Corso per laureati di 1° e 2° livello: Amministratore metodologico e didattico in e-learning per...

Corso per laureati di 1° e 2° livello:Corso per laureati di 1° e 2° livello:

Amministratore metodologico Amministratore metodologico e didattico in e-learninge didattico in e-learning

per la formazione di gestori di per la formazione di gestori di processi formativiprocessi formativi

lunedì 13 novembre 2006lunedì 13 novembre 2006

Seminario di presentazioneSeminario di presentazione

IntroduzioneIntroduzione

La FormazioneProfessionale

Il CIOFS FP Piemonte

Il CFPAUXILIUM

Il Corso di formazione

Finalita' e principi della formazione e dell'orientamento

professionale

Finalita' e principi della formazione e dell'orientamento

professionale

La Regione Piemonte disciplina interventi di Regione Piemonte disciplina interventi di formazioneformazione ed orientamento professionale quali strumenti di politica attiva del lavoro strumenti di politica attiva del lavoro diretti a:

• sviluppare le culture professionalisviluppare le culture professionali necessarie per la qualificazione della realta' economica e produttiva Regionale;

• rendere effettivo il diritto al lavoro, rimuovendo gli ostacoli e le cause di natura personale o sociale che impediscono la parita' di opportunita' nell'accesso al mercato del lavoro e la piena partecipazione alla vita economica e sociale;

• concorrere a realizzare la piena occupazionela piena occupazione e a superare gli squilibri territoriali e sociali.

Scarica il testo della legge Legge regionale 13 aprile 1995, n. 63.Disciplina delle attivita' di formazione e orientamento professionale.



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Soggetti della formazione professionale

Soggetti della formazione professionale

Le azioni di formazione e orientamento professionale sono rivolte a tutti i cittadini italiania tutti i cittadini italiani, con particolare

attenzione per coloro che presentano condizioni di svantaggio. Esse concernono i settori produttivi di beni e di servizi sia di lavoro subordinato o autonomo, sia individuale o associato, sia imprenditoriale o senza

scopo di lucro. Alle attivita' di formazione ed orientamento professionale possono essere ammessi

anche i cittadini stranieri e apolidi nel rispetto della normativa vigente. Nell'ammissione agli interventi e'

garantita la parita' tra i sessi.



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Campi di interventoCampi di intervento

La formazione professionale Regionale opera con l'attuazione di azioni di varia natura, riconducibili alle

seguenti tipologie:

• Azioni di formazione professionale;

• Azioni di orientamento professionale;

• Azioni di politica del lavoro;

• Azioni di sviluppo del sistema della formazione professionale e dell'orientamento;



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Il sistema della formazione professionale

Il sistema della formazione professionale

Ministero del lavoro Unione Europea

Agenzie Formative



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La formazione professionaleLa formazione professionale


La formazione professionale

si differenzia dalla scuola per:

OBIETTIVIOBIETTIVI

CONTENUTICONTENUTI

METODOLOGIEMETODOLOGIE



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ObiettiviObiettivi

Gli obiettivi che si pone nei confronti dell’utente sono:



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1. Renderlo consapevole delle proprie

capacitàcapacità;

2. Fornirgli un metodo di lavorometodo di lavoro;

3. Procurargli le conoscenze conoscenze

teorico/praticheteorico/pratiche per entrare nel mondo

del lavoro con la preparazione

adeguata;

4. Creargli una mentalità aziendalementalità aziendale.

ContenutiContenuti


I contenuti che vengono erogati sono:

Specifici e strettamente miratimirati al settoreal settore di appartenenza.



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Le metodologieLe metodologie


Le metodologie utilizzate sono:

• Le Metodologie derivano dal mondo del lavoroderivano dal mondo del lavoro dove

tempi e modi devono essere in perfetta sincronia con i

processi aziendali;

• Le metodologie sono fortemente innovativeinnovative e dirette

ad una forte attenzione alla personalizzazione del

percorso.



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E’ importante notare e ricordare che:

““La Formazione Professionale si basa sulle La Formazione Professionale si basa sulle conoscenze acquisite nella scuola …conoscenze acquisite nella scuola …

… … e le utilizza per “guardare” in direzione del e le utilizza per “guardare” in direzione del mondo del lavoro.”mondo del lavoro.”



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Pertanto si può dire che

““La formazione professionale insegna a La formazione professionale insegna a nuotare…nuotare…

……lo stile che l’utente dovrà poi adottare lo stile che l’utente dovrà poi adottare dipenderà dall’azienda in cui si troverà ad dipenderà dall’azienda in cui si troverà ad

operare.”operare.”



