Classe 5ª C

Liceo Scientifico Statale

«Antonio Pacinotti»La Spezia

Esame di Stato a.s. 2014-2015Documento del Consiglio di Classe

Classe 5ª C1

INDICE:

1. STORIA DELLA CLASSE1.1 Il consiglio di classe

2. ATTIVITA` DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE (A.S. 2014/2015)2.1 Obiettivi disciplinari specifici2.2 Metodologie di insegnamento - strumenti - supporti didattici - spazi2.3 Valutazione: criteri – strumenti2.4 CLIL2.5 Esemplificazione di terza prova

2.6 Attività culturali extracurricolari 2.7 Partecipazione a progetti

3. ALLEGATISCHEDA PER DISCIPLINAELENCO ALUNNISIMULAZIONI TERZA PROVAGRIGLIE DI VALUTAZIONE I - II - III PROVA - COLLOQUIOPROGRAMMI SVOLTI DI OGNI SINGOLA MATERIA (IN DUPLICE COPIA)

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1.1 Il consiglio di classe è composto dai seguenti docenti (indicare la stabilità di ciascuno sulla classe nel triennio)

MATERIE Docente Stabilità nel triennio3ª 4ª 5ª

RELIGIONE Maria Letizia Lacagnina x x x

ITALIANORoberta Ambrosini

x x x

LATINO Roberta Ambrosini x x x

LINGUA STRANIERA (I) Antonella Mignani x

STORIA Diego Lena x x

FILOSOFIA Diego Lena x x x

SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR. Manuela Mancini x x

MATEMATICA Roberto Porcaro x x

FISICA Simone Macera x

STORIA DELL'ARTE Zanella Sandra x x x

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Federico Branca x x x

Durante l’anno scolastico il Consiglio di classe

È stato coordinato da Ambrosini Roberta

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2. ATTIVITÀ DIDATTICHE PROGRAMMATE E REALIZZATE CON LA CLASSE NELL'A. S. 2014/20152.1 Obiettivi disciplinari specifici realizzati

MATERIE OBIETTIVI

CONOSCENZE ABILITA' COMPETENZE

ITALIANO

Conoscenze dei dati biografici degli au-tori della letteratura delll'Ottocento edel Novecento, dei contenuti delle ope-re, dei generi e delle correnti letterarie. Conoscenza della poesia dantesca.

Proprietà lessicale, coerenza testuale, or-ganicità compositiva e consequenzialità ar-gomentativa

Capacità di sviluppare collegamenti e confronti, di argo-mentare criticamente, di operare sintesi interdisciplinari.

LATINO

Conoscenze di autori e opere della sto-ria letteraria; conoscenza delle strutturemorfo-sintattiche; aspetti significativi delpatrimonio lessicale.

Competenze espressivo-stilistiche: analiz-zare, interpretare, contestualizzare testi. Competenze logico-linguistiche: tradurre.Competenze espositivo-argomentative.

Analisi dei contenuti; capacità di traduzione e ricostruzio-ne della memoria storica.

LINGUA STRANIE-RAInglese

Conoscenza dei contenuti inclusi neimacromoduli

Comprensione e analisi di testi letterari;Sviluppo competenza comunicativa a livellopost-intermedio;Uso della microlingua letteraria

Analisi-sintesi degli argomenti proposti e loro rielaborazio-ne critica; individuazione delle caratteristiche stilistico-tematiche dei vari autori; contestualizzazione

STORIA

Conoscenza degli eventi periodizzati ecolti nei loro rapporti dia-sincronici. Sto-riografia essenziale.

Analisi, sintesi, valutazione Acquisizione di concetti di base, capacità di enucleareproblemi interpretativi.Analisi e argomentazione di fonti e testi storiografici.

FILOSOFIA

Problemi filosofici (anche in rapporto adaltre discipline) e soluzioni dei singoliautori o delle varie correnti di pensiero.

Analisi, sintesi, valutazione. Comprensione delle principali tematiche filosofiche anchecon riferimento ai testi, riconoscimento ed uso del sotto-codice specifico; argomentazione razionale.

MATEMATICA

Concetti fondamentali dell'analisi mate-matica. Teoremi principali e loro dimo-strazione, principali procedure risolutivee tecniche di calcoloFunzioni di variabile reale, geometriaanalitica nello spazio, equazioni diffe-renziali e modelli, probabilità.

