, p. 32
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Dispensa didattica n. 6
Una seconda definizione offre altri stimoli di analisi:
le ISTITUZIONI consistono in
STRUTTURE COGNITIVE,
NORMATIVE
E REGOLATIVE
e in ATTIVITA’
CHE DANNO SIGNIFICATO
AL COMPORTAMENTO SOCIALE.
Le ISTITUZIONI
VENGONO PORTATE AVANTI IN VARI MODI,
ATTRAVERSO
VETTORI CULTURALI,
STRUTTURALI
E PROCEDURALI
E OPERANO A MOLTEPLICI LIVELLI
E SFERE DI AUTORITA’
Richard Scott,Istituzioni e organizzazioni,Il Mulino, 1998, p. 55
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LE CULTUREDELLE ISTITUZIONI
CULTURA
• ISTITUZIONI
• REGOLE
• ORGANIZZAZIONI
• PROFESSIONI
AZIONE
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Questo modello
avvicina alla analisi
dei concreti sistemi istituzionali:
• enti
• ed organizzazioni
che un sistema politico
crea e mette in atto
per generare decisioni
di politica sociale.
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La essenziale fonte per l’analisi (anche sommariae non da specialisti del diritto) è un qualsiasibuon manuale di diritto pubblico.
Es. Augusto Barbera e Carlo Fusaro, Corso didiritto pubblico, Il Mulino Manuali
Dall’Indice:
• Costituzione della Repubblica italiana• lo Stato• ordinamento della Unione Europea• i diritti fondamentali• le forme di governo• sovranità popolare e sistemi elettorali• il Parlamento• il Presidente della Repubblica• il Governo• le Regioni e gli Enti Locali• le pubbliche amministrazioni• la giustizia costituzionale
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Dispensa didattica n. 6
La mappa/rete rappresenta in forma visiva leistituzioni che hanno il compito di produrre servizialla persona e alla comunità.
Quindi la mappa va letta anche in rapporto alparadigma Bisogni/Domanda/Offerta