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Slogan F.P.Slogan F.P.

Ministero del lavoro Unione EuropeaLa FormazioneProfessionale


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Se ascolto dimentico…Se ascolto dimentico…




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se vedose vedoricordo…ricordo…




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se faccio capisco.se faccio capisco.




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CIOFS FP PiemonteCIOFS FP Piemonte

C.I.O.F.S. FP PIEMONTEC.I.O.F.S. FP PIEMONTE

Centro Italiano Opere Femminili Salesiane Centro Italiano Opere Femminili Salesiane

Formazione Professionale PiemonteFormazione Professionale Piemonte

È un’associazione senza scopo di lucro costituita nel 1967 che coordina l’attività delle Figlie di Maria Ausiliatrice d’Italia

impegnate nella Formazione professionale, cioè in una rete di azioni che comprende attività di Orientamento, Formazione e Servizi al territorio e alle imprese, secondo lo stile educativo

salesiano. L’Associazione è promossa dall'Ente giuridico C.I.O.F.S. riconosciuto con D.P.R. del 20 ottobre 1967 n°

1105 modificato con D.P.R. del 28 luglio 1969 n° 635.



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MissionMission

II CIOFS FP persegue finalità istituzionali di orientamentoorientamento, di formazioneformazione, di aggiornamento professionaleaggiornamento professionale, di ricercaricerca e

di sperimentazionesperimentazione, promuovendo e valorizzando lo specifico apporto femminile in ambito sociale ed economico.



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MissionMission

L'lstituzione raccoglie e rilancia, in forma adeguata alle mutate esigenze socio-culturali ed economiche, l'attenzione al l'attenzione al

mondo della Formazione Professionale e del Lavoromondo della Formazione Professionale e del Lavoro che per la Famiglia Salesiana ha le sue origini nella seconda meta del XIX secolo in Piemonte quando Don Bosco ha formulato Don Bosco ha formulato e stipulato il primo contratto di apprendistatoe stipulato il primo contratto di apprendistato della storia

italiana e Maria Mazzarello ha avviato i laboratori Maria Mazzarello ha avviato i laboratori artigianali per le giovaniartigianali per le giovani.



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ApprofondimentiApprofondimenti

Dati base nazionaleDati base nazionale

Il Il CIOFS FP è un ente di formazione presente sul territorio italiano con sedi operative in ben 15 regioni.

La sede nazionale La sede nazionale

si trova a Romasi trova a Roma

CIOFS FP ABRUZZOCIOFS FP ABRUZZO

CIOFS FP BASILICATACIOFS FP BASILICATA

CIOFS FP CALABRIACIOFS FP CALABRIA

CIOFS FP CAMPANIACIOFS FP CAMPANIA

CIOFS FP LOMBARDIACIOFS FP LOMBARDIA

CIOFS FP PIEMONTECIOFS FP PIEMONTE

CIOFS FP PUGLIACIOFS FP PUGLIA

CIOFS FP SARDEGNACIOFS FP SARDEGNACIOFS FP EMILIA CIOFS FP EMILIA ROMAGNAROMAGNA

CIOFS FP FRIULI CIOFS FP FRIULI VENEZIA GIULIAVENEZIA GIULIA

CIOFS FP SICILIACIOFS FP SICILIA

CIOFS FP TOSCANACIOFS FP TOSCANA

CIOFS FP LAIZOCIOFS FP LAIZOCIOFS FP VENETOCIOFS FP VENETO

CIOFS FP LIGURIACIOFS FP LIGURIA



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Dati PiemonteDati Piemonte

La sede regionale del CIOFS FP Piemonte si trova a Torino in La sede regionale del CIOFS FP Piemonte si trova a Torino in Piazza Maria Ausiliatrice, 27.Piazza Maria Ausiliatrice, 27.

Dalla sede regionale dipendono 11 Dalla sede regionale dipendono 11

sedi operative (CFP).sedi operative (CFP).