Saper descrivere semplici oggetti geometri-ci dello spazio in termini analitici.Saper studiare le caratteristiche di una fun-zione e tracciarne il grafico.Saper leggere un grafico acquisendo daesso le informazionicapire il contenuto di un teorema e la suadimostrazioneSaper applicare il calcolo delle derivate edegli integrali in ambito fisicoSaper calcolare aree,volumi di solidi di rota-zione. Saper interpretare e descrivere unfenomeno tramite equazioni differenziali.Saper applicare le principali distribuzioni diprobabilità.

Formalizzare e rappresentare relazioni e dipendenzecomprendere i passi di un ragionamento sapendoli riper-correreInterpretare, descrivere,rappresentare fenomeni empiriciriconoscendo collegamenti con le altre disciplineUtilizzare la matematica in contesti diversificati

FISICA

Campo elettrico e circuiti in ccCampo magnetico e circuiti in caCampo elettromagneticoLe onde elettromagneticheLe equazioni di Maxwell e le ondeLa relatività ristrettaI fondamenti della meccanica quantisti-ca

Saper definire il campo elettrico e magneti-co e le loro proprietà in condizioni statiche ein condizioni variabili nel tempoSaper risolvere circuiti in cc, ed impostarecircuiti in caSaper descrivere e capire i fenomeni indut-tivi e di autoinduzioneSaper descrivere le caratteristiche diun'onda elettromagnetica Saper riconoscere i postulati ed i concettifondamentali dalla relatività ristretta

Osservare ,descrivere ed analizzare fenomeni apparte-nenti alla realtàAnalizzare qualitativamente e quantitativamente fenomenilegati alle trasformazioni di energia a partire dall'esperien-zaessere consapevoli delle potenzialità delle tecnologie

SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR.

Conoscenza dei contenuti disciplinari diChimica organica, biochimica, biotec-nologia, scienze della Terra

Analisi critica dei fenomeni studiati. Analisi dei fenomeni presentati, collegamenti fra di essi,sintesi delle conoscenze essenziali.

DISEGNO STORIA DELL'ARTE

Conoscere i principali movimenti artisti-ci dal 700’ ai primi del 900’. Conoscerei principali esponenti italiani e stranieriin detto periodo. Conoscere la panora-mica artistica del periodo con riferimentiai fatti storici e culturali ( filosofici, lette-

Competenze lessicali, uso di una terminolo-gia specifica nella disciplina.Competenzenell’analisi del testo. Produrre elaborati cor-retti ed attinenti al tema proposto. Il gradodi acquisizione è complessivamente accet-tabile. Nella complessità dei casi le compe-

Capacità di inserire l’opera d’arte nel contesto storico. Ca-pacità di illustrare l’opera nel suo significato estetico Ca-pacità di distinguere i vari stili in architettura e le differentipersonalità degli artisti appartenenti al solito movimento ea movimenti diversi. Capacità di individuare le regole vi-suali e compositive dell’opera d’arte. Utilizzo delle abilità

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rari). Conoscere le opere degli artistipiù significativi. Il grado di acquisizionedelle conoscenze è stato nell’insiemedegli studenti accettabile, uno quasisufficiente, solo in pochi più che suffi-ciente. In una buona parte, la maggio-ranza buono, più che buono e in alcuniottimo. Conoscenze di prospettiva e diteoria delle ombre prospettiche.

tenze sono più che soddisfacenti, a voltepiù che buone e ottime. Competenzenell’elaborazione grafica dei moduli succita-ti

cognitive per fare collegamenti con altre discipline. Il gra-do di acquisizione delle capacità è differenziato. In alcunistudenti più che sufficiente in altri è più che buono e incerti casi ottimo.

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Consolidamento schemi motori dibase-Attività sportiva-Attività motorie sportive

Utilizzo pratico dell’azione – rielaborazionedegli schemi motori- tecniche di gioco- tec-niche di mobilizzazione e potenziamento-tonificazione generali.Ginnastica aerobica e step

Organizzazione di azioni complesse: giochi di squadra eindividuali-Esercizi di formazione e sviluppo generale.

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2.2 METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO - strumenti e supporti didattici - spazi

MATERIE METODOLOGIE STRUMENTI E SUPPORTI DIDATTICI SPAZI *

ITALIANO

Lezione frontale ed interattiva, analisi ediscussione degli elaborati; ausilio multi-mediale.

Libri di testo – materiale supplementare fornito dal docente-audiovisivi.

Aula didattica – aula audiovisivi

LATINO

Lezione frontale, esercizio di traduzione,approfondimenti lessicali ,tematici e cul-turali

Libri di testo – dizionario – materiale integrativo. Aula didattica.


Approccio metodologico comunicativoall’apprendimento linguistico

Libri di testo – Libri di lettura - fotocopie – Aula didattica e laboratorio multime-diale.

STORIA

Lezione frontale e interattiva, lettura edanalisi di testi, discussione

Testi in uso, antologia di testi curata dall'insegnante Aula didattica.

FILOSOFIA

Lezione frontale e interattiva, lettura edanalisi di testi, discussione

Testi in uso, antologia di testi curata dall'insegnante Aula didattica.

MATEMATICA

Lezione dialogatalezione frontale esercizi guidati

Libro di testoSlide e lezioni on-lineEsercizi scelti dal libro di testo o proposti dall’insegnante

Aula didattica

FISICA

Lezione frontale, lettura commentata deltesto.Esercizi guidati in classe.Lezione partecipata.Attività di laboratorio.

Libro di testo, altri testi scientificii, Aula didattica laboratorio di fisica

SCIENZE NAT. CHI-MICA GEOG.

Lezione frontale, lezione interattiva, eser-cizi in classe, attività di laboratorio.

Libro di testo, altri testi scientificii, Aula didattica , laboratorio di scienze,laboratorio informatico, aula audiovi-sivi.


Lezione frontale, esercizi grafici in clas-se.

Libro di testo,fotocopie, testi integrativi, immagini videopro-iettate

Laboratorio di disegno, aula video

SCIENZE MOTORIE

Lezioni frontali, pratiche, teoriche, ludi-che, di espressività motoria- metodologiaglobale ed analitica.

Impianti ed attrezzature in dotazione.Libro di testo

Palestra, palestrina e spazi esterni

* = Aula didattica, aula speciale di ….., laboratoriodi ……, biblioteca, palestra, Palestrina, spaziesterni

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2.3 VALUTAZIONE

MATERIE CRITERI STRUMENTI

ITALIANOConoscenza dei contenuti, aderenza e pertinenza, correttezza for-male, coerenza e linearità della strutturazione, capacità di selezio-nare e di cogliere gli elementi essenziali di un problema, rielabora-zione e approfondimento anche interdisciplinare

Interrogazione, prove scritte strutturate e semistrutturate, prove scrittesecondo le tipologie dell’esame di stato

LATINOComprensione complessiva, traduzione e analisi dei testi, cono-scenze morfo-sintattiche e linguistico-lessicali, conoscenza dei con-tenuti letterari, contestualizzazione di brani tratti dalle opere degliautori studiati.

Interrogazione su argomenti di storia letteraria e testi noti; prove scritte:traduzione, contestualizzazione, quesiti a risposta aperta.


Coerenza quesito-risposta – Articolazione e rielaborazione autonoma dei contenutiCapacità di contestualizzazione e collegamentoFluency, accuracy, utilizzo consapevole della micro-linguaCapacità critica autonoma

Verifiche scritte di analisi e contestualizzazione – verifiche orali – simula-zione terza prova.

STORIARapportati alle conoscenze/ abilità/ competenze (cfr. obiettivi) Verifiche orali e scritte (questionari a risposta singola – tipologia B esa-

me di Stato).

FILOSOFIARapportati alle conoscenze/ abilità/ competenze (cfr. obiettivi) Verifiche orali e scritte (questionari a risposta singola – tipologia B esa-

mi di Stato)Simulazione terza prova.

MATEMATICAProve orali:Conoscenza e comprensione dei contenuti con espres-sione corretta per la sufficienza. Per valutazioni superiori: intuizione,deduzione. Capacità di operare collegamenti, coerenza logica

Verifiche scritte secondo la tipologia prevista dalla seconda prova(durata2 ore)Verifiche oraliVerifiche scritte su brevi sezioni del programma(durata di un'ora)Simulazione di seconda prova

FISICAPer la sufficienza :conoscenze e comprensione dei contenuti teoricie sperimentali, esposizione corretta.Oltre la sufficienza : terminologia appropriata, motivazioni critiche,coerenza logica, capacità di operare collegamenti, capacità di inter-pretare situazioni sperimentali. Capacità nello svolgere esercizi.