TORINO – V. AGNELLITORINO – V. AGNELLI

TORINO - AUXILIUMTORINO - AUXILIUM

TOIRNO . MAZZARELLOTOIRNO . MAZZARELLO

CHIERI - TOCHIERI - TO

ALESSANDRIA - ALALESSANDRIA - AL

TORTONA - ALTORTONA - AL

NOVARA - NONOVARA - NO

VERCELLI - VCVERCELLI - VCCUMIANA - TOCUMIANA - TO

PEROSA ARGENTINA - TOPEROSA ARGENTINA - TONIZZA MONFERRATO -ATNIZZA MONFERRATO -AT



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Accreditamento e QualitàAccreditamento e Qualità

C.I.O.F.S. FP PIEMONTEC.I.O.F.S. FP PIEMONTE

Centro Italiano Opere Femminili Salesiane Centro Italiano Opere Femminili Salesiane

Formazione Professionale PiemonteFormazione Professionale Piemonte



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ApprofondimentiApprofondimenti

Dati allievi FADDati allievi FAD

Nell’anno formativo 2004/2005 il CIOFS FP Piemonte ha sviluppato in Nell’anno formativo 2004/2005 il CIOFS FP Piemonte ha sviluppato in blended e-learning:blended e-learning:

• 25 percorsi di formazione;25 percorsi di formazione;

• 900 ore di formazione a distanza;900 ore di formazione a distanza;

• 300 allievi coinvolti;300 allievi coinvolti;

Utenti corsi Blended E-Learning CIOFS FP Piemonte

28%32%

40%

Insegnanti

Giovani 18-25 anni

Adulti >25 anni



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Perché la FAD ?Perché la FAD ?

Permettere agli allievi di • prendere piena coscienza dell’utilizzo cooperativocoscienza dell’utilizzo cooperativo delle

nuove tecnologietecnologie; • divenire consapevoliconsapevoli degli elementielementi caratterizzanti, dei punti

di forza e delle possibilità offerte dall’affrontare un percorso di crescita professionale in Formazione A DistanzaFormazione A Distanza;

• comprendere e sperimentare che un gruppo virtuale gruppo virtuale cooperativocooperativo può essere il veicolo perveicolo per un potenziamentopotenziamento del proprio processo di apprendimentoapprendimento.

Supportoalla comunicazione

Supportoalla cooperazione

Supportoalla didattica



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L’attuazione - Modello di riferimento

L’attuazione - Modello di riferimento

““La formazione a distanza e il cooperative learning”La formazione a distanza e il cooperative learning”

Obiettivi del modello:

• Creare occasioni di interazione e scambio attraverso l’attivazione di gruppi di lavoro collaborativi con l’obiettivo di svolgere dei project work on line;

• Promuovere un clima di collaborazione e non conflittualità, educando all’aiuto reciproco, alla responsabilità condivisa e allo sviluppo di specifiche abilità sociali.



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Cooperative LearningCooperative Learning

PresentazionePresentazione

Parliamo di CFP Auxilium…

CFP AUXILIUMVia Maria Ausiliatrice, 36

10152 – TorinoTel. 011/4365132 Fax

011/[email protected]

Segreteria: Orario continuato dalle 8.00 alle

17.00



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Il nostro blog…

Come raggiungerciCome raggiungerci


Via Maria Ausiliatrice, 3610152 - TORINO



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L’organizzazione delCFP Auxilium

L’organizzazione delCFP Auxilium


Formatori Coordinatori

Responsabile di CentroSuor Agostina Gola

Responsabile DidatticoSilvia Libergoliza

PersonaleDocente

PersonaleSegreteria

PersonaleAusiliario

Tutor Formativi

Tutor on line



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Lo sportello orientativoLo sportello orientativo


Un servizio GRATUITO del CFP AUXILIUM



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Il Corso di formazione CHE COSA ?

CHI PUÒ ?

CHI E CHE COSA

Patente europea del computer ECDL

Patente europea del computer ECDL


Patente Europea del Computer ECDLè un progetto sostenuto dall'Unione Europea ed è un titolo che certifica in maniera inequivocabile le competenze informatiche di un individuo, a prescindere dal paese europeo in cui sia stata conseguita. Per questa ragione l'ECDL è divenuta un vero e proprio passaporto per il mondo del lavoro pubblico e privato.Per ottenere l'ECDL il candidato dovrà sostenere una serie di esami, suddivisi in sette moduli (uno teorico e sei pratici).



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Vuoi saperne di più ?

Certificazione MicrosoftCertificazione Microsoft


Microsoft Office SpecialistE'un programma di certificazione completo, indirizzato a tutti coloro che lavorano con il computer e concepito in modo da testare e certificare la capacità di utilizzo delle applicazioni Office di Microsoft.Il programma Microsoft Office Specialist di Microsoft offre certificazioni riconosciute a livello mondiale dell'abilità nell'uso delle applicazioni Microsoft Office.