Verifiche orali e scritte comprensive di eserciziSimulazione di terza prova

SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR.

Accertamento delle conoscenze e della comprensione di tutti gli ar-gomenti – Capacità di inquadrarli in un contesto generale –Capacità di analisi, sintesi e di giudizio critico e personale.

Colloqui orali , simulazioni di terza prova , verifiche con domande aperte.


Competenze argomentative, conoscenza contenuti, pertinenza ar-gomenti.

Prove grafiche, prove orali e scritte, simulazione di terza prova

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Attitudine; capacità di comprensione ed esecuzione del gesto;Impegno ed interesseAttività sportive extracurriculari

Tests motori ed osservazione del comportamento individuale e socialedurante le lezioni; verifiche orali o scritte in caso di esoneri temporanei

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2.4 – CLIL

DISCIPLINA : Matematica

PERIODO DELL’ATTIVITÀ: Gennaio/Febbraio

NUMERO DI ORE SVOLTE: 20

CONTENUTI (informazioni di carattere generale, con riferimento alla trattazione bilingue dell’intero programma, oppure di parti del pro-gramma; informazioni più specifiche su contenuti, temi particolari, approfondimenti, aree multi/interdisciplinari): Sono state svolte lezioni in Inglese relative al calcolo differenziale, dalla definizione di derivata sino ai teoremi sulle funzioni derivabili in un intervallo, nonché sul-la ricerca di massimi e minimi locali o assoluti; Nel programma della disciplina sono contrassegnate con la sigla “CLIL” tra parentesi le parti per le quali si è utilizzata la lingua straniera MODALITA’ DI SVOLGIMENTO (con riferimento a tipologie di attività, p.es. letture, ricerche, discussioni, ascolti; azioni didattiche parti -colari, collaborazioni con altri insegnanti): partecipazione a lezioni in lingua straniera tenute da un tirocinante del MIT, lezioni frontali in aula.

PRODOTTI E FORME DI VERIFICA (con riferimento a eventuali prodotti degli studenti, a forme, tipologie e criteri di verifica; se sono state effettuate prove scritte, per es. Simulazioni Terza Prova, allegare): Verifiche orali in lingua straniera.

L’accertamento del profitto nelle discipline non linguistiche veicolate in lingua straniera dovrà, in sede di esame, mettere gli studenti in condizione di valorizzare il lavoro svolto durante l’anno scolasticoPer la disciplina non linguistica, il cui insegnamento sia stato effettuato con la metodologia CLIL, il colloquio potrà accertare anche in lin-gua straniera le competenze disciplinari acquisite, qualora il relativo docente venga a far parte della Commissione di esame in qualità di membro interno

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2.5 TERZA PROVA - SIMULAZIONI SU 5 DISCIPLINE IN CLASSE

DATA TEMPOASSEGNATO

DISCIPLINE MATERIE COINVOLTE TIPOLOGIE ADOTTATE

2/03/2015 3,30 h Lingua straniera, Filosofia ,Fisica, Scienze, Sto-

ria dell'arteQuesiti a risposta singola

18/05/2015 3,30 hLingua straniera, Filosofia ,Fisica, Scienze, Lati-

noQuesiti a risposta singola

OSSERVAZIONI SULLA TERZA PROVA COME SIMULAZIONE IN CLASSE SU 5 DISCIPLINE

La terza prova per il nuovo esame di stato è stata predisposta:- sulla base della tipologia "quesito a risposta singola"- su 5 materie di riferimento- per un totale di dieci quesiti- sull'arco di tre ore e trenta minuti

MOTIVAZIONI SCELTA TIPOLOGIA:l'apertura della risposta e la varietà dei quesiti consente da parte dello studente una maggiore, più soddisfacente e verificabile espli -citazione di conoscenze e di capacità. MOTIVAZIONE SCELTA MATERIE:le materie proposte spaziano in maniera organica sull’arco disciplinare inerente l'ultimo anno di Liceo e sono particolarmente signifi -cative del curricolo liceale, in particolare quello scientifico.

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2.6 ATTIVITÀ CULTURALI EXTRACURRICOLARI

Tematiche – proble-matiche

Conferenze in orario scolastico: Incontro con Rusconi (Sala Dante)Incontro su Islam e Occidente (Sala Dante)Conferenza sulle foibe (Sala Dante)Incontro sulla Resistenza (prof.Vincenzi)Orientamento universitario economia Orientamento S.AnnaIncontro con Università Cattolica di MilanoIncontro AvisIncontro sulla sicurezza su internet ( Autorità portuale)iIncontro “Parole di giustizia”

Discipline coinvolte

Fisica matematica scienzeStoria Educazione CivicaLettereStoria dell'arte

Obiettivi Culturali e di approfondimento curricolare

Attività

1) Attività di orientamento universitario presso le sedi universitarie di Pisa ,Genova, Milano,2) Visita guidata alla mostra d'arte a Milano: Van Gogh, Segantini, Chagall3) Attività di approfondimento sulle biotecnologie a Bologna4) Viaggio di istruzione: Praga e Boemia5) Spettacolo teatrale “Sei personaggi in cerca d'autore” ( teatro Don Bosco)6) Spettacolo teatrale su Prima Guerra Mondiale (Auditorium)

Eventuali esperti di supporto Esperti dei settori - Docenti

Tempi Nel corso dell’anno scolastico

2.7 PARTECIPAZIONE A PROGETTI

Tematiche – proble-matiche

Progetto Orientamento Universitario: Università di Genova, Pisa, Milano, Test GLUESProgetto Lauree ScientificheProgetto VolontariatoOlimpiadi della Matematica e della FisicaProgetto teatro in lingua ingleseStage MatematicaAttività di tutoraggio a “Studiare e ricercare insieme”Laboratorio di filosofiaLaboratorio di storia sulla Prima Guerra Mondiale

Discipline coinvolte

Fisica MatematicaScienzeIRCIngleseInformaticaStoriaFilosofia

Obiettivi Culturali e di impegno sociale

Attività Vedi tematiche

Eventuali esperti di supporto Esperti dei settori interessati - Docenti

Tempi Nel corso dell’anno scolastico

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Scheda contenuti disciplinari

MATERIA RELIGIONEDOCENTE Lacagnina Maria LetiziaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Contadini, Marcuccini, Cardinali, Nuovi Confronti, Volume II LDC scuola, 2005

ALTRI MATERIALI Dispense, lucidi, estratti di convegni, fotocopie,documentari, testi di legge, estratti di encicliche.

MACROARG0MENTI OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI METODOLOGIE

Religione e scienza:questioni di bioeti-ca (aborto, fecondazione assistita)

Capacità di analisi, interpretazione,confronto e sintesi. Prerequisito stimolo, discussione,documentazione.

Affettività: valore della sessualità, delfidanzamento, del matrimonio nell'otti-ca cristiana

Capacità di analisi, interpretazione,confronto e sintesi. Prerequisito stimolo, discussione, documentazione

DA REALIZZARE ENTRO IL TERMINE DELL’ATTIVITÀ DIDATTICA

MACROARGOMENTI OBIETTIVI DISCIPLINARI METODOLOGIE

Traccia di tema Capacità di analisi, interpretazione, confronto e sintesi Prerequisito stimolo, discussione, documentazione

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MATERIA ITALIANODOCENTE Ambrosini Roberta

LIBRI DI TESTO UTILIZZATI BOLOGNA-ROCCHI ROSA FRESCA AULENTISSIMA, Vol.4(Neoclassicismo e Romanticismo),Vol.5 (Naturalismo eDecadentismo);Vol.6 (Il primo Novecento); Vol.7 (Il secondo Novecento)

LA DIVINA COMMEDIA :Paradiso: edizioni diverse

ALTRI MATERIALI Fotocopie, audiovisivi

MACROARGOMENTI

Caratteri del Romanticismo Europeo e Italiano

Giacomo Leopardi /Eugenio Montale

Panorama generale del romanzo ottocentesco in Europa e in Italia: da Manzoni al Realismo francese