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Certificazione IC3Certificazione IC3


Internet and Computing Core CertificationIl computer viene utilizzato in ogni ambito lavorativo ed anche in ogni disciplina accademica. E’ necessario, quindi, avere le competenze di base nell’uso del computer e di Internet che sono oltretutto i requisiti minimi per entrare nel mondo del lavoro. Per queste competenze informatiche, IC3 fornisce uno strumento di Certificazione a livello mondiale.IC3 è un Programma di Formazione e Certificazione Informatica di base e fornisce le linee guida per diventare un utente efficiente nell’utilizzo del Computer e di Internet.



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Il corsoIl corso


AMMINISTRATORE METODOLOGICO E DIDATTICO IN E-LEARNING

CODICE CORSO:B5 –



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La classe del corsoLa classe del corso


Martini Plebani Esposito Antezza

Campanile

Bellini Vecchio Croveri Di Domenico Nervo

Vacca Suardi Arba Notariello Gollessi

Marocco Gonella Selmani

Docenti:

CIOFS FP

UNIVERSITÀ

ESPERTI DELL’E-

LEARNING



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ObiettiviObiettivi


Il gestore di processi formativi in e-learning è una

figura polivalente in grado di progettare, gestire e

coordinare percorsi formativi in e-learning per

diverse tipologie di aziende (formazione personale

interno) o può trovare collocazione anche in società

che offrono pacchetti formativi ad aziende che ne

fanno richiesta. Il gestore è in grado di scegliere la

metodologia e tecnologia più idonea.



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Fasi di lavoroFasi di lavoro


• Accoglienza

• La progettazione di percorsi in FAD

• Il monitoraggio e la verifica in FAD

• La gestione di processi in FAD

• Preparazione e monitoraggio stage



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Ministero del lavoro Unione EuropeaAccoglienzaAccoglienza

Si intende attivare un'azione di accoglienza/orientamento finalizzata a sostenere il soggetto nel suo proprio percorso di assunzione della

centralità e responsabilità e del proprio apprendimento e di integrazione, utilizzando tecniche relazionali appropriate.

L’azione di accoglienza prevede la costituzione del gruppo in formazione e la definizione del “patto formativo” nel rispetto della differenza di genere.

E'importante dare spazio ad un primo momento di conoscenza del gruppo, per poter effettivamente rispondere, all'interno del percorso formativo, alle

eterogenee e specifiche necessità e richieste delle/dei partecipanti e raccogliere tutti gli elementi utili alla puntualizzazione e stipulazione del

contratto formativo. A partire dalle aspettative espresse nelle presentazioni si ridefinisce il contratto formativo, che permette di elaborare le aspettative

dei/delle partecipanti, sollecitando la consapevolezza di essere soggetti attivi del percorso intrapreso acquisendo elementi utili.

per poter effettivamente rispondere, all’interno del percorso formativo, alle eterogenee e specifiche necessità e richieste delle/dei partecipanti



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Ministero del lavoro Unione EuropeaLa progettazione di percorsi in FAD La progettazione di percorsi in FAD

Durante questa unità formativa vengono sviluppate le competenze chiave per poter gestire e realizzare un

processo di progettazione di un percorso di formazione a distanza.

Vengono altresì sviluppate le competenze necessarie per identificare le risorse umane e tecnologiche e per saper

organizzare il livello di tecnologia e metodologia durante la progettazione del percorso.

In particolare verranno sviluppate queste competenze tenendo conto delle specificità e differenze presenti nel

progettare un percorso in FAD di E-learning, o di M-Learning o di T-learning.



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Ministero del lavoro Unione EuropeaLa gestione di processi in FADLa gestione di processi in FAD

Durante questa unità formativa vengono sviluppate le competenze chiave per poter operare nella direzione di

una consapevole strutturazione del processo di progettazione al fine di ottimizzare l'impiego delle risorse

umane, tecnologiche e metodologiche, nella ricerca di nuove soluzioni, limitando il più possibile le dispersioni di

energia dovute ad inefficienze del processo.In particolare verranno sviluppate queste competenze

tenendo conto delle specificità e differenze presenti nel governare i processi di un percorso in FAD di E-learning, o

di M-Learning o di T-learning.