La reazione antiromantica: la Scapigliatura

L’età del PositivismoNaturalismo e Verismo ; Giovanni Verga

L'affermarsi in Europa della sensibilità decadente: Charles BaudelaireEstetismo e simbolismo :caratteri generali

Il Decadentismo in Italia: Gabriele D'Annunzio e Giovanni Pascoli

Modulo sulla Prima Guerra Mondiale: letture antologiche da autori variGiuseppe Ungaretti: Il Porto Sepolto

Divina Commedia: Paradiso: lettura dei canti I, III, VI, XI, XVII, XXX( passim), XXXIII

Primo Novecento: Luigi Pirandello e Italo Svevo

L'età delle avanguardie: Futurismo e Crepuscolarismo

La poesia del Novecento: letture da autori diversi


MACROARGOMENTI

Crepuscolarismo

Italo Svevo

Cenni ad altre esperienze poetiche del Novecento

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MATERIA LATINODOCENTE Roberta AmbrosiniLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Conte-Pianezzola:LEZIONI DI LETTERATURA LATINA : vol. 2 e 3 .Ediz. Le Monnier

R. CENTI : “ DIO, UOMO, TEMPO” ANTOLOGIA DI SENECA – CAPPELLI EDITOREALTRI MATERIALI Dizionario, fotocopie

MACROARGOMENTI

Seneca: passi scelti

Ovidio: lettura di passi scelti dalle Metamorfosi

L’età Giulio – Claudia: Seneca, Lucano, Petronio

L’età dei Flavi: Plinio il vecchio, Quintiliano

L’età degli imperatori adottivi: Tacito

Apuleio

Caratteri generali della prima letteratura cristiana.Sant'Agostino


MACROARGOMENTI

Caratteri generali della prima letteratura cristiana e Sant'Agostino

1


MATERIA LINGUA STRANIERADOCENTE Antonella Mignani

Testi UTILIZZATI Ansaldo, Bertoli, Mignani, Visiting Literature, ed Petrini (compact)

ALTRI MATERIALI Fotocopie, CD-ROMs

MACROARGOMENTI

Module One:The Flight of the Mind: Reality vs Imagination in Romantic Artists

Module Two:Caliban and the looking-glass: Beauty ad Ugliness in an Age of Contradictions (1832-1901)

Module Three:Utopia or Dystopia? Anxiety and Certainty in Modern Arts


MACROARGOMENTI

James Joyce, extract from UlyssesSylvia Plath and Tamara de Lempicka

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MATERIA STORIADOCENTE Diego LenaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI A. Giardina, G. Sabbatucci, V. Vidotto, Storia, vol. 3, Laterza, 2010

G. Zagrebelsky, Questa Repubblica, Le Monnier, 2009ALTRI MATERIALI Antologie di testi storiografici e di fonti curate dall'insegnante e distribuite agli alunni.

MACROARGOMENTI

La prima guerra mondiale

Il totalitarismo fra le due guerre

La seconda guerra mondiale e l'Italia 1943-48

La guerra fredda dall’immediato dopoguerra al crollo dell'Unione sovietica


MACROARGOMENTI

Cenni sulla “prima Repubblica” in Italia

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MATERIA FILOSOFIADOCENTE Diego LenaLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Abbagnano-Fornero, La filosofia, vol 2B, 3A, 3B, 3C, Paravia, 2010ALTRI MATERIALI Antologie di testi (riguardante i tre macroargomenti) curate dall'insegnante e distribuite agli alunni.

MACROARGOMENTI

Il problema dello statuto della filosofia nell’Ottocento: cenni sul pensiero di Schopenhauer e Kierkegaard, il materialismo storico in Marx, il Positivi -smo (Comte, Mill) e il “caso” Nietzsche

Il problema dello statuto della filosofia nel Novecento: la fenomenologia di Husserl, Heidegger e il problema dell'essere, la filosofia analitica (conparticolare riferimento alla filosofia del linguaggio)

La filosofia della scienza del Novecento ( i problemi della filosofia della scienza, l'epistemologia all'inizio del Novecento, il neopositivismo, Popper,l’epistemologia post-popperiana; un esempio di filosofia della fisica: il problema della misurazione nella meccanica quantistica)


MACROARGOMENTI

Conclusione della filosofia della scienza del Novecento (filosofia della meccanica quantistica)