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Ministero del lavoro Unione EuropeaIl monitoraggio e la verifica in FADIl monitoraggio e la verifica in FAD

Durante questa unità formativa vengono sviluppate le competenze chiave per poter progettare e gestire un

sistema di monitoraggio in grado di individuare gli indicatori che descrivendo tale processo dalla

progettazione all'erogazione, all'accertamento dei risultati dell'apprendimento, siano in grado di fornire indicazioni di

tendenza sul suo andamento in relazione all'efficacia metodologica e all'efficienza del processo di realizzazione

e gestione del servizio in FAD.In particolare verranno sviluppate queste competenze

tenendo conto delle specificità e differenze presenti nel progettare un percorso in FAD di E-learning, o di M-

Learning o di T-learning.



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Ministero del lavoro Unione EuropeaLo stageLo stage

Principale finalità è verificare l'efficacia delle conoscenze e delle capacità acquisite nelle fasi precedenti e completare lo sviluppo della professionalità necessaria per realizzare

una performance di qualità. Al termine del periodo di stage l'allievo deve saper garantire la gestione del ruolo professionale nelle

medesime condizioni di chi presidia lo stesso ruolo.



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Ministero del lavoro Unione EuropeaATTIVITA’ IN FADATTIVITA’ IN FAD

IL PROJECT WORK ON LINEIL PROJECT WORK ON LINE

Verrà sviluppata una attività di lavoro cooperativo on line.I partecipanti al corso saranno coinvolti in un percorso di

apprendimento collaborativo in rete attraverso la realizzazione di un project work che mira alla realizzazione di un progetto sperimentale per l’E-learning, il T-Learning e/o l’M-Learning. Ciascun partecipante verrà inserito in un gruppo di lavoro e a ciascun gruppo verrà assegnato un obiettivo, che sarà raggiungibile solo attraverso il lavoro

cooperativo con tutti gli altri partecipanti.



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Ministero del lavoro Unione EuropeaL’ESAME FINALEL’ESAME FINALE

Si prevede l'esposizione di un elaborato personale in dimensione di gruppo, ribadendo la valenza del confronto

e della discussione interattiva quale ulteriore modalità formativa intrinseca e di arricchimento personale.

Al termine del percorso formativo ogni partecipante effettuerà l'esposizione e la discussione di un "caso",

quale situazione - stimolo relativa al project work elaborato.



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ContenutiContenuti

Ministero del lavoro Unione Europea• Elementi di progettazione e valutazione dei costi;

• Internet per la didattica;• CMS e LMS, lo studio delle piattaforme FAD;

• Il Web Writing, scrivere materiali per l’e-learning;• I software di authoring per l’e-learning;

• La pedagogia per la FAD,• Il cooperative Learning;

• La valutazione nell’e-learning;• Introduzione e caratteristiche del T-learning;• Introduzione e caratteristiche del M-learning;

• Il project work on line;• Lo stage.



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La frequenza al corsoLa frequenza al corso

Ministero del lavoro Unione EuropeaDurata del corso: Il corso avrà una durata di 400 ore 400 ore

che verranno sviluppate dal 20 novembre 2006 al 12 giugno 2007.



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Il Corso di formazione Ore in presenza: 210210

Ore in formazione a distanza: 4040

Ore di stage: 150150

Il percorsoIl percorso



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Inizio corso:lunedì 20 novembre 2006lunedì 20 novembre 2006

Fine corso:martedì 12 giugno 2007martedì 12 giugno 2007

Stage dalmercoledì 3 aprile 2007mercoledì 3 aprile 2007

algiovedì 31 maggio 2007giovedì 31 maggio 2007

Il planningIl planning

Il percorsoIl percorso



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L’orarioL’orario

Inizio corso:lunedì 20 novembre 2006lunedì 20 novembre 2006

Fine corso:martedì 12 giugno 2007martedì 12 giugno 2007

Stage dalmercoledì 3 aprile 2007mercoledì 3 aprile 2007

algiovedì 31 maggio 2007giovedì 31 maggio 2007

GRAZIE DELL’ATTENZIONEGRAZIE DELL’ATTENZIONE

CFP AUXILIUMCFP AUXILIUMVia Maria Ausiliatrice, 36Via Maria Ausiliatrice, 36

10152 – Torino10152 – TorinoTel 011/4365132 Fax 011/4310967Tel 011/4365132 Fax 011/4310967

[email protected]://www.ciofs.net

http://amdelblog.blogspot.com/ http://amdelblog.blogspot.com/ http://igrossolearningblog.blogspot.com/http://igrossolearningblog.blogspot.com/

http://www.cfpauxilium.it/amdel/ http://www.cfpauxilium.it/amdel/

Grosso SilvioGrosso [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

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