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MATERIA MATEMATICADOCENTE Porcaro RobertoLIBRI DI TESTO UTILIZZATI Bergamini Trifone Barozzi “Corso base blu di matematicai” ZanichelliALTRI MATERIALI

MACROARGOMENTI

Geometria analitica nello spazio: sfere e piani

Funzioni, limiti e continuità

Calcolo differenziale

Calcolo integrale

Equazioni differenziali


MACROARGOMENTI

Probabilità e distribuzioni

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MATERIA FISICADOCENTE Simone Macera LIBRI DI TESTO UTILIZZATI Romeni - “Fisica e Realtà” ed. ZanichelliALTRI MATERIALI Materiale di laboratorio

MACROARGOMENTI

Campo elettrico

Corrente e circuiti elettrici in c.c.

Campo magnetico

Induzione elettromagnetica

Le equazioni di Maxwell

Onde elettromagnetiche

Relatività ristretta


MACROARGOMENTI

Basi sperimentali della meccanica quantistica

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MATERIA SCIENZE NATURALIDOCENTE Mancini Manuela

LIBRI DI TESTO UTILIZZATI Dal carbonio agli Ogm plus; Valitutti, ZANICHELLISistema Terra vol FGH, Crippa, Fiorani, MONDADORI SCUOLA

ALTRI MATERIALI Materiale fornito dall’insegnante

MACROARGOMENTI

Chimica Organica, i composti e le loro reazioniLe Biotecnologie e le loro applicazioni

La Biochimica, vie anaboliche e catabolicheScienze della Terra, i movimenti della Litosfera


MACROARGOMENTI

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MATERIA DISEGNO e STORIA DELL’ARTEDOCENTE Zanella SandraLIBRI DI TESTO UTILIZZATI AA.VV. “Moduli di arte in due” Electa-Bruno Mondadori Vol. 2

Formisani, SPAZIO IMMAGINI, Thema 2° edizioneALTRI MATERIALI Videocassette

MACROARGOMENTI

Romanticismo/Realismo

Macchiaioli/Preraffaelliti

Impressionismo/Post impressionismo

Divisionismo

Secessione/Art Nouveau

Fauves/Espressionismo

Cubismo

Futurismo

Astrattismo


MACROARGOMENTI

Dada/Surrealismo

Espressionismo tedesco/Bauhus

Action Painting/Pop Art


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MATERIA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVEDOCENTE Branca FedericoLIBRI DI TESTO UTILIZZATI P.L.DelNista, J.Parker, A.Tasselli Per vivere in perfetto equilibrio G.D'Anna

ALTRI MATERIALI Attrezzatura in dotazione

MACROARGOMENTI

Esercizi a corpo libero

Grandi e piccoli attrezzi

Giochi sportivi

Atletica e preatletica


MACROARGOMENTI

Tecnica di giochi sportivi

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Il documento del Consiglio di Classe, approvato nella riunione del consiglio di classe del giorno 6 maggio 2015, èaffisso all’albo in data 15 maggio 2015.

Copia del documento è a disposizione di tutti i candidati, interni ed esterni.

La Spezia , 6 maggio 2015

MATERIE DOCENTE FIRME

RELIGIONE Maria Letizia Lacagnina

ITALIANO E LATINO Roberta Ambrosini

LINGUA STRANIERA (INGLESE) Antonella Mignani

STORIA E FILOSOFIA Diego Lena

SCIENZE NAT. CHIM. GEOGR. Manuela Mancini

MATEMATICA Roberto Porcaro

FISICA Simone Macera

DISEGNO E STORIA DELL'ARTE Sandra Zanella

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Federico Branca

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ELENCO STUDENTI

1. Ambrosi Alice2. Antognetti Gianmarco3. Bajraktari Megi4. Ballarati Luca5. Balzano Claudio6. Barbera Alessandro7. Beretta Lorenzo8. Biagini Martina9. Corsi Alessio10. Gavini Irene11. Gentile Ilaria12. Gherbassi Samantha13. Laganà Tommaso14. Lazzini Didi Leon15. Lupi Silvia16. Mazzei Andrea17. Miscoria Alberto18. Musetti Camilla19. Nicoletti Nicola20. Pucci Jacopo21. Rossi Sara22. Tarchini Francesco23. Terziani Mattia